江苏省徐州市县区2023-2024学年四年级下学期4月期中道德与法治+科学试题

江苏省徐州市县区2023-2024学年三年级下学期4月期中道德与法治+科学试题

江苏省徐州市县区2023-2024学年六年级下学期4月期中道德与法治+科学试题

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部　活　の　選　択 第三部分 学习目标 1.熟练掌握并运用本课新单词 2.熟练掌握并运用本课新语法 3.学习理解文段内容，掌握并运用交际与表达 第 一 部 分 単語 {93296810-A885-4BE3-A3E7-6D5BEEA58F35}なやむ 悩む 动1自 烦恼，苦恼 やはり ? 副 仍然，还是，果然 ふあん 不安 名 形2 担心，不安 かなり ? 副 很，相当 しんぱい 心配 名 动3他 形2 担心，挂念，操心 かいとう 回答 名 动3自他 回答 せっかく ? 副 难得，好不容易 {93296810-A885-4BE3-A3E7-6D5BEEA58F35}さどう 茶道 名 茶道 みりょく 魅力 名 魅力，吸引力 けいこ 稽古 名 动3他 练习（茶道，钢琴，剑术） さいしょ 最初 名 副 最初，起初 ゼロ ? 名 零 くわしい 詳しい 形1 详细 いけん 意見 名 意见，见解 アドバイス ? 名 动2他 劝告，忠告 なや 悩む　　动1自 烦恼，苦恼 李さんは卒業後の進路（しんろ）について悩んでいるそうです。 彼女に真実を言うかどうか悩んでいます。 職場（しょくば）の人間関係で悩んでいます。 やはり　　副 仍然，还是；果然 やはり雨が降ってきました。傘を持ってきてよかったです。 彼女だろうと思ったらやはりそうだ。こんなところで何をしているのだろう。 暖かくてもやはり冬です。風邪をひかないように気を付けましょう。 せっかく　　副 难得，好不容易 せっかく来てくれたのだから、ゆっくりしていてください。 せっかく来たのに、会えませんでした。 せっかくの休日（きゅうじつ）だから、どこにも出かけたくないです。 読みましょうP16 　　1．読みましょう (1)三田さんが武術部に入りたい理由と不安なことはそれぞれ何でしょうか。 (2)回答者の答えをまとめましょう。 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}入りたい理由 不安なこと 友達が入るから 映画で見て、武術に興味を持ったから 武術部には今まで外国人がいなかったこと 言葉が分からないこと 武術が全然できないこと {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}意見 理由 例 中国で武術の練習ができるのはいい 中国の武術文化を体験できるから 日本の茶道の稽古をする外国人も多い ?ステップ2　入りたい理由を説明する? 　　1．読みましょう (3) 回答者はどんなアドバイスをしましたか。 　　 初めて武術を学ぶこと： 武術部に入ること： できなくてもゼロから学べばいい 武術部に詳しい友達と相談して決める ?ステップ2　入りたい理由を説明する? {00A15C55-8517-42AA-B614-E9B94910E393}うごき 動き 名 活动，动向 はなやか 華やか 形2 华丽 かよう 通う 动1自 上学，上班 イメージ ? 名 形象，影像 はで 派手 形2 华丽，花哨 しっかり ? 副 切实地，牢牢地 きそ 基礎 名 基础 {00A15C55-8517-42AA-B614-E9B94910E393}あんしん 安心 名 动3自 放心 かっこういい 格好いい 形1 棒，帅 しめす 示す 动1他 表示 えいきょう 影響 名 动3自 影响 すすめる 勧める 动2他 劝说，推荐 メンバー ? 名 成员 かよ 通う　　动1自 上学，上班 私は地下鉄で学校に通っています。 先方（せんぽう）と心が通わないことに私は悩んでいます。 この箱を空気のよく通うところに置いてください。 しっかり　　副 切实地，牢牢地 ポスターは落ちないように、しっかり貼（は）ってください。 試験のためにしっかり勉強しましょう。 はず 外す　　动1他 取消，解除 安全のためにバッテリーを外してください。 結局、彼の名前をリストから外しました。 ただいま席を外しております。少々お待ちください。 接续：动词的中顿形后续“始める” 意义：表示开始做某事或者某个动作、变化开始出现。 (1) 孫さんは子どもの時体が弱かったので、武術を習い始めた。 　小孙小的时候身体虚弱，所以他开始学习武术。 (2) わたしは3年前から日本語を勉強し始めたのです。 　我从三年前开始学习日语。 (3) 読み始めた本はちゃんと最後まで読んでください。 　请把你开始读的书好好读完。 (4) 去年から、家族4人でこの町に住み始めました。 　我们一家四口从去年开始住在这个城镇上。 (5) 9月に入ってから、京都の紅葉が赤くなり始めます。 　进入九月后，京都的枫叶开始变红。 文法5　V始める 注意： “始める”通常前接表示持续性动作、变化的动词，如“勉強し始める(开始学习)”“読み始める(开始读书)”“住み始める(开始住)”“なり始める(开始变得……)”等。 “始める”前接他动词，则“V始める”为他动词； “始める”前接自动词，则“V始める”为自动词。 文法5　V始める 　　練習しましょう P24 　　 6．　　から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。 　　 (1)今日からわたしは日本語を＿＿＿＿＿＿＿始めました。 　　 (2)王さんはひとりで駅の方へ＿＿＿＿＿＿＿始めました。 　　 (3)彼はちょうど漫画に興味を＿＿＿＿＿＿＿始める年です。 　　 (4)空は暗く＿＿＿＿＿＿＿始めました。 勉強し なる　勉強する　歩く　持つ 歩き 持ち なり 文法5　V始める おかげ 文法6　Nのおかげ/Ｖおかげ/Aおかげ 接续：“おかげ”前接“名詞+の”或用言的连体形式 意义：表示原因、理由，一般用于表达积极的结果。 (1) 孫さんは武術のおかげで、体が丈夫になった。 　　 (2) 友達のおかげで、今晩の映画のチケットを手に入れました。 (3) 今回のスピーチコンテストの優勝はすべて先生のおかげだ。 (4) 今年の夏は涼しかったおかげで、クーラーはあまり使わなかった。 (5) 説明が丁寧なおかげで、聞いた人はみんなよく分かりました。 (6) 新聞に名前が出たおかげで、最近お客さんが増えました。 　 文法6　Nのおかげ/Ｖおかげ/Aおかげ “おかげ様で”是一种惯用的客套表达形式，经常用于寒暄以及对对方的感谢。 (7)A：お久しぶり、お元気ですか。 好久不见，你还好吗 B：はい、おかげ様で、元気です。 托您的福，我很好。 文法6　Nのおかげ/Ｖおかげ/Aおかげ 　　練習しましょう　　P24 　　 7．(　　)の言葉を適当な形に変えて、文を完成しましょう。 (1)今回の勝利はみんなでいっしょに＿＿＿＿＿＿＿＿。(頑張る　おかげ) (2)コピー機の使い方を詳しく＿＿＿＿＿＿＿＿＿、みんな順調にコピーできました。　　　　　　　　　　　　　　　　 (習う　おかげ) (3)授業の前にちゃんと＿＿＿＿＿＿＿＿、授業の内容を十分理解できました。 