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  • ID:5-8067072 苏教版(2001)五年级科学上册3.3 探测暗盒里的电路 同步练习(含答案)

    小学科学/苏教版(2001)/五年级上册/第三单元 电和磁/3.探测暗盒里的电路

    3.3 探测暗盒里的电路 填空: 通过( ),看小灯泡亮不亮,判断电线是否连着。利用这个检测器可以检测暗盒里的电路。 电路检测器由( )、( )、( )组成的。 电路检测器连接一个小灯泡后,原先的小灯泡会( )。 检测的时候( )(填“能”或“不能”)打开暗盒。 电路检测小灯泡是有( )、( )、( )和( )四种情况。 选择 要让灯泡变亮我们可以( )。 用大灯泡 B.用大电池 C.用新电池 在检测暗盒的时候,如果发现小灯泡变暗,这时候暗盒里可能连着( )。 一节电池 B.一根导线 C.一个灯泡 从电池中得到的电一般是( )从发电机中发出的电一般是( )。A、比较强大的B、比较微弱的 如果接通暗盒的两个线头,发现小灯泡不亮,我们可以判断( )A.暗盒里没有开关 B.暗盒里没有电池 C.暗盒连接的电路不通 D.暗盒里有一只灯泡 用电路检测器不能检测的是( ) 家庭电路B、导线C、小灯泡 6.下列( )是检测器。 握在手里的两根电线,可以利用( )检测是否连着。 电路探测器B、灯泡C、电池 电路中的小灯泡能发光是因为( )。 有电流通过灯泡B.有了导线C.有了电池 判断: 如果暗盒里连接了一只灯泡,在检测暗盒时,灯泡就不会亮。( )2.测试暗盒时,小灯泡暗了,说明电路不通。( ) 装有探测暗盒电路的装置称为电路探测器。( ) 断开的电路灯泡不会亮。( ) 我们可以利用检测器去检验暗箱中的电路。( ) 我们可以利用检测时小灯泡的亮和灭判断暗盒中电线的连接情况。( ) 简答: 检测时应注意什么? 如果握在手里的线是连着的,检验装置里的小灯泡会有什么现象?如果线是断开的,会有什么现象? 实验 如图:小明设计了一个简单的电路暗盒。每次测的结果是: 根据记录,你认为盒子里的线路是怎样的,把暗盒里的电路画在左边的图里面。 《探测暗盒里的电路》同步练习答案【仅供参考】 填空: 检测器;2.电池、导线、小灯泡;3.变暗;4.不能;5.亮、不亮、变暗、变亮 二、选择1.C;2.C;3.B 、A;4.C;5.A;6.B;7.A;8.A。 三、判断:1.错误;2.错误;3.正确;4.正确;5.正确;6.正确。 四、简答: 1.【答案】科学的检测方法是按一定的顺序,不重复、特别是不能遗漏。不能打开暗盒。 2.【答案】:如果连着的,电路完整,所以检验装置里的小灯泡就会发光。如果是断开的,电路不完整,所以检验装置里的小灯泡就不亮。 五、实验如图:

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  • ID:5-8067070 苏教版(2001)五年级教学上册3.5 电磁铁 同步练习(含答案)

    小学科学/苏教版(2001)/五年级上册/第三单元 电和磁/5.电磁铁

    3.5 电磁铁 一、填空题 1. 由线圈和铁芯组成的装置叫( ),它通电时产生( ),切断电源后( )消失。 2. 电磁铁也有南北极,电磁铁的南北极与( )、( )有关。 3. 电磁铁是由( )和( )组成,它通电时产生( )。 4. 电动机是一种用( )产生( )的机器。 5. 电磁铁与普通磁铁相比的突出优点是( )(写出一个即可)。电磁铁在生产和生活中的应用很多,在电炉、电铃、电灯中,用到电磁铁的是( )。 6. 电磁铁的磁性由( )、( )决定。 二、选择题 1. 1元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时,有同学提出:“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的( ) A. 实验B. 假设C. 观察D. 做结论 2. 下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是( ) A. 改变通过线圈中电流的强弱 B. 改变线圈的匝数 C. 改变通过线圈中电流的方向 D. 在通电螺线管中插入铁芯 3. 下列装置中没有应用电磁铁的是( ) A. 电铃B. 电磁继电器C. 电热器D. 扬声器 4.下面哪种做法可以增大电磁铁的磁力( )。 A. 增大电流B. 增加铁钉C. 减少线圈 5. 电磁铁是一个带有铁芯的螺线管,有着广泛的应用。如果要增强其磁性,以下方法中可行的是( ) A.减小线圈的匝数 B.增大线圈中的电流 C.改变线圈中的电流方向 D.减小线圈两端的电压 6. 用钢条的A端靠近磁针的N极时,发现N极被排斥,则( ) A.钢条可能有磁性也可能没有磁性 B.钢条一定有磁性,且A端为N极 C.钢条一定没有磁性 D.钢条一定有磁性,且A端为S极 三、判断题 1. 电磁铁两级的位置是可以改变的,但磁力不会改变。( ) 2. 电磁铁的磁性越多,吸引到的回形针就越多。( ) 3. 绕在铁钉上的导线越长,做出来的电磁铁磁性就越大。( ) 4. 永久磁铁和电磁铁的相同之处是两者的磁极都会发生变化。( )5. 电磁铁的磁性不会消失。( ) 6. 电磁铁属于永久性磁铁。( ) 7. 增大电流,电磁铁可以吸引更多的大头针。( ) 8. 电磁铁线圈的匝数越多,磁性越弱。( ) 四、简答题 1. 电磁铁和磁铁有什么相同和不同之处? 2. 为什么电磁起重机能吸铁? 五、实验探究题 在“研究电磁铁”的实验中: 已有一个线圈匝数可以改变的电磁铁(含铁芯)、电源、开关、电流表和一小堆大头针,还应补充的器材是( )。 为了增加电磁铁的磁性,小华同学提出了以下方案:①增大电磁铁中的电流,②抽出电磁铁的铁芯,③减少线圈的匝数,④增加线圈的匝数。上述方案中,经实验证实,正确的做法是( ) ①、②方案; B.②、④方案; C.①、④方案; D.②、③方案。 ?《电磁铁》同步练习答案【仅供参考】 一、填空 1. 电磁铁;磁性;磁性。2. 线圈的缠绕方向;电池的连接方向。3. 线圈;铁芯;磁性。4. 电能;动能。5. 可通过开关控制电磁铁;电铃。6. 电流;线圈匝数。 二、选择题 1. ?A;2. ?C;3. C;4.A;5. ?B;6. ?B。 三、判断 1. 错误;2. 正确;3. 正确;4. 错误;5. 错误;6. 错误;7. 正确;8.错误。 四、简答题 1.【答案】相同处:都有磁性,周围都有磁场。 不同之处:电磁铁的磁性强弱、磁性有无,磁极方向都可控制 2. 【答案】因为电磁起重机里存在着线圈和铁芯。在铁芯上绕上导线,通电后就变成了电磁铁。通电时能吸住铁,断电是铁就会掉下。 五、实验探究题 ?(1):导线。(2):C。

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  • ID:5-8067069 苏教版(2001)五年级科学上册3.4 研究磁铁 同步练习(含答案)

