小学五年级下册综合实践活动教案（全册） 目录 1、我们一起学调查 2、做生活中的强者 3、健康饮品毛尖茶 4、巧制“多色花” 5、我们身边的说明书 6、 牙齿健康、笑容绽放 7、小换客易物节 8、 发制绿豆芽 9、制作计数轮 10、制作环保购物袋 11、过个有意义的节日 12、小小义务宣传员 1、我们一起学调查 学习目标： 1，了解调查有多种方法。学习调查方法。 2，学习设计调查问卷，学习统计分析数据。 活动过程： 一、确定活动主题： ??? 在成长过程中，我们要学会面对问题，思考问题，解决问题。例如：社会上经常会发生一些安全事故，作为学生我们应该如何预防？上课时，我们有一些学生总不爱发言，怎么办？妈妈总让我读书，但应该读什么书好？这些问题和困惑，我们应该去研究它。今天我们提供四个参考主题，并以《小学生课外阅读情况的调查》为题展开研究。 1、小学生课外阅读情况的调查； 2、什么是良好的学习习惯； 3、小学生安全问题的研究； 4、小学生上网情况的调查。 二、活动具体目标： 1、通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题，达到一个共识就是让学生都来阅读内容健康的课外书，营造读书气氛。 2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究，引发对自身问题的关注。 3、反映调查或研究的过程与结果。 4、能依据研究的结果，自主提出对策。 三、制订调查方案。思考：如何调查？ ?讨论确定： 调查的步骤和方法： 1，确定调查对象。 2，设计调查问卷。 3，打印调查问卷。 4，发放问卷进行调查。 5，对收回的问卷进行统计分析。绘制调查统计图。 6，撰写调查报告。 调查问卷（参考卷） 关于课外阅读情况的调查问卷 一、您的性别。 A 男 B女 二、你喜欢课外阅读的书的类型是以下哪一类？（可多选） A科幻类 B文学类 C历史类 D漫画类 三、你每周一般看几本书？ A不到一本 B两到三本 C四到五本 D六本以上 四、你每天花在看课外书的时间是： A一小时以内 B两到四小时 C五到六小时 D七小时以上 五、你的家长对你看课外书的态度是： A支持 B不支持 C介于两者之间 四、实施调查。对本班级同学进行问卷调查。 五、对收回的问卷进行统计分析。绘制调查统计图。 六、撰写调查报告。 ? ? 2、做生活中的强者 学习内容：教材6---10页 实践领域： 信息的搜集与处理，想像，战胜挫折名言卡片的制作。 方法引导：收集有关战胜挫折的名言，或者根据亲身经历总结出自己的名言，举行辩论会。 活动设计：战胜挫折名言卡片的制作；对某一挫折的利与弊进行辩论。 课时安排：一课时 学习过程 一、主题背景； 二、提出活动主题； ??挫折是生活中常见的现象，不可避免。关键是怎样正确对待挫折，我们应该具有战胜困难的勇气，迎难而上。请列举你在生活和学习中遇到的挫折。 ??跟大家描述遇到挫折的时候的表现和结果，并且讨论对某一挫折的利与弊进行辩论。 ??老师提出参考活动主题 1、搜集有关战胜挫折的名言，或者根据亲身经历总结出自己的名言。制作名言卡片。 2、对某一挫折的利与弊进行辩论。 三、确定活动主题 ??请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。 四、组建活动小组； ??找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案； 五、做好活动前的准备； 1制订活动方案； 2必要的活动准备； 1）根据需要准备相应的资料和答辩词。 2）学习制作卡片时，根据需要准备可能用到的工具等。 六、活动程序 1、搜集有关名言的资料 ? 收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网、去图书馆等 2、战胜挫折名言卡片的设计 3、制作卡片 七、我的体会： （一）、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流； （二）、汇报与展示； 1、展示前的准备； ??? 准备好你们的卡片；邀请老师及家长进行参加。 2、展示时应做到； （1）告诉大家你们组的活动主题； （2）介绍你们组人员分工情况； （3）开展活动前的预想； （4）活动中采用的方法； （5）你们创作中的故事 （6）表演或者展示活动结果； 3 、展示时应注意！ ??应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。 八、谈收获和体会 ??活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。 九、进行自我评价与他人评价。 ? ? 3、健康饮品毛尖茶 一、学习意图： ??通过对这堂课的学习，让学生认识到中国是茶的故乡，我们的祖先早已把沏茶、品茶发展成了一种独特的“茶文化”。知道河南名茶“信阳毛尖”，学会品茶和沏茶。 二、学习过程： <师>：中国是茶的故乡，我们的祖先早已把沏茶、品茶发展成了一种独特的“茶文化”，那谁能告诉老师，我们河南的什么地方产茶叶？？ <生>：信阳。 <师>：信阳的毛尖茶是河南名茶,苏东坡就曾评价过：“淮南茶，信阳第一!”品茶不仅讲究，而且不同的茶讲究还不同呢！你们知道怎样去品一杯好茶吗？ <生>：不知道。 <师>：我们这节课就学习怎样品饮毛尖茶？（揭示课题）刚才同学们知道了河南名茶----信阳毛尖茶，那现在请同学们一起来看一看信阳毛尖茶都是什么样的：（课件１——５）。 <师>我们刚才看到了这么多关于信阳毛尖茶的知识。那现在请同学们想一想，要想品出茶的好滋味，我们第一步该做什么 （生）：沏茶。 （师）：怎样沏好毛尖茶呢？请同学们和你的小伙伴一起讨论讨论把你的答案总结出来，过一会我们大家再来一起分享你们的答案。 （生）：自由插组讨论，得出答案。 师）：我们已经知道了该如何沏好毛尖茶：水温70到80度，先倒茶再倒水或是中投【就是倒半杯水搁茶在倒半杯水】都可。那该怎样品毛尖茶呢？请同学们和你的小伙伴一起讨论讨论把你的答案总结出来，过一会我们大家再来一起分享你们的答案。 （生）：自由插组讨论，得出答案。 <师>我们现在知道了该如何品毛尖茶，请同学们打开书14页，看看沏茶和品茶的小知识。 <师>：我们已经学会了 沏茶、品茶的方法了。我们只有亲自试一试才能体会沏茶、品茶的乐趣。真正懂茶的人在品茶的时候还会写“茶记”。看看15页的茶记，想想他有什么作用，又与一般习作有什么区别。 三、小结： <师>：通过这节课的学习，你有什么收获？ ? 4、巧制“多色花” 学习内容：教材16---20页 实践领域：依据给定方案进行实验探究，利用合适的工具巧制“多色花”。 方法引导：利用带叶的幼嫩枝条、红墨水、玻璃瓶、小刀。 活动设计：通过实验，把绿叶变成红叶。 课时安排：一课时 学习过程 一、主题背景； 二、提出活动主题； ??? 还记得《七色花》的童话故事吗？也许得到神奇的“七色花”是你同年的一个梦想吧。其实，你只要学好科学知识，勇于探索，勤于动手，就能把梦想变成现实。 ??? 老师提出参考活动主题：怎样把绿叶变成“红叶”？ 三、组建活动小组； ??? 以4人为一小组共同研究制定活动方案； 四、做好活动前的准备； 1、制订活动方案； 2、必要的活动准备； ??? 根据需要准备相应工具和树叶。 五、活动程序 1、切取两根带叶的幼嫩杨树枝条，一根插在清水中，另一根插在用水稀释的红墨水中，然后一同放在阳光下。 2、五至六小时后，取出枝条，将枝条的末端纵向切开，插在红墨水中枝条的茎里有一条条红色的细纹，这就是被红墨水染红了的植物体中的运输水分的导管。 3、把枝条继续浸在红墨水中。几天后，观察叶片上密密麻麻的叶脉都被染红了，整片叶子就由绿叶变成“红叶”。而浸在清水中的枝条颜色没有变化。 六、制作“多色花” ??? 探究思路：用小刀把枝条末端纵向切块，分成两条或更多条，向上撕开一段距离，每条分别插在各色染液中，浸泡一到两天，直至白色花被染上各种颜色为止。“多色花”就做好了。 七、我的体会： （一）、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流； （二）、汇报与展示； 1、展示前的准备； ??? 准备好你们的作品；邀请老师及家长进行参加。 2、展示时应做到； （1）告诉大家你们组的活动主题； （2）介绍你们组人员分工情况； （3）开展活动前的预想； （4）活动中采用的方法； （5）你们创作中的故事 （6）表演或者展示活动结果； 3 、展示时应注意！ ??? 应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。 八、谈收获和体会 ??? 活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。 九、进行自我评价与他人评价。 ? 5、我们身边的说明书 活动目标： 1、通过活动，能够说出说明书的用法。 2、了解说明书的作用。 3、通过活动，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力和对未知事物的探索和设想的学习习惯。 ??? 本课目标：激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。鼓励学生进行大胆的预设和猜想，从而提升学生的参与热情。 学习活动： 一、活动主题的生成 ??? 师：同学们，你们知道吗？买了心得学习机不会用，怎么办？感冒了，家里的药那些能吃，那些不能吃？爸爸的电动车怎样才能保养得更好呢？……小小说明书，关键时刻显身手。 1、发现问题： ??? 看图片，上面的和下面的同样都是“书”。但是它们的差别可不小啊！ 2、比外观： ??? 通过对比，说明书给你的感觉是什么？ 3、比内容： ??? 同样是在说电饭锅，但表达方式不同，结果也大不一样。读完两段文字后说说你对说明书的看法。（课件出示说明书的不同表达方式） 4、思考： ??? 结合刚才外观和内容的比较结果，小组讨论一下说明书这样设计与制作意图。 5、自主设计说明书： ??? 通过上面的比较，你对说明书有了更深的了解了吗？试着设计一个日常用品的说明书。 ??? 我设计的说明书名称是：---------------------------------。 二、制定活动方案 ??? 按照自己的设想，设计一个人性化的日常用品说明书，写出你的方案要点。 三、展开实践活动 1、思考、讨论 a、平时说明书很少引起人们的重视，相信同学们也是打开包装之后，随手就把说明书扔掉了。如果不按说明书使用会出现什么问题呢？ b、当遇到不会使用的东西时，你首先想到的解决办法是什么？说一说你平时在什么样的情况下才会去看说明书。 c、请认真地读一读你手中的说明书，看看能发现哪些新的功能，知道哪些新的知识。 d、看作自己手中的说明书，再看看其他同学的说明书，找找这些说明书上都有哪些共同的格式，从中你能获得哪些信息呢？ e、把你设计的说明书和用品一起拿给同学和家长看，询问他们读过你设计的说明书后有什么感受。 2、换个角度去看一看 四、展示、交流、评价 ??? 通过这次的活动，你有什么收获、感想，请认真地记录下来。 五、拓展、应用 ??? 用学到的方法，为你的小制作、小发明写一个说明书吧。 6、 牙齿健康、笑容绽放 一、教学活动目的 1、提高学生保护牙齿的意识，改变不良生活习惯。 2、让学生意识到保护牙齿的重要性，从小做起。 二、活动过程 （1）谈话导入 ??? 师：9月20日是中国口腔卫生保健工作的一个重要日子。1989年由卫生部、国家教委等九个部委联合签署，确定每年9月20日为全国“爱牙日”。其宗旨是通过“爱牙日”活动，广泛动员全社会的力量，在群众中进行牙病防治知识的普及教育，增强口腔健康教育观念和自我保健意识，养成口腔保健习惯，从而提高全民族的口腔保健水平。我们应该如何去保护牙齿呢？现在让我们走进牙齿健康大讨论吧！ 讨论1：什么样的牙齿是健康的？ 1、牙齿清洁、无龋齿。 2、牙龈色泽正常，无出血现象。 讨论2：说说你所知道的爱牙护牙知识。 1、要养成良好的刷牙习惯。饭后用温开水漱口，早晚各刷牙一次。刷牙的次数不能太多，多了反而会损伤牙齿，刷牙的时间也不宜过长。刷牙要注意正确的方法：顺着牙，竖着刷，刷完里面再刷外面。不可横向来回用力刷，否则会损伤牙龈。 2、平时要注意牙齿卫生，保护好牙齿。平时要少吃糖果。尤其是临睡前不要吃糖，预防龋齿。此外，要注意平时的卫生习惯，不咬手指头，不咬铅笔头等异物，不用舌头舐牙齿。 3、如果牙齿有病，应及时就医。遇有蛀牙坏牙，应予以修补或拔除。 讨论3：怎样让更多的人知道保护牙齿的科学知识？ 1、办一期牙防知识宣传专刊。 2、做一套宣传牙齿保健的模型。 3、交给别人正确的刷牙方法。 4、编写科学保护牙齿的宣传单到社区发放。 三、小结 ???? 通过本节课的学习，你有哪些收获？ ? 7、小换客易物节 学习内容：教材31---35页 实践领域：依据给定方案进行换客易物。 方法引导：可以通过访问、调查、上网等方式获取所要的资料。 活动设计：通过换客易物，体验用闲置的物品换取自己需要的物品的快乐。 课时安排：一课时 学习过程 一、主题背景； 二、提出活动主题； ??? 什么是易物呢？和我们生活中的“购物”有什么不同呢？换客是指交换物品和服务，并享受交换乐趣的人。它们遵循“需求决定价值”的理念，用自己闲置的物品，换得自己心仪的“宝贝”。易物指以物换物，就是将自己的一些闲置物品拿来跟别人进行交换。 ??? 老师提出参考活动主题：进行一次易物活动。 三、组建活动小组； ??? 以4人为一小组共同研究制定活动方案； 四、做好活动前的准备； 1、制订活动方案； 2、必要的活动准备； ??? 根据需要准备相应物品。 五、活动程序 1、找出自己闲置的物品和自己想要的东西。 2、进行物品交换。 六、我的体会： （一）、在上面的易物活动中，你是怎样理解易物原则的？ （二）、这次活动，我们不仅了解了身边的易物活动，而且懂得了一些易物的原则，学会了一些易物的技巧，能够利用自己闲置的物品换取自己需要的物品，体验到了易物的快乐。 ? 8、 发制绿豆芽 活动目标： 1、通过活动，能够说出发制绿豆芽的制作方法。 2、了解绿豆芽的营养价值包括食用价值和药用价值。 3、通过活动，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力和对未知事物的探索和设想的学习习惯。 本课目标： 激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。鼓励学生进行大胆的预设和猜想，从而提升学生的参与热情。 学习活动： 一、创设情境，激发兴趣 ??? 师：同学们，你们喜欢吃绿豆芽吗？绿豆芽的营养非常丰富，可是，目前在农贸市场上经常可以看到用化肥发制的绿豆芽，食用者如果不小心，会引起食物中毒。那么会鉴别正常的和不正常的绿豆芽吗？接下来，我们就一起来探讨这个问题。 1、鉴别方法： （1）正常的绿豆芽略呈黄色，不正常的绿豆芽发白，豆粒发蓝。 （2）正常的绿豆芽不太粗，不正常的芽茎粗壮。 （3）正常的绿豆芽水份适中，不正常的水分较大。 （4）正常的绿豆芽无异味，不正常的有化肥味。 另外，选购绿豆芽时，6厘米长左右的为最好。 2、讨论：自己怎样发制放心绿豆芽？ （1）选择一个底部有小孔的盒子，也可以用饮料瓶代替，底部扎些小孔。 （2）把适量绿豆浸泡一夜，当绿豆冒出一点点小芽时，捞出来放到盒子中，盖上一块湿布。 （3）将盒子放在一个托盘上，绿豆上面压一个与盒子体积相当的重物。 注意事项： a、绿豆芽要通风，不能捂了。 b、瓶子不能有油。 c、最好放在阴凉的地方，避免阳光直射。 d、不用等太久，查不多就可以吃了，短一点没关系，等到根须长出来，滋味就差些了。 3、讨论绿豆芽的营养价值。 （1）绿豆芽，即绿豆的芽。绿豆在发芽过程中，维生素C会增加很多，而且部分蛋白质也会分解为各种人所需的氨基酸，可达到绿豆原含量的七倍，所以绿豆芽的营养价值比绿豆更大 （2）绿豆芽有很高的药用价值，中医认为，绿豆芽性凉味甘，不仅能清暑热、通经脉、解诸毒，还能补肾、利尿、消肿、滋阴壮阳，调五脏、美肌肤、利湿热，适用于湿热郁滞、食少体倦、热病烦渴、大便秘结、小便不利、目赤肿痛、口鼻生疮等患者，还能降血脂和软化血管。 二、教师总结 ??你一定想把自己发制的绿豆芽做成美味的菜肴吧！请你在家长的指导下，根据家里的实际情况，以绿豆芽为主要原料制作一道菜肴。活动十：制作环保购物袋 ? 9、制作计数轮 活动目标： 1，通过活动，了解技术轮的工作原理。 2，说出技术轮的制作步骤和方法。 3，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力和对未知事物的探索和设想的学习习惯。 学习活动： 一、问题的提出 师，观察这几个仪表。 师：同学们，你们知道计数轮是怎样工作的吗？为什么计数表上标着从0-9的数字？ 提出问题：计数器的工作原理是怎样的？ 讨论： 1），搞清计数器的原理：计数器的秘密在于它的两个“V”字形牙的齿轮，一个轮转一圈后，拨动另一个轮转过一个齿。 2），根据书中图示说说制作步骤与方法。分为9个步骤。 制作方案： 1，材料与工具：三片彩色卡纸、描图纸、记号笔、铅笔、两个大头针、剪刀、胶水。 2，绘制草图 二、展开实践活动： 1、制作 ??? 请同学们根据自己选择的材料和方法，制定制作计数轮的方法并进行制作。 2、展示、交流、评价 ??填写评价意见。 3，拓展应用：做一个能现实从0到999的计数轮，绘制技术轮的草图。 ? 10、制作环保购物袋 活动目标： 1、通过活动，能够说出环保购物袋的制作方法。 2、了解环保购物袋的作用。 3、通过活动，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力和对未知事物的探索和设想的学习习惯。 本课目标： 激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。鼓励学生进行大胆的预设和猜想，从而提升学生的参与热情。 学习活动： 一、活动主题的生成 ??? 师：同学们，你们知道吗？为了节约资源，保护生态环境，引导消费者减少使用塑料购物袋，从2008年6月1日起，我国正式实施“限塑令”，在全国范围内实行塑料购物袋有偿使用制度，并禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋。 1、发现问题： ??? 看图片，结合我们的生活讨论一下国家为什么实施“限塑令”。 2、讨论：“限塑令”的颁布对我们的生活产生了什么样的影响呢？ ??? 塑料袋购物虽然给我们带来了方便，但浪费资源，污染环境。为了我们的未来，为了保护我们生存的环境，我们应该使用环保购物袋。生活中我们使用的环保购物袋又有哪些呢？ 3、提出问题：我们还可以用什么样的材料制作环保购物袋呢？ 4、确定活动主题：制作环保购物袋 二、制定活动方案：看看下面几种购物袋，讨论一下材料的选择和制作方法。 （1）利用废旧布料自制循环购物袋。 （2）服装包装袋改制购物袋。 （3）商品包装盒改制购物袋。 ??? 交流讨论：选择了材料，环保购物袋又该怎样制作呢？ 三、展开实践活动： 1、制作 ??? 请同学们根据自己选择的材料和方法，制定制作环保购物袋并进行制作。 2、展示、交流、评价 ??? 漂亮的环保购物袋制作完成了，赶快办一个商品展览会吧!看看谁的设计最受欢迎。 四、教师总结 ??? 通过这节课的学习，你有哪些收获，还有哪些不明白的地方吗？ ? 11、过个有意义的节日 一、活动目的： 1、通过活动促进学生社会性发展，提高学生适应现代社会生活的能力。 2、让学生根据不同节日，自己选择活动内容，设计活动方案，并按方案自己过节，培养学生的组织策划能力。 3、通过学生自主组织过节活动，培养学生热爱生活、关心社会的情感。 二、活动准备 ??? 制订相应的活动方案，落实任务，分工协作。 三、活动过程 1、谈话激趣 ??? 同学们，今天是什么节日？去年你们是怎么过的？今年准备怎么过呢？ 2、充分讨论：怎样过节才有意义。 （1）在学生交流今年准备怎么过节的基础上，围绕怎样过才有意义再次展开讨论，通过讨论使学生初步明白节日活动有参观、访问、联欢会、故事表演、文娱比赛、手工和手工制作、体育竞赛、游戏、劳动等多种开工，丰富多彩。究竟选择哪些活动开工，应根据节日的内容及本地实际情况决定。 （2）选定的节日应选择哪些活动内容？在小组讨论、全班交流的基础上，形成基本统一的意见，即确定活动内容。 （3）制订活动方案。确定了活动内容后，还必须制订具体的活动方案，让每位同学思考自己的活动方案如何设计，并在学生间进行设计交流，评出最佳活动方案。 3、过节活动 ??? 让学生按评出的最佳方案准备分工协作，开展活动。教师作为活动一员，参与学生组织的活动。 4、活动小结、评价。 ? 12、小小义务宣传员 活动目的： 1，让学生走进社会参加实践活动，做一些有益于社会的事情。 2，培养和锻炼他们的能力。 活动准备： 1，确定宣传主题。 2，搜集与宣传专题有关的资料，认真学习，做到能够复述资料中的重要内容。 活动过程： 一、谈话导入：师：同学们，我们是社会的一员，我们针对一些社会问题，如何发挥我们的影响力呢？ 生：我们可以通过宣传，影响人们的行为。 讨论：一、我们可以选择哪些宣传主题呢？ 1，宣传消防知识。 2，宣传防盗知识。 3，宣传文明、科学、健康的生活方式。 4，宣传野生动物保护法规。 二、那就让我们来制订活动方案。 1，我们可以搞哪行活动呢？ （生讨论）可以上街宣讲、可以制作宣传栏、可以发放传单等。 2，活动方案里需要包括哪些内容呢？包括: 活动方案 活动专题 ? 活动内容 ? 活动方法 ? 活动形式 ? 所需的条件 ? 3，讨论并制定出活动方案。 4，进行人员分工。 三、实施活动 ??? 按照活动方案实施活动，并作详细的记录。 四、撰写活动报告。 ??? 对活动过程进行总结和反思。 五、对活动进行评价。 ??? 评价从几个方面进行： 1，同学的参与程度，参与的积极性方面。 2，宣传的效果方面。 五年级下册综合实践活动课总结 综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。 本学期的综合实践活动丰富多彩，卓有成效，学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小报告等实践活动，走进社会大课堂，了解学校、社会的现状与发展趋势，认识周围的生活环境,并在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质,并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。活动中我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。注意做到以下几方面： 1、基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。 2、回归生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。 3、立足实践。不再局限于书本知识的传授，如2010年上海世博会等我都纳入自己的教学中。让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。 4、着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制,在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的过程中，不断地有所发现、有所思考、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。 活动成果： 1、综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验，培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱；学生积极投入到活动中，克服了各种困难，用我们学生的独特视角和方式了解社会、感知社会，了解学校、社会的现状与发展趋势，增强了对社会，对自我的责任感；实践能力、创造能力、劳动能力、观察思维能力、人际交往能力、表达能力等都有了一定的发展，培养了学生创新精神和实践能力，初步形成发现问题，解决问题的能力，养成了合作、分享、积极进取的良好的个性品质，促进了学生个性健康和谐地发展。 2、学生在实践中更加注重对实践过程的记录。他们在调查、采访、体验的过程积累了大量的记实材料，学生们能够很好地利用简单的辅助工具使自己的实践活动留下痕迹。 3、研究任务基本能独立完成，运用信息技术的能力、写作能力和合作交流能力等都得到极大提高。如幻灯片制作，调查报告、心得体会的写作等大部分是学生自己或合作完成的，少量是在教师辅助下完成的。 4、以活动为载体，促进学生个性的张扬。 综合实践活动是实施素质教育、培养学生创造能力的重要途径。我们将再接再厉，培养学生的能力。
2024-03-02