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(予習する　おかげ) (4)今年は夏が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、冷房はほとんど使いませんでした。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(涼しい　おかげ) (5)お父さんは体が＿＿＿＿＿＿＿＿、あまり病気にはなりません。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(丈夫 おかげ) (6)わたしは今自由に日本人の友達と交流することができるのは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ と思っています。(日本語の先生　おかげ) 頑張ったおかげだ 習ったおかげで 予習したおかげで 涼しかったおかげで 丈夫なおかげで 日本語の先生のおかげだ 2．聞きましょう (1) 会話を聞いて、内容に合うものに「○」、合わないものに「×」を(　 )に入れましょう。 ①孫さんは子どもの時体が弱かったので、武術を習い始めた。 ( ) ②孫さんは武術のおかげで体が丈夫になった。　　 　 　 ( ) ③武術部の練習はやさしい。　 　 ( ) ④武術部の先輩は厳しい。　 　 ( ) ⑤武術部には日本人がいなかった。　 　 ( ) ?ステップ2　入りたい理由を説明する? 　　2．聞きましょう 　　 (2) 会話から分かったことを次の表にまとめましょう。 　　 (3) 映画で見た武術の動きはとても華やかで魅力的だったと三田 　　　　さんが言いましたが、孫さんはどのように説明しましたか。 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}武術を練習して、よい点 武術に入って、よい点 武術の練習は映画で見た派手なものとは違っていて、武術は毎日しっかり基礎的な動きを繰り返して練習しなければならないと孫さんは説明しました。 中国の文化が体験できる 体も意志も強くなる かっこよくなる 同じ趣味の仲間ができる 楽しく練習できる ?ステップ2　入りたい理由を説明する? 3．書きましょう 　 三田さんの質問を読んでどう思いましたか。資料を調べてから、三田さんにアドバイスをしましょう。 　中国人の高校生です。その不安はよく分かります。部活を選ぶ時、普通の学生でも悩みますが、外国の方はもっと不安だと思います。 　武術は歴史が長い中国の伝統的な文化です。内容はとても豊富で、同じ武術と言っても、さまざまあります。武術の映画を見て、武術が魅力的だと思い、好きになった外国人もたくさんいます。武術を練習すれば、心も体も強くなると聞いています。ぜひ部活で武術文化を体験してみてください。 ?ステップ2　入りたい理由を説明する? 宿題 1.单词3＋1，背诵所学单词，明天上课听写 2.背诵语法，一个语法造2个句子并背诵，明天上课随机抽查 3.预习文段内容，要求能够熟读 お疲れ様でした

第七课 第2课时 目標 1.学习并掌握本课重点单词。 2.学习并掌握本课前两个语法，能够运用重点语法进行造句 ①Nなのに/Vのに/Aのに　　　　　 ②Nのため（に）/Vため（に） 3.熟读并理解课文内容 PART.01 新单词 しょくりょう② 食糧 名 粮食，食粮 のうぎょう① 農業 名 农业 ほうこくしょ⑤ 報告書 名 报告书，报告 ほぞん? 保存 名,V3他 保存 かこう? 加工 名,V3他 加工 ちょうり① 調理 名,V3他 烹饪，做（菜） きょういく? 教育 名,V3他 教育 じんこう? 人口 名 人口 みずぶそく③ 水不足 名 水资源不足 たんぼ? 田んぼ 名 水田；田地 せきゆ? 石油 名 石油 せきたん? 石炭 名 煤，煤炭 しげん① 資源 名 资源 しょうらい① 将来 名 将来 にさんかたんそ⑤ 二酸化炭素 名 二氧化碳 ちきゅう? 地球 名 地球 ちきゅうおんだんか? 地球温暖化 名 地球变暖 げんいん? 原因 名 原因 おどろく③ 驚く V1自 吃惊，惊讶 しょくりょうぶそく⑤ 食糧不足 名 粮食不足 くるしむ③ 苦しむ V1自 感到痛苦，受折磨；烦恼 えんじょ① 援助 名,V3他 援助，支援 ばい? 倍 名,后缀 倍，~倍 へいきん? 平均 名,V3自他 平均 ながす② 流す V1他 流走；冲走 せつでん? 節電 名,V3自 节电 でんきせいひん④ 電気製品 名 电器 ふきゅう? 普及 名,V3自他 普及 わかす? 沸かす V1他 烧开；使~沸腾 むだづかい③ 無駄遣い 名 浪费，乱用 でんとう? 電灯 名 电灯 おどろ ③ 驚 く （动1自） 吃惊，惊讶 大いに驚く 大吃一惊 人間性の複雑に驚く。 人性的复杂令人惊讶 ここの料理のうまいのには驚いた。 这里的菜好吃得叫人吃惊 王先生の知識の広さ　　　　驚いています。 に …に苦（くる）しむ　　　　　苦于… …に援助（えんじょ）する　　援助… くる ③ 苦 しむ （动1自） 感到痛苦，受折磨；苦于...难以... 貧困　　　　苦しむ　　　　　　　　　 彼はなかなか治らない病気　　　苦しんでいます。 理解　　　苦しむ　　　　　　　　　 に に に えん じょ ① 援 助（名·动3他） 援助，支援 求援 　　援助を求める 友人が　　　　　　　くれたので、助かりました。 援助して なが ② 流 す（动1他） 流走，冲走；播放，传播 流汗 　　汗を流す　 流血 　　血を流す 彼女は毎回その映画を見ると涙を流します。 她每次一看那部电影就流泪。 軽やかで気持ちいい音楽を流します。 播放着轻松愉快的音乐。 流れる（ながれる） 动2自 川が流れている。 わ ? 沸かす （动1他） 烧开；使…沸腾 翻訳：ミルクを沸かす 烧洗澡水 　　お風呂を沸かす あの選手のスピーチは観客 沸かしました。 を 沸く（わく）　动1自 風呂が沸く PART.02 文法 文法1　　のに 先分别写出图片所对应的动作，再说出图片所表达的意思。 洗濯した 汚い エアコンをつけている 暑い 全然勉強しなかった テストの結果はよかった 頑張って勉強した テストの結果は悪かった 明明~却 のに のに のに のに のに 仿照刚刚的图片尝试直接用のに造句，并注意观察接续。 毎日邉婴筏皮い毪韦恕⑷�然痩せません。 昨日たくさん寝たのに、眠いです。 夜遅いのに、まだ帰ってきません。 日曜日 日曜日なのに、出勤しなければなりません。 接续：V简体形 / A1简体形＋のに 　　　A2词干/名＋な＋のに（过去式为“だった”） 意义：表示转折关系。说话人含有惊讶、不满、抱怨、遗憾等语气。相当于“（明明）…却…” 注意：句尾不可以是命令、请求、劝诱等主观表达。 例：猫なのに、ねずみが怖いです。 目覚ましをかけておいたのに、今朝は起きられませんでした。 文法1　　のに (1)彼は本当のことを知っているのに、知らないと言いました。 他明明知道真相，却说自己不知道。 (2)黄さんは家が近いのに、よく遅れます。 小黄的家明明很近，却经常迟到。 (3)あの先生はとても有名なのに、三田さんは知らなかったそうです。 