    小学科学/苏教版(2001)/五年级上册/第三单元 电和磁/4.研究磁铁

    3.4 研究磁铁 填空题 根据形状的不同,科学课上常见的磁铁有( ),( ),( )。2. 磁铁有两个磁极,磁铁指南的一端叫做( ),用( )表示;指北的一端叫做( ),用( )表示。 3. 当磁铁的两极相互接近时,同极( ),异极( )。 磁体各部分磁性强弱( ),条形磁体( )磁性最强,( )部分磁性最弱 可以自由转动的小磁针静止时,一端指南,一端指北是因为受到( )的作用。 2000多年前,人们把天然磁石制成勺形,放在一个光滑的铜盘上,铜盘上刻着方向,轻轻转动勺子,当它停止转动后勺柄总是指向南方,人们称它为“( )”。这就是世界上最早的“指南针”了。 磁铁按照磁性差异可分为( )和( )。 选择题 用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端,发现能把A端吸引过来,则物体的A端( )。 一定的S极 可能是N极 可能是S极 一定是N极 磁铁指向北的一端叫北极,( )表示。 O B. S C. N 有关条形磁铁,下列说法不正确的是( ) 条形磁铁的两端磁性最强,中间最弱 把它分成两段,每一段仍有两个磁极 条形磁体是用铁棒制成的 用细绳悬挂起来,静止后能指南北 一根钢条靠近磁针的磁极,磁针被吸引过来。则( ) 钢条一定具有磁性 B. 钢条一定没有磁性 C. 钢条可能有磁性,也可能没有磁性 D. 条件不足,无法判断 5. 把一条形磁铁截成两段,下列说法中正确的是( ) A. 截成的两段都没有磁性 B. 截成的两段中,只有一段有磁性而另一端没有磁性 C. 截成的两段都有磁性,但只有原来的磁极有磁性,截开处没有磁性 D. 截成的两段都有磁性,且每段都有N、S极 6. 是两个大头针的针尖一端吸在条形磁铁的N极,发现两个大头针针帽互相排斥,这是因为大头针被磁化后( )。 A. 针帽一端是N极,同名磁极相互排斥 B. 针帽一端是S极,同名磁极相互排斥 C. 针帽一端没有磁极造成的 D. 无法确定 7.下面( )不能接触磁铁。 A.胶带B.磁带C.塑料贴片 8.下列说法磁铁正确的是( )。 A.同性磁铁相吸B.异性磁体相斥C.异性磁体相吸 三、判断 1. 磁铁隔着一些物体不能吸铁。( ) 2. 钢针经过磁铁摩擦可以变成磁铁。( ) 3. 磁铁的不同部位磁力是不同的,磁力最大的部位叫做磁极。( )4. 指南针是中国古代四大发明之一,战国时被称为司南。( ) 5. 磁铁可以吸各种金属。( )6.磁铁能够产生磁场。( ) 磁铁的不同部位磁力是不同的,磁力最大的部位叫做磁极。( )8.磁铁上的“S”与“N”能相互转换。( ) 简答题 小华在玩耍时,不小心将铁屑倒在大米里了,请你想办法将米和铁屑分开? 2、将条形磁铁悬挂起来会产生什么现象? 五、实验探究题 用两个条形磁铁相互靠近,填表后看看有什么发现。 (1)填一填下表 两个磁极的名称 现象 N-S S-N N-N S-S (2)两个条形磁铁相互靠近后的现象,能够得出的结论是( )。 《研究磁铁》同步练习答案【仅供参考】 一、填空题 1. 条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。2.南极;S;北极;N。3. 相斥;相吸。4. 不同;两端;中间。5. 地球磁场的作用。6. 司南。7. 永久磁铁、非永久磁铁。 二、选择题 1.C;2.C;9.C;4.C;5.D;6.B;7.B;8.C。 三、判断 1.错误;2.正确;3.正确;4.正确;5.正确;6.正确;7.正确;8.错误。 四、简答题 1.【答案】拿一块磁铁,在大米堆中搅动,可以将铁屑吸出。 2.答案:将条形磁铁的中点用细线悬挂起来,静止的时候,它的两端会各指向地球南方和北方,指向北方的一端称为指北极或N极,指向南方的一端为指南极或S极。 五、实验探究题 1.答案:相吸、相吸、相斥、相排。 2.答案:磁性同极相斥,异极相吸。

    • 2020-10-24
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  • ID:9-8066425 4.1《尊重他人》微视频

    初中思想品德(道德与法治)/人教统编版(部编版)/八年级上册/第二单元 遵守社会规则 /第四课 社会生活讲道德 /尊重他人

    略...

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  • ID:5-8066185 苏教版(2001)五年级科学上册3.2导体和绝缘体 同步练习(含答案)

    小学科学/苏教版(2001)/五年级上册/第三单元 电和磁/2.导体和绝缘体

    导体和绝缘体 填空题 容易导电的物体叫( );不容易导电的物体叫( ) 我们利用( )阻止电流到人们不需要的地方。 能让电流通过的物体具有( )。 根据材料的导电性能,,材料可以分为( )、半导体和( ),其中( )不导电。 用铜、铝、橡胶、塑料做电线,( )、( )可以做电线芯,( )、( )可以做电线皮。 多放点( )、多加几节( ),可以提高检验不同液体导电性能的效果。 把许多电器连接在同一个插座上,或电器连续使用时间过长,都有可能因( )而引发火灾。 “发现有人触电我们应该赶快去扶”这句话是( )的。(填“正确”或“错误”) ?我们可以利用小灯泡、电线和电池组合一个( ),来检验连接在两条导线间的物品能否使( )通过。 我们不能用( )以外的电源来检测物体的导电性能,以免发生危险。 判断题 铅笔一定是导体。( ) 常见的绝缘材料是橡胶、塑料。( ) 尽管钳子的手柄是用绝缘体材料制成的,但为了安全起见,还是不要带电修理电器。( )4.不能用湿过的抹布擦电器,因为抹布是导体。( ) 用电路检测器检测物体的两端,这时小电珠发亮,说明被检测的物体是导体。( ) 人体和自然界的水都是导体。( ) 不要在电线上晾衣服。( ) 钳子把手的地方使用绝缘体是为了安全。( ) 晚上开灯后,发现灯泡上布满灰尘,可以用湿过的抹布擦干净。( ) 湿木头、陶瓷、橡胶都不是导体。( ) 选择题1.下列做法属于不安全用电的是( )。 保护绝缘体 B.不用湿手触摸电器和开关 C.移动电器时切断电源 D.用湿布清洁开关 下列物体都属于导体的是( )。 橡皮和铁丝 B.塑料尺和干木棒 C.湿布和铜钥匙 使用各种电器时,怎样才能安全( ) 发现电器漏电不应该继续使用 B.努力学习电的知识和安全用电要求 C.不了解的电器不能乱动 D.严格按安全用电的有关规定去做 钳子、试电笔、电线等,外面的塑料橡胶是为了( ) 看起来漂亮 B.用起来耐用 C.绝缘和防止漏电 下列物体可以用来接通电路的是( )。 塑料尺 B.纸板 C.铅笔芯 在给收音机换电池时,电池盒内写有“+”的地方应与电池的( )相连。 正极B.负极C.正极或负极 区别导体和绝缘体主要看这个物体( ) 是否容易导电B.是不是金属C.是否能够传热 下列物品中,①透明塑料笔袋、②金属刀片、③塑料三角板、④铅笔芯、⑤橡皮擦等物品属于绝缘体的是( )。 ①③⑤B.②④⑤C.③④⑤D.①②④ 下列做法 中符合安全用电原则的是( )。 将湿衣服晾在电线上B. 用湿抹布擦电器 将家用电器的金属外壳接地D. 将开关装在零线上 简答题 发现电线掉在地上人们可以用手去捡吗?用湿木棍去挑可以吗?我们应该怎么做? 2.下列的做法安全吗?为什么?? 3.避免触电有哪些方法? 《导体和绝缘体》同步练习答案【仅供参考】 一、填空题 1.导体;绝缘体。2.绝缘体。3.导电性。4.导体;绝缘体;绝缘体。5.铜、铝;橡胶、塑料。6.盐;电池。7.绝缘体过热。8.错误。9.检验器;电流。10.电池。二、判断题1.错误;2.正确;3.正确;4.错误;5.正确;6.正确;7.正确;8.正确;9.错误;10.错误; 三、选择题1. D;2.C;3.A、B、C、D;4.C;5.C;6. A;7. A;8. A;9.C。 四、简答题 1.【答案】:不可以用手去捡,也不可以用湿木棍去挑,因为这些些都是导体,很危险。我们应该找干木棍或塑料去挑开电线。 2.【答案】:第一图错误,利用室外电线杆晾嗮湿衣服容易发生漏电危险。第二图错误,在高压电线附近放风筝易使风筝线缠绕到高压电线上发生漏电的危险。第三图错误,用湿抹布擦正在发光的灯泡,湿抹布含有水分能导电,容易发生漏电危险。第四图错误,一个排插同时使用高功率电器,排插过热容易发生火灾事故,不可取。 3.答:(1)不要在电线上晾晒衣服(2)不要在高压线附近放风筝(3)不要用湿毛巾抹电器(4)不要把多个电器插在一个电源插座上。

    • 2020-10-24
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  • ID:5-8066183 苏教版(2001)五年级科学上册3.1简单电路同步练习(含答案)