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fe****12 三年级下册《综合实践活动》教案 xxx中心小学 一、居家生活讲安全（2019.2.22） 活动目标： 1． 通过资料分析、表演小品和制作宣传小报等探究活动，了解独自在家面临的各种安全隐患和应对危机的处理方法，学会主动、及时规避危险，培养和提高遇到问题时冷静应对及处理的能力。 2. 初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防范、应急、主动避险的方法。 3.引发对居家燃气的长期关注。 4.在系列探究活动中，增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的主要意义，增强居家安全防范意识和自我保护能力。 活动重难点： 1. 初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防范、应急、主动避险的方法。 2.引发对居家燃气的长期关注。 3.在系列探究活动中，增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的主要意义，增强居家安全防范意识和自我保护能力。 活动准备： 收集有关独自在家时该如何应对意外伤害的资料。 活动过程： 独自在家时 一、活动导入 1.阅读“案例聚焦”，观看有关小学生独自在家时遭遇安全危机或发生安全事故的新闻报道或故事。 2.回忆自己独自在家时发生过哪些安全小事故。 3.辨析“火眼金睛”中独自在家时应对陌生人的行为是否可取。 4.结合生活经验谈谈自己独自遇到陌生人时通常采取的措施，遇到过哪些危险情况。 5.结合自己的生活经验，补充书上未提及的发生意外伤害的情况。 二、“我们在行动”活动1：“面对危机”小品表演。 1.根据自己的判断，交流独自在家时如何应对窃贼的方法。 2.阅读“智慧加油站”中“遇到窃贼怎么办”的内容。 3.根据生活经验或书上第6页中的提示，设想多种独自在家时遭遇陌生人或遇到窃贼的情况。 4.各小组选择一种情况，对事件发生的过程和应对方法进行排练和表演。 5.对各组的表演情况进行交流与评价。 三、“我们在行动”活动2：制作急救宣传小报 1.交流课前收集的应对家中意外伤害的解决方法是有关资料。 2.确定宣传的具体栏目、内容以及小报版式。 3.制作独自在家时应对意外伤害的宣传小报，张贴在校园橱窗内。 安全使用燃气 一、活动引入。 1.阅读案例，讨论案例中引起危险的原因。 2.观看有关不当使用燃气造成重大伤亡的资料，谈谈自己的感受。 二、“火眼金睛”辨对错。 1.尝试辨析“火眼金睛”中使用燃气行为是否安全，并说明理由。 2.交流自己知道的其它居家使用燃气的安全知识。 3.回忆自己及家人在家中是否有过不当使用燃气的行为。 4.熟读“安全记我心”内容。 三、“我们在行动”活动1：“遇到危险怎么办”情景表演。 1.阅读“智慧加油站”中“关于燃气泄露处理方法的内容。” 2．交流补充自己知道的其他方法。 3.各小组选择一种危险情况，对危险发生的过程以及必要的应急处理方法进行排练和表演。 4.对表演情况进行交流和评价。 5.说说自己在课前收集到的家中使用燃气方面存在的安全隐患。 6.讨论排除安全隐患的具体措施，并记录下来。 四、“我们在行动”活动2：制定全家“安全守护职责”。 为每位家庭成员制定一份“安全守护职责”。 二、警惕意外伤害（2019.3.1） 活动目标： 1.知道异物侵害、动物伤害、烫伤等日常生活中常见的意外伤害可能给人体造成哪些伤害。 2.能够通过调查、演习表演、制作小报、创意发明等活动，加强对各种意外伤害的认识和了解，能够掌握并较熟练地运用一些预防和急救方法。 3.能够自觉形成关爱生命的意识，主动改掉不良行为习惯。 活动重难点： 1.知道异物侵害、动物伤害、烫伤等日常生活中常见的意外伤害可能给人体造成哪些伤害。 2.能够通过调查、演习表演、制作小报、创意发明等活动，加强对各种意外伤害的认识和了解，能够掌握并较熟练地运用一些预防和急救方法。 活动准备： 1.收集有关异物、动物侵害的案例和新闻报道以及应对各种异物、动物侵害的方法。 2.了解并掌握烫伤后的一些急救方法，收集有关各类防烫伤工具、材料的信息，以及一些小发明、小设计。 活动过程： 当心异物侵害 一、活动引入。 1.聆听故事。 2.小组工具故事讨论采取的应对方法。 二、学习应对异物侵害的方法。 1.各组派代表交流本组收集到的异物侵害案例。 2.结合“智慧加油站”内容，讨论案例中处理异物侵害的方法是否正确。 3.小组分析造成各种异物伤害的原因是什么。 三、巩固学习成果。 1.根据“火眼金睛”的内容，进行讨论和记录。 2.各组交流讨论结果。 3.理解并牢记“安全在我心”内容。 四、“我们在行动”活动1：本班学生不良行为习惯小调查。 1.收集由于不良行为习惯导致异物伤害的资料。 2.总结、分析小学生中常见的容易导致异物伤害的行为习惯。 3.设计、修改调查问卷。 4.开展调查。 5.撰写建议书。 五、“我们在行动”活动2：预防和应对异物侵害小表演。 1.收集人们由于处理方法不当而导致异物伤害的案例。 2.汇总案例，从中挑选出较典型、小学生较易忽视的案例。 3.小组明确分工，将案例改编成剧本。 4.各组按顺序进行表演。 5.交流观后感。 别让动物伤害你 一、活动引入。 1.阅读“案例聚焦”部分内容。 2.结合自身经历，说说自己是否被宠物等动物伤害过，以及当时采取的应对措施。 二、学习预防和应对动物伤害的方法。 1.组内阅读交流“智慧加油站”中“如何避免被动物伤害”的内容。 2.判断“火眼金睛”部分呈现的学生行为是否正确，并在班级中进行交流。 3.阅读“智慧加油站”中有关处理各种动物伤害的方法的内容。 4.填写表格。 三、巩固学习成果。 熟记“远离动物伤害”的内容。 四、“我们在行动”活动1：制作《与宠物安全相处》小报。 1.收集人们如何与宠物安全相处的资料。 2.全班交流：宣传饲养宠物的安全常识的小报应包括哪些内容？ 3.小组讨论确定本组小报的主要内容。 4.小组成员分工收集制作小报的素材。 5.小组成员一起浏览正式出版的报纸，了解报纸的共同特点。 6.讨论确定如何安排本组小报的版面。 7.将收集到的资料进行筛选、改写。 8.制作小报。 五、“我们在行动”活动2：制作《动物伤害急救指南》。 1.收集有关动物咬伤急救方法的资料。 2.小组交流、汇总资料，讨论确定《急救指南》内容。 3.整理、筛选资料，明确需要进一步查找的资料。 4.了解如何制作《急救指南》。 5．小组分工，合作完成《急救指南》的设计与制作。 6.全班展示交流。 避免烫伤 一、活动导入。 1.观看课件，感受烧伤、烫伤的危害。 2.交流自己知道或经历过的类似的事件，以及当时的处理方法。 3.对烫伤的各种处理方法进行辨析。 二、学习预防和应对烫伤的方法。 1.阅读“智慧加油站”的内容，尝试对其进行归类、整理。 2.根据“智慧加油站”的内容，分析、讨论黑板上罗列的各种烫伤处理方法是否正确。 三、巩固学习成果。 1.对“火眼金睛”的内容进场辨析，并做好记录。 2.熟记“预防烫伤小锦囊”。 四“我们在行动”活动1：小演习 收集有关烫伤及其处理方法的资料。 小组讨论确定演习内容，并进行合理分工。 进行演习比赛。 评选最佳表现小组。 五、“我们在行动”活动2：防烫伤小发明 1.根据收集到的资料，交流家中可能发生的各种烫伤事故。 2.回忆家中采用的各种防烫伤方法及其效果，并在组内进行交流。 3.全班进行“头脑风暴”，交流各种防烫伤创意。 4.确定自己准备进行的防烫伤创意设计，并收集相关资料。 5.动手制作食物或模型。 三、我爱我家（2019.3.8） 活动目标： 1．通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。 2．尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。 3．细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。 4．增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。 活动重难点： 1．了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。 2．尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。 活动准备： 挂图、照片、家庭房间图。 活动过程： 活动一 家人档案册 一、活动引入。 生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。 生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。 二、活动过程。 1．确定内容。 师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。 出示意见单。 师：请小组讨论一下，该确定什么内容？ 师：怎样获得所需要的信息呢？ 学生讨论收集信息的方法。 ２．回忆家庭生活。 学生发言。 ３．了解家人和自己。 学生发言。 师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？ 学生回答。 ４．制作档案册。 师：你准备怎样制作档案册呢？ 生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。 生2：我为《家人档案册》设计了封面。 ５．填写学习单。 活动二 布置我们的家 一、活动导入。 师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢？ 生1：有，我家新买了餐桌。 生2：我家新买了一套家具。 师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。 二、活动过程。 １．看看问问。 师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。 师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。 学生发言。 ２．我的布置计划。 师：你准备怎样布置？说说你的计划，可以画出你的布置。 学生发言，展示简易的布置图。 师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？ 学生发言。 ３．量量画画。 师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。 学生反馈。 展示布置图。 ４．动手布置。 师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。 学生相互讨论，反馈。 ５．填写学习单。 活动三 家庭生活小帮手 一、活动引入。 生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。 生2：那我能为家里解决点什么问题呢？ 二、活动过程。 １．发现问题。 师:家人在生活中会遇到哪些不方便? 学生发言。 师：你想解决什么问题？ 学生发言。 ２．找原因。 师：衣架容易被风吹走，怎么办？ 师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。 学生小组讨论，全班汇报。 ３．设计与制作。 师：针对问题产生的原因，怎么办？ 学生小组讨论，发言。 ４．介绍自己的发明。 师：请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。 学生发言，填写说明书。 ５．填写学习单。 - 四、关注身边的垃圾（2019.3.15） 活动目标： 1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。 2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。 3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。 4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。 活动重难点： 1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。 2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。 活动准备： 挂图或课件。 活动过程： 活动一??侦察家庭垃圾 一、活动引入。 生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。 二、活动过程。 １．明确侦察目的。 师：谁来说说这次侦察的目的是什么？ 学生发言。 ２．制定侦察计划。 师：制定一下你的侦察计划。 填写书本第21页的垃圾侦察计划。 ３．开展侦察行动。 生1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾情况表。 生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。 ４．我的呼吁。 师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？ 学生发言。 ５．填写学习单。 活动二??校园分类垃圾箱 一、活动引入。 生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。 生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。 二、活动过程。 １．调查校园垃圾箱。 师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。 写好调查记录。 ２．分析校园垃圾。 师：整理调查记录后，你们有身发现？ 学生发言。 ３．确定垃圾箱的设计思路。 师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？ 师：设计几个箱体？什么形状？多大？ 学生小组讨论后发言。 ４．完成设计图。 小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。 ５．填写学习单。 活动三??垃圾流浪记 １、编故事。 全班拟订故事大意。 ２、分析角色特点。 定出主要人物和其他人物。 ３、故事分幕。 ４、设计对话和动作。 ５、填写第31页的学习单。 设计调查活动用的表格 观看课文中的表格，你有什么样的发现？ A生：在表格的上边有明确的主题。 师：对，这就像我们每个人都有名字一样，任何一个表格都要有明确的主题。 B生：调查内容都在表格里有体现。 C生：最后有一个总结。 师：这一点非常关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟及时地记录下来！ D生：老师，这个表格看不出来时是谁调查的，我可以把自己的名字写上吗？ 师：当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！ 小结：调查统计表应具备：调查表名称；调查具体内容；调查记录人和被调查人员；调查时间和地点；调查后的发现与感悟！但最为重要的是所填写的内容一定要真实，不能为了完成任务而随意填写！【根据教材出示提供的教学资料，引导孩子学习设计和填写调查统计表，通过这样的活动使孩子更为深入的了解调查表，为今后开展其他活动设计和使用调查表奠定基础。】 ? ? 根据原有表格设计完善调查表 ?????????( )同学家庭一周垃圾情况表??????? 时间： 月? 日???????? 垃圾名称 数量 来源 垃圾分类 是否已分类 可否再利用 是否有毒害 可否卖钱 这一周，我们家共产生了（?? ）千克垃圾（几袋） 我还发现：数量最多的垃圾： 占空间最大的垃圾： ????????? …… 遇到的问题： ? 学习，借鉴教师提供的调查报告 参考资料：家庭生活垃圾调查报告（一） 1生活垃圾的来源： （1） 厨房内：蔬菜瓜果的残渣、剩饭剩菜、食品包装袋； （2）? ?客厅：老化家电、家具、金属垃圾； （3）???卧室：纸屑、杂物、废旧电池； （4）?卫生间：洗涤产生的污水。 2分类：玻璃类、纸类、金属类、塑料类、电池类，其他。 3垃圾数量、危害及处理一览表 种类 数量 现处理方式 危害 玻璃类（如酒瓶、饮料瓶、碎玻璃） 一星期大概10个瓶子，一个月两袋 扔入小区的分类垃圾桶内，由保洁人员运回处理站进行回收再利用 随意丢弃会造成人身伤害以及环境污染，也会造成资源浪费 纸类（较多） 一天一袋 丢入小区垃圾桶 造成环境污染，给人视觉反感 金属类（破旧家具、钢铁品） 一个月一两袋 由专门收废钢铁品的人员收走，到垃圾站再由钢铁厂回收 浪费原料，污染环境且造成城市垃圾堆积 塑料类（一次性饭盒、塑料袋、塑制品） 每天一袋（数量较多） 由收垃圾人员收走后进行焚烧和掩埋 对环境污染较大，易造成“白色污染” 电池类等化学制品 一星期一袋 由专业人员进行化学销毁和专门处理 重金属严重污染环境，影响人们身体健康 其它（蔬菜果皮……） 每天有一两袋（数量最多） 收垃圾人员清理，到垃圾站销毁 污染环境，腐烂变质的食物会影响人们身体健康 ? 设想在家庭中调查时可能遇到的困难 A：父母不同意调查 B：垃圾不能及时准确统计 C：...... 五、欢乐卡通地带（2019.3.22） 活动目标： 1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。 2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。 3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。 4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。 活动重难点： 1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。 2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。 活动准备： 挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。 活动过程： 活动一 猜猜我是谁 一、活动引入。 生1：下周的卡通明星模仿赛上，要让同学们一下就能猜出我模仿的是谁。 生2：别忘了，通过你的表演还要让大家认识这位卡通明星的一个特点呢！ 二、活动过程。 １．选定要模仿的卡通人物。 师：你想要模仿哪位卡通明星呢？ 学生发言。 ２．分析卡通人物的特点。 师：多读读他的故事，对这位卡通明星有一个全面的了解。 学生活动，了解他的外表特点以及言行特点。 ３．表演前的准备。 师：每位同学做好表演前的准备。 学生活动，熟记情节，练习表演。 ４．登台亮相。 开展模仿比赛。 ５．填写学习单。 活动二 卡通形象横空出世 一、活动引入。 师：我们为自己的小队取一个好名称，并为小队设计一个卡通形象。 二、活动过程。 １．学一学。 师：研究一下卡通形象有哪些特点？ 学生发言。 ２．想造型。 师：什么样的卡通形象最符合我你们小队的特点？ 小队讨论，拟定自己的造型。 ３．画一画。 小队活动，分工合作画卡通形象。 ４．填写学习单。 活动三 卡通产品哆来咪 一、活动引入。 生1：我发现许多同学的文具盒、水壶上都有可爱的卡通。 生2：是啊，哪里还能找到各种卡通形象呢？ 二、活动过程。 １．讨论去哪里调查。 师：小组讨论一下，自己曾在哪里见到过卡通？ 小组讨论，发言。 分成小队到不同的地方调查。 ２．开展调查行动。 每个小队制定各自的调查计划，分头进行调查。 ３．整理调查结果。 小组同学对收集到的资料进行整理。 ４．作总结。 每组派同学发言，总结自己组上的调查结果。 ５．填写学习单。 六、漫游石头王国（2019.3.29） 活动目标： 1．认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。 2．通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。 3．综合考虑多方面因素，完成校园设施设计。 4．培养整理资料、口头表达和组织能力。 活动重难点： 1．认识各种各样的石头，能说出它们的名称、特点，并进行合理的创意设计。 2．通过访谈、查资料、观察等方式，了解各种石头的作用。 活动准备： 挂图、各种各样的石头。 活动过程： 活动一 玩石头 一、活动引入。 师：我们班要举办一次石艺展，希望大家能发挥想象力，创作出特别的作品。 二、活动过程。 １．找石头。 师：到哪里可以找到各种各样的石头呢？ 学生发言。 ２．想创意。? ? 师：将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合，找出最有创意的设计。 学生说说自己的创意。 ３．动手做。 动手制作。 ４．展示。 让学生在班级里展示自己的作品。 ５．填写学习单。 活动二 健康护航员——卵石路 一、活动引入。 师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！ 二、活动过程。 １．了解如何铺卵石路。 师：该怎样铺卵石路呢？ 学生发言，通过各种途径找到答案。 ２．考察学校。 师：学校的卵石路铺在哪儿好呢？ 学生讨论。 ３．拿出设计。 师：小组讨论一下卵石路的设计图。 学生在小组中反复讨论和修改，展示各自的卵石路设计图。 ４．提交方案。 师：在提交方案时，你们应该写出要让学校接受你们的想法的理由。 学生发言。 ５．填写学习单。 活动三 成果交流会 一、活动引入。 师：真快，“漫游石头王国”主题探究活动要结束了，马上要开成果交流会了，你们准备好了吗？ 二、活动过程。 １、想想交流什么。 师：你们想交流什么？ 学生分组讨论。 ２、分工与合作。 师：小组分工合作，准备各自的成果交流，请组长做好安排。 ３、交流汇报。 班级开展成果交流会，小组派代表汇报。 ４、填写学习单。 七、探究植物的奥秘（2019.4.12） 活动目标： 1、学会多途径寻找资料，并对找到的资料进行筛选，完成手册的编排设计。 2、尝试自行设计实验，验证自己的猜想。 3、认识适合做染料的植物，并通过实践操作，掌握染色的诀窍。 4、具有良好的合作意识，能为小组活动出谋划策，虚心接受合作伙伴提出的意见和建议。 活动重难点： 1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。 2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。 活动准备： 挂图或课件。 活动过程： 活动一 校园植物导览手册 一、活动引入。 师：我们的校园里究竟有哪些植物？ 生：如果做一本导览手册，就能让大家对校园里的植物了解得多一些。 二、活动过程。 １．想一想。 师：《校园植物导览手册》中，放些什么内容呢？ 学生讨论发言。 ２．考察校园植物。 师：考察校园植物，你们准备怎么做？ 学生制定计划及方案。 ３．准备手册内容。 师：我们可以对考察资料进行整理，还可以补充查找一些资料。 学生活动。 ４．制作导览手册。 学生活动，制作导览手册。 ５．填写学习单。 活动二 苔藓喜欢在哪里生长 一、活动引入。 生1：我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？ 生2：我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。 二、活动过程。 １、我们的猜想。 师：你们在哪些地方见过苔藓呢？ 学生发言。 师：我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。 ２、确定实验方法。 师：怎样可以验证这个猜想呢？ 师：好，我们一起来做做实验。 学生活动。 ３、观察与对比。 把各自的实验记录表进行观察与对比。 ４、实验结论。 师：根据观察记录，你们得出了什么结论？ 学生发言。 ５、填写学习单。 活动三 七彩染坊 一、活动引入。 生1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。 生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出漂亮的颜色。 二、活动过程。 １．收集资料。 师：哪些植物适合用来做染料？ 学生发言，并收集原料。 ２．制作染料。 让学生看书第77页的制作过程。 学生活动。 ３．染一染。 学生活动，染一染布料和毛线。 ４．比一比。 把各自的染色作品带到班上来，交流各自的染色经验。 ５．填写学习单。 八、家庭生活中的清洁用品（2019.4.19） 活动目标： 1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。 2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。 3、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，了解和宣传家乡企业生产的优质清洁用品，提高调查和分析能力，产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情感。 4、增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。 活动重难点： 1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。 2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。 