明明那个老师很有名，但听说三田不知道他。 (4)あしたは土曜日なのに、学校へ行かなければなりません。 明天明明是星期六，却必须去学校。 文法1　　のに 课本p32 拓展： ※せっかく～のに 意义：表示对自己或对方的付出没有得到相应的回报或没有收到预期的效果而表示惋惜，遗憾的心情。相当于“特意...却...”　 例：せっかくアメリカに留学したのに、英語が上手になりませんでした。 せっかく教えてあげたのに、彼は全部忘れてしまいました。 せっかく来てくれたのに、留守にしてすみませんでした。 文法1　　のに （1）もう結婚式がはじまっている（　　　）、新郎はまだ姿を見せません。 　 A　のに　　B　から　　　C　ので　　　D　ても （2）一生懸命に走った（　　　　）、間に合いませんでした。 　 A　し　　　B　から　　　C　ので　　　D　のに　 （3）せっかく美味しい料理を作った（　　　　）誰も食べてくれませんでした。（2016） A のに B ので 　 C なら D だけ （4）彼女はこんなことをする人ではなかった（ ）。（2017） A　より B　のに C　しか 　 D　ほど 翻译：（1）明天有考试，弟弟却一个劲地玩。 （2）每天都练钢琴，然而怎么都不熟练。 文法1　　のに 練習 想一想：我们目前都学了哪些表示转折的语法？ A D A B ※が、けど和のに的不同： ①接续不同： 「が、けど」前既可接敬体句，也可接简体句。 「のに」前一般不用敬体句。 例：電源を入れましたのに、動きませんでした。（　　　） ② “が、けど”复句中小句2可以是命令、请求等主观表达。但“のに”的小句2不可以是“命令，请求”的句式。 例：寒いですが、換気のために窓を開けてください。（ ） 寒いのに、換気のために窓を開けてください。 （ ） 日本なのに、東京なのに、英語？？ローマ字？ 東京にはたくさんの外国人が旅行に来ます。東京に住んでいる、漢字が分からない外国人もたくさんいます。そこで、 文法2　　ために ミラーさん、体が強そうですね。 健康のために、毎日走っています。 健康のために、毎日野菜を食べています。 文法2　　ために 为了JLPTに合格する ミラーさん、一生懸命頑張っています。でも、なぜですか？ 文法2　　ために JLPTに合格するために、日本語を勉強しています。 ミラーさん、豚さん貯金、やってます。それはなぜですか？ 家を買うために、貯金しています。 为了家を買う 文法2　　ために 文法2　　ために 用法一： 接续：意志性动词基本形＋ために 名词＋「の」＋ために 意义：表示目的，相当于“为了...” 例： 9時の電車に仱毪郡幛恕Ⅰkまで走りました。 いい大学に入るために、一生懸命勉強しています。 仕事のために、パソコンを習いたいです。 注意：前后句子主语必须一致。　 文法2　　ために 例： 昨日たくさん歩いたために、今足が痛いです。 台風のため、飛行機が飛べなくなりました。 用法二： 接续：V/A1简体形+ために 　　　N+の+ために 　　　A2（词干）な+ために 意义：表示原因、理由。（客观原因） 文法2　　ために 注意：①后项不能使用推测、命令等句子。 ②与「から」「ので」「て」相比，常用于不好的结果。 ③～ために不可以用来结句，即后面必须还有一句才行。昨日学校を休みましたね。―うん、頭が痛かったですから。（ ）―うん、頭が痛かったですので。（ ）―うん、頭が痛くて。 （ ）―うん、頭が痛かったために。 （ ）―うん、頭が痛かったために、学校を休みました。（ ） 用法二：表示原因、理由。（客观原因） 选择题。 （1）体を強くする（　　 　）、柔道を習うことにしました。 　　 A　ように　　B　ために　　C　けれども　　D　のに （2）将来通訳をする（　　　　）中国語を学んだのだ。 　　 A　つもり　　B　ために　　C　とおり　　D　ままに　 翻译句子。 （1）为了更加了解日本，我决定去东京留学。 （2）因为弄丢了入场券，进不了会场。 練習 想一想：我们目前都学了哪些表示转折的语法？ PART.03 読みましょう 根据P26読みましょう找出下列短语并翻译 1.然而 2.三分之一 3.浪费 4.保存方法不当 5.没有钱无法运输 6.没有加工技术 7.吃剩下变成垃圾 8.发电 9.全球变暖的原因 1．それなのに 2．3分の1 3．無駄になる 4．保存の仕方が悪い 5．お金がなくて撙伽胜? 6．加工する技術がない 7．食べ残してごみになる 8．電気を作る 9．地球温暖化の原因 根据P27読みましょう找出下列短语并翻译 1.能源和粮食的浪费 2.明明还能吃却被扔掉 3.苦于粮食不足 4.援助给各国的粮食 5.刷牙 6.非必要，多余 7.多亏了电器更方便了 8.空调普及 9.煮开水 10.电的浪费 11.不用时也不关掉 12.需要各种努力 1．エネルギーや食糧の無駄 2．まだ食べられるのにごみになる 3．食糧不足に苦しむ 4．国々に援助している食糧 5．歯を磨く 6．必要以上に 7．電気製品のおかげで便利になる 8．エアコンが普及する 9．お湯を沸かす 10．電気の無駄遣い 11．使用しない時も消さない 12．いろいろ工夫する必要がある 読みましょう では表示限定范围 表示比例 因食物而困扰 そうだ表示传闻，听说 Vたり表示列举 読みましょう V基本形＋そうだ表示传闻，听说 読みましょう 关于浪费粮食 表示转折，意为尽管 因粮食短缺而饱受折磨 Nだ＋そうだ表示传闻，听说 表示转折或者假设，即使在雨水充足的日本 必须考虑 Nのおかげで由于...的原因 V基本形+ようになる表示状态变化 ?ステップ1　節約の重要性を再認識する? 　　2．読みましょう P27 　　 (1)周さんは食べ物の浪費の理由として何を挙げましたか。自分 　　　　の言葉でまとめましょう。 　　 (2)「これが地球温暖化の原因になっている」の「これ」は何を 　　　　指していますか。 ① 保存の仕方が悪かったり、お金がなくて撙伽胜�ったり、加�? 　 する技術がなかったりすることで捨てられること。 A.電気　B.石油　C.石炭　D.二酸化炭素 ② 食べ物として調理されても食べ残してごみになること。 ?ステップ1　節約の重要性を再認識する? 　　2．読みましょう P27 　　 (3)日本の食べ物、水、電気の浪費の例をそれぞれ挙げましょう。 　　 (4)三田さんは日本の浪費を調べて、どう感じましたか。 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}食べ物 水 電気 驚きました。日本では食べ物、水、電気の無駄が多いから。 2015年度、食べられるのに無駄になった食べ物は約646万トンだった。これは、国連が食糧不足に苦しむ国々に援助している食糧(320万トン)の約2倍だ。 必要でない場合にも電灯やテレビ、エアコンなどをつける。 歯を磨く時、ずっと水を流している。 必要以上にお風呂で水を使う。 作业： 1.背诵新单词，3＋1，明天上课前听写 2.用所学语法进行造句，一个语法两个句子 3.熟读読みましょう THANKS ありがとうございました

