人教部编版一年级语文下册 第一课时 素养分析 1 学习活动 2 目标达成 3 素养评价 4 课后作业 5 目录 CONTENTS 素养分析 01 SUYANGFENXI 【文化自信】热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，图文结合，认识本课的12个生字，会写本课的7个生字，能背诵两则字谜。 【语言应用】学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感；正确、流利、有感情地朗读两则字谜。 【思维能力】在语文学习过程中勇于探索创新，养成积极思考的习惯。 【审美创造】了解中国人的传统文化，感受汉字的神奇和有趣。 素养分析 朗读课文，认识13个生字和2个新偏旁，掌握生字的书写。 学习重点 了解合体字的构字规律，激发学生猜字谜的兴趣。 学习难点 学习重难点 学习活动 02 XUEXIHUODONG 趣味猜谜 新课导入 欢迎来到字谜王国！ 一口咬掉牛尾巴。（猜一个字） 谜底：（ ） 猜一猜 让我们一起来玩猜字谜游戏。 告 石头旁边有块皮。（猜一个字） 谜底：（ ） 破 你猜对了吗？说一说你是怎么猜字谜的？ 我会把“破”字变成加一加的合体字，即“石”和“皮”组成“破”。 “字谜”是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。这种谜语的编写或是利用了汉字的造字规律，或是利用了汉字形、音、义某一方面的特点，显得既有趣味，又有知识内涵。字谜是中国文化中极具特色的内容，是中华民族浩瀚文化长河中的一朵浪花。 揭示课题 说一说什么是“字谜”？ 4.猜字谜 了解字谜 探索新知 看图说一说 仔细观察图片中的小朋友们在干什么？ 他们在猜灯谜！ “猜灯谜”又叫“打灯谜”，是元宵节的一项活动，灯谜最早是由谜语发展而来的，起源于春秋战国时期。如今每逢元宵节，各个地方都打出灯谜，希望今年能喜气洋洋，平平安安。 元宵节习俗——猜灯谜 了解灯谜文化 读文识字 字文融合 相遇： 彼此遇见 喜欢： 此处“欢”为轻声，读huan。 害怕 生字识记 喜 xǐ 欢 huān 遇 yù 相 xiāng 怕 pà 言 言行 方言 yán 互 互动 互助 hù 令 口令 命令 lìng 净 干净 净化 jìng 动 动作 互动 dòng 万 千万 万一 wàn 纯 纯真 单纯 chún 生字识记 攻 攻击 进攻 gōng “喜”的甲骨文 喜 xǐ 口 壴 zhù 认识“喜欢” “壴”是鼓的本字， 指擂鼓庆祝。 表示欢笑。 人们一高兴，常常会咧开嘴笑，有些时候还会敲起锣鼓来庆祝呢！ 喜欢代表一种美好的心情。你在哪里见过“喜”字？说一说你们喜欢什么？ 欢 “又”字旁 认识偏旁“又” 你还能想到哪些带“又”字旁的字？ 双、友、难…… 净 冫 以“冫”为偏旁的字本义多与寒冷有关，如:冷、冻、冰。 认识新偏旁 两点水 你还能想到哪些带“冫”的字？ 注意区分： “氵”为偏旁的字与水有关。 纯净的水 生活废水 工业污水 纯净 chún jìng 你会用“纯净”形容其它事物吗？ 纯净的（ ）纯净的（ ） 图文识词 湖面 天空 互相尊重 hù xiāng zūn zhòng 令人感动 lìng rén gǎn dòng 万里无云 wàn lǐ wú yún 纯净透明 chún jìng tòu míng 词语积累 声形结合 书写指导 猜字谜 （一） 左 边 绿，右 边 红， 左 右 相 遇起 凉 风。 绿的喜 欢 及时雨， 红 的 最怕 水 来 攻。 hóng de zuì pà shuǐ lái gōng cāi zì mí zuǒ biān lǜ yòu biān hóng zuǒ yòu xiāng yù qǐ liáng fēng lǜ de xǐ huan jí shí yǔ 同桌比赛读，相互正音。 圈出今天要学的生字！ 朗读课文 “言”来 互相尊重， “心”至 令人感动， “日”出 万里无云， “水”到 纯净透明。 cāi zì mí shuǐ dào chún jìng tòu míng yán lái hù xiāng zūn zhòng xīn zhì lìng rén gǎn dòng rì chū wàn lǐ wú yún （二） 猜字谜 读读谜语，注意停顿！ 圈出本课的生字，遇到不会的生字多读几遍。 朗读课文 字 zì 结 构：上下 部 首：宀 笔画数：6 组 词：数字 名字 数字 宝盖头加个“子”就是“字”！ 书写指导 左 zuǒ 结 构：半包围 部 首：工 笔画数：5 组 词：左右 左边 你知道“左”字的反义词是什么吗？ 左 右 书写指导 右 yòu 你能分清左右了吗？ 书写指导 结 构：半包围 部 首：口 笔画数：5 组 词：右手 右边 红 hóng 结 构：左右 部 首：纟 笔画数：6 组 词：红灯 红色 红灯停，绿灯行！ 我们要遵守交通规则。 红灯 书写指导 时 shí 结 构：左右 部 首：日 笔画数：7 组 词：时间 当时 造 句：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 时间像金子一样宝贵！ 你还能想到哪些珍惜时间的句子？ 书写指导 动 dòng “云”加“力”就是动。 书写指导 结 构：左右 部 首：力 笔画数：6 组 词：动力 动作 万 wàn 结 构：独体字 部 首：一 笔画数：3 组 词：万一 一万 “方”字头上去一点就是万。 书写指导 猜字谜 （一） 左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。 去掉拼音再读一遍！ 