活动准备： 图片或课件。 活动过程： 活动一 家用清洁用品大搜索 一、活动引入。 师：你们家里到底有哪些清洁用品呢？它们有什么不一样吗？让我们来当一次侦察兵吧！ 二、活动过程。 １．制定观察计划。 师：先来制定一下观察计划。 学生小组讨论，制定观察计划。 ２．观察和记录。 学生开展活动，做好观察和记录。 ３．分类整理。 对小组的记录进行分类和整理。 小组活动。 填写表格。 ４．填写学习单。 活动二 怎样洗得更干净 一、活动引入。 生1：我看见妈妈有时候用温水洗衣服，不知道是不是因为这样会洗得更干净？ 生2：我还发现家人在洗衣服前会浸泡一会儿，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？ 二、活动过程。 １．设计小实验。 师：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？我们一起来动手做实验吧！ 师：应该如何进行实验呢？需要做哪些准备？ 学生小组讨论，制定出实验方案。 ２．展开实验。 小组展开实验活动。 ３．交流实验结果。 学生交流实验结果。 师：你们有什么结论？ 学生发言。 ４．填写学习单。 活动三 宣传家乡生产的清洁用品。 一、活动引入。 生1：商店里的清洁用品种类好多啊，有一些还是家乡的企业生产的呢！ 生2：是吗？不如我们选择其中一种，向大家作宣传，让更多的人了解家乡企业生产的产品。 二、活动过程。 １．小调查。 师：小组做调查，看看商店里有哪些清洁用品是家乡企业生产的？ 学生活动后汇报。 ２．确定要宣传的产品。 师：你们准备选择哪种清洁用品进行宣传？有什么准备工作？ 学生发言，对其进行深入的了解。 ３．拟定宣传计划。 师：如何进行宣传，让更多的人认识和使用家乡生产的这种清洁用品？ 学生发言，制定宣传计划。 ４．表演与交流。 让小组同学在班级交流会上，轮流对本组所选择的家乡清洁用品进行宣传。 ５．填写学习单 九、校园安全警示 一、教学目标： 1.??? 通过学习，让学生了解安全的重要性，强化学生的安全意识。 2.??? 了解校园的安全隐患的种类以及具体内容。 3.??? 观察校园，记录下安全隐患，提出改进建议。 二、教学重点、难点 通过开展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”这三个环节的学习活动，了解校园安全隐患的具体内容，强化学生的安全意识。 三、教学流程与设计意图： （一）、??????????? 听一听 同学们，今天老师先给大家讲一个发生在我们宜兴某学校的真实故事，主人公化名叫李小毛。2002年9月的一天午后，二年级的李小毛同学跟往常一样兴高采烈地上学。就在离学校大门只有几十米远的地方，他碰到了几位坐在小汽车里的陌生人。他们假惺惺地向李小毛问路，热情而天真的李小毛没有多加思索，就跨上了陌生人的汽车。可谁知，他这一上车，就再也没有回来，他被歹徒绑架勒索了，最后被残忍地杀害了。他的父母因此悲痛欲绝，几乎发疯。这是一件多么令人痛心的事啊！同学们，这件事向我们再一次敲响了校园安全的警钟！这节课，让我们一起来学习第5课《校园安全警示》。（板书课题） [设计意图]用真实的故事娓娓导入，让学生的心灵在受到强烈的震撼的同时，初步明白确立安全意识的重要性，以达到激发学习兴趣的作用。 （二）、??????????? 看一看 1、过渡：这件绑架勒索案发生以后，我们宜兴市各个学校在安全教育方面引起了足够重视，如今，同学们的安全意识、自我保护意识增强了。但百密还有一疏的时候，不信，同学们请看课本第24页的“观察在线”，请你也观察一下这些现象，说说他们在干什么，对于这些同学的做法你有什么话要对他们说。（学生观察图后自由发言） 2、归纳：你知道吗，校园安全隐患有20多种，请看大屏幕。 校园安全隐患 ●交通安全：不走人行横道、闯红灯、骑车不走非机动车道…… ●饮食卫生安全：喝生水、吃腐败变质的食物、暴饮暴食…… ●运动安全：摔伤、擦伤、不做准备运动而造成的拉伤韧带、扭伤脚踝（huái）…… ●用电、用气安全：随意触摸开关、不拧紧煤气筏门…… ●网络安全：上网随便交友…… ●游泳安全：溺水…… 【设计意图】学生通过认真观察、自由讨论，归纳总结，得到了对校园安全隐患种类以及内容的感性认识。 3、观察校园，看看有哪些安全隐患，记录下来，向校方提出建议。（小组合作完成下表） 地点 环境设备状况 可能发生的安全事故 我的建议 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [设计意图]这是个可操作性较强的环节，学生通过观察了解，提出建议，既清晰地了解了校园存在的安全隐患，在生活学习中能切实引起注意，又培养了学生的主人翁责任感。 （三）、答一答（安全知识知多少竞赛） 1、学生独立答题（人手一张试题卷） 2、师生讨论答案，同桌交换批改 3、统计得分，表扬激励 附安全知识竞赛题及答案： ●选择题 1． 未满＿＿＿ 的儿童，不能像大人一样到马路上骑自行车。因为马路上车很多，容易出危险。 A、10岁??? B、11岁??? √ C、12岁 2．骑自行车时，千万不要与＿＿＿抢道；不要双手撒把骑车。 √A、机动车?? B、自行车?C、行人 3．汽车运行途中，不要把＿＿＿的任何部分伸到车窗外，也不要乱走动，以免碰伤，烫伤。 √A、身体??? B、物品??? C、食品 4．电器起火时，要先＿＿＿ 。 A、打家里电话报警?? √B、切断电源??? C、用灭火器灭火 5．在单杠、双杠练习时，周围应摆放＿＿＿ 。 √A.、海绵垫?B.、纸张 6． 爬高是非常危险的，一不小心就会跌伤＿＿＿ 。 A、脚趾 √B、大脑 7．火灾发生时应马上＿＿＿。 √A、沿防火通道朝楼下跑?? B、乘电梯逃走?? C、跳下窗 8．郊游乘搭交通工具时，应该 A、 一拥而上?????? B、不着急，慢慢来 C、随便上哪个都行?√D、按计划讲次序动作快 ●判断题 1．去爬山哪里要带饮用水，到时候找点山泉水喝喝更清甜。（ × ） 2．食品加工过程不卫生，不能吃。（ √ ） 3．过马路如果遇到没有人行道的马路时要靠右侧路边行走。（ √ ） 4．起火时，可以往身上浇水，以免引火烧身。（ √ ） 5．游泳时千万不要在水中打闹，以免呛水或受伤。 （ √ ） 6．不带与体育课无关的物品，如别针、小刀等金属、硬物上体育课。（ √ ） 7．爬高不是非常危险的游戏。（ × ） 8．千万不要把陌生人带回家 。（ √ ） [设计意图]利用学生的竞争意识，选择与学生生活息息相关的安全常识作为竞赛题，进一步巩固和强化学生对校内外安全知识具体内容的掌握。 四、拍一拍（安全拍手歌） 你拍一，我拍一，安全知识要牢记。 你拍二，我拍二，句句忠告别逆耳。 你拍三，我拍三，过马路走斑马线。 你拍四，我拍四，下楼梯时别拥挤。 你拍五，我拍五，慎吃食物防中毒。 你拍六，我拍六，运动别把手脚扭。 你拍七，我拍七，电器使用看天气。 你拍八，我拍八，交友不要去网吧。 你拍九，我拍九，火灾发生要自救。 你拍十，我拍十，提高警惕莫大意。 [设计意图]通过学生喜闻乐见的拍手歌游戏，寓教于乐，再次强化学生的安全意识。 五、结一结 同学们，生存，是一个人应该学会的最基本的本领，只有快快乐乐地健康生活着，才会有美好的将来，所以，安全警示要牢牢记住。 【教学反思】 十、 校园安全搜查线 教学目标 1、 通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。 2、 提高同学们的自我安全保护意识。 教材分析 重点难点提高同学们的自我安全保护。 课前准备分好小组，每组派发调查表格。 教学过程 一、 导入： 同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。 二、 新课： 1、 给同学们布置调查时要注意的一些事项。 2、 按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。 3、 小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。 4、 老师根据各组汇报的情况进行分、总结。 5、 安排宣传委员进行校园安全宣传。 三、板书设计： 2、校园安全搜查线 【教学反思】 十一、 意外受伤的原因 教学目标 1、 通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。 2、 初步培养学生的判断能力和分析能力。 教材分析 重点难点正确认识导致意外受伤的危险的行为。 课前准备课文图片的投影片。 教学过程 一、 导入： 同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。 二、 新课： 1、 出示课文插图的投影， 请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？ 2、 分组讨论，指名汇报。 3、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？ 4、 讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？ 5、 归纳总结。 三、板书设计：3、意外受伤的原因 【教学反思】 十二、 观察 教学目标： 一、过程与方法： 1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。 2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。 3、能倾听其他同学的想法和建议。 知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。 二、情感、态度与价值观： 1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。 2、愿意与他人合作并交流想法。 三、教学重难点： 能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究. 四、教学准备： 教师、学生准备： （1）?学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。 （2）?供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。 （3）?供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。 五、教学过程： 一、导入 1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛） 2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？ 二、观察蜗牛 1、?发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察） 2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。 3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。 三、研究蜗牛 1、你还想了解蜗牛的哪些方面？ 2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？ 3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。 4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。 5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行点拨） 6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？ 四、拓展 ??今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？? 五、回家观察（雨天、晴天） ?【教学反思】 ? ? ? ? ? 十三、 我们和蔬菜 情景设置 ?利用各种蔬菜图片及实物激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣。因为学生每天都离不开蔬菜，看到图片或实物后同学们在教师的引导下会迫不及待的和大家进行交流。有的同学讲关蔬菜的故事、有的朗读蔬菜儿歌、有的说蔬菜谜语，有的同学会说一些有关蔬菜方面小常识等。学生会以五花八门的形式进行交流。 整体思路：通过出示蔬菜图片及实物引导同学进行交流，激发学生探究蔬菜奥秘的兴趣。通过学生简单的调查、交流、展示、评价使学生了解更多蔬菜知识，学会一些简单调查和记录方法，使学生树立科学食用蔬菜的意识，并培养学生与人交往合作的能力。 活动目标: 1．知识与能力:? 认识市场上的各种蔬菜，蔬菜有哪些营养。学会做简单的调查记录；学会利用多种途径收集资料的方法，培养学生对观察、调查到的现象进行分析的能力。 ?2．过程与方法 : 通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。 3．情感态度与价值观 : 通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。 重点、难点 1、到市场进行调查采访，通过多种途径收集资料。 2、小组确定调查的内容，并合作收集资料，最后在班内展示。 3、通过活动使学生树立科学食用蔬菜意识。 活动准备? 1．教师准备 （1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。 （2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。 （3）掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。 2．学生准备 （1）了解自己家或学校附近哪家蔬菜市场比较大，为进行蔬菜市场调查作准备。 （2）设计调查记录表格， 活动的实施过程 一）? 情景提示，确定研究主题 ???同学们你们认识这些蔬菜吗？你们知道关于这些蔬菜的哪些知识呢？谁能说一说你和蔬菜的故事以及你知道的有关蔬菜的谜语和儿歌等。 （利用各种各样的蔬菜图及实物，激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣；之后引出下面的调查活动）。 二）活动与体验 ??“ 同学们对蔬菜了解还真多，在蔬菜的王国里还有许多其它成员，对于这些蔬菜还有许多秘密呢，你们想了解更多的知识吗？” 1、小调查——认识市场的各种蔬菜? ； 2、小探究——蔬菜里的学问；? 3、 来体验——在蔬菜的王国里 ? （这一环节分三步进行是整个活动的关键环节，由表及里，由浅入深让学生对蔬菜不断的加深了解。） 1、小调查——认识市场的各种蔬菜 调查准备： (1)、让学生通过看“小博士提示”明确调查任务，即：观察蔬菜并记录下来；向卖菜的人了解一些有关蔬菜的知识。 (2)、鼓励学生多种方式来了解蔬菜的特点，并引导他们用自己喜欢的方式把结果记录下来，也可用下面的表格。 (3)、还告诉学生把观察时想到的问题记录下来，这样为下一步的探究做好准备。 (4)、在课堂上模拟了采访的过程，采访时问哪些方面的问题呢？采访时注意什么？并对学生进行了安全教育和文明礼貌教育。 调查： (1)、学生利用周末在父母的帮助下到市场调查或对家庭吃菜方面进行调查，并完成下面表格，教师及时了解活动进程及遇到问题并给予指导。 (2)、 在班内交流调查结果 关于蔬菜的问卷调查表（菜市场摊主） 调查项目 记录 你销售的蔬菜主要有哪些？ ? 哪些蔬菜您卖得比较快？ ? 蔬菜的销售与季节有关系吗？ ? 您认为，怎样才能让更多的顾客来买你的菜？ ? （你自己想问的其他问题） ? ? 关于蔬菜的问卷调查表（家长） 调查项目 记录 我们家常吃那些蔬菜？ ? 我们家每天吃多少蔬菜？ ? 做菜时是否注意蔬菜营养的搭配？ ? 买菜时重视蔬菜价格，还是蔬菜质量？ ? 妈妈（或爸爸）怎样挑选蔬菜？ ? 时间 吃了哪些蔬菜 重量（千克） 星期一 ? ? 星期二 ? ? 星期三 ? ? 星期四 ? ? 星期五 ? ? 星期六 ? ? 星期日 ? ? 算一算，全家一周吃了_____种蔬菜，大约有______ 千克。全家______口人。平均每天每人大约吃蔬菜________? 千克。 家庭吃蔬菜调查表 （三年级的孩子对蔬菜认识不全，没有深入细致的观察过蔬菜，通过调查让学生加深对蔬菜的感性认识；另一方面让学生学会如何进行实地调查，引导学生学会调查采访的基本方法。） 2、小探究——蔬菜的学问 ?“同学们，咱们在前面的活动中对蔬菜有了初步的认识，你心中肯定积累了许多问题，今天就带着这些问题走进蔬菜王国，探究一下蔬菜的学问吧！” 这一探究活动我考虑以小组活动较好，于是就随即把学生分成5个小组，每组4人，然后让他们选举一位组长、记录员、发言人。分好组后，让组长领导本小组围绕蔬菜提问题，并让记录员记下来，然后从中筛选一个她们最感兴趣的问题作为本小组探究的问题。 《在蔬菜的王国里》主题活动第（?? ）小组调查结果记录表 班级：?????????????? 记录人： 我们调查的内容 ? 我们调查的方法 ? 我们调查的结果分析 ? 我们的发现 ? 3、来体验——在蔬菜王国里 1）“同学们，我们认识了蔬菜，也探究了蔬菜的学问，今天让我们再走进蔬菜王国里去学一手，如果父母是种菜能手，就向父母学如何种菜；如果妈妈是烹饪大师，就向妈妈学如何炒菜；如果妈妈是买菜的行家，就向妈妈学如何买菜等。你们可以自由选择一项，然后把学到手的本领再讲给同学听。（学生课下体验，完成表格，课上交流） ? 我也来体验 ???????????? 三年级：________ 同学们，我们认识了蔬菜，也探究了蔬菜的学问，今天让我们再走进蔬菜王国里去学一手，如果父母是种菜能手，就向父母学如何种菜；如果妈妈是烹饪大师，就向妈妈学如何炒菜；如果妈妈是买菜的行家，就向妈妈学如何买菜等。你们可以自由选择一项，然后把学到手的本领写在下面： ? ?（活动的内容拓宽到蔬菜的选择、烹调、种植等方面，这样在活动过程中，一方面使学生的认识能力、动手能力得到发展；另一方面使学生体会到劳动的快乐，从而热爱劳动。） 2）体验活动结束后，组织学生把学到手的技能传授给同学，并谈自己在活动中的感受。 三）拓展与创新 “同学们，我们亲历了调查、探究与体验一系列活动，你有什么感受，为了使大家都合理的食用蔬菜，让我们一起起草一份倡议书好吗？ 1、先分小组交流 2、班内共同交流形成完完整的倡议书 （在学生亲历了调查、探究与体验一系列活动后，激励学生继续开展新的活动，使认识不断深化，体验不断丰富。） 四）展示与评价 “同学们，经过我们这一阶段的调查、探究，每个小组收获都很大，你们愿不愿意把自己丰硕的成果，展示给大家？让我们分小组展示好吗？” 1、各小组讨论展示的内容和设计方案，并进行课下排练。 （同学们有的组用小品的方式讲述蔬菜的营养；有的组将用表演的方式展示不吃蔬菜的危害；有的将用儿歌、谜语的形式进行，有的进行对话表演，有的将展示资料卡，形式丰富多彩，让同学们在快乐中了解有关蔬菜的更多知识） 2、在班里选出两名主持人，并制定活动的流程。 ?? （学生自己挑选主持人和制定活动流程，使每个学生都参与到活动中，学生与人交往与合作的能力。） 3、班内展示 （这一环节属于整个活动的成果展示，是前期活动的一个升华和总结） 4、展示结束后，同学们一起对各组的表现进行了评价，并颁发了“优秀组织奖”“最佳创意奖”“积极参与奖”等。 ? 《在蔬菜的王国里》实践活动评价表 三年级______________ 我对自己表现的评价是： 好朋友对自己表现的评价是： 老师对我表现的评价是： 我一共得到了（????????? ）颗星 我要对自己说： ? （让每个学生对自己在整个活动中的表现进行评价，有哪些收获？在哪些方面表现好，在哪些方面还有差距，这样让学生在评价和反思中成长起来。） 【教学反思】 十四、 小小收藏家 【教学目标】 1.学生通过上网查资料、报刊杂志等了解江阴收藏名人的故事。 2.学生走进市图书馆采访领导，了解收藏的知识，增强自信心、与人交往的能力和生活体验。 3.通过介绍收藏品，分享收藏的快乐，培养学生探究和积累的兴趣。 【教学重难点】 1.学生通过上网、报刊杂志等查阅的资料很多，引导他们选择和筛选。 2.通过实践与交流，学会分享和体会收藏的快乐，懂得收藏的意义。 【教学准备】 课件 收藏日记 小小收藏品 【教学过程】 一 收藏是个梦 1. 导入：小朋友们，在我们生活的大千世界里，有一个色彩斑斓的收藏天地，你们对收藏感兴趣吗？是啊，哪里充满了奇幻，饱含着故事，今天就让我们走进收藏天地。 2. 录像播放 师：五一假期，我们“贝贝”收藏小队的同学们来到了江阴博物馆参观寻访。他们看到了哪些宝贝呢，让我们赶紧请他们来介绍一下吧。 小组汇报： （1） 花兴才奇石馆有关资料 （2） 明清服饰馆有关资料 3. 中国收藏名人图片及主要藏品 师：其实，很多的收藏品都是来自民间，从古至今，我国历史上出现了许多私人收藏家，想认识一下他们吗？今天，老师也把从网上收集和整理的资料给大家来介绍一下。 4. 江阴收藏名人 师：我们江阴人杰地灵，也出现了不少收藏大家，“晶晶“收藏小队的同学们通过上网查询，翻阅报纸杂志，寻访名人故居等，了解了很多的知识呢。来，赶紧来展示一下你们两个星期来的收获吧！ 缪荃荪 陶白 顾铁林(分别有三个学生介绍) 5. 小结 是啊，这么多的收藏家花费了毕生的经历，给我们留下了这么多的宝贵财富。就像顾铁林先生所说，收藏是他心中的一个梦。 二 收藏是本书 1. 收藏的意义 师：小朋友们，老师有一个疑问，这些名人名家为什么要收藏这些东西呢？猜一猜。 ===插入采访录像=== 师：带着这个问题，我们班的“欢欢“收藏小队特意在假期采访了江阴市博物馆的领导。看！他们已经迫不及待来介绍了。 2. 收藏品展览、介绍 师：吴老师告诉我们收藏能陶冶情操，享受快乐。你们同意吗？谁也想来说一说？ （1） 拿出你们的小小收藏品，和小组成员交流一下。 （2） 师：听了同学们的介绍，许老师受益匪浅，你们带我走进了一个奇异的、色彩斑斓的世界。收藏的学问还真不少。 板书：收藏是本书 3. 收藏方法 师：课前，有位小朋友想许老师提了一个问题，今天我向全班小朋友来取经啦。让我们一起来帮帮他吧。 （1） 提出问题 平时攒下的这些小东西，怎样保存比较好呢？ （2） 全班交流 生：按时间、大小和类型分开装，同时要注意放在通风处，注意防潮防蛀。 （3） 小结 师：今天大家各抒己见，通过交流想出了这么详细的办法。看来团结就是力量，合作就能创新，这一点真没错，谢谢大家哦！ 4. 收藏故事 师：随手拿起你们藏品中的一件，许老师总觉得沉甸甸的，每一件藏品就有一个故事，对吗？你们的收藏日记告诉了许老师。今天， “迎迎”收藏小队的同学们将跟大家交流一下他们的“收藏日记”，欢迎吗？ 三 收藏是首诗 1. 过渡：一张明信片，一份浓浓的父爱；一辆玩具小汽车，一份成长的快乐；一张小小的邮票，一份真挚的同学情。 小朋友们，你们的故事就是一首小诗，如同你们自己写的。 板书：收藏是首诗 2. 齐诵小诗 师：让我们吟出自己的感受。 四 收藏是幅画 1. 收藏标签 师：许老师也做了一回有心人，大家看，我把你们的收藏品都拍下照片收藏起来了。 我们班“妮妮“收藏小队的同学们课前给我们设计了收藏标签，这样可为我们的学习园地增色不少哦！ 2. 介绍填写内容，分发标签。 3. 总结：小小收藏家们，今天，你们将收藏的知识介绍，将收藏的感受交流，将收藏的快乐分享，真不错。收藏是一个金色的梦，是一本厚厚的书，是一首感人的诗，也是一幅动人的画，让我们收藏昨天、今天和明天，将收藏进行到底，好吗? 板书设计: 小小收藏家 收藏是个梦 收藏是本书 收藏是首诗 收藏是幅画 【教学反思】 十五、纸和我们的生活 ? 教学目标： 1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。 2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。 教学准备： 1、教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。 2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关纸的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。 3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。 4、教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。 教学课时：3-4课时 教学过程： 第一课时 准备阶段 教学准备： 1、教师准备：搜集各种各样的纸、视频展示台。 2、学生准备：搜集各种各样的纸。 一、引入课题 1、学生介绍各自带来的纸。 2、教师介绍几种特殊的纸（纸币、复写纸、糯米纸） ①出示纸币，学生肯定认识，但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集过来的。 ②导入：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征，我们应该保护它。