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  • ID:2-6257466 三年级上册语文教案 -习作写日记 人教部编版

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册(2018部编版)/第二单元/习作:写日记

    《写日记》教学设计 ??教学目标?? 通过例文学习,掌握日记格式,明白日记内容。? 回忆社团中所发生的事,仿照例文写一篇日记。? 养成写日记的习惯,提高写作积极性。? 学情分析? 三年级的孩子初次接触日记题材的写作,重点在于调动孩子的学习兴趣。? 重点难点?? 明确日记的格式和“格式正确?语句通顺?富有趣味”的基本要求。? 学会选择社团中有意思的事情作为日记素材。? 教学过程? 一、激趣导入? ?1.今天,我们来做一项记忆挑战:一分钟前,你在干什么一个小时前,你记得干了什么吗再来一个,今天是10月19日,星期五,一年前的今天,你还记得在干什么吗? 2.过渡:刚才进行了记忆测试,现在请问,世界上有哪些保存记忆的方法,可以带我们回到过去? 3.方法一定有很多,今天,我们来学习其中一种,那就是——写日记。? 二、认识日记格式?? 1、我们先认识一下日记。(出示日记)?老师这里有一篇日记,请大家快速浏览,看看日记的格式与平时的作文有什么不同。?(评:你的反应真快。)? 2、在日记开头的第一行,可以写上日期、星期和天气,我们把它叫做“日记头上三朵花”,戴了花,就不用戴帽子了,所以日记一般不加标题。为了让花更好看,我们还可以给它做点装饰呢!? 3、那请你也来说说今天的三朵花,指生填空。? 三、了解日记内容?? 过渡:我们已经认识了日记的格式,相机板书:(格式正确)那日记又有哪些内容呢书上是这样说的:(出示、齐读)? 1、读了这段话,你觉得日记的内容,可写的多不多? 2、师总结:你看,日记可以写自己读到的、写自己听到的、写自己想到的、见到的、梦到的、做过的,还有很多很多,日记可写的内容呀,实在是太多了,那简直就是世界上最好写的作文了!? 3、说到这儿,有的同学在犯愁了:老师,我每天就是吃饭、睡觉、上课、放学,哪有那么多有意思的事呀。? 四、学习例文?? 1、下面我们来看看老师写的日记。? 2、我们采访一下:你觉得老师写得怎么样?指名回答。同学们,这篇日记你们读明白了吗?? 3、那我们写日记的时候也要写得清楚,让人读得明白,这就是写日记的第一招:就是要语句通顺。(板书:语句通顺)? 4、老师这篇日记写的主要是什么事?? 5、你觉得哪里有趣?(相机板书:富有趣味)? 6、一篇日记,只要做到了格式正确、语句通顺、富有趣味,这样的日记在多年以后你翻阅时,它不仅有意思,而且变得有意义。? ================================================ 压缩包内容: 三年级上册语文教案 -习作写日记 人教部编版.doc

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  • ID:2-6257465 三年级上册语文教案- 7 听听秋的声音 人教部编版

