《长江之歌》 七年级下册·第二单元 授课教师：郭然 问题思考 你知道什么是旋律吗？ 旋律的进行大致有：平行、上行、下行、波浪式进行。 你知道有哪些旋律的进行方式？ 旋律也称为“曲调”。即将高低不同的乐音，按照一定的节奏进行有序的组织。 旋律进行介绍 平行旋律 《中国人民解放军进行曲》引子部分 旋律进行介绍 上行旋律 《中国人民解放军进行曲》引子部分 旋律进行介绍 下行旋律 《伏尔加船夫曲》 旋律进行介绍 请你根据旋律走向，画出这条旋律的旋律线。 波浪式旋律 《一二三四歌》 A段主题 聆听并分析A段共包括几个乐句？ 1 2 3 4 A段主题 请你画出这四个乐句的旋律线。 A段主题 请你思考这四个乐句有何特点？ 一三句是完全重复，二四句是变化重复。 学唱歌曲 2 4 r m f s s f m m r m f s s m r d 七度 六度 用字母谱标注二、四句旋律，思考二、四乐句之间存在怎样的关系。 A段主题 跟随教师，共同演唱A乐段。 √ √ √ A段主题 结合歌词，思考A乐段情绪有何特点，表现了怎样的内容？ 音乐旋律优美起伏，描绘了长江的蜿蜒奔腾以及对长江赞美及歌颂。 这首歌曲是1983年中央电视台拍摄 、播放的24集大型电视纪录片 《话说长江》的主题歌。歌曲以比拟的手法，形象地描绘了长江悠长、古老的历史和和它汹涌澎湃、奔腾万里的雄姿，既表达了中华儿女对哺育自己的慈母--长江的眷恋之情，又抒发了中国各族人民以万里长江奔腾向前的气概去建设美好未来的雄心壮志。 歌曲背景 B段主题 聆听B乐段，并画出旋律线。 B段主题 聆听B乐段，并画出旋律线。 B段主题 聆听B乐段，并画出旋律线。 音乐听辨 聆听这一乐段，思考这一乐段与之前哪一乐段相同？ A段 结构特点 完整聆听歌曲，思考歌曲的结构特点 A+B+A’ 带再现的三段体 带再现的三部曲式，第三段与第一段相同或基本相同，第二段则具有补充或对比性质，为A+B+A。 歌曲演唱 歌曲演唱 歌曲演唱 《话说长江》 2004年，距离《话说长江》播出整整20年后，中央电视台《再说长江》摄制组，沿着长江开始了又一次大规模的拍摄，这是对20年前脚步的追寻。 影视音乐 影视音乐是指电影、电视剧中的配乐和歌曲。配乐包括主题音乐、场景音乐；歌曲包括主题歌、插曲。 课堂延伸 请你思考：影视音乐对于电影作品有何作用？ 课堂检测 音频一 音频二 音频三 聆听并分析三段音频采用了怎样的旋律进行。 下行 波浪式 下行 感谢聆听，下周见 课件制作：郭然

视频资料 视频资料 聆听歌曲，思考：他们从哪里来，做了些什么？ 范唱 聆听歌曲，思考：歌曲的情绪和速度是怎样的？ 范唱 速度 ：中速稍快 情绪 ：欢快、自豪 范唱 用“啦”模唱歌曲旋律 范唱 有节奏的读歌词 范唱 分句学唱歌曲 范唱 完整演唱歌曲 用自制乐器模仿马蹄声 范唱 用打击乐器为歌曲伴奏 鄂伦春族舞蹈 视频资料 这节课，我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》，了解了居住在兴安岭处有一个古老的少数民族——鄂伦春族，通过用身边的打击乐器为歌曲伴奏，相信同学们收获很多。

猜一猜 一匹马，腿儿勒，日夜奔跑不停歇， 嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。 人音版一年级下册第八单元 执教者：XXX 聆听歌曲 说一说歌曲的情绪、速度是怎样的呢？ 情绪：活泼地 速度：稍快 聆听歌曲 想一想，歌曲唱到了什么内容呢？ 聆听歌曲 跟着时间小马车感受旋律的进行的特点吧！ 学唱歌曲 让我们用轻巧、富有弹性的声音学唱歌曲吧! 生 师 生 师 学唱歌曲 想一想 下行的旋律就像流失的时间，可以用怎样的力度来演唱呢？ 认一认 （渐弱记号） 就像马车由近到远，声音越来越弱 哒哒 哒哒 哒 哒 哒哒 哒哒 生 师 生 师 学唱歌曲 （渐弱） （渐弱） 师 师 学唱歌曲 生 生 想一想 上行的旋律可以用怎样的力度来演唱呢？ 认一认 （渐强记号） 就像马车由远到近，声音越来越强 哒哒 哒哒 哒 哒 哒哒 哒哒 师 师 学唱歌曲 生 生 （渐强） （渐强） 学唱歌曲 你可以自学第二段歌词吗？ 学唱歌曲 串铃 加入乐器 听一听 X X X X X X X X X X 加入到歌曲中，你会怎么奏？ 做一做 2 4 人音版一年级下册第八单元