我们的生活中处处离不开纸，今天，咱们就来研究生活中的纸吧。 ? 纸的比较 方法 结果 看 摸 撕 折叠 写 滴水 浸 其它方法 相同点 ? ? ? ? ? ? ? ? 不同点 ? ? ? ? ? ? ? ? 填表人????????? 填表日期???????? 二、提出问题 1、纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以讨论一下提出来。学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。 经过近二十多分钟的议论，孩子们想到了许多问题。 1）制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗？ 2）能不能倡议大家少用贺卡呢？用过的贺卡能不能回收？ 3）造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢？ 4）人们对节约用纸的认识怎么样呢？能不能让大家节约用纸？ 5）人们对于用纸与树木、树木与环境的关系是怎么认识的呢？ …… 2、面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下六个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。 1）探究纸的历史 你知道古时候的人把字写在什么上面吗？ 纸是谁发明的，纸是怎样发展演变的？ 2）纸的种类和用途 在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？ 纸的种类有哪些？ 3)我们每天的用纸量 调查班上的同学，看看每天要用多少纸？ 调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？ 对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？ 4)纸与环境 造纸的原材料有哪些？ 造纸给环境带来什么影响？ 纸与森林有什么关系？ 节约用纸与保护环境的关系？ 5)纸文化知识 纸有哪些文化？ 有关纸的成语故事有哪些？ 6)废纸的妙用 怎样变废纸为“宝”？ 纸能成为哪些艺术作品？ 三、选择问题 1、确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？ 2、让全班根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题。 3、凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组。 ①并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。 ②根据自己小组的研究需要，去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。 四、教师小结 这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的两周里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，相信每一位孩子都会有不同的收获。 【教学反思】 第二课时 确定活动方案 一、引入： 纸与人类生活的密切关系，你想研究有关纸的哪些方面的问题？ 二、开拓思路： 1、你想研究有关纸的哪些方面的问题？ 研究性学习内容： 1）探究纸的历史 2）纸的种类和用途 3）我们每天的用纸量 4）纸与环境 5）纸文化知识 6）废纸的妙用 2、每个研究性学习内容中可以从哪些方面来研究？ 3、有哪些活动方式？ 三、确定方案 1、根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题。 2、成立合作小组： 凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。 在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。 3、小组制定活动方案： 活动主题 活动准备 活动方式 活动时间 活动过程 活动总结 四、开展实践活动; 各小组按照活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组所聘教师跟随活动进行必要的指导。 附资料： 1、研究性学习内容：探究纸的历史 ①你知道古时候的人把字写在什么上面吗？ ②纸是谁发明的，纸是怎样发展演变的？ 2）关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。 3）方法：查阅书籍，上网收集资料。 2、研究性学习内容：纸的种类和用途 1）在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？ 纸的种类有哪些？ 2）方法：观察法、访问法、统计法 3）纸的种类和用途统计表（包括；纸的种类、特点、用途等） 纸的种类和用途统计表 纸的种类 特点 用途 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???????填表人?????????填表日期???????? 3、研究性学习内容：我们每天的用纸量 1）调查班上的同学，看看每天要用多少纸？ 调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？ 对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？ 2）方法：调查法、采访、列表统计法、写一份节约用纸的倡议书 3）统计表 ①班级用纸情况统计表（包括：时间、学生名字、合计、平均等） ? 班级用纸情况统计表 学生姓名 周一 周二 周三 周四 周五 合计 平均 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 合计 ? ? ? ? ? ? ? 平均 ? ? ? ? ? ? ? ???填表人???????? 填表日期???????? ②家庭用纸情况统计表（包括：时间、用途、数量等）? 家庭用纸情况统计表? ? 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周七 合计 平均 爸爸 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 妈妈 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 合计 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 平均 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 填表人???? 填表日期????????? ③教师用纸情况统计表（包括：时间、用途、数量等） 教师用纸情况统计表 ? 调查老师 用纸数量 用途 用纸时间 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 填表人???? 填表日期?????????? 4、研究性学习内容：纸与环境 1）造纸的原材料有哪些？ 造纸给环境带来什么影响？ 纸与森林有什么关系？ 节约用纸与保护环境的关系？ 2）方法：到造纸厂参观采访、查阅资料、上网搜集信息、绘画 5、研究性学习内容：纸文化知识 1）纸有哪些文化？ 有关纸的成语故事有哪些？ 2）方法：访问、查阅资料、上网搜集信息 6、研究性学习内容：废纸的妙用 1）怎样变废纸为“宝”? 纸能成为哪些艺术作品？ 2）方法：查阅书籍、上网搜集、调查访问、请教他人 【教学反思】 第三、四课时 活动成果展示 一、引入： 二、成果展示： 1、各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，各自完成了研究报告，并带来了采访录音、图片、照片、问卷表、统计图等。 2、分享各小组的活动成果，进行成果交流。 展示内容： 第1小组：纸的网页：包括《纸的历史》资料、学习体会等 第2小组：出墙报、访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法 第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书 第4小组：搞展板、演小品：交流收集的《纸与环境》资料、展示绘画作品等 第5小组：纸文化知识竞赛，讲述“纸”的成语故事（如《洛阳纸贵》、《纸上谈兵》等） 第6小组：纸艺时装表演、纸艺包装展示：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。 3、成果交流以后，大家一齐对提出的建议进行了汇总整理，并提出了七条建议。 1）开展节约用纸的宣传，提高人们的认识与意识。 2）提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾纸及卫生纸。 3）用纸要正反面用，希望大家在用纸、用本子时养成节约的好习惯，每一张纸都要尽量用到不能再写字为止。 4）学校应该建立课本回收制度。一套课本可以连续让几届学生使用。 5）将垃圾分类，每家每户、所有学校的班级都添置一个废纸篓，将废纸集中起来卖给造纸厂或废品收购站。 6）大街小巷，城市乡村在垃圾箱边统一设置废纸箱。 7）造纸厂要将污水处理后排入江河。 ?三、活动_??????_ 活动到此基本上就结束了，通过这种“小课题”研究，不仅学到了许多有关这一专题的相关知识，对这一问题有了比较全面的认识，而且培养了节约用纸的意识、保护环境的意识，更重要的是通过这一活动，学到了许多生活知识，知识的综合运用能力得到了加强。 【教学反思】 十六、 好玩的石头 ? 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 通过认知石头的特性、调查石头的用途，让学生接触自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀；在开展石头游戏的活动中，发展学生的科学探索精神和创新精神；通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作，培养团队合作精神。 2、能力目标 通过图书和上网等渠道收集信息，培养学生收集信息处理信息的能力；让学生学会用多种感官对石头进行观察，培养学生的观察能力；在市场调查、访问活动中，培养学生的人际交往能力；在设计制作活动中，提高学生的动手能力。 3、认知目标 认识一些常见的石头，了解石头在生产、生活中的应用；学习石头制品设计制作的方法。 教学准备：各种形状的石头、广告颜料 、蜡笔、水彩笔、胶水、双面胶、调色盒、剪刀等。 教学课时：3-4课时 教学过程： ? 第一课时 准备阶段 一、主题的选择 通过全班同学的共同探讨后，我们确定的主题为“好玩的石头”，旨在让学生通过自己的充分体验，感受到活动的快乐、合作的乐趣，发展学生的科学探索精神和创新精神。 二、小组的组成 本次综合实践活动的分组都是按照学生的爱好与特长，由学生自由组合成为5组。 三、制定活动方案 小组同学讨论，共同制订一个活动方案。 活动方案 活动主题 石头的用途 小组成员 ? 活动时间 ? 活动地点 ? 活动方式 调查、参观、访问、上网等 活动步骤 ? 活动成果 ? 四、开展实践活动 1、查阅图书或上网收集有关石头用途的资料，并对收集到的资料进行简单分类，了解不同类型石头的用途。 石头的用途分类表 用于装饰 玉石 用于建筑 大理石 用于冶炼 铁矿石 用作化工原料 石灰岩 2、收集的石头制成资料卡 五、总结交流 1、教师让学生欣赏各式各样的石头； 2、各组学生汇报自己收集的石头的种类、用途； 3、谈谈这次活动的收获和反思； 4、办个石头标本展示会。 ?【教学反思】 第二课时：确定活动方案 教学过程： 一、创设情景 ，导入新课 1、教师播放：石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石、石头的图片或实物，它们作为大自然的赠品和我们的生活密切相关。 2、板书：玩石头 3、学生做游戏：玩石头 二、观察与想象 1、 你们找到的石头长得像什么？ 2、用它们可以做成什么，拼摆成什么？ 3、 学生讨论 三、选择制作材料 1、要用到哪些制作材料？选择哪一种材料效果会更好？ 2、学生讨论。 3、引导学生阅读书上的探究指导。 四、动手做 1、选择材料 2、出示制作过程 3、学生创作（根据所选石头大胆想象）。 五、展示交流 1、介绍自己的作品 2、作品展示 六、活动延伸 同学们一定有不少收获和感想，和大家交流一下吧！ 【教学反思】 第三课时：总结与交流 ???一、创设情景 导入新课 真快，一个主题探究学习要结束了，在成果交流会上，你们小组准备介绍些什么呢？ 板书 ：成果交流会 二、想想交流什么 1、各组展示自己制作的作品 2、介绍作品 三、完成评价单 1、你的饰品主要利用了石头的哪些特点？ 2、其他同学利用石头做了些什么？ 3、他们有什么好的创意？ 4、想从哪些方面、以什么方式和大家做交流？ ①说说我们的活动情况、探究结果和遇到的困难等。 ②谈谈有什么收获或遗憾。 ③介绍石头的各种用处时，可以向大家展示自己找到的照片、图片和实物。 四、活动无限 岩石的种类繁多，想不想进一步认识它们，研究它们有兴趣的同学可以继续研究。 【教学反思】 第七课? 可爱的家乡 教学目标： 1、通过对家乡地理资源、风土人情、特色产业、风景名胜、历史文化、发展变化等的调查与考察活动，唤起学生对家乡的关注，加深对家乡的了解，培养学生热爱家乡的情感；通过为家乡做宣传，培养学生为家乡做贡献的社会责任感。 2、通过考察、调查或访问、宣传、设计制作等活动，培养与人沟通、表达能力和团结协作能力、收集处理信息能力、综合运用所学知识解决问题的能力、动手制作能力。 3、通过学习，了解问卷调查的基本过程和方法技能。 教学重点： 引导学生调查了解家乡的特色，并设计多种方案为家乡做贡献。 教学难点： 材料的收集、活动形式和设计制作方式的指导。 教学准备： 有关厦门的资料图片 教学过程： 一、创设情境，导入主题 我们生长在厦门这个美丽温馨的鱼米之乡，是一种幸福和骄傲。它不光是全国文明卫生城市，还是国际花园城市，有闻名遐迩的潮——鼓浪屿，还有厦门人引以为豪陈嘉庚。特别是改革开放以来的快速发展，更让厦门走出国门，走进世界。 让我们每一个厦门的同学感受到一个城市发展离不开宣传。作为一名小学生，我们能为家乡举办各种盛会做点什么宣传工作？ 二、确定主题 ??? 为了让更多的人更多的国家了解我们的厦门，我们可以为家乡做做宣传，进一步提高厦门的知名度。 三、活动过程 1、制度计划：请同学们说说，你打算宣传什么？怎么宣传？然后分小组讨论讨论，然后根据兴趣分头制订出活动计划：风景名胜、交通运输、民俗风情、特色小吃、社会文明、经济建设、历史文化、发展变化等等方面都可。 2、实践探索： A按计划收集相关资料，并进行筛选和整理； B利用课余时间进行调查访问或实地考察。 3、设计宣传品： 旅游景点图片册； 反映当地文化的故事集； 特产宣传海报或说明书、广告语； 设计一条旅游线路图；特色建筑图片展； “今与昔”的对比图册；节日盛会展…… 4、展示交流，感受家乡历史文化风景名胜和特色小吃等，进一步加深对家乡的了解，增进对家乡的情感 5、设计家乡的“名片”：每个人对生养他的家乡都会有一份深深的眷念，都希望通过自己的双手把家乡建设得更加美好。那么，就让我们一起来为家乡做贡献，为家乡设计一张小“名片”吧。 此“名片”不同于日常生活中的“名片”，可以根据需要设计一幅漫画、海报、创作一首诗歌、写一篇文章、家乡名人的速写、景点特产的介绍等，来描绘我们厦门的山水风光、民俗风情，展示家乡的魅力、特色和发展成就。 要求：图文并茂，内容与形式相符合。 6、家乡“小医生”，讨论交流：通过上面的收集资料、了解家乡的过程，有没有发现家乡在发展建设中存在的问题，如果有是什么？我们该如何解决这些问题？请提出一些切实可行的有针对性的建设性意见。 比如：不规范使用汉字、乱闯红灯、乱扔垃圾、乱停车、乱摆摊等现象。 三、总结阶段：说说收获、感想，相互评价交流体会等。 四、活动延伸：以家乡为主题画一幅创作画。 【教学反思】 28
2024-03-02309.39KBfe****12 苏教版六年级下册综合实践活动教案 1、情系母校 活动目标： 1、发展学生的思维能力，锻炼学生的表达能力，丰富学生的知识积累、情感体验。 2、培养学生收集、分析、处理信息的能力，提高学生综合运用知识的能力。 3、通过信息反馈，让学生感受到成功的喜悦。 4、通过合作小组的集体实践活动，培养学生的团结协作精神和社会参与意识。 5、通过各种形式表达对母校的眷恋之情，为母校留下永恒的记忆。 活动安排： 1、参观学校，了解学校中与自己密切相关的教学设施，重温记忆中美好的往事，把自己最喜欢的地方应自己最喜欢的方式记录下来。 2、走访校长、老师，了解学校的发展、变迁以及学校所获得的荣誉，做成展板或拍成照片做留念。 3、建立一个班级网站，便于同学、老师之间的沟通与交流。 4、把想对母校和老师同学说的话写下来，一起交流。 2、奇妙的网络世界 活动由来： 当岁月的钟声再1世纪敲响，网络世界的脚步在悄然迈出，我们已成为信息时代的宠儿。信息技术的学习、掌握和推动发展应该从儿童抓起，我们应该重视并积极倡导运用信息技术，以提高大家运用网络的能力，促进信息技术在社会各领域的普及和快速发展，全面提高学生的网络素养。 活动目标： 1、引导学生通过时间，调查，对当今时代的变化有一定了解。 2、指导学生通过各种途径调查信息化技术在当今时代，在我们生活中所处的作用和地位。 3、使学生通过研究性学习，为他们提高网络运用能力打下基础。 活动准备： 搜集各种有关电脑和网络的资料，以及运用网络的好处。 活动过程： 一、谈话揭题 你们知道国际互联网吗？那是最大的全球性计算机网络，它将世界各地的局域网联成一个整体。国际互联网就是一座跨越世界各国的信息高速公路，它能帮助人们实现全球的信息资源共享。今天，我们就来研究一下这个奇妙的网络世界。 二、“观察在线” 1、请你调查一下身边的人，他们都在利用网络做些什么事情？ 2、学生讨论，交流，完成下表： 调查对象 年龄 职业 上网做什么 浏览哪些网站 3、你们小组的成员知道哪些网站？请登陆你们喜欢的网站，看看有什么内容？把你感兴趣的内容打印或摘录在下面： 我知道的网站 网站内容简介 三、点击问号 1、网络被称为信息时代的金钥匙，是连通世界的桥梁。人们可以通过网络传递电子邮件，召开电子研讨会，检索各类数据库，查寻各种信息资料……请你们去电信部门或图书馆找一些关于因特网的资料，了解一些网络知识。 2、完成了解摘要。 四、议一议 1、交流一下你们所了解到的计算机网络的类型： 2、计算机网络的主要作用： Q计算机的类型 计算机网络的主要作用 3、因特网上有很多有用的信息，如精彩的文章，漂亮的图画，有趣的游戏等。怎样才能将它们保存到自己的计算机中呢？请你试着到因特网上下在一些自己喜欢的图片资料，打印出来贴在下面： 五、读一读 刚开始上网，如果对网址不熟悉，可以先进入电信部门的网站，从“网络频道”或“网站导航”等站点的导航栏中连接热线站点。 有些网站是专门为用户提供搜索网址等信息服务的，里面有很多热门网站的网址，我们称它为搜索引擎。如“搜狐（sohu）是目前常用的搜索引擎之一，它的网址是：http://www.sohu.com 六、巧手作坊 1、因特网上的电子邮箱，是一种通过计算机网络与其他用户进行联系的高效、廉价的现代化通信手段。你想拥有自己的电子邮箱吗？那就赶快上网申请吧！ 2、做一做： （1）登陆“新浪“网站，注册新会员。 （2）注册成功后，电子邮箱的地址将自动默认为你输入的“用户名“加上@sina.com（你也可以在其他网站上注册） （3）现在你可以利用你的电子邮箱收发邮件了，给老师、同学或亲友，发送一张贺卡。 3、如果可以的话，不妨制作一个个人网页，尽情展示你的风姿。 七、携手共享 1、网络给我们带来了便利，也干扰了一些人的正常生活，你认为上网是利大于弊，还是弊大于利呢？举行一次“上网利弊“辩论会。 2、学生交流讨论，老师小结。 3、请身边的小网虫写一份倡议书，或创作一两条“警告小万能感虫“的广告语。 八、酷站漫游： 小伙伴网站http://www.kids.org.cn/ 小学生王国http://yuguo.com/index.htm 中国少儿科学教育网http://www.handsbsbraincom/ 还浪时空http://219.myrice.com/ 九、活动总评： “水果大观园”综合实践活动案例 一、活动的提出： 地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相关的山川河流，也有我们的朋友—各种动植物。它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、亲近自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护地球。那么作为人类生活中必不可少的一种食物—水果，我们了解它们吗? 二、活动目的： 1. 通过活动，让学生切实认识到自然界的美好和重要。 2. 通过活动，激发学生的好奇心与求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 3. 通过活动，使学生亲近自然、热爱自然，初步形成自觉保护自然的意识和能力，并发展为对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 4. 培养学生上网收集信息、整理信息、小组合作等综合能力。 5. 激发学生对综合实践活动的浓厚兴趣和积极参加劳动的情感，体验一分耕耘，一分收获的道理。 三、活动准备： 1. 投影仪。 2. 优美的风景图片和一张水果图片。 四：活动过程： （一）激情导入，感受地球妈妈的美。 1、播放地球优美的风景图片，最终定格在一张水果图片上。 2、师配乐描述：我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏，他们都在感谢地球妈妈。（欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上课一开始，我让学生欣赏直观、生动的地球优美的风景图片光片，让他们体验到大自然的美、动物、植物之美，让他们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。）看，这是什么呢？这些出现在我们日常生活中的水果，你们了解它们吗？ （二）信息交流。 在综合实践活动课上，首先让学生明确水果的品种，产地及其价格；知道在古代就有许多赞美水果的诗词；了解水果不仅给我们人体补充许多的营养还能给我们补充许多的微量元素。当我请各组介绍收集的资料时，学生们各个争先恐后，跃跃欲试。 第一组发言说：“我们收集了水果的品种。 第二组：“我们收集的是有关水果的诗词。 罗浮山下四时春， 卢橘杨梅次第新。 日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。〔苏轼《食荔枝二首》。 霜降红梨熟， 柔柯已不胜。 未尝蠲夏渴，长见助春水。（ 苏轼《梨》） 五月杨梅已满林，初疑一颗价千金。味方河朔葡萄重，色比沪南荔子深。飞艇似间新入贡，登盘不见旧供吟。诗成一寄山中友，恐解楼头爱渴心。（唐·平可正《杨梅》）” 第三组：“我们收集的是水果的营养价值。 通过学生们踊跃的姿态，得意的神情，一本正经的话语，小组在一起讨论、总结各种水果的价值，让我惊喜感动。这充分说明学生们对自己辛勤劳动的肯定和有机会展示自己才能的激动满足之情。正如教育家说：“教学的目的不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。” （三）成果演示。 老师：“刚刚我们介绍了一些水果的营养价值，那你们知道水果有什么用途吗？” 学生：“可以供人们食用，还可以做水果拼盘。” 老师：“对，水果拼盘是一种增进食欲、美化宴席、烘托气氛、增进友谊的‘水果工艺’作品。无论是在国宴上，还是在家庭喜庆宴席上，水果拼盘都能显示其艺术的生命力和感染力，使人们在得到物质享受的同时，也得到艺术的享受。下面请同学们发挥自己的想象力，制作一个‘水果大拼盘’。” 学生们发挥自己的想象力，完成“水果大拼盘”。为了激发学生的创作欲望，可以设置“最佳创意奖”、“最佳组合奖”、“最佳制作奖”等奖项。 暖暖的红丝带 教学目标： 了解红丝带的特殊含义，知道爱滋病的传播，让学生去关心帮助爱滋病人。 教学过程： 一、芝麻开门 1．同学们，你曾见到过这种红色的标志吗？（师出示这个标志）你知道他的特殊含义吗？ 2．生自由交流。 3．师小结： 对，这是“红丝带”。红丝带是对HIV和爱滋病认识的国际符号，1991年在美国纽约第一次出现。 这红丝带编织成的“爱心”是全国亿万人民向爱滋病患者表达的暖暖情意，鼓励爱滋病患者要勇敢面对病魔，直面人生，顽强的与爱滋病作斗争。 二、观察在线 1．仔细读P23内容，并观察，待会交流。 2、交流。 a. 知道“爱滋”的由来。 b. 从文字中知道“爱滋”给病人带来的痛苦。 c. 从图中…… 三、点击问号 1．那么，爱滋病是怎样在不经意间患上的呢？ （1）小组交流，师巡视指导。 （2）全班交流，师相应板书。 a. 吸毒 b. 