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册(2018部编版)/第二单元/7 *听听,秋的声音

    《听听,秋的声音》教学设计? 教材分析? 《听听秋的声音》是一首现代诗,语言精练优美,富有韵味,作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。教学时,?没必要太注重文章的内容,?把每句、每段都搞清楚,?应放手让学生自己运用精读课文获得的方法,?把课文读懂;着重是引导学生有感情的朗读诗歌,领悟到词句表达的精妙,体会诗中浓浓的秋情,想象秋天景象的美好。? 教学目标? 1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。? 2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。? 3.仿照诗歌的形式,续写诗文。? 重点难点? 重点:正确、流利、有感情的朗读课文。?? 难点:学生展开想象,体会秋天的美好。? 教学方法? 谈话法、阅读法、自主阅读与合作学习相结合? 教学准备? 多媒体课件? 教学过程? 一、导入新课? 有人说大自然是一本无字的百科全书,如果我们平时多多留心观察大自然,亲近大自然,一定会获得很多的知识。我们现在就来欣赏几幅图片,请大家一边看,一边想,这是一个怎样的季节(出示图片,配乐)? 二、初读、听秋声? 1.让我们一边听,一边想,你看到了什么?听到了什么?(播放配乐,雪之梦)?师读。? 2.你们的眼睛告诉了我,你们很喜欢这秋的声音,肯定还想听一听,请你们自由小声的读读课文,注意读准字音,把诗歌读通顺,并在每一个小节前标上序号。(学生读)? 3.大家读得都非常认真,这些词语你们都会吗?(出示词语)一人领读,这些词语同学们掌握得非常好,同学吗课文读得怎么样呢?我们来接读课文,老师先来开头,指名读剩下小节,读后问:你们从课文中听到哪些声音,把它画出来。提问,师板书。? 4.师:秋的声音只有这些吗?还藏在哪儿了?(引导读第5节)? 师:前四种声音是我们可以用耳朵具体听见,后面的声音是我们听不到,但可以感受到的,到处都有秋的声音,这是秋天给我们带来的一种美好感觉。? 四、品读,说秋景? 在这些声音里你最喜欢哪种声音?喜欢它就把它好好读读,想想为什么喜欢?在小组里交流交流。? 1.(出示课件)读的很认真,谁先来读第一节?黄叶和大树在道别时,他们说了些什么话?? 学生齐读第一节诗。?? 2.在黄叶和大树告别的同时,看蟋蟀它在干什么?谁来读第二节。(课件)你仿佛听到了蟋蟀在说什么?“歌韵”在这里指什么?? 看,秋天多美好,黄叶不想走,蟋蟀也不想走,?我们一起来当当可爱的小蟋蟀吧!(男女生赛读)要读出它对秋天的留恋,喜爱之情。? ================================================ 压缩包内容: 三年级上册语文教案- 7 听听秋的声音 人教部编版.doc

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  • ID:2-6257284 三年级上册语文课件-7听听 秋的声音 人教部编版(共16张PPT)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册(2018部编版)/第二单元/7 *听听,秋的声音

    三年级上册语文课件-7听听 秋的声音 人教部编版(共16张ppt):16张PPT7 、听听,秋的声音 手臂 刷刷 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 辽阔 绽开 匆匆 音乐厅 瞿 瞿 bì shuā xī shuài zhèn yùn dīng níng liáo zhàn cōng ================================================ 压缩包内容: 三年级上册语文课件-7听听 秋的声音 人教部编版(共16张ppt).pptx

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  • ID:2-6257248 人教(部编版)六年级上册语文-语文园地一完整版课件 (48张ppt)

