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  • ID:1021-19536954 [精]【核心素养目标】人教版《综合学习与实践》一下 第6课《接龙舞》课件+教案+素材

    小学综合实践活动/人教版/第2册/6 接龙舞

    【核心素养目标】人教版《综合学习与实践》一下 第6课《接龙舞》课件+教案+素材

  • ID:1021-19536943 [精]【核心素养目标】内蒙古版《综合实践活动》二下 第二单元 主题活动三《我的飞行梦》课件+教案+素材

    小学综合实践活动/内蒙古版(2019)/二年级下册/第二单元 神奇的降落伞 /主题活动三 我的飞行梦

    【核心素养目标】内蒙古版《综合实践活动》二下 第二单元 主题活动三《我的飞行梦》课件+教案+素材

  • ID:1021-19536929 [精]【核心素养目标】沪科黔科版《综合实践活动》六下 生活中的灯 活动一《和灯做朋友》课件+教案+素材

    小学综合实践活动/沪科黔科版/六年级下册/生活中的灯 /活动一 和灯做朋友

    【核心素养目标】沪科黔科版《综合实践活动》六下 生活中的灯 活动一《和灯做朋友》课件+教案+素材

  • ID:1021-19532451 [精]粤教版四年级下册综合实践活动 环境污染的危害 教案

    小学综合实践活动/粤教版(2020)/四年级下册/环境污染的危害

    第五单元 环境污染的危害 活动背景:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”杜甫赞美的大自然景象在四五十年前的广东随处可见,但由于环境污染越来越严重,前几年已经很难见到这样的美景了。有的地方甚至连水源都被污染,到了“守在河边无水喝”的境地。 活动目标: 1、 学生通过自行调查、初步了解“白色污染”的现状和危害,知道了日常生活中该如何有效预防“白色污染”的发生,从而获得了亲身参与、科学探究的体验。 2、 学生通过自主参加调查工作,培养了自己收集资料、观察能力、思维能力和社会活动能力。 3、 树立自主探索的意识,,提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。联系实际,提高实践能力、创造性思维和综合能力。 活动重点:了解“白色污染”的现状和危害,知道在日常生活中该如何有效预防。 活动难点:通过小组研究性学习活动,影响全校师生,影响家庭和社会,共同肩负起珍爱家园的责任。 活动过程: 一、创设情境,趣味导入 (1)出示白色污染图片,初步对“白色污染”进行感知。 (2)图片观摩结束后,学生进行讨论,什么是“白色污染”?你的身边有哪些“白色污染”现象? (3)讨论结束后,鼓励学生积极发言,进行讨论总结和分享。 (4)教师根据讨论结果,进一步讲解,引出主题。 白色污染是对废塑料污染环境现象的一种形象称谓,是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的包装袋、农用地膜、一次性餐具、塑料瓶等塑料制品使用后被弃置成为固体废物。据有关机构调查分析,目前外卖就餐、购物买菜、装垃圾等,使用塑料袋、塑料盒等已成常规方式,截至2019年底,中国外卖用户已超4亿。全国外卖行业每天消耗的一次性塑料餐盒超过6000万个,在享受现代生活便利的同时,环保的代价越来越大。