中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《从兴趣到理想》教学设计 课题 从兴趣到理想 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 五年级 学习目标 1.理解兴趣、爱好和理想之间的紧密联系，清晰掌握兴趣的定义、分类及在个人成长中的关键作用。同时，认识到不同职业所需的知识与技能，拓宽对职业世界的认知。? 2.锻炼自我反思和表达能力，促使学生通过分享和讨论，深入剖析自己的兴趣爱好，并学会制定实现理想的可行计划。此外，培养主动探索和解决问题的能力，掌握培养兴趣的有效方法。? 3.激发对生活和学习的热爱，积极培养广泛的兴趣爱好，树立积极向上的人生理想，并培养坚持不懈、努力奋斗的精神品质。? 重点 1.借助金军的案例以及课堂讨论，深刻理解兴趣是如何逐步发展为理想，以及理想对个人成长的引领作用，从而激发对自身兴趣和理想的思考。? 2.结合自身兴趣，明确职业理想，了解不同职业所需的知识与技能，初步制定实现职业理想的计划，为未来的职业发展做好准备。? 难点 1.每个学生的兴趣和成长经历各不相同，如何引导学生将多样化的兴趣转化为清晰、可行的理想，并制定出具体的实现路径。? 2.在多元化的社会环境中，引导树立符合社会发展需求、积极健康的职业理想和价值观，避免受到功利主义等不良思想的影响。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏林丹因热爱羽毛球，从默默无闻到奥运会冠军的故事。 林丹生于福建龙岩普通家庭，受热爱体育的父母影响，5 岁结缘羽毛球。初入培训班，他虽年纪小、技术弱，却训练全力以赴，输球后还会不甘落后。9 岁，林丹进入福建省体校，凭借对羽毛球的热爱，克服住校思念父母等困难，实力不断提升。12 岁，他斩获全国青少年比赛男单冠军，入选八一队，在军队的严格要求下，球技飞速进步。 2000 年，林丹入选国家队，此后夺冠之路坎坷不断。2002 年国际羽联赛制改革，他比赛接连受挫，还被称作 “林一轮”。2004 年雅典奥运会，身为头号种子的他首轮就意外出局。但林丹对羽毛球的热爱丝毫不减，在教练与队友帮助下反思并调整训练方法，愈发努力。 2004 年瑞士羽毛球公开赛，林丹击败鲍春来夺冠，“超级丹” 名号渐响。随后，他在 2006 年、2007 年连夺世界羽毛球锦标赛男单冠军。2008 年北京奥运会，林丹闯入决赛，击败李宗伟，夺得金牌，一雪前耻。2012 年伦敦奥运会，两人再度对决，林丹成功卫冕，成为奥运男单卫冕第一人。 同学们，从林丹的经历中，大家能发现兴趣和理想有着怎样的联系呢？你们有没有因为自己的兴趣，产生过一些美好的梦想？ 今天，就让我们一起走进《从兴趣到理想》这堂课，寻找答案！ 出示课题。 欣赏故事、思考 。 通过欣赏故事活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、心情话吧 1.阅读金军的故事。 2.心灵悄悄话：（1）金军有哪些兴趣爱好？ （2）金军读书的速度怎么样？ （3）金军最喜欢和最擅长的是什么？ （4）金军篮球打得怎么样？ （5）金军会游泳吗？擅长什么泳姿？ （6）学校运动会的时候金军表现如何？ （7）金军的远大理想是什么？ （8）为了实现理想金军是怎么做的？ 小结： （1）金军的兴趣爱好有读书、唱歌、游泳、打篮球等。 （2）一册绘本十几分钟就能读完，一本小说两三天也能读完。 （3）金军最喜欢也最擅长的是运动。 （4）他篮球打得好，投篮很准，并且擅长抢断。 （5）金军会游泳，擅长蛙泳和蝶泳。 （6）每次学校运动会的时候，金军总是报名多个项目，而且总是表现不俗，尤其是长跑和短跑，似乎第一名就是为他准备的。 （7）长大后，他想当专业运动员，参加奥运会夺金牌，为国家争光。 （8）为了实现这个目标，金军每天坚持体育锻炼，训练自己的耐力和灵活性。 二、心灵港湾 1.兴趣的定义是什么？ 兴趣是指人们力求认识某种事物和从事某项活动的倾向性。 2.兴趣以什么为前提？ 兴趣往往以需要为前提。 3.当对某件事或某项活动感到需要时，会有怎样的表现？ 如果对某件事或某项活动感到需要，就会满腔热情地去接近、观察和研究，并积极参加，专注探索其中的奥秘。 4.兴趣是一种怎样的动力？ 兴趣是一种无形的动力。每个人都会对感兴趣的事物给予优先注意和积极探索，并表现出心驰神往。 5.举例说明对美术感兴趣的人会有怎样的表现？ 对美术感兴趣的人，对美术展览、摄影作品等都会认真观赏。 6.兴趣和爱好的关系是怎样的？ 兴趣是爱好的前提。爱好是兴趣的发展和行动，爱好不仅是对事物优先注意和向往的心情，而且表现为某种实际行动。 7.举例说明兴趣如何发展为爱好？ 例如一个人首先对绘画感兴趣，而且由喜欢观赏发展到自己动手学习绘画，然后才能将绘画变成自己的爱好。 8.兴趣和理想的关系是怎样的？ 兴趣是理想的前奏。理想是对未来事物的想象或希望，它作为人生的奋斗目标，指向未来，是与人的兴趣、愿望相联系的。 9.举例说明理想与兴趣的关联？ 例如，金军的理想是成为一名专业运动员，这是与他的兴趣相关的。 10.同学们应该怎样做？ 同学们应从小培养自己广泛的兴趣，在对兴趣进行积极的探索过程中发展出自己的爱好，在成长过程中树立未来的理想，并为之不懈努力。 三、活动在线 活动一 兴趣对对碰 你平时都有哪些兴趣爱好？请把你的兴趣爱好在白纸上写下来，越多越好。和其他同学交流一下吧。5～6人一组，看一看，大家都有哪些兴趣？为什么会有这些兴趣？兴趣给大家带来了哪些快乐？ 学生1：我特别喜欢画画。每次看到动漫里色彩斑斓的场景、生动可爱的角色，我就忍不住拿起画笔，在纸上描绘出自己脑海中的奇幻世界。画画让我能够尽情发挥想象力，看到原本空白的纸张逐渐被绚丽色彩填满，一种成就感便油然而生。 学生2：我喜欢阅读 。不管是引人入胜的小说，还是蕴含知识的科普读物，都像一把钥匙，为我打开一个又一个新奇的世界。从书中，我能和孙悟空一起降妖除魔，能跟随探险家去神秘的热带雨林，知识和乐趣一并收获。 学生3：我热衷于打羽毛球。每一次击球、奔跑，都让我充满活力。当和小伙伴默契配合，赢下一场比赛时，那种欢呼雀跃的快乐，难以言表。 讨论与分享 1.你有哪些兴趣爱好？小组内其他人的兴趣爱好跟你的重合的都有哪些？ 我和小组同学交流后，分享下情况：我的兴趣爱好有画画、阅读、打羽毛球和做手工。组内同学小张同样热爱画画，每次画画课，他都和我一样，全神贯注，沉浸其中。我们不仅爱好相同，连创作风格都有几分相似，都喜欢用鲜艳的色彩描绘梦幻场景。小王和我一样痴迷阅读，我们经常交流读书心得，分享各自读到的有趣故事。 2.你们小组成员的兴趣爱好中，有哪些是有利于健康成长的？有哪些是不利于健康成长的？你找到与你兴趣一致的同学了吗？ （1）有利于健康成长的兴趣爱好 ①运动类：除了我喜欢的打羽毛球，小李热爱跳绳，小赵热衷于跑步。运动不仅锻炼了我们的体魄，增强免疫力，还磨炼了大家的意志。在运动场上挥洒汗水时，我们学会了坚持和拼搏。 ②艺术创作类：我和小张的绘画爱好，还有小刘对手工制作的喜爱，都极大地激发了创造力。通过艺术创作，我们能将脑海中的奇思妙想变成现实，审美能力也得到了提升。 ③知识获取类：小王和我对阅读的热爱，拓宽了我们的知识面。在书中，我们领略到世界各地的风土人情，探索宇宙万物的奥秘，为未来的学习打下了坚实的基础。 （2）不利于健康成长的兴趣爱好 经过讨论，我们小组暂时没有发现明显不利于健康成长的兴趣爱好。不过，大家也意识到，即便兴趣爱好本身有益，若不能合理安排时间，比如长时间沉迷阅读或画画，忽略休息，也会对身体造成不良影响。 活动二 我的职业理想 古今中外很多名人都是从小对某一事有浓厚的兴趣，加上后天的不懈努力而最终取得成功的。同学们，你有理想吗？你想过将来从事一种跟自己兴趣爱好相近的职业吗？长大以后，你最想从事什么样的职业呢？想一想，把它写下来与大家一起分享。 姓名：李明 我长大后，想做……（依照喜欢程度，依次写出三种职业） 1.插画师 2.体育记者 3.手工设计师 （1）你周围认识的人中谁从事这样的职业？请填入。 表姐是一名插画师，她创作的插画常常出现在儿童读物里，栩栩如生的画面深受小朋友喜爱。 （2）你知道每一种职业都需要哪些知识与技能吗？ 第一种职业需要：熟练掌握各类绘画软件，比如 Photoshop、SAI；精通素描、水彩、油画等多种绘画技法；拥有丰富的想象力，能根据不同主题创作出独特且富有感染力的插画作品。 第二种职业需要：扎实的写作功底，能够撰写逻辑清晰、生动有趣的体育赛事报道；深入了解各类体育项目的规则和文化；具备良好的沟通能力，方便与运动员、教练进行交流。 第三种职业需要：熟练使用各类手工工具，像剪刀、胶水、刻刀等；熟悉多种手工材料的特性，如彩纸、黏土、木材等；拥有较强的创新能力，设计出独具匠心的手工制品。 （3）你现在应该如何做，才能拥有这些知识与技能呢？ 为了成为插画师，我会利用课余时间参加绘画兴趣班，系统学习绘画技巧。坚持每天练习绘画，多临摹优秀作品，锻炼自己的绘画能力。同时，多阅读富有想象力的书籍，激发创作灵感。想成为体育记者，我会大量阅读体育新闻报道，学习不同的写作风格。日常主动和同学交流，锻炼沟通能力。还要关注各类体育赛事，积累对体育项目的了解。要是想做手工设计师，我会购买各种手工材料，在网上搜索手工教程，尝试制作不同类型的手工艺品。参加学校的手工社团，和小伙伴们一起交流创作经验 。 活动三 20年后的自己 画一幅自画像，想象一下20年后的自己是什么样子，或者描述一下20年后自己的样子。 讨论与分享 你平时想过自己长大后的样子吗？通过画自画像你有什么感受和启示？20年后的自己和现在的自己有什么关系？现在的你要怎样做才能成为20年后的你？ 对长大后样子的思考：平时我经常畅想自己长大后的样子。我期待能成为一个对社会有贡献，做着自己喜欢工作的人。每次幻想，心里都充满了对未来的憧憬和期待。 画自画像的感受和启示：在画自画像时，我仿佛看到未来在向我招手。这让我深刻认识到，梦想并非遥不可及，只要现在努力，未来就有可能实现。同时，也让我明白，每一个当下都在塑造未来的自己，现在的选择和行动至关重要。 20 年后的自己和现在的自己的关系：20 年后的我，是现在的我的成长和延续。现在的兴趣爱好、学习态度和努力程度，都将决定未来的样子。如果现在我不努力学习绘画技巧，不培养自己的创造力，就无法成为理想中的插画师。 现在的行动规划：为了成为 20 年后理想中的自己，从现在开始，我会认真上好每一节美术课，学习专业知识。课后，坚持每天练习绘画，不断提高自己的绘画水平。主动参加各类绘画比赛和活动，积累经验，锻炼自己的能力。在日常生活中，多观察、多思考，培养自己的审美和创造力。同时，努力学好其他学科，为未来打下坚实的知识基础。 活动四 未来时空信息? 每位同学准备一张信纸和信封，写下给 10 年后自己的一封信。信的内容包括对未来自己的外貌、生活状态、职业成就的想象，以及对现在的自己有哪些期望和建议。写完后，统一由老师保管。10 年后，老师会将信件寄给同学们。? 讨论与分享? 1. 在写信过程中，你对未来的自己有了哪些新的期待和设想？ 在写信时，我脑袋里满是对未来的新奇想法。我希望 10 年后，自己个子高高的，身形挺拔，留着一头利落的短发，整个人充满活力。生活中，我会住在一个温馨的小房子里，房子周围有个小花园，种满五颜六色的花朵。 职业上，我一直热爱画画，希望能成为一名插画师，出版自己的插画集，让更多人看到我创作的作品，用画笔给大家带去快乐。不仅如此，我还想参与公益活动，为贫困地区的孩子们绘制故事书，给他们带去知识和希望。 2. 通过描绘未来，你认为现在的自己应该做出哪些改变和努力？ 描绘完未来，我意识到现在的自己得做出不少改变。学习上，我要更加用心，尤其是美术课，认真听老师讲解绘画技巧，课后多练习，提升绘画水平。遇到难题，不再逃避，主动向老师和同学请教。 除了学习，我还要培养自己的创造力和想象力。平时多阅读优秀的插画作品和书籍，学习不同的创作风格，积累灵感。积极参加绘画比赛，锻炼自己，了解自己的不足。另外，我也要学会合理安排时间，改掉拖延的坏毛病，让自己变得更自律。 四、方法指南 培养兴趣可以从以下几方面入手： 1.培养对事物的好奇心。我们要学会问“为什么”，如电脑游戏是怎么设计出来的？海底的鱼类是如何休息的？要解决这些问题，就需要进一步去上网搜索相关信息或翻阅百科全书，说不定你就从此产生了兴趣。 2.不间断地训练、培养。对某件事有了初步的兴趣后，要坚持去熟悉它，渐渐让它成为生活的一部分。比如，你喜欢弹吉他，如果你想起来就弹，想不起来就不弹，那样很难使它成为自己的兴趣。 3.设定目标，深入研究。假如你每天固定用半小时时间上网，但只是随便消磨时间，这样是无法产生兴趣的。如果你锁定一个目标，如了解海底生物的生活习惯，就会逐渐培养起兴趣。 4.找志趣相同的同学、朋友。志趣相同的同伴朋友会给你鼓励和支持，会对你的行为产生很大的影响。 五、拓展延伸 1.请简述兴趣、爱好和理想三者之间的关系。? 兴趣是人们认识某种事物和从事某项活动的倾向性，是爱好的前提。当对某事物的兴趣进一步发展，转化为实际行动，就成了爱好。而理想是对未来事物的想象或希望，与个人的兴趣、愿望紧密相连，兴趣常常是理想的前奏，引导人们树立与之相关的理想。 2.请举例说明你的一个兴趣爱好，并谈谈这个兴趣如何可能与你的未来理想相关联。 我的兴趣是绘画。我喜欢用画笔表达自己的想法和感受，比如画漫画、风景或动物。未来，我希望成为一名插画师，为书记、杂志或游戏设计插图。我的绘画兴趣让我不断练习技巧，也让我更了解色彩和构图，这为我的理想打下了基础。 3.你最近尝试过什么新的活动或领域？在这个过程中，你发现了哪些自己感兴趣的事物？ 最近我参加了学校的机器人编程社团。虽然一开始觉得很难，但通过不断尝试，我学会了用代码控制机器人完成任务。我发现自己对编程和科技很感兴趣，未来可能想成为一名工程师，设计更智能的机器人。 4.除了学习，你平时还有哪些兴趣爱好？这些爱好如何丰富你的生活或培养你的能力？ 我喜欢阅读和打篮球。阅读让我开阔视野，了解不同的文化和知识；打篮球则锻炼了我的身体协调性和团队合作精神。这些爱好让我更自信，也让我学会了时间管理，比如合理安排学习和娱乐的时间。 5.实现理想的过程中可能会遇到困难，你会如何克服？请结合具体事例说明。 我的理想是成为一名舞蹈家，但练习基本功（如压腿、下腰）时非常疼。有一次我因为疼痛想放弃，但想到舞蹈家需要坚持和毅力，我告诉自己再坚持一下。后来，我通过设定小目标（如每天多坚持10秒）逐渐克服了困难，现在我的柔韧性更好了，也更热爱舞蹈了。 6.请为你的理想设定一个长期目标和一个短期目标，并说明它们之间的关系。 长期目标：成为一名科学家，发明对环境友好的新能源。 短期目标：在期末考试中取得科学科目的优异成绩，为将来学习物理、化学打下基础。 关系：短期目标是实现长期目标的步骤，只有先学好基础知识，才能在未来深入研究科学领域。 读一读 议一议 说一说 做一做 想一想 写一写 做一做 知识拓展 通过阅读故事， 引导学生积极参与多样化的活动，培养广泛的兴趣爱好，丰富课余生活，提升综合素质，为未来的发展拓展更多可能性。 引导学生了解兴趣的定义、产生机制，以及兴趣与爱好、理想的内在联系，明白兴趣是如何在个人成长中发挥作用的，将零散的生活体验，上升为对兴趣爱好、理想追求的理性认知。 通过活动、交流、引导学生对自身喜好进行梳理和反思，增进对自我的了解。 引导学生 关注兴趣与职业选择的紧密联系，帮助学生意识到，可依据个人兴趣规划未来职业，进而培养学生的生涯规划意识，为其未来发展奠定思想基础。 引导学生对未来的积极想象，不仅点燃学生对未来的憧憬，也有助于他们明确自己的追求，为个人成长注入动力。 引导学生充分发挥想象力，描绘未来的生活和职业成就，激发学生对未来的美好憧憬，培养积极向上的人生态度。 引导学生了解培养兴趣的方法， 明白培养兴趣并非无从下手，而是有章可循，帮助学生在实际生活中能够运用这些方法去发现和培养自己的兴趣。 通过拓展，引导学生了解兴趣、爱好和理想的知识，激发学生对生活和学习的热爱，积极培养广泛的兴趣爱好，树立积极向上的人生理想，并培养坚持不懈、努力奋斗的精神品质。 课堂练习 亲子分享 你有哪些兴趣爱好？和爸爸妈妈一起，把这些兴趣爱好写在纸上，请参考“方法指南”，想一想你要如何才能让它们成为自己真正的兴趣。请爸爸妈妈监督自己坚持下去。 想一想，做一做 完成随堂练习题 课堂小结 通过这堂课的学习，我们理清了兴趣、爱好和理想的关系，学会培养和发展兴趣。认识到要像金军一样，基于热爱树立理想并努力奋斗。课堂活动让我们了解到同学们的不同兴趣，掌握了培养兴趣的方法。这些将助力我们借兴趣之力，绘制理想蓝图。 对本节课内容进行总结概括。 板书 从兴趣到理想 感悟故事 兴趣的定义、产生、兴趣与爱好、理想的内在联系 活动体验： 兴趣与职业的关系 畅想未来 培养兴趣的方法 知识拓展 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