    小学语文/人教统编版(部编版)/六年级上册(2019部编版)/第一单元 /语文园地

    (共48张PPT) 人教版 语文 六年级 上册 习作 变形记 《花之歌》是花的自述,想象奇特,读来很有趣味。如果你有这样一个机会,把自己变成另一种东西,会发生什么呢? 你可以变得很小,如一只蚂蚁,一棵草,一粒石子。 也可以变得很大,如一头大象,一辆汽车,甚至是一个星球。 变形后,你生活的世界将随之发生改变。如果你变成一只蚂蚁…… 可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界…… 可以在笔杆上散步,可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友…… 变形后,如果你变成一盏路灯…… 你会看到很多发生在路上的故事…… 你将无法移动,每天都有形形色色的人从你面前走过…… 1.想象一下,你自己最想变成什么? 2.把你自己变形后有趣的故事讲给你身边的同学听。再选出几个同学把自己的变形记说给大家听。 习作内容 如果你有这样一个机会,你想把自己变成什么呢?变身后会做些什么?会发生什么有趣的故事呢? 写出来,和大家分享一下吧。 习作指导 1.想象要丰富,内容要具体,语句通顺。 2.要大胆想象,想象要新奇,有趣,令人神往或与众不同。 3.融入感情,想象合理。 开头以环境描写进入变形显得自然 例文点评 变形记   一天,暴雨倾盆,一道闪电从我的面前划过,我两眼一花,世界就在我面前改变了。   恍惚间,我变成了一头猪。   我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时,我听到猪圈外有小孩的欢笑声,一个小孩正向我走来,我准备好了战斗的样子。他想过来骑 小猪渴望自由,经历风险 我,我低下头,硬起背,一下子就把他拱出了十里外。趁着猪圈门被打开,我“嗖”的一下冲到了猪圈外的草原上。终于逃出来了,外面的天地好开阔呀,我美滋滋地想着。忽然,有一只狼从我面前走过,我连忙躲到了石头后面,我在内心祈祷着:“不要看过来,不要看过来。”狼还是发现了,向我走近,扑过来,毕竟我不是一只普通的猪,我尽 小猪脱离狼的威胁。 一波未平,一波又起。 力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭,我大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼压在了我洁白的肚皮下,使他动弹不得。 隐约间,我听到了远处有人在说猪肉的事情,我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那两个似乎是屠夫的人终于走远了,我终于放心了,又来到了大草原。 没过多久,就有一只野猪来和我交朋友,我和他走到了草原深处,因为担心有危险的动物,如老虎、狮子等,所以我和我的野猪朋友大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑,吃了睡,睡了吃,再也没有人束缚着我。 秋天到了,草原上的青草渐渐枯萎了,我只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”, 和猪交朋友,过上了猪的幸福生活。 猪的最终命运。反思猪的生活。 有时候,我们会去拱庄稼地里的野草,有时候不小心,也会顺带着拱坏了庄稼。一天,发生了一件很不幸的事,当我们正在兴致盎然地拱庄稼时,庄稼主人及时出现了,并抓住了我们。他们把我拖到了宰猪场,差一点就被宰了,幸好我眼疾手快,发现了一个出口,我拱开所有人就逃出去了……接下来,我该怎么办呢?继续过以前风险重重的生活? 回到现实  我再也不想当猪了,快点把我变回来吧! 写想象作文可以发挥自己的想象力,可以无所顾忌,让我们生活中的很多不可能变成可能。在《变形记》中,小作者想象自己变成了一头猪之后的所见所闻,十分具有喜感。 人教版 语文 六年级 上册 第一单元 语文园地 阅读文章时,我们要注意从所读的内容想开去。 交流平台 可以联系自己的生活经验想开去。如,阅读《草原》,读到课文中主客相聚与惜别的内容,可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景,与作者产生共鸣,从而加深对课文思想感情的理解。 还要能从课文内容联想到更多。如,《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考,由此可以想到其他有象征意义的植物,如梅、兰、竹、菊,想到这些植物象征着什么,由这些植物想到人生的追求。 阅读的时候能想开去,不仅可以深化对课文思想内容的理解,而且可以活跃思想,激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。 ◎读一读,体会下面句子的特点,说说这样写的好处。 词句段运用 O 我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。 用排比写人,可将人物刻画细致。 用三个“我是”进行强调 0 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 用排比写景,可将景物描写得细致入微,能使层次清楚、描写细腻,有形象生动之效。 