(教师板书课题:身边的“白色污染”) 二、发现问题,提出假设 (1)教师引导提问:身边的“白色污染”是不是越来越严重了呢?“白色污染”是否能够得到有效的治理?“白色污染”究竟有多大危害? 学生分小组自由交流。 (鼓励学生从“白色污染”的原因、危害、预防等多方面发现问题并提出假设。) (2)汇总问题 请每个小组的组长将本组同学所提出的假设进行汇总,填写在汇总表里。要求: ①意思相同或相近的进行合并; ②注意语言表述清楚。 序号 问题 假设 小链接 环境污染的危害可分为急性危害和慢性危害。 急性危害是指污染物在短期内浓度很高或几种污染物进入人体导致急性发作疾病的危害;慢性危害是指小剂量的污染物持续进入人体产生的危害,如呼吸道发炎、慢性鼻炎等。 三、开展活动,探究“白色污染” 将全班同学分成4个小组:第一组负责网上搜集“白色污染”危害性的资料;第二组负责到附近的餐厅、酒店调查每天的塑料袋、饭盒的使用情况;第三小组负责到菜市场、超市调查每小时塑料袋的使用情况;第四小组负责到附近河流、湖边、小区、路边调查“白色污染”情况。注意做好观察记录并拍照。 活动一:身边的“白色污染”大调查 【活动目的】 调查清楚身边“白色污染”的实际情况。 【活动内容】 1.实地调查并统计附近“白色污染”的现象与处理情况。 2.调查家人对使用一次性塑料包装的看法。 【活动成果】 经过调查与分析,撰写一份调查报告,用数据说明身边“白色污染”的严重性。 综合应用: 调查统计全班同学每家每天平均使用多少个塑料袋。假设一个不可降解的塑料袋面积约4平方分米,将塑料袋铺开,请你列式计算全班家庭每年用掉的塑料袋占地多少平方米? 活动二:“白色污染”危害原理研究 (1)教师提出探讨主题:探究“白色污染”是如何侵害人体的。 (2)学生借助网络和资料查找,分析“白色污染”是如何产生有害物质的,产生了哪些有害物质? (3)小组进行信息汇总,根据研究成果完成下面的“白色污染”恶性循环图,或用文字描述出来。 (4)小组派代表进行发言,汇报本组研究成果。 活动三:“白色污染”治理策略研究 【研究目的】 研究治理“白色污染”的方法、策略。 【研究内容】 搜集和分析“白色污染”防治方面的信息资料,找到国内外政府、机构治理“白色污染”的一些政策、措施和成功案例。 【研究结果】 提出关于治理“白色污染”的建议。 小贴士 日常生活“减塑”的做法: 1.自带购物袋; 2.自备水杯; 3.自备餐盒容器; 4.不用塑料袋; 5.不选择或少选择订外卖; 6.选择玻璃罐保存食物。 活动四:清理“白色污染”行动 地球是我们共同的家园。爱护环境,减少污染,人人有责。 以小组为单位,对校园及周边的“白色污染”进行一次全面的清理扫除活动。 交流与分享: (1)小组长汇报展示本组的调查报告及防治“白色污染”的建议。 (2)开展辩论赛:政府应不应该禁止使用不可降解的塑料袋(盒)呢? (3)上网查找或查询资料,寻找正反论点。 正方论点:政府应该禁止使用不可降解的塑料袋(盒) 反方论点:政府不应该禁止使用不可降解的塑料袋(盒) (4)上网查阅《中华人民共和国环境保护法》,向同学们介绍2014年修订的《中华人民共和国环境保护法》中增加了什么内容。 反思与改进: (1)设计几条治理“白色污染”的中英文宣传标语,贴在教室显眼处。 (2)你在抵制“白色污染”的过程中表现得如何?有没有真正意识到“守护地球,我有责任”? (3)撰写一份“减少‘白色污染’,从我做起”的倡议书。 (4)“白色污染”危害公共环境卫生,影响人们健康。想一想,要做好公共环境卫生,要学习、掌握哪方面保护公共环境的知识与技能呢?