第1课 《兴趣是动力之源》 【北师大版】小学版5年级下册 学 校 心 理 健 康 教 育 05 06 方法指南：培养自己学习兴趣的方法 07 01 故事导入 02 心情话吧 03 心灵港湾 08 课堂总结、板书设计 课堂练习：亲子分享 04 活动在线? 拓展延伸 鲁班发明锯子的故事： 鲁班是我国古代著名的工匠。有一次，鲁班上山砍树，不小心被一种野草划破了手。他仔细观察这种野草，发现叶子边缘有许多锋利的小齿。他就想，要是能制造出一种带有小齿的工具，是不是就能更轻松地砍树了呢？于是，经过反复试验，鲁班发明了锯子。 阅读裘苑的故事 心灵悄悄话： （1）裘苑为什么会想到设计组合式裙服？ （2）裘苑设计组合式裙服的过程中，得到了哪些帮助？ （3）从裘苑设计组合式裙服这件事中，可以看出她具备哪些优秀品质？ 心情话吧 裘苑为什么会想到设计组合式裙服？ 裘苑看到夏天女同学上体育课前，因学校规定不能穿裙子，需要在卫生间拥挤着换衣服，过程十分麻烦。同时，她在青少年创造发明学校学习时，对 “多功能”“多组合” 知识很感兴趣，便联想到能否设计出兼具裙子和裤子功能的服装，来解决女同学的困扰。 裘苑设计组合式裙服的过程中，得到了哪些帮助？ 一方面，裘苑参加市青少年创造发明学校的学习，老师讲授的创造发明知识和方法，为她提供了理论支持，尤其是“多功能”“多组合” 的知识，启发了她的设计思路。另一方面，妈妈为她扯来几尺布，为制作裙服提供了物质材料。 从裘苑设计组合式裙服这件事中，可以看出她具备哪些优秀品质？ 裘苑具有善于观察的品质，能留意到女同学在体育课前换衣服的不便；拥有强烈的好奇心和探索欲，对新事物充满兴趣，这驱使她对老师讲的 “多功能”“多组合” 知识格外关注；还具备勇于实践和坚持不懈的精神，通过画画、思考、裁剪等一系列实际行动，克服困难，成功设计出组合式裙服。 ? 兴趣在个人成长过程中有哪些作用？ 兴趣是最好的老师，能够激发人的创造热情、好奇心和求知欲。当一个人对所做之事充满兴趣时，会全身心投入，克服事情本身的单调枯燥，努力学习相关知识技能，实现自身目标。在学习方面，兴趣可以让学习更主动、更持久，有助于提高学习质量。 心灵港湾 直接学习兴趣和间接学习兴趣有何区别与联系？ 区别：直接学习兴趣由学习活动本身直接引起，如因喜欢唱歌跳舞而喜欢音乐课；间接学习兴趣则由学习活动的结果引起，如为获得赞赏、好分数等而对学习产生兴趣。联系：二者常常融合在一起，间接学习兴趣在学习过程中很可能逐渐转化为直接学习兴趣，而直接学习兴趣若无特殊情况，大多能长期持续并愈发浓厚 。 如何培养学习兴趣？ 一方面，对于自己喜欢的课程或活动，要经常参与；另一方面，对于不喜欢的课程或活动，也要尝试参与。在这个过程中，逐步改善学习方法，更加努力学习。此外，兴趣并非天生，要认识到可通过后天的实践和体验来培养多方面的、积极的兴趣，尤其是学习兴趣。 活动在线·活动一 我的兴趣 1. 5～6人一组，每个人写出自己最突出的兴趣。 2.写完后，划掉你的这些兴趣。从现在开始，你不再有这些兴趣，也不准你再想这些兴趣。 3.在1分钟的时间内划掉自己的兴趣。 纠结与不舍：“当我拿起笔，准备划掉喜欢画画这个兴趣时，心里特别纠结。每次画画，我都能把脑袋里奇妙的想法变成漂亮的图案，收获好多快乐。一想到以后不能再想这件事，就特别舍不得，感觉像跟好朋友分开一样。” 讨论与分享 请你谈谈“划掉兴趣”时的内心感受，并和小组成员进行交流与分享。 困惑与失落：“划掉踢足球这个兴趣时，我满心困惑。足球是我课余最爱，和小伙伴在球场上奔跑、射门，特别过瘾。现在突然要划掉它，我觉得心里空落落的，都不知道课余能干啥了。” 探讨能否失去兴趣及背后思考 （1）探讨能否失去兴趣及背后思考 难以彻底失去：以阅读为例，即便因学习忙碌无暇进行，内心仍会惦记，一旦有空就会重拾，可见兴趣一经养成便难以轻易消失。 我们能失去兴趣吗？你在发展兴趣时遇到了哪些困难？兴趣对你有什么帮助？ 特殊情况可能失去：“要是在做喜欢的事情时，总被批评、指责，可能会失去兴趣。我原本喜欢弹钢琴，可每次弹错，妈妈就严厉批评，渐渐地，我对弹钢琴的热情就没了。 （2）分享发展兴趣时遇到的困难 ①时间冲突 ②缺乏支持 （3）阐述兴趣带来的帮助 ①助力学习 ②社交拓展 活动在线·活动二 为什么学习 5～6人一组，每个人写出5条自己努力学习的理由，然后和小组成员一起分享自己为了这些理由所做的努力。 我喜欢看书，所以我喜欢语文。 我喜欢探索自然，所以我喜欢科学。 我热爱唱歌表演，所以我喜欢音乐。 我擅长用色彩表达想法，所以我喜欢美术。 我渴望拥有健康体魄，所以我喜欢体育。 我想明白做人的道理，所以我喜欢道德与法治。 请你根据各科学习兴趣情况，在下表符合自己情况的方格中画“√”，并统计各种情况对应的科目有多少，思考改善的方法。 科目 很喜欢 兴趣一般 缺乏兴趣 语文 √ ? ? 数学 ? √ ? 英语 ? √ ? 科学 √ ? ? 道德与法治 ? √ ? 音乐 √ ? ? 美术 √ ? ? 体育 √ ? 讨论与分享 对某学科缺乏兴趣的原因是什么？ 针对数学学科 ①联系生活实际 。 ②多样化学习方式 。 ③设定小目标。 部分同学觉得数学缺乏趣味。一方面，数学知识抽象，公式和概念难以理解，如圆锥体积公式；另一方面，数学作业需大量机械练习，耗费时间且易让人疲惫厌烦，降低了学生对数学的兴趣 。 你将怎样培养某学科的学习兴趣？ 活动在线·活动三 兴趣漂流瓶? 1.每位学生准备一张彩色卡片，在上面详细写下自己的兴趣爱好，包括喜欢这项兴趣的原因，以及在参与过程中最难忘的经历。? 2.5 - 6 人一组，将制作好的兴趣卡片放入小组的 “漂流瓶”（可用纸盒代替）中。每位学生随机抽取一张卡片，阅读后，向大家介绍卡片主人的兴趣，并分享自己对这项兴趣的看法。卡片主人进行补充说明。? 讨论与分享? 1.分享在阅读他人兴趣卡片和参与讨论过程中，发现的新兴趣点，以及这些新兴趣给自己带来的启发。? 我抽到的卡片上，同学写的是航模制作。之前我对航模了解很少，读完卡片，听同学补充介绍后，我发现航模制作不仅能锻炼动手能力，还涉及很多物理知识，比如空气动力学。这让我特别想尝试，我意识到原来还有这么有趣又能学到知识的活动，以后我要多去探索新领域，说不定能发现更多乐趣。 有位同学喜欢植物标本制作，分享时，我了解到制作标本要认识各种植物，还要掌握专业的制作方法。这启发我，以后可以把这个兴趣和科学课结合，观察植物的结构，丰富我的知识储备，同时还能让我的课余生活更有意义。 讨论与分享? 2.探讨将不同兴趣与学科知识融合的可行性和趣味性，思考如何通过这种融合，培养更广泛的兴趣爱好。 对于绘画兴趣，我们可以结合语文，为诗词配画，把抽象的文字变成直观的画面，加深对诗词的理解；也能和历史结合，通过绘画描绘古代的场景，让历史知识更生动。这样既能提升对绘画的兴趣，又能促进对其他学科的学习。 喜欢唱歌的同学，可以在英语课上学唱英文歌，既练习了英语发音，又能提升唱歌技巧。音乐课和英语课的融合，不仅有趣，还能让学习变得更轻松。 活动在线·活动四 学习成就树?? 1.给每位学生发放一张画有大树轮廓的纸，树干代表 “学习”。学生在 “果实” 形状的卡片上，写下自己在各学科学习中取得的成就，如数学竞赛获奖、英语演讲得到表扬等，并将其粘贴在大树的相应位置。? 2.5 - 6 人一组，依次展示自己的 “学习成就树”，分享取得这些成就的过程和背后的努力。其他小组成员可以提问，了解更多细节。? 讨论与分享? 1.交流在分析过程中的发现，思考如何利用兴趣与成就之间的良性互动，提升学习动力。? 我发现自己对科学实验特别感兴趣，经常主动参加学校的实验活动，也因此在科学竞赛中取得了好成绩。而这些成就让我对科学更着迷，愿意花更多时间去探索。我觉得可以多参加与学科相关的趣味活动，培养兴趣，一旦取得成就，就能激励自己更努力学习。 我原本对写作兴趣一般，但有一次作文被老师当作范文在全班朗读，这让我特别有成就感。从那以后，我开始喜欢写作，经常主动阅读课外书籍，写作水平也提高了。我认为老师和同学的认可很重要，我们可以多向老师请教，争取获得更多展示自己的机会，激发学习兴趣。 讨论与分享? 2.根据讨论结果，制定自己未来在各学科的学习目标和成就计划，思考如何通过培养兴趣来实现这些目标。 我数学成绩不太好，也缺乏兴趣。但听了大家的分享，我打算先设定一个小目标，下次数学考试提高 10 分。我会通过做数学游戏，如算 24 点，来培养对数学的兴趣，每周再做一套数学试卷，巩固知识。 我喜欢唱歌，在音乐课上经常得到老师表扬。未来，我想参加学校的歌唱比赛并获奖。为了实现这个目标，我会每天练习唱歌 30 分钟，还会学习一些音乐理论知识，提升自己的音乐素养。 怎样培养自己的学习兴趣？ 树立信心。 1 方法指南 主动学习。 2 懂得鼓励自己。 3 拓展延伸 请举例说明，在你的生活中，兴趣是如何帮助你克服困难，实现目标的？ 比如我喜欢打篮球，梦想成为校篮球队主力。但我的投篮技术不好，为了提高球技，每次课余时间我都去操场练习。过程中胳膊酸痛，还遭遇多次失败，可对篮球的热爱让我坚持下来。经过不断练习，我的投篮命中率提高，最终入选校篮球队，实现了目标。 拓展延伸 请结合自身经历，简单阐述兴趣是如何成为你学习某门学科或技能的动力之源的？ 我自幼便钟情于画画，对色彩和线条满怀好奇，见到美景或有趣卡通形象就想用画笔记录。因兴趣浓厚，我主动学习素描、水彩等绘画技巧，每掌握新方法都成就感十足，这促使我探索更复杂绘画领域。绘画时我会沉浸其中，即便遇细节画不好等困难，也因热爱坚持，直至满意，可见兴趣是我学绘画的强劲动力。 拓展延伸 在日常生活中，有哪些方法可以帮助我们发现自己潜在的兴趣呢？请列举至少两种方法并说明理由。 多尝试新事物 1 观察自己的情绪反应 2 拓展延伸 兴趣除了能成为学习的动力，还对我们的个人成长有哪些积极影响呢？请简要说明。 兴趣对个人成长有着多方面积极影响。其一，培养专注力，做感兴趣之事时能全身心投入，排除外界干扰，锻炼专注做事的能力；其二，提升自信心，在感兴趣领域取得进步或成果后收获成就感，增强自信，比如爱好下围棋并在比赛中获胜会让人更自信；其三，拓展视野，帮助人们接触不同知识文化，丰富人生阅历 。 拓展延伸 在培养兴趣的过程中，我们可能会遇到各种困难，比如时间不够、缺乏指导等。当你遇到这些困难时，你会如何克服呢？请分享一个具体的例子。 我热爱篮球，却因学习任务重、时间紧张难以充分练习。为克服这一难题，我制定时间计划，课间做运球练习，放学后迅速完成作业，周末开展系统训练。同时，借助观看教学视频、向同学请教等方式解决专业指导不足的问题。这些方法让我不仅没放弃篮球，球技也大幅提升 拓展延伸 为什么说“对某件事有兴趣，学习起来会更轻松”？请结合自己的经历举例说明。 兴趣能让人主动投入时间和精力，遇到困难时更愿意坚持。例如，喜欢画画的同学会自觉练习线条和色彩，即使反复修改也不觉得枯燥；而被迫学习时容易分心或放弃。兴趣还能激发探索欲，比如爱恐龙的同学会主动查阅相关书籍，记忆知识更快。 亲子分享 采访一下爸爸妈妈，了解他们都有哪些兴趣，以及他们是如何培养自己的兴趣的。你打算培养哪些兴趣？和父母聊一聊。 课堂练习 课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅理解了学习兴趣的分类与重要性，还反思了自身兴趣的价值与发展方向；不仅剖析了学员凭借兴趣创造的过程，还收获了培养学习兴趣的实用方法；不仅在小组讨论中分享了自己对学习的感悟，还开启了与父母在兴趣话题上的深度交流。 兴趣是动力之源 感悟故事 学习兴趣的定义、分类和如何培养学习兴趣 活动体验：学习兴趣改进和分析 培养自己学习兴趣的方法 知识拓展 谢谢

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《兴趣是动力之源》教学设计 课题 兴趣是动力之源 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 五年级 学习目标 1.理解学习兴趣的概念，知晓直接学习兴趣和间接学习兴趣的区别与联系，以及兴趣在学习和创造过程中的重要作用，树立主动学习的意识。 2.通过分析裘苑的案例，掌握兴趣驱动创造发明的思维方式，能够举例说明兴趣如何激发创造力，培养学生的沟通交流、团队协作能力以及反思和表达自身感受的能力。 3.在分析学习兴趣类型和寻找改善学习兴趣方法的过程中，提升学生的逻辑思维能力和问题解决能力，激发对学习和生活的积极兴趣，认识到兴趣对个人成长的积极影响。 重点 1.深入理解学习兴趣的概念，包括直接学习兴趣和间接学习兴趣，明确二者的特点与相互转化关系，识别自己的学习兴趣类型。 2.借助裘苑的案例，理解兴趣如何激发创造力和主动性，体会兴趣对学习和实现目标的强大推动作用。 3.通过填写表格，准确评估自己各科的学习兴趣情况，分析缺乏兴趣的原因，并掌握培养学习兴趣的方法。 难点 1.理解直接学习兴趣和间接学习兴趣相互转化的原理，并能在实际学习生活中敏锐察觉这种转化。 2.培养学习兴趣的方法，如树立信心、主动学习、自我鼓励等，应用到学习实践中，克服在发展兴趣过程中遇到的困难。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 鲁班发明锯子的故事： 鲁班是我国古代著名的工匠。有一次，鲁班上山砍树，不小心被一种野草划破了手。他仔细观察这种野草，发现叶子边缘有许多锋利的小齿。他就想，要是能制造出一种带有小齿的工具，是不是就能更轻松地砍树了呢？于是，经过反复试验，鲁班发明了锯子。 正是对解决问题的浓厚兴趣，让鲁班有了这一伟大的发明。 这节课，我们将围绕兴趣展开，一起探寻它蕴含的强大力量。 出示课题。 了解故事、思考 。 通过欣赏故事活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、心情话吧 1.阅读93-94的故事。 2.心灵悄悄话：（1）裘苑为什么会想到设计组合式裙服？ （2）裘苑设计组合式裙服的过程中，得到了哪些帮助？ （3）从裘苑设计组合式裙服这件事中，可以看出她具备哪些优秀品质？ 小结：（1）裘苑看到夏天女同学上体育课前，因学校规定不能穿裙子，需要在卫生间拥挤着换衣服，过程十分麻烦。同时，她在青少年创造发明学校学习时，对 “多功能”“多组合” 知识很感兴趣，便联想到能否设计出兼具裙子和裤子功能的服装，来解决女同学的困扰。 （2）一方面，裘苑参加市青少年创造发明学校的学习，老师讲授的创造发明知识和方法，为她提供了理论支持，尤其是 “多功能”“多组合” 的知识，启发了她的设计思路。另一方面，妈妈为她扯来几尺布，为制作裙服提供了物质材料。 （3）裘苑具有善于观察的品质，能留意到女同学在体育课前换衣服的不便；拥有强烈的好奇心和探索欲，对新事物充满兴趣，这驱使她对老师讲的 “多功能”“多组合” 知识格外关注；还具备勇于实践和坚持不懈的精神，通过画画、思考、裁剪等一系列实际行动，克服困难，成功设计出组合式裙服。 二、心灵港湾 1.