漓江的水很静、清、绿。排比句从不同侧面描写事物的特点,使描写更丰富 O 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。 运用排比,细致入微地写出了花、鸟、虫的状态。 排比句从不同侧面描写事物的特点,使描写更丰富 排比是一种把三个或三个以上结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法,使行文有节奏感,琅琅上口,达到一种加强语势的效果。 排比:结构相似、意思相关、语气一致、三句或三句以上 仿写练习,举一反三 你能从生活中选取一种景物,运用排比的修辞手法,写一个句子吗? 1.下课了,同学们到操场运动,有的跳高,有的跳远,有的跑步。 2.冬天的雪花飘过,留下了纯洁的宁静;春天的暖风吹过,留下了花开的甜蜜;夏天的细雨润过,留下了绿叶的清凉;秋天的红枫飘过,留下了丰硕的成果。 3.天空的云各种各样,有的像小鸟、有的像飞机、还有的像石狮子。 ...... > 我在原野上摇曳,使原野凤光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 ◎读下面的句子,再说说分号的用法。 词句段运用 分别写了“我”在原野上和清风中的情景,“我”微睡时和醒来时的情景,分号前后两句是并列关系 >太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。空气有冷有热,才能流动,成为风。 分别写了吸收热量多和少的地区,分号前后两句是转折(对比)关系 分号主要用以分隔存在一定关系(并列、转折、承接、因果等,通常以并列关系居多)的两个分句。它是一种介于逗号和句号之间、比逗号停顿久一点的标点符号。 一般来说,分句不包含逗号时可以用逗号或分号分隔,包含逗号时宜用分号分隔。很短小的句子,一般不用分句,而用逗号。 1.越是减产 人们越要多开垦荒地 越多垦荒 水土流失就越严重 2.你用水中听音器一听 就能听见各种声音 有的像蜜蜂一样嗡嗡 有的像小鸟一样啾啾 有的像小狗一样汪汪 有的还好像在打鼾 随堂练习 第一句可以分为两个结构类似、意思并列的句子,因此可以用上分号: 我的积累 1.越是减产 人们越要多开垦荒地 越多垦荒 水土流失就越严重。 第二句几个“有的......”也是并列结构,但几个分句中没有使用逗号,因此可以不用分号,用逗号就可以了: 2.你用水中听音器一听 就能听见各种声音 有的像蜜蜂一样嗡嗡 有的像小鸟一样啾啾 有的像小狗一样汪汪有的还好像在打鼾。 , ; , , , , , , 拓展积累 1.分号可以用来分隔作为列举分项出现的并列词语,使分项的性质显得更加突出。 例如:特聘教授岗位职责为:讲授本学科课程;主持国家重大科研项目研究;领导本学科学术梯队建设;带领本学科在其前沿领域赶超或保持国际先进水平。 2.分号还可以用于辞书中同一义项的不同释义。 例如:安放;处理;处置(《现代汉语规范词典》) 拓展积累 ◎你注意过路牌吗?我们可以借助拼音认识地名。 词句段运用 我的积累 你发现地名的拼音有什么不一样吗? 全是大写字母;由专名和通名构成的地名,原则上专名与通名分写,中间空一格,如:PUBING LU MUJIA HU 木兰大道 文思路 贝加尔湖 你会拼写自己的名字吗? 将姓和名分写,并且姓在前名在后,中间空一格;姓和名中的第一个字母必须大写,其余的字母一律小写、连写;复姓或双字名,字间既不用空格也不用半字连接线;一般情况下姓和名均不加调号。 如:杨伟明( Yang Weiming) 上官飞燕(Shangguan Feiyan) 过故人庄 [唐]孟浩然 故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。 日积月累 学习古诗词“五步法”: 读诗句、解诗题、知作者、明诗意、悟诗情 注释 过:拜访。 故人:老朋友。庄,田庄。 具:准备,置办。 鸡黍:指农家待客的丰盛饭食(字面指鸡和黄米饭)。 黍(shǔ):黄米饭,古代认为是上等的粮食。 邀:邀请。 至:到。 合:环绕。 注释 郭:古代城墙有内外两重,内为城,外为郭。这 里指村庄的外墙。 斜(xiá):倾斜。因古需与上一句押韵,所以应读xiá。 开:打开,开启。 轩:窗户。 面:面对。 场圃:场:打谷场、稻场。圃:菜园。 注释 把酒:端着酒具,指饮酒。把:拿起,端起。 话桑麻:闲谈农事。桑麻:桑树和麻,这里泛指庄稼。 重阳日:指夏历的九月初九。古人在这一天有登高、饮菊花酒的习俗。 还(huán):返,来。 就菊花:指饮菊花酒,也是赏菊的意思。就:靠近,指去做某事。 老朋友准备丰盛的饭菜,邀请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落,苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园,手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时,再请君来这里观赏菊花。 译文 这是一首田园诗,通过描写田园生活的风光,表达了作者对农村风光和淳朴老友的赞美,对农村生活的热爱,对下一次聚会的期待等。 赏析