输血 c. 母婴 2．怎样才能遏制、阻断爱滋病的传播呢？ （1）不吸毒 （2）慎用血液 （3） 洁身自爱 四、巧手作坊 1．准备好工具 2．师讲解步骤，并示范，生认真听。 3．生自己做，师巡视指导。 4．同桌游戏，转动转盘，看谁说得既快又准。 5．师在全班游戏。 五、携手共享 1．面对被人类称为“20世纪的瘟疫”，我们应该怎样做？ 2．师生交流，板书： 同心协力 从“自我”做起 对病人不能歧视，不要恐惧 3．请你向健康的人们提出几条防艾口号。（认真填写P26的两个表） 六、酷站漫游 1．若你想了解更多，请根据书中网址去查阅有关资料。 2．师总结。 《珍爱生命，请勿吸烟》 教学目的： 1、通过搜集资料、图片，让学生知道香烟的成分和危害。 2、培养学生自小养成远离香烟的习惯 3、培养学生搜集资料、整理资料的能力，培养学生动手实践的能力。 4、在活动中培养学生团结合作，主动交际的能力。 教学准备： 学生课前完成第28页的调查表，通过个中途径搜集香烟的成分和危害的资料。 教师课前上网查找有关香烟的资料和图片，实物投影仪 教学过程： 一、图片导入，发现问题 （实物投影仪出示书上的漫画） 师：今天老师带给大家一幅漫画，从这幅画上，你看到了什么？又联想到了什么？大家都展开丰富的想像，联想到香烟像魔鬼，那香烟是否真的像魔鬼那样可怕呢？吸烟对身体又有怎样的危害呢？今天这节课我们就一起来研究、探索、交流吸烟现象。（板书：吸烟） 二、分组交流，突出问题 师：课前老师请大家分别调查了自己的家人、亲戚、朋友的吸烟情况，完成这张调查表（投影出示书上的调查表），谁来交流一下你的调查结果？ 调查对象 年龄 以前身体状况 现在身体状况 他家人的意见 我的结论 学生交流 师：通过调查我们发现吸烟现象在社会上还是很普遍的，通过交流我们发现吸烟者的家人对吸烟都持反对态度，而大家的结论也普遍是反对吸烟的，那你们有没有充分的理由来反对吸烟呢？课前老师请大家通过各种途径去查找这方面的资料，都找到了吗？小组交流一下你的资料。 小组内交流。 请每个小组推荐一名代表上来交流。 师：刚才大家通过报刊杂志、电视、上网、采访等各种方法，搜集了很多有关香烟的资料，老师也和大家一样，利用课余时间上网查找了一些图片，（投影出示吸烟者的心脏、吸烟者的胃、吸烟者的肺、不吸烟者和中度吸烟者和高度吸烟者肺的对比图片），烟雾中的有害物质直接影响心脏的造血功能，可引起各种心血管疾病；烟雾中的有害物质对胃的伤害可引起胃溃疡，严重时可引起胃癌；烟雾中的有害物质可引起各种呼吸道的疾病，严重时可引起肺癌；三副肺部的对照图更加可突出香烟的危害 三、自主合作，解决问题。 师：听了大家的资料，看了老师找到的图片，我们深深认识到香烟的危害，所以我们有必要呼吁全社会公民（板书：珍爱生命、请勿吸烟）。可是社会上还有很多烟民对香烟的危害认识不够，或者说在思想上没能引起重视，作为一个有社会责任心的小公民，你有没有什么好的创意或者好的点子来劝戒那些烟民珍爱生命，远离香烟呢？ 学生交流各自的创意。 按学生的兴趣爱好进行分组活动。 师：同学们的创意真不错，下面我们进行分组活动，选择宣传画的为第一组，写广告语的为第二组，写倡议书的为第三组，其他的为第四组。在分组活动中，我们要团结合作，互相帮助，拿出好的作品，最后我们要看看哪个组的作品最出色，就评他们为优胜组，我们一起把掌声送给他们，好不好？那就分组活动吧。 分组活动，教师指点。 分组汇报 师：请广告语组的同学先来汇报，看看谁的广告语最经典、最富有创意。 学生交流。 师：如果老师给你一个特定的环境，你又会想出哪些好的广告语呢？（给出特定环境：医院、学校、商场、加油站、政府办公楼等）。 师：接下来请你欣赏几条精彩的广告语。 出示：1、为了你和家人的健康，请不要吸烟。 2、也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟（医院禁烟） 3、在这里，香火不再延续…… 4、千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟（加油站禁烟） 5、如果你想吸烟，定时炸弹在身边！（加油站禁烟） 6、一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟 师：接下来谁愿意上来交流你的作品？ 写倡议书的上来读。 画宣传画的在实物投影下展示，并说明自己的饿创意。 其他组的有制作的作品也上来交流。 师：其实生活中的精彩广告随处可见，请看老师搜集到的一些精彩广告牌。（投影出示网上搜集的一些国内外精彩广告牌。） 评比优胜组。 四、总结回顾，活动延伸 通过这节课，你有什么收获？你还准备做些什么？ 如果大家对今天这节课的内容比较有兴趣，老师向大家介绍几个网站，大家可以利用课余时间去查找这方面的知识。（投影出示酷站漫游推荐的三个网站。） 五、板书设计 珍爱生命，请勿吸烟 引起各种心血管疾病 引起胃溃疡 引起各种呼吸道疾病 促癌、致癌…… 4、巧用太阳能 活动目标： 1．获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 2．培养学生发现问题、自主学习，独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。 3、巧用太阳能（让学生通过学习、实践，了解太阳能.） 活动要求： 可以开展“巧用太阳能”综合实践活动，通过查阅、收集有关太阳、太阳能的相关资料，组织参观有关太阳能的厂家，了解太阳能的原理、特点，指导学生设计一种新型的太阳能产品，画出草图、编写说明书，评选金点子创意奖等等。 1、说说你了解的太阳能设备。 想想它们是怎样利用太阳能为我们做事的。 2、你设想还可以用太阳能做成什么？ 3、我来设计：做一个太阳能小装置或小发明。 家乡风俗 活动目标 1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 2、让学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。 3、在活动中学会与人交流、合作、分享。促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。 活动准备过程 分组活动 第一组：寻访家乡的传统文化 ①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源. ②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。 2．开展考察活动 ①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。②考察家乡的历史名人和遗迹。③考察家乡某些地名的由来。④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。⑤访问民间艺人，了解传统工艺。 3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。 以下一些活动形式可供参考： ①学生可以编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等材料学校中交流。 ②到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录。 第二组：寻访家乡的风景名胜 1.实地考察景点（桃源河、毛公山、红岛休闲渔村等），了解其具体情况，并收集一些资料，如：图片、照片、绘画、景点文字介绍等。 2.开展我为家乡旅游宣传和服务活动。 3.组织学生交流、思考，分享收获，并分组写出考察报告。 4．将调查报告、学生的思考整理成建议书，送交当地政府部门。 第三组：寻访家乡的特色产品和特色产业 1.根据初步活动意向，让学生回家展开自由调查，通过询问亲戚朋友或政府部门，了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业（上马海鲜一条街、夏庄西红柿、媳妇镇樱桃等）。 2.商讨调查计划。 3.调查，整理资料。 4. 宣传家乡特色产业。 ①要求学生制作广告宣传画，评出优秀宣传画张贴于学校合法宣传点。 ②建议学生设计产品包装并评优。 课堂活动成果展示与汇报 1．展出的成果：心得、所获知识和照片等。 2．制作的广告宣传画和所撰宣传文章。 3．学生的心得体会课堂交流。 活动评价 综合实践同样需要进行评价,但评价的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与实践,在于学生是否在活动中形成积极体验、获得真实感受并增强其社会责任感，热爱家乡和热爱祖国的情怀。而不在于学生掌握了多少具体知识。 《走访民间艺人》 活动背景 作为综合实践活动课程中的有机部分——社区服务与社会实践，本土性是其内容主题的的特点之一，按其特点，要关注社区中存在的现实问题，综合利用社区教育资源，体现地方特色，引导学生在社区生活中提出活动的内容主题，并通过主题实践活动引导学生熟悉社区的人文环境、物产特色、民间风俗等特点，懂得爱惜、保护他们。 能力培养：现代学生接触社会，了解社会的信息渠道比较广，在本次活动中让学生学会广开思路，运用多种渠道，多种方式主动获取资料。例如：除上网浏览、下载民间艺人的资料，但更多的是让学生走进街头巷尾与民间艺人们交流，并把采集到的鲜活的资料以各种形式反馈，充分培养学生各种能力地综合运用。 文化熏陶：民间文化是一部充满学识和情趣的瑰丽宝典，让学生领略民间文化的博大精深，增强保护民间文化的意识，继承广大的、优秀的民间文化，并进一步把中华民间文化发扬、光大，弘扬民族精神。 情感教育：让现代的学生体会“劳动最光荣”，学习民间艺人们开拓、创业的伟大精神，以充分感受到自己的一衣、一食来得不易，懂得爱惜、珍惜。 社会体验：通过活动，让学生提前与社会接触，体验社会生活，锻炼学生的社交活动能力，更加理解“三百六十行，行行出状元”！ 表达方式：实践活动也为写作提供了素材，创意的活动，能让学生说创意的话，写创意的文。可以写记叙文、调查报告、建议书、童话、人物小传、日记等，形式新颖，体验深刻。 三、活动准备 1、活动前查阅民间艺人的相关资料。 2、好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并让家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。 3、活动地点——扬州的花鸟市场里、以及一些散落在街头巷尾的民间艺人，取得联系，取得他们的配合。 四、活动过程 第一阶段：激发兴趣 导入主题 1、播放电脑制作的扬州民间艺人的作品的幻灯片。 2、小结过渡：这些艺术品美吗？他们都是出自民间艺人之手。其实他们就生活在我们身边。俗话说“百闻不如一见”，还是让我们走访社区里的民间艺人，看看他们是怎样用一双灵巧的手装扮五彩的生活的。 第二阶段：自由组合 制定计划 1、根据收集的扬州民间艺人的资料，讨论可能走访到的对象。 2、汇报可能走访到的对象。 ·制作食品的民间艺人 ·三把刀的民间艺人 ·剪纸的民间艺人 ·扬州评书艺人 ·雕刻的民间艺人 ·捏面人的民间艺人 ·-------- 第三阶段：自由组合，制定计划 第三阶段：分组活动 走访艺人 每组成员按制定计划，利用课余时间，走访艺人，并及时做好走访记录，拍摄艺人的风姿。 （表格如下：） 走 访 记 录 时间----------地点-------- 粘贴艺人照片 艺人姓名---------行当------- 采访摘要：---------------------- 粘贴艺人照片 采访人-------------- 第四阶段：小组汇报 分享成果 1、注重体验 （1）、教师导入：老师知道同学们在走访民间艺人时付出了很多努力，同学们愿意说说自己的经历吗？ （2）、学生汇报自己的走访经历. （3）、教师小结：看来要做好一件事情，确实不是一帆风顺的，但老师相信，有了经验，你们下一次回做得更好。 2、引导方法 （1）、教师导入：谁来介绍扬州艺人的资料呢？ （2）、学生汇报自己收集的资料。 （3）、教师小结：收集资料的方法很多，但书本毕竟有限，亲临实地走访确实是个好方法，谁先来汇报你们组的采访情况？ 3、学会分享 （1）、各组将自己走访艺人的图片、录象等，向全班同学汇报。 （2）、教师小结：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。放开了眼睛看，放开了双腿跑，放开了双手做，收获真大呀！ 第五阶段：巧手作坊 仿做作品 作品照片 艺人的评价： 自己的评价； 第六阶段：举办民间艺人作品展 第七阶段：活动反思 1、教师引导：在走访的过程中，你们发现了什么问题吗？ 2、归纳学生提出的问题： ·现在的学生不知道三把刀是哪三把？ ·随着科技的发展，如描像艺人、打铁艺人等即将退出历史的舞台，怎么办？ 3自由组合，或寻找解决办法，或给市长写建议信，或进行调查（如某组在学校五年级学生中进行 “三把刀知多少”的调查） 9、日晷 一、教学目标： （一）过程与方法： 1．一个用太阳的影子表示时间的钟表。 2．从多角度认识太阳钟和古代计时工具的原理。 （二）科学知识： 1．了解太阳钟的计时原理。 2．认识古代计时工具——日晷及其他计时工具。 （三）情感、态度与价值观： 1．意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。 2．体会到科学技术是不断发展进步的。 二、教学重点、难点：知道太阳钟的计时原理 三、教学准备： 有关日晷和其他计时工具的图片、电筒、日晷模型、制作日晷材料 四、教学过程： （一）、教学铺垫： 师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”，让学生说出时间，“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）“那么在古代，还没有手表的时候， 人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟 （二）、探究新知： 1、了解有关日晷的知识： （ 1 ）古代有时钟吗？他们怎么知道时间？ （ 2 ）学生谈谈自己了解的知识； （ 3 ）讲述：同学们的课外知识真丰富呀。确实，在很久以前，人们就注意到太阳的运动和投影的变化是有规律的，人们就根据这个规律推算时间，并制作了 计时工具——日晷。 （ 4 ）看书，认识各种日晷； （ 5 ）讨论：日晷为什么能反映时间？ （ 6 ）碟片介绍：日晷； 2 、制作简易太阳钟： （ 1 ）谈话：古代的劳动人民，通过自己的长期观察制作了各种形状的日晷， 你们想做一个属于自己的日晷吗？ （ 2 ）看书、讨论本小组的制作方案。 （ 3 ）动手制作； （ 4 ）展示、评比。 3 、玩手掌日晷： （ 1 ）讲述：在古代除了借助物品制作日晷外，埃及人还发现可以借助手掌做日晷。 （ 2 ）看书，了解具体情况； （ 3 ）教师讲解、演示； （ 4 ）室外活动：玩手掌日晷； （三）、归纳本课教学知识 1．无论是古代的计时器还是日晷它们都有什么共同的特征？ 2．学生汇报。 3．这节课你有什么收获？ 4．学生汇报。 5．教师小结。 （四）、布置作业： 请同学们根据这节课学到的知识，做一个“太阳钟”或者“计时器”，下节课带到 课堂上共同研究。 10、森林医生——啄木鸟 活动目标： （1）接触自然，丰富对自然的认识； （2）欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀； （3）通过丰富多彩的活动，理解他人与自己不可分割的内在联系； （4）知道如何保护和改善自然环境，并身体力行，做保护自然的小卫士。 活动概要： 1、讲述： “没有森林就没有人类”，这句话并不夸张，森林是粮食生产安全保障的基础，对保护农田、维护自然界生态平衡和美化环境都十分重要。没有森林就没有水，没有水就没有农田，没有农田就没有粮食，而没有粮食，人就不能活命；人与生态的关系顺序应该是林、水、地、粮、人。 在森林中，动物与植物的关系也非常密切。有的虫子要侵害树木，就有鸟类来吞噬这些虫子，使整个森林世界处于平衡之中。郁郁葱葱的森林，不仅为动物提供了大量食物，而且提供了栖息之所。反过来，许多动物，特别是鸟类，又保护了绿色森林。 森林中有许多害虫，它们威胁着植物的生存和发展。有的害虫特别猖狂，能把大片的树木叶子吃光。例如松毛虫，就是森林的大敌。情况严重的时候，需要人工灭虫。但是，人工灭虫常用的是化学药品，有很大的副作用，最好的办法，还是给害虫的天敌——鸟类创造良好的条件，以鸟治虫。 大家熟悉的啄木鸟就是很好的森林医生。鸟不仅是森林的保护神，也是我们人类的朋友。一只猫头鹰．一个夏天就能为人类从老鼠嘴里夺回一吨粮食。因此要保护人类，就要保护森林；要保护森林，就要保护鸟类。我们可以制作许多木箱子，挂在树上，为小鸟们提供优越的栖息之所，让它们生儿育女，更好地生存发展。这样，既有利于它们的生长繁殖，又能保护森林。 同学们，让我们在第38个“世界地球日”到来之际为地球妈妈许下承诺：心系全球，着眼身边，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起，保护森林，保护鸟类，保护地球母亲。同学们，你们一定愿意为鸟儿造一个温暖的家吧？那就快快行动起来！ 2、交流保护小动物的做法 3、实践活动：做个森林小卫士。 11、电动小快艇 活动目标： 1、通过实践活动，培养学生的动手能力。 2、培养学生在活动中与他人合作的能力。 3、培养学生从小爱科学、学科学、用科学的精神。 活动大概过程： 1、老师出示制作的电动小快艇，并演示操作。 2、讲解制作过程，并讲清如何看图纸制作。 3、组织学生制作小快艇，同学之间相互协作。 4、对制作情况进行讲评。 5、到小池进行实地航行。
2024-03-0272KBfe****12 旧课本的处理与再用 开场白：每当学期结束时，每位同学都有大量课本闲置，黄老师想知道你们是曾样处理旧课本的？ 活动一： 调查旧课本的“命运” 1.讨论阶段 （1）分组讨论：你是怎样处理旧课本的？ （2）学生发言：本班同学处理旧课本的办法。 （3）老师总结：要想搞清楚旧课本的“命运”，看需要作一番调查。 2.调查阶段 （1）通过学生的发言，记录本班同学处理旧课本的办法。 （2）做一份调查卷，并计算每种方法的人数和百分率。如下 （ ）班，共（ ）人 方 法 人 数 百 分 率 1 保管、收藏 （ ）人 （ ）% 2 废 品 卖 掉 （ ）人 （ ）% 3 丢 了、不见了 （ ）人 （ ）% 4 做手工、草稿纸、画画等 （ ）人 （ ）% 5 捐人、送人或留给弟妹用 （ ）人 （ ）% 调查结果表明： （3）师生边调查，边记录。 总结阶段 学生谈谈调查结果的感想； 找到问题所在，进行小结。 活动二： 统计本人课本的数量及价值 1、师提出问题，让学生思考：一名小学生四年用了多少课本？ 2、讲故事：北京四中即将毕业的高三学生，对自己使用过的教科书做了一点统计：从小学到高中毕业的12年共24个学期当中，所使用的课本大约216本，共需人民币约1622.71元。如果将所学过的课本重叠地堆放在一起的话，它的高度恐怕不会低于2米。 3、做一份学生本人的课本统计表。如下： 年级 学期 课本数量 课本重量（kg） 课本价值（元） 四年级 上 （ 15 ）本 四年级 下 （ 15 ）本 三年级 一年 （ ）本 二年级 一年 （ ）本 一年级 一年 （ ）本 合计 四年 （ ）本 师生一起设计一份课本统计表； 课堂中填写一部分知道的数据，剩下的就要回家完成。 活动三： 调查生产课本需要消耗的资源 提问：你知道每生产一吨文化纸需要消耗多少木材、水、电吗？又会产生多少污水呢？ 要求学生上网查找； 老师查找的资料，如下： （1）资料一 生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水100吨、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料,同时产生高浓度污水300吨。 （2）资料二 目前我国已经成为世界上纸和纸板第二大消费国。目前我国有在校中小学生2亿多人，以每个学生一年两学期用15册课本计算，每年要用30多亿册课本，消费纸张达55万吨之多，需要砍伐1100多万棵大树。 活动四： 寻找旧课本有效再利用的办法 一、上网查找资料阶段 我们每天都要消耗大量的纸，如果不注意节约和回收利用，会造成很多森林被砍伐，造成跟严重的水上流失，造成跟多资源的耗费。在生活中，我们经常看见有人把一面用过的纸随手扔掉，甚至用新的纸折飞机，这样太不环保了。我们应该积极回收废纸、精良使用再生纸和双面用纸。 资料一： 回收1吨废纸能生产800千克再生纸，可以少砍17课大树，节约一半以上的造纸原料，减少35%的水污染。每张再生纸至少可以回收再生两次。 （2）资料二： 安徽大学潘文年老师算了一笔账，以他教的出版经营管理这门课为例，一个班50个学生，每本书25元。如果买书的话，50个同学的教材费就是1250元；但如果采用租赁的方式，每位同学交5元租赁费，那样，费用只需250元,学生的负担大大减轻了。如果以书的适用期为3年算的话，3年学生光教材费就节约了3000多元，同时书的利用率也大大提高。 （3）资料三：发达国家：旧课本循环用? 一本课本美国学生可以使用五年,日本学生达十年,而我国的使用寿命只有半年。在美国，一本教材至少要8个学生使用，平均使用寿命5年。另外，德国、日本、俄罗斯等国家，均实行课本循环使用制度。 美国——采取旧课本回收制度：在学校每间教室后面，都有一个大柜子，每个学生在柜子里都有一个格子，平时把上课用的书籍放在里面。学期结束后，把所有的书放进格子，留给下一年级使用。新学期开学后，新一级学生按照格子编号领取一套课本，书里面附有一张表格，新学生把自己的名字填写在上面，以便管理。如果课本被弄丢，学生要予以赔偿。学生不能在书上乱写乱画，做笔记时要写在自己的本子上，以保持课本整洁。如果发现课本磨损情况严重，老师可能会考虑在学生期末评语中酌情减分。? （4）资料四： 我国现有在校中小学生2.2亿计算,差课本能转读使用5年,可节约528万吨文化纸,这样每年至少可节约60万亩森林木材,10560万吨净水,12126.7万吨煤.若以中小学生人均课本费180元算,扣除平均成本,全国每年至少节约书费316.8亿元,5年下来,可节约1584亿元. 这些看似枯燥的数据向我们证明了一个严峻的事实:每年中小学课本要消耗大量的森林资源!在大力提倡"走可将续发展之路"的今天,旧课本的回收利用实在是非常有必要. 二、寻找办法阶段 1、旧课本循环使用方案： （1）学校要有教科书循环使用专橱，用于存放教科书；责成学校卫生领导小组购置消毒设施。 （2）学校提供的教科书：在功能教室或专用场所上课的科目（音乐、体育、美术、实验、信息、劳技、活动课等），编号登记造册；在书上加盖“学校提供，免费使用，注意保护，用后交回”；分年级专橱存放在每间教室。 （3）学校低价收购的教科书和学生自愿捐助的教科书 （4）对于教科书循环使用名单登记，有教科书循环使用的具体要求。教科书要做到“三不”（不乱写、不乱画、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱） （5）教科书循环使用的消毒 ：为防止疾病传染，学校对教科书循环使用制订详细的消毒制度及具体做法。? 2、怎样节约用纸呢？ （1）节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白处。 （2）呼吁社会课本循环使用。课本循环使用有助于节约资源，保护环境，也有助于培养学生良好的读书、爱书习惯。 （3）拒绝过分包装、装饰的物品?。 （4）不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸制品。购买纸张时尽量选择再生纸。 （5）把废书报?、废纸等集中回收再利用?。? （6）用过的纸另一面可以写草稿、便条或自制成笔记本使用；过期的挂历纸可以用来包书皮。 （7）减卡救树，尽量以打电话?、发E－?mail、电子贺卡或手机短信息等方式代替纸质贺卡?。 ????节约用纸是保护森林、保护环境的最好措施。不管节约多少张纸，都要从一张纸做起。节约用纸，保护大树，保护环境，才能让我们的生活环境更美好；才能让四季长绿，让鲜花常开，让地球成为我们永远的乐园！ 校园植物调查研究 开场白：最近有同学反映说上了语文课《有趣的发现》后，对校园里的植物发生了兴趣，想来研究一下，那就让我们走进熟悉的校园吧！ 活动一：调查校园植物种类及分布 1、提问： 你知道校园里都有哪些植物吗？它们具有哪些特性？ 你能说出校园里所有植物的名称吗？ 分类 名称 数量 种植地点 观察到的形态特征 树木 榕 树 8棵 校门口 终年常绿，树冠浓密、大而开展，伞形或圆形，叶色深绿，果实绿转淡红褐色，常有丝状气生根下垂。 木棉树 2棵 操场旁边 主干通直挺拔,枝条平展,树冠伞形,春天先花后叶,花大,瓣红蕊黄,极美丽,每朵花就象一团烧得正旺的火,远远望去整个树冠就象用红花铺成,极为壮观。 棕榈树 每个角落 树干圆柱形，耸直不分枝，周围包以棕皮，树冠伞形。叶形如蒲扇，向四周开展，叶柄长。花单性，雌雄异株，肉穗花序，花淡黄色，有明显的花苞。果熟11月。 散尾葵 一年级办公室窗外 灌木 勒杜鹃 操场后面的墙上 热带植物，喜高温高湿的气候环境，亦较耐干热，耐旱，不耐寒冷，树干多刺，易发生徒长枝，如果任其自然生长，多参差成刺蓬状，影响外形美观。 九里香 校门口 为温带树种。叶对生，多呈椭圆或长椭圆形，树叶叶面光滑，叶边缘有锯齿。