兴趣在个人成长过程中有哪些作用？ 兴趣是最好的老师，能够激发人的创造热情、好奇心和求知欲。当一个人对所做之事充满兴趣时，会全身心投入，克服事情本身的单调枯燥，努力学习相关知识技能，实现自身目标。在学习方面，兴趣可以让学习更主动、更持久，有助于提高学习质量。 2.直接学习兴趣和间接学习兴趣有何区别与联系？ 区别：直接学习兴趣由学习活动本身直接引起，如因喜欢唱歌跳舞而喜欢音乐课；间接学习兴趣则由学习活动的结果引起，如为获得赞赏、好分数等而对学习产生兴趣。联系：二者常常融合在一起，间接学习兴趣在学习过程中很可能逐渐转化为直接学习兴趣，而直接学习兴趣若无特殊情况，大多能长期持续并愈发浓厚 。 3.如何培养学习兴趣？ 一方面，对于自己喜欢的课程或活动，要经常参与；另一方面，对于不喜欢的课程或活动，也要尝试参与。在这个过程中，逐步改善学习方法，更加努力学习。此外，兴趣并非天生，要认识到可通过后天的实践和体验来培养多方面的、积极的兴趣，尤其是学习兴趣。 三、活动在线 活动一 我的兴趣 1.5～6人一组，每个人写出自己最突出的兴趣。 2.写完后，划掉你的这些兴趣。从现在开始，你不再有这些兴趣，也不准你再想这些兴趣。 3.在1分钟的时间内划掉自己的兴趣。 讨论与分享 1.请你谈谈“划掉兴趣”时的内心感受，并和小组成员进行交流与分享。 纠结与不舍：“当我拿起笔，准备划掉喜欢画画这个兴趣时，心里特别纠结。每次画画，我都能把脑袋里奇妙的想法变成漂亮的图案，收获好多快乐。一想到以后不能再想这件事，就特别舍不得，感觉像跟好朋友分开一样。” 困惑与失落：“划掉踢足球这个兴趣时，我满心困惑。足球是我课余最爱，和小伙伴在球场上奔跑、射门，特别过瘾。现在突然要划掉它，我觉得心里空落落的，都不知道课余能干啥了。” 2.我们能失去兴趣吗？你在发展兴趣时遇到了哪些困难？兴趣对你有什么帮助？ （1）探讨能否失去兴趣及背后思考 难以彻底失去：“我觉得很难真正失去兴趣。就像我喜欢阅读，哪怕因为作业多没时间读，心里还是惦记着那些有趣的故事。之前有段时间学习忙，没碰课外书，可一有空闲，还是忍不住拿起来读。所以，兴趣一旦养成，不会轻易消失。” 特殊情况可能失去：“要是在做喜欢的事情时，总被批评、指责，可能会失去兴趣。我原本喜欢弹钢琴，可每次弹错，妈妈就严厉批评，渐渐地，我对弹钢琴的热情就没了。” （2）分享发展兴趣时遇到的困难 时间冲突：“我既喜欢跳舞，又要完成学校作业，还要上各种补习班，根本没时间练习舞蹈。每次只能眼巴巴看着舞蹈服，特别无奈。” 缺乏支持：“我对航模制作很感兴趣，可爸妈觉得这耽误学习，不给我买材料，也不让我参加相关活动，我都不知道该怎么办。” （3）阐述兴趣带来的帮助 助力学习：“喜欢科学实验，让我对科学课充满期待。为了做好实验，我会主动预习课本知识，查阅资料，我的科学成绩也提高了不少。而且，做实验锻炼了我的动手能力，让我更善于思考。” 社交拓展：“参加书法兴趣班，我认识了很多志同道合的朋友。我们一起练字、交流心得，不仅提高了书法水平，还收获了珍贵的友谊。” 活动二 为什么学习 5～6人一组，每个人写出5条自己努力学习的理由，然后和小组成员一起分享自己为了这些理由所做的努力。 我喜欢看书，所以我喜欢语文。 我喜欢探索自然，所以我喜欢科学。 我热爱唱歌表演，所以我喜欢音乐。 我擅长用色彩表达想法，所以我喜欢美术。 我渴望拥有健康体魄，所以我喜欢体育。我想明白做人的道理，所以我喜欢道德与法治。 请你根据各科学习兴趣情况，在下表符合自己情况的方格中画“√”，并统计各种情况对应的科目有多少，思考改善的方法。 科目 很喜欢 兴趣一般 缺乏兴趣 语文 √ 数学 √ 英语 √ 科学 √ 道德与法治 √ 音乐 √ 美术 √ 体育 √ 讨论与分享 1.你对某学科缺乏兴趣的原因是什么？ 以数学学科为例，部分同学可能觉得数学缺乏兴趣，原因在于数学的抽象性，大量的公式和概念难以理解。比如在学习图形的面积和体积计算时，一些复杂的公式如圆锥体积公式 V= 31Sh，抽象的原理和数字运算，让学生觉得数学枯燥无味。此外，数学作业往往需要大量练习，机械重复地计算，不仅耗费时间，还容易让学生感到疲惫和厌烦，进而降低对数学的兴趣。 2.你将怎样培养某学科的学习兴趣？ 针对数学学科 联系生活实际：寻找数学在生活中的应用，如购物时计算折扣、规划旅行预算等。在学习百分数时，可通过计算商场商品的打折价格，让抽象的知识变得直观有趣。 多样化学习方式：借助数学游戏，如数独、24 点等，增加学习的趣味性。利用在线学习资源，观看有趣的数学动画或科普视频，像洋葱学园中的数学动画，将抽象的数学知识生动展现，让学生更易理解和接受。 设定小目标：将复杂的数学学习任务分解为一个个小目标，每完成一个目标就给自己一个小奖励。比如，成功攻克一道难题后，奖励自己看一集喜欢的动画片，以此增强学习的成就感，激发学习兴趣。 活动三 兴趣漂流瓶? 1.每位学生准备一张彩色卡片，在上面详细写下自己的兴趣爱好，包括喜欢这项兴趣的原因，以及在参与过程中最难忘的经历。? 2.5 - 6 人一组，将制作好的兴趣卡片放入小组的 “漂流瓶”（可用纸盒代替）中。每位学生随机抽取一张卡片，阅读后，向大家介绍卡片主人的兴趣，并分享自己对这项兴趣的看法。卡片主人进行补充说明。? 讨论与分享? 1.分享在阅读他人兴趣卡片和参与讨论过程中，发现的新兴趣点，以及这些新兴趣给自己带来的启发。? 学生1：我抽到的卡片上，同学写的是航模制作。之前我对航模了解很少，读完卡片，听同学补充介绍后，我发现航模制作不仅能锻炼动手能力，还涉及很多物理知识，比如空气动力学。这让我特别想尝试，我意识到原来还有这么有趣又能学到知识的活动，以后我要多去探索新领域，说不定能发现更多乐趣。 学生2：有位同学喜欢植物标本制作，分享时，我了解到制作标本要认识各种植物，还要掌握专业的制作方法。这启发我，以后可以把这个兴趣和科学课结合，观察植物的结构，丰富我的知识储备，同时还能让我的课余生活更有意义。 2.探讨将不同兴趣与学科知识融合的可行性和趣味性，思考如何通过这种融合，培养更广泛的兴趣爱好。 学生1：对于绘画兴趣，我们可以结合语文，为诗词配画，把抽象的文字变成直观的画面，加深对诗词的理解；也能和历史结合，通过绘画描绘古代的场景，让历史知识更生动。这样既能提升对绘画的兴趣，又能促进对其他学科的学习。 学生2：喜欢唱歌的同学，可以在英语课上学唱英文歌，既练习了英语发音，又能提升唱歌技巧。音乐课和英语课的融合，不仅有趣，还能让学习变得更轻松。 活动四 学习成就树? 1.给每位学生发放一张画有大树轮廓的纸，树干代表 “学习”。学生在 “果实” 形状的卡片上，写下自己在各学科学习中取得的成就，如数学竞赛获奖、英语演讲得到表扬等，并将其粘贴在大树的相应位置。? 2.5 - 6 人一组，依次展示自己的 “学习成就树”，分享取得这些成就的过程和背后的努力。其他小组成员可以提问，了解更多细节。? 讨论与分享? 交流在分析过程中的发现，思考如何利用兴趣与成就之间的良性互动，提升学习动力。? 学生1：我发现自己对科学实验特别感兴趣，经常主动参加学校的实验活动，也因此在科学竞赛中取得了好成绩。而这些成就让我对科学更着迷，愿意花更多时间去探索。我觉得可以多参加与学科相关的趣味活动，培养兴趣，一旦取得成就，就能激励自己更努力学习。 学生2：我原本对写作兴趣一般，但有一次作文被老师当作范文在全班朗读，这让我特别有成就感。从那以后，我开始喜欢写作，经常主动阅读课外书籍，写作水平也提高了。我认为老师和同学的认可很重要，我们可以多向老师请教，争取获得更多展示自己的机会，激发学习兴趣。 2、活动拓展与优化2。根据讨论结果，制定自己未来在各学科的学习目标和成就计划，思考如何通过培养兴趣来实现这些目标。 （二）制定未来学习目标和成就计划 学生1：我数学成绩不太好，也缺乏兴趣。但听了大家的分享，我打算先设定一个小目标，下次数学考试提高 10 分。我会通过做数学游戏，如算 24 点，来培养对数学的兴趣，每周再做一套数学试卷，巩固知识。 学生2：我喜欢唱歌，在音乐课上经常得到老师表扬。未来，我想参加学校的歌唱比赛并获奖。为了实现这个目标，我会每天练习唱歌 30 分钟，还会学习一些音乐理论知识，提升自己的音乐素养。 四、方法指南 怎样培养自己的学习兴趣？ 1.树立信心。一个没有兴趣、学习不好的同学往往经受过很多的打击，他们很难相信自己能够学习好，而且他们有很多理由可以证明这些。所以，首先要把心里深信不疑的这些自己不可能学习好的证据彻底忘掉。 2.主动学习。同样一件事情，是在别人的要求下去做，还是自己主动愿意去做，它的效果会有很大的不同，比如，即使你不愿意学习，父母和老师也会强迫你学习，与其这样，还不如自己主动去学，这样，你会有一种不一样的感觉。 3.懂得鼓励自己。当你在学习中有了进步时，哪怕是很小的进步，也要好好地表扬自己、鼓励自己，这样，你会对自己越来越有信心。 五、拓展延伸 1.请举例说明，在你的生活中，兴趣是如何帮助你克服困难，实现目标的？ 比如我喜欢打篮球，梦想成为校篮球队主力。但我的投篮技术不好，为了提高球技，每次课余时间我都去操场练习。过程中胳膊酸痛，还遭遇多次失败，可对篮球的热爱让我坚持下来。经过不断练习，我的投篮命中率提高，最终入选校篮球队，实现了目标。 2.请结合自身经历，简单阐述兴趣是如何成为你学习某门学科或技能的动力之源的？ 我特别喜欢画画，从小就对色彩和线条充满了好奇。每当看到美丽的风景或者有趣的卡通形象，我都忍不住想用画笔把它们记录下来。因为对画画的浓厚兴趣，我会主动去学习绘画技巧，比如素描、水彩等。每次学会一种新的绘画方法，我都会特别有成就感，这也激励着我不断探索更复杂的绘画领域。在绘画的过程中，我完全沉浸其中，忘记了时间的流逝，即使遇到困难，比如画不好某个细节，我也会因为热爱而坚持下去，不断尝试，直到满意为止。所以，兴趣是我学习绘画的强大动力。 3.在日常生活中，有哪些方法可以帮助我们发现自己潜在的兴趣呢？请列举至少两种方法并说明理由。 ①多尝试新事物：生活中有很多我们未曾接触过的领域，比如手工制作、摄影、乐器演奏等。通过尝试这些新事物，我们可能会发现自己意想不到的才能和兴趣。例如，我尝试学习陶艺后，发现自己对手工制作泥土作品很有热情，这可能就是我之前没有发现的潜在兴趣。 ②观察自己的情绪反应：当我们做某件事情时，如果感到特别开心、兴奋，甚至忘记了时间，那么这件事情很可能就是我们的兴趣所在。比如，我在阅读科幻小说时，常常会沉浸其中，为书中的奇妙情节而着迷，这就表明我对科幻文学有浓厚的兴趣。 4.兴趣除了能成为学习的动力，还对我们的个人成长有哪些积极影响呢？请简要说明。 兴趣对我们的个人成长有着多方面的积极影响。首先，它能培养我们的专注力。当我们做自己感兴趣的事情时，会全身心地投入，排除外界干扰，从而锻炼专注做事的能力。其次，兴趣有助于提升我们的自信心。当我们通过努力在感兴趣的领域取得进步或成果时，会获得成就感，进而增强自信心。比如，我喜欢下围棋，经过不断学习和练习，我在比赛中获胜，这让我更加相信自己有能力做好其他事情。此外，兴趣还能拓展我们的视野，让我们接触到不同的知识和文化，丰富我们的人生阅历。 5.在培养兴趣的过程中，我们可能会遇到各种困难，比如时间不够、缺乏指导等。当你遇到这些困难时，你会如何克服呢？请分享一个具体的例子。 我热爱篮球，却因学习任务重、时间紧张难以充分练习。为克服这一难题，我制定时间计划，课间做运球练习，放学后迅速完成作业，周末开展系统训练。同时，借助观看教学视频、向同学请教等方式解决专业指导不足的问题。这些方法让我不仅没放弃篮球，球技也大幅提升 6.为什么说“对某件事有兴趣，学习起来会更轻松”？请结合自己的经历举例说明。 兴趣能让人主动投入时间和精力，遇到困难时更愿意坚持。例如，喜欢画画的同学会自觉练习线条和色彩，即使反复修改也不觉得枯燥；而被迫学习时容易分心或放弃。兴趣还能激发探索欲，比如爱恐龙的同学会主动查阅相关书籍，记忆知识更快。 读一读 议一议 说一说 做一做 做一做 写一写 做一做 知识拓展 通过阅读故事，激发学生学习科学知识的兴趣，认识到科学知识可以改善生活，提高生活质量。 引导学生了解学习兴趣的定义、分类和如何培养学习兴趣，使学生对学习兴趣形成全面而深入地认识。 通过活动、交流、引导学生能够梳理自身问题，还能从他人那里获得解决问题的思路和方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。 引导学生通过对学习理由的思考和分享，以及对学习兴趣的分析与改进，树立积极的学习观念。让学生认识到学习并非枯燥的任务，而是充满乐趣与挑战，能促进个人成长的过程，从而激发学生对学习的热爱。 引导学生认识到兴趣爱好的多样性，主动探索未知的兴趣领域，丰富自己的课余生活。 学生通过分享自身经历，如因对科学实验的兴趣取得竞赛成绩，或因作文被表扬而爱上写作，深入理解兴趣和成就相互促进的关系，从而更清晰地认识自己的学习优势和潜在兴趣点。 引导学生了解培养自己学习兴趣的方法，从而从内心相信自己能够提升学习能力、培养学习兴趣。 通过拓展，引导学生了解兴趣如何帮助克服困难、实现目标等知识，从而深入理解兴趣在个人生活和学习中的重要作用。 课堂练习 亲子分享 采访一下爸爸妈妈，了解他们都有哪些兴趣，以及他们是如何培养自己的兴趣的。你打算培养哪些兴趣？和父母聊一聊。 想一想，做一做 完成随堂练习题 课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅理解了学习兴趣的分类与重要性，还反思了自身兴趣的价值与发展方向；不仅剖析了学员凭借兴趣创造的过程，还收获了培养学习兴趣的实用方法；不仅在小组讨论中分享了自己对学习的感悟，还开启了与父母在兴趣话题上的深度交流。 对本节课内容进行总结概括。 板书 兴趣是动力之源 感悟故事 学习兴趣的定义、分类和如何培养学习兴趣 活动体验：学习兴趣改进和分析 培养自己学习兴趣的方法 知识拓展 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