  • ID:1021-19532448 [精]粤教版四年级下册综合实践活动 探访”双休日” 教案

    小学综合实践活动/粤教版(2020)/四年级下册/“探访”双休日

    第六单元 “探访”双休日 活动背景:每个人都希望有一个快乐的、有意义的、充实的双休日。目前人们的工作、学习日趋紧张,双休日的实际情况是怎样的的呢? 活动目标: 1、 让学生懂得如何有效利用双休日的闲暇时间。 2、 通过问卷调查、采访等活动,了解周围人的双休日是如何度过的,培养学生方案设计能力、合作学习能力和信息分析能力。 3、 能通过一系列活动,对如何有意义地度过双休日提出合理性建议,提高双休日生活质量,过一个有意义的双休日。 活动重点:掌握调查问卷设计要点,并能与小组合作展开问卷调查。 活动难点:小组合作,发挥集体的智慧,完成本组问卷调查和采访任务。 活动过程: 一、谈话导入 (1)教师谈话,导入课题。同学们周末是怎么度过的?有什么活动呢? (2)学生自由发言,请一两个同学向全班分享。 (3)学生说说自己的周末安排,比如发生了什么有意思的事,去了哪些好玩的地方。 (4)总结:同学们的双休日都过得非常有意义。 二、初步探索,整体感知 (1)教师引导发言:你有没有发现身边的人有“双休日综合征”呢?你觉得怎样度过双休日才算是充实而有意义的呢?你期待双休日的到来吗?为什么? (2)学生自由发言。 (3)汇总答案。请每个小组的组长将本组同学的回答进行汇总。要求语言表述清楚、将答案意思相同或相近的进行合并。 三、开展活动,“探访”双休日 活动一:小学生双休日调查 【活动目的】 调查全班或全级同学对待双休日的态度与双休日的活动内容。 【活动内容】 设计好调查表,以小组为单位开展调查。 【活动结果】 小组合作,将收回的调查表进行逐项统计。 综合应用: 计算今年和去年全年的双休日天数,分析双休日天数出现差异的原因。 活动二:社区双休日采访 以小组为单位,到小区或父母的工作单位采访叔叔阿姨,看他们一般是如何度过双休日的,一定要预先写好采访提纲,并注意文明礼貌,不要随便询问别人的隐私问题。 采访结束后要撰写一个采访报告,把采访到的情况整理成书面报告。 综合应用: 识记“星期一”至“星期天”的英文单词,探究“为什么星期天又叫礼拜天”? 星期一:Monday;星期二:Tuesday; 星期三:Wednesday;星期四:Thursday; 星期五:Friday;星期六:Saturday; 星期日:Sunday 星期天,又叫礼拜天。礼拜天来源于《圣经·创世纪》,是基督徒以庆祝耶稣的复活为中心进行崇拜的日子。每个礼拜天,基督徒是必须去教堂参加礼拜。随着基督教的传入,“礼拜天”这个词则被应用。星期天,也叫星期日,源于两河流域古巴伦,他们根据天文(太阳系中的几个行星),推算星的日期,以七天为一周期。星期即星的日期。后来随伊斯兰教传入中国,“星期”这个词即被应用。中国土生土长的则为“曜”,如日曜日就是星期日(星期天),又叫礼拜天,一周的第一天。 交流与分享: (1)在全班活动汇报会上展示汇报你们小组的调查表、采访报告,并向全班分享调查采访过程中的遇到的趣事、心得与体会。 (2)教师引导学生讨论:如何安排好双休日的时间?学习与玩的时间该如何分配? (3)学生自由发言。 (4)教师适时总结:一个美好充实的双休日应该是怎么过的。 反思与体认: (1)有的人在双休日暴饮暴食、嗜睡,星期一上班或上学就无精打采,也就是“双休日综合征”,对于此现象,你怎么看?自由发表评论。 (2)给全家设计一个双休日的活动方案,使他们度过一个充实、健康、有意义的双休日。 (3)夏蝉叫,杨柳飘,夏日风光无限好;清风拂,白云飘,双休日里乐逍遥。鼓励有兴趣的同学写一篇有关双休日的小作文。 (4)通过这次双休日调查活动,你肯定对双休日有了新的思考,你认为合理安排双休日有哪些意义?