    小学科学/苏教版(2001)/五年级上册/第三单元 电和磁/1.简单电路

    简单电路 填空题 1. 一个简单电路要由( )、( )、( )、( )四部分组成。 2. 连接灯泡的导线两端应分别接在电池的( )和( )上,形成( )的通路,灯泡才会亮起来。所有用电器的电路连接方式都是这样的。 3. ( )是电流经过的道路,有了它,电流就顺利地流到用电器中去。 4. ?( )在电路中主要起到连接电流和切断电流的作用。 5. 在一个完整的电路中,小灯泡不亮,说明灯泡中没有( )通过。 6. 在连接简单电路的实验中,只能使用( )进行实验,不能从插座接电。? 二、选择题 1. 在修理电器前( )。 A. 拔掉插头B. 插上插头C. 不管插头 2. 在一块木板上,用图钉固定回形针的一端,另一端搭在另一个图顶上,让回形针可以转动,这个装置是( )。 A. 电池B. 开关C. 导线 3. 用开关可以控制红绿灯的( )。 A. 好和坏B. 长和短C. 亮和灭 4. 电池中的电流从( )的方向来传输的。 A、正极到负极B、负极到正极 5. 电路中起到断路作用的是( )。 A、开关B、导线C、电池 6. 下图中,( )灯泡能正常发光。 判断题 1. 电路实验中,可以从插座接电。(?? ) 开关的作用是决定是否让电流通过。(?? ) 电流在电路中不停的循环流动小灯泡才会发亮。(?? ) 安装电路时,一定要注意安全。(?? ) 电池为电路提供电源。(?? ) 有了电源、灯泡,灯泡就能发光。(?? ) 短路就是电器不通。( ) 在一个完整的电路中,只有电池没有电了,灯泡才不会亮。( ) 电池不是一种便携式电源。( ) 实践题 1. 为下面的电路符号找名称。 画出一只小灯泡亮起来并加开关控制的简单电路图。 五、简答题 将电池、灯泡和导线连接起来后,为什么灯泡就能发光?? 《简单电路》同步练习答案【仅供参考】 填空1. 电源、导线、用电器、开关。2. 正极;负极;电流。3. 导线。4. 开光。5. 电流。6. 电池。 二、选择1. A;2. B;3. C;4. A;5. A;6. A。 三、判断1. 错误;2. 正确;3. 正确;4. 正确;5. 正确;6. 错误;7. 错误;8. 错误;9. 错误。 四、实践题1. 【答案】C;A;D;B;E。2. 略。 五、简答题【答案】将电池、灯泡和导线连接起来后,并将开关闭合后,使得电池中的电流能顺利通过各个元件,最终使得灯泡发光。

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  • ID:5-8063627 [精]11 浮力 一课一练(含答案)

    小学科学/苏教版(2017秋)/四年级上册/第三单元 常见的力/11 浮力

    中小学教育资源及组卷应用平台 11浮力 学习目标 1.将一些物品放入水中,观察它们的沉浮情况。知道浸入水中的物体会受到水的浮力。 2.通过实验研究下沉的物体是否受到浮力作用。 3.学会研究影响物体沉浮状态的因素。 重点:知道浸入水中的物体会受到水的浮力。 难点:学会研究影响物体沉浮状态的因素。 一、知识广场 1.浸人水中的物体会受到水竖直向上托举的力,这种力叫作_______。 2.我们可以感受到浮力的存在,可以用,_______测出浮力的大小。 3.浮在水面上的物体受到水的浮力,那么下沉的物体_______到水的浮力。(选填“受”或“不受”) 4.物体浸入水中的体积越少,受到的浮力就越________。 5.对于不同种材料制成的物体,体积大小相同时,_______容易浮,_______容易沉。轻重相同时,_______的容易浮,_______的容易沉。 6.各种形状的_______橡皮泥在水中是沉的,要让橡皮泥浮起来,可以把橡皮泥挖空做成各种________的形状。 二、判断大厅 1.在测量浮力时,弹簧测力计可放人水中。( ) 2.浮力的方向是竖直向上的。( ) 3.人在游泳时会感到有一种向上托起的力,这个力叫浮力。( ) 4.相同重量的橡皮泥,做成体积较大的形状容易浮在水面上。( ) 5.轻的一-定浮,重的一定沉。( ) 6.把橡皮切成四份,其中的一份放人水中,橡皮会浮起来。( ) 7.不会游泳的人是因为没有受到水对他的浮力。( ) 8.同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它的重量.大小有关。( ) 三、选择乐园 1.做小竹筏时,用的竹筷子越多,浮力( )。 A.越大 B.越小 C.不变 2.手放在水盆中,我们感受到的浮力是( )的。 A.向上 B.向下 C.向四周 3.如果三个物体的体积、形状都相同,放入水中受到浮力最小的是( )。 A.木块 B.石块 C.铁块 4.下列行为用到了水的浮力的是( )。 A.下雨天打伞 B.用救生圈游泳 C.放飞气球 5.把许多块小泡沫绑在一起放人水中,它们会( A.沉入水中 B.浮在水面上 C.-会儿沉,一会儿浮 6.如图所示,两个体积相同的木球和铁球,用细线系在一起后 放入水中时恰好能悬浮在水中,这时两球所受浮力( )。 A.木球较大 B.铁球较大 C.一样大 7.潜水艇在航行中沉浮自如与( )有关。 A.改变轻重 B.改变高低 C.改变大小 8.从井中提水时,同样是盛满水的桶,离开水面后要比在水中感觉重很多,原因是( ) A.水桶在水中受到浮力作用 B.水桶离开水面后受到水的拉力 C.水桶离开水面后受到空气的阻力 四、实验探究 下图是探究某物体浸在同-.液体中所受浮力与哪些因素有关的实验图: 1.利用上图中的_______两个实验可以比较物体浸没在液体不同深度所受的浮力是否相等。 2.按照上图的装置进行实验操作,得到下表中的数据(已知该物体在空气中所受重力为3.2N)。 分析上表可知,当物体_______时,它在水中受到的浮力最大,为_______牛顿。 3.从本实验可知,物体在水中受到的浮力大小,主要与________________有关。 11 浮力参考答案: 一、1.浮力 2.弹簧测力计 3.受 4.小 5.轻的 重的 体积大 体积小6.实心 空心 二、1.X 2.√ 3.√ 4.√ 5.X 6.X 7.X 8.√ 三.1.A 2.A 3.A 4.B 5.B 6.C 7.A 8.A 四、1.C.D 2.全部浸人水中 2.4 3.物体排开水的体积

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  • ID:5-8063626 [精]13 导体和绝缘体 一课一练(含答案)

    小学科学/苏教版(2017秋)/四年级上册/第四单元 简单电路/13 导体和绝缘体

    中小学教育资源及组卷应用平台 13导体和绝缘体 学习目标 1.预测一些生活中常见的物品是否容易导电,并能安装检测装置进行检测。 2.知道什么是导体,什么是绝缘体。 3.能通过实验验证人体是导体;会检验不同液体的导电性能。 重点:知道什么是导体,什么是绝缘体。 难点:能通过实验验证人体是导体;会检验不同液体的导电性能。 一、知识广场 1.像铁钉、铝箔等物品,容易导电,被称为_______;像塑料尺、干燥的竹签等物品,不容易导电,被称为________。 2.人体_______导体。(选填“是”或“不是”) 3.检测塑料尺是否导电,可以把塑料接到检测装置中,看小灯泡是否能够_______。 4.我们利用_______把电送到人们需要的地方,利用_______阻止电流到人们不需要的地方。(选填“导体”或“绝缘体”) 5.用不容易导电的材料制作导线的外皮是为了_______。 二、判断大厅 1.自来水的导电性能比纯净水强。( ) 2.人体不容易导电。( ) 3.插头的触片是绝缘体材料。( ) 4.测电笔的外壳是绝缘体材料。 5.金属材料- - 般都是导体。( ) 6.-.般情况下,玻璃不容易导电。( ) 7.导线的芯是用不容易导电的材料做的。( ) 8.干燥的瓷碗是导体。( ) 三、选择乐园 1.下列物品放在检测装置中,可以使小灯泡亮起来的是( )。 A.塑料绳 B.纸板 C.铝箔 2.下列物品都属于导体的是( )。 A.橡胶和铁丝 B.铜片和干木棒 C.铜钥匙和铁丝 3.当发现有人接触裸露的电线而触电时,我们可以用( )挑开电线。 A.干燥的手 B.干燥的竹竿 C.钢管 4.绝缘体就是( )。 A.不容易导电的物体 B.绝对能导电的物体 C.绝对不能导电的物体 5.下列物品中,容易导电的是( )。 A.瓷勺 B.菜刀 C.木筷 6.下列物品中,属于绝缘体的是( )。 A.竹签 B.铁钉 C.钢丝 7.下列物品都属于绝缘体的是( )。 A.玻璃和塑料瓶 B.木桌和回形针 C.硬币和银项链 8.下列材料中,( )适合用来制作螺丝刀的刀柄。 A.铁 B.橡胶 C.不锈钢 四、问题城堡 怎样检测-块橡皮是否容易导电? 五、实验探究 探究铁钉是导体还是绝缘体。 给下列实验步骤排列顺序: ( )接通开关,形成一个闭合电路。 ( )用导线把电池、开关.铁钉.小灯泡连接成一个电路。 ( )准备导线若干条、电池、开关、小灯泡和铁钉。 ( )观察到小灯泡亮起来了,得出实验结论。 实验结论是:________________________________________________ 13导体和绝缘体参考答案: 一、1.导体 绝缘体2.是 3.发光4.导体 绝缘体5.防止触电 二.1.√ 2.X 3.X 4.√ 5.√ 6.√ 7.X 8.X 三.1.C 2.C 3.B 4.A 5.B 6.A 7.A 8.B 四、用电路检测装置的两个检测头接触橡皮两端,如果小灯泡发光.说明导电,不发光说明不导电。 五、3 2 1 4 铁钉是导体