第2课 《从兴趣到理想》 【北师大版】小学版5年级下册 学 校 心 理 健 康 教 育 05 06 方法指南：培养兴趣 07 01 故事导入 02 心情话吧 03 心灵港湾 08 课堂总结、板书设计 课堂练习：亲子分享 04 活动在线? 拓展延伸 林丹生于福建龙岩普通家庭，受热爱体育的父母影响，5 岁结缘羽毛球。初入培训班，他虽年纪小、技术弱，却训练全力以赴，输球后还会不甘落后。9 岁，林丹进入福建省体校，凭借对羽毛球的热爱，克服住校思念父母等困难，实力不断提升。12 岁，他斩获全国青少年比赛男单冠军，入选八一队，在军队的严格要求下，球技飞速进步。 2000 年，林丹入选国家队，此后夺冠之路坎坷不断。2002 年国际羽联赛制改革，他比赛接连受挫，还被称作 “林一轮”。2004 年雅典奥运会，身为头号种子的他首轮就意外出局。但林丹对羽毛球的热爱丝毫不减，在教练与队友帮助下反思并调整训练方法，愈发努力。 2004 年瑞士羽毛球公开赛，林丹击败鲍春来夺冠，“超级丹” 名号渐响。随后，他在 2006 年、2007 年连夺世界羽毛球锦标赛男单冠军。2008 年北京奥运会，林丹闯入决赛，击败李宗伟，夺得金牌，一雪前耻。2012 年伦敦奥运会，两人再度对决，林丹成功卫冕，成为奥运男单卫冕第一人。 欣赏林丹因热爱羽毛球，从默默无闻到奥运会冠军的故事。 同学们，从林丹的经历中，大家能发现兴趣和理想有着怎样的联系呢？你们有没有因为自己的兴趣，产生过一些美好的梦想？ 阅读金军的故事。 心灵悄悄话： （1）金军有哪些兴趣爱好？ （2）金军读书的速度怎么样？ （3）金军最喜欢和最擅长的是什么？ （4）金军篮球打得怎么样？ （5）金军会游泳吗？擅长什么泳姿？ （6）学校运动会的时候金军表现如何？ （7）金军的远大理想是什么？ （8）为了实现理想金军是怎么做的？ 心情话吧 金军有哪些兴趣爱好？ 金军的兴趣爱好有读书、唱歌、游泳、打篮球等。 金军读书的速度怎么样？ 一册绘本十几分钟就能读完，一本小说两三天也能读完。 金军最喜欢和最擅长的是什么？ 金军最喜欢也最擅长的是运动。 金军篮球打得怎么样？ 他篮球打得好，投篮很准，并且擅长抢断。 金军会游泳吗？擅长什么泳姿？ 金军会游泳，擅长蛙泳和蝶泳。 学校运动会的时候金军表现如何？ 每次学校运动会的时候，金军总是报名多个项目，而且总是表现不俗，尤其是长跑和短跑，似乎第一名就是为他准备的。 金军的远大理想是什么？ 长大后，他想当专业运动员，参加奥运会夺金牌，为国家争光。 为了实现理想金军是怎么做的？ 为了实现这个目标，金军每天坚持体育锻炼，训练自己的耐力和灵活性。 兴趣的定义是什么？ 兴趣是指人们力求认识某种事物和从事某项活动的倾向性。 兴趣以什么为前提？ 兴趣往往以需要为前提。 心灵港湾 当对某件事或某项活动感到需要时，会有怎样的表现？ 如果对某件事或某项活动感到需要，就会满腔热情地去接近、观察和研究，并积极参加，专注探索其中的奥秘。 兴趣是一种怎样的动力？ 兴趣是一种无形的动力。每个人都会对感兴趣的事物给予优先注意和积极探索，并表现出心驰神往。 心灵港湾 举例说明对美术感兴趣的人会有怎样的表现？ 对美术感兴趣的人，对美术展览、摄影作品等都会认真观赏。 兴趣和爱好的关系是怎样的？ 兴趣是爱好的前提。爱好是兴趣的发展和行动，爱好不仅是对事物优先注意和向往的心情，而且表现为某种实际行动。 举例说明兴趣如何发展为爱好？ 例如一个人首先对绘画感兴趣，而且由喜欢观赏发展到自己动手学习绘画，然后才能将绘画变成自己的爱好。 兴趣和理想的关系是怎样的？ 兴趣是理想的前奏。理想是对未来事物的想象或希望，它作为人生的奋斗目标，指向未来，是与人的兴趣、愿望相联系的。 举例说明理想与兴趣的关联？ 例如，金军的理想是成为一名专业运动员，这是与他的兴趣相关的。 同学们应该怎样做？ 同学们应从小培养自己广泛的兴趣，在对兴趣进行积极的探索过程中发展出自己的爱好，在成长过程中树立未来的理想，并为之不懈努力。 活动在线·活动一 兴趣对对碰 ? 你平时都有哪些兴趣爱好？请把你的兴趣爱好在白纸上写下来，越多越好。和其他同学交流一下吧。5～6人一组，看一看，大家都有哪些兴趣？为什么会有这些兴趣？兴趣给大家带来了哪些快乐？ 我特别喜欢画画。每次看到动漫里色彩斑斓的场景、生动可爱的角色，我就忍不住拿起画笔，在纸上描绘出自己脑海中的奇幻世界。画画让我能够尽情发挥想象力，看到原本空白的纸张逐渐被绚丽色彩填满，一种成就感便油然而生。 我喜欢阅读 。不管是引人入胜的小说，还是蕴含知识的科普读物，都像一把钥匙，为我打开一个又一个新奇的世界。从书中，我能和孙悟空一起降妖除魔，能跟随探险家去神秘的热带雨林，知识和乐趣一并收获。 我热衷于打羽毛球。每一次击球、奔跑，都让我充满活力。当和小伙伴默契配合，赢下一场比赛时，那种欢呼雀跃的快乐，难以言表。 讨论与分享 1.你有哪些兴趣爱好？小组内其他人的兴趣爱好跟你的重合的都有哪些？ 我和小组同学交流后，分享下情况：我的兴趣爱好有画画、阅读、打羽毛球和做手工。 组内同学小张同样热爱画画，每次画画课，他都和我一样，全神贯注，沉浸其中。我们不仅爱好相同，连创作风格都有几分相似，都喜欢用鲜艳的色彩描绘梦幻场景。小王和我一样痴迷阅读，我们经常交流读书心得，分享各自读到的有趣故事。 2.你们小组成员的兴趣爱好中，有哪些是有利于健康成长的？有哪些是不利于健康成长的？你找到与你兴趣一致的同学了吗？ （1）有利于健康成长的兴趣爱好 ①运动类 。 ②艺术创作类 。 ③知识获取类。 （2）不利于健康成长的兴趣爱好 经过讨论，我们小组暂时没有发现明显不利于健康成长的兴趣爱好。不过，大家也意识到，即便兴趣爱好本身有益，若不能合理安排时间，比如长时间沉迷阅读或画画，忽略休息，也会对身体造成不良影响。 活动在线·活动二 我的职业理想 古今中外很多名人都是从小对某一事有浓厚的兴趣，加上后天的不懈努力而最终取得成功的。同学们，你有理想吗？你想过将来从事一种跟自己兴趣爱好相近的职业吗？长大以后，你最想从事什么样的职业呢？想一想，把它写下来与大家一起分享。 姓名：李明 我长大后，想做……（依照喜欢程度，依次写出三种职业） 1.插画师 2.体育记者 3.手工设计师 （1）你周围认识的人中谁从事这样的职业？请填入。 表姐是一名插画师，她创作的插画常常出现在儿童读物里，栩栩如生的画面深受小朋友喜爱。 （2）你知道每一种职业都需要哪些知识与技能吗？ 第一种职业需要：熟练掌握各类绘画软件，比如 Photoshop、SAI；精通素描、水彩、油画等多种绘画技法；拥有丰富的想象力，能根据不同主题创作出独特且富有感染力的插画作品。 第二种职业需要：扎实的写作功底，能够撰写逻辑清晰、生动有趣的体育赛事报道；深入了解各类体育项目的规则和文化；具备良好的沟通能力，方便与运动员、教练进行交流。 第三种职业需要：熟练使用各类手工工具，像剪刀、胶水、刻刀等；熟悉多种手工材料的特性，如彩纸、黏土、木材等；拥有较强的创新能力，设计出独具匠心的手工制品。 （3）你现在应该如何做，才能拥有这些知识与技能呢？ 为成为插画师，会利用课余参加绘画兴趣班学技巧，坚持每日练习、临摹作品，阅读富有想象力书籍激发灵感；想当体育记者，会大量阅读体育新闻学写作风格，主动与同学交流练沟通，关注各类赛事积累体育知识；若做手工设计师，会买材料、搜教程制作手工艺品，参加学校手工社团交流创作经验。 活动在线·活动三 20年后的自己 画一幅自画像，想象一下20年后的自己是什么样子，或者描述一下20年后自己的样子。 讨论与分享 你平时想过自己长大后的样子吗？通过画自画像你有什么感受和启示？20年后的自己和现在的自己有什么关系？现在的你要怎样做才能成为20年后的你？ 对长大后样子的思考： 平时我经常畅想自己长大后的样子。我期待能成为一个对社会有贡献，做着自己喜欢工作的人。每次幻想，心里都充满了对未来的憧憬和期待。 画自画像的感受和启示： 在画自画像时，我仿佛看到未来在向我招手。这让我深刻认识到，梦想并非遥不可及，只要现在努力，未来就有可能实现。同时，也让我明白，每一个当下都在塑造未来的自己，现在的选择和行动至关重要。 20 年后的自己和现在的自己的关系：20 年后的我，是现在的我的成长和延续。现在的兴趣爱好、学习态度和努力程度，都将决定未来的样子。如果现在我不努力学习绘画技巧，不培养自己的创造力，就无法成为理想中的插画师。 现在的行动规划：为了成为 20 年后理想中的自己，从现在开始，我会认真上好每一节美术课，学习专业知识。课后，坚持每天练习绘画，不断提高自己的绘画水平。主动参加各类绘画比赛和活动，积累经验，锻炼自己的能力。在日常生活中，多观察、多思考，培养自己的审美和创造力。同时，努力学好其他学科，为未来打下坚实的知识基础。 活动在线·活动四 未来时空信息? 每位同学准备一张信纸和信封，写下给 10 年后自己的一封信。信的内容包括对未来自己的外貌、生活状态、职业成就的想象，以及对现在的自己有哪些期望和建议。写完后，统一由老师保管。10 年后，老师会将信件寄给同学们。? 讨论与分享? 1. 在写信过程中，你对未来的自己有了哪些新的期待和设想？ 在写信时，我脑袋里满是对未来的新奇想法。我希望10 年后，自己个子高高的，身形挺拔，留着一头利落的短发，整个人充满活力。生活中，我会住在一个温馨的小房子里，房子周围有个小花园，种满五颜六色的花朵。 职业上，我一直热爱画画，希望能成为一名插画师，出版自己的插画集，让更多人看到我创作的作品，用画笔给大家带去快乐。不仅如此，我还想参与公益活动，为贫困地区的孩子们绘制故事书，给他们带去知识和希望。 2. 通过描绘未来，你认为现在的自己应该做出哪些改变和努力？ 描绘完未来，我意识到现在的自己得做出不少改变。学习上，我要更加用心，尤其是美术课，认真听老师讲解绘画技巧，课后多练习，提升绘画水平。遇到难题，不再逃避，主动向老师和同学请教。 除了学习，我还要培养自己的创造力和想象力。平时多阅读优秀的插画作品和书籍，学习不同的创作风格，积累灵感。积极参加绘画比赛，锻炼自己，了解自己的不足。另外，我也要学会合理安排时间，改掉拖延的坏毛病，让自己变得更自律。 培养兴趣可以从以下几方面入手： 培养对事物的好奇心。 1 方法指南 不间断地训练、培养。 2 设定目标，深入研究。 3 找志趣相同的同学、朋友。 4 拓展延伸 简述兴趣、爱好和理想三者之间的关系。? 兴趣是人们认识某种事物和从事某项活动的倾向性，是爱好的前提。当对某事物的兴趣进一步发展，转化为实际行动，就成了爱好。而理想是对未来事物的想象或希望，与个人的兴趣、愿望紧密相连，兴趣常常是理想的前奏，引导人们树立与之相关的理想。 拓展延伸 请举例说明你的一个兴趣爱好，并谈谈这个兴趣如何可能与你的未来理想相关联。 我的兴趣是绘画。我喜欢用画笔表达自己的想法和感受，比如画漫画、风景或动物。未来，我希望成为一名插画师，为书记、杂志或游戏设计插图。我的绘画兴趣让我不断练习技巧，也让我更了解色彩和构图，这为我的理想打下了基础。 拓展延伸 你最近尝试过什么新的活动或领域？在这个过程中，你发现了哪些自己感兴趣的事物？ 最近我参加了学校的机器人编程社团。虽然一开始觉得很难，但通过不断尝试，我学会了用代码控制机器人完成任务。我发现自己对编程和科技很感兴趣，未来可能想成为一名工程师，设计更智能的机器人。 拓展延伸 除了学习，你平时还有哪些兴趣爱好？这些爱好如何丰富你的生活或培养你的能力？ 我喜欢阅读和打篮球。阅读让我开阔视野，了解不同的文化和知识；打篮球则锻炼了我的身体协调性和团队合作精神。这些爱好让我更自信，也让我学会了时间管理，比如合理安排学习和娱乐的时间。 拓展延伸 在野外游玩时，遇到陌生人和你搭话，还邀请你去偏僻的地方玩，你会怎么应对？ 坚决拒绝陌生人的邀请，不跟对方前往偏僻处。保持一定的安全距离，尽快寻找附近的大人，或者前往人多的地方，保障自身安全。 拓展延伸 实现理想的过程中可能会遇到困难，你会如何克服？请结合具体事例说明。 我的理想是成为一名舞蹈家，但练习基本功（如压腿、下腰）时非常疼。有一次我因为疼痛想放弃，但想到舞蹈家需要坚持和毅力，我告诉自己再坚持一下。后来，我通过设定小目标（如每天多坚持10秒）逐渐克服了困难，现在我的柔韧性更好了，也更热爱舞蹈了。 拓展延伸 请为你的理想设定一个长期目标和一个短期目标，并说明它们之间的关系。 长期目标：成为一名科学家，发明对环境友好的新能源。 短期目标：在期末考试中取得科学科目的优异成绩，为将来学习物理、化学打下基础。 关系：短期目标是实现长期目标的步骤，只有先学好基础知识，才能在未来深入研究科学领域。 亲子分享 你有哪些兴趣爱好？和爸爸妈妈一起，把这些兴趣爱好写在纸上，请参考“方法指南”，想一想你要如何才能让它们成为自己真正的兴趣。请爸爸妈妈监督自己坚持下去。 课堂练习 课堂小结 通过这堂课的学习，我们理清了兴趣、爱好和理想的关系，学会培养和发展兴趣。认识到要像金军一样，基于热爱树立理想并努力奋斗。课堂活动让我们了解到同学们的不同兴趣，掌握了培养兴趣的方法。这些将助力我们借兴趣之力，绘制理想蓝图。 从兴趣到理想 感悟故事 兴趣的定义、产生、兴趣与爱好、理想的内在联系 活动体验： 兴趣与职业的关系 畅想未来 培养兴趣的方法 知识拓展 谢谢

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《不做小网虫》教学设计 课题 不做小网虫 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 三年级 学习目标 1.认识网络交友和网络游戏存在的潜在风险，以及网络成瘾带来的多方面危害，包括对身心健康、学业、社交和家庭等方面的负面影响。 2.掌握科学使用网络的方法，以及在网络交友过程中的自我保护要点，通过分享网络成瘾受害者的故事，锻炼表达和分析能力，培养从他人经历中汲取教训的意识。 3.借助分析 “小琳” 的网络交友困境，引导学生思考和探讨应对策略，提升解决实际网络问题的能力，树立正确的网络使用观念，培养对网络诱惑的抵制能力，增强自律意识。 重点 1.深刻理解网络成瘾的严重危害，包括荒废学业、损害身心健康、破坏社交关系以及造成经济损失等方面，提高对沉迷网络后果的警惕性。 2.熟练掌握在网络交友和使用网络过程中的自我保护方法，如设定隐私底线、正确处理线下见面邀请，以及学会合理规划网络使用时间等。 难点 1.鉴于网络本身的吸引力，帮助在实际生活中抵制网络诱惑，摆脱对网络游戏和虚拟社交的过度依赖，形成自律的网络使用习惯。 2.引导客观、全面地看待网络，既充分利用网络资源辅助学习和成长，又能有效避免陷入网络陷阱，把握好网络使用的度，具有一定的难度。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，老师刚刚获取了一组和大家息息相关的数据。超过 60% 的青少年每天上网超 2 小时，每 5 个青少年里，就有 1 个存在网络沉迷问题。 说说看到这组数据的想法，以及身边有没有类似沉迷网络的现象。 从大家的发言中，能感受到网络沉迷就在我们身边。它不仅影响学习，对我们身心健康也有潜在威胁。那我们该如何避免成为小网虫，健康上网呢？这就是今天这堂课要探讨的内容 ——《不做小网虫》 。 出示课题。 观看数据、思考 。 通过观看数据活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 （一）心情话吧 1.阅读小阳和青青的故事。 2.心灵悄悄话： （1）小阳沉迷手机游戏后，在学习方面出现了哪些问题？ （2）除了学习，沉迷游戏还给小阳带来了哪些负面影响？ （3）小阳沉迷游戏的原因是什么？ （4）青青为什么会给主播打赏那么多钱？ （5）从家长角度来看，青青妈妈在孩子手机使用管理上存在哪些不足？ （6）小阳和青青的故事，给我们在合理使用手机方面带来哪些警示？ 小结： （1）小阳上课无法集中注意力，心里总惦记着玩游戏，作业也不按时完成，学习成绩急转直下。 （2）小阳视力急速下降，反应能力和理解能力变差，在社交方面也变得内向，周末出去玩时，不愿意与他人交流。 （3）小阳的父母为方便他上网课，给他买了智能手机。而父母平时比较忙，对他课余时间玩游戏的行为缺少监管，让他有机会背着父母长时间玩游戏，最终沉迷其中。 （4）主播会称呼打赏的人为小宝贝，青青在打赏过程中获得了满足感，这种感觉让她越刷越多。并且，青青对打赏所花费金额的实际概念并不清晰，没意识到会花妈妈这么多钱。 （5）青青妈妈对青青偶尔玩手机的行为没怎么管过，缺乏对孩子手机使用情况，尤其是涉及支付操作方面的有效监管，导致青青能够轻易用绑定的信用卡打赏主播，造成较大金额的损失。 （6）一方面，学生自身要自律，不能沉迷于手机游戏、直播等，需明确学习和健康生活才是首要任务。另一方面，家长不能忽视对孩子手机使用的监管，要关注孩子手机使用行为，避免孩子因过度使用手机产生学习、健康和消费等方面的问题 。 （二）心灵港湾 1.网络游戏的哪些特性容易致使同学们沉迷其中？ 网络游戏具有虚拟性、隐蔽性和交互性。虚拟性让同学们能脱离现实，随心所欲地发泄情感、忘掉烦恼；隐蔽性和交互性提供沉浸式体验，增加了沉迷风险。 2.长期沉迷以暴力内容为主的网络游戏，会产生哪些严重后果？ 会导致性格异化、行为脱轨，甚至引发严重的违法犯罪和精神问题，使人遇到现实问题时倾向于用游戏规则解决。 3.过度沉迷网络游戏对同学们的身心健康会造成哪些不良影响？ 身体方面，会让大脑长期处于高度兴奋状态，致使激素水平异常、自主神经系统紊乱，引发神经性头痛等疾病，还会导致视力下降、怕光、体质变差。心理方面，会使人丧失基本意志，变得焦虑、狂躁。 4.沉迷网络游戏会给同学们的社交生活带来哪些负面影响？ 会让同学们缺乏在真实世界人际交往的能力，与同学、朋友逐渐疏远，将大量时间花费在虚拟世界，忽视现实社交关系的维护。 5.我们应该如何正确看待网络游戏？ 网络游戏不是人生的主要目标，只是一种娱乐方式，不能取代现实生活。要认清其本质，珍惜生命，合理安排游戏时间。 6.为避免成为 “小网虫”，我们应该怎么做？ 