  • ID:1021-19532445 [精]粤教版四年级下册综合实践活动 书香校园行动 教案

    小学综合实践活动/粤教版(2020)/四年级下册/书香校园行动

    第二单元 书香校园行动 活动背景: 书香童年,快乐成长。阅读蕴藏着无尽可能,有益于明理、增信、崇德、力行,让人生绽放光彩。让阅读成为我们的一种习惯、一种态度、一种学习方式。 活动目标: 1、通过调查问卷、亲身体验等方式,认识到立身以立学为先,立学以读书为本,学习阅读的好习惯。 2、能围绕阅读一本好书的问题,并在小组合作的基础上,确立研究子课题,制定调查问卷,进而展开自主探究活动。 3、认识读书的益处,养成爱读书、读好书和善读书的好习惯,培养学生热爱阅读的情感。 活动重点: 指导学生归纳读书方法,并实际运用到课外阅读活动中去。 活动难点: 设计调查问卷,开展阅读情况调查活动。 活动准备: 多媒体课件、准备几本喜欢的书、一张书签 活动过程: 一、谈话导入 师:同学们喜欢看书吗?你发现哪些与书相关的现象呢? (1)邀请个别同学分享读书感受。 (2)引出本课主题——“书香童年”阅读行动。 二、初步探索,整体感知 (1)小组讨论,交流一下人为何要读书?说一说读书的理由。 小链接: 读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然之气。 ——习近平 要在增强综合素质上下功夫,教育引导学生培养综合能力,培养创新思维。 ——习近平 (2)教师引导提问:同学们,怎样才能养成爱读书、读好书和善读书的好习惯呢? (3)请每个小组的组长将本组同学所说的回答进行汇总,填写在方框中。 (4)小组讨论,浩瀚书海如汗牛充栋,走进书店、图书馆,面对多种多样的图书,我们应如何分辨好坏良莠呢? 教师点拨:考虑作者、权威的排名、不过时的经典、畅销程度。 三、开展活动,阅读好书 活动一:阅读好书活动 少儿阅读,引领未来。丰富多彩的读书活动,犹如灿烂的阳光,照亮了我们的童年。 【活动内容】 积极参加广东省中小学生“寒暑假读一本好书”活动,在老师或父母的指导下,选择一本你喜欢的好书进行阅读。 【活动成果】 撰写一份读书体会或制作一份阅读手抄报。 如何制作一张精美的阅读手抄报? 阅读手抄报的制作融合了阅读、书法、绘画和版面设计等方面的综合能力,能够很好地锻炼阅读能力和动手能力。制作一份精美的阅读手抄报,一般需要做好如下方面的事情: 1.手抄报的基本内容可从以下几点中选择: ①图书的作者信息、写作背景等; ②图书的基本内容; ③如果是小说,如何评价主人公(从性格等方面); ④选出你最喜欢的好词好句、对话或片段; ⑤作者通过这本书想要传达什么(道理、观点、启示等)。 2.准备好制作需要的材料、工具等,如卡纸、彩色笔等。 3.进行版面设计,要对内容、标题、插画、书写等有一个整体的设计布局。 4.可直接进行绘画,也可用电脑绘画,再打印出来剪贴在手抄报上。 5.用钢笔或毛笔把内容抄写在手抄报上。 活动二:阅读情况调查行动 【活动要求】 小组分工合作,开展全班或全级范围的阅读情况调查活动,注意做好调查计划,设计好调查问卷。在调查过程中,还要注意文明礼仪。 小贴士 设计调查问卷主要关注以下几个问题: ①书籍购买量; ②书籍阅读量; ③阅读书籍的类型; ④阅读书籍的载体; ⑤阅读书籍的习惯; ⑥阅读书籍的原因。 【活动成果】 小组合作撰写一份本班或年级的阅读调查报告。 活动三:体验购书 在老师、父母的指导或陪同下,亲自在网上购买一本书,或到附近的书店选购一本你喜欢的书,欣赏图书的封面设计和其中插图,体验购书的过程。 活动四:设计书签 在老师或家长指导下,设计并制作一款书签,把你的书签设计图画在下面。 活动五:我是小小图书管理员 与学校图书馆(室)老师商量,以小组为单位,到图书馆(室)义务值班,体验一把“图书馆员”这个职业。撰写一份值班报告,将“图书馆员”每天要做的工作和要掌握的本领写在你的报告里。 交流与分享: (1)在活动汇报会上,把你们小组的调查报告、阅读手抄报在班上展示,与大家分享心得体会与交流。 (2)辩论会:从时尚、便捷、内容健康和视力健康角度辩论手机阅读的利与弊。 (3)讨论会:为什么要阅读经典名著? 小链接: 阅读经典不是浮光掠影地扫读,而是逐字逐句地细读,更是要对整本书进行精读。通过对经典名著的阅读,与先贤先哲进行对话,通过提问、分析、讨论与表达,培养独立思考和批判性思维能力以及丰富的人文精神,塑造强大的内心、高贵的灵魂,对少年儿童人格形成和个性发展具有重要意义。 (4)汇报展示你阅读过的中文图书(含中译本)的英文名称。 反思与体认: (1)在本次活动过程中,大家表现得如何?你对读书有了哪些新认知? (2)关于阅读一本好书,你有什么新办法呢? (3)小组讨论,谈谈你对“改进读书活动,加快书香校园建设”有哪些建议?小组长汇总。 课后拓展与延伸: (1)收集关于“读书”的中外名言警句,将其摘抄在下面的方框内,重新理解读书的意义。 (2)查阅资料,或者询问家长、老师,搜索一下,传统意义上所指的“四书”“四艺”“四大名著”“四大书院”“四大发明”是什么。