走进音乐课堂 课前导入 聆听这两件乐器的音色，你知道它们分别是什么乐器吗？ 箫 竹笛 乐器介绍 箫也称洞箫，是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。 视频欣赏 箫 聆听歌曲 说一说歌曲的速度、情绪是怎样的呢？ 歌曲哪一句唱到了吹箫的演奏动作呢？ “箫儿对正口，口儿对正箫” 速度：中速 情绪：抒情、优美地 聆听歌曲 随着音乐边听边模仿箫的吹奏姿势，并结合旋律线你感受到歌曲可以分为几个乐句呢？ 箫 模唱歌曲 运用连贯、有气息支持的、舒展的声音模唱歌曲的旋律，并仔细观察找出旋律相同及相似的地方。 箫 1、4乐句完全相同 5、6乐句基本相同 学唱歌曲 学唱歌曲 “吁底吁底”为象声词，这四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。 注意最后一字多音哟！ 完整演唱 在演唱歌曲时，可在歌词出现象声词“吁底吁底”处，有节奏地模仿吹箫的动作。 箫 完整演唱 拓展编创 用下面的音编一编，唱一唱 1 2 3 5 6 1 拓展编创 3 下节课再见！

课前导入 从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都亲切地叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，它疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地大哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！ 听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福地笑了。 大树 二年级下册 妈妈 初听歌曲 聆听歌曲思考： 1、歌曲应该用怎样的声音去演唱？ 2、歌曲中的大树妈妈是一个怎样的妈妈？ 轻柔、甜美 温柔、亲切的 乐理小知识 0 四分休止符 休止一拍 0 八分休止符 休止半拍 节奏练习 旋律练习 跟老师模唱旋律。 . 复听歌曲 再次聆听歌曲，找找歌曲中有多少个八分休止符？ 6个 学唱乐谱 跟老师学唱歌谱，唱到有休止符的地方请你拍手提醒哦。 学唱歌曲 带歌词演唱 同学们，你们知道树的作用吗？ 知识拓展 1、森林是人类的资源宝库。 2、森林有保持水土的功能,预防自然灾害 3、森林能净化空气，使空气变得更清新 知识拓展 课堂总结 在学了《大树妈妈》这首歌后， 我们更应该好好保护环境，爱护树木， 爱护大自然，相信在大家的保护下， 大树妈妈一定会长得更加茂盛， 小鸟们会更加幸福、快乐！ 让我们和小鸟一起唱起来， 结束今天的音乐课吧！ 大树 二年级下册 妈妈

上课啦！ Welcome to music class HOLLE 1 课前导入 课前导入 请你跟我这样做 X X X X X X X X 课前导入 用刚才的节奏加上你喜欢的动作为这首歌曲伴奏吧！ 两只老虎 2 新课教学 聆听歌曲 仔细聆听，思考这首歌曲的演唱有什么特点呢？ 有两种声音，一个先、一个后 轮唱 小知识 轮唱：由两个或两个以上的声部演唱同一旋律，不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。 聆听歌曲 接下来让我们跟随图形谱再次感受歌曲轮唱的特点吧! 两只老虎 第一声部 第二声部 模唱旋律 请跟着老师用“la”模唱旋律 学唱歌曲 唱一唱第一声部，你有什么发现？ 学唱歌曲 唱一唱第二声部，注意前两小节的休止符 第一声部 第二声部 合作演唱 学生唱第一声部，老师唱第二声部 第一声部 第二声部 合作演唱 老师唱第一声部，学生唱第二声部 第一声部 第二声部 合作演唱 分小组演唱，注意各声部声音的和谐 渐弱 你知道吗？ 《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。这首法国童谣传入我国之后，曾在第一次国内革命战争时期重新填词为 《打倒列强》，传遍了整个中华大地，鼓舞了人民的斗志为中国革命起到了积极的作用。 3 教学拓展 编一编 在歌曲方框中编创歌词，并唱一唱。 猜一猜 老虎作为森林之王，为什么一只没有眼睛？一只没有尾巴呢？展开你的想象力，猜一猜。 猜一猜 森林里可能常常会有猎人出没，危险随时都会发生，可怜的小动物们即便生活在森林里，生活也不能平静，连森林之王老虎的生命都受到了威胁，所以我们不要伤害小动物们，要爱护动物，做动物的好朋友。 你会了吗？ 01、模唱旋律 02、唱好歌曲 03、声部演唱 04、创编歌曲 下节课见！ I'll see you next class Goodbye