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  • ID:2-6257206 统编版语文三年级上册第八单元达标检测卷2(含答案)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册(2018部编版)/第八单元/本单元综合与测试

    第八单元达标检测卷 基础百花园(35分) 一、用“√”标出加点字的正确读音。(7分) 1.她小时候生过病,腿脚落(lào luò)下了残疾。 2.老师是刚调(diào tiáo)来的,还不知道英子的情况。 3.列宁经常给灰雀带来面包渣(zhā chá)和谷粒。 4.他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹(tán dàn)片,丢在盘子里。 5.白求恩大(dà dài)夫已经两天两夜没休息了,眼球上布满了血(xuè xiě)丝。 6.英子腿脚有残疾,不愿意让别人看见她走路的姿(zī zhī)势。 二、用“——”画出错别字,并在后面的括号里改正。(4分) 姿式(  ) 家廷(  ) 丢(  ) 热列(  ) 浅疾(  ) 冷 (  ) 麻鹊(  ) 讲术(  ) 三、正确书写词语。(8分)  四、选择恰当的词语填空。(4分)  1.英子向大家(     )鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 2.她很文静,总是(     )坐在教室的一角。 3.英子犹豫了一会儿,(     )站了起来,眼圈红红的。 4.上课前,她(     )就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。 五、读句子,写出加点词的近义词。(4分) 1.就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。(    )(    ) 2.从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。(    ) 3.硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。(    ) 六、句子训练。(8分) 1.我永远不会忘记那掌声。掌声使我明白,同学们并没有歧视我。(把两句话合成一句话) ________________________________________________________ 2.“一定会飞回来!”男孩肯定地说。(把提示语放在句首) ________________________________________________________ 3.战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?(改为陈述句) ________________________________________________________ 4.灰雀在枝头鸣叫,非常惹人喜爱。 灰雀在枝头婉转地歌唱,非常惹人喜爱。(照样子改写句子) ================================================ 压缩包内容: 第八单元达标检测卷2.doc

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  • ID:2-6257205 统编版语文三年级上册第八单元达标检测卷(含答案)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册(2018部编版)/第八单元/本单元综合与测试

    第八单元达标检测卷 时间:90分钟 满分:100分 第一部分:积累运用(45分) 一、选择题。下面各小题均有A、B、C、D四个备选答案,请按题目要求选择一个正确的答案,将序号填在“(  )”里。(每空1.5分,共15分) 1.选出下列加点字注音有误的一项。(  ) A.跌倒(diē)    放弃(qì)    落枕(lào) B.迅速(shù) 调动(diào) 面包渣(zhā) C.血丝(xuè) 忧虑(yōu) 联系(lián) D.可惜(xī) 安宁(níng) 情况(kuàng) 2.下列选项中没有错别字的一组是(  ) A.文静 谷粒 脚落 目瞪口呆     B.严寒 轮留 持久 争分夺秒 C.庭院 热烈 郊外 欢蹦乱跳 D.平息 放弃 肯定 耳闻目赌 3.形容忧伤愁闷的一个词是(  ) A.悲伤    B.难过    C.忧郁    D.烦恼 4.下列词语中只有(  )不是指真正地用眼睛看。 A.俯视 B.环视 C.歧视 D.监视 5.选择合适的形容心情的词语,填在后面的括号中。 A.快乐 B.感激 C.紧张、自卑、痛苦 (1)英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。(  ) (2)她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。(  ) (3)英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。(  ) 6.给下列句子选择合适的词语。 A.陆续 B.继续 C.连续 (1)上课了,大家(  )从外面走进教室。 (2)大雨(  )下了三天三夜,庄稼都烂了。 (3)战斗胜利了,我们还要(  )清扫战场。 二、看拼音,写词语。(5分)  三、填上合适的词语。(8分) (   )的姿势 (   )的掌声  (   )地工作  笑得(   ) 怒目圆睁(含“目”的成语):____________、______________ 自言自语(ABAC式的词语): ____________、______________ 四、按要求写句子。(10分) 1.生活就是一块五彩斑斓的调色板。(照样子,补全比喻句) 希望就是______________________________________ ================================================ 压缩包内容: 第八单元达标检测卷.doc