    • 2020-10-23
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  • ID:5-8063625 [精]10 摩擦力 一课一练(含答案)

    小学科学/苏教版(2017秋)/四年级上册/第三单元 常见的力/10 摩擦力

    中小学教育资源及组卷应用平台 10摩擦力 学习目标 1.了解生活中哪些运动中存在摩擦力;知道什么是摩擦力。 2.知道物体在液体或空气中运动时,也会产生摩擦力,这种摩擦力是一种阻力。 3.会用弹簧测力计测量摩擦力。能通过实验探究影响摩擦力大小的因素。 4.知道摩擦力的好处和坏处,了解生活中增大或减小摩擦力的现象。 重点:做实验探究影响摩擦力大小的因素及研究如何减小液体的阻力。 难点:知道摩擦力的好处和坏处,了解生活中增大或减小摩擦力的现象。 一、知识广场 1.一个物体在另一个物体表面运动时,在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体运动的力,这种力叫作_______。 2.物体在液体或空气中运动时,也会产生摩擦力,这种摩擦力是一种______。 3.加深轮胎花纹和抹镁粉都是在______摩擦力。 4.冬天路面结冰时,路面与汽车轮胎之间的摩擦力会______,我们给轮胎加上防滑链是为了_______摩擦力。 5.物体重,运动时的摩擦力______;物体轻,运动时的摩擦力_______。(选填“大”或“小”) 二、判断大厅 1.纸飞机在空中飘来飘去,不存在摩擦力。( ) 2.在生锈的锁里面加点铅笔芯可以减小摩擦力。( ) 3.鞋底上有凹凸不平的花纹,是为了增大鞋与地面之间的摩擦力( ) 4.摩擦力的大小是可以测量的。( ) 5.生活中离不开摩擦力,摩擦力越大越好。( ) 6.摩擦力有害无利,我们要尽可能减少摩擦力或消除它。( ) 7.船在水面划过时,船与水之间没有摩擦力。( ) 8.下雨了,学校在光滑的地板上铺地毯是为了减少摩擦力。( ) 三、选择乐园 1.在( )上水平拉动同--辆小车,用的力最省。 A.毛巾 B.木板 C.玻璃 2.下列动物的结构中,可以减小摩擦力的是( )。 A.蛇身上的粗糙鳞片 B.斑马身上的条纹 C.泥鳅体表的黏液 3.自行车行驶--段时间后车胎表面会有不同程度的磨损,这主要是( ) 导致的。 A.弹力 B.摩擦力 C.重力 4.一个物体在另一个物体表面运动时,接触面会发生摩擦产生阻碍运动的摩擦力。那么摩擦力可以使足球( )。 A.踢到空中 B.在空中下落 C.在地面滚动一段距离后停止 5.我们可以用( )来测量木块与桌面之间摩擦力的大小。 A.水平尺. B.弹簧测力计 C.天平 6.下列做法是为了减小摩擦力的是( )。 A.乒乓球拍,上粘贴橡胶 B.矿泉水瓶上刻有花纹 C.圆珠笔的笔尖装有小滚珠 7.其他条件相同的情况下,( )的物体受到的摩擦力最大。 A.质量大、表面粗糙 B.质量大、表面光滑 C.质量小、表面粗糙 8.关于摩擦力,下列说法不正确的是( )。 A.物体运动越快,摩擦力越大 B.摩擦力阻碍物体运动 C.摩擦力的大小是可以测量的 四、连线魔方 轮胎表面的花纹 链条上加润滑油 增大摩擦力 冰壶比赛中刷冰 鞋底表面的花纹 减小摩擦力 冬天向冰上洒沙子 五、实验探究 在雨雪天气中,有些道路会非常泥泞,一旦汽车陷人泥中,我们既没有称手的工具,又找不到其他人帮忙,这时候我们可以试着在汽车驱动轮的前方铺一些沙子、小石子或者干稻草,这样汽车轮子就容易从泥坑里“爬”出来了。 1.汽车之所以会陷人泥中出不来,主要是因为( )。 A.汽车的动力不足 B.泥与轮胎之间的摩擦力较大 C.泥与轮胎之间的摩擦力较小 2.当沙子、小石子或着干稻草填满了泥坑后,原本打滑的汽车轮子能够从泥坑里“爬”出来的原因是_____________________________。 3.如果汽车从水泥路驶向冰面,这时轮子与地面之间的摩擦力会_______________________________。 10摩擦力参考答案: 一、1.摩擦力2.阻力 3.增大 4.减小 增大5.大 小 二、1.X 2.√ 3.√ 4.√ 5.X 6.X 7.X 8. X 三、1.C 2.C 3.B 4.C 5.B 6.C 7.A 8.A 四、 五.1.C 沙子、小石子或着干稻草增加了轮胎与泥之间的摩擦 减小

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  • ID:5-8063624 [精]9 弹力 一课一练(含答案)

    小学科学/苏教版(2017秋)/四年级上册/第三单元 常见的力/9 弹力

    中小学教育资源及组卷应用平台 9弹力 学习目标 1.通过实践活动,知道能使物体恢复原来的形状或体积的力叫作弹力。 2.通过在弹簧上不断增加钩码的个数,研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系。 3.了解弹簧测力计的使用方法。知道力的单位是牛顿,用字母“N”表示。 重点:知道什么是弹力,会使用弹簧测力计。 难点:学会研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系。 一、知识广场 1.能使物体恢复原来的形状或体积的力叫作_______。 2.力的单位是_______,用字母“_______”表示。 3.使用弹簧测力计时,要先将指针调到“____”刻度处。 4.橡皮筋缠绕- -圈 和多圈时,所产生的弹力_____。(选填“相同”或“不同”). 5.人们根据弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律,制成了_______。 二、判断大厅 1.使用测力计测量力的大小时,不要超出它的测量范围。( ) 2.所有有弹性的物体里都有压缩空气。( ) 3.弹簧测力计的刻度是上密下疏的。( ) 4.握力器和拉力器都是有弹性的物品。( ) 5.当物体恢复到原来的形状后,弹力就会消失。( ) 6.任何物体都有弹性,只不过有的明显有的不明显。( ) 7.被压弯的木头也有弹力。( ) 8.物体静止时,受到--定的力才能运动起来。( ) 三、选择乐园 1.弹簧能产生弹力,主要原因是( )。 A.弹簧形状改变后,要恢复原来的形状 B.弹簧是铁做的 C.弹簧里有海绵 2.下列物体已经产生了弹力的是( )。 A.弹簧 B.拉开的弓 C.弹力绳. 3.撑杆跳高运动员在比赛中要借助一个杆子来达到跳高的目的,这时撑杆产生的力属于( )。 A.重力 B.弹力 C.反冲力 4.下列说法正确的是( )。 A.拉伸弹簧的手不受弹力 B.弹力是间接作用在物体上的力 C.汽车减震应用了弹力的原理 5.弹簧在( )时不会产生弹 力。 A.拉长 B.压缩 C.平放在桌面上 6.使用弹簧测力计读数时,视线要与指针( )。 A.垂直 B.齐平 C.错开 7.我们对物体( )就能使物体运动起来。 A.施加一点儿力 B.施加足够大的力 C.不用力 8.在下列三个力中,不属于弹力的是( )。 A.手对弹簧的拉力 B.跳水运动员对跳板的压力 C.水对球的支撑力 四、看图填空 写出弹簧测力计各部分的名称。 五、实验探究 周末,小明给弟弟做了一个趣味小实验。取-一个易拉罐,在内部装上 弹力较强的橡皮筋,中央固定一重物(如图)。实验过程:先将易拉罐转几圈,然后轻轻地放在水平桌面上,一松手,易拉罐就能自行向前滚动。你能解释其中的道理吗? 9弹力参考答案: 一、1.弹力2.牛顿 N 3.0 4.不同 5.弹簧测力计 二、1.√ 2.X 3.X 4.√ 5.√ 6.√ 7.√ 8.√ 三.1.A 2.B 3.B 4.C 5.C 6.A 7.B 8.C 四、从上到下依次填:提环、指针、刻度、挂钩。 五、当易拉罐转动时,内部的橡皮筋的形状会发生改变,从而产生弹力,当我们把转几圈后的易拉罐放在桌面上时,易拉罐在橡皮筋弹力的作用下就会自行滚动起来。

