人 教 部 编 版 二 年 级 语 文 下 册 第 一课 时 语文园地 二 素养分析 1 学习活动 2 目标达成 3 素养评价 4 课后作业 5 目录 CONTENTS 素养分析 01 SUYANGFENXI 文化自信：感受他关爱他人、互帮互助，乐于奉献的精神是中华民族的传统美德。 语言运用：学会利用事物之间的相似性写比喻句，积累关爱他人的谚语。 思维能力：能联系生活根据提示写事例，介绍自己的好朋友。 审美创造：懂得关爱他人，互帮互助，能使人与人之间相处得更和谐友好，使社会更加文明美好。 素养分析 语境中识字、写话。 学习重点 感受中国汉字“一词多义”的特点。 学习难点 学习重难点 学习活动 02 XUEXIHUODONG 学习任务一 识字加油站 教 师 理发师 魔术师 建筑师 工程师 裁判员 服务员 演 员 饲养员 营业员 我说你指 我会认 教师 chéng 工程师 mó shù 魔术师 jiàn zhù 建筑师 理发师 yǎn 演员 yíng 营业员 wù 服务员 pàn 裁判员 sì yǎng 饲养员 营 营业 演 演员 mó yíng jiàn sì 魔 魔法 建 建设 程 方程 筑 筑窝 务 服务 wù pàn chéng 饲 饲养 判 裁判 养 养育 zhù yǎng yǎn shù 术 算术 读一读，想想用什么方法记住下面这些字？ 宇航员 生活中还有什么职业可以用上员和师字。 保洁员 安保员 医师 会计师 厨 师 小结 上面出现的词语都是生活中常见的一些职业，我们在日常生活中要随时随地识字、主动识字。 学习任务二 字词句运用 田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊 大树 又粗又壮 就像…… 照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。 这些句子是比喻句。 1.补充完整第三小节，看谁想象最丰富最大胆。 2.模仿说各种事物，有创意的想象，自由表达。 3.模仿写一段话，分享交流。 我也能说：天上的云一团一团的，好像巨大的棉花糖。 天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊 mián ◇这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。 ◇难道它的味道很特别吗？ ◇一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 ◇鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。 . yǎn 读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。 . . . . . . . 格外。 与众不同；不普通的。 过程；经历。 通过（处所、时间、动作等）。 qiǎo 同一个词语在不同的语境中有不同的意思。 师生总结： 拓展词语，体会一个词语在不同的句子中有不同的意思。 我终于明白了这句话的意思 。 大家觉得这部电影很有意思。 含义、道理。 好看、有趣。 学习任务三 写 话 照样子，写一写你的一个好朋友吧！向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？ {93296810-A885-4BE3-A3E7-6D5BEEA58F35}谁 长什么样子 我们经常做的事 张池 他掉了一颗门牙。 他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。 我们天天一起上学，一起回家。 我们经常一起打乒乓球。 1.自由回答问题，填好下表，注意用上好词好句。 jiǔ pīng pāng 抓住人物特点来写。比如：外貌、性格等。 2.对照上表，把这些问题串起来，介绍自己的好朋友。 3.把要说的话写下来。 4.把写下来的话互换，交给自己的好朋友。 我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时弟弟总是笑嘻嘻的，要是生起气来，嘴巴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢!” 读一读，学一学。 小试牛刀——我也会写 {93296810-A885-4BE3-A3E7-6D5BEEA58F35}谁 长什么样子 我们经常做的事 我的同桌 班主任 体育老师 目标达成 03 MUBIAODACHENG 小组交流 本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 目标达成 素养评价 04 SUYANGPINGJIA 课堂评价 学习态度 学习自信 学习合作 课后作业 05 KEHOUZUOYE 课后作业 2.完成《分层作业》。 1.补充《学案》中没有完成的部分。 课程结束