要意识到网络游戏带来的危害，从自身做起，把控游戏时间，抵制过度游戏行为，主动投身现实生活，开展健康的社交活动。 （三）活动在线 活动一 故事会 每人分享一个网络成瘾受害者的故事，并叙述自己对此的感受。 有个叫明明的三年级小学生，他爸爸妈妈开了一家小超市，平时特别忙，根本没什么时间管他。为了让明明不打扰自己工作，爸爸妈妈就给了他一部旧手机。从那以后，明明就迷上了手机里的一款冒险游戏，每天一有空就玩。 有一次周末，明明从早上起床就开始玩游戏，连早饭都顾不上吃。中午妈妈叫他吃饭，他随口答应了一声，可眼睛根本没离开手机屏幕，一直到下午两三点，肚子饿得咕咕叫，他才想起来还没吃饭。因为长时间玩游戏，明明看东西越来越模糊，上课的时候，黑板上的字都看不清了。在学校里，他也不跟同学们一起玩，满脑子都是游戏里的场景，学习成绩一落千丈。 听完这个故事，我觉得明明太不应该了。虽然游戏很有趣，但不能因为玩游戏就不管自己的身体和学习。要是我有手机，我一定会先完成作业，再玩一会儿游戏放松，而且不会玩太长时间，更不会让游戏影响我的生活。 活动二怎么办 小琳最近交了一个叫“青苹果”的网友，“青苹果”在小琳心中可不是一般人物，他妙语连珠，出口成章，并且和小琳有相同的兴趣爱好，也喜欢同一个偶像团体组合，还帮助小琳解答了很多学习、生活中的困惑，真的让小琳相见恨晚。 可是，最近“青苹果”开始不断打探小琳的真实身份，还不断发出邀请，希望能和小琳见一面。小琳非常苦恼，如果不去，可能会失去一位知心朋友；如果去，又担心有危险。 如果你是小琳，你会怎么办呢？ 方案一：向家人求助并婉拒见面 要是我是小琳，我首先会把这件事告诉爸爸妈妈。他们比我更有生活经验，能给我出出主意。然后，我会给 “青苹果” 发消息，跟他说：“谢谢你一直以来陪我聊天，帮我解决难题。可我爸爸妈妈说，小孩子不能随便和网友见面，咱们就在网上接着做好朋友吧。” 我相信，要是他真把我当好朋友，肯定能理解我。 方案二：转移话题淡化见面诉求 当 “青苹果” 再提见面的事，我会故意转移话题，跟他说：“我最近发现咱们喜欢的偶像又有新作品啦，可有意思了！” 或者跟他讲讲学校里发生的有趣事，把他的注意力从见面这件事上引开。同时，我也会减少跟他聊天的频率，慢慢地，他可能就不再提见面的事了。 方案三：设置条件考验网友 我可以跟 “青苹果” 说：“见面的话，得等我爸爸妈妈有空陪我一起才行。” 要是他真心为我好，肯定会同意。要是他一直催我单独去见面，那他肯定没安好心，我就会提高警惕，不再跟他联系，毕竟保护好自己才是最重要的。 活动三 网络危害大搜索 以个人或小组为单位，通过查阅书籍、上网搜索、采访家长等方式，收集网络成瘾、网络诈骗、不良信息传播等方面的案例和资料。 在课堂上，学生将收集到的资料进行整理和展示，可以采用手抄报、PPT、短视频等形式。 展示结束后，组织学生进行交流和讨论，总结网络带来的各种危害以及预防方法。 活动四 网络迷途知返记 将学生分成若干小组，每个小组抽取一个与网络使用不当相关的情景卡片，如 “为了玩游戏，欺骗父母要钱充值”“因沉迷网络直播，荒废学业” 等。小组成员通过表演将情景生动展现出来，表演结束后，其他小组进行讨论，分析情景中人物行为的错误之处，以及可能产生的后果，并提出正确的解决办法。最后，每个小组推选一名代表进行发言，分享讨论结果。 一、为了玩游戏，欺骗父母要钱充值 （1）错误之处 ①诚信层面：撒谎不是好孩子该做的事。爸妈辛苦上班挣钱，用来给我们买吃的、穿的，还有学习用品，骗他们的钱，会让他们伤心。 ②消费层面：游戏里的充值对三年级同学来说，不是必要的花费。为了玩游戏就骗钱，不明白钱是怎么来的，也没有正确对待钱。 （2）可能产生的后果 ①亲子关系：要是爸妈发现被骗，肯定会特别失望，以后可能就不相信我们说的话了，亲子关系也不像以前那么好了。 ②习惯养成：这次骗钱成功了，下次可能还想通过这种方式得到想要的东西，慢慢就养成撒谎的坏习惯。 （3）正确的解决办法 ①坦诚沟通：跟爸爸妈妈说自己很喜欢玩这个游戏，要是能适当充值会更有意思。问问他们可不可以每周或者每月给一点充值的零花钱，并且保证不会影响学习。 ②劳动获取：主动帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务，比如扫地、洗碗，通过自己的劳动赚取零花钱用来充值，这样也能明白赚钱不容易。 ③转移注意力：可以多参加一些户外活动，像跳绳、踢球，或者和小伙伴们一起玩，减少对游戏的依赖，也就不会总想着充值了。 二、因沉迷网络直播，荒废学业 （1）错误之处 ①时间分配：放学后，最重要的事情是完成作业、复习功课，沉迷网络直播，把大量时间浪费在这上面，作业就没时间写，知识也学不好。 ②自制能力：直播节目很有趣，但是自己管不住自己，一直看直播，没有控制好娱乐的力度，忘记了自己的主要任务是学习。 （2）可能产生的后果 ①学习成绩：作业不能按时完成，上课因为没休息好打瞌睡，知识学不进去，考试成绩就会越来越差。 ②健康方面：长时间盯着屏幕看直播，眼睛会很累，容易近视。而且一直坐着不动，也不出去活动，身体会变得越来越差。 （3）正确的解决办法 ①制定时间表：给自己制定一个时间表，规定每天做完作业后，只能看 20 分钟左右的直播，时间一到就关掉直播。 ②替代活动：做完作业后，可以看看课外书，既能增长知识，又很有意思。还可以和家人一起玩一些亲子游戏，增进和家人的感情。 ③监督执行：请爸爸妈妈帮忙监督，要是自己按照时间表做了，就给自己一个小奖励，比如周末多玩一会儿；要是没做到，就减少下周看直播的时间。 （四）方法指南 网上交友要小心！ 1.不要涉及私人信息。 保持三个底线：（1）个人真实姓名、地址、学校、电话号码、邮箱等隐私不能透露；（2）家庭情况不能透露；（3）学校和同学情况不能透露。 2.不要轻易答应和网友的见面约会，如果要去，一定要事先征得父母的同意，最好有家人陪同，选在人多的地方见面，不能喝对方点的东西，时刻保持警惕，保持通信设备畅通。 3.要保持正确的心态，时刻提醒自己上网的目的，不要沉迷网络。学会转移自己的注意力，经常参与体育活动，到户外呼吸新鲜空气，多参加集体活动，和现实生活中的同学、朋友保持好关系。 （五）拓展延伸 1.小明每天放学回家第一件事就是打开电脑玩游戏，经常忘记做作业，妈妈提醒他也不听。你觉得小明这样做对吗？为什么？ 不对。因为沉迷网络游戏会占用学习时间，影响学习成绩，还可能让眼睛疲劳、身体缺乏运动。应该先完成作业，再适当安排娱乐时间。 2.小美在网上认识了一个新朋友，对方说可以送她游戏皮肤，但需要小美告诉家庭住址和电话号码。小美该怎么做？ 小美不能告诉对方真实信息。网络上的陌生人可能不怀好意，泄露隐私会有危险。她应该拒绝对方，并告诉家长或老师。 3.小刚周末连续上网看动画片，看了3个小时都不肯休息，眼睛又酸又痛。这时他应该怎么做？ 小刚应该立刻停止看动画片，做眼保健操或眺望远处，让眼睛休息。长时间盯着屏幕会伤害视力，要遵守“20-20-20”规则（每20分钟看20英尺外物体20秒）。 4.妈妈发现小华偷偷用手机充值游戏，花掉了很多零花钱。如果你是小华，你会怎么改正这个错误？ 我会主动向妈妈承认错误，承诺不再偷偷充值，并和家长商量制定合理的零花钱使用计划，学会控制自己的消费欲望。 5.小强在上网时看到有人发布“转发就能中奖”的消息，很多人都在转发。小强应该怎么做？ 小强不能相信这种消息。网络诈骗往往利用人们的贪心，转发可能泄露个人信息或感染病毒。他应该提醒身边的人不要上当，并举报这类虚假信息。 6.小林在网上看到有人骂另一个同学，他觉得很生气，也想回骂。你觉得小林应该怎么做？ 小林不能参与网络暴力。他应该截图保存证据，并告诉老师或家长，让大人来处理。网络不是法外之地，文明上网才能保护自己。 读一读 议一议 讲一讲 说一说? 查一查 演一演 想一想 知识拓展 通过阅读故事 引导学生认识到哪些网络行为是不可取的，为自己的网络行为树立明确的界限。从而在日常生活中，自觉控制上网时间，抵制游戏和直播的诱惑，避免过度消费。 引导学生网络游戏具有虚拟性、隐蔽性和交互性特点，摆正网络游戏在生活中的位置，帮助 学生树立正确的游戏观和价值观，避免过度沉迷网络游戏。 引导学生不同视角、不同情境的故事对网络成瘾危害的认识。 引导学生真正的友谊需要建立在真实了解和健康互动的基础上，网络交友不能替代现实社交，帮助学生树立理性、健康的交友观念。 引导学生全面了解网络的负面影响，增强学生对网络危害的警惕性，引导学生自觉抵制网络不良诱惑。 引导学生 直观地认识到网络使用不当带来的危害，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，引导学生树立正确的网络使用观念。 引导学生了解 网上交友注意什么，帮助学生树立安全意识，引导他们在网络交友时采取正确行为，构建健康网络社交观。 通过拓展， 引导学生了解不做小网虫的知识，树立文明上网的态度，培养积极健康的网络行为习惯，营造风清气正的政治环境 。 课堂练习 亲子分享 通过这次的学习，你学到了什么呢？请和爸爸妈妈分享，就使用网络的时间、用途等和他们进行讨论，在爸爸妈妈的监督下使用网络。 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。 课堂小结 通过这堂课的学习，我们全方位认识了网络的利弊，洞悉网络成瘾危害，识别网络游戏与交友陷阱；深刻理解网络虚拟世界的双面性，领悟适度上网的意义。同时，我们掌握了科学用网的方法，学会合理规划上网时间，能主动投身现实社交；还增强了自我管理和自我保护意识，决心做网络的主人。此外，我们懂得与家长沟通协商，在监督下健康、规范地使用网络 。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 板书 不做小网虫 故事分享 网络游戏具有虚拟性、隐蔽性和交互性特点 活动感受： 网络成瘾的危害 网上交友要小心 知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

第3课《自己的事情自己做》课件＋素材【北师大版】《心理健康》三年级下册

第2课 《不做小网虫》 【北师大版】小学版3年级下册 学 校 心 理 健 康 教 育 05 06 方法指南：网上交友要小心 07 01 数据导入 02 心情话吧 03 心灵港湾 08 课堂总结、板书设计 课堂练习：亲子分享 04 活动在线： 拓展延伸 最新数据： 超过 60% 的青少年每天上网超 2 小时，每 5 个青少年里，就有 1 个存在网络沉迷问题。 我们能感受到网络沉迷就在我们身边。它不仅影响学习，对我们身心健康也有潜在威胁。那我们该如何避免成为小网虫，健康上网呢？ 阅读小阳和青青的故事。 心灵悄悄话： （1）小阳沉迷手机游戏后，在学习方面出现了哪些问题？ （2）除了学习，沉迷游戏还给小阳带来了哪些负面影响？ （3）小阳沉迷游戏的原因是什么？ （4）青青为什么会给主播打赏那么多钱？ （5）从家长角度来看，青青妈妈在孩子手机使用管理上存在哪些不足？ （6）小阳和青青的故事，给我们在合理使用手机方面带来哪些警示？ 心灵话吧 小阳沉迷手机游戏后，在学习方面出现了哪些问题？ 小阳上课无法集中注意力，心里总惦记着玩游戏，作业也不按时完成，学习成绩急转直下。 除了学习，沉迷游戏还给小阳带来了哪些负面影响？ 小阳视力急速下降，反应能力和理解能力变差，在社交方面也变得内向，周末出去玩时，不愿意与他人交流。 小阳沉迷游戏的原因是什么？ 小阳的父母为方便他上网课，给他买了智能手机。而父母平时比较忙，对他课余时间玩游戏的行为缺少监管，让他有机会背着父母长时间玩游戏，最终沉迷其中。 青青为什么会给主播打赏那么多钱？ 主播会称呼打赏的人为小宝贝，青青在打赏过程中获得了满足感，这种感觉让她越刷越多。并且，青青对打赏所花费金额的实际概念并不清晰，没意识到会花妈妈这么多钱。 从家长角度来看，青青妈妈在孩子手机使用管理上存在哪些不足？ 青青妈妈对青青偶尔玩手机的行为没怎么管过，缺乏对孩子手机使用情况，尤其是涉及支付操作方面的有效监管，导致青青能够轻易用绑定的信用卡打赏主播，造成较大金额的损失。 小阳和青青的故事，给我们在合理使用手机方面带来哪些警示？ 一方面，学生自身要自律，不能沉迷于手机游戏、直播等，需明确学习和健康生活才是首要任务。另一方面，家长不能忽视对孩子手机使用的监管，要关注孩子手机使用行为，避免孩子因过度使用手机产生学习、健康和消费等方面的问题 。 心灵港湾 网络游戏具有虚拟性、隐蔽性和交互性。虚拟性让同学们能脱离现实，随心所欲地发泄情感、忘掉烦恼；隐蔽性和交互性提供沉浸式体验，增加了沉迷风险。 网络游戏的哪些特性容易致使同学们沉迷其中？ 长期沉迷以暴力内容为主的网络游戏，会产生哪些严重后果？ 会导致性格异化、行为脱轨，甚至引发严重的违法犯罪和精神问题，使人遇到现实问题时倾向于用游戏规则解决。 身体方面，会让大脑长期处于高度兴奋状态，致使激素水平异常、自主神经系统紊乱，引发神经性头痛等疾病，还会导致视力下降、怕光、体质变差。心理方面，会使人丧失基本意志，变得焦虑、狂躁。 过度沉迷网络游戏对同学们的身心健康会造成哪些不良影响？ 会让同学们缺乏在真实世界人际交往的能力，与同学、朋友逐渐疏远，将大量时间花费在虚拟世界，忽视现实社交关系的维护。 沉迷网络游戏会给同学们的社交生活带来哪些负面影响？ 网络游戏不是人生的主要目标，只是一种娱乐方式，不能取代现实生活。要认清其本质，珍惜生命，合理安排游戏时间。 我们应该如何正确看待网络游戏？ 要意识到网络游戏带来的危害，从自身做起，把控游戏时间，抵制过度游戏行为，主动投身现实生活，开展健康的社交活动。 为避免成为 “小网虫”，我们应该怎么做？ 活动在线·活动一： 故事会 每人分享一个网络成瘾受害者的故事，并叙述自己对此的感受。 有个叫明明的三年级小学生，他爸爸妈妈开了一家小超市，平时特别忙，根本没什么时间管他。为了让明明不打扰自己工作，爸爸妈妈就给了他一部旧手机。从那以后，明明就迷上了手机里的一款冒险游戏，每天一有空就玩。 有一次周末，明明从早上起床就开始玩游戏，连早饭都顾不上吃。中午妈妈叫他吃饭，他随口答应了一声，可眼睛根本没离开手机屏幕，一直到下午两三点，肚子饿得咕咕叫，他才想起来还没吃饭。因为长时间玩游戏，明明看东西越来越模糊，上课的时候，黑板上的字都看不清了。在学校里，他也不跟同学们一起玩，满脑子都是游戏 里的场景，学习成绩一落千丈。 听完这个故事，我觉得明明太不应该了。虽然游戏很有趣，但 不能因为玩游戏就不管自己的身体和学习。要是我有手机，我一定 会先完成作业，再玩一会儿游戏放松，而且不会玩太长时间，更不 会让游戏影响我的生活。 活动在线·活动二 怎么办 小琳最近交了一个叫“青苹果”的网友，“青苹果”在小琳心中可不是一般人物，他妙语连珠，出口成章，并且和小琳有相同的兴趣爱好，也喜欢同一个偶像团体组合，还帮助小琳解答了很多学习、生活中的困惑，真的让小琳相见恨晚。 可是，最近“青苹果”开始不断打探小琳的真实身份，还不断发出邀请，希望能和小琳见一面。小琳非常苦恼，如果不去，可能会失去一位知心朋友；如果去，又担心有危险。 如果你是小琳，你会怎么办呢？ 要是我是小琳，我首先会把这件事告诉爸爸妈妈。他们比我更有生活经验，能给我出出主意。然后，我会给 “青苹果” 发消息，跟他说：“谢谢你一直以来陪我聊天，帮我解决难题。可我爸爸妈妈说，小孩子不能随便和网友见面，咱们就在网上接着做好朋友吧。” 我相信，要是他真把我当好朋友，肯定能理解我。 当 “青苹果” 再提见面的事，我会故意转移话题，跟他说：“我最近发现咱们喜欢的偶像又有新作品啦，可有意思了！” 或者跟他讲讲学校里发生的有趣事，把他的注意力从见面这件事上引开。同时，我也会减少跟他聊天的频率，慢慢地，他可能就不再提见面的事了。 方案一：向家人求助并婉拒见面 方案二：转移话题淡化见面诉求 我可以跟 “青苹果” 说：“见面的话，得等我爸爸妈妈有空陪我一起才行。” 要是他真心为我好，肯定会同意。