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  • ID:5-8063623 [精]8 力与运动 一课一练(含答案)

    小学科学/苏教版(2017秋)/四年级上册/第三单元 常见的力/8 力与运动

    中小学教育资源及组卷应用平台 8力与运动 学习目标 1.通过观察物体的运动,了解物体运动状态的改变与什么力有关。 2.会通过实验探究拉力大小与小车前进快慢的关系。 3.能通过实验研究磁力能否改变钢珠的运动方向。 重点:会通过实验探究拉力大小与小车前进快慢的关系。 难点:能通过实验研究磁力能否改变钢珠的运动方向。 一、知识广场 1._______可以使静止的物体运动,也可以使运动的物体静止,还可以改变物体运动的_______与_______。 2.拉力越大,小车运动速度越_______;拉力越小,小车运动速度越_______(选填“快”或“慢”) 3._______可以改变物体的运动状态,如图中,表明磁力改变钢球运动快慢的是图______,磁力改变钢球运动方向的是图_______。 在探究拉力大小与小车前进快慢的关系的实验中,使小车运动起来是用钩码或垫圈的_______作拉力。 二、判断大厅 1.拉力大小与小车前进快慢无关。( ) 2.小车从静止到运动没有受到外力的作用。( ) 3.在用同样的拉力拉小车时,小车的前进快慢与小车的重量无关( ) 4.看小车最少用多少个垫圈才能拉动时,正确的做法是从一个垫圈开始,逐渐增加垫圈,直到用手轻轻敲桌子小车可以动起来。( ) 5.垫圈越多,产生重力越大,拉动小车越快。( ) 6.在其他条件不变时,小车越重,运动得越慢。( ) 7.对物体施加的推力和拉力的方向与物体运动的方向正好相反。( ) 8.推力的方向总是向前,拉力的方向总是向后。( ) 三、选择乐园 1.小车运动的快慢与( )有关。 A.温度 B.拉力大小 C.车身颜色 2.下列事例可以说明力能改变物体运动状态的是( )。 A.压力使矿泉水瓶变瘪 B.拉力使弹簧伸长 C.力把足球踢出去 3.用推力、拉力和磁铁使小车运动,它们的主要区别是( )。 A.推力和拉力需要接触,磁力不需要接触 B.推力和拉力不需要接触,磁力需要接触 C.拉力需要接触,推力和磁力不需要接触 4.我的小车2秒内行驶了60厘米,如果现在想让小车3秒内行驶60厘米,下列做法可行的是( )。 A.加大拉力 B.减小载重量 C.减小拉力 5.通过研究小车,我们发现拉力越大,小车运动就( )。 A.越慢 B.越快 C.越稳 6.向上抛出一个小球,使小球落回地面的力是( )。 A.重力 B.弹力 C.磁力 7.在探究拉力大小与小车前进快慢的关系的实验中,我们会用到垫圈、绳子、挡板。其中垫圈起( )的作用。 A.传递力 B.拉力 C.阻挡 8.磁铁可以改变小铁球的运动方向,是因为磁铁具有( )。 A.浮力 B.重力 C.磁力 四、实验探究 下面是某小组同学做的“研究拉力大小与小车运动的关系”的实验记录表,结合实验记录表回答相关问题。 1.如上表所示,小车开始运动,拉动小车的力来源于垫圈的_______。 2.在实验中,绳子要系在小车车头的______位置,才不会使小车跑偏。 3.拉小车的绳子长度约等于( )比较合适。 A.桌子的长度 B.桌子的高度 C.桌子的宽度 4.为了实验数据更加准确,计时和放开小车最好是______。(选填“同一个人”或“两个人”) 5.从图中数据可以得到的结论是:拉力越大,小车运动得______。 8力与运动参考答案: 一、1.力 快慢 方向2.快 慢3.力 甲 乙4.重力 二、1.X 2. X 3. X 4.√ 5.√ 6.√ 7.X 8.X .三、1.B 2.C 3.A 4.C 5.B 6.A 7.B 8.C 四、1.重力2.中间3.A 4.同一个人5.越快

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  • ID:5-8063622 [精]18 矿物与我们的生活 一课一练(含答案)

    小学科学/苏教版(2017秋)/四年级上册/第五单元 岩石与矿物/18 矿物与我们的生活

    中小学教育资源及组卷应用平台 18矿物与我们的生活 学习目标 1.了解身边由矿物制成的物品,知道这些物品利用了矿物的什么特性。 2.了解从铁矿石到铁制品的生产过程。 3.体会石膏的作用。 4.知道矿物资源是重要的自然资源。但矿物资源又是有限的,我们应该加以保护。 重点:了解身边由矿物制成的物品,知道这些物品利用了矿物的什么特性。 难点:知道矿物资源是重要的自然资源。但矿物资源又是有限的,我们应该加以保护。 一、知识广场 1.铅笔芯是用_________制成的。 2.铜芯导线的铜芯是用_________制成的。 3.从铁矿石到铁制品的生产过程是:__________、__________、__________、__________、__________、__________。 4.人类很早就认识到矿物的用途,_________活动一直没有停止过。. 5.矿物资源是重要的_________资源。 二、判断大厅 1.地球上的资源都是可以再生的。( ) 2.矿物的用途非常广泛。( ) 3.石膏由于凝结硬化快,常用于固定骨折病人患处,帮助痊愈。( ) 4.矿物资源枯竭不会影响到我们的日常生活。( ) 5.为了保护矿物资源,我们应该禁止任何采矿活动。( ) 三、选择乐园 1.下列不属于采矿活动的是( )。 A.开采硫黄矿 B.开采铁矿 C.高炉炼铁 2.下列矿物资源中,在我国可开采年限最长的是( )。 A.锌矿 B.铁矿 C.银矿 3.下列矿物中,最硬的是( )。 A.石膏 B.石墨 C.长石 4.下列说法中错误的是( )。 A.我国许多矿物资源储量居世界前列 B.我国是一个矿物资源的大国,所以浪费一些没关系 C.矿物资源是不可再生的,要加以保护,合理开发 5.我国的银矿可开采( )年。 A.20~30 B.30~40 C.40~50 6.我国的铁矿可开采( )年。 A.100 B.50 C.30 四、连线魔方 将下列矿物与其用途连起来。 石膏 制作易拉罐 铝矿 制作雕塑 金刚石 做金饰 石英. 做水晶碗 黄金矿 切割玻璃 18 矿物与我们的生活参考答案: 一.1.石墨 2.黄铜矿3.开采铁矿 粉碎铁矿石 高炉炼出铁水 分离铁水和矿渣 浇铸冷却成型 加工成铁制品4.采矿 5. 自然 二、1.X 2.√ 3.√ 4.X 5.X 三.1.C 2.B 3.C 4.B 5.A 6.A 略

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  • ID:5-8063620 [精]专项学习 像工程师那样 一课一练(含答案)