我会读 猜字谜 （二） “言”来互相尊重， “心”至令人感动， “日”出万里无云， “水”到纯净透明。 去掉拼音再读一遍！ 我会读 师生归纳 课堂总结 猜字谜 （二） “言”来互相尊重， “心”至令人感动， “日”出万里无云， “水”到纯净透明。 你还知道哪些有趣的字谜？ 我的收获 猜字谜 （一） 左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。 自由表达 我还知道：_________________________________ 课堂小测 巩固基础 3.“字”是( )结构的字，第三笔是 ( ) 。 1.“时”是个( )结构的字，第二笔是( ) 。 2.“红”一共有( )笔，第三笔是( ),它的偏旁是( ) 。 4.“左”一共有( )笔，它是( )结构的字。 纟 5 半包围 左右 6 上下 一、我会填。 牛 一 一 一 ＋ 王 生 二、我是猜谜大王。 1.一只牛 谜底: ______ 2.一加一 谜底: ______ 生 王 你猜对了吗？ 工+ (氵) （江）（长江） 三、给下列的字加偏旁，组成新字再组词。 （ ）（ ） 子+ ( ) （ ）（ ） 力+ ( ) （ ）（ ） 寸+ ( ) 日 时 时间 云 动 动力 宀 字 写字 目标达成 03 MUBIAODACHENG 小组交流 本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 目标达成 素养评价 04 SUYANGPINGJIA 课堂评价 学习态度 学习自信 学习合作 课后作业 05 KEHOUZUOYE 课后作业 1.书空练习本课生字。 2.收集几个字谜，交流汇报。 课程结束

人教部编版一年级语文下册 第二课时 素养分析 1 学习活动 2 目标达成 3 素养评价 4 课后作业 5 目录 CONTENTS 素养分析 01 SUYANGFENXI 素养分析 【文化自信】热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，图文结合，认识本课的12个生字，会写本课的7个生字。 【语言应用】学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感；正确、流利地朗读韵文。 【思维能力】在语文学习过程中勇于探索创新，养成积极思考的习惯。 【审美创造】了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识。 了解字族特点，通过识字体现汉字的趣味性，培养学生学习汉字的兴趣。 学习重点 让学生懂得要爱护动物、保护青蛙，有自觉保护青蛙的意识。 学习难点 学习重难点 学习活动 02 XUEXIHUODONG 趣味游戏 巩固旧识 青蛙的家 我能把青蛙宝宝送回家 眼睛 保护 友情 生病 害虫 青蛙 晴朗 请问 做事 让路 青 qīng 小青蛙 清 qīng 河水清 晴 qíng 天气晴 睛 jīng 大眼睛 情 qíng 好事情 请 qǐng 说声请 读一读 有__天气__ 有__是眼__ 有__好友__ 有__池水__ 有__说声__ 日 晴 目 睛 言 请 水 清 心 情 我会说 精读课文 深入理解 小青蛙 注意有三句话哦！ 第1句 第2句 第3句 自由朗读 注意：事情和眼睛带有轻声，要读得又轻又短。 河 水 清 清 天 气 晴 ， 小 小 青 蛙 大 眼 睛 。 保 护 禾 苗 吃 害 虫 ， 做 了 不 少 好 事 情 。 请 你 爱 护 小 青 蛙 ， 好 让 禾 苗 不 生 病 。 hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jing bǎo hù hé miáo chī hài chóng zuò le bù shǎo hǎo shì qing qǐng nǐ ài hù xiǎo qīng wā hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng 小青蛙 注意标红的六个字的读音哦！ 你知道在哪里停顿吗？ 分组赛读。 河 水 清 清 天 气 晴 ， 小 小 青 蛙 大 眼 睛 。 保 护 禾 苗 吃 害 虫 ， 做 了 不 少 好 事 情 。 请 你 爱 护 小 青 蛙 ， 好 让 禾 苗 不 生 病 。 hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jing bǎo hù hé miáo chī hài chóng zuò le bù shǎo hǎo shì qing qǐng nǐ ài hù xiǎo qīng wā hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng 河 水 清 清 ________ ， 小 小 青 蛙 ________ 。 ____________吃 害 虫 ， 做 了 不 少 ________ 。 请 你 爱 护 ________ ， 好 让 禾 苗 ________ 。 小青蛙 天 气 晴 大 眼 睛 保 护 禾 苗 好 事 情 不 生 病 小 青 蛙 你真棒！ 词语积累 自由练习读一读。 蝗虫 理解文意 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 这里的保护指小青蛙把害虫消灭了，禾苗因此健康成长。 你能用“保护”说一句话吗？ 害虫是对人类有害的昆虫。 理解文意 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。 