要是他一直催我单独去见面，那他肯定没安好心，我就会提高警惕，不再跟他联系，毕竟保护好自己才是最重要的。 方案三：设置条件考验网友 活动在线·活动三： 网络危害大搜索? 以个人或小组为单位，通过查阅书籍、上网搜索、采访家长等方式，收集网络成瘾、网络诈骗、不良信息传播等方面的案例和资料。 在课堂上，学生将收集到的资料进行整理和展示，可以采用手抄报、PPT、短视频等形式。 展示结束后，组织学生进行交流和讨论，总结网络带来的各种危害以及预防方法。 活动在线·活动四：网络迷途知返记 将学生分成若干小组，每个小组抽取一个与网络使用不当相关的情景卡片，如 “为了玩游戏，欺骗父母要钱充值”“因沉迷网络直播，荒废学业” 等。小组成员通过表演将情景生动展现出来，表演结束后，其他小组进行讨论，分析情景中人物行为的错误之处，以及可能产生的后果，并提出正确的解决办法。最后，每个小组推选一名代表进行发言，分享讨论结果。 为了玩游戏，欺骗父母要钱充值 （1）错误之处 ①诚信层面 。 ②消费层面。 （2）可能产生的后果 ①亲子关系 。 ②习惯养成。 (3）正确的解决办法 ①坦诚沟通 。 ②劳动获取 。 ③转移注意力. 因沉迷网络直播，荒废学业 （1）错误之处 ①时间分配 。 ②自制能力。 （2）可能产生的后果 ①学习成绩 。 ②健康方面。 （3）正确的解决办法 ①制定时间表。 ②替代活动。 ③监督执行。 网上交友要小心！ 方法指导 1.不要涉及私人信息。 保持三个底线：（1）个人真实姓名、地址、学校、电话号码、邮箱等隐私不能透露；（2）家庭情况不能透露；（3）学校和同学情况不能透露。 2.不要轻易答应和网友的见面约会，如果要去，一定要事先征得父母的同意，最好有家人陪同，选在人多的地方见面，不能喝对方点的东西，时刻保持警惕，保持通信设备畅通。 3.要保持正确的心态，时刻提醒自己上网的目的，不要沉迷网络。学会转移自己的注意力，经常参与体育活动，到户外呼吸新鲜空气，多参加集体活动，和现实生活中的同学、朋友保持好关系。 拓展延伸 小明每天放学回家第一件事就是打开电脑玩游戏，经常忘记做作业，妈妈提醒他也不听。你觉得小明这样做对吗？为什么？ 不对。因为沉迷网络游戏会占用学习时间，影响学习成绩，还可能让眼睛疲劳、身体缺乏运动。应该先完成作业，再适当安排娱乐时间。 拓展延伸 小美在网上认识了一个新朋友，对方说可以送她游戏皮肤，但需要小美告诉家庭住址和电话号码。小美该怎么做？ 小美不能告诉对方真实信息。网络上的陌生人可能不怀好意，泄露隐私会有危险。她应该拒绝对方，并告诉家长或老师。 拓展延伸 小刚周末连续上网看动画片，看了3个小时都不肯休息，眼睛又酸又痛。这时他应该怎么做？ 小刚应该立刻停止看动画片，做眼保健操或眺望远处，让眼睛休息。长时间盯着屏幕会伤害视力，要遵守“20-20-20”规则（每20分钟看20英尺外物体20秒）。 拓展延伸 妈妈发现小华偷偷用手机充值游戏，花掉了很多零花钱。如果你是小华，你会怎么改正这个错误？ 我会主动向妈妈承认错误，承诺不再偷偷充值，并和家长商量制定合理的零花钱使用计划，学会控制自己的消费欲望。 拓展延伸 小强在上网时看到有人发布“转发就能中奖”的消息，很多人都在转发。小强应该怎么做？ 小强不能相信这种消息。网络诈骗往往利用人们的贪心，转发可能泄露个人信息或感染病毒。他应该提醒身边的人不要上当，并举报这类虚假信息。 拓展延伸 小林在网上看到有人骂另一个同学，他觉得很生气，也想回骂。你觉得小林应该怎么做？ 小林不能参与网络暴力。他应该截图保存证据，并告诉老师或家长，让大人来处理。网络不是法外之地，文明上网才能保护自己。 亲子活动 通过这次的学习，你学到了什么呢？请和爸爸妈妈分享，就使用网络的时间、用途等和他们进行讨论，在爸爸妈妈的监督下使用网络。 课堂练习 课堂小结 通过这堂课的学习，我们全方位认识了网络的利弊，洞悉网络成瘾危害，识别网络游戏与交友陷阱；深刻理解网络虚拟世界的双面性，领悟适度上网的意义。同时，我们掌握了科学用网的方法，学会合理规划上网时间，能主动投身现实社交；还增强了自我管理和自我保护意识，决心做网络的主人。此外，我们懂得与家长沟通协商，在监督下健康、规范地使用网络 。 不做小网虫 故事分享 网络游戏具有虚拟性、隐蔽性和交互性特点 活动感受： 网络成瘾的危害 网上交友要小心 知识拓展 谢谢

中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《自己的事情自己做》教学设计 课题 自己的事情自己做 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 三年级 学习目标 1.认识日常生活自理的基本技能，诸如系鞋带、叠衣服、整理书桌等，并且能够熟练掌握与运用，正确使用常见家电，学会制作简单饭菜，具备基础的生活自理能力。? 3.通过开展系鞋带比赛、叠衣服比赛等课堂活动，以及回家整理房间、刷洗碗筷等亲子实践，学会解决生活问题，培养动手实践能力。? 4.借助小组讨论的形式，提升思考交流能力，引导探索在现代化生活中锻炼自我的机会，树立 “自己的事情自己做” 的意识，培养责任感与独立意识，克服依赖心理。? 重点 1.掌握系鞋带、叠衣服、整理书桌和房间、使用家电、制作简单饭菜等基本生活技能，通过课堂实操与课后实践，确保能够熟练运用。? 2.借助贝贝的故事和相关讨论，深刻理解 “自己的事情自己做” 的重要性，培养独立处理生活事务的意识，主动参与自理活动。 难点 1.改变长期以来形成的依赖父母的习惯，引导从内心认同并践行 “自己的事情自己做”，在日常生活中主动承担责任。? 2.引导善于发现生活中的锻炼契机，让自理意识和能力伴随成长。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频：叠裤子和叠上衣的方法 视频里的小朋友叠衣服的动作多熟练！是不是很厉害？相信大家也想拥有这样的本领。 那么，今天就让我们走进《自己的事情自己做》这堂课，一起学习做自理自立的学生 出示课题。 欣赏视频、思考 。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 （一）心情话吧 1.阅读贝贝的故事。 2.心灵悄悄话： （1）贝贝为什么会被送去全封闭夏令营？ （2）贝贝在夏令营第一天出早操时发生了什么事？ （3）贝贝在夏令营中有哪些转变？ （4）贝贝在叠被子比赛获奖后有什么想法？ 小结： （1）因为贝贝从小娇生惯养，不会收拾书包、洗衣服，连扣子都要妈妈帮着扣，什么都让妈妈操心。为了锻炼她，爸爸妈妈决定把她送到全封闭夏令营。 （2）贝贝出门太着急，穿了一只白色、一只粉色的袜子，同学们看到后哈哈大笑，贝贝因此在夏令营出名了。 （3）贝贝下定决心不再被同学笑话，在老师和同学的帮助下，学会了自己叠被子、洗衣服、整理东西。还在全营叠被子比赛中获奖，体会到自己的事情自己做带来的成就感。 （4）贝贝高兴极了，心里想着原来自己的事情自己做的感觉这么棒 。 （二）心灵港湾 1.为什么说 “自己的事情自己做” 做起来并不容易？ 从牙牙学语到上学，我们习惯了长辈为自己准备好一切，这种长期形成的依赖习惯，使得践行 “自己的事情自己做” 变得困难。 2.贝贝在夏令营收获了什么，让她真正快乐起来？ 贝贝在夏令营不仅学会了生活技能，更重要的是拥有了把自己事情做好的独立意识，这种意识让她真正快乐起来。 3.一直依赖父母，长大后会面临什么问题？ 当我们长大，父母逐渐变老，若仍过度依赖父母，在父母需要照顾时，我们可能缺乏相应能力，难以应对生活的责任。 4.小学生应该如何培养自我独立意识？ 小学生应认识到自己随年龄增长，需减少对父母的依赖，从现在开始，从点滴小事做起，践行 “自己的事情自己做”，逐步培养独立意识。 （三）活动在线 活动一比一比 1.看一看全班同学中，哪位同学的书桌最整齐。 出示照片。 2.每小队推选一名代表，参加系鞋带比赛，看哪位同学系的鞋带又好又快。 出示照片。 3.每小队推选一名代表，参加叠衣服比赛，看谁最会叠衣服。 出示照片。 活动二 小组讨论 1.你认为你现在学会自己做哪些事情了？ 穿衣服、整理书包、独立完成作业等 2.现在很多事情都不用人工来做了，洗衣服有洗衣机，洗碗有洗碗机，包书皮有方便耐用的塑料书皮，小学生可以寻找哪些锻炼自己的机会呢？ 如帮助父母晾衣服、在洗碗机清洗后整理餐具、参与家庭购物并帮忙提重物等。 3.假如你的妈妈说你太小，学习要紧，不让你扫地和洗碗，你会对妈妈说什么呢？ 学生1：妈妈，我知道您是担心我太小，怕我累着，想让我专心学习，您对我真好！不过我已经是三年级的小学生啦，我能做好扫地和洗碗这些小事情的。 学生2：您看，在学校里老师都夸我动手能力变强了，扫地的时候我能把灰尘都聚到一起，洗碗的时候我也能洗得干干净净的。而且做这些家务也是一种学习呀，能让我学会怎么照顾自己，还能让我更有责任心呢。 学生3：等我做完作业再扫地洗碗，不会耽误学习的。您就让我试试吧，要是我做得不好，您再教教我，好吗？ 4.假如周末爸爸妈妈不在家，冰箱里也没有任何食物，你的肚子饿了，你能想到哪些办法？ 煮泡面、用微波炉加热面包、外出购买食物等。 活动三 比一比 1.书包整理大比拼 每位同学整理自己的书包，将书本、文具分类摆放整齐，看谁整理得最快速且有条理。 2.红领巾折叠挑战赛 每小队推选一名代表，比赛谁能把红领巾叠得最方正、最平整，速度最快的同学获胜。 3.铅笔削尖擂台赛 用卷笔刀或手工削铅笔，看谁削出的铅笔最尖、木屑清理得最干净，且用时最短。 活动四 实践体验 1.“我是小小厨师” 分组尝试用简单食材（如鸡蛋、面条、蔬菜）制作一顿午餐，体验做饭的乐趣。 2.“环保小卫士” 全班合作，将教室垃圾分类整理，并讨论如何减少浪费（如：自带水杯、用布袋代替塑料袋）。 3.“创意手工坊” 用废旧物品（如纸盒、塑料瓶）制作手工艺品，培养动手能力和环保意识。 （四）方法指南 让我们带着善于发现问题的眼睛，动手开始做力所能及的事情吧！ 1.自己的衣服自己洗，自己收；自己整理衣柜。 2.学习正确使用家电，学习做简单的饭菜。 3.自己的房间每天都要自己收拾和打扫，每周周末集中进行一次整理。 4.每天晚上临睡前，收拾好自己的书包和学习用品，把书桌整理干净。 5.在班集体中，试着自己独立承担一些事情。 生活中的点点滴滴，都可以当作锻炼自立的好机会，只有这样，你才能更好地掌握自立的要领，将来外出求学，走上社会，就不会畏首畏尾，被同学、同事笑话！ （五）拓展延伸 1. 在学校午休后，发现自己的红领巾不见了，你会怎么做来找到它？? 首先，仔细回忆午休前后去过的地方，如教室座位、操场等。接着，在座位周围、抽屉内部寻找。若没有，询问周围同学是否见过。若仍未找到，向老师求助。? 2. 周末想帮妈妈做顿简单早餐，列举两道适合你做的早餐，并说明制作步骤。?? 三明治：准备面包片、火腿片、生菜、沙拉酱。先取一片面包，依次放上生菜、火腿片，挤上沙拉酱，再盖上另一片面包。? 煮鸡蛋：将鸡蛋放入锅中，加入适量水，水要没过鸡蛋。开大火将水烧开，然后转小火煮约 8 分钟，关火后焖一会儿，捞出鸡蛋。? 3. 妈妈觉得你打扫房间又慢又不干净，不让你继续打扫，你会如何劝说妈妈给你一个改进的机会？? 可以这样和妈妈说：“妈妈，我知道这次打扫得不太好，但我会努力改进。您再给我一次机会，我会提前规划好打扫顺序，认真清理每个角落，我相信我能越做越好，也能帮您分担家务。”? 4. 参加野营活动时，需要自己搭建帐篷，可帐篷说明书丢失了，你会采取什么办法完成搭建？? 先观察帐篷的结构和部件，尝试找到帐篷的主体框架。向有经验的同学、老师请教，参考他们搭建帐篷的步骤。还可以看看周围其他同学搭建帐篷的过程，进行模仿搭建。? 5. 在整理衣柜时，发现有几件衣服小了穿不了，你会如何处理这些衣服？? 可以将衣服整理好，送给有需要的亲戚朋友家的小孩；也可以分类打包，送到小区的衣物捐赠箱，让这些衣服发挥更大的价值。 6.如果早上起床后发现爸爸妈妈还没醒，你会怎么做？ ①自己穿好衣服、叠好被子。 ②用保温杯里的温水刷牙洗脸。 ③安静地看会儿书或整理书包，等爸爸妈妈醒来。 7.放学回家后，你如何合理安排时间完成作业和做家务？ 先花20分钟完成作业，再花10分钟整理书桌。 休息5分钟后，帮妈妈洗碗或擦桌子，最后再读15分钟课外书。 读一读 议一议 比一比 说一说? 比一比 做一做 想一想 知识拓展 通过阅读故事 引导学生理解 “自己的事情自己做” 的意义，培养自理意识与能力。 引导学生意识到自我成长的重要性，并在日常生活中践行独立自主的生活态度。 引导学生通过趣味竞赛，强化生活自理意识，提升实践动手能力，在团队协作与竞争的氛围中，培养良好的生活习惯和积极的个人品质。 引导学生回顾并梳理日常生活中掌握的自理技能。不仅能让学生对自身自理能力有清晰认知，在分享过程中，还能相互启发，发现更多可自主完成的事情，进一步强化 “自己的事情自己做” 的意识。 引导学生通过比一比活动，锻炼学生的动手、动脑能力，培养学生的自理能力。 通过这些活动，学生不仅能锻炼生活技能，还能学会独立思考和解决问题，同时增强责任感和团队合作精神！ 引导学生 主动在日常生活中锻炼自己，塑造自立自强的品格，为未来应对各种挑战做好准备。 引导学生了解 自己的事情自己做的相关知识， 帮助学生克服依赖心理，逐步形成稳定的自理习惯，为未来的独立生活奠定坚实基础。 课堂练习 亲子分享 今天回家，将自己的房间整理好，晚饭后刷洗一次碗筷。 通过这次的学习，你都学到了什么呢？请和爸爸妈妈分享，讨论一下家里有哪些事情可以自己做。 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。 课堂小结 通过本课的学习，我们掌握系鞋带、叠衣服等生活技能，树立自主意识。从贝贝的经历中，认识到摆脱过度依赖的重要性。课堂活动与讨论，既锻炼了实践能力，又拓宽了自我锻炼的思路。今后，我们会将所学用于生活，主动承担责任，培养独立自主的品格 。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 板书 自己的事情自己做 故事分享 在日常生活中践行独立自主的生活态度 活动感受： 自己的事情自己做 自己做力所能及的事情 知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《健康上网快乐多》教学设计 课题 健康上网快乐多 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 六年级 学习目标 1.认识网络的 “双刃剑” 特性，了解网络信息的复杂性以及沉迷网络的危害，掌握健康上网的基本要求和方法。 2.树立正确的网络观，增强对网络不良诱惑的警惕性，激发健康、合理使用网络的意愿。 3.培养辨别网络信息真伪、好坏的能力，提升自我控制和自我管理的能力，在日常生活中践行健康上网。 教学重点 1.通过分析宇楠、明娟等案例，认识到网络使用不当带来的负面影响，如沉迷游戏导致学业荒废、过度聊天影响现实社交等。 2.健康上网的方法和策略，如控制上网时间、慎重交友、筛选网络信息等，将理论转化为实际行动。 3.借助 “明辨是非” 活动，正确判断网络使用行为的对错，强化对健康上网行为的认知。 教学难点 1.从思想上认识到网络沉迷的危害，克服对网络的过度依赖，主动、自觉地抵制网络不良诱惑，形成正确的网络价值观。 2.在实际生活中，面对复杂的网络环境，始终保持理性，运用所学知识和方法，做到健康上网、绿色上网，并长期坚持下去。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频：健康上网 同学们，上网确实是一件既有趣又充满挑战的事情。但是，我们必须时刻牢记健康上网的原则，保护好自己的眼睛和隐私，避免受到不良信息的侵害。 今天，我们就来一起探讨如何健康上网，让网络成为我们学习和生活的助手，而不是负担。 出示课题。 欣赏视频、思考 。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 （一）心情话吧 1.