    小学科学/苏教版(2017秋)/四年级上册/专项学习 像工程师那样

    中小学教育资源及组卷应用平台 专项学习 像工程师那样.... 学习目标 1.了解工程师具有的共同素养。 2.知道在明确问题、前期研究和设计方案的过程中应该怎样做。 3.会制作模型,测试改进,并展示交流。 重点:知道在明确问题、前期研究和设计方案的过程中应该怎样做。 难点:会制作模型,测试改进,并展示交流。 一、知识广场 1.不同职业门类的工程师虽然从事的具体工作不同,但他们具有某些共同的_________。 2.所有的工程项目都和人的需求有关,因此,工程师还要懂一些_________、_________、_________等方面的知识。 3.展示交流时,可以采用_________、_________、_________等多种形式展示成果。 4.展示交流时,交流的内容包括:_________、_________、_________等。 5.测试LED手环时要注意一定不能_________。 二、判断大厅 1.设计一个产品时,我们应该先制作模型,再根据模型设计方案。( ) 2.制作模型时,一定要与实际产品尺寸相当。( ) 3.设计LED手环时,我们可以到商店里看看那些手环是怎样装饰的。( ) 4.制作LED手环时可能遇到“怎么加入开关”这个问题。( ) 5.设计LED手环时,我们可以查查资料,看看有什么材料可以代替导线和开关。( ) 6.设计LED手环时,我们要像前面学过的简单电路一样,做实验来探究正确的连接方法。( ) 7. LED手环可以在晚上的时候闪闪发光,受到很多女孩的喜爱。( ) 8.以小组形式制作模型时,可以积极提出自已的意见。( ) 9.以小组形式设计制作LED灯模型的方案时,要按照自己的想法,不需要参考别人的意见。( ) 10.工程师能运用数学和科学知识来解决问题。( ) 三、选择乐园 1.关于制作LED手环,下列说法错误的是( )。 A.只要前期研究得仔细,制作出手环就不需要再测试改进了 B.选择制作模型的材料和工具很重要 C.设计方案时要选择大家都认可的方案 2.( )不是工程师们具备的共同素养。 A.能精确绘图 B.会制作产品模型 C.都是博士 3.制作LED手环时不必要考虑( )。 A.怎样做才能防水 B.选用哪些材料做装饰 C.怎样让LED亮起来 4.制作一个LED手环,需要经过的步骤是( )。 A.明确问题、前期研究、制作模型、设计方案、测试改进、展示交流 B.明确问题、制作模型、前期研究、设计方案、测试改进、展示交流 C.明确问题、前期研究、设计方案.制作模型、测试改进、展示交流 四、问题城堡 1.前期研究时,我们应该做些什么? 展示交流时,我们应该做些什么? 参考答案: 一.1.素养2.心理学 社会学 美学3.PPT 模型 文字4.完成任务程序 实际制作的步骤 测试改进的过程5. 套在手上进行测试 二、1.X 2.X 3.√ 4.√ 5.√ 6.√ 7.√ 8.√ 9.X 10.√ 三、1.A 2.C 3.A 4.C 四、1.前期研究时,要列出完成这个任务可能遇到的问题有哪些。用多种方法查找有助于完成任务的资料,了解别人是怎么做的。想一想这些资料对自己有什么启示。 2.展示交流时,可以采用PPT.模型、文字等多种形式展示成果。交流的内容包括:完成任务的程序、实际制作的步骤、测试改进的过程等。还要解答他人的疑问,听取他人的意见和建议。

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  • ID:5-8061712 [精]4 一天的食物 一课一练(含答案)

    小学科学/教科版(2017秋)/四年级上册/呼吸与消化 /4.一天的食物

    中小学教育资源及组卷应用平台 4一天的食物 学习目标 1.会利用记录表统计一天中我们都吃了哪些食物。 2.能根据不同的标准给食物分类。 重点:会利用记录表统计一天中我们都吃了哪些食物。 难点:能根据不同的标准给食物分类。 一、知识广场 1.食物的分类方法有多种,可以按_______和_______来分,也可以按_______和_______来分,还可以按_______和_______来分。 2.按照_______、_______、_______餐的顺序将食物卡摆好,会发现我们一天中吃过许多食物。 二、判断大厅 1.动物类食物就是指肉类食物。( ) 2.小麦、水稻、玉米、大豆等属于植物类食物。( ) 3.小笼包、米饭、面条都属于主食类食物。( ) 4.水果不能被记录在一天中所吃的食物卡片上。( ) 5.给食物分类的方法有很多,按照自己的喜好来分最科学。( ) 6.根据食物的来源可以把食物分为菜类、肉类、奶制品类、水果类等。( ) 三、选择乐园 1.记录一天中所吃的食物比较科学的方法是( )。 A.随意记 B.按每餐分别记 C.只记自己喜欢吃的食物 2.我们吃的米饭属于( )。 ①主食②副食③动物类④植物类⑤生食⑥熟食 A.①③⑥ B.①④⑥ C.②④⑤ 3.下面食物中,应属于主食类食物的是( )。 A.鸡蛋 B.米饭 C.肥肉 4.下面食物中,属于动物类食物的是( )。 A.鸡蛋 B.橘子 C.香蕉 四、我会分类 1.给下面食物按不同的标准分类,只填写序号。 ①西瓜②鸡腿③鲫鱼④橘子⑤牛肉⑥馒头⑦黄瓜⑧鹌鹑蛋⑨葡萄 2.给下面食物分类。 ①黄瓜②鱼③米饭④青菜⑤番薯⑥馒头⑦葡萄⑧四季 豆⑨牛肉⑩卷心菜?包子?苹果?烤鸡翅?火腿 ⒂香蕉 蔬菜类:______________肉类:______________ 主食类:______________水果类:______________ 4一天的食物参考答案: 一、1.熟食 生食 植物类食物 动物类食物 主食 副食2.早 午 晚 二.1.X 2.√ 3.√ 4.X 5.X 6.√ 三、1.B 2.B 3.B 4.A 四、1.植物类:①④⑥⑦⑨动物 类:②③⑤⑧ 熟食;②③⑤⑥⑦⑧生 食;①④⑦⑨ 2.蔬菜类:①④⑤⑧⑩肉类 :②⑨?主 食类:③⑥? 水果类:⑦?⒂

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  • ID:5-8061710 [精]7 食物在口腔里的变化 一课一练(含答案)

    小学科学/教科版(2017秋)/四年级上册/呼吸与消化 /7.食物在口腔里的变化

    中小学教育资源及组卷应用平台 7食物在口腔里的变化 学习目标 1.知道消化器官的作用。 2.了解牙齿的分布,知道牙齿和舌的作用。 3.分角色扮演“馒头”“牙齿”和“舌”,模拟馒头在口腔中的消化过程。 4.知道食物在口腔中发生了什么变化,经历了哪些过程。 重点:了解牙齿的分布,知道牙齿和舌的作用。 难点:知道食物在口腔中发生了什么变化,经历了哪些过程。 一、知识广场 1.________可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量,这一过程叫作________。 2.________可以预防蛀牙。. 3.馒头在被咀嚼过程中会被唾液________。 4.一颗牙的结构包括________和________两部分。 二、判断大厅 1.牙齿不好,人的消化就会受到影响。( ) 2.每天刷牙并且养成饭后漱口的习惯可以预防蛀牙。( ) 3.经常刷牙可以防止蛀牙、保护牙齿,所以每天都要刷牙。( ) 4.口腔只是食物的通道,食物在口腔内并不消化。( ) 5.牙齿的作用比舌头大。( ) 6.唾液是在咀嚼后才有的。( ) 7.口腔中每颗牙齿的形状都是一样的。( ) 8.牙齿是我们身体重要的消化工具。( ) 三、选择乐园 1.咀嚼米饭时,越嚼越甜的原因是( )。 A.口腔内的唾液使食物中的淀粉分解为蛋白质 B.口腔内的唾液使食物中的淀粉分解为麦芽糖 C.口腔内的唾液使食物中的淀粉分解为葡萄糖 2.口腔中,起到搅拌食物作用的是( )。 A.舌头. B.牙齿 C.唾液 3.牙齿在食物消化的过程中起的作用是( )。 A.咬碎食物 B.分解淀粉 C.搅拌食物 4.我们吃食物时主要靠( )来磨碎食物。 A.门齿 B.犬齿 C.白齿 5.具有撕碎食物功能的牙齿是( )。 A.门齿 B.犬齿 C.白齿 6.每天晚上睡觉前,妈妈总是让小明先刷牙,说不然会有蛀牙。蛀牙就是龋病牙,龋病牙产生的主要原因是( )。 A.挑食 B.牙齿发育不良 C.口腔不洁,滋生细菌 四、实践乐园 仔细观察下图的牙齿分布排列图,回答下面的问题。 1.我们的牙齿可分为门齿、犬齿和白齿。请在右图中标出这三种齿。 2.在吃食物的过程中,门齿和白齿分别起什么作用? 门齿的作用:____________________________________ 白齿的作用:____________________________________ 牙齿是我们身体重要的消化工具,保护好牙齿对我们一生的健康都很有意义。那么防止蛀牙最有效的方法是什么? 食物在口腔里是怎样完成初步消化的? 7食物在口腔里的变化参考答案: 一.1.消化器官 消化2. 正确刷牙3. 浸湿变软4. 牙冠 牙根 二.1.√ 2.√ 3.√ 4.X 5.X 6.X 7.X 8.√ 二.1.B 2.A 3.A 4.C 5.B 6.C 四、1.略 2.用来切制食物用来咀嚼食物 3.注意口腔卫生,养成早晚刷牙,饭后漱口的习惯;正确刷牙;定期进行口腔检查;等等。 4.食物经过牙齿的切磨.舌头的搅拌和唾液的浸湿,在口腔里初步完成消化。