同学们，你们还记得我们在二年级欣赏的《龟兔赛跑》，小兔子和小乌龟分别是用哪一种乐器来表现的吗？ 小乌龟（大管） 小兔子（单簧管） 今天我们再来学习一首由单簧管演奏的乐曲吧！ 这首作品的名字叫做《单簧管波尔卡》，你知道什么是波尔卡吗？ 这是一首波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡创作的舞曲，“波尔卡”最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。 认识单簧管 单簧管 又称黑管，高音区嘹亮明朗；中音区富于表情，音色纯净、清澈优美；低音区低沉，浑厚而丰满，是木管组中应用最广泛的乐器。 再次欣赏第一主题，说一说这一主题中波尔卡音乐的特点是什么？? 00:01 00:34 节奏较密集，十六分音符较多 请同学们随第一主题音频跳一跳波尔卡。 请同学们观察乐谱，说一说作曲家通过哪些创作手法来表现波尔卡的音乐特点。 请同学们完整欣赏这首《单簧管波尔卡》，仔细听第一主题出现了几次？请用A字母代表第一主题，在每次出现时标记一次。 3次 请同学们欣赏第二主题，注意观察乐谱，第二主题的旋律进行有什么特点？ 请同学们随音乐，选择一件适合的打击乐器为第二主题伴奏。 请同学们欣赏第三主题，观察乐谱，第三主题的音乐节奏有什么特点？ 这首作品采用的是回旋曲式，回旋曲式的结构图示是ABACA，当一个主题完全重复时可以不计在曲式内。 请同学们再次欣赏《单簧管波尔卡》，用B代表第二主题、C代表第三主题，完成下面的表格。 A B A 请同学们观察三个主题的乐谱，分析总结三个主题音乐进行上的相同点与不同点。 第二主题： 第一主题： 第三主题： 拓展欣赏 今天我们欣赏了欢快好听的音乐波尔卡，这都是作曲家根据生活中普普通通的一些音乐元素创作出来的。由此，我们也明白了，音乐其实离我们一点也不遥远，就让我们在今后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙吧！ 最后，请同学们再次随第一主题的音乐跳一跳波尔卡结束今天的课程！

春风 听到这个题目，你脑海里会有什么样的画面？ 一起分享一下。 同学们你们见过樱花吗？ 让我们一起来看看日本的樱花有多美 日本樱花 聆听音乐： 音乐带给你怎么样的感受？ 与前面欣赏的《春之歌》比较聆听： 感受相同的主题却截然不同的音乐风格。 《春风》是一首日本儿童歌曲，旋律轻快活泼，充满着天真烂漫的儿童情趣。 边听边用“lu”模唱。 强拍处跺脚，双手胸前击掌。 弱拍处出脚后跟点地，一手胸前翻手，另一手伸向斜上方。 听到合唱出现，举起双手随歌曲节奏挥动。 第一乐段描绘出和煦的春风轻轻吹拂大地的生动场景。第二乐段展现了“嫩芽笑颜开”、“歌声响四方”的春天景色。特别是变化音及简单二部合唱的运用，进一步表 现了万物复苏、生机勃勃的春光美景，使歌曲童趣盎然，充满生机，表达了儿童对春天的热爱。 同学们再见!

春风 听到这个题目，你脑海里会有什么样的画面？ 一起分享一下。 同学们你们见过樱花吗？ 让我们一起来看看日本的樱花有多美 日本樱花 聆听音乐： 音乐带给你怎么样的感受？ 与前面欣赏的《春之歌》比较聆听： 感受相同的主题却截然不同的音乐风格。 《春风》是一首日本儿童歌曲，旋律轻快活泼，充满着天真烂漫的儿童情趣。 边听边用“lu”模唱。 强拍处跺脚，双手胸前击掌。 弱拍处出脚后跟点地，一手胸前翻手，另一手伸向斜上方。 听到合唱出现，举起双手随歌曲节奏挥动。 第一乐段描绘出和煦的春风轻轻吹拂大地的生动场景。第二乐段展现了“嫩芽笑颜开”、“歌声响四方”的春天景色。特别是变化音及简单二部合唱的运用，进一步表 现了万物复苏、生机勃勃的春光美景，使歌曲童趣盎然，充满生机，表达了儿童对春天的热爱。 同学们再见!