树冠圆球形。树干粗糙、灰白色。花簇生，花冠分裂，有乳白、黄、橙红等色，香气极浓。 花草 菊花 校门口 茶花 校门口 碗形花瓣，单瓣或重瓣。花色有红、粉红、深红、玫瑰红、紫、淡紫、白、黄色、斑纹等，花期为冬春两季，较耐冬。 金银花 操场后面的墙壁上 花朵初开时呈白色，恰如白银，2—3月后变黄似金，新旧相参，黄白相映，故美称“金银花”。民间常用金银花煎成凉茶饮服，清爽可口，预防中暑，对感冒及肠道传染病有一定疗效。 观察校园植物活动 讲注意事项： 每位同学准备笔和纸（书）；在楼道排队时，要求快、静、齐；经过一楼教师办公室的窗前时，也要保持安静，如果需要讨论时，必须轻声讨论，不可以影响老师们办公；观察植物时，要爱护学校的一草一木，不可以破坏植物；保持校园的环境卫生；在经过操场时，要绕开上体育课的班级，不可以打扰别的班级上课；排队及时跟着班级同学一起边走边观察，不可以擅自行动。 老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈，边观察植物，边记录，可以轻声讨论；老师进行适当的指导工作。 回到班级，填写表格。 老师根据学生活动的表现，进行打分。 活动二：制作校园植物名片 我们想为校内的每一种植物制作名片，希望更多的同学关心植物，了解植物。 分组讨论 本组同学想做哪些名片？ 需要哪些准备工作？ 开始制作 展示植物名片。 活动三：上网查资料了解发达国家绿化的情况 网上资料： （1）中国森林面积居世界第五位。中国土地面积占世界7.2%，森林面积1.34亿公顷，占世界3.9%，森林覆盖率14%。中国人均森林面积居世界第119位；中国森林总蓄积量占世界第8位。中国人均森林蓄积量是世界最低的国家之一；世界人均拥有森林蓄积量为71.8立方米，中国人均森林蓄积量仅为8.6立方米。 中国人工林面积占世界发展中国家人工林面积总量的50%左右。发展中国家年均消失天然林1628.2万公顷，中国年均消失40万公顷。 （2）20年前，深圳绿化覆盖率为10％，而目前深圳绿化覆盖率已达到45％，人均公共绿地面积16.0平方米。水土动态流失面积低于50平方公里。自然保护区面积170.3平方公里，自然保护区覆盖率8.7%。全市公园136个，特区内公园41个。深圳先后获得国际“花园城市”、联合国环境保护“全球500佳”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“全国绿化模范城市”等荣誉。 （3）1981年，巴黎市内有285块公共绿地，总面积大约有355公顷，不算布洛涅和万塞那森林的1850公顷，也不算装饰性绿化小景、墓地和道路两旁绿化。 从1981年到1999年，市区两级政府经过极其艰难的努力，使公共绿地面积增加了140公顷，总面积升至496公顷，加上布洛涅和万塞那的森林面积，绿化面积为22.3％，人均绿地面积为13.94平方米。在增加绿地中有市级大公园、区级公园和社区公园和广场绿地，以及塞纳河、运河边的公园和绿地。巴黎的绿地现在还在以每年大约100公顷的速度继续增长。 （4）199年统计城市人均绿地面积要达到10平方米以上，才能起到改善环境的作用。 城市名 平方米/人 城市名 平方米/人 城市名 平方米/人 华沙 77.7 布加勒斯特 21.0 奥斯陆 14.5 斯德哥尔摩 68.3 纽约 19.2 罗马 11.4 莫斯科 44.0 波恩 17.3 哥本哈根 10.1 巴黎 24.7 维也纳 15.5 北京 6.8 伦敦 22.8 日内瓦 15.1 东京 1.6 上海 1.5 填写表格： 学校或城市名 绿化总面积 人均绿化面积 华新小学 学校 2250平方米 2.5平方米 巴黎（法国） 496公顷，22.3％ 13.94平方米 北京 7529.3平方公里，43％ 48平方米 深圳 7580公顷，45％ 16平方米 上海 38% 11平方米 活动四：了解植物与生存环境的关系 把在树木和花草丛中的各种感受写出来。如： “雨后树林里的空气特别清新，我喜欢这时去散步……” “每次走过厕所旁边的那颗老榕树，心里就会有种空寂的感觉……” 了解种植植物的好处： 空气清新；防止水土流失；心情轻松、愉悦；操场上的植物可以防止同学们运动时容易受伤。 关于洗澡水的实验研究 开场白：节水其实并不需要刻意改变我们健康的生活方式，应该从小习惯开始，要懂得“涓涓细流刻意汇成江海”的道理。下面我来调查一下家人和同学洗澡有什么习惯吧！ 活动一：调查同学和家人的洗澡习惯 设计调查问题，如： 每次洗澡需要多长时间？（多少小时或分钟）；洗澡的次数（每天、每月或夏天、冬天）；是用什么方式洗澡？（淋浴、盆浴）；用什么来洗澡？ 调查家人洗澡习惯 调查同学洗澡习惯 调查结果： 所有被调查人的平均洗澡时间是 其中用淋浴和沐浴露洗澡的人群比例是 。…… 5、调查后的感想。如：有坏习惯洗澡的人还真不少；会浪费很多水。 活动二：上网调查资料 1、资料： （1）淋浴时，水长流用水量是95升，冲湿后抹肥皂，再打开水龙头清洗，用水量是34升，可节省水量61升。 （2）用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多。 （3）据测算，将洗衣、洗澡、洗漱等生活废水收集起来，用做冲厕、拖地等，一个三口之家每月可节水1吨左右。 2、如何在洗澡的时候节约用水？ （1）学会调节冷热水比例。 （2）不要将喷头的水自始至终地开着，应间断放水，淋浴搓洗时应及时关水。 （3）尽可能先从头到脚淋湿，即关喷头，然后全身涂肥皂、浴液、洗发水搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。 （4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！ （5）不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。 （6）浴缸洗澡水不要放满，三分之一至四分之一盆就足够用了。 活动三：在生活中我们如何节约用水 1、提问：如果世界上没有了水会怎么样？ 2、总结： 水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。 3、资料： （1）市自来水公司有关人士称，家庭如果注意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。 （2）浪费水的不良习惯有：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；设备漏水，不及时修好等。 4、在生活中我们如何节约用水？ （1）用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。 （2）随时关紧水龙头，不让它滴水。 （3）用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。 （4）洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。 （5）下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。 （6）洗衣节水：用洗衣机洗少量衣服时，水位定得太高，浪费水；如果将漂洗的水留下来做下一批衣服洗涤水用，一次可以省下30-40升清水。 （7）厕所节水：你如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量；用收集的家庭废水冲厕所，可以一水多用，节约清水；垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。 制作叶脉书签 开场白：语文课中有一篇《制作叶脉书签》的文章，有的同学很感兴趣，下面让我们也来学学，动手做一做。 活动一：掌握制作叶脉书签的基本方法 师：不少植物的叶片由坚韧的纤维素构成，在碱液中不易煮烂，而叶脉四周的叶肉却能被煮烂。根据这个原理，我们可以制作精美的校装饰品。 兴趣实验—“叶脉书签”的制作 一、准备工作 【实验前准备】 1.叶的基本结构：了解叶是由叶脉、叶肉和叶表皮组成的。 2.选择叶片由于草本植物和木本植物的叶是不相同的，经过事先选择不同的草本植物和木本植物的叶片进行实验后，最好按下列方法去选择： （1）应选叶脉网络清晰的木本植物——桂花树的叶子作为制作“叶脉书签”的叶片。网状叶脉是双子叶植物所具有的，它由主脉、侧脉和细脉组成；它们之间联结成网状，贯穿于叶肉之中。 （2）应选叶片大小已定型，且处于生长盛期的叶子，叶质过嫩或枯干的老叶不宜选用，因为枯干的老叶肉已硬化，不宜腐蚀，而过嫩的叶虽叶肉容易腐蚀，但叶脉的硬化程度太浅，腐蚀中容易被破坏。 【实验器材】：500毫升的烧杯、酒精灯、吸水纸或草纸、镊子、15%的氢氧化钠溶液、10%过氧化氢溶液、红墨水、蓝墨水、同学们搜集的桂花树叶或山毛榉科植物的叶子或女贞树叶或桑叶、牙刷、毛笔等用品 【反应原理】 氢氧化钠固体是强碱，具有很强的腐蚀性，利用在它煮沸的情况下，使叶表皮和叶肉被腐蚀，把叶片上的叶表皮、叶肉与叶脉分离即除掉叶的表皮和叶肉组织，可观察网状叶脉的全貌以及它的分枝和相互连接。 二、制作方法几步骤 采集叶片；腐蚀处理；冲刷漂洗；压平染色风干 方法一： A.将新摘的叶片用清水冲洗一遍，去处叶片上的灰尘。 B.把叶片放在15%氢氧化钠溶液中浸满材料，然后放在酒精灯上加热（或电炉上加热），沸腾15—20分钟，使叶表皮和叶肉组织离析。 C. 用镊子（最好是竹片做的）把叶片取出，用清水清洗10—20分钟，将叶片上的氢氧化钠溶液清洗干净，以防止腐蚀皮肤。 D.用配置好的10%过氧化氢溶液浸漂，再用清水冲洗干净。 E.将叶子放在自来水流水中仔细地用软牙刷（或毛笔）刷去（或扫去）轻轻擦去叶片的柔软部分----叶表皮和叶肉组织。刷洗时应从叶柄部位顺着叶脉的方向刷洗，用力要轻，尽可能的使叶的脉络不被破坏。把叶的表皮及叶肉都冲洗干净，留下来的就是网状叶脉。 F.最后用一张较硬的纸在水中将标本托住，再把它一张一张平展放在吸水草纸后加压或旧书页中压平，使叶脉更紧贴吸水草纸，便于干燥和平展。 此法适用于叶脉粗而密，叶表皮及叶肉组织容易分离的叶片。露出清晰的叶脉，然后贴在玻璃片上凉干。 方法二： 此步骤中的,B的步骤如下: B.将叶片水煮10-20分钟,使叶片软化,并排除叶片内的空气,再移入15%的氢氧化钠溶液中,在室温下浸泡8-24小时,以进行离析。 此法适用于叶表皮及叶肉组织紧密,不易解离的叶片。 经过上述实验的操作,一张叶脉标本就制成了,如果经漂白的标本已满足观赏,可不必染色。 【.实验注意问题】 1.腐蚀液的浓度要根据叶片的情况来决定,一般木本植物的叶子浓度可稍高,草本植物的浓度要低些.嫩质的叶浓度要低些,老硬的叶浓度要高些。 2.腐蚀过程中,应不时的取出,放在盛有较低浓度碱液的浅盆中,用软毛刷刷洗,把腐蚀的叶肉及时刷掉，对于一些难腐蚀的叶,可以适当提高腐蚀液的浓度或热腐蚀剂来处理。 3.腐蚀时叶柄尽量露出腐蚀液液面,这样制出的叶脉才不会散开。 三、装饰美化叶脉书签 染色；印图案；写字、签名； 【.对叶脉标本染色】 为了美观可用各颜色的染料染色，趁叶脉还未干透，用毛笔涂上水彩颜料（也可浸在彩色墨水中染色）。 将叶脉放在盛有染料（可自帶染色剂）的烧杯中去（红墨水、蓝墨水等也可染上），放置一段时间后取出，平展地放在吸水草纸上，上面再盖上一层吸水草纸，然后加压，待压干后取出，就成一张叶脉书签了。 四、寻找其他制作方法 1、自然发酵法制作叶脉 （1）发酵：取植物叶片浸泡于自来水或池塘水中，放在室内温暖处，不换水，但可适当补充蒸发失掉的水分，让其自然发酵。不久，水发臭，水面有白色膜状漂浮物，叶表皮与叶之间有气泡发生。这时叶肉组织己离散，是发酵的最佳时期（气温高、叶柔嫩，时间就短，气温低、叶老、革质、角质层厚，时间就长）。 （2）刷洗：用软毛刷分别刷洗叶片两面，直至洗掉全部叶肉组织为止。 （3）漂白：将叶脉置于1∶6的双氧水稀释液中漂白几小时到一昼夜。然后用清水进行漂洗。 （4）染色：将叶脉置于1％藏花红水溶液中染色10分钟。然后用清水进行冲洗以去除叶表面的浮色。将叶脉置于0．5％的稀盐酸中，漂洗约1分钟，然后再用清水冲洗干净。 2、酶解法 将叶片放入含有果胶酶溶液的烧杯中，使细胞壁间的原果胶分解，叶肉细胞相互离散，再流水冲洗或用刷子刷洗叶片。得到完整的叶脉。 3、用洗衣粉作腐蚀剂制作叶脉书签 首先选取叶脉粗壮清晰、质地坚韧的树叶（如桂花叶），将500毫升水加入50克洗衣粉，放入烧杯或者其它容器里，然后放在火上煮沸，并用玻璃棒或者筷子旋转搅动，使叶片受热均匀并与煮液充分接触，也可避免叶脉折断。煮沸约15分钟（时间长短视叶片老嫩和质地而定），取出叶片用清水浸泡冲洗。先把叶片平铺在左手掌中，用牙刷反复轻刷，仔细地刷去叶片的柔软部分，直到露出清晰的叶脉为止。然后将刷好的叶脉贴于玻璃板上晾干，趁叶脉还没干透时分别染上各种颜色，再加压平整。待干爽后，在叶柄上系一条彩色的丝带，一张美观大方又精美的叶脉书签就制成了。 注：氢氧化钠具有腐蚀性，请同学们在实验时小心操作，不要将溶液弄到皮肤和衣物上。另外保护好绿化. 活动二：创意设计小比赛 师：人，应该诗意地栖居在地球上。这是一位哲学家的感悟。然而诗意的生活稍纵即逝，需要我们用美的眼光去捕捉。现在，让我们分组举办一场美化叶脉书签的创意设计比赛吧！ 创意设计思路： 作品名称 寓意 设计思路 备注 红红火火 表现热烈、热闹的春节气氛。 红色为主色调 可作为农历春节的小礼品 创意设计作品 【 "叶脉书签”创意设计】 （1）.直接用"叶脉标本”做书签。 （2）.可用本色"叶脉标本”或染色后的"叶脉标本”放在一张与标本大小适宜的白纸上,写上自己的格言,名人的格言,或画上自己喜欢的画,然后进行塑封,再在叶柄上配上一根彩色的丝带,这样一张精致美观,实用的叶脉书签就制成了。 校园服务我能行 师开场白：每天清晨，当我们走进校园时，你会发现校园里的一切都已经井然有序，这背后发生了什么，你知道吗？ 活动一：认识校园服务 1、学生分组讨论 2、学生谈一谈，如： （1）学校的安全就是保安叔叔每天24小时轮流值班。 （2）学校的花草树木是由园林叔叔修剪和浇水的。 （3）学校的办公室、厕所的卫生是由清洁工阿姨进行清扫的。 3、调查校园服务表格 校园服务人员 人 数 职 责 工作时间 门卫、保安 （ 3 ）人 负责学校安全保卫工作、人员24小时轮流值班。 固定 园林工人 （ 1 ）人 负责学校的花草树木的整理、浇水和修剪。 不固定 清洁工阿姨 （ 3 ）人 负责学校老师办公室、走廊、厕所的卫生。 固定 食堂工人 （ ）人 负责学校周一至周五中午自助餐的供应。 固定 活动二：访谈为校园服务的人 1、成立小记者组 2、设计问题，如： （1）问保安叔叔：半夜值班怕不怕？想睡觉怎么办？ （2）问清洁工阿姨：平时为什么很少说话？会感到寂寞吗？ （3）问食堂叔叔：要做这么多老师和同学的饭菜累不累？早上是不是要起很早？ （4）…… 3、在放学、上学或课间的时候进行调查和记录。 4、同学们向《特区青少年报》投稿：关注校园里沉默的一群人 活动三：策划“校园支援者”活动 1、收集有关‘义工’的资料 （1）义工的起源 （2）义工的职责 （3）学习义工的精神 2、调查校园里什么地方需要我们来服务？ 3、同学们讨论后制定校园志愿者服务的计划，如下： 年级（ ）班校园志愿者活动计划表 服务项目 志愿报名 职责 工作时间 值班室工作 分发信件、报纸 早上上学时 卫生工作 捡垃圾、监督同学 中午上学时 安全问题 监督在楼梯或走廊上跑、跳的同学。 课间 …… 记录活动过程 谈感受。 活动四：拓展：在家承担家务 1、自己的事情自己做； 2、妈妈的家务活，帮忙承担。 3、谈谈在家承担家务的感受。 包春卷 教学目标：通过让学生亲自参与挖荠菜，洗荠菜，摊蛋皮，包春卷等，体验劳动的快乐，并养成劳动观念，形成一般劳动技能。 教学难点：准备馅料至包春卷的过程 教学准备：荠菜 鸡蛋 火腿 味精和盐少许。锅碗等 教学过程：1：首先，在语文老师吴老师的帮助下，讲解活动要求和安全教育。再由我们将学生带进行知园，在吴老师的讲解下，让小学生认识荠菜，接着我们将学生分为两组，一组由吴老师带领挖荠菜，另一组由我带领分组进行摘荠菜和清洗荠菜。 ??????? 2：在劳技室里，我将学生分为四组，将每个任务分摊到个人。指导他们自己动手，我和吴老师巡回指导。最后协助学生炸春卷，并让学生品尝春卷，体验成功的快乐。 ??????? 3：小组讨论活动收获。 生活中的电视 教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。 教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。 教学准备：课件 教学过程： 一、??????????? 激发兴趣，谈话导入： 1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。 2、学生谈对他们的了解。 二、??????????? 课堂调查，揭示课题： 1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？ 2、板书课题。 三、“小小辩论台” 1、辩论话题：看电视有好处 看电视有坏 3、辩论规则：A理由要充分 B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。 4、学生准备一分钟后展开辩论。 四、出示家长态度统计表。 五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。 六、教师总结：科学收看（时间要恰当 内容要选择） 七、学生制定自己的收视指南。（表格略） 学生交流 八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。 垃圾 一、主题的产生 ??? 通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。因此，全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。 ??? 二、活动目标 ? （一）知识目标 ?? 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识 ?? 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力 ? （二）能力目标 ?? 1 通过活动，增强学生动手实践能力 和参与社会生活的意识 ?? 2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的 ?? 3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力 ? （三）情感目标 ? 感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。 ? （四）认知水平 ?? 1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。 ?? 2、认识乡镇垃圾的危害。 ?? 三、活动过程 ? ??第一阶段 准备阶段 ? ?? 1、出示题目 尧塘镇约有??? 户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？ ?? 2、学生计算，老师板书 ?? 日?????????? 千克???????? 吨 ?? 月?????????? 千克???????? 吨 ?? 年?????????? 千克???????? 吨 ?? 3、看了上面的数据，你有什么话想说吗？ ? “我们刚才算的，这是尧塘一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上 饭店、尧塘镇大大小小的40多家厂家，垃圾量大在超过上面的这个数字）尧塘就有那么多的垃圾，那么全世界呢？ ? ?5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？ ?? 6、分小组明确各小组的任务 ?（1）、信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。 ?（2）、调查组：参观环卫处、查找资料，了解尧塘日产垃圾的数量及处理情况 ?（3）、追踪组：拜访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术 ?? 7、制定计划：每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师，制定自己小组活动计划，调查校内外垃圾的的主要来源，以及垃圾分类情况。 ?? 第二阶段 实践阶段 ?? 学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。 ??黄亦：（调查组组长）同学们，你们了解尧塘吗？你们了解尧塘镇每天产生的垃圾是怎样处理的吗？ ?? 生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，清洁工人们的收入也不多，每月300元，尧塘的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想.。尧塘共有3个垃圾中转站，分布各个街道。所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到较远的填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。 张浩：（信息组成员）中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。 ? （来源：中国新闻网 ） ?? 日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： ??????? 一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 ??????? 二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 ??????? 三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 杜欣：（追踪组组长）消除白色污染的好办法：连碟子一起吃 ?????? 目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。 ?（来源：《北京青年报》 ） ?? 四，交流调查信息 ?? 1用办板报的形式向全校进行宣传。 ?? 2用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。 ?? 3组成垃圾分类小组，回收学生生活中产生的各类垃圾。 ?? 4成立爱护环境基金奖奖励会，。 ?? 5与环保局联手回收垃圾并进行分类处理。 ?? 第三阶段 成果展示 ?? 师：同学们，通过这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，大家对乡镇垃圾有了深入的了解，现在请你们进行成果汇报。 ?分组汇报： ??1．各组自由展示，学生自由参观、交流。 ??2．全班性交流活动 ???? A．什么是垃圾?垃圾产生的途径? ??? (1)? 查找资料，以文本形式展示； ???(2)? 利用电脑绘画技术将垃圾产生途径用示意图的形式展示； ????B.垃圾的种类? ???? (1)收集资料、图片，以手抄报或科技小报的形式展示： ??? C.垃圾的危害? ???? (1)? 采访环保专家，了解垃圾的危害，录音并拍摄照片； ???? (2)? 拍摄常熟镇内被垃圾严重污染的区域； ???? (3)? 联系数学学科计算：按现在的速度，若人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖? ????D.废电池的危害? ???? (1)? 查找资料，以文本形式展示； ???? (2)? 实验研究：种几盆植物，观察、比较放入与不放废电池物质植物的生长情况。 ????E.垃圾的处理方法? ???? (1)? 联系垃圾处理厂，了解、拍摄目前本市垃圾处理的方法； ????（2)? 联系环保局，搜集垃圾处理的录像、VCD等资料； ???? (3)? 利用网络，查找国内其他城市，国外发达国家先进的垃圾处理方法。 ????F.垃圾在自然情况下的分解情况? ???? (1)? 搜集各类垃圾样品，进行实验前的猜测、记录(哪些容易分解?哪些不容易分解?) ???? (2)? 掩埋实验，隔周查看分解情况，拍照并记录； ????G．垃圾的回收利用? ???? (1)? 查找资料，了解垃圾回收方法； ?? (2)? 搜集垃圾回收的录像、VCD； ??（3)? 利用废弃物品，做一些工艺品； ? H．常熟市区垃圾现状?垃圾分类收集的现状? ??? (1)? 走访垃圾中转站，了解有关数据，制成统计表； ??? (2)? 采访清洁工、环保工作人员及市民，了解常熟市垃圾分类收集的现状； ??? (3)? 日常生活中注意观察市区内垃圾分类收集的情况； ??? (4)? 针对现状，谈谈自己的想法； ?? 四、学生收获 ???通过此次活动，队员们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的校园、家园，把我们的家乡建设得更加美丽。 ?? 五、家长意见（略） ?? 六、教学反思?环保已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个光荣的环保人。就是树立资源意识，生存意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。政府部门对环境保护固然负有重要的责任，而每个单位，每个企业，每个人对此更是承担了更为直接、更为具体的责任。只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。在这一点上，已经有不少好的建议，难道我们还有什么需要犹豫的吗？通过这次调查，我们发现了许多水污染的问题，我们要行动起来为保护我们的水环境。 消灭“白色污染” 教学目标: 1、能写一份倡议书，号召大家共同努力，消灭“白色污染”。 2、能作出对自己的学习活动的客观评价。 重点难点 能作出对自己的学习活动的客观评价。 课前准备 搜集一些有关治理“白色污染”的公益广告。 教学过程: 一、谈话导入。 白色污染存在于我们身边，而且还非常重，我们有什么办法可以解决呢？让学生发表意见。让我们一齐来写一份倡议书、号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染。” 二、教学过程。 1、 小组讨论，写一编《消灭“白色污染”，从我做起》的倡议书。 2、 给时间给学生写倡议书。 3、 让学生代表上来，给全班朗读倡议书。 4、 教师做点评。 5、 以小组为单位，对校园的“白色污染”进行清理，在课堂上做计划，然后课后完成。 6、 先让学生说说他搜集的几句治理“白色污染”的公益广告，再让学生设计几句治理“白色污染”的公益广告。 7、 对自己的学习活动评价，要求评价要客观。 三、师总结：通过多节课的学习与实践，我们不紧了解到了“白色污染”的危害，严重性，以及成因。也写了建议书，希望大家能落实好，如何去减小“白色污染”，爱护环境。 四、布置作业： 继续完成《消灭“白色污染”，从我做起》和对校园的“白色污染”进行清理实践活动。 我理想的双休日 教学目标: 1、让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。 2、要求学生为自己家设计双休日，并制定详细的活动项目、时间安排等。 教材分析 重点难点: 让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。 课前准备: 课前调查自己最满意的家庭双休日是怎么样的。 教学过程: 一、谈话导入。 双休日你过得满意吗？说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。 二、教学过程。 1、小组交流：说一说你最愉快、最难忘的双休日。 2、各小组推选说得最好的同学向 我爱我家 [教学构想] 根据“我爱我家”活动的主题设想，将此综合实践活动的教学设计为“自我阅读”、“主题教学”、“主题活动”、“交流展示”、“拓展阅读”五个内容。让学生在自主阅读中，以及与教师的互动教学中感悟家的温暖，体验亲情；在活动过程中热爱家庭树立对家庭的责任感。从而在学生的阅读能力上都有一个较大的进步。在情感体验上有一种力度的升华，在活动过程中有一个实践技能的加强。达到社会，生活，情感的三维统一。 [教学过程] 综合阅读 （一课时） 提供与综合实践活动“我爱我家”主题相配套的四篇小故事《奶奶最喜欢的铃儿》、《我的油布伞》、《奇迹的名字叫父亲》、《点亮一盏灯》给学生充足的时间（一个课时），进行详细阅读。 阅读要求： 1、准备好工具书，对文章中的不认识生字进行正音，将课文读通顺，读正确。 2、简单了解文章的大概内容。 3、试着将文章读出自己的感受。 主题教学 （一课时） 教学目标：让学生深刻感受家的温暖，知道亲人为自己的付出，同时学会爱自己的家，给家人更多的关爱。 教学准备：教学相关的课件 教学过程 一、导入：我们都知道音乐是人类最美的语言，所以今天老师特意带来一首好听的歌曲，想与大家一起分享。（播放歌曲“家”） 插语（是呀，家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；家是心灵的驿站，当你郁闷时，会记起它；家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，疼爱你的爷爷奶奶，当然还有一个调皮懂事的你。在家里每天都发生着普通而又感人的故事。今天就请同学们敞开心扉，用心聆听家的故事！） 听音乐后，你们爱自己的家吗？（板书、齐读活动主题） 二、新授： 1、 感知 ①上节课，我们通过字典的帮助和同学们的交流，读通顺了4篇家的故事，还记得是哪4篇吗？（齐读文章的题目） ②现在请同学们快速浏览一下四则故事，看看哪篇故事给你留下的印象最深刻，并说说为什么？（板书：浏览） 学生交流 2、 感动 看来同学们很会读书，想必让你印象深刻的文章中，肯定有很多让你感动的地方。现在就请你拿起笔，画出这些句子，然后多读几遍，细细品位一下，看看你自己体会到怎样的情感，并读出你的体会。（板书：品读） 学生交流，分享朗读的感受 [-小学教学设计网= 3、 感悟 从同学们的朗读中，我们一次又一次感受到家的温暖和家中那份浓浓的爱，那在现实生活中你也曾感受到你家中那份暖暖的爱了吗？现在静下心来想想看！ （板书：思考）交流自己的发现 4、 感想 过度——是呀，家是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧拥抱；家就是你晚归时的灯，瞬间消散你的寂寞与疲劳；家也许就是父亲下巴那硬匝匝的胡子，扎得你的脸发疼，可心里却乐开了花。千言万语凝成一句话 ① 读课文后面的“居家格言”（课件显示） ② 用自己手中的笔写一两句对家的感受。 三、小结 同学们写得真好，家是什么，家就是一首动人的歌啊！齐唱《让爱住我家》。 “我也懂事了” 让爱变成行动 教学目标 1、体会父母的工作与生活，知道自己应该学会的责任：生活自理，帮助家庭做家务 2、关爱父母，主动和父母聊天，创造和谐家庭氛围。 3、行动比什么都重要 课前准备 1、搜集古近中外尊敬长辈，孝敬长辈的故事，整理。 2、用照相机或者DV拍下父母从起床到你上学所做的事情，拍下父母下班回家所做的事情，一直到你睡觉；双休日，我和父母所做的事情。 教学过程 （一）我的父母 师：我们的父母给了我们无微不至的关怀！生活的点点滴滴在我们还没有来得及细细体会的时候，他们的头上出现了银丝。 1、大屏幕出示学生事先拍的照片，由学生来介绍、解释自己父母的生活和工作。（以及相关的小插曲） 2、播放由学生拍摄的一段DV影象（父母忙碌，辛苦） 3、通过影象给你的启迪，谈谈自己对生活中父母的感觉。 （二）悠悠古情 师：自古百善孝为先，伟人、名人、普通人孝敬父母是做人的一个原则。我们都像他们一样爱自己的父母。 1、四个小组汇报搜集的孝敬父母的故事（4个），课前教师进行选择好。 2、由教师把每个学生搜集的故事定成册。课后阅读。 （三）我们的行动在哪里 师：父母很辛苦，你能为他们做些什么呢？洗碗、扫地等是你应该做的家务，今天，为他们做一件你从来没有做过，又能使他们感到舒服的事情。并且在征得他们同意的条件下，一直都做下去。 1、把自己准备做的事情写在行动卡上。 我想为爸爸（妈妈）做…… 2、“今天你做家务了吗“，为自己选择一样固定的家务劳动，每天做家务。 和父母一起评比：小小家庭责任星 （ 养成做家务的习惯 ） 总结：责任更是一种习惯。爱我们的亲人，关心他们，正如他们对我们默默付出爱一般。一个人，只有会爱身边的亲人，懂得尊重，才会走进社会，和所有的人融洽相处。让你心中的“责任”两个字付诸于行动吧！ （四）课堂延伸 一个月后，由家长给已经达到每天做家务的学生，颁发“小小行动星”。 主题活动交流、展示 （根据实际情况可安排两个课时） 教学准备： 在上一节主题教学结束的时候，让学生根据自己的能力及喜好进行小组的分配安排。选定各自的小组后，利用课后的时间进行准备。 以下小组只做参考，还能根据班级的实际情况进行新的小组尝试 展示过程： 音乐小组： 汇报自己精心准备的“我爱我家”系列歌曲 美术小组： 展示自己精心设计绘画的“我爱我家”系列图画 书法小组： 展示自己创作的“我爱我家”书法作品 写作小组： 朗诵自己学习本主题单元后创写的“我爱我家”的习作 手工制作小组： 为自己的父母制作一件表达心意的手工小制作 综合实践活动拓展 （可根据实际情况安排两课时） 教学目标： 1、让学生的情感体验得到进一步的升华。 2、让学生的阅读兴趣更加浓厚。 教学准备： 1、教师提前准备《傅雷家书》《四世同堂》《母亲》书目 2、布置学生带相关主题书籍以备相互传阅 教学过程： 阅读本单元课外链接的文章 阅读自行查阅的推荐篇目 阅读自己喜欢的相关主题文章 页
2024-03-02149.29KBfe****12 旧课本的处理与再用 开场白：每当学期结束时，每位同学都有大量课本闲置，黄老师想知道你们是曾样处理旧课本的？ 活动一： 调查旧课本的“命运” 1.讨论阶段 （1）分组讨论：你是怎样处理旧课本的？ （2）学生发言：本班同学处理旧课本的办法。 （3）老师总结：要想搞清楚旧课本的“命运”，看需要作一番调查。 2.调查阶段 （1）通过学生的发言，记录本班同学处理旧课本的办法。 （2）做一份调查卷，并计算每种方法的人数和百分率。如下 （ ）班，共（ ）人 方 法 人 数 百 分 率 1 保管、收藏 （ ）人 （ ）% 2 废 品 卖 掉 （ ）人 （ ）% 3 丢 了、不见了 （ ）人 （ ）% 4 做手工、草稿纸、画画等 （ ）人 （ ）% 5 捐人、送人或留给弟妹用 （ ）人 （ ）% 调查结果表明： （3）师生边调查，边记录。 总结阶段 学生谈谈调查结果的感想； 找到问题所在，进行小结。 活动二： 统计本人课本的数量及价值 1、师提出问题，让学生思考：一名小学生四年用了多少课本？ 2、讲故事：北京四中即将毕业的高三学生，对自己使用过的教科书做了一点统计：从小学到高中毕业的12年共24个学期当中，所使用的课本大约216本，共需人民币约1622.71元。如果将所学过的课本重叠地堆放在一起的话，它的高度恐怕不会低于2米。 3、做一份学生本人的课本统计表。如下： 年级 学期 课本数量 课本重量（kg） 课本价值（元） 四年级 上 （ 15 ）本 四年级 下 （ 15 ）本 三年级 一年 （ ）本 二年级 一年 （ ）本 一年级 一年 （ ）本 合计 四年 （ ）本 师生一起设计一份课本统计表； 课堂中填写一部分知道的数据，剩下的就要回家完成。 活动三： 调查生产课本需要消耗的资源 提问：你知道每生产一吨文化纸需要消耗多少木材、水、电吗？又会产生多少污水呢？ 要求学生上网查找； 老师查找的资料，如下： （1）资料一 生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水100吨、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料,同时产生高浓度污水300吨。 （2）资料二 目前我国已经成为世界上纸和纸板第二大消费国。目前我国有在校中小学生2亿多人，以每个学生一年两学期用15册课本计算，每年要用30多亿册课本，消费纸张达55万吨之多，需要砍伐1100多万棵大树。 活动四： 寻找旧课本有效再利用的办法 一、上网查找资料阶段 我们每天都要消耗大量的纸，如果不注意节约和回收利用，会造成很多森林被砍伐，造成跟严重的水上流失，造成跟多资源的耗费。在生活中，我们经常看见有人把一面用过的纸随手扔掉，甚至用新的纸折飞机，这样太不环保了。我们应该积极回收废纸、精良使用再生纸和双面用纸。 资料一： 回收1吨废纸能生产800千克再生纸，可以少砍17课大树，节约一半以上的造纸原料，减少35%的水污染。每张再生纸至少可以回收再生两次。 （2）资料二： 安徽大学潘文年老师算了一笔账，以他教的出版经营管理这门课为例，一个班50个学生，每本书25元。如果买书的话，50个同学的教材费就是1250元；但如果采用租赁的方式，每位同学交5元租赁费，那样，费用只需250元,学生的负担大大减轻了。如果以书的适用期为3年算的话，3年学生光教材费就节约了3000多元，同时书的利用率也大大提高。 （3）资料三：发达国家：旧课本循环用? 一本课本美国学生可以使用五年,日本学生达十年,而我国的使用寿命只有半年。在美国，一本教材至少要8个学生使用，平均使用寿命5年。另外，德国、日本、俄罗斯等国家，均实行课本循环使用制度。 美国——采取旧课本回收制度：在学校每间教室后面，都有一个大柜子，每个学生在柜子里都有一个格子，平时把上课用的书籍放在里面。学期结束后，把所有的书放进格子，留给下一年级使用。新学期开学后，新一级学生按照格子编号领取一套课本，书里面附有一张表格，新学生把自己的名字填写在上面，以便管理。如果课本被弄丢，学生要予以赔偿。学生不能在书上乱写乱画，做笔记时要写在自己的本子上，以保持课本整洁。如果发现课本磨损情况严重，老师可能会考虑在学生期末评语中酌情减分。? （4）资料四： 我国现有在校中小学生2.2亿计算,差课本能转读使用5年,可节约528万吨文化纸,这样每年至少可节约60万亩森林木材,10560万吨净水,12126.7万吨煤.若以中小学生人均课本费180元算,扣除平均成本,全国每年至少节约书费316.8亿元,5年下来,可节约1584亿元. 这些看似枯燥的数据向我们证明了一个严峻的事实:每年中小学课本要消耗大量的森林资源!在大力提倡"走可将续发展之路"的今天,旧课本的回收利用实在是非常有必要. 二、寻找办法阶段 1、旧课本循环使用方案： （1）学校要有教科书循环使用专橱，用于存放教科书；责成学校卫生领导小组购置消毒设施。 （2）学校提供的教科书：在功能教室或专用场所上课的科目（音乐、体育、美术、实验、信息、劳技、活动课等），编号登记造册；在书上加盖“学校提供，免费使用，注意保护，用后交回”；分年级专橱存放在每间教室。 （3）学校低价收购的教科书和学生自愿捐助的教科书 （4）对于教科书循环使用名单登记，有教科书循环使用的具体要求。教科书要做到“三不”（不乱写、不乱画、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱） （5）教科书循环使用的消毒 ：为防止疾病传染，学校对教科书循环使用制订详细的消毒制度及具体做法。? 2、怎样节约用纸呢？ （1）节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白处。 （2）呼吁社会课本循环使用。课本循环使用有助于节约资源，保护环境，也有助于培养学生良好的读书、爱书习惯。 （3）拒绝过分包装、装饰的物品?。 （4）不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸制品。购买纸张时尽量选择再生纸。 （5）把废书报?、废纸等集中回收再利用?。? （6）用过的纸另一面可以写草稿、便条或自制成笔记本使用；过期的挂历纸可以用来包书皮。 （7）减卡救树，尽量以打电话?、发E－?mail、电子贺卡或手机短信息等方式代替纸质贺卡?。 ????节约用纸是保护森林、保护环境的最好措施。不管节约多少张纸，都要从一张纸做起。节约用纸，保护大树，保护环境，才能让我们的生活环境更美好；才能让四季长绿，让鲜花常开，让地球成为我们永远的乐园！ 校园植物调查研究 开场白：最近有同学反映说上了语文课《有趣的发现》后，对校园里的植物发生了兴趣，想来研究一下，那就让我们走进熟悉的校园吧！ 活动一：调查校园植物种类及分布 1、提问： 你知道校园里都有哪些植物吗？它们具有哪些特性？ 你能说出校园里所有植物的名称吗？ 分类 名称 数量 种植地点 观察到的形态特征 树木 榕 树 8棵 校门口 终年常绿，树冠浓密、大而开展，伞形或圆形，叶色深绿，果实绿转淡红褐色，常有丝状气生根下垂。 木棉树 2棵 操场旁边 主干通直挺拔,枝条平展,树冠伞形,春天先花后叶,花大,瓣红蕊黄,极美丽,每朵花就象一团烧得正旺的火,远远望去整个树冠就象用红花铺成,极为壮观。 棕榈树 每个角落 树干圆柱形，耸直不分枝，周围包以棕皮，树冠伞形。叶形如蒲扇，向四周开展，叶柄长。花单性，雌雄异株，肉穗花序，花淡黄色，有明显的花苞。果熟11月。 散尾葵 一年级办公室窗外 灌木 勒杜鹃 操场后面的墙上 热带植物，喜高温高湿的气候环境，亦较耐干热，耐旱，不耐寒冷，树干多刺，易发生徒长枝，如果任其自然生长，多参差成刺蓬状，影响外形美观。 九里香 校门口 为温带树种。叶对生，多呈椭圆或长椭圆形，树叶叶面光滑，叶边缘有锯齿。树冠圆球形。树干粗糙、灰白色。花簇生，花冠分裂，有乳白、黄、橙红等色，香气极浓。 花草 菊花 校门口 茶花 校门口 碗形花瓣，单瓣或重瓣。花色有红、粉红、深红、玫瑰红、紫、淡紫、白、黄色、斑纹等，花期为冬春两季，较耐冬。 金银花 操场后面的墙壁上 花朵初开时呈白色，恰如白银，2—3月后变黄似金，新旧相参，黄白相映，故美称“金银花”。民间常用金银花煎成凉茶饮服，清爽可口，预防中暑，对感冒及肠道传染病有一定疗效。 观察校园植物活动 讲注意事项： 每位同学准备笔和纸（书）；在楼道排队时，要求快、静、齐；经过一楼教师办公室的窗前时，也要保持安静，如果需要讨论时，必须轻声讨论，不可以影响老师们办公；观察植物时，要爱护学校的一草一木，不可以破坏植物；保持校园的环境卫生；在经过操场时，要绕开上体育课的班级，不可以打扰别的班级上课；排队及时跟着班级同学一起边走边观察，不可以擅自行动。 老师和班干部一起组织学生排队绕校园走一圈，边观察植物，边记录，可以轻声讨论；老师进行适当的指导工作。 回到班级，填写表格。 老师根据学生活动的表现，进行打分。 活动二：制作校园植物名片 我们想为校内的每一种植物制作名片，希望更多的同学关心植物，了解植物。 分组讨论 本组同学想做哪些名片？ 需要哪些准备工作？ 开始制作 展示植物名片。 活动三：上网查资料了解发达国家绿化的情况 网上资料： （1）中国森林面积居世界第五位。中国土地面积占世界7.2%，森林面积1.34亿公顷，占世界3.9%，森林覆盖率14%。中国人均森林面积居世界第119位；中国森林总蓄积量占世界第8位。中国人均森林蓄积量是世界最低的国家之一；世界人均拥有森林蓄积量为71.8立方米，中国人均森林蓄积量仅为8.6立方米。 中国人工林面积占世界发展中国家人工林面积总量的50%左右。发展中国家年均消失天然林1628.2万公顷，中国年均消失40万公顷。 （2）20年前，深圳绿化覆盖率为10％，而目前深圳绿化覆盖率已达到45％，人均公共绿地面积16.0平方米。水土动态流失面积低于50平方公里。自然保护区面积170.3平方公里，自然保护区覆盖率8.7%。全市公园136个，特区内公园41个。深圳先后获得国际“花园城市”、联合国环境保护“全球500佳”、“国家卫生城市”、“国家园林城市”、“全国绿化模范城市”等荣誉。 （3）1981年，巴黎市内有285块公共绿地，总面积大约有355公顷，不算布洛涅和万塞那森林的1850公顷，也不算装饰性绿化小景、墓地和道路两旁绿化。 从1981年到1999年，市区两级政府经过极其艰难的努力，使公共绿地面积增加了140公顷，总面积升至496公顷，加上布洛涅和万塞那的森林面积，绿化面积为22.3％，人均绿地面积为13.94平方米。在增加绿地中有市级大公园、区级公园和社区公园和广场绿地，以及塞纳河、运河边的公园和绿地。巴黎的绿地现在还在以每年大约100公顷的速度继续增长。 （4）199年统计城市人均绿地面积要达到10平方米以上，才能起到改善环境的作用。 城市名 平方米/人 城市名 平方米/人 城市名 平方米/人 华沙 77.7 布加勒斯特 21.0 奥斯陆 14.5 斯德哥尔摩 68.3 纽约 19.2 罗马 11.4 莫斯科 44.0 波恩 17.3 哥本哈根 10.1 巴黎 24.7 维也纳 15.5 北京 6.8 伦敦 22.8 日内瓦 15.1 东京 1.6 上海 1.5 填写表格： 学校或城市名 绿化总面积 人均绿化面积 华新小学 学校 2250平方米 2.5平方米 巴黎（法国） 496公顷，22.3％ 13.94平方米 北京 7529.3平方公里，43％ 48平方米 深圳 7580公顷，45％ 16平方米 上海 38% 11平方米 活动四：了解植物与生存环境的关系 把在树木和花草丛中的各种感受写出来。如： “雨后树林里的空气特别清新，我喜欢这时去散步……” “每次走过厕所旁边的那颗老榕树，心里就会有种空寂的感觉……” 了解种植植物的好处： 空气清新；防止水土流失；心情轻松、愉悦；操场上的植物可以防止同学们运动时容易受伤。 关于洗澡水的实验研究 开场白：节水其实并不需要刻意改变我们健康的生活方式，应该从小习惯开始，要懂得“涓涓细流刻意汇成江海”的道理。下面我来调查一下家人和同学洗澡有什么习惯吧！ 活动一：调查同学和家人的洗澡习惯 设计调查问题，如： 每次洗澡需要多长时间？（多少小时或分钟）；洗澡的次数（每天、每月或夏天、冬天）；是用什么方式洗澡？（淋浴、盆浴）；用什么来洗澡？ 调查家人洗澡习惯 调查同学洗澡习惯 调查结果： 所有被调查人的平均洗澡时间是 其中用淋浴和沐浴露洗澡的人群比例是 。…… 5、调查后的感想。如：有坏习惯洗澡的人还真不少；会浪费很多水。 活动二：上网调查资料 1、资料： （1）淋浴时，水长流用水量是95升，冲湿后抹肥皂，再打开水龙头清洗，用水量是34升，可节省水量61升。 （2）用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多。 （3）据测算，将洗衣、洗澡、洗漱等生活废水收集起来，用做冲厕、拖地等，一个三口之家每月可节水1吨左右。 2、如何在洗澡的时候节约用水？ （1）学会调节冷热水比例。 （2）不要将喷头的水自始至终地开着，应间断放水，淋浴搓洗时应及时关水。 （3）尽可能先从头到脚淋湿，即关喷头，然后全身涂肥皂、浴液、洗发水搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。 （4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！ （5）不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。 （6）浴缸洗澡水不要放满，三分之一至四分之一盆就足够用了。 活动三：在生活中我们如何节约用水 1、提问：如果世界上没有了水会怎么样？ 2、总结： 水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。 3、资料： （1）市自来水公司有关人士称，家庭如果注意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。 （2）浪费水的不良习惯有：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；设备漏水，不及时修好等。 4、在生活中我们如何节约用水？ （1）用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。 （2）随时关紧水龙头，不让它滴水。 （3）用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。 （4）洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。 （5）下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。 （6）洗衣节水：用洗衣机洗少量衣服时，水位定得太高，浪费水；如果将漂洗的水留下来做下一批衣服洗涤水用，一次可以省下30-40升清水。 （7）厕所节水：你如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量；用收集的家庭废水冲厕所，可以一水多用，节约清水；垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。 制作叶脉书签 开场白：语文课中有一篇《制作叶脉书签》的文章，有的同学很感兴趣，下面让我们也来学学，动手做一做。 活动一：掌握制作叶脉书签的基本方法 师：不少植物的叶片由坚韧的纤维素构成，在碱液中不易煮烂，而叶脉四周的叶肉却能被煮烂。根据这个原理，我们可以制作精美的校装饰品。 兴趣实验—“叶脉书签”的制作 一、准备工作 【实验前准备】 1.叶的基本结构：了解叶是由叶脉、叶肉和叶表皮组成的。 2.选择叶片由于草本植物和木本植物的叶是不相同的，经过事先选择不同的草本植物和木本植物的叶片进行实验后，最好按下列方法去选择： （1）应选叶脉网络清晰的木本植物——桂花树的叶子作为制作“叶脉书签”的叶片。网状叶脉是双子叶植物所具有的，它由主脉、侧脉和细脉组成；它们之间联结成网状，贯穿于叶肉之中。 （2）应选叶片大小已定型，且处于生长盛期的叶子，叶质过嫩或枯干的老叶不宜选用，因为枯干的老叶肉已硬化，不宜腐蚀，而过嫩的叶虽叶肉容易腐蚀，但叶脉的硬化程度太浅，腐蚀中容易被破坏。 【实验器材】：500毫升的烧杯、酒精灯、吸水纸或草纸、镊子、15%的氢氧化钠溶液、10%过氧化氢溶液、红墨水、蓝墨水、同学们搜集的桂花树叶或山毛榉科植物的叶子或女贞树叶或桑叶、牙刷、毛笔等用品 【反应原理】 氢氧化钠固体是强碱，具有很强的腐蚀性，利用在它煮沸的情况下，使叶表皮和叶肉被腐蚀，把叶片上的叶表皮、叶肉与叶脉分离即除掉叶的表皮和叶肉组织，可观察网状叶脉的全貌以及它的分枝和相互连接。 