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  • ID:5-8061708 [精]6 营养要均衡 一课一练(含答案)

    小学科学/教科版(2017秋)/四年级上册/呼吸与消化 /6.营养要均衡

    中小学教育资源及组卷应用平台 6营养要均衡 学习目标 1.知道食物的种类非常丰富,它们各自蕴含不同的营养成分,要合理搭配食物才有利于我们的健康。 2.会根据“平衡膳食宝塔”调整自己的饮食。 3.养成不挑食、不偏食的良好的饮食习惯。 重点:知道食物的种类非常丰富,它们各自蕴含不同的营养成分,要合理搭配食物才有利于我们的健康。 难点:会根据“平衡膳食宝塔”调整自己的饮食。 一、知识广场 1._______才能够从食物中获取均衡的营养,这是良好的饮食习惯。 2.在“平衡膳食宝塔”中,食用量最大的是________,能提供给我们能量。第二层是_______,能使我们保持健康。第____层的食物可以提供丰富的蛋白质,能支持我们的生长发育。 二、判断大厅, 1.每日三餐定时定量,均衡营养,有利于青少年的健康成长。( ) 2.合理的饮食和适当的体育锻炼有助于我们的身体发育。( ) 3.要使自己能获得均衡的营养,我们要不挑食、不偏食。( ) 4.米、面类和杂粮处于“平衡膳食宝塔”的最底层。( ) 5.在“平衡膳食宝塔”中,油脂类食物占据了塔尖的位置,说明它在各种营养成分中位置最重要。( ) 6.想要身体健康,每天需要喝三瓶牛奶。( ) 7.合理搭配食物必须考虑食物的种类和数量。( ) 8.吃饭时,只有吃的量很多,才能获得足够的营养。( ) 三、选择乐园 1. 营养学家为提倡合理膳食,设计了“平衡膳食宝塔”,其中畜禽肉、水产品和蛋类食物的食用量应在( )克。 A.800 B.120~200 C.900 2.在我们的“平衡膳食宝塔”中,处在宝塔顶端的是( )。 A.奶、蛋、肉类 B.蔬菜、水果类 C.油、盐类 3.合理膳食是指( )。 A.糖类是主要的供能物质,应多吃 B.应以肉类、蔬菜、水果为主 C.各种营养物质的比例合适,互相搭配 4.下面饮食方法中,科学合理的是( )。 A.只吃水果和蔬菜,保持苗条身材 B.炒菜时多加油、盐,使菜有滋有味 C.谷类、蔬菜和肉类按比例搭配 5.为了保证人体不缺少营养,应该( )。 A.缺什么就只吃什么. B.饮食多样化 C.每餐以富含维生素的食物为主 四、读图辩析 下图所示是“中国居民平衡膳食宝塔”,请将下面五类膳食填在右侧宝塔图中相应的位置。(只填序号) ①肉类及鱼虾.蛋类②奶、奶制品及豆类 ③谷薯类④油脂类⑤蔬菜、水果类 五、实践乐园 营养专家研究发现,食物能量充足.早餐营养配比均衡的学生,在数字运用、创造想象力及身体耐力等方面,都强于早餐营养搭配不合理的学生。 请运用已学的知识完成下面各题。 1.从下面的食谱中为自己选择一份营养早餐,你会选择( )。 A.汉堡、炸鸡腿、油条、薯片、雪碧 B.方便面、火腿肠、薯条.可乐 C.稀饭、馒头、荷包蛋、凉拌黄瓜、牛奶 2.在你选择的早餐中,最主要的营养成分是________和________。 3.下列做法中,有利于我们保持长期的营养均衡的是( )。(填序号) A.多吃爱吃的食物 B.荤素搭配. C.粗细粮搭配 D.糖类好吃又提供能量,应该多吃 E.油脂类食物处在“平衡膳食宝塔”的塔尖,位置最高,所以平时多吃 6营养要均衡参考答案: 一 1.不挑食、不偏食2. 谷薯类食物 水果和蔬菜 四 二.1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.X 6.X 7.√ 8.X 三.1.B 2.C 3.C 4.C 5.B 四、从上到下依次为:④ ② ① ⑤ ③ 五.1.C 2.糖类 蛋白质3.BC

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  • ID:5-8061706 [精]5 食物中的营养 一课一练(含答案)

    小学科学/教科版(2017秋)/四年级上册/呼吸与消化 /5.食物中的营养

    中小学教育资源及组卷应用平台 5食物中的营养 学习目标 1.会通过实验的方法检验食物中是否含有淀粉、脂肪、蛋白质。 2.知道食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。 3.知道淀粉是糖类的重要成员之一,它是我们身体能量的主要来源。 重点:知道食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。 难点:会通过实验的方法检验食物中是否含有淀粉、脂肪、蛋白质。 一、知识广场 1.食物中的营养成分通常分为_______、_______、_______、_______、 无机盐和水。 2.不同的食物中含有不同的_______,像花生、肥肉中含_______较多, 鸡蛋、瘦肉中含_______较多,馒头、米饭等食物中含淀粉较多。 _______是我们身体所需养料和能量的主要来源。 二、判断大厅 1.通过观察和品尝食物,我们可以知道其中是否含有蛋白质、维生素和矿物质。( ) 2.用新鲜苹果切出的苹果片在白纸上涂抹,会留下痕迹,说明苹果中含有丰富的脂肪。( ) 3.水不属于食物中的营养成分。( ) 4.碘酒是“淀粉探测器”,碘酒滴到含淀粉的食物上会变黑。( ) 5.人体所需要的营养都是自身合成的,不是从食物中获得的。( ) 6.人是从食物中获取能量,从而维持生命和进行活动的。( ) 三、选择乐园 1.下面食物中,含有维生素较多的一组是( )。 A.菠菜、白菜、黄瓜 B. 鱼、大豆、鸡蛋 C.肥肉、花生 2.下面食物中,含有丰富糖类的是( )。 A.鸡蛋 B.米饭 C.肥肉 3.把一种食物在白纸上涂抹,白纸上留下了油迹,则该食物中含有丰富的( )。 A.蛋白质 B.脂肪 C.糖类 4.给食物滴碘酒可以辨别食物中是否含有淀粉,实验前,碘酒本来的颜色是( )。 A.蓝色 B.红棕色 C.棕黄色 5.谷类、薯类食物中所含有的主要营养成分是( )。 A.脂肪 B.蛋白质 C.淀粉 6.把食物放在火上烧,如果闻到--种烧焦头发或烧焦鸡毛的味道,说明这种食物里面含有( )。 A.蛋白质 B.脂肪 C.淀粉 四、问题城堡 1.如何检验食物中是否有脂肪? 怎样检验马铃薯中是否含有淀粉?写出你的实验过程。 5食物中的营养参考答案: 一、1.蛋白质 糖类 脂肪 维生素2. 营养成分 脂肪 蛋白质3. 食物 二.1.X 2.X 3.X 4.X 5.X 6.√ 三.1.A 2.B 3.B 4.B 5.C 6.A 四、1.先用食用油在纸上涂抹,出现的油迹不会消失,这说明食用油中存在脂肪。再用其他食物在纸上涂抹,把留下的痕迹与食用油的油述做比较。如果接近,就说明食物中也含有丰富的脂肪。 2.用小刀把马铃薯切开,用滴管在马铃薯的切面上滴1滴碘酒。发现滴碘酒的地方变成了蓝色,说明马铃薯中含有淀粉。

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  • ID:5-8061705 [精]4 弹簧测力计 一课一练(含答案)