第七课 第3课时 学 习 目 标 1.学习掌握新单词并能够运用重点单词（現象～持ち帰る） 2.熟练掌握并能够运用重点语法进行造句 3.讲解ステップ２ 読みましょう 　　　　　　　 話し合いましょう 新単語 げんしょう? 現象 名 现象 おおぜい? 大勢 名,副 许多人，人数众多 みかける? 見かける V2他 看到 せっすい? 節水 名,V3自 节水 へらす? 減らす V1他 减少 ちゅうもん? 注文 名,V3他 点餐；订货 くさる② 腐る V1自 腐烂，腐败，坏 りょう① 寮 名 宿舍 でんげん? 電源 名 电源 かべしんぶん③ 壁新聞 名 墙报 ひとりひとり⑤ 一人ひとり 名,副 各人，每人，各自 かいけつ? 解決 名,V3自他 解决 かんきょう? 環境 名 环境 あわせる③ 合わせる V2他 适应,结合,针对；对上,合起 やくだつ③ 役立つ V1自 起作用 こうどう? 行動 名,V3自　 行动，行为 さんぽ? 散歩 名,V3自 散步 じゃぐち? 蛇口 名 水龙头 むりょう? 無料 名 免费，不要钱 めん① 面 名 方面 せいど① 制度 名 制度 ほうりつ? 法律 名 法律 しょくぶんか③ 食文化 名 饮食文化 かてい? 家庭 名 家庭 こうこく? 広告 名,V3他 广告 ぶんせき? 分析 名,V3他 分析 ねんりょう③ 燃料 名,V3他 燃料 ていねい① 丁寧 A2 仔细，认真；客气 しつけ? 名 教养，家教 コマーシャル② 名 （商业）广告 スイッチ② 名 开关 けっこう① 結構 副 相当；还可以 せいぞん? 生存 名,V3自 生存，存活 もちかえる③ 持ち帰る V1他 拿回，带回 おお ぜい ? 大 勢（名·副） 许多人；人数众多 大勢 前で歌うのが恥ずかしいです。 子どもが 集まってきました。 の 大勢 み ? 見かける （动2他） 看到 見かけない顔　陌生的面孔（没看到过的） あの人はよく駅で見かける。 よく駅であの人 見かけます。 最近はあのおばあさんをあまり なりました。 を 見かけなく へ ? 減らす （动1他） 减少 减少日常生活的浪费 　　日常生活の浪費を減らす 肉を 、野菜をもっと食べたほうがいいです。 車の数を 今問題になっています。（增加还是减少） 減らして 増やすか減らすか 減る（へる）　 动2自 人口が減る ちゅう もん ? 注 文 （名·动3他） 点餐；订货，订购 点菜 料理を注文する インターネットで新しい携帯電話 注文しました。 くさ ② 腐る （动1自） 腐烂，腐败，坏；悲观失望 东西容易坏。 　　ものが です。 烂苹果 　　 りんご 試験に落ちて気が腐っている：因落榜而情绪低沉 を くさりやすい 腐った あ ③ 合わせる （动2他） 结合，合并；加在一起 …に合（あ）わせる 适应；合并；使…一致 皆で心を合わせて働く。 自分の生活に合わせて、節約の方法を考えたほうがいいです。 時計を合わせる 对表 翻訳：自分の生活に合わせる。 手を合わせて頼みました。 5と8を合わせると13になる。 けっこう ① 結 構 （副?形2） ①相当 けっこうおいしい。 けっこう役立つ ?可以，行 万年筆がなければ鉛筆で結構です。 ?够了，不用了 A:もう一杯どうですか。 　　B:もうけっこうです。 やく だ ③ 役 立 つ （动1自） 起作用 对研究有用的的资料 　　研究に役立つ資料 有利于节约 　　節約に役立つ てい ねい ① 丁 寧 （形2） 客气，礼貌；谨慎，细心，周到 丁寧にお辞儀をする。 丁寧に説明してくれました。 P30　　関連語彙 1．節電の広告 2．原因を分析する 3．燃料を節約する 4．最もいい方法を選ぶ 5．丁寧に謝る 6．しつけが大事だ 7．節水のコマーシャル 8．電気のスイッチを切る 9．給料が下がる 10．浪費が結構多い 11．生存に関わる問題 12．残した料理を持ち帰る 1.节电广告 2.分析原因 3.节约燃料 4.选择最好的办法 5.郑重地道歉 6.教养很重要 7.节水广告 8.关闭电器的开关 9.工资下降 10.浪费很多 11.关系生存的问题 12.打包/带回剩下的饭菜 文法 文法3、6　　～やすい/～にくい ミラーさん、サントスさん、いすに座っていますが．．． このいすは座りやすいです。 このいすは座りにくいです。 文法3、6　　～やすい/～にくい ミラーさん、勉強していますが．．． この鉛筆は書きやすいです。 この鉛筆は書きにくいです。（短いからです） 　　練習しましょう P35 　　 4． 　 から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。 　　 (1)この本は字が小さくて、ちょっと　 　　　ですね。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい) 　　 (2)普通の紙の辞書より、電子辞書のほうがもっと　 　　　と思います。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい) 　　 (3)これは早口言葉ですから、ちょっと　　 　　ですね。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい) 　　 (4)A：王さん、このペン、どうですか。　　 　ですか。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい) 　　　　B：ええ、とても　 　　　です。　　　　　 　(にくい/やすい) 読みにくい 使いやすい 言いにくい 書きやすい 書きやすい 言う　　書く　　使う　　読む　　 文法3、6　　～やすい/～にくい 1.田中さんとは小学校＿＿の親友で、現在もクラスは同じです。（2017） Aへ　　　Bまで　　Cほど　　Dから 2.豆腐をはじめ、大豆＿＿作られる食品が多い。（2020） 　Aので　　Bへは　　Cしか　　Dから 3.タバコの火＿＿火事を起こすことが多い。 4．知らない人＿＿道を教えてもらった。 5．上野公園のパンダは中国＿＿贈られたもんだ。 6．鈴木さんには私＿＿お礼を言っておきます。 选择合适的答案，并说出该助词所表示的用法。 から から から から 文法4　　Ｎから 时空的起点 构成的材料要素 事情的起因 授受关系中的给予者 被动句的发动者 由谁做某事 　 意义：表示动作的出发点或角度，或者思考、判断的依据。 (1)内容から見てもいいですね。 　也可以从内容来看。 (2)料理の名前から、日本料理ではないことがわかりました。 从名字看出，这不是日料。 (3)この問題について、まず必要性から説明します。 关于这个问题，我首先从他的必要性来说明。 (4)わたしの立場から言えば、それはちょっと困ります。 从我的立场来说的话，这有点困难。 (5)学校の発展から見れば、これはいいことでしょう。 从学校的发展来看的话，这是好事吧。 文法4　　Ｎから (体言)十から言うと/から言えば/から言って “从…来说” 表示站在某立场来进行判断或推测。 ①理論から言えば不可能そうだが、実際に成立する場合もよくある。 ②仕事への意欲から言うと田中さんより山下さんのほうが上だが、能力から言うとやはり田中さんのほうが優れている。 ③学生の立場から言って、試験はあまり多くないほうがいいのだ。 現状＿＿、その計画を実行するのは無理です。 「2014」 Ａ.について　　　　　　　　　Ｂ.にとって Ｃ.からいって　　　　　　　　Ｄ.