人 教 部 编 版 二 年 级 语 文 下 册 第 二课 时 语文园地 二 素养分析 1 学习活动 2 目标达成 3 素养评价 4 课后作业 5 目录 CONTENTS 素养分析 01 SUYANGFENXI 素养分析 文化自信：感受他关爱他人、互帮互助，乐于奉献的精神是中华民族的传统美德。 语言运用：学会利用事物之间的相似性写比喻句，积累关爱他人的谚语。 思维能力：能联系生活根据提示写事例，介绍自己的好朋友。 审美创造：懂得关爱他人，互帮互助，能使人与人之间相处得更和谐友好，使社会更加文明美好。 养成书写好习惯，积累谚语、流利朗读，学会读后思考。 学习重点 从词语和诗歌中，体会人与人之间的关爱之情。 学习难点 学习重难点 学习活动 02 XUEXIHUODONG 学习任务一 展示台 比一比 眼离书本一尺远； 胸离桌子一只拳； 手离笔尖一寸宽。 复习写字三个“一”要求。 比赛要求 1.比姿势：写字时的坐姿、握笔姿势。 2.比作品：看谁的字写得端正、整洁。 现场书写 工具 劳动 经过 一定 好奇 加工 种子 农具 甜菜 难道 味道 特别 知道 平时 交流评价 说说自己向别的小朋友学习到的优点，或者说说对同学书写的建议。 书写要做到端正、整洁，有窍门： 写前，要注意观察字的笔画在田字格中的位置。 写时，要按笔顺规则来写，注意字的间架结构。 课堂总结 学习任务二 日积月累 予人玫瑰，手有余香。 yǔ méi guī yú 谚语——关爱他人 平时肯帮人，急时有人帮。 yǔ 与其锦上添花，不如雪中送炭。 tàn 予：给 1.借助拼音自由练读，把谚语读得正确、流利。 3.背诵，同桌之间相互检测。 2.多种方式诵读。 这三句话都告诉我们关爱他人。 第一句是英国的谚语。这句话的意思是：赠人一支玫瑰，自己手里也会留下花的香味。告诉我们的道理是：对别人的帮助与付出既会给别人带来美好，也会给自己留下快乐。 第二句是中国民间谚语。这句话的意思是：平时肯帮助别人的人，有困难时也会获得别人的帮助。 第三句出自《论语》。这句话的意思是：与其别人好的时候跑去贺喜，不如别人苦的时候送去帮助。 交流理解 填空背诵 予人玫瑰，( )。 ( )，急时有人帮。 与其( )，不如( )。 手有余香 平时肯帮人 锦上添花 雪中送炭 1.花要叶扶，人要人帮。 2.帮助别人的人，能得到别人的帮助。 3.助人为快乐之本。 4.一朵鲜花打扮不出美丽的春天。 5.一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 你还知道哪些关爱别人的谚语？读一读，体会一下。 学习任务三 我爱阅读 这些孩子在干什么？为什么要 悄悄的，我们一起来读一读这首小诗。 朗读指导 一株紫丁香 （提示：“踮起脚尖儿”，儿化音要读得自然。） 我会读——想象画面 踮起脚尖儿， 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。 diǎn 3.你感受到什么？ 交流分享 1.同学们为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？ 2.这株紫丁香会给老师带去什么？ 1.有感情地朗读这首诗，进一步体会情感。 3.对照上面积累的“关爱他人”的谚语和这首小诗， 来说说自己以后可以怎样做。 2.试着背诵本诗。 总结学习 老师窗前有一盆米兰 小小的黄花藏在绿叶间 它不是为了争春才开花 默默的把芳香洒满人心田 啊 米兰 啊 米兰 像我们敬爱的老师 像我们敬爱的老师 我爱 我爱 老师 老师 就像爱米兰 看诗听歌 老师窗前有一盆米兰 小小的黄花朴素又明朗 它不是为了赞扬才开花 悄悄的用青春把祖国装点 啊 米兰 啊 米兰 像我们敬爱的老师 像我们敬爱的老师 我爱 我爱 老师 老师 就像爱米兰…… 我爱米兰 目标达成 03 MUBIAODACHENG 小组交流 本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 目标达成 素养评价 04 SUYANGPINGJIA 课堂评价 学习态度 学习自信 学习合作 课后作业 05 KEHOUZUOYE 课后作业 2.完成《分层作业》。 1.补充《学案》中没有完成的部分。 课程结束