这句话呼吁大家保护小青蛙，因为小青蛙能吃害虫，让禾苗不生病，禾苗长得好，农民就会获得大丰收。 思考一下，为什么要爱护青蛙？ 课外拓展 提升素养 你了解我吗？ 歌唱家 捉虫小能手 伪装高手 运动健将 青蛙是? 知识拓展 所以，我们要保护小青蛙！ 我们为什么要保护小青蛙？ 1.成年青蛙一天能吃60多只害虫， 一年大约能吃21900只害虫! 2.青蛙能保护庄稼和蔬果，是农民 伯伯的好帮手！ 知识拓展 在生活中，你还见到哪些带“青”的字？ 蜻蜓 蜻 小精灵 精 想一想 青蛙青蛙你真棒，你是__________，田野需要你。 青蛙青蛙你真棒，你是__________，唱歌真好听。 青蛙青蛙你真棒，你是__________，大家喜欢你。 捉虫能手 谢谢你喜欢我！ 夸一夸 春天歌唱家 农民好帮手 还有很多的动物也需要保护！ 我们的国宝大熊猫 捉害虫的啄木鸟 动物乐园 师生归纳 总结回顾 “青”字家族的生字有？ 说一说，你为什么喜欢小青蛙？ 我的收获 主题归纳 这是一首儿歌形式的字族识字韵文，讲述了青蛙的外形和本领，号召我们爱护小青蛙。课文中的“清、情、请、睛、晴”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，体现了汉字的趣味性。 随堂小测 巩固提升 眼 保 害 请 病 气 青 生 一、把生字宝宝送回家。 上下结构 左右结构 独体字 半包围结构 睛 情 清 晴 请 今天，天气（ ）朗，小兔子的心（ ）很好！他想（ ）他的小伙伴绿青蛙一起去钓鱼。 他们来到（ ）澈的池水旁，看到池塘里的鱼儿在欢快地游泳，偶尔一两条小鱼冒出水面，吓得小兔子小眼（ ）一眨一眨的。 晴 情 请 清 睛 chè 二、我会用。 青 包 跑步 花苞 水泡 三、照样子，给下列字加上偏旁组成新字。 清 跑 请 情 苞 泡 目标达成 03 MUBIAODACHENG 小组交流 本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 目标达成 大眼睛 吃害虫 3 小青蛙 爱护小青蛙 板书设计 素养评价 04 SUYANGPINGJIA 课堂评价 学习态度 学习自信 学习合作 课后作业 05 KEHOUZUOYE 课后作业 1.把这首儿歌背诵给家长听。 2.画一幅有关青蛙的画。 课程结束

人教部编版一年级语文下册 第一课时 素养分析 1 学习活动 2 目标达成 3 素养评价 4 课后作业 5 目录 CONTENTS 素养分析 01 SUYANGFENXI 【文化自信】热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，图文结合，认识本课的12个生字，会写本课的7个生字。 【语言应用】学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感；正确、流利地朗读韵文。 【思维能力】在语文学习过程中勇于探索创新，养成积极思考的习惯。 【审美创造】了解青蛙是益虫，培养保护青蛙、保护环境的意识。 素养分析 朗读课文，认识13个生字和新部首“病字头”，掌握生字的书写。 学习重点 学会区分“清、晴、睛、请、情”，了解形声字的构字规律。 学习难点 学习重难点 学习活动 02 XUEXIHUODONG 趣味猜谜 新课导入 一位绿袍游泳家， 白肚绿背呱呱呱， 大家把它王子叫， 夏天捉虫顶呱呱。（猜一小动物） 猜猜它是谁？ 我是青蛙！呱呱呱…… 趣味导入 你们都了解青蛙吗？ 青蛙，又名蛙、蛤蟆、田鸡、属于蛙科的两栖类动物。青蛙常栖息于河流、池塘、稻田等处，以昆虫为主食，取食一些田螺、蜗牛、小虾、小鱼等。 揭示课题 小青蛙 3 池塘里 森林里 田野里 你在哪里能找到我？ 蚊子 蝗虫 苍蝇 我最爱吃害虫！ 农民伯伯都喜欢我！ 这是长大后的我。 (青蛙) 这是小时候的我。 (蝌蚪） 卵 成长足迹 读文识字 字文融合 请问 qǐng wèn 清水 qīng 眼睛 yǎn jing 害虫 hài chóng 做事情 zuò shì qing 保护 bǎo hù 生病 shēng bìng 天气晴 tiān qì qíng 让一让 ràng yi ràng 生字乐园 病字头的字通常跟疾病有关。 认识新偏旁 疼（téng） 痛（tòng） 疗（liáo） …… 你能想到哪些带病字头的字？ 声形结合 书写指导 河 水 清 清 天 气 晴 ， 小 小 青 蛙 大 眼 睛 。 保 护 禾 苗 吃 害 虫 ， 做 了 不 少 好 事 情 。 请 你 爱 护 小 青 蛙 ， 好 让 禾 苗 不 生 病 。 hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jing bǎo hù hé miáo chī hài chóng zuò le bù shǎo hǎo shì qing qǐng nǐ ài hù xiǎo qīng wā hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng 小青蛙 小朋友们：这首儿歌中有好多与小青蛙的“青”有关的生字宝宝，请你在书上圈出来，借助拼音读一读。 读一读 qīng 结 构：上下 部 首：青 笔画数：8 组词： 青草 青山 青年 远处的青山多么美丽！ 我会写 青山 结 构：左右部 首：氵 笔画数：11 组词： 清水 清早 清明 这里的湖水真清！ qīng 我会写 结 构：左右 部 首：日 笔画数：12 我会组词： 晴天 晴朗（lǎng） 太阳出来了，今天是个大晴天！ qíng 晴朗 我会写 结 构：左右 部 首：忄 笔画数：11 qíng 结 构：左右 部 首：忄 笔画数：11 注意： 写偏旁时，竖要直，左点低，右点高。 