    小学科学/教科版(2017秋)/四年级上册/运动和力 /4.弹簧测力计

    中小学教育资源及组卷应用平台 4弹簧测力计 学习目标 1.认识弹簧测力计,知道弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。 2.会用弹簧测力计测量力的大小。 3.了解生活中哪些地方有弹力。 重点:认识弹簧测力计,知道弹簧测力计就是测量力的大小的一种工具。 难点:会用弹簧测力计测量力的大小。 一、知识广场 1.弹簧测力计由________,________,________,________,________组成。 2.用弹簧测力计测拉力时,拉力越大,弹簧伸得越________,示数越________。 3.力的单位是________,简称_______,用符号________表示。它是以英 国著名物理学家________的名字命名的。 二、判断大厅 1.弹簧测力计刻度板上的刻度是上密下疏的。( ) 2.在使用弹簧测力计测量力的大小时,直接拿来用就可以了。( ) 3.运动员撑杆跳的过程中利用了弹力。( ) 4.跳水运动员跳水比赛时用的跳板具有弹力。( ) 5.弹簧是弹簧测力计中不可或缺的组成部分。( ) 6.读数时,视线应与弹簧测力计的“0”刻度线相平。( ) 三、选择乐园 1.使用弹簧测力计时,发现指针指在0.2N刻度处,那么用这个测力计测得的结果为3N时,该物体对测力计的实际拉力是( )。 A.2.8N B.3N C.3.2N 2.小明把一个苹果挂在弹簧测力计下端,指针所指刻度如图所示。则此苹果对它拉力的大小为( )。 A.1. 25N B.1. 3N C.1.5N 3.下面选项中,不属于弹簧测力计的组成部分的是( )。 A.刻度板 B.砝码 C.挂钩 4.自行车座的弹簧具有( )的作用。 A.美观 B.稳固 C.缓冲. 5.测量力的大小的工具是( )。 A.天平 B.弹簧测力计 C.量简 四、实验探究 用弹簧测力计测量重物。 1.如图所示的测量工具叫________。 2.弹簧测力计甲测得的重物为_____N,弹簧测力计乙测得的重物为_______N。 3.如果被测的重物约为4N, 则应选择弹簧测力计____(选填“甲”或“乙”)来测量,这样选择是因为: _________________________________________________________ 4弹簧测力计参考答案: 一.1.提环 指针 刻度板 挂钩2.长 大3.牛顿 牛 N 牛顿 二.1.X 2.X 3.√ 4.√ 5.√ 6.X 三.1.A 2.C 3.B 4.C 5.B 四、1.弹簧测力计2. 2.4 2.3 3.甲 被测物体的重量超出了弹簧测力计乙能够测量的力的范闔

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  • ID:5-8061704 [精]8 食物在身体里的旅行 一课一练(含答案)

    小学科学/教科版(2017秋)/四年级上册/呼吸与消化 /8.食物在身体里的旅行

    中小学教育资源及组卷应用平台 8食物在身体里的旅行 学习目标 1.知道食物进入身体后会经历哪些器官,是按什么样的路线行进的。 2.通过模拟食道和胃工作的实验,了解消化器官的作用。 3.了解食物在人体内的消化和吸收的过程。 重点:知道食物进入身体后会经历哪些器官,是按什么样的路线行进的。 难点:通过模拟食道和胃工作的实验,了解消化器官的作用。 一、知识广场 1.人体的消化器官主要包括:口腔、食道、______小肠和大肠。 2.食物在小肠内完成______和______。 3.食物在消化过程中所经过的各个消化器官相互连接,共同组成了人体的______。 二、判断大厅 1.食物的吸收过程主要在小肠内完成。( ) 2.食物的消化主要依靠胃,口腔所起的作用可有可无。( ) 3.我们所吃的食物都在胃里被消化和吸收。( ) 4.胃是储存食物的器官,不会蠕动。( ) 5.食物进入人体后,先后经过口腔、食道、胃、大肠、小肠。( ) 6.“细嚼慢咽"有利于食物在体内的消化。( ) 7.食道蠕动,推送食物进人胃。( ) 8.食物在口腔里会被初步消化,同时口腔也能吸收-些营养。( ) 9.口腔中的食物通过吞咽进人食道,再依次通过胃、小肠、大肠等消化器官。( ) 三、选择乐园 1.食物消化后,人体所需的营养成分主要被( )吸收。 A.肝脏 B.胃 C.小肠 2.食物是通过( )运输到胃里的。 A.口腔 B.食道 C.小肠 3.人的身体里有一-个近7米长的消化系统,不同的消化器官分工协作,共同完成食物在我们身体里的旅行。下面说法错误的是( )。 A.口腔是消化系统中食物经过的第- - 个器官 B.小肠是消化食物和吸收养分的主要器官 C.大肠是消化系统中最后-个器官,主要吸收食物残渣中的营养 4.食物经过消化器官的顺序是( )。 A.口腔→食道→胃→小肠→大肠 B.口腔→食道→胃→大肠-→小肠 C.口腔→食道→胃→小肠→肛门 5.胃在消化过程中的主要作用是( )。 A.细化食物 B.吸收营养 C.转化营养 6.食物的消化和吸收工作主要是在( )完成的。 A.胃和小肠 B.口腔 C.食道. 四、连线魔方 牙齿 咬碎、磨碎食物 食道 进一步磨碎和分解食物 胃 运输食物 小肠 吸收水分、堆积食物的残渣 大肠 消化、吸收食物的营养 五、问题城堡 1.吃饭时,姐姐总催促我吃快点儿,她这么做对吗?为什么? 什么是消化? 8食物在身体里的旅行参考答案: 一、1.胃 2.消化 吸收3.消化道 二、1.√ 2.X 3.X 4.X 5.X 6.√ 7.√ 8.X9.√ 三.1.C 2.B 3.C 4.A 5.A 6.A 五.1.不对。吃饭吃得快,食物在口腔中就不能得到充分咀嚼,进入身体后,对我们的消化器官不好。 2.食物是我们身体所需养料和能量的主要来源。我们吃进肚子里的食物。都需要通过身体一点一点地转化为生命所需的养料和能量,这个过程叫作消化。

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  • ID:5-8061700 [精]2 呼吸与健康生活 一课一练(含答案)

    小学科学/教科版(2017秋)/四年级上册/呼吸与消化 /2.呼吸与健康生活

    中小学教育资源及组卷应用平台 2呼吸与健康生活 学习目标 1.了解一般情况下人体吸进去和呼出来的气体成分,知道我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命。 2.探究人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数。 3.了解运动后,呼吸次数的增加对我们的健康有哪些好处。 重点:知道我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命。 难点:了解运动后,呼吸次数的增加对我们的健康有哪些好处。 一、知识广场 1.剧烈运动时,人体需要消耗更多的_______,所以_______必须更加卖力地工作。 2._______是身体气体交换的“中转站”,这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。 3.在锻炼时,我们的呼吸会比安静时更加______。(选填“平稳”或“急促”) 二、判断大厅 1.相比我们吸进去的气体里的氧气含量,我们呼出来的气体里面的氧气含量减少了。( ) 2.运动中人体需要消耗更多的氧气,为了吸入足够多的氧气我们的呼吸会更加急促。( ) 3.经常锻炼的同学比不锻炼的同学运动后每分钟的呼吸次数少。( ) 4.人在安静状态下每分钟的呼吸次数比运动后的呼吸次数多。( ) 5.人体在运动过程中要消耗大量氧气,所以呼吸次数会增加。( ) 6.如果呼吸功能弱,我们身体的一些工作就无法正常进行。( ) 7.人体呼出来的气体与空气没有什么区别。( ) 三、选择乐园 1.在剧烈运动后,人体每分钟的呼吸次数增加了,这是因为运动时人体需要消耗大量的( )。 A.营养. B.脂肪 C.氧气 2.人体运动量越大,肺的呼吸就会越( )。 A.缓慢 B.减少 C.急促 3.运动时,心脏需要向全身输送更多的氧气,所以每分钟心跳次数会( )。 A.不变 B.减少 C.增加 4.下面说法中,不正确的是( ), A.呼出来的气体中氧气含量减少了 B.我们呼出来的气体全部是二氧化碳 C.人的呼吸实际上是在进行气体交换 5.在安静状态下,每个同学的呼吸和心跳次数( )。 A.相同 B.相差不大 C.相差很大 6.在人体的气体交换过程中,呼出和吸人气体中含量基本不变的气体是( ) A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 四、问题城堡 为什么在锻炼时我们的呼吸会更加急促? 2呼吸与健康生活参考答案: 一.1.氧气 肺 多2.肺3.急促 二.1.√ 2.√ 3.√ 4.X 5.√ 6.√ 7.X 三.1.C 2.C 3.C 4.B 5.B 6.C 四,肺是身体气体交换的“中转站”。这个“中转站"的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。剧烈运动时,人体需要消耗更多的氧气,所以肺必须更加卖力地工作。这就是在锻炼时.我们的呼吸更加急促的原因。

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