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  • ID:2-6257204 统编版语文三年级上册第八单元 主题训练卷 (1)

    小学语文/人教统编版(部编版)/三年级上册(2018部编版)/第八单元/本单元综合与测试

    第八单元主题训练卷 课文主题感悟(52分) 一、故事内容及人物的美好品质。(18分) 1.《司马光》 (1)人物:________________________________(1分) (2)故事:________________________________(1分) (3)品质:________________________________(1分) 2.《掌声》 (1)掌声的作用:判断,对的打“√”,错的打“×”。(3分) ①同学们的掌声传递着关爱,传递着尊重,给人积极向上的力量。(  ) ②同学们的掌声改变了英子的性格,改变后的英子变得开朗、自信、阳光了。(  ) ③掌声是万能的,什么时候,什么场合都可以用来传递正能量。(  ) (2)人物品质。(2分) 英子:___________________________________________________ 同学们:_________________________________________________ 3.《灰雀》 (1)故事内容:课文讲了一个温暖的故事。列宁发现公园里灰雀的失踪与____________有关,但他不直接____________,而是通过______________,让男孩意识到自己的错误,主动________________。(4分) (2)人物品质。(3分) 列宁:___________________________________________________ 男孩:___________________________________________________ 4.《手术台就是阵地》(3分) (1)背景:___________________________________________________ (2)人物:国际主义战士、加拿大共产党员________________ (3)经典语言:_______________________________________________ 二、在读故事时思考问题。(26分) 1.《司马光》 (1)按课文填写。(6分) 群儿(  )于庭,一儿登瓮,足(  )没水中。(  )皆弃去,光(  )石(  )瓮破之,水迸,儿得(  )。 (2)其他孩子为什么要跑开呢?(3分) ================================================ 压缩包内容: 第八单元 主题训练卷 (1).doc

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  • ID:2-6257199 统编版语文六年级上册 语文园地八 表格式教案

    小学语文/人教统编版(部编版)/六年级上册(2019部编版)/第八单元 /语文园地

    语文园地八 【教学目标】 1.掌握概括文章主要内容的方法。 2.了解好的文章题目可以使文章增色不少。 3.根据自己喜欢的词语展开丰富的想象写一段话,提高写话的能力。 4.感受柳公权的书法的特点,并加以练习。 5.积累鲁迅名言。 【教学重点】 1.掌握概括文章主要内容的方法。 2.根据自己喜欢的词语展开丰富的想象写一段话,提高写话的能力。 【教学难点】 感受柳公权的书法的特点,并加以练习。 【教学课时】2课时 第一课时 【教具准备】 课件 【教学过程】 内 容   一、学习“交流平台” 1.读一读,找规律 点拨:读课本“交流平台”的语言,明白本次交流的是概括文章主要内容的方法。详细举例说明‘段意串联法’的运用,还提到了“关注文章题目(题目扩充法)”、“抓关键词句(法)”都是概括文章主要内容的方法。 2.练一练,学运用。 用“段意串联法”概括《我的伯父鲁迅先生》的主要内容。 通过回忆伯父鲁迅先生生前的五件事情:(1)谈?水浒传?;(2)笑谈“碰壁”;(3)燃放花筒;(4)救助车夫;(5)关心女佣,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,“为自己想得少,为别人想得多”的人。 3.我分享,我积累。 除了“交流平台”提到的“段意串联法”“题目扩展法”“抓关键词句”概括文章主要内容的方法外,我还知道概括文章主要内容的方法有: (1)要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素,并合理组织它们,这就是主要内容。如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素:时间是1948年5月25日,地点是隆化中学附近,人物是董存瑞,事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。概括这四要素可得出主要内容:1948年5月25日,在解放隆化战斗中,董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。 (2)摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容。如《养花》一文,可根据结尾段来概括它的大意:课文主要写养花有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识。 (3)取主舍次法。对写了几件事的文章,先分清事件的主次,然后根据主要的来概括它的主要内容。如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看,“种花生”和“收花生”写得简略,是次要的;“尝花生”写得详细,是主要的。根据课文主次可以这样概括文章的主要内容:“我”一家人过花生收获节的情形。 ================================================ 压缩包内容: 语文园地八(教案).doc