といっても 高考链接 (体言)十からすると/からすれば “从…来衡量” 表示判断的根据或观察的角度。 ①あの人の言い方からすると、これぐらいのお金なんかほしくないようだ。 ②あの人の成績からすれば大学受験はとても無理だ。 6、工場の雄設は町の繁栄という点____すれば望ましいそとだが、一方、環境を守る立場から考えると、喜んでばかりもいられない。 「2003」 Ａ.に　　　　　　　　　　Ｂ.の　　 Ｃ.から 　　　　　　　　Ｄ.まで 高考链接 (体言)十から見て/から見ると/から見れば/から見たら 表示判断的依据。“从…来看…；从(依)…看” ①あの言い方から見て私はあの人に嫌われているようだ。 ②発音の面だけから見れば日本語はあまり難しくない。 ③歩き方から見るとウリジきんはかなりれているみたいだ。 ④卒業当時から見たら、会話力が進歩でしたね。 彼の表情______、面接が難しかったに違いありません。 「2016」 Ａ.によると　　　　Ｂ.から見ると　　 Ｃ.のおかげで　　　Ｄ.言うまでもなく 高考链接 　 文法4　　Ｎから （1）表面（　　）見れば、間違っていないようです。　A　と　　 B　から　　 C　に　　 D　まで（2）今の病人の様子（　　　）、もうすぐ退院できそうです。　A見て　　 B　に見ると C　から見ると　 D　まで見て ①与「～から言うと/から言えば/から言って」「～からすると/からすれば」意思相近，但「～から見ると」可以直接接在表示人物的名词后面。 例： 外国人の私から見ると、日本人は礼儀を大切にしています。 ②还可以使用「～から見ても」的形式，表示“即使从…来看” 文法5　　Ｖたことがある （1）あなたは莫言の作品を（　　　）。　A　読むことがありますか B　読んだことがありますか　C　読むことがありましたか 　D　読んだことがありましたか（2） 私は一度泰山に（　　　）ことがありません。　A　登る　　 B　登った　　 C　登って　　 D　登り 接续： 肯定：动词た形+ことがあります 意义：表示曾经有过某种经历，相当于汉语的“有过...的经历，曾经做过...”。 否定： 意义：表示曾经没有某种经历。 文法5　　Ｖたことがある 例：先生は日本へ行ったことがありますか。 肯定回答： 否定回答： 注意： ①通常用于至少半年以前发生的事情，不能用于叙述昨天等离现在很近的以前的经历。 ②句尾通常使用非过去式，而表示过去某段时间内不曾有过某种经历时，句尾要使用过去式 文法7　　Ｖ続ける 说出下列图片所表达的动词，并结合数字推测图片意思。 勉強する 働く 薬を飲む ゲームをする 持续 続ける し続ける き続ける み続ける し続ける 接续：動詞中顿形＋続ける 　　 意义：表示持续做某动作，或者该动作处于持续状态。 ?“続ける”通常前接表示持续性动作或变化的动词，如“降り続ける”“走り続ける”“踊り続ける”“なり続ける”等。 例句解析 P33 (1)みんなで節約の方法を考え続けましょう。 大家一起继续思考节约的方法吧。 (2)彼は雪の中を走り続けました。 他一直在雪中走着。 (3)3時間も踊り続けて、きっと疲れたでしょう。 连续跳了3小时舞，一定累了吧。 文法7　　Ｖ続ける 　　練習しましょう P35 7． 　 から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。 (1)初めて自分で箸を持って　　　　　 　　子どもを見て、お母さんは感動して泣きそうになりました。 (2)ここで満足したらだめです。これからも　　　 　　ください。 (3)彼は人が興味を持って聞いているかどうかも考えなく、ずっと一人で 　　 　　 　　　タイプです。 (4)このまま　 　　 　　　ていけば、日本語のことや日本のことがもっと分かるだろう。 (5)今日は朝から晩まで休むことなく、ずっと　　　　　　ました。 (6)　　　　　　　　　、きっと上手になります。 食べ続ける　　 努力し続ける　 しゃべり続ける 勉強し続ける　 働き続ける　　 練習し続ける 食べ続けている 努力し続けて しゃべり続ける 勉強し続け 働き続け 練習し続ければ 文法7　　Ｖ続ける 注意接续 总结所学过的复合词 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}V中顿合う 互相~ V中顿始める 开始~ V中顿終わる ~完了 V中顿出す ~起来 V中顿込む 进，进入 V中顿続ける 继续~；一直~ V中顿やすい 容易~；好~ V中顿にくい 不容易~；难以~ 読みましょう ? 話しましょう 根据P28読みましょう找出下列短语并翻译 1.必需的资源 2.因为电气不足苦恼 3.经常能看到~现象 4.减少~~量 5.减少洗漱时间 6.放在一起洗 7.吃多少点多少 8.全部吃完 9.先吃容易坏的食物 10.关灯 11.尽量不开空调 12.关掉电视电脑等的电源 13.重新审视生活 14.解决粮食浪费问题 15.保护地球环境 1．必要な資源 2．電気が足りなくて困る 3．～～現象をよく見かける 4．量を少なくする 5．洗濯の時間を減らす 6．まとめて洗う 7．食べられるだけ注文する 8．残さないで食べる 9．腐りやすいものを先に食べる 10．電気を消す 11．できるだけエアコンをつけない 12．テレビやコンピューターの電源を切る 13．生活を見直す 14．食糧の浪費問題を解決する 15．地球環境を守る 根据P29読みましょう找出下列短语并翻译 1.结合自己的生活 2.继续思考节约方法 3.有利于节约 4.不开空调 5.只一件衬衫也立刻洗 6.勉强地全部吃完 7.从各个方面考虑 8.减少日常生活的浪费 1．自分の生活に合わせる 2．節約の方法を考え続ける 3．節約に役立つ 4．エアコンをつけるのをやめる 5．シャツ1枚でもすぐ洗濯する 6．無理に全部食べる 7．いろいろな面から考える 8．日常生活の浪費を減らす 読みましょう 表示 限定范围 表示 转折，尽管如此　　 V基本形+ために　表示为了某种目的 表示 下单的时候，点自己能够吃完的饭量 読みましょう Ｖます形＋やすい 表示 容易做某事 表示动作的出发点或者角度 Ｖたことがある　表示有过某种经历 V基本形+ために　表示为了某种目的 表示 必须做某事 ば表示假定 不明白的话 Ｖます形＋にくい 表示 很难做某事 読みましょう Ｖ简体形＋ほうがいい，表示...做比较好 表示 适合自己生活的 　　1．読みましょう P28 　　 (1)ウリジさんと佐々木さんは今度の壁新聞を読んでとう思い 　　　　ますか。 　　 (2)節約について、佐々木さんと周さんはそれぞれ何が大切だ 　　　　と思っていますか。自分の言葉でまとめて書きましょう。 ?ステップ2　節約の方法を話し合う? ウリジさんは分かりやすくていいと思いました。 佐々木さんは内容もいいと思いました。 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}佐々木 周亜男 一人ひとりが行動すること。 自分が何ができることと具体的なやり方を考えること。 　　1．読みましょう P28 　　 (3)次から節約に役立つ行動を選びましょう。 　　　　 ①晩御飯の後、家族と散歩に出かける時、家の電気を消す。 　　　　 ②歯を磨く時、面倒だからコップを使わないで、蛇口の水を使う。 　　　　 ③パソコンはあとでまた使うから、電源を切らなくてもいい。 　　　　 ④ちょっと暑いけど、それほどでもないから、エアコンをつける 　　　　　 のをやめる。 　　　　 ⑤服をまとめて洗濯するのが面倒だから、シャツ1枚でもすぐ洗 　　　　　 濯する。 　　　　 ⑥無料だから、好きな料理を何でもたくさん取って無理に全部食 　　　　　 べる。 ?ステップ2　節約の方法を話し合う? 　　2．話しましょう P29 　　　 「1．読みましょう」の内容を参考にしながら、日常生活の浪費 　　 を減らすために、どうしたらいいのかをグループで話しましょう。 　　 ?認識の面： 　　 　　 ?方法の面： 　　 ?制度の面： 　　 ?法律の面： 　　 ?教育の面： 　　 ?食文化の面： ?ステップ2　節約の方法を話し合う? 節約が美徳であるという伝統的な価値観を見直すことなど。 年長者に見習って、使い捨てをやめることなど。 節約すると減税される制度を作ることなど。 法律でリサイクルを徹底させることなど。 学校教育の場で節約の必要性を教えることなど。 お客さんを接待する時、食べられる以上に料理を注文しないことなど。 课堂检测 1. 井上さんはいつも（　　　）のに今日は静かですね。 A.元気 B.元気な C.元気で D.元気だ　 2.３時間も＿＿＿＿続けて、きっと疲れたでしょう。 A.踊る B.踊り C.踊りします D.踊って 3. 今回の試験＿＿ためにあまり復習できなかった、いい成績が取れないだろう。 A.の B.に C.で D.不填 4. 以上のデータ＿＿＿考えるとこの町の人口は今後も増え続けるはずだ。 A.から B.と C.に D.で B B A A 5. 熊本くんは金もない＿＿＿、自動車を買いました。A.ので B.のに C.のか D.で6. 大きさが調節できて、＿＿＿やすいテーブルがほしい。A.使い B.使う C.使って D.使います7.日＿＿＿＿寒かったり暑かったりすることがあります。A.によって B.にとって C.について D.に対して8.最近物価が上がっていること________驚きました。A.と　　　B.に　　　C.が　　　　D.へ 9.タべは宿題を20枚________書いて、疲れました。 A.を　　　B.が　　　C.と　　　　D.も 10.私は知らない人________広場へ行く道を教えてあげました。 A.から　　B.を　　　C.で　　　　D.に B A A B D D 11.どうしたんだろう。まだ来ないね。もう1時間も待っている________。 A.ので　　　B.のを　　　C.のか　　　　D.のに 12.一生懸命に勉強した________、成績はよくなりません。 A.うちに　　　B.後で　　　C.あいだに　　　D.のに 13.甲：私が作ったカレーライス，どうでしたか。 　乙：あのう，まだ________。 A.食べていません　　　　B.食べません C.食べませんでした　　　D.食べなかったです 14.朝5時ですか。出発の時間が________すぎると思います。 A.はやい　　　　B.はやく　　　　C.はや　　　D.はやかった D D A c 本课可用于“节能生活”“改善浪费现象”等话题。 1.利用教材的语篇，参考やってみよう部分，以“〇〇を節約しましょう”为题写一篇作文。 要求：（1）至少用上本课所学单词5个以上，语法3个以上； （2）字数不少于300字。　　 作业 お疲れ様でした

第七课 第3课时 学 习 目 标 1.学习掌握新单词并能够运用重点单词（現象～持ち帰る） 2.熟练掌握并能够运用重点语法进行造句 3.讲解ステップ２ 読みましょう 　　　　　　　 話し合いましょう 新単語 げんしょう? 現象 名 现象 おおぜい? 大勢 名,副 许多人，人数众多 みかける? 見かける V2他 看到 せっすい? 節水 名,V3自 节水 へらす? 減らす V1他 减少 ちゅうもん? 注文 名,V3他 点餐；订货 くさる② 腐る V1自 腐烂，腐败，坏 りょう① 寮 名 宿舍 でんげん? 電源 名 电源 かべしんぶん③ 壁新聞 名 墙报 ひとりひとり⑤ 一人ひとり 名,副 各人，每人，各自 かいけつ? 解決 名,V3自他 解决 かんきょう? 環境 名 环境 あわせる③ 合わせる V2他 适应,结合,针对；对上,合起 やくだつ③ 役立つ V1自 起作用 こうどう? 行動 名,V3自　 行动，行为 さんぽ? 散歩 名,V3自 散步 じゃぐち? 蛇口 名 水龙头 むりょう? 無料 名 免费，不要钱 めん① 面 名 方面 せいど① 制度 名 制度 ほうりつ? 法律 名 法律 しょくぶんか③ 食文化 名 饮食文化 かてい? 家庭 名 家庭 こうこく? 広告 名,V3他 广告 ぶんせき? 分析 名,V3他 分析 ねんりょう③ 燃料 名,V3他 燃料 ていねい① 丁寧 A2 仔细，认真；客气 しつけ? 名 教养，家教 コマーシャル② 名 （商业）广告 スイッチ② 名 开关 けっこう① 結構 副 相当；还可以 せいぞん? 生存 名,V3自 生存，存活 もちかえる③ 持ち帰る V1他 拿回，带回 おお ぜい ? 大 勢（名·副） 许多人；人数众多 大勢 前で歌うのが恥ずかしいです。 子どもが 集まってきました。 の 大勢 み ? 見かける （动2他） 看到 見かけない顔　陌生的面孔（没看到过的） あの人はよく駅で見かける。 よく駅であの人 見かけます。 最近はあのおばあさんをあまり なりました。 を 見かけなく へ ? 減らす （动1他） 减少 减少日常生活的浪费 　　日常生活の浪費を減らす 肉を 、野菜をもっと食べたほうがいいです。 車の数を 今問題になっています。（增加还是减少） 減らして 増やすか減らすか 減る（へる）　 动2自 人口が減る ちゅう もん ? 注 文 （名·动3他） 点餐；订货，订购 点菜 料理を注文する インターネットで新しい携帯電話 注文しました。 くさ ② 腐る （动1自） 腐烂，腐败，坏；悲观失望 东西容易坏。 　　ものが です。 烂苹果 　　 りんご 試験に落ちて気が腐っている：因落榜而情绪低沉 を くさりやすい 腐った あ ③ 合わせる （动2他） 结合，合并；加在一起 …に合（あ）わせる 适应；合并；使…一致 皆で心を合わせて働く。 自分の生活に合わせて、節約の方法を考えたほうがいいです。 時計を合わせる 对表 翻訳：自分の生活に合わせる。 手を合わせて頼みました。 5と8を合わせると13になる。 けっこう ① 結 構 （副?形2） ①相当 けっこうおいしい。 けっこう役立つ ?可以，行 万年筆がなければ鉛筆で結構です。 ?够了，不用了 A:もう一杯どうですか。 　　B:もうけっこうです。 やく だ ③ 役 立 つ （动1自） 起作用 对研究有用的的资料 　　研究に役立つ資料 有利于节约 　　節約に役立つ てい ねい ① 丁 寧 （形2） 客气，礼貌；谨慎，细心，周到 丁寧にお辞儀をする。 丁寧に説明してくれました。 P30　　関連語彙 1．節電の広告 2．原因を分析する 3．燃料を節約する 4．最もいい方法を選ぶ 5．丁寧に謝る 6．しつけが大事だ 7．節水のコマーシャル 8．電気のスイッチを切る 9．