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人 教 部 编 版 二 年 级 语 文 下 册 第 一 课 时 语文园地 八 素养分析 1 学习活动 2 目标达成 3 素养评价 4 课后作业 5 目录 CONTENTS 素养分析 01 SUYANGFENXI 文化自信：了解汉字的某些构字特点，扩充识字量；区分、理解相近的词语；能积累古诗，独立阅读。 语言运用：用近义词语说句子；根据提示想象画面，仿照例句写句子。 思维能力：背诵古诗《舟夜书所见》，能用自己的话简单描述诗意；自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。 审美创造：借助形声字的构字规律，感受汉字之美；借助古诗插图，感受古诗画面美。 素养分析 朗读词语，了解近义词规律。联系生活，仿写语句。体会规范的语言表达。 学习重点 积累词汇。想象画面，体会表现心情的方法。 学习难点 学习重难点 学习活动 02 XUEXIHUODONG 学习任务一 识字加油站 读一读 金 gōu 钩（钩子） 铲（铲子） chǎn méi 梅（梅花） 柿（柿子） shì 木 yuán 源（源头） 涨（涨潮） zhǎng 水 说说你的发现（构字规律）。 读一读 火 jù 炬（火炬） 灿（灿烂） càn kuǎ 垮（垮掉） 坟（坟墓） fén 土 我知道 gōu 钩（钩子） 铲（铲子） chǎn 金 钅（金字旁） “钩子”和“铲子”的第二个字读轻声。 我知道 méi 梅（梅花） 柿（柿子） shì 木 木（木字旁） “柿子”的第二个字读轻声。 我知道 yuán 源（源头） 涨（涨潮） zhǎng 水 氵（三点水） 带三点水偏旁的字跟水有关。 “源”本指水流开始的地方，如源头、水源；也指事物来源，如根源、起源。 “涨”本指水位升高，如涨潮、水涨船高；也指价格提高，如涨价。 我知道 我知道 jù 炬（火炬） 灿（灿烂） càn 火 火（火字旁） 带火字旁的字跟火有关。 我知道 kuǎ 垮（垮掉） 坟（坟墓） fén 土 土（土字旁） 带土字旁的字跟土有关。 我会组词 钩：____ ____ 铲：____ ____ 梅：____ ____ 柿：____ ____ 源：____ ____ 涨：____ ____ 炬：____ ____ 灿：____ ____ 垮：____ ____ 坟：____ ____ 你在生活中见过这些字吗？ 鱼钩 钩子 梅花 梅子 铲子 铲泥 柿子 柿子树 来源 源头 涨潮 涨幅 火炬 炬台 灿烂 金灿灿 垮下 垮台 坟头 坟墓 金：________________ 思考交流 你还知道哪些带有这5个偏旁的字？ 木：________________ 水：________________ 火：________________ 土：________________ 扌（提手旁） 亻（单人旁） 忄（竖心旁） 知识拓展： 锋、错、钻…… 树、林、校…… 浪、浅、洽…… 烽、炒、煤…… 垃、圾、塘…… 学习任务二 字词句运用 读词发现。 逐渐 渐渐 zhú 慢慢 徐徐 xú 慢吞吞 慢悠悠 tūn yōu 这些词语有什么特点？ 熟字解词义：后一个词可以用前一个词来解释。 忽然 突然 立刻 马上 一瞬间 一眨眼 shùn zhǎ 忽然 突然 立刻 马上 这些词语表示：速度快 这些词语是什么意思？ 读词发现。 一瞬间 一眨眼 逐渐 渐渐 慢慢 徐徐 慢吞吞 慢悠悠 这些词语表示：速度慢 用这些词语说一两句话。 读词发现。 在小明慢吞吞走路的时候，旁边的树突然掉下了几片叶子。 慢吞吞 突然 试着用意思相反的词语说几句话。 读一读下面的词语，选择一两个说句子。 立刻——慢慢 一瞬间——慢悠悠 …… 读句子，想象画面，再仿照例句写一写。 最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 找出体现太阳害怕的字词。 结合生活体验，如果李明杰很着急，他会怎么跑进教室？ 李明杰____________，____________跑进了教室。 很着急 风风火火地 运用体会。 李明杰______________，_________________跑进了教室。 李明杰______________，_________________跑进了教室。 李明杰______________，_________________跑进了教室。 自由仿写 想一想：如果一个同学很高兴或者很难过，会怎样跑进教室？ 伤心极了 慢慢悠悠地 开心极了 蹦蹦跳跳地 害怕极了 慌慌张张地 目标达成 03 MUBIAODACHENG 小组交流 本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 目标达成 素养评价 04 SUYANGPINGJIA 课堂评价 学习态度 学习自信 学习合作 课后作业 05 KEHOUZUOYE 课后作业 2.完成《分层作业》。 1.补充《学案》中没有完成的部分。 课程结束