你能用“情”字说一句话吗？ 我会写 组词： 友情 事情 心情 情商 结 构：左右 部 首：讠 笔画数：10 横折提 注意写言字旁时： 点画凌空靠上写； 横折提中横短斜； 折竖笔直提向右。 qǐng 认识新笔画 你能用“请”字说一句话吗？ 组词： 请进 请问 请教（jiào） shēng 结 构：独体字 部 首：生 笔画数： 5 qì 结 构：独体字 部 首：气 笔画数： 4 我会写 组词： 生病 生气 师生 组词： 天气 空气 气象 清 qīng 晴 qíng 情 qíng 请 qǐng 睛 jīng 你发现了什么吗？ 开火车读生字 相同点：它们读音相近，都带有后鼻“ing”， 五个字里都有一个“青”字。 不同点：偏旁不同，有的同音不同字。 “睛”的偏旁是（ ），说明跟（ ）有关。 “清”的偏旁是（ ），说明跟（ ）有关。 “晴”的偏旁是（ ），说明跟（ ）有关。 “情”的偏旁是（ ），说明跟（ ）有关。 “请”的偏旁是（ ），说明跟（ ）有关。 目 眼睛 氵 水 日 太阳 忄 心 讠 说话 我会总结 有日天气晴 有目是眼睛 有心好友情 有水池水清 有言说声请 顺口溜，记一记。 师生归纳 课堂回顾 日 目 讠 忄 氵 青 晴 青 睛 青 请 青 情 青 清 这节课你学到了什么？ ？ ？ ？ ？ ？ 课堂回顾 主题归纳 1.我会认的生字有：清、晴、眼、睛、保、 护、害、做、事、情、请、让、病。 2.我会写的生字有：青、清、气、晴、情、 请、生。 3.我知道本文是一首儿歌。 课堂小测 巩固知识 青蛙 害虫 hài chóng 保护 bǎo hù 生病 晴朗 眼睛 事情 shì qing qíng lǎng yǎn jing 一、连一连。 qīng wā shēng bìng 请 清 情 睛 qīng qíng jīng qǐng 二、给青蛙戴上帽子。 1.这条小河里的水，非常（ ）。 2.今天小明（ ）我去他家做客。 3.明天天气很（ ）朗，我们去郊游吧。 4.她有一双明亮的大眼（ ）。 5.姐姐心( )很好，在家里哼起了歌。 晴 清 情 请 睛 晴 清 情 请 睛 三、读一读，选一选。 目标达成 03 MUBIAODACHENG 小组交流 本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 目标达成 素养评价 04 SUYANGPINGJIA 课堂评价 学习态度 学习自信 学习合作 课后作业 05 KEHOUZUOYE 课后作业 1.书空练习生字。 2.收集或查找有关青蛙的读物。 课程结束

人教部编版一年级语文下册 第一课时 素养分析 1 学习活动 2 目标达成 3 素养评价 4 课后作业 5 目录 CONTENTS 素养分析 01 SUYANGFENXI 素养分析 【文化自信】认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，会写“姓”“什”等7个生字。正确、流利地朗读课文，了解中国人的传统姓氏。 【语言应用】采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。 【思维能力】培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，以自主交流、游戏互动为方式，引导学生"学习独立识字"。 【审美创造】诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。 正确朗读课文，认读13个生字、认识3个偏旁、会写7个生字。 学习重点 了解中国的姓氏文化，培养学生热爱祖国文化的感情并对中国的姓氏文化产生兴趣。 学习难点 学习重难点 学习活动 02 XUEXIHUODONG 情景激趣 新课导入 孙 悟 空 sūn wù kōng 他姓什么？ 他是谁？ 图片导入 我姓王。 我姓赵。 我姓张。 王 赵 张 你的姓氏是什么？ 思考交流：为什么大家的姓都不一样？ 互动交流 百家姓（节选） 赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨 朱 秦 尤 许 何 吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜 jīn wèi táo jiāng zhào qián sūn lǐ zhōu wú zhèng wáng féng chén chǔ wèi jiǎng shěn hán yáng zhū qín yóu xǔ hé lǚ shī zhāng kǒng cáo yán huà 读一读 姓 氏 歌 你知道姓氏的由来吗？ “姓氏者，标示家族血缘之符号也”。据研究，中华古姓来源于图腾崇拜，系氏族徽号或标志。? 揭示课题 初读课文 整体感知 朗读要求 借助拼音，读通课文，遇到生字多读几遍！ 姓氏歌共有几节？用圆圈画出所有的姓氏。 你 姓 什 么 ？ 我 姓 李 。 什 么 李 ？ 木 子 李 。 他 姓 什 么 ？ 他 姓 张 。 什 么 张 ？ 弓 长 张 。 古 月 胡 ， 口 天 吴 ， 双 人 徐 ， 言 午 许 。 shuāng rén xú yán wǔ xǔ nǐ xìng shén me wǒ xìng lǐ shén me lǐ mù zǐ lǐ tā xìng shén me tā xìng zhāng shén me zhāng gōng cháng zhāng gǔ yuè hú kǒu tiān wú 中 国 姓 氏 有 很 多 ， 赵 、 钱 、 孙 、 李 ， 周 、 吴 、 郑 、 王 ， 诸 葛 、 东 方 ， 上 官 、 欧 阳 …… shàng guān ōu yáng zhōng guó xìng shì yǒu hěn duō zhào qián sūn lǐ zhōu wú zhèng wáng zhū gě dōng fāng 《姓氏歌》 第一节 第二节 读一读 你姓什么？ 