給料が下がる 10．浪費が結構多い 11．生存に関わる問題 12．残した料理を持ち帰る 1.节电广告 2.分析原因 3.节约燃料 4.选择最好的办法 5.郑重地道歉 6.教养很重要 7.节水广告 8.关闭电器的开关 9.工资下降 10.浪费很多 11.关系生存的问题 12.打包/带回剩下的饭菜 文法 文法3、6　　～やすい/～にくい ミラーさん、サントスさん、いすに座っていますが．．． このいすは座りやすいです。 このいすは座りにくいです。 文法3、6　　～やすい/～にくい ミラーさん、勉強していますが．．． この鉛筆は書きやすいです。 この鉛筆は書きにくいです。（短いからです） 　　練習しましょう P35 　　 4． 　 から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。 　　 (1)この本は字が小さくて、ちょっと　 　　　ですね。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい) 　　 (2)普通の紙の辞書より、電子辞書のほうがもっと　 　　　と思います。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい) 　　 (3)これは早口言葉ですから、ちょっと　　 　　ですね。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい) 　　 (4)A：王さん、このペン、どうですか。　　 　ですか。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(にくい/やすい) 　　　　B：ええ、とても　 　　　です。　　　　　 　(にくい/やすい) 読みにくい 使いやすい 言いにくい 書きやすい 書きやすい 言う　　書く　　使う　　読む　　 文法3、6　　～やすい/～にくい 1.田中さんとは小学校＿＿の親友で、現在もクラスは同じです。（2017） Aへ　　　Bまで　　Cほど　　Dから 2.豆腐をはじめ、大豆＿＿作られる食品が多い。（2020） 　Aので　　Bへは　　Cしか　　Dから 3.タバコの火＿＿火事を起こすことが多い。 4．知らない人＿＿道を教えてもらった。 5．上野公園のパンダは中国＿＿贈られたもんだ。 6．鈴木さんには私＿＿お礼を言っておきます。 选择合适的答案，并说出该助词所表示的用法。 から から から から 文法4　　Ｎから 时空的起点 构成的材料要素 事情的起因 授受关系中的给予者 被动句的发动者 由谁做某事 　 意义：表示动作的出发点或角度，或者思考、判断的依据。 (1)内容から見てもいいですね。 　也可以从内容来看。 (2)料理の名前から、日本料理ではないことがわかりました。 从名字看出，这不是日料。 (3)この問題について、まず必要性から説明します。 关于这个问题，我首先从他的必要性来说明。 (4)わたしの立場から言えば、それはちょっと困ります。 从我的立场来说的话，这有点困难。 (5)学校の発展から見れば、これはいいことでしょう。 从学校的发展来看的话，这是好事吧。 文法4　　Ｎから (体言)十から言うと/から言えば/から言って “从…来说” 表示站在某立场来进行判断或推测。 ①理論から言えば不可能そうだが、実際に成立する場合もよくある。 ②仕事への意欲から言うと田中さんより山下さんのほうが上だが、能力から言うとやはり田中さんのほうが優れている。 ③学生の立場から言って、試験はあまり多くないほうがいいのだ。 現状＿＿、その計画を実行するのは無理です。 「2014」 Ａ.について　　　　　　　　　Ｂ.にとって Ｃ.からいって　　　　　　　　Ｄ.といっても 高考链接 (体言)十からすると/からすれば “从…来衡量” 表示判断的根据或观察的角度。 ①あの人の言い方からすると、これぐらいのお金なんかほしくないようだ。 ②あの人の成績からすれば大学受験はとても無理だ。 6、工場の雄設は町の繁栄という点____すれば望ましいそとだが、一方、環境を守る立場から考えると、喜んでばかりもいられない。 「2003」 Ａ.に　　　　　　　　　　Ｂ.の　　 Ｃ.から 　　　　　　　　Ｄ.まで 高考链接 (体言)十から見て/から見ると/から見れば/から見たら 表示判断的依据。“从…来看…；从(依)…看” ①あの言い方から見て私はあの人に嫌われているようだ。 ②発音の面だけから見れば日本語はあまり難しくない。 ③歩き方から見るとウリジきんはかなりれているみたいだ。 ④卒業当時から見たら、会話力が進歩でしたね。 彼の表情______、面接が難しかったに違いありません。 「2016」 Ａ.によると　　　　Ｂ.から見ると　　 Ｃ.のおかげで　　　Ｄ.言うまでもなく 高考链接 　 文法4　　Ｎから （1）表面（　　）見れば、間違っていないようです。　A　と　　 B　から　　 C　に　　 D　まで（2）今の病人の様子（　　　）、もうすぐ退院できそうです。　A見て　　 B　に見ると C　から見ると　 D　まで見て ①与「～から言うと/から言えば/から言って」「～からすると/からすれば」意思相近，但「～から見ると」可以直接接在表示人物的名词后面。 例： 外国人の私から見ると、日本人は礼儀を大切にしています。 ②还可以使用「～から見ても」的形式，表示“即使从…来看” 文法5　　Ｖたことがある （1）あなたは莫言の作品を（　　　）。　A　読むことがありますか B　読んだことがありますか　C　読むことがありましたか 　D　読んだことがありましたか（2） 私は一度泰山に（　　　）ことがありません。　A　登る　　 B　登った　　 C　登って　　 D　登り 接续： 肯定：动词た形+ことがあります 意义：表示曾经有过某种经历，相当于汉语的“有过...的经历，曾经做过...”。 否定： 意义：表示曾经没有某种经历。 文法5　　Ｖたことがある 例：先生は日本へ行ったことがありますか。 肯定回答： 否定回答： 注意： ①通常用于至少半年以前发生的事情，不能用于叙述昨天等离现在很近的以前的经历。 ②句尾通常使用非过去式，而表示过去某段时间内不曾有过某种经历时，句尾要使用过去式 文法7　　Ｖ続ける 说出下列图片所表达的动词，并结合数字推测图片意思。 勉強する 働く 薬を飲む ゲームをする 持续 続ける し続ける き続ける み続ける し続ける 接续：動詞中顿形＋続ける 　　 意义：表示持续做某动作，或者该动作处于持续状态。 ?“続ける”通常前接表示持续性动作或变化的动词，如“降り続ける”“走り続ける”“踊り続ける”“なり続ける”等。 例句解析 P33 (1)みんなで節約の方法を考え続けましょう。 大家一起继续思考节约的方法吧。 (2)彼は雪の中を走り続けました。 他一直在雪中走着。 (3)3時間も踊り続けて、きっと疲れたでしょう。 连续跳了3小时舞，一定累了吧。 文法7　　Ｖ続ける 　　練習しましょう P35 7． 　 から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。 (1)初めて自分で箸を持って　　　　　 　　子どもを見て、お母さんは感動して泣きそうになりました。 (2)ここで満足したらだめです。