  • ID:1021-19532031 [精]粤教版四年级下册综合实践活动 动物是人类的朋友 教案

    小学综合实践活动/粤教版(2020)/四年级下册/动物是人类的朋友

    第四单元 动物是人类的朋友 活动背景:我们身边有各种各样的动物:小区树上的知了、农村屋顶上的喜鹊、草原上空的雄鹰、青藏高原的藏羚羊、家里养的小猫小狗……万物生灵乃人类益友,我们要关爱动物、善待动物,与他们一同分享美丽的地球。 活动目标: 1、 通过文献研究法,熟练地展开活动,认识到我国哪些属于濒危动物或者保护动物。 2、 在教师的帮助下,能用多种方式收集资料,培养信息搜集与处理的能力。小组合作完成较高质量的探究报告。 3、 增强学生关爱动物、保护动物、世间万物和谐共处的意识。 活动重点:运用文献研究法,培养学生收集资料,处理信息的能力。 活动难点:有序展开探究活动,在活动过程中发扬团结协作的精神,与人分享,从而锻炼自己组织策划活动的能力。 活动过程: 一、创设情境,趣味导入 (1)教师利用多媒体出示一组身边的动物图片,引发学生讨论。 (2)教师引导学生讨论。这些动物你认识吗?它们分别有什么特点呢? (3)引出本课主题——身边的动物。 二、初步探索,整体感知 (1)教师引导学生讨论:人类也属于动物,那么人类与其他动物相比有何不同呢? (2)(课件出示动物和人类的区别图片)为了便于同学们观察到动物和人类的区别,老师找了一张图片,大家仔细观察。 (3)小组讨论交流,如果身边的动物真的消失了,人类会怎么样呢? 三、开展活动,深入了解动物 活动一:濒临灭绝的藏羚羊 藏羚羊是青藏高原的特有物种,因其毛皮具有很高的经济价值,被盗猎分子大肆捕杀,致使藏羚羊的数量急剧减少。 【活动目的】 探究藏羚羊濒临灭绝的原因和后果。 【活动要求】 观看有关藏羚羊的专题纪录片,然后采用文献研究法,通过对藏羚羊数量等相关资料的搜集、归纳和分析,梳理出藏羚羊濒临消失的原因、后果,提出拯救藏羚羊的建议,并撰写一份研究报告。 【活动成果】 撰写一份研究报告。 小链接: 藏羚羊的数量不断减少,高原上的秃鹫、狼、豹的数量就会减少,从而导致老鼠大量繁殖,草原生态被破坏。此外,藏羚羊的粪便总量减少,草原上的草被得不到足够的肥料养分,导致草被不生长,从而引发水土沙化,牛、马、羊因无草可吃而导致数量减少,最终影响人类的食物与生产资源。 教师组织学生观看有关藏羚羊的专题纪录片。 活动二:寻找身边消失的动物 【活动目的】 寻找身边已消失或正在消失的动物。 【活动要求】 通过搜集资料或访问专业人士,探究身边消失的动物及其消失的原因,并撰写一份探究报告。 【活动成果】 撰写一份探究报告。 三、交流与分享 (1)小组长向全班展示本组探究濒临灭绝的藏羚羊的研究报告和身边消失的动物的探究报告,并向大家分享探究过程中遇到的困难,心得和体会。 (2)思考一下,它们的消失会带来哪些后果,我们应该怎么做? (3)宣传普及《中华人民共和国野生动物保护法》,并统计了解国家一级保护动物的品种及数量。 四、综合应用 小组合作,设计三条关爱、保护动物的中英文宣传标语。 五、反思与改进 (1)关爱、保护动物,我们应该怎么做? (2)通过本课的学习,你明白了哪些道理?在保护动物、关爱动物方面,我们还应该如何改进? (3)根据动物保护的相关知识,指出“皮可穿,羽可用,肉可食,器官可入药”这句话错在哪里。动物是人类的好朋友,咨询一下父母,我们要怎么做才能保护我们的好朋友呢?