我姓李。 什么李？ 木 子 李 照样子，和同桌一起读一读！ 对话朗读 探索新知 识记生字 姓 xìng shì 氏 qián 钱 hú 胡 lǐ 李 张 zhāng 古 gǔ 赵 zhào 孙 sūn 周 zhōu 王 wáng guān 官 我会认 wú 吴 张 zhāng 结构：左右结构 弓字旁 “张”字在生活中怎么运用？比如:一张桌子。 认识新偏旁 赵 zhào 结构：半包围结构 部首：走 走字旁 组词：赵国 我们班有赵姓的同学吗? 认识新偏旁 “辶”之底 “走”字旁 带“辶”（走之底）的字： 过 边 近 带“走”（走字旁）的字： 赵 起 赶 你知道“走之底”跟“走字旁”吗？ 对比识记 钱 qián 结构：左右结构 部首：钅 金字旁 组词：金钱 钱财 回想一下:你在哪里见过带“钅”字旁的字？ 认识新偏旁 黄金 铁钉 铝罐 铜线 带“钅”字旁的字一般与金属有关 联系识记 我会认 氏 氏族 姓氏 shì 李 姓李 李子 lǐ 姓 姓名 姓氏 xìng 古 古代 远古 gǔ 吴 吴国 姓吴 wú 胡 胡来 二胡 hú 王 国王 王子 wáng 孙 姓孙 孙女 sūn 周 四周 周日 zhōu 官 官员 五官 guān 组词识记 强化生字 书写指导 读好后鼻音！ 书写指导 姓 xìng 结构：左右结构 部首：女 笔画：8 音序：X 组词：姓名 姓氏 造句： 我和爸爸都姓王。 书写指导 什 shén 结构：左右结构 部首：亻 笔画：4 音序：S 组词：什么 干什么 “亻”加个“十”,就是什。 造句： 你是什么时候到校的？ “么”是轻声,不标声调哟！ 书写指导 么 me 结构：独体字 部首：丿 笔画：3 音序：M 组词：多么 那么 造句：海水是那么的蓝。 书写指导 结构：左右 部首：又 笔画：4 音序：S 组词：一双 双方 双 shuāng 巧记:两个又就是双！ 一双筷子 组词造句：这是一个双黄蛋。 书写指导 结构：全包围 部首：囗 笔画：8 音序：G 组词：国家 中国 国 guó 这是我们的国旗！ 书写指导 结构：独体字 部首：王 笔画：4 音序：W 组词：国王 王后 王 wáng 巧记:一加一就是王！ 我的头上有个王字！ 书写指导 结构：独体字 部首：方 笔画：4 音序：F 组词：方形 大方 方 fāng 魔方 你会玩魔方吗？ 课堂小测 巩固提升 一、下列的字各是什么结构。 上下结构 左右结构 独体字 半包围结构 赵 钱 李 周 王 官 方 孙 二、把下列的音节补充完整。 g______ sh______ x______ w______ sh______ 国 双 许 什 吴 郑 徐 胡 zh______ x______ h______ uó ǔ uāng én ú èng ú ú 三、我会组词。 国____ ____ ____ 王____ ____ ____ 双____ ____ ____ 官____ ____ ____ 方____ ____ ____ 姓____ ____ ____ 国家 国土 国人 国王 大王 王子 东方 方位 方式 双方 一双 官方 上官 客官 姓氏 姓名 姓吴 双亲 目标达成 03 MUBIAODACHENG 小组交流 本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 目标达成 李 赵 钱 这节课，你收获了什么？ 认识了很多姓氏！ 孙 …… 自由表达：我还知道___________ 我的收获 素养评价 04 SUYANGPINGJIA 课堂评价 学习态度 学习自信 学习合作 课后作业 05 KEHOUZUOYE 课后作业 1.书空练习生字。 2.试一试，用不同的方法介绍自己姓什么。 课程结束

人教部编版一年级语文下册 第一课时 素养分析 1 学习活动 2 目标达成 3 素养评价 4 课后作业 5 目录 CONTENTS 素养分析 01 SUYANGFENXI 【文化自信】通过观察图画了解四季的特征。学会本课的八个生字，会认读生字。 【语言应用】通过主动的积累、梳理和整合培养学生的观察能力、语言能力和逻辑思维能力。 【思维能力】在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，培养学生热爱大自然、保护环境的思想情感。 【审美创造】感受学习的成就感，激发学生对美丽自然的热爱之情。 素养分析 掌握生字词读、写法；认识四季特征。 学习重点 正确朗读课文、背诵课文；按照顺序观察图画。 学习难点 学习重难点 学习活动 02 XUEXIHUODONG 我是小小天气预报员！ 今天是什么天气？ 现在是什么季节？ qiū 秋 xià 夏 dōng 冬 chūn 春 走进新课 你知道一年有几个季节吗？ 随文学字 探索新知 chūn fēng chuī 春 风 吹 xià yǔ luò 夏 雨 落 qiū shuāng jiàng 秋 霜 降 dōng xuě piāo 冬 雪 飘 春 风 夏 雨 chūn fēng xià yǔ qiū shuāng 秋 霜 dōng xuě 冬 雪 你会读了吗？ 拼读识记 yóu yú 游 鱼 chí cǎo qīng 池 草 青 青 草 qīng cǎo hóng huā 红 花 fēi niǎo 飞 鸟 shān huā hóng 山 花 红 yú chū shuǐ 鱼 出 水 你会读了吗？ 