阅读宇楠的故事。 2.心灵悄悄话： （1）宇楠的网龄有多久，他平时爱好是什么？（2）寒假第一天，爸妈对宇楠有哪些要求？（3）爸妈离开家后，宇楠上网做了些什么？（4）妈妈是怎么发现宇楠上网超时的？（5）宇楠因为沉迷游戏，生活上有哪些表现？ 小结： （1）宇楠才上六年级，却已有 3 年网龄，他特别喜欢在网上玩游戏。 （2）爸妈要求宇楠把房间整理好，写完作业，练一会儿毛笔字，完成这些后才可以上一小时网。 （3）爸妈离开家后，宇楠先是浏览新闻，和好朋友闲聊，接着开始打游戏，从上午一直打到下午 4 点多。 （4）妈妈下班到家时，宇楠作业还没写完，妈妈摸了摸电脑主机，发现主机是热的，从而判断出宇楠上网超时。 （5）宇楠沉迷游戏，肚子饿了就咬一口面包，口渴了就喝口果汁，连上厕所都一路小跑，完全忽略了正常的生活节奏。 （二）心灵港湾 1.网络在人们生活中扮演着怎样的角色？ 网络已经走进千家万户，它是人们工作、学习的重要载体，也是青少年娱乐的主要途径。 为什么小学生上网需要成人监督？ 小学生缺乏甄别能力和自制力，上网时容易接触不良信息，也容易沉迷网络，所以需要成人监督。 长时间在网上娱乐会产生哪些不良影响？ 长时间上网娱乐不仅对视力不好，会影响身体发育，还会干扰正常的社会交往，对心理健康造成负面影响。 网上交友为什么要慎重？ 网络上存在一些不法分子，他们可能会约见网友，实施劫财骗色等危险行为，因此网上交友需谨慎。 面对网络上的不良信息，我们应该怎么做？ 我们要增强判断能力和控制力，对游戏内容和网页信息进行筛选，远离不良信息，同时不随意发布和传播不良信息 。 网络存在哪些潜在危害？ 除了让小学生容易接触不良信息和沉迷其中外，网络黑客可能攻击电脑，威胁电脑安全、骗取个人信息。 三、活动在线 活动一 心理情景剧 请根据下面的剧情，编排两个不同结局的心理情景剧。演完之后，与同学讨论明娟怎样做才是恰当的。 明娟是育才小学六年级的学生，妈妈为了让她好好学习，给她买了一台电脑，让她加入了一所网校进行学习。有了电脑的帮助，明娟的成绩有所提高，业余时间她从网上下载了一些歌曲和故事来听。有时，她也会上网与网友聊天。一开始，她还能控制自己，每次聊天的时间都在半小时左右，渐渐地她觉得与网友的话越来越多，自己在生活中的朋友越来越少。有一天，一个网友约她一起去爬山…… 智慧提示 我们要把握好网络这把“双刃剑”,不能让它伤害到我们，而是应该让它为我们服务，使我们掌握更多的本领。 情景剧一：理智拒绝，回归健康生活 第一幕：邀约出现 时间：周末下午 地点：明娟房间 场景：舞台布置成明娟的房间，有书桌、电脑。明娟坐在电脑前与网友聊天，突然看到网友发来邀约。 台词 网友：“明娟，最近天气超棒，咱们一起去爬山吧！” 明娟（犹豫）：“啊…… 我得先考虑一下。” 第二幕：内心挣扎 时间：晚饭后 地点：客厅 场景：明娟坐在沙发上，眉头紧皱，内心纠结。妈妈注意到明娟不对劲，过来询问。 台词 明娟（苦恼）：“妈，有个网友约我去爬山，我有点想去，又有点害怕。” 妈妈（耐心）：“宝贝，网络世界很复杂，网友可能存在危险。你在现实生活中多和同学朋友去爬山，既能锻炼身体，又更安全。” 第三幕：理智拒绝 时间：第二天上午 地点：明娟房间 场景：明娟坐在电脑前，回复网友消息。 台词 明娟：“不好意思，我周末要和家人一起，没法去爬山啦。以后咱们还是在网上聊天吧。” 旁白：从那之后，明娟开始有意识减少上网聊天时间，主动参加学校活动，重新找回现实生活的快乐，和现实中的朋友关系也越来越亲密。 情景剧二：不听劝阻，遭遇危机 第一幕：邀约与冲动 时间：周末下午 地点：明娟房间 场景：同情景剧一第一幕场景。 台词 网友：“明娟，这次爬山的地方风景绝美，你肯定喜欢。” 明娟（兴奋）：“听起来超棒！我去！” 第二幕：劝阻无效 时间：晚饭后 地点：客厅 场景：明娟兴高采烈地告诉妈妈网友邀约的事，妈妈极力劝阻。 台词 明娟（着急）：“妈，他是我的好朋友，不会有问题的。” 妈妈（严肃）：“不行，网络骗子太多了，你不能去！” 明娟（赌气）：“我不管，我就要去！” 第三幕：陷入危机 时间：周末上午 地点：约定的山脚 场景：明娟来到山脚，四处张望寻找网友，网友出现，露出不怀好意的笑容。 台词 网友（阴阳怪气）：“可算把你等来了……” 旁白：明娟这才意识到自己陷入危险，后悔当初不听妈妈的话，可惜为时已晚。 演完之后，与同学讨论明娟怎样做才是恰当的。 ①合理安排上网时间：明确上网学习、娱乐的时间界限，比如规定每天上网学习不超过 1 - 2 小时，娱乐不超过半小时，避免因上网时间过长而影响学习和生活，防止沉迷网络。 ②正确使用网络功能：继续利用网校资源提升学习成绩，把电脑和网络作为学习的工具。同时，有选择地下载歌曲、故事等娱乐内容，避免接触不良信息。 ③谨慎对待网友关系：意识到现实生活中朋友的重要性，主动参与学校和社区活动，多与身边的同学、朋友交往，培养现实中的人际关系。对于网友，要保持理性和警惕，不随意透露个人信息，如家庭住址、学校名称、电话号码等。 ④恰当处理网友邀约：当网友约她去爬山时，明娟应坚决拒绝。因为她与网友互不了解，见面存在诸多安全隐患，如可能遭遇诈骗、人身伤害等。可以向网友说明自己学业繁忙，不方便赴约，或者告知对方未成年人不能随意与网友见面，要将网络交往与现实生活明确区分开来。 活动二 说一说 你喜欢上网吗?网络给我们带来了哪些乐趣?网络又存在哪些潜在的危害呢?现在让我们与小组同学分别说一说自己使用网络的情况，如使用哪些网站、上网时间等，一起讨论哪些网络资源是健康的，哪些是有害的。 我的上网喜好和体验 我挺喜欢上网的。每次上网，我都会访问一些对学习和成长有益的网站。学习类的有 “学而思网校”，当我在数学、语文学习中遇到难题时，就会在上面搜索相关知识点讲解，还能做针对性练习题，帮助我理解课堂上没吃透的内容。“国家中小学智慧教育平台” 也很不错，平台上有各科老师的教学视频，讲解详细，拓宽了我的学习思路。课余时间，我会登录 “故事中国” 网站，听经典童话故事和历史故事，丰富了我的知识储备。 网络带来的乐趣 网络给我们带来不少乐趣。一方面，学习变得更轻松有趣了。遇到不懂的知识，在网上输入关键词，就能找到各种各样生动的讲解。我还能通过在线课程，跟全国各地优秀的老师学习，让知识学习更高效。另一方面，网络极大丰富了我们的课余生活。我喜欢画画，在网上可以找到很多绘画教程，学习不同的绘画技巧，欣赏大师的作品，提升自己的绘画水平。此外，我还能和远方的亲人视频通话，看到他们的笑容，听到他们的声音，感觉就像在身边一样。 网络潜在的危害 然而，网络也存在潜在危害。有些网站充斥着暴力、色情等不良信息，一旦不小心浏览到，会严重影响我们的身心健康。网络诈骗也屡见不鲜，骗子可能通过各种手段骗取我们的个人信息。长时间上网对我们的视力也会造成损害，影响身体健康。过度沉迷网络，还会让我们忽略现实生活中的人际交往，疏远与家人、朋友的关系。 健康与有害的网络资源 健康的网络资源包括学习类网站、科普类网站、官方新闻网站，还有一些正规的在线图书馆等。这些资源可以帮助我们获取知识，开阔视野。有害的网络资源主要是包含色情、暴力、赌博内容的网站，以及一些诱导消费、存在诈骗风险的网站。我们要提高辨别能力，对这些网站坚决说 “不” 。 在使用网络时，我们要时刻保持警惕，学会选择对自己有益的网络资源，合理安排上网时间，避免沉迷网络。这样，我们才能在网络世界中健康成长。 活动三 明辨是非 在生活中，我们可能会看到一些同学因为沉迷于网络而荒废学业、道德缺失。想一想，下面的做法对吗? 借查资料为名，上网玩游戏。 这种做法不对。这种行为是不诚实的表现，欺骗了家长和老师，而且玩游戏会占用本应用于学习查资料的时间，容易沉迷其中，影响学业，不利于良好学习习惯和品德的养成。 为了满足好奇心，登录低俗网站。 这种做法不对。低俗网站上的内容包含大量不良信息，如色情、暴力等，会严重影响青少年的身心健康，干扰正确价值观和道德观的形成，青少年应远离此类网站。 建立班级群，一起交流学习信息。 这种做法对。通过班级群交流学习信息，有助于同学之间相互帮助、共同进步，分享学习经验、方法和资料，能提高学习效率，营造良好的学习氛围，是合理利用网络的积极行为。 去网吧。 这种做法不对（对于未成年人而言）。网吧人员复杂，环境相对较差，并且未成年人自控能力较弱，在网吧容易接触到不良信息或沉迷于网络游戏等，同时未成年人进入网吧也是违反相关规定的行为。 发现不良网站及时举报。 这种做法对。及时举报不良网站是维护网络环境健康的积极行为，能够阻止不良信息的传播，保护更多人尤其是青少年免受不良信息的侵害，是有责任感的表现。 与同学一起约见网友。 这种做法不对。网友身份难以确认，存在较大的安全隐患，可能会遇到不法分子，对人身安全、财产安全等造成威胁，未成年人自我保护能力有限，不适合随意约见网友。 在网上购买文具。 这种做法对。在正规的购物网站上购买文具，方便快捷，还能有更多的选择，是合理利用网络购物功能的体现，只要注意选择正规平台和商家，保障自身权益即可。 适当上网，正常休息。 这种做法对。适当上网可以获取知识、娱乐休闲等，同时保证正常休息，能避免因过度上网对身体和学习造成不良影响，做到合理使用网络，张弛有度。 向同学推荐一些优秀儿童网站。 这种做法对。优秀儿童网站通常包含丰富的知识、健康的娱乐内容等，推荐给同学可以让大家共同受益，引导同学们正确利用网络，丰富课余生活和学习知识。 活动四 网络行为 “连连看” 准备材料：制作卡片，卡片正面写网络行为，如 “在直播间给陌生人刷大额礼物”“利用编程网站学习编程知识”“随意在社交平台泄露家庭住址”“通过在线博物馆网站参观展览”；卡片背面标注该行为的性质，如 “不恰当行为”“恰当行为”。 活动流程： 将学生分成若干小组，每组发放一套卡片。 小组成员需在规定时间内，将卡片正面的网络行为与背面 “恰当” 或 “不恰当” 的性质描述进行匹配。 各小组派代表阐述匹配理由，其他小组可进行补充或质疑，最后教师总结点评。 活动五 网络安全故事创编 活动要求： 学生以个人或小组为单位，创作一篇网络安全主题故事。故事需包含网络使用场景，如遭遇网络诈骗、防范黑客攻击等，并突出正确应对方法和从中得到的启示。 挑选部分优秀作品，在班级内朗读展示，随后全班投票选出最具教育意义、情节最精彩的故事。 将这些优秀故事整理成册，作为班级网络安全教育资料。 四、 方法指南 健康上网小贴士 互联网的合理使用会给我们带来很多积极的影响，过度使用则会给我们带来诸多消极影响。下面是健康上网的小贴士，你不妨试试哦。 ●明确上网目的。这样可以防止我们在网上闲逛，有利于控制上网时间。 ●上网时间要适度。上网只是我们生活中的一部分，并不是全部。因此，我们一定要注意劳逸结合，不能无限时地上网。 ●不能把网络当成现实。网络是虚拟的，里面的很多东西和信息并不完全是真实的，因此为了自身的安全，我们不能把自己毫无保留地暴露在网络中。 ●在网上不看色情、暴力、违法等不良信息。由于我们的分辨能力和控制能力都是有限的，我们一定要远离这些信息。 ●网上交友要慎重。多接触身边积极上进、品德优良的朋友；发展自己的兴趣爱好，在现实生活中让自己的身心健康发展。 五、拓展延伸 1. 在网上聊天时，陌生网友提出见面的邀请，你会怎么做，为什么？? 不能轻易答应见面。网络对面的身份难以确认，与陌生网友见面，可能会遇到诈骗、人身安全等危险。应该委婉拒绝，并及时告知家长或老师此事。? 2. 看到网络上出现一则未经证实的小道消息，写着 “某知名品牌食品严重致癌”，且消息被大量转发，你会怎样处理？? 不盲目转发。因为这是未经证实的信息，可能是谣言。盲目转发不仅会误导他人，还可能扰乱社会秩序。可以向官方媒体或相关部门核实信息真实性，在证实之前，不参与传播。? 3. 上网学习时，突然弹出一个充满诱惑的游戏广告，点击就能免费领取游戏道具，你下一步的行动是什么？? 不点击广告。此类广告可能含有病毒，会导致设备信息泄露或被植入恶意软件。另外，随意点击游戏广告，容易分散学习注意力，影响学习计划。应当关闭广告页面，专注于学习。? 4. 如果你的网友要求你拍摄自己家庭住址的照片发给他，同时说只是好奇看看，你会如何回应？? 明确拒绝对方要求。家庭住址属于个人隐私信息，随意透露可能让不法分子有机可乘，威胁到家庭安全。要告知网友这涉及个人隐私，不能发送。? 5. 当你在上网时，发现某个网站有宣扬暴力、恐怖内容，你该做些什么？? 立即关闭该网站，避免继续接触不良信息。同时，向家长、老师报告，或通过网络违法犯罪举报网站等正规渠道，对该网站进行举报，防止更多人受到不良信息的影响。 读一读 议一议 演一演 说一说 思考、判断。 连一连 编一编 做一做 知识拓展 通过阅读故事， 引导学生在日常上网时，严格遵守既定规则，学会克制，避免沉迷网络，提高自我管理能力。 引导学生上网的时候要注意安全，防范网络危害。 引导学生通过编排和讨论情景剧，能认识到网络世界存在欺骗和危险，从而在面对网友见面邀约时，提高警惕，明白自我保护的重要性。 活动二引导学生了解网络诈骗、信息泄露等安全风险，提高学生的网络安全意识，使其在上网过程中能够主动采取措施，保护个人隐私和信息安全。 引导学生思考不同网络行为的对错，能够促使他们主动分析各种网络行为背后的利弊，从而增强对网络信息和行为的辨别能力，使学生在面对复杂的网络环境时，能够更加理性地选择和使用网络资源，避免受到不良信息和行为的影响。 引导学生在参与活动时，会深刻认识到网络安全的重要性，了解个人信息保护的关键意义，从而在日常生活中主动采取措施，防范网络安全风险，保护自身权益。 通过创作、聆听网络安全故事，学生沉浸式地体验网络安全事件，深刻认识到网络安全问题的普遍性和严重性，从内心深处重视网络安全，提高警惕，主动规避网络风险，形成良好的网络安全习惯。 引导学生践行具体方法，正确认识和使用互联网，保障身心健康。 通过拓展，引导学生了解安全上网的知识，树立正确的网络观，增强对网络不良诱惑的警惕性，激发健康、合理使用网络的意愿。 课堂练习 亲子分享 你知道怎样健康上网了吗?请和爸爸妈妈一起讨论你该如何使用网络，把自己的看法和爸爸妈妈的看法分别写在下面。就上网问题与爸爸妈妈意见达成一致，并请他们监督。 我的看法： 爸爸妈妈的看法： 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。 课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅认识到网络是一把 “双刃剑”，知晓了它可能带来的种种危害，还掌握了健康上网的方法，明确如何让网络更好地服务于我们的学习与生活。此外，借由各类课堂活动，我们锻炼了思考和辨别能力，进一步理解网络与现实的差异，提升自我约束和保护意识 。 对本节课内容进行总结概括。 板书 健康上网快乐多 感悟故事 上网时候要注意安全，防范网络危害 活动体验：合理使用网络 健康上网小贴士 知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_