  • ID:1021-19532026 [精]粤教版四年级下册综合实践活动 感受春天 教案

    小学综合实践活动/粤教版(2020)/四年级下册/感受春天

    1042670011125200第一单元 感受春天 活动背景:“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。”春暖花开,桃红柳绿,朝阳正好,让我们一起去追寻春天的足迹,感受春天的美好吧! 【活动目标】 1.用心观察春天的景色,感受春天的气息,欣赏春天的自然之美。 2.学会安全自护,增强文明素养,提高生活自理能力。 活动重点:让孩子感受春天的变化以及春天的美。 活动难点:通过组织孩子外出活动,真正让孩子走进大自然,开阔眼界,增强孩子的团队意识。 【活动内容】 以班级为单位,参观当地的农庄、生态园、公园、自然保护区、湿地等地方,集体朗诵关于春天的诗句,并进行团体户外活动,如放风筝、做游戏等。 【活动过程】 一、创造情境,趣味导入 1、看一看 春天来了,河边的柳树长出了新芽,路边的花朵竞相开放,漂亮极了。最是一年春好处,春风唤醒了整个大地,万物都变得生机勃勃。春天给人们带来了希望和美好,让我们展开双臂,拥抱春天吧! 2、观察与发现 (1)师:去户外走走,你发现了哪些可以反映春天到来的景象呢? 学生自由发言交流。 (2)教师相机总结。同学们都喜欢这么温暖明媚的春天呀! (3)引出主题——春游。 二、初步了解,整体感知 (1)教师引导学生讨论,说一说眼中的春天是什么样子的? (2)“一年之计在于春”这句话有什么意义呢? 三、开展春游活动 活动:我们去春游 (1)指导学生了解策划一次春游活动的要素。 了解策划一次活动的要素是策划活动的基础。因此,教师需要指导学生了解策划一次春游活动应包括:交通、安全、参观场景、时间、着装、吃饭、活动等内容。 (2)指导学生制定春游计划。 在了解了春游活动策划的要点之后,指导学生制定活动方案是重点难点任务。教师应指导各小组在充分讨论的基础上进行合理设计。在各组系统方案的基础上引导学生讨论时间怎么安排、安全措施怎么落实……尤其对可能出现的问题或状况进行预设。 小贴士 户外活动要注意: 1.注意安全,听从老师指挥,紧跟队伍。不喧哗,不拥挤,不乱吃东西,不玩水,不爬树和石山,不钻草、树丛,不做危险游戏,不触摸电线。 2.注意文明举止,不乱穿马路,不讲脏话,不追逐打闹不损坏公物,不乱丢垃圾。 【活动成果】 春游结束后,每人撰写一份春游活动报告或制作一份手抄报,把春游的感受与收获记录下来。 四、交流与分享 展示自己的活动报告或手抄报,与大家交流分享春游的感受与收获。 各小组之间分工合作,把春游活动过程的照片制作成一本精美的相册,与老师和同学分享。你最喜欢哪张照片呢? 春天的节气包括立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。立春标志着春季的开始。春游之后,你是不是更喜爱春天呢?朗诵并理解这首与春天有关的诗吧! 五、综合应用 1、设计三条关爱、保护动物的宣传标语。 2、写下春夏秋冬四个季节的英语表述。 3、列出今年二十四个节气的日期,计算9月15日——12月1日之间共有几个节气。 六、反思与体认 1、在春游活动中,你有发现不文明的行为举止吗?我们应该怎样做呢?请记录下来。 2、搜集与“赞美春天,感恩春天”相关的名诗好句,并记录下来。 3、为了确保户外安全,以后如果参加像春游这种活动,要学习和掌握哪些应急常识与救急技能呢?

  • ID:1021-19531404 粤教版四年级下册综合实践活动 第二单元 书香校园行动 教案(3课时)