二、制作方法几步骤 采集叶片；腐蚀处理；冲刷漂洗；压平染色风干 方法一： A.将新摘的叶片用清水冲洗一遍，去处叶片上的灰尘。 B.把叶片放在15%氢氧化钠溶液中浸满材料，然后放在酒精灯上加热（或电炉上加热），沸腾15—20分钟，使叶表皮和叶肉组织离析。 C. 用镊子（最好是竹片做的）把叶片取出，用清水清洗10—20分钟，将叶片上的氢氧化钠溶液清洗干净，以防止腐蚀皮肤。 D.用配置好的10%过氧化氢溶液浸漂，再用清水冲洗干净。 E.将叶子放在自来水流水中仔细地用软牙刷（或毛笔）刷去（或扫去）轻轻擦去叶片的柔软部分----叶表皮和叶肉组织。刷洗时应从叶柄部位顺着叶脉的方向刷洗，用力要轻，尽可能的使叶的脉络不被破坏。把叶的表皮及叶肉都冲洗干净，留下来的就是网状叶脉。 F.最后用一张较硬的纸在水中将标本托住，再把它一张一张平展放在吸水草纸后加压或旧书页中压平，使叶脉更紧贴吸水草纸，便于干燥和平展。 此法适用于叶脉粗而密，叶表皮及叶肉组织容易分离的叶片。露出清晰的叶脉，然后贴在玻璃片上凉干。 方法二： 此步骤中的,B的步骤如下: B.将叶片水煮10-20分钟,使叶片软化,并排除叶片内的空气,再移入15%的氢氧化钠溶液中,在室温下浸泡8-24小时,以进行离析。 此法适用于叶表皮及叶肉组织紧密,不易解离的叶片。 经过上述实验的操作,一张叶脉标本就制成了,如果经漂白的标本已满足观赏,可不必染色。 【.实验注意问题】 1.腐蚀液的浓度要根据叶片的情况来决定,一般木本植物的叶子浓度可稍高,草本植物的浓度要低些.嫩质的叶浓度要低些,老硬的叶浓度要高些。 2.腐蚀过程中,应不时的取出,放在盛有较低浓度碱液的浅盆中,用软毛刷刷洗,把腐蚀的叶肉及时刷掉，对于一些难腐蚀的叶,可以适当提高腐蚀液的浓度或热腐蚀剂来处理。 3.腐蚀时叶柄尽量露出腐蚀液液面,这样制出的叶脉才不会散开。 三、装饰美化叶脉书签 染色；印图案；写字、签名； 【.对叶脉标本染色】 为了美观可用各颜色的染料染色，趁叶脉还未干透，用毛笔涂上水彩颜料（也可浸在彩色墨水中染色）。 将叶脉放在盛有染料（可自帶染色剂）的烧杯中去（红墨水、蓝墨水等也可染上），放置一段时间后取出，平展地放在吸水草纸上，上面再盖上一层吸水草纸，然后加压，待压干后取出，就成一张叶脉书签了。 四、寻找其他制作方法 1、自然发酵法制作叶脉 （1）发酵：取植物叶片浸泡于自来水或池塘水中，放在室内温暖处，不换水，但可适当补充蒸发失掉的水分，让其自然发酵。不久，水发臭，水面有白色膜状漂浮物，叶表皮与叶之间有气泡发生。这时叶肉组织己离散，是发酵的最佳时期（气温高、叶柔嫩，时间就短，气温低、叶老、革质、角质层厚，时间就长）。 （2）刷洗：用软毛刷分别刷洗叶片两面，直至洗掉全部叶肉组织为止。 （3）漂白：将叶脉置于1∶6的双氧水稀释液中漂白几小时到一昼夜。然后用清水进行漂洗。 （4）染色：将叶脉置于1％藏花红水溶液中染色10分钟。然后用清水进行冲洗以去除叶表面的浮色。将叶脉置于0．5％的稀盐酸中，漂洗约1分钟，然后再用清水冲洗干净。 2、酶解法 将叶片放入含有果胶酶溶液的烧杯中，使细胞壁间的原果胶分解，叶肉细胞相互离散，再流水冲洗或用刷子刷洗叶片。得到完整的叶脉。 3、用洗衣粉作腐蚀剂制作叶脉书签 首先选取叶脉粗壮清晰、质地坚韧的树叶（如桂花叶），将500毫升水加入50克洗衣粉，放入烧杯或者其它容器里，然后放在火上煮沸，并用玻璃棒或者筷子旋转搅动，使叶片受热均匀并与煮液充分接触，也可避免叶脉折断。煮沸约15分钟（时间长短视叶片老嫩和质地而定），取出叶片用清水浸泡冲洗。先把叶片平铺在左手掌中，用牙刷反复轻刷，仔细地刷去叶片的柔软部分，直到露出清晰的叶脉为止。然后将刷好的叶脉贴于玻璃板上晾干，趁叶脉还没干透时分别染上各种颜色，再加压平整。待干爽后，在叶柄上系一条彩色的丝带，一张美观大方又精美的叶脉书签就制成了。 注：氢氧化钠具有腐蚀性，请同学们在实验时小心操作，不要将溶液弄到皮肤和衣物上。另外保护好绿化. 活动二：创意设计小比赛 师：人，应该诗意地栖居在地球上。这是一位哲学家的感悟。然而诗意的生活稍纵即逝，需要我们用美的眼光去捕捉。现在，让我们分组举办一场美化叶脉书签的创意设计比赛吧！ 创意设计思路： 作品名称 寓意 设计思路 备注 红红火火 表现热烈、热闹的春节气氛。 红色为主色调 可作为农历春节的小礼品 创意设计作品 【 "叶脉书签”创意设计】 （1）.直接用"叶脉标本”做书签。 （2）.可用本色"叶脉标本”或染色后的"叶脉标本”放在一张与标本大小适宜的白纸上,写上自己的格言,名人的格言,或画上自己喜欢的画,然后进行塑封,再在叶柄上配上一根彩色的丝带,这样一张精致美观,实用的叶脉书签就制成了。 校园服务我能行 师开场白：每天清晨，当我们走进校园时，你会发现校园里的一切都已经井然有序，这背后发生了什么，你知道吗？ 活动一：认识校园服务 1、学生分组讨论 2、学生谈一谈，如： （1）学校的安全就是保安叔叔每天24小时轮流值班。 （2）学校的花草树木是由园林叔叔修剪和浇水的。 （3）学校的办公室、厕所的卫生是由清洁工阿姨进行清扫的。 3、调查校园服务表格 校园服务人员 人 数 职 责 工作时间 门卫、保安 （ 3 ）人 负责学校安全保卫工作、人员24小时轮流值班。 固定 园林工人 （ 1 ）人 负责学校的花草树木的整理、浇水和修剪。 不固定 清洁工阿姨 （ 3 ）人 负责学校老师办公室、走廊、厕所的卫生。 固定 食堂工人 （ ）人 负责学校周一至周五中午自助餐的供应。 固定 活动二：访谈为校园服务的人 1、成立小记者组 2、设计问题，如： （1）问保安叔叔：半夜值班怕不怕？想睡觉怎么办？ （2）问清洁工阿姨：平时为什么很少说话？会感到寂寞吗？ （3）问食堂叔叔：要做这么多老师和同学的饭菜累不累？早上是不是要起很早？ （4）…… 3、在放学、上学或课间的时候进行调查和记录。 4、同学们向《特区青少年报》投稿：关注校园里沉默的一群人 活动三：策划“校园支援者”活动 1、收集有关‘义工’的资料 （1）义工的起源 （2）义工的职责 （3）学习义工的精神 2、调查校园里什么地方需要我们来服务？ 3、同学们讨论后制定校园志愿者服务的计划，如下： 年级（ ）班校园志愿者活动计划表 服务项目 志愿报名 职责 工作时间 值班室工作 分发信件、报纸 早上上学时 卫生工作 捡垃圾、监督同学 中午上学时 安全问题 监督在楼梯或走廊上跑、跳的同学。 课间 …… 记录活动过程 谈感受。 活动四：拓展：在家承担家务 1、自己的事情自己做； 2、妈妈的家务活，帮忙承担。 3、谈谈在家承担家务的感受。 包春卷 教学目标：通过让学生亲自参与挖荠菜，洗荠菜，摊蛋皮，包春卷等，体验劳动的快乐，并养成劳动观念，形成一般劳动技能。 教学难点：准备馅料至包春卷的过程 教学准备：荠菜 鸡蛋 火腿 味精和盐少许。锅碗等 教学过程：1：首先，在语文老师吴老师的帮助下，讲解活动要求和安全教育。再由我们将学生带进行知园，在吴老师的讲解下，让小学生认识荠菜，接着我们将学生分为两组，一组由吴老师带领挖荠菜，另一组由我带领分组进行摘荠菜和清洗荠菜。 ??????? 2：在劳技室里，我将学生分为四组，将每个任务分摊到个人。指导他们自己动手，我和吴老师巡回指导。最后协助学生炸春卷，并让学生品尝春卷，体验成功的快乐。 ??????? 3：小组讨论活动收获。 生活中的电视 教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。 教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。 教学准备：课件 教学过程： 一、??????????? 激发兴趣，谈话导入： 1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。 2、学生谈对他们的了解。 二、??????????? 课堂调查，揭示课题： 1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？ 2、板书课题。 三、“小小辩论台” 1、辩论话题：看电视有好处 看电视有坏 3、辩论规则：A理由要充分 B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。 4、学生准备一分钟后展开辩论。 四、出示家长态度统计表。 五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。 六、教师总结：科学收看（时间要恰当 内容要选择） 七、学生制定自己的收视指南。（表格略） 学生交流 八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。 垃圾 一、主题的产生 ??? 通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。因此，全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。 ??? 二、活动目标 ? （一）知识目标 ?? 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识 ?? 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力 ? （二）能力目标 ?? 1 通过活动，增强学生动手实践能力 和参与社会生活的意识 ?? 2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的 ?? 3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力 ? （三）情感目标 ? 感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。 ? （四）认知水平 ?? 1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。 ?? 2、认识乡镇垃圾的危害。 ?? 三、活动过程 ? ??第一阶段 准备阶段 ? ?? 1、出示题目 尧塘镇约有??? 户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？ ?? 2、学生计算，老师板书 ?? 日?????????? 千克???????? 吨 ?? 月?????????? 千克???????? 吨 ?? 年?????????? 千克???????? 吨 ?? 3、看了上面的数据，你有什么话想说吗？ ? “我们刚才算的，这是尧塘一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上 饭店、尧塘镇大大小小的40多家厂家，垃圾量大在超过上面的这个数字）尧塘就有那么多的垃圾，那么全世界呢？ ? ?5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？ ?? 6、分小组明确各小组的任务 ?（1）、信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。 ?（2）、调查组：参观环卫处、查找资料，了解尧塘日产垃圾的数量及处理情况 ?（3）、追踪组：拜访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术 ?? 7、制定计划：每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师，制定自己小组活动计划，调查校内外垃圾的的主要来源，以及垃圾分类情况。 ?? 第二阶段 实践阶段 ?? 学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。 ??黄亦：（调查组组长）同学们，你们了解尧塘吗？你们了解尧塘镇每天产生的垃圾是怎样处理的吗？ ?? 生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，清洁工人们的收入也不多，每月300元，尧塘的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想.。尧塘共有3个垃圾中转站，分布各个街道。所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到较远的填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。 张浩：（信息组成员）中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。 ? （来源：中国新闻网 ） ?? 日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： ??????? 一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 ??????? 二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 ??????? 三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 杜欣：（追踪组组长）消除白色污染的好办法：连碟子一起吃 ?????? 目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。 ?（来源：《北京青年报》 ） ?? 四，交流调查信息 ?? 1用办板报的形式向全校进行宣传。 ?? 2用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。 ?? 3组成垃圾分类小组，回收学生生活中产生的各类垃圾。 ?? 4成立爱护环境基金奖奖励会，。 ?? 5与环保局联手回收垃圾并进行分类处理。 ?? 第三阶段 成果展示 ?? 师：同学们，通过这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，大家对乡镇垃圾有了深入的了解，现在请你们进行成果汇报。 ?分组汇报： ??1．各组自由展示，学生自由参观、交流。 ??2．全班性交流活动 ???? A．什么是垃圾?垃圾产生的途径? ??? (1)? 查找资料，以文本形式展示； ???(2)? 利用电脑绘画技术将垃圾产生途径用示意图的形式展示； ????B.垃圾的种类? ???? (1)收集资料、图片，以手抄报或科技小报的形式展示： ??? C.垃圾的危害? ???? (1)? 采访环保专家，了解垃圾的危害，录音并拍摄照片； ???? (2)? 拍摄常熟镇内被垃圾严重污染的区域； ???? (3)? 联系数学学科计算：按现在的速度，若人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖? ????D.废电池的危害? ???? (1)? 查找资料，以文本形式展示； ???? (2)? 实验研究：种几盆植物，观察、比较放入与不放废电池物质植物的生长情况。 ????E.垃圾的处理方法? ???? (1)? 联系垃圾处理厂，了解、拍摄目前本市垃圾处理的方法； ????（2)? 联系环保局，搜集垃圾处理的录像、VCD等资料； ???? (3)? 利用网络，查找国内其他城市，国外发达国家先进的垃圾处理方法。 ????F.垃圾在自然情况下的分解情况? ???? (1)? 搜集各类垃圾样品，进行实验前的猜测、记录(哪些容易分解?哪些不容易分解?) ???? (2)? 掩埋实验，隔周查看分解情况，拍照并记录； ????G．垃圾的回收利用? ???? (1)? 查找资料，了解垃圾回收方法； ?? (2)? 搜集垃圾回收的录像、VCD； ??（3)? 利用废弃物品，做一些工艺品； ? H．常熟市区垃圾现状?垃圾分类收集的现状? ??? (1)? 走访垃圾中转站，了解有关数据，制成统计表； ??? (2)? 采访清洁工、环保工作人员及市民，了解常熟市垃圾分类收集的现状； ??? (3)? 日常生活中注意观察市区内垃圾分类收集的情况； ??? (4)? 针对现状，谈谈自己的想法； ?? 四、学生收获 ???通过此次活动，队员们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的校园、家园，把我们的家乡建设得更加美丽。 ?? 五、家长意见（略） ?? 六、教学反思?环保已深入人心，课堂教学与生活的有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个光荣的环保人。就是树立资源意识，生存意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关，保护环境不仅是关乎子孙后代的千秋大业，而且已经直接关系到人类社会今天的生存！不能抱着环保多我一人少我一人差别不大的思想，也不能对保护环境有任何松懈和怕麻烦的思想。政府部门对环境保护固然负有重要的责任，而每个单位，每个企业，每个人对此更是承担了更为直接、更为具体的责任。只要我们从自己做起，从小事做起，大家共同努力，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。在这一点上，已经有不少好的建议，难道我们还有什么需要犹豫的吗？通过这次调查，我们发现了许多水污染的问题，我们要行动起来为保护我们的水环境。 消灭“白色污染” 教学目标: 1、能写一份倡议书，号召大家共同努力，消灭“白色污染”。 2、能作出对自己的学习活动的客观评价。 重点难点 能作出对自己的学习活动的客观评价。 课前准备 搜集一些有关治理“白色污染”的公益广告。 教学过程: 一、谈话导入。 白色污染存在于我们身边，而且还非常重，我们有什么办法可以解决呢？让学生发表意见。让我们一齐来写一份倡议书、号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染。” 二、教学过程。 1、 小组讨论，写一编《消灭“白色污染”，从我做起》的倡议书。 2、 给时间给学生写倡议书。 3、 让学生代表上来，给全班朗读倡议书。 4、 教师做点评。 5、 以小组为单位，对校园的“白色污染”进行清理，在课堂上做计划，然后课后完成。 6、 先让学生说说他搜集的几句治理“白色污染”的公益广告，再让学生设计几句治理“白色污染”的公益广告。 7、 对自己的学习活动评价，要求评价要客观。 三、师总结：通过多节课的学习与实践，我们不紧了解到了“白色污染”的危害，严重性，以及成因。也写了建议书，希望大家能落实好，如何去减小“白色污染”，爱护环境。 四、布置作业： 继续完成《消灭“白色污染”，从我做起》和对校园的“白色污染”进行清理实践活动。 我理想的双休日 教学目标: 1、让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。 2、要求学生为自己家设计双休日，并制定详细的活动项目、时间安排等。 教材分析 重点难点: 让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。 课前准备: 课前调查自己最满意的家庭双休日是怎么样的。 教学过程: 一、谈话导入。 双休日你过得满意吗？说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。 二、教学过程。 1、小组交流：说一说你最愉快、最难忘的双休日。 2、各小组推选说得最好的同学向 我爱我家 [教学构想] 根据“我爱我家”活动的主题设想，将此综合实践活动的教学设计为“自我阅读”、“主题教学”、“主题活动”、“交流展示”、“拓展阅读”五个内容。让学生在自主阅读中，以及与教师的互动教学中感悟家的温暖，体验亲情；在活动过程中热爱家庭树立对家庭的责任感。从而在学生的阅读能力上都有一个较大的进步。在情感体验上有一种力度的升华，在活动过程中有一个实践技能的加强。达到社会，生活，情感的三维统一。 [教学过程] 综合阅读 （一课时） 提供与综合实践活动“我爱我家”主题相配套的四篇小故事《奶奶最喜欢的铃儿》、《我的油布伞》、《奇迹的名字叫父亲》、《点亮一盏灯》给学生充足的时间（一个课时），进行详细阅读。 阅读要求： 1、准备好工具书，对文章中的不认识生字进行正音，将课文读通顺，读正确。 2、简单了解文章的大概内容。 3、试着将文章读出自己的感受。 主题教学 （一课时） 教学目标：让学生深刻感受家的温暖，知道亲人为自己的付出，同时学会爱自己的家，给家人更多的关爱。 教学准备：教学相关的课件 教学过程 一、导入：我们都知道音乐是人类最美的语言，所以今天老师特意带来一首好听的歌曲，想与大家一起分享。（播放歌曲“家”） 插语（是呀，家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；家是心灵的驿站，当你郁闷时，会记起它；家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，疼爱你的爷爷奶奶，当然还有一个调皮懂事的你。在家里每天都发生着普通而又感人的故事。今天就请同学们敞开心扉，用心聆听家的故事！） 听音乐后，你们爱自己的家吗？（板书、齐读活动主题） 二、新授： 1、 感知 ①上节课，我们通过字典的帮助和同学们的交流，读通顺了4篇家的故事，还记得是哪4篇吗？（齐读文章的题目） ②现在请同学们快速浏览一下四则故事，看看哪篇故事给你留下的印象最深刻，并说说为什么？（板书：浏览） 学生交流 2、 感动 看来同学们很会读书，想必让你印象深刻的文章中，肯定有很多让你感动的地方。现在就请你拿起笔，画出这些句子，然后多读几遍，细细品位一下，看看你自己体会到怎样的情感，并读出你的体会。（板书：品读） 学生交流，分享朗读的感受 [-小学教学设计网= 3、 感悟 从同学们的朗读中，我们一次又一次感受到家的温暖和家中那份浓浓的爱，那在现实生活中你也曾感受到你家中那份暖暖的爱了吗？现在静下心来想想看！ （板书：思考）交流自己的发现 4、 感想 过度——是呀，家是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧拥抱；家就是你晚归时的灯，瞬间消散你的寂寞与疲劳；家也许就是父亲下巴那硬匝匝的胡子，扎得你的脸发疼，可心里却乐开了花。千言万语凝成一句话 ① 读课文后面的“居家格言”（课件显示） ② 用自己手中的笔写一两句对家的感受。 三、小结 同学们写得真好，家是什么，家就是一首动人的歌啊！齐唱《让爱住我家》。 “我也懂事了” 让爱变成行动 教学目标 1、体会父母的工作与生活，知道自己应该学会的责任：生活自理，帮助家庭做家务 2、关爱父母，主动和父母聊天，创造和谐家庭氛围。 3、行动比什么都重要 课前准备 1、搜集古近中外尊敬长辈，孝敬长辈的故事，整理。 2、用照相机或者DV拍下父母从起床到你上学所做的事情，拍下父母下班回家所做的事情，一直到你睡觉；双休日，我和父母所做的事情。 教学过程 （一）我的父母 师：我们的父母给了我们无微不至的关怀！生活的点点滴滴在我们还没有来得及细细体会的时候，他们的头上出现了银丝。 1、大屏幕出示学生事先拍的照片，由学生来介绍、解释自己父母的生活和工作。（以及相关的小插曲） 2、播放由学生拍摄的一段DV影象（父母忙碌，辛苦） 3、通过影象给你的启迪，谈谈自己对生活中父母的感觉。 （二）悠悠古情 师：自古百善孝为先，伟人、名人、普通人孝敬父母是做人的一个原则。我们都像他们一样爱自己的父母。 1、四个小组汇报搜集的孝敬父母的故事（4个），课前教师进行选择好。 2、由教师把每个学生搜集的故事定成册。课后阅读。 （三）我们的行动在哪里 师：父母很辛苦，你能为他们做些什么呢？洗碗、扫地等是你应该做的家务，今天，为他们做一件你从来没有做过，又能使他们感到舒服的事情。并且在征得他们同意的条件下，一直都做下去。 1、把自己准备做的事情写在行动卡上。 我想为爸爸（妈妈）做…… 2、“今天你做家务了吗“，为自己选择一样固定的家务劳动，每天做家务。 和父母一起评比：小小家庭责任星 （ 养成做家务的习惯 ） 总结：责任更是一种习惯。爱我们的亲人，关心他们，正如他们对我们默默付出爱一般。一个人，只有会爱身边的亲人，懂得尊重，才会走进社会，和所有的人融洽相处。让你心中的“责任”两个字付诸于行动吧！ （四）课堂延伸 一个月后，由家长给已经达到每天做家务的学生，颁发“小小行动星”。 主题活动交流、展示 （根据实际情况可安排两个课时） 教学准备： 在上一节主题教学结束的时候，让学生根据自己的能力及喜好进行小组的分配安排。选定各自的小组后，利用课后的时间进行准备。 以下小组只做参考，还能根据班级的实际情况进行新的小组尝试 展示过程： 音乐小组： 汇报自己精心准备的“我爱我家”系列歌曲 美术小组： 展示自己精心设计绘画的“我爱我家”系列图画 书法小组： 展示自己创作的“我爱我家”书法作品 写作小组： 朗诵自己学习本主题单元后创写的“我爱我家”的习作 手工制作小组： 为自己的父母制作一件表达心意的手工小制作 综合实践活动拓展 （可根据实际情况安排两课时） 教学目标： 1、让学生的情感体验得到进一步的升华。 2、让学生的阅读兴趣更加浓厚。 教学准备： 1、教师提前准备《傅雷家书》《四世同堂》《母亲》书目 2、布置学生带相关主题书籍以备相互传阅 教学过程： 阅读本单元课外链接的文章 阅读自行查阅的推荐篇目 阅读自己喜欢的相关主题文章 页
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