拼读识记 niǎo rù lín 鸟 入 林 shuāng chuī luò jiàng piāo yóu chí rù 去掉拼音再读一遍！ 霜 吹 降 池 落 飘 游 入 生活中这些字在哪 里出现过？ 我会读 chuī luò piāo 图文识字 yóu 我会造句： 鱼儿在水池里欢快地游动。 带 氵的字还有哪些？ chí 果 汁（zhī） 汗（hàn）水 拓展识记 shuāng 雨字头 认识新偏旁 你知道“雨字头”是怎么从“雨” 字变来的吗？ 书空写写笔画。 方方的“雨”字 扁扁的“雨字头” 字一般和天气现象有关 wù 大雾 xuě 冬雪 带雨字头的 带雨字头的字跟什么有关？。 lù 露水 拓展识记 báo 冰雹 léi 雷电 你还知道哪些双耳旁的字？ 队 阴 都 邻 jiàng “降”的反义词是什么？ 认识新偏旁 组词：下降 降落伞 双耳旁 降——升 识记生字 书写指导 chūn 音 序： C 笔 画： 9 部 首：日 结 构：上下 组 词：春天 春风 重点生字指导 我会造句： 春天来了，花儿开了。 dōng 音 序： D 笔 画 ： 5 部 首：夂 结 构：上下 组 词：冬天 冬瓜 重点生字指导 你能用“ 冬” 组词并说 一句话吗？ 我会造句： 冬天来了，湖面上结冰了。 fēng 音 序： F 笔 画： 4 部 首：风 结 构：半包围 组 词：微风 吹风 重点生字指导 龙 卷 风 我会造句： 秋风吹落了树叶。 音 序 ： X 笔 画： 11 部 首：雨 结 构：上下 重点生字指导 xuě 组 词：下雪 雪花 我会造句： 我最喜欢在下雪天堆雪人了！ 音 序： H 重点生字指导 huā 笔 画： 7 部 首：艹 结 构：上下 组 词：花朵 开花 你知道这些是什么花吗？ 荷花 玫瑰花 fēi 音 序： F 笔 画： 3 部 首：飞 结 构：独体字 组 词：飞机 起飞 重点生字指导 飞 我会造句： 鸟儿在空中飞翔。 rù 音 序： R 笔 画： 2 部 首：入 结 构：独体字 组 词：入门 入口 重点生字指导 进入 “入”和“人”字要区分： “入”是撇低捺高。 “人”是撇高捺低。 重点笔画 “风、飞”的共同 笔画：“横折斜钩” “风、飞”和“几”字笔 画要区分： “风、飞”是横折斜钩。 “几”是横折弯钩。 “几”的笔画： “横折弯钩” 初读课文 整体感知 春 春风 春风吹 观察每个季节的色彩 夏 夏雨 夏雨落 秋 秋霜 秋霜降 冬 冬雪 冬雪飘 有节奏读一读,注意加点的字！ 指导朗读 chuī 吹 春风 luò 夏雨 落 jiàng 秋霜 降 piāo 飘 冬雪 师生归纳 课堂回顾 你最喜欢哪个季节？为什么？ 我喜欢秋天， 因为______。 我喜欢春天， 因为______。 我喜欢冬天， 因为______。 我喜欢夏天， 因为______。 课堂小测 巩固知识 一、读一读，连一连。 shuāng chuī luò jiàng piāo yóu chí 霜 吹 降 池 落 飘 游 二、写出含有雨字头、双耳旁、横折斜钩的字。 雨字头：雪、__雷___、__霜___。 双耳旁：降、__都___、__陪___。 横折斜钩：风、_飘___、_飞___。 三、你说我答。 什么吹？春__风__吹 什么落？夏__雨__落 什么降？秋__霜__降 什么飘? 冬__雪__飘 目标达成 03 MUBIAODACHENG 小组交流 本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 目标达成 素养评价 04 SUYANGPINGJIA 课堂评价 学习态度 学习自信 学习合作 课后作业 05 KEHOUZUOYE 课后作业 朗读并书空练习本课生字词语。 画一画你最喜欢的季节。 课程结束

人教部编版一年级语文下册 第一课时 素养分析 1 学习活动 2 目标达成 3 素养评价 4 课后作业 5 目录 CONTENTS 素养分析 01 SUYANGFENXI 【文化自信】热爱中国文化，热爱汉字，写好汉字。 【语言运用】读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。 【思维能力】根据信息作简单推断。 【审美创造】了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。 素养分析 读准字音，随文识字，正确书写生字。 学习重点 朗读指导，了解文中提到的科学常识。 学习难点 学习重难点 学习活动 02 XUEXIHUODONG 猜谜激趣 新课导入 青青小树挂喇叭， 喇叭谢了结小瓜。 小瓜吐出白花花， 摘了花花纺纱纱。 （打一植物） 你知道这是什么吗？ 这是棉花！ 猜一猜 棉花姑娘 mián huā gū niang 同学们，读一读课题，注意“娘”是轻声！注意停顿！ 读完课题，你有什么问题？ 新课导入 初读课文 识记生字 棉 花 姑 娘 生 病了，叶子 上 有 许多 可恶的蚜 虫。她多 么 盼 望 有医 生 来给她治 病 啊！ 　 燕子飞来了。棉 花 姑 娘 说：“请你 帮 我 捉 害 虫 吧！”燕子说：“对不起，我只 会 捉 空 中 飞的害 虫，你还是 请 别人 帮 忙 吧！” 　 啄 木 鸟 飞来了。棉 花姑 娘 说：“请你 帮 我 捉 害 虫吧！”啄 木 鸟 说：“对不起，我只 会 捉 树 干里的害 虫，你还是 请 别人 帮 忙 吧！”　　 读读课文，圈出生字，标出自然段。 