中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《健康上网快乐多》教学设计 课题 健康上网快乐多 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 六年级 学习目标 1.认识网络的 “双刃剑” 特性，了解网络信息的复杂性以及沉迷网络的危害，掌握健康上网的基本要求和方法。 2.树立正确的网络观，增强对网络不良诱惑的警惕性，激发健康、合理使用网络的意愿。 3.培养辨别网络信息真伪、好坏的能力，提升自我控制和自我管理的能力，在日常生活中践行健康上网。 教学重点 1.通过分析宇楠、明娟等案例，认识到网络使用不当带来的负面影响，如沉迷游戏导致学业荒废、过度聊天影响现实社交等。 2.健康上网的方法和策略，如控制上网时间、慎重交友、筛选网络信息等，将理论转化为实际行动。 3.借助 “明辨是非” 活动，正确判断网络使用行为的对错，强化对健康上网行为的认知。 教学难点 1.从思想上认识到网络沉迷的危害，克服对网络的过度依赖，主动、自觉地抵制网络不良诱惑，形成正确的网络价值观。 2.在实际生活中，面对复杂的网络环境，始终保持理性，运用所学知识和方法，做到健康上网、绿色上网，并长期坚持下去。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频：健康上网 同学们，上网确实是一件既有趣又充满挑战的事情。但是，我们必须时刻牢记健康上网的原则，保护好自己的眼睛和隐私，避免受到不良信息的侵害。 今天，我们就来一起探讨如何健康上网，让网络成为我们学习和生活的助手，而不是负担。 出示课题。 欣赏视频、思考 。 通过欣赏视频活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 （一）心情话吧 1.阅读宇楠的故事。 2.心灵悄悄话： （1）宇楠的网龄有多久，他平时爱好是什么？（2）寒假第一天，爸妈对宇楠有哪些要求？（3）爸妈离开家后，宇楠上网做了些什么？（4）妈妈是怎么发现宇楠上网超时的？（5）宇楠因为沉迷游戏，生活上有哪些表现？ 小结： （1）宇楠才上六年级，却已有 3 年网龄，他特别喜欢在网上玩游戏。 （2）爸妈要求宇楠把房间整理好，写完作业，练一会儿毛笔字，完成这些后才可以上一小时网。 （3）爸妈离开家后，宇楠先是浏览新闻，和好朋友闲聊，接着开始打游戏，从上午一直打到下午 4 点多。 （4）妈妈下班到家时，宇楠作业还没写完，妈妈摸了摸电脑主机，发现主机是热的，从而判断出宇楠上网超时。 （5）宇楠沉迷游戏，肚子饿了就咬一口面包，口渴了就喝口果汁，连上厕所都一路小跑，完全忽略了正常的生活节奏。 （二）心灵港湾 1.网络在人们生活中扮演着怎样的角色？ 网络已经走进千家万户，它是人们工作、学习的重要载体，也是青少年娱乐的主要途径。 为什么小学生上网需要成人监督？ 小学生缺乏甄别能力和自制力，上网时容易接触不良信息，也容易沉迷网络，所以需要成人监督。 长时间在网上娱乐会产生哪些不良影响？ 长时间上网娱乐不仅对视力不好，会影响身体发育，还会干扰正常的社会交往，对心理健康造成负面影响。 网上交友为什么要慎重？ 网络上存在一些不法分子，他们可能会约见网友，实施劫财骗色等危险行为，因此网上交友需谨慎。 面对网络上的不良信息，我们应该怎么做？ 我们要增强判断能力和控制力，对游戏内容和网页信息进行筛选，远离不良信息，同时不随意发布和传播不良信息 。 网络存在哪些潜在危害？ 除了让小学生容易接触不良信息和沉迷其中外，网络黑客可能攻击电脑，威胁电脑安全、骗取个人信息。 三、活动在线 活动一 心理情景剧 请根据下面的剧情，编排两个不同结局的心理情景剧。演完之后，与同学讨论明娟怎样做才是恰当的。 明娟是育才小学六年级的学生，妈妈为了让她好好学习，给她买了一台电脑，让她加入了一所网校进行学习。有了电脑的帮助，明娟的成绩有所提高，业余时间她从网上下载了一些歌曲和故事来听。有时，她也会上网与网友聊天。一开始，她还能控制自己，每次聊天的时间都在半小时左右，渐渐地她觉得与网友的话越来越多，自己在生活中的朋友越来越少。有一天，一个网友约她一起去爬山…… 智慧提示 我们要把握好网络这把“双刃剑”,不能让它伤害到我们，而是应该让它为我们服务，使我们掌握更多的本领。 情景剧一：理智拒绝，回归健康生活 第一幕：邀约出现 时间：周末下午 地点：明娟房间 场景：舞台布置成明娟的房间，有书桌、电脑。明娟坐在电脑前与网友聊天，突然看到网友发来邀约。 台词 网友：“明娟，最近天气超棒，咱们一起去爬山吧！” 明娟（犹豫）：“啊…… 我得先考虑一下。” 第二幕：内心挣扎 时间：晚饭后 地点：客厅 场景：明娟坐在沙发上，眉头紧皱，内心纠结。妈妈注意到明娟不对劲，过来询问。 台词 明娟（苦恼）：“妈，有个网友约我去爬山，我有点想去，又有点害怕。” 妈妈（耐心）：“宝贝，网络世界很复杂，网友可能存在危险。你在现实生活中多和同学朋友去爬山，既能锻炼身体，又更安全。” 第三幕：理智拒绝 时间：第二天上午 地点：明娟房间 场景：明娟坐在电脑前，回复网友消息。 台词 明娟：“不好意思，我周末要和家人一起，没法去爬山啦。以后咱们还是在网上聊天吧。” 旁白：从那之后，明娟开始有意识减少上网聊天时间，主动参加学校活动，重新找回现实生活的快乐，和现实中的朋友关系也越来越亲密。 情景剧二：不听劝阻，遭遇危机 第一幕：邀约与冲动 时间：周末下午 地点：明娟房间 场景：同情景剧一第一幕场景。 台词 网友：“明娟，这次爬山的地方风景绝美，你肯定喜欢。” 明娟（兴奋）：“听起来超棒！我去！” 第二幕：劝阻无效 时间：晚饭后 地点：客厅 场景：明娟兴高采烈地告诉妈妈网友邀约的事，妈妈极力劝阻。 台词 明娟（着急）：“妈，他是我的好朋友，不会有问题的。” 妈妈（严肃）：“不行，网络骗子太多了，你不能去！” 明娟（赌气）：“我不管，我就要去！” 第三幕：陷入危机 时间：周末上午 地点：约定的山脚 场景：明娟来到山脚，四处张望寻找网友，网友出现，露出不怀好意的笑容。 台词 网友（阴阳怪气）：“可算把你等来了……” 旁白：明娟这才意识到自己陷入危险，后悔当初不听妈妈的话，可惜为时已晚。 演完之后，与同学讨论明娟怎样做才是恰当的。 ①合理安排上网时间：明确上网学习、娱乐的时间界限，比如规定每天上网学习不超过 1 - 2 小时，娱乐不超过半小时，避免因上网时间过长而影响学习和生活，防止沉迷网络。 ②正确使用网络功能：继续利用网校资源提升学习成绩，把电脑和网络作为学习的工具。同时，有选择地下载歌曲、故事等娱乐内容，避免接触不良信息。 ③谨慎对待网友关系：意识到现实生活中朋友的重要性，主动参与学校和社区活动，多与身边的同学、朋友交往，培养现实中的人际关系。对于网友，要保持理性和警惕，不随意透露个人信息，如家庭住址、学校名称、电话号码等。 ④恰当处理网友邀约：当网友约她去爬山时，明娟应坚决拒绝。因为她与网友互不了解，见面存在诸多安全隐患，如可能遭遇诈骗、人身伤害等。可以向网友说明自己学业繁忙，不方便赴约，或者告知对方未成年人不能随意与网友见面，要将网络交往与现实生活明确区分开来。 活动二 说一说 你喜欢上网吗?网络给我们带来了哪些乐趣?网络又存在哪些潜在的危害呢?现在让我们与小组同学分别说一说自己使用网络的情况，如使用哪些网站、上网时间等，一起讨论哪些网络资源是健康的，哪些是有害的。 我的上网喜好和体验 我挺喜欢上网的。每次上网，我都会访问一些对学习和成长有益的网站。学习类的有 “学而思网校”，当我在数学、语文学习中遇到难题时，就会在上面搜索相关知识点讲解，还能做针对性练习题，帮助我理解课堂上没吃透的内容。“国家中小学智慧教育平台” 也很不错，平台上有各科老师的教学视频，讲解详细，拓宽了我的学习思路。课余时间，我会登录 “故事中国” 网站，听经典童话故事和历史故事，丰富了我的知识储备。 网络带来的乐趣 网络给我们带来不少乐趣。一方面，学习变得更轻松有趣了。遇到不懂的知识，在网上输入关键词，就能找到各种各样生动的讲解。我还能通过在线课程，跟全国各地优秀的老师学习，让知识学习更高效。另一方面，网络极大丰富了我们的课余生活。我喜欢画画，在网上可以找到很多绘画教程，学习不同的绘画技巧，欣赏大师的作品，提升自己的绘画水平。此外，我还能和远方的亲人视频通话，看到他们的笑容，听到他们的声音，感觉就像在身边一样。 网络潜在的危害 然而，网络也存在潜在危害。有些网站充斥着暴力、色情等不良信息，一旦不小心浏览到，会严重影响我们的身心健康。网络诈骗也屡见不鲜，骗子可能通过各种手段骗取我们的个人信息。长时间上网对我们的视力也会造成损害，影响身体健康。过度沉迷网络，还会让我们忽略现实生活中的人际交往，疏远与家人、朋友的关系。 健康与有害的网络资源 健康的网络资源包括学习类网站、科普类网站、官方新闻网站，还有一些正规的在线图书馆等。这些资源可以帮助我们获取知识，开阔视野。有害的网络资源主要是包含色情、暴力、赌博内容的网站，以及一些诱导消费、存在诈骗风险的网站。我们要提高辨别能力，对这些网站坚决说 “不” 。 在使用网络时，我们要时刻保持警惕，学会选择对自己有益的网络资源，合理安排上网时间，避免沉迷网络。这样，我们才能在网络世界中健康成长。 活动三 明辨是非 在生活中，我们可能会看到一些同学因为沉迷于网络而荒废学业、道德缺失。想一想，下面的做法对吗? 借查资料为名，上网玩游戏。 这种做法不对。这种行为是不诚实的表现，欺骗了家长和老师，而且玩游戏会占用本应用于学习查资料的时间，容易沉迷其中，影响学业，不利于良好学习习惯和品德的养成。 为了满足好奇心，登录低俗网站。 这种做法不对。低俗网站上的内容包含大量不良信息，如色情、暴力等，会严重影响青少年的身心健康，干扰正确价值观和道德观的形成，青少年应远离此类网站。 建立班级群，一起交流学习信息。 这种做法对。通过班级群交流学习信息，有助于同学之间相互帮助、共同进步，分享学习经验、方法和资料，能提高学习效率，营造良好的学习氛围，是合理利用网络的积极行为。 去网吧。 这种做法不对（对于未成年人而言）。网吧人员复杂，环境相对较差，并且未成年人自控能力较弱，在网吧容易接触到不良信息或沉迷于网络游戏等，同时未成年人进入网吧也是违反相关规定的行为。 发现不良网站及时举报。 这种做法对。及时举报不良网站是维护网络环境健康的积极行为，能够阻止不良信息的传播，保护更多人尤其是青少年免受不良信息的侵害，是有责任感的表现。 与同学一起约见网友。 这种做法不对。网友身份难以确认，存在较大的安全隐患，可能会遇到不法分子，对人身安全、财产安全等造成威胁，未成年人自我保护能力有限，不适合随意约见网友。 在网上购买文具。 这种做法对。在正规的购物网站上购买文具，方便快捷，还能有更多的选择，是合理利用网络购物功能的体现，只要注意选择正规平台和商家，保障自身权益即可。 适当上网，正常休息。 这种做法对。适当上网可以获取知识、娱乐休闲等，同时保证正常休息，能避免因过度上网对身体和学习造成不良影响，做到合理使用网络，张弛有度。 向同学推荐一些优秀儿童网站。 这种做法对。优秀儿童网站通常包含丰富的知识、健康的娱乐内容等，推荐给同学可以让大家共同受益，引导同学们正确利用网络，丰富课余生活和学习知识。 活动四 网络行为 “连连看” 准备材料：制作卡片，卡片正面写网络行为，如 “在直播间给陌生人刷大额礼物”“利用编程网站学习编程知识”“随意在社交平台泄露家庭住址”“通过在线博物馆网站参观展览”；卡片背面标注该行为的性质，如 “不恰当行为”“恰当行为”。 活动流程： 将学生分成若干小组，每组发放一套卡片。 小组成员需在规定时间内，将卡片正面的网络行为与背面 “恰当” 或 “不恰当” 的性质描述进行匹配。 各小组派代表阐述匹配理由，其他小组可进行补充或质疑，最后教师总结点评。 活动五 网络安全故事创编 活动要求： 学生以个人或小组为单位，创作一篇网络安全主题故事。故事需包含网络使用场景，如遭遇网络诈骗、防范黑客攻击等，并突出正确应对方法和从中得到的启示。 挑选部分优秀作品，在班级内朗读展示，随后全班投票选出最具教育意义、情节最精彩的故事。 将这些优秀故事整理成册，作为班级网络安全教育资料。 四、 方法指南 健康上网小贴士 互联网的合理使用会给我们带来很多积极的影响，过度使用则会给我们带来诸多消极影响。下面是健康上网的小贴士，你不妨试试哦。 ●明确上网目的。这样可以防止我们在网上闲逛，有利于控制上网时间。 ●上网时间要适度。上网只是我们生活中的一部分，并不是全部。因此，我们一定要注意劳逸结合，不能无限时地上网。 ●不能把网络当成现实。网络是虚拟的，里面的很多东西和信息并不完全是真实的，因此为了自身的安全，我们不能把自己毫无保留地暴露在网络中。 ●在网上不看色情、暴力、违法等不良信息。由于我们的分辨能力和控制能力都是有限的，我们一定要远离这些信息。 ●网上交友要慎重。多接触身边积极上进、品德优良的朋友；发展自己的兴趣爱好，在现实生活中让自己的身心健康发展。 五、拓展延伸 1. 在网上聊天时，陌生网友提出见面的邀请，你会怎么做，为什么？? 不能轻易答应见面。网络对面的身份难以确认，与陌生网友见面，可能会遇到诈骗、人身安全等危险。应该委婉拒绝，并及时告知家长或老师此事。? 2. 看到网络上出现一则未经证实的小道消息，写着 “某知名品牌食品严重致癌”，且消息被大量转发，你会怎样处理？? 不盲目转发。因为这是未经证实的信息，可能是谣言。盲目转发不仅会误导他人，还可能扰乱社会秩序。可以向官方媒体或相关部门核实信息真实性，在证实之前，不参与传播。? 3. 上网学习时，突然弹出一个充满诱惑的游戏广告，点击就能免费领取游戏道具，你下一步的行动是什么？? 不点击广告。此类广告可能含有病毒，会导致设备信息泄露或被植入恶意软件。另外，随意点击游戏广告，容易分散学习注意力，影响学习计划。应当关闭广告页面，专注于学习。? 4. 如果你的网友要求你拍摄自己家庭住址的照片发给他，同时说只是好奇看看，你会如何回应？? 明确拒绝对方要求。家庭住址属于个人隐私信息，随意透露可能让不法分子有机可乘，威胁到家庭安全。要告知网友这涉及个人隐私，不能发送。? 5. 当你在上网时，发现某个网站有宣扬暴力、恐怖内容，你该做些什么？? 立即关闭该网站，避免继续接触不良信息。同时，向家长、老师报告，或通过网络违法犯罪举报网站等正规渠道，对该网站进行举报，防止更多人受到不良信息的影响。 读一读 议一议 演一演 说一说 思考、判断。 连一连 编一编 做一做 知识拓展 通过阅读故事， 引导学生在日常上网时，严格遵守既定规则，学会克制，避免沉迷网络，提高自我管理能力。 引导学生上网的时候要注意安全，防范网络危害。 引导学生通过编排和讨论情景剧，能认识到网络世界存在欺骗和危险，从而在面对网友见面邀约时，提高警惕，明白自我保护的重要性。 活动二引导学生了解网络诈骗、信息泄露等安全风险，提高学生的网络安全意识，使其在上网过程中能够主动采取措施，保护个人隐私和信息安全。 引导学生思考不同网络行为的对错，能够促使他们主动分析各种网络行为背后的利弊，从而增强对网络信息和行为的辨别能力，使学生在面对复杂的网络环境时，能够更加理性地选择和使用网络资源，避免受到不良信息和行为的影响。 引导学生在参与活动时，会深刻认识到网络安全的重要性，了解个人信息保护的关键意义，从而在日常生活中主动采取措施，防范网络安全风险，保护自身权益。 通过创作、聆听网络安全故事，学生沉浸式地体验网络安全事件，深刻认识到网络安全问题的普遍性和严重性，从内心深处重视网络安全，提高警惕，主动规避网络风险，形成良好的网络安全习惯。 引导学生践行具体方法，正确认识和使用互联网，保障身心健康。 通过拓展，引导学生了解安全上网的知识，树立正确的网络观，增强对网络不良诱惑的警惕性，激发健康、合理使用网络的意愿。 课堂练习 亲子分享 你知道怎样健康上网了吗?请和爸爸妈妈一起讨论你该如何使用网络，把自己的看法和爸爸妈妈的看法分别写在下面。就上网问题与爸爸妈妈意见达成一致，并请他们监督。 我的看法： 爸爸妈妈的看法： 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。 课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅认识到网络是一把 “双刃剑”，知晓了它可能带来的种种危害，还掌握了健康上网的方法，明确如何让网络更好地服务于我们的学习与生活。此外，借由各类课堂活动，我们锻炼了思考和辨别能力，进一步理解网络与现实的差异，提升自我约束和保护意识 。 对本节课内容进行总结概括。 板书 健康上网快乐多 感悟故事 上网时候要注意安全，防范网络危害 活动体验：合理使用网络 健康上网小贴士 知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。 _21?????????è?????(www.21cnjy.com)_