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  • ID:2-6257198 习作:有你,真好 表格式教案

    小学语文/人教统编版(部编版)/六年级上册(2019部编版)/第八单元 /习作:有你,真好

    习作 有你,真好 【教学目标】 1.选取一件或者几件事情具体写出“有你,真好”的理由。 2. 要通过环境或者场面描写烘托出人物“真好”的特点。 3.运用第一人称写,写出真情实感。 【教学重点】 选取一件或者几件事情具体写出“有你,真好”的理由。 【教学难点】 要通过环境或者场面描写烘托出人物“真好”。 【教学课时】1课时 【教具准备】 课件 【教学过程】 内 容   一、导入新课 1.生活中,有没有让你特别感动的人或者对你帮助很大的人呢。同桌相互交流一下。 2. “有你,真好”是一句让人感到温暖的话,今天我们就以“有你,真好”为话题,来写一篇作文。 二、互相交流,掌握写法 1.审题指导: 这是一篇典型的通过事情写人的文章;2.选取一件或者几件事情具体写出“有你,真好”的理由;3.要通过环境或者场面描写烘托出人物“真好”;4.运用第一人称写,写出真情实感;5.习作与文中的主人公分享。 2.思路导航: 写人的文章,选择人物很关键!首先对照题目,看你先想到了谁确定下要写的人;接着想想这个人有什么特点、品质让你觉得“有你,真好”;然后选取你对他(她)感触比较深的一件或者几件事情;再仔细回忆事情当时发生的场景;最后动笔写下来。写好后认真修改,看是否写具体了、是否表达了真情实感,最好与文中的“你”分享。其中三点最重要: (1)选择确定你要写的人; (2)选取一件或者几件事情具体表达出“有你,真好”。 (3)环境和场面描写要写出来。 3.技法点拨: 1.根据题目,定人物。 “有你,真好”是一句让人感到温暖的话,这就给文章的选人定了调子,我们选择的“你”,一定是让你感受到“真好”的人,凝视这题目,那人、那事、那场景……慢慢浮现在你眼前,对了,首先想到的谁,就来写谁。 2.仔细回忆,找理由。 人物选定以后,就要考虑“有你,真好”这一主题,究竟“你”好在哪儿呢?仔细回忆与“你”交往的种种情景,再想想写“你”的理由,比如“你”有助人为乐、先人后己的品质,或者孝敬老人、尊重师长的操守,或者诙谐幽默的性格,或者多才多艺…… 3.围绕理由,定事情。 写人的文章离不开写事情。当选定要写的“你”后,就要围绕写‘你’的理由选择与‘你’交往发生的事情,最好是选择写几件事情来体现出“有你,真好”这一主题。 ================================================ 压缩包内容: 习作:有你,真好(教案).doc

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  • ID:2-6257196 传统文化鉴赏:民族魂——鲁迅 课件(20张ppt)

    小学语文/人教统编版(部编版)/六年级上册(2019部编版)/第八单元 /本单元综合与测试

    传统文化鉴赏:民族魂——鲁迅:20张PPT民族魂——鲁迅 走近中华传统文化 读一读,你知道下面两首诗是谁写的吗? 鲁迅 《无题》 洞庭木落楚天高, 眉黛猩红涴战袍。 泽畔有人吟不得, 秋波渺渺失离骚。 《自嘲》 运交华盖欲何求?未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。 鲁迅,原名周樟寿,后改名周树人;字豫山,后改豫才,浙江绍兴会稽县人,中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。 ================================================ 压缩包内容: 传统文化鉴赏:民族魂——鲁迅.ppt

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