mián huā gū niang shēng bìng le yè zi shàng yǒu xǔ duō kě wù de yá chóng tā duō me pàn wàng yǒu yī shēng lái gěi tā zhì bìng a yàn zi fēi lái le mián huā gū niang shuō qǐng nǐ bāng wǒ zhuō hài chóng ba yàn zi shuō duì bu qǐ wǒ zhǐ huì zhuō kōng zhōng fēi de hài chóng nǐ hái shi qǐng bié rén bāng máng ba zhuó mù niǎo fēi lái le mián huā gū niang shuō qǐng nǐ bāng wǒ zhuō hài chóng ba zhuó mù niǎo shuō duì bu qǐ wǒ zhǐ huì zhuō shù gàn lǐ de hài chóng nǐ hái shi qǐng bié rén bāng máng ba ③ ② ① 青 蛙 跳来了。棉 花 姑 娘 高 兴 地 说：“请你 帮 我 捉害 虫 吧！”青 蛙 说：“对不起，我只 会 捉 田 里的害 虫，你还是 请 别人 帮 忙 吧！” 　 忽然，一群 圆 圆 的 小 虫 子飞来了，很 快 就把蚜 虫吃 光 了。棉 花 姑 娘 惊奇地问：“你们 是 谁 呀？”小 虫子 说：“我 们 身 上 有七个斑 点，就像 七颗 星 星，大家叫我 们 七星 瓢 虫。” 不久，棉 花 姑 娘 的病 好 了，长 出了碧绿碧绿的叶子，吐出 了 雪白 雪 白的棉 花。她咧开 嘴 笑啦！ qīng wā tiào lái le mián huā gū niang gāo xìng de shuō qǐng nǐ bāng wǒ zhuō hài chóng ba qīng wā shuō duì bu qǐ wǒ zhǐ huì zhuō tián lǐ de hài chóng nǐ hái shi qǐng bié rén bāng máng ba hū rán yì qún yuán yuán de xiǎo chóng zi fēi lái le hěn kuài jiù bǎ yá chóng chī guāng le mián huā gū niang jīng qí de wèn nǐ men shì shuí ya xiǎo chóng zi shuō wō men shēn shàng yǒu qī gè bān diǎn jiù xiàng qī kē xīng xing dà jiā jiào wǒ men qī xīng piáo chóng bù jiǔ mián huā gū niang de bìng hǎo le zhǎng chū le bì lǜ bì lǜ de yè zi tǔ chū le xuě bái xuě bái de mián huā tā liě kāi zuǐ xiào la ④ ⑤ ⑥ 姑娘 gū niang 治病 zhì bìng 燕子 yàn zi 别人 bié rén 树干 shù gàn 忽然 hū rán 惊奇 jīng qí 七颗 qī kē 七星瓢虫 qī xīng piáo chóng 碧绿 bì lǜ 吐出 tǔ chū 笑啦 xiào la 生字展示 mián huā 棉花 娘 niáng 吐 tǔ 啦 la 它们分别是什么偏旁？ 这三个字有什么相同之处吗？ 我认识 棉花 棉被 棉鞋 棉衣 你知道棉花还可以做成什么生活用品吗？ 我认识 mián huā 毛线 毛巾 毛衣 帽子、手套、围巾 我知道 你知道“颗”和“棵”有什么不同吗？ 颗 棵 kē 你还能组更多的词语吗？ 一棵树 三颗樱桃 指植物时用“棵” 指小而圆的颗粒状的东西用“颗” kē 我认识 瓢 piáo 飘 piāo 葫芦瓜 水瓢 飘扬 它们都有“票”！ 我认识 认识偏旁 你还知道哪些带“大”字头的字？例如：奔、夸、奋、夺…… 奇 qí 大 偏旁 书写指导 重点示范 病 结构：半包围 音序：B 部首：疒 笔画：10 笔顺： ________________ 组词： bìng 病人 治病 病人 我会写 造句运用： 妈妈每天都去医院照顾生病的奶奶。 结构：半包围 音序：Y 部首：匚 笔画：7 笔顺：_ _______________ 组词： yī 医 医生 医院 医生 我会写 造句运用： 爸爸希望我长大后成为一名医生。 结构：左右 音序：B 部首：刂 笔画：7 组词： ________________ 笔顺： bié 别 分别 区别 告别 我会写 造句运用： 他什么事情都自己做，从来不麻烦别人。 干活 结构：独体字 音序：G 部首：干 笔画：3 笔顺： 组词： gàn 干 树干 干活 我会写 辨字组词： 干（ ）（ ） 千（ ）（ ） 好奇 结构：上下 音序：Q 部首：大 笔画：8 笔顺： 组词： qí 奇 奇怪 新奇 我会写 造句运用： 他家乡的变化太大了，真令人惊奇。 七个 结构：独体字 音序：Q 部首：一 笔画：2 笔顺： 组词： qī 七 七朵 七人 我会写 造句运用： 由于交通拥堵，平时三个小时的路程，这次爸爸七个小时才到家。 上下结构：“曰”和“生”组成“星”。 星球 结构：上下 音序：X 部首：日 笔画：9 笔顺： 组词： xīng 星 星空 星期 我会写 gān （干净） （干洗） 干 （能干）（才干） gàn 1.冬天，树叶落了，只剩下光秃秃的树干( )和树枝了。 2.我的妈妈会做很好吃的饼干( )。 生活中你想到的词 :干劲 干部 干杯…… 标拼音 gàn gān 认识多音字 再读课文 知识拓展 找找文中都有哪些动物？ 说说生活中你见过它们吗？ 