    小学综合实践活动/粤教版(2020)/四年级下册/书香校园行动

    第二单元 书香校园行动 活动背景:阅读,是人类传承文明的重要方式。它像一把金钥匙,打开知识之门,让人们在知识的海洋中尽情遨游;打开智慧之门,让人们学会思考,学会求真,学会学习,学会做人;打开快乐之门,足不出户就可以感受世界的美妙,发现生活中的真善。书香校园,竹影清风,让阅读成为一种生活态度、一种生活方式。 活动目标: 1、通过调查问卷、亲身体验等方式,认识到立身以立学为先,立学以读书为本,学习阅读的好习惯。 2、能围绕阅读一本好书的问题,并在小组合作的基础上,确立研究子课题,制定调查问卷,进而展开自主探究活动。 3、认识读书的益处,养成爱读书、读好书和善读书的好习惯,培养学生热爱阅读的情感。 活动重点:指导学生归纳读书方法,并实际运用到课外阅读活动中去。 活动难点:设计调查问卷,开展阅读情况调查活动。 活动准备:多媒体课件、准备几本喜欢的书、一张书签 活动课时:3课时 活动过程: 第一课时 一、谈话导入 师:同学们喜欢看书吗?都喜欢看什么类型的书呢? (1)邀请个别同学分享读书感受。 (2)引出本课主题——“书香童年”阅读行动。 二、初步探索,整体感知 (1)小组讨论,交流一下人为何要读书?说一说读书的理由。 (2)教师引导提问:同学们,怎样才能养成爱读书、读好书和善读书的好习惯呢? (3)请每个小组的组长将本组同学所说的回答进行汇总,填写在方框中。 (4)小组讨论,面对多种多样的图书,我们该如何辨别? 教师点拨:考虑作者、权威的排名、不过时的经典、畅销程度。 三、开展活动,阅读好书 活动一:阅读好书活动 (1) 积极参加广东省中小学生“寒暑假读一本好书”活动,在老师或父母的指导下,选择一本你喜欢的好书进行阅读。 (2) 撰写一份读书体会或制作一份阅读手抄报。 (3) 教师出示手抄报范例,指导学生制作手抄报。 活动二:阅读情况调查行动 (1)谈话。以前我们也做过调查问卷,请大家联系自己的调查经历说说问卷调查有哪些优点。(此环节重在指导学生联系实际,具体说明调查问卷的优点。) (2)小组讨论:一种调查方式除了优点外,也会有不足。请小组讨论问卷调查的缺点。 (3)全班交流缺点:调查问卷设计难;调查结果广而不深;调查结果的质量会得不到保证;问卷回收率难以保证。 (4)出示一份调查问卷,请学生议一议问卷的结构。(标题、卷首语、题目、结束语等。) (5)小组按照调查问卷设计的要点合作设计问卷。(出示小贴士) (6)评价各小组设计的问卷。 (7)根据其余同学的评价修改小组设计的问卷。 (8)请各小组打印或者手写问卷后复印问卷,到不同的班级中去进行问卷调查。 (9)调查结束后,小组合作撰写一份本班或年级的阅读调查报告。 教后 反思   第二课时 一、图片导入 (1)教师出示一组书籍图片(要求显示书籍基本信息。) (2)引导学生回答:你能说出这些书籍的基本信息吗? (3)引出本课主题——体验购书。 二、开展活动,深化体验 活动三:体验购书 (1)在父母陪同下,到附近的书店或者到网上选购一本你喜欢的书,体验购书过程。 (2)欣赏图书的封面设计、插图,并把书名、作者、出版社、内容简介说出来。 活动四:设计书签 (1)小组交流课前搜索的关于制作书签的资料。 思考:①一张完整的书签一般包含哪些内容?②书签完整的格式有哪些? (2)出示书签范例,引导分析其组成部分。 (3)了解学生设计并制作书签的难点,相机给予指导。 (4)以以小组设计的书签为例,指导学生制作书签要美观、简洁、清楚、客观。 活动五:我是小小图书管理员 (1)以小组为单位,到图书馆(室)义务值班,体验一把“图书馆员”这个职业。 (2)小组合作,撰写一份值班报告,将“图书馆员”每天要做的工作和要掌握的本领写在报告里。 三、展开辩论,谈谈手机阅读 (1)将全班分为正反方,正方论点为手机阅读利大于弊,反方论点为手机阅读弊大于利。 (2)查阅资料,搜集论据。从时尚、便捷、内容健康和视力健康的角度辩论手机阅读的弊与利。 (3)活动要求:仪表端庄、口齿伶俐、思维敏捷、文明争辩,不得打断对方或本方辩手发言。 (4)活动目的:为了加强同学们的思辨和表达能力,加深对手机阅读的理解,丰富课余文化知识,培养团队精神,增强自信,同时也为同学们提供一个展示自我的舞台,激发同学们的学习积极性。 教后 反思   第三课时 一、成果展示与评价 (1)在活动汇报会上,小组长把本小组的调查研究报告、阅读手抄报在班上展示。 (2)请个别同学来分享活动心得体会和交流。 (3)汇报展示你阅读过的中文图书(含中译本)的英文名称。 (4)教师引导交流:为什么我们要阅读经典名著? 二、反思与体认 (1)在本次活动过程中,大家表现得如何?你对读书有了哪些新认知? (2)关于阅读一本好书,你有什么新办法呢? (3)小组讨论,谈谈你对“改进读书活动,加快书香校园建设”有哪些建议?小组长汇总。 三、课后拓展与延伸 (1)收集关于“读书”的中外名言警句,将其摘抄在下面的方框内,重新理解读书的意义。 (2)查阅资料,或者询问家长、老师,搜索一下,传统意义上所指的“四书”“四艺”“四大名著”“四大书院”“四大发明”是什么 教后 反思

  • ID:1021-19531404 粤教版四年级下册综合实践活动 第二单元 书香校园行动 教案(3课时)