これからも　　　 　　ください。 (3)彼は人が興味を持って聞いているかどうかも考えなく、ずっと一人で 　　 　　 　　　タイプです。 (4)このまま　 　　 　　　ていけば、日本語のことや日本のことがもっと分かるだろう。 (5)今日は朝から晩まで休むことなく、ずっと　　　　　　ました。 (6)　　　　　　　　　、きっと上手になります。 食べ続ける　　 努力し続ける　 しゃべり続ける 勉強し続ける　 働き続ける　　 練習し続ける 食べ続けている 努力し続けて しゃべり続ける 勉強し続け 働き続け 練習し続ければ 文法7　　Ｖ続ける 注意接续 总结所学过的复合词 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}V中顿合う 互相~ V中顿始める 开始~ V中顿終わる ~完了 V中顿出す ~起来 V中顿込む 进，进入 V中顿続ける 继续~；一直~ V中顿やすい 容易~；好~ V中顿にくい 不容易~；难以~ 読みましょう ? 話しましょう 根据P28読みましょう找出下列短语并翻译 1.必需的资源 2.因为电气不足苦恼 3.经常能看到~现象 4.减少~~量 5.减少洗漱时间 6.放在一起洗 7.吃多少点多少 8.全部吃完 9.先吃容易坏的食物 10.关灯 11.尽量不开空调 12.关掉电视电脑等的电源 13.重新审视生活 14.解决粮食浪费问题 15.保护地球环境 1．必要な資源 2．電気が足りなくて困る 3．～～現象をよく見かける 4．量を少なくする 5．洗濯の時間を減らす 6．まとめて洗う 7．食べられるだけ注文する 8．残さないで食べる 9．腐りやすいものを先に食べる 10．電気を消す 11．できるだけエアコンをつけない 12．テレビやコンピューターの電源を切る 13．生活を見直す 14．食糧の浪費問題を解決する 15．地球環境を守る 根据P29読みましょう找出下列短语并翻译 1.结合自己的生活 2.继续思考节约方法 3.有利于节约 4.不开空调 5.只一件衬衫也立刻洗 6.勉强地全部吃完 7.从各个方面考虑 8.减少日常生活的浪费 1．自分の生活に合わせる 2．節約の方法を考え続ける 3．節約に役立つ 4．エアコンをつけるのをやめる 5．シャツ1枚でもすぐ洗濯する 6．無理に全部食べる 7．いろいろな面から考える 8．日常生活の浪費を減らす 読みましょう 表示 限定范围 表示 转折，尽管如此　　 V基本形+ために　表示为了某种目的 表示 下单的时候，点自己能够吃完的饭量 読みましょう Ｖます形＋やすい 表示 容易做某事 表示动作的出发点或者角度 Ｖたことがある　表示有过某种经历 V基本形+ために　表示为了某种目的 表示 必须做某事 ば表示假定 不明白的话 Ｖます形＋にくい 表示 很难做某事 読みましょう Ｖ简体形＋ほうがいい，表示...做比较好 表示 适合自己生活的 　　1．読みましょう P28 　　 (1)ウリジさんと佐々木さんは今度の壁新聞を読んでとう思い 　　　　ますか。 　　 (2)節約について、佐々木さんと周さんはそれぞれ何が大切だ 　　　　と思っていますか。自分の言葉でまとめて書きましょう。 ?ステップ2　節約の方法を話し合う? ウリジさんは分かりやすくていいと思いました。 佐々木さんは内容もいいと思いました。 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}佐々木 周亜男 一人ひとりが行動すること。 自分が何ができることと具体的なやり方を考えること。 　　1．読みましょう P28 　　 (3)次から節約に役立つ行動を選びましょう。 　　　　 ①晩御飯の後、家族と散歩に出かける時、家の電気を消す。 　　　　 ②歯を磨く時、面倒だからコップを使わないで、蛇口の水を使う。 　　　　 ③パソコンはあとでまた使うから、電源を切らなくてもいい。 　　　　 ④ちょっと暑いけど、それほどでもないから、エアコンをつける 　　　　　 のをやめる。 　　　　 ⑤服をまとめて洗濯するのが面倒だから、シャツ1枚でもすぐ洗 　　　　　 濯する。 　　　　 ⑥無料だから、好きな料理を何でもたくさん取って無理に全部食 　　　　　 べる。 ?ステップ2　節約の方法を話し合う? 　　2．話しましょう P29 　　　 「1．読みましょう」の内容を参考にしながら、日常生活の浪費 　　 を減らすために、どうしたらいいのかをグループで話しましょう。 　　 ?認識の面： 　　 　　 ?方法の面： 　　 ?制度の面： 　　 ?法律の面： 　　 ?教育の面： 　　 ?食文化の面： ?ステップ2　節約の方法を話し合う? 節約が美徳であるという伝統的な価値観を見直すことなど。 年長者に見習って、使い捨てをやめることなど。 節約すると減税される制度を作ることなど。 法律でリサイクルを徹底させることなど。 学校教育の場で節約の必要性を教えることなど。 お客さんを接待する時、食べられる以上に料理を注文しないことなど。 课堂检测 1. 井上さんはいつも（　　　）のに今日は静かですね。 A.元気 B.元気な C.元気で D.元気だ　 2.３時間も＿＿＿＿続けて、きっと疲れたでしょう。 A.踊る B.踊り C.踊りします D.踊って 3. 今回の試験＿＿ためにあまり復習できなかった、いい成績が取れないだろう。 A.の B.に C.で D.不填 4. 以上のデータ＿＿＿考えるとこの町の人口は今後も増え続けるはずだ。 A.から B.と C.に D.で B B A A 5. 熊本くんは金もない＿＿＿、自動車を買いました。A.ので B.のに C.のか D.で6. 大きさが調節できて、＿＿＿やすいテーブルがほしい。A.使い B.使う C.使って D.使います7.日＿＿＿＿寒かったり暑かったりすることがあります。A.によって B.にとって C.について D.に対して8.最近物価が上がっていること________驚きました。A.と　　　B.に　　　C.が　　　　D.へ 9.タべは宿題を20枚________書いて、疲れました。 A.を　　　B.が　　　C.と　　　　D.も 10.私は知らない人________広場へ行く道を教えてあげました。 A.から　　B.を　　　C.で　　　　D.に B A A B D D 11.どうしたんだろう。まだ来ないね。もう1時間も待っている________。 A.ので　　　B.のを　　　C.のか　　　　D.のに 12.一生懸命に勉強した________、成績はよくなりません。 A.うちに　　　B.後で　　　C.あいだに　　　D.のに 13.甲：私が作ったカレーライス，どうでしたか。 　乙：あのう，まだ________。 A.食べていません　　　　B.食べません C.食べませんでした　　　D.食べなかったです 14.朝5時ですか。出発の時間が________すぎると思います。 A.はやい　　　　B.はやく　　　　C.はや　　　D.はやかった D D A c 本课可用于“节能生活”“改善浪费现象”等话题。 1.利用教材的语篇，参考やってみよう部分，以“〇〇を節約しましょう”为题写一篇作文。 要求：（1）至少用上本课所学单词5个以上，语法3个以上； （2）字数不少于300字。　　 作业 お疲れ様でした