人 教 部 编 版 二 年 级 语 文 下 册 第 二课 时 语文园地 八 素养分析 1 学习活动 2 目标达成 3 素养评价 4 课后作业 5 目录 CONTENTS 素养分析 01 SUYANGFENXI 素养分析 文化自信：了解汉字的某些构字特点，扩充识字量；区分、理解相近的词语；能积累古诗，独立阅读。 语言运用：用近义词语说句子；根据提示想象画面，仿照例句写句子。 思维能力：背诵古诗《舟夜书所见》，能用自己的话简单描述诗意；自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。 审美创造：借助形声字的构字规律，感受汉字之美；借助古诗插图，感受古诗画面美。 正确认记易混淆的字。感受表义偏旁的作用。熟读成诵古诗《舟夜书所见》 学习重点 积累背诵古诗，体会意境。指导阅读《李时珍》，了解人物和《本草纲目》。 学习难点 学习重难点 学习活动 02 XUEXIHUODONG 学习任务一 我的发现 神 祖 礼 福 补 袜 衫 被 这些字有什么特点？ 观察发现 冰 冷 冻 凉 海 流 洒 滴 礻（示字旁） 衤（衣字旁） 冫（两点水） 氵（三点水） 礻—— 衤 神 祖 礼 福 补 袜 衫 被 “衤”是“衣”的变体，衣字旁的字大多与衣服有关。 “礻”是“示”的变体，示字旁的字大多与祭祀、礼仪有关。 我知道 带有“衤”和“礻”的还有哪些字？ 我知道 冰 冷 冻 凉 海 流 洒 滴 冫—— 氵 三点水的字大多与水有关。 两点水的字与冰、冷有关。 带有“冫”和“氵”的还有哪些字？ 根据偏旁所代表的不同意思，正确识记偏旁易混淆的字。 我会拓展 从形上区分 从义上区分 学习任务二 日积月累 月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。 [清] 查 慎 行 zhā shèn 舟夜书所见 cù làng 我会读 在船上过夜时见到的景物。 用作姓氏时读“zhā”。 孤零零的灯光。 萤火虫。 聚集、簇拥。 月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。 我会读 漆黑之夜不见月亮，只见那渔船上的灯光，孤独的灯光在茫茫的夜色中，像萤火虫一样发出一点微光。 微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光映射在水面上，河面好像洒落无数的星星。 根据节奏朗读。 月黑见____， ____一点萤。 微微______， 散作______。 渔灯 孤光 风簇浪 满河星 我会填 学习任务三 我爱阅读 阅读要求 1.标出自然段。 2.李时珍为什么决定要重新编一部完善的药物书？ 3.《本草纲目》是怎么编出来的？ 我爱阅读——《李时珍》 李时珍 人物介绍 李时珍（1518-1593），字东壁。明朝著名的医药学家，世界上对人类最有贡献的科学家之一,被后世尊为“药圣”。他花费将近三十年所撰写的《本草纲目》是到16世纪为止中国最系统、最完整、最科学的一部医药学著作。 雨湖传说 李时珍出生那天，他的父亲李言闻正在雨湖上打鱼。平常运气还不错，这一次却连下几网都一无所获，李言闻很丧气。最后一网拉起来感觉沉甸甸的，心中暗喜，以为是条大鱼，原来是一块大石头。李言闻叹道：“石头呀石头，我与你无冤无仇，今日为何捉弄我？叫我愁上加愁。”石头突然也说话了： “石头 人物小故事 呀石头，前来贺喜不用愁。先生娘子快落月，不知先生有何求？”原来这石头就是雨湖神。李言闻急忙赶回家，正好李时珍生下地，于是给他起名叫“石珍”。当晚李言闻又做了一个梦，梦见仙人铁拐李前来道喜说：“时珍时珍，百病能诊。做我高徒，传我名声。” 小博士 李时珍为什么决定要重新编一部完善的药物书？ 他发现旧的药物书有不少缺点：许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。他想，病人吃错了药，那多危险啊，于是决定重新编写一部完善的药物书。 小博士 李时珍在编写的过程中克服了哪些困难？ ①山高路远 ②严寒酷暑 ③万水千山 ④缺少食物 ⑤风餐露宿 ⑥冒生命危险尝药 思考交流 读完后，你想分享：__________________ 目标达成 03 MUBIAODACHENG 小组交流 本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 目标达成 素养评价 04 SUYANGPINGJIA 课堂评价 学习态度 学习自信 学习合作 课后作业 05 KEHOUZUOYE 课后作业 2.完成《分层作业》。 1.补充《学案》中没有完成的部分。 课程结束

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