    小学综合实践活动/粤教版(2020)/四年级下册/书香校园行动

    第二单元 书香校园行动 活动背景:阅读,是人类传承文明的重要方式。它像一把金钥匙,打开知识之门,让人们在知识的海洋中尽情遨游;打开智慧之门,让人们学会思考,学会求真,学会学习,学会做人;打开快乐之门,足不出户就可以感受世界的美妙,发现生活中的真善。书香校园,竹影清风,让阅读成为一种生活态度、一种生活方式。 活动目标: 1、通过调查问卷、亲身体验等方式,认识到立身以立学为先,立学以读书为本,学习阅读的好习惯。 2、能围绕阅读一本好书的问题,并在小组合作的基础上,确立研究子课题,制定调查问卷,进而展开自主探究活动。 3、认识读书的益处,养成爱读书、读好书和善读书的好习惯,培养学生热爱阅读的情感。 活动重点:指导学生归纳读书方法,并实际运用到课外阅读活动中去。 活动难点:设计调查问卷,开展阅读情况调查活动。 活动准备:多媒体课件、准备几本喜欢的书、一张书签 活动课时:3课时 活动过程: 第一课时 一、谈话导入 师:同学们喜欢看书吗?都喜欢看什么类型的书呢? (1)邀请个别同学分享读书感受。 (2)引出本课主题——“书香童年”阅读行动。 二、初步探索,整体感知 (1)小组讨论,交流一下人为何要读书?说一说读书的理由。 (2)教师引导提问:同学们,怎样才能养成爱读书、读好书和善读书的好习惯呢? (3)请每个小组的组长将本组同学所说的回答进行汇总,填写在方框中。 (4)小组讨论,面对多种多样的图书,我们该如何辨别? 教师点拨:考虑作者、权威的排名、不过时的经典、畅销程度。 三、开展活动,阅读好书 活动一:阅读好书活动 (1) 积极参加广东省中小学生“寒暑假读一本好书”活动,在老师或父母的指导下,选择一本你喜欢的好书进行阅读。 (2) 撰写一份读书体会或制作一份阅读手抄报。 (3) 教师出示手抄报范例,指导学生制作手抄报。 活动二:阅读情况调查行动 (1)谈话。以前我们也做过调查问卷,请大家联系自己的调查经历说说问卷调查有哪些优点。(此环节重在指导学生联系实际,具体说明调查问卷的优点。) (2)小组讨论:一种调查方式除了优点外,也会有不足。请小组讨论问卷调查的缺点。 (3)全班交流缺点:调查问卷设计难;调查结果广而不深;调查结果的质量会得不到保证;问卷回收率难以保证。 (4)出示一份调查问卷,请学生议一议问卷的结构。(标题、卷首语、题目、结束语等。) (5)小组按照调查问卷设计的要点合作设计问卷。(出示小贴士) (6)评价各小组设计的问卷。 (7)根据其余同学的评价修改小组设计的问卷。 (8)请各小组打印或者手写问卷后复印问卷,到不同的班级中去进行问卷调查。 (9)调查结束后,小组合作撰写一份本班或年级的阅读调查报告。 教后 反思   第二课时 一、图片导入 (1)教师出示一组书籍图片(要求显示书籍基本信息。) (2)引导学生回答:你能说出这些书籍的基本信息吗? (3)引出本课主题——体验购书。 二、开展活动,深化体验 活动三:体验购书 (1)在父母陪同下,到附近的书店或者到网上选购一本你喜欢的书,体验购书过程。 (2)欣赏图书的封面设计、插图,并把书名、作者、出版社、内容简介说出来。 活动四:设计书签 (1)小组交流课前搜索的关于制作书签的资料。 思考:①一张完整的书签一般包含哪些内容?②书签完整的格式有哪些? (2)出示书签范例,引导分析其组成部分。 (3)了解学生设计并制作书签的难点,相机给予指导。 (4)以以小组设计的书签为例,指导学生制作书签要美观、简洁、清楚、客观。 活动五:我是小小图书管理员 (1)以小组为单位,到图书馆(室)义务值班,体验一把“图书馆员”这个职业。 (2)小组合作,撰写一份值班报告,将“图书馆员”每天要做的工作和要掌握的本领写在报告里。 三、展开辩论,谈谈手机阅读 (1)将全班分为正反方,正方论点为手机阅读利大于弊,反方论点为手机阅读弊大于利。 (2)查阅资料,搜集论据。从时尚、便捷、内容健康和视力健康的角度辩论手机阅读的弊与利。 (3)活动要求:仪表端庄、口齿伶俐、思维敏捷、文明争辩,不得打断对方或本方辩手发言。 (4)活动目的:为了加强同学们的思辨和表达能力,加深对手机阅读的理解,丰富课余文化知识,培养团队精神,增强自信,同时也为同学们提供一个展示自我的舞台,激发同学们的学习积极性。 教后 反思   第三课时 一、成果展示与评价 (1)在活动汇报会上,小组长把本小组的调查研究报告、阅读手抄报在班上展示。 (2)请个别同学来分享活动心得体会和交流。 (3)汇报展示你阅读过的中文图书(含中译本)的英文名称。 (4)教师引导交流:为什么我们要阅读经典名著? 二、反思与体认 (1)在本次活动过程中,大家表现得如何?你对读书有了哪些新认知? (2)关于阅读一本好书,你有什么新办法呢? (3)小组讨论,谈谈你对“改进读书活动,加快书香校园建设”有哪些建议?小组长汇总。 三、课后拓展与延伸 (1)收集关于“读书”的中外名言警句,将其摘抄在下面的方框内,重新理解读书的意义。 (2)查阅资料,或者询问家长、老师,搜索一下,传统意义上所指的“四书”“四艺”“四大名著”“四大书院”“四大发明”是什么 教后 反思