蚜虫 燕子 七星瓢虫 青蛙 啄木鸟 读课文，找答案。 蚜虫 yá chóng 我的名字叫“蚜虫”，我的身体圆圆的，可以有很多颜色，你们看我的肚子有多大，因为我专吃植物的汁液，我是害虫哦。 我知道 七星瓢虫 qī xīng piáo chóng 我的名字叫“七星瓢虫”，我是蚜虫的天敌。我平均每天能吃100只左右的蚜虫，是棉花的医生，我是益虫哦。 我知道 啄木鸟 zhuó mù niǎo 燕子 yàn zi 青蛙 qīng wā 你知道它们有什么本领吗？ 我知道 青蛙捉稻田里的害虫 燕子捉空中飞的害虫 啄木鸟捉树上的害虫 我知道 师生总结 课堂归纳 我的收获 我积累了生字新词：_________________。 1 文中提到能捉害虫的医生是：____________ ______________________________。 2 文中生病的是：____________；给她治病的 是：___________。 棉花姑娘 3 七星瓢虫 燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫 随堂小测 巩固提升 棉花（mián mán） 治病（zhì zì ） 忽然（ráng rán） 吐出（fǔ tǔ） 碧绿（pì bì） 别人（bié biē） ? ? ? ? ? ? 一、用“?”给加点字选择正确的读音。 上下结构 左右结构 独体字 半包围结构 病 别 奇 医 干 星 七 病 别 奇 医 干 星 七 二、送“棉花宝宝”回家。 别 别人（ ） bié 病 治病（ ） bìng 医 医生（ ） yī 干 树干（ ） gàn 七 七个（ ） qī 星 星星（ ） xīng 奇 惊奇（ ） qí 三、我会组词。 生病 特别 奇特 星空 医治 干部 七条 目标达成 03 MUBIAODACHENG 小组交流 本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 目标达成 素养评价 04 SUYANGPINGJIA 课堂评价 学习态度 学习自信 学习合作 课后作业 05 KEHOUZUOYE 课后作业 1.借助拼音朗读课文，书写生字。 2.朗读并积累本课的好词佳句。 课程结束

快乐读书吧：读读童谣和儿歌 人教部编版一年级语文下册 素养分析 1 学习活动 2 目标达成 3 素养评价 4 课后作业 5 目录 CONTENTS 素养分析 01 SUYANGFENXI 【文化自信】热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 【语言应用】创设浓厚的读书氛围，激发学生对童谣和儿歌的兴趣，初步培养学生课外独立阅读童谣和儿歌的良好习惯。 【思维能力】在课文内容的理解中，继续让学生感受童年的乐趣。 【审美创造】具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力，教育学生保护环境，关爱生命。 素养分析 引发学生对童谣和儿歌读物的兴趣。 学习重点 引导学生展示自己的阅读成果。 学习难点 学习重难点 学习活动 02 XUEXIHUODONG 第一节 理解内容 读读背背 第一节 摇 摇 船 摇摇摇， 一摇摇到外婆桥， 外婆叫我好宝宝。 糖一包，果一包， 还有饼儿还有糕。 yáo yáo yáo yì yáo yáo dào wài pó qiáo wài pó jiào wǒ hǎo bǎo bao táng yì bāo guǒ yì bāo hái yǒu bǐng ér hái yǒu gāo yáo yao chuán 读读童谣和儿歌 同桌互读， 读准字音。 带上动作读一读， 要读得活泼愉快！ 第一节 摇 摇 船 yáo yáo yáo yì yáo yáo dào wài pó qiáo yáo yao chuán 读完后，你发现了什么吗？ 最后一个字的韵母都有“ao”，读起来朗朗上口！请你再读一遍，注意读好押韵的字。 摇摇摇， 一摇摇到外婆桥， 外婆叫我好宝宝。 糖一包，果一包， 还有饼儿还有糕。 wài pó jiào wǒ hǎo bǎo bao táng yì bāo guǒ yì bāo hái yǒu bǐng ér hái yǒu gāo 第一节 小刺猬理发 小刺猬，去理发， 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 理完头发瞧瞧他， 不是小刺猬， 是个小娃娃。 鲁兵 shì gè xiǎo wá wa xiǎo cì wei qù lǐ fà chā chā chā chā chā chā lí wán tóu fa qiáo qiao tā bú shì xiǎo cì wei xiǎo cì wei lǐ fà lǔ bīng 读读童谣和儿歌 说一说你喜欢这两首童谣和儿歌吗？为什么？ 拍手读一读,注意第二行的“嚓”要有节奏。 第一节 试一试 试着背一背这两首童谣。 你还可以用家乡的话——方言试着和同桌互背噢！ 第一节 展示大会 交流分享 第一节 童谣和儿歌展示大会 展示自己课外读过的童谣或儿歌，分享给全班同学听。 第一节 童谣交流会 我来背一首童谣: 小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来。 喵喵喵，猫来了， 看你下来不下来。 我喜欢你的书，我们可以换书看吗？ 第一节 你从同学的图书中读到什么有趣的童谣、儿歌？挑选其中一首儿歌或童谣读一读。 课后试着和更多的同学交换书看一看！ 第一节 一 二 三 四 五 一二三四五，上山打老虎。 老虎打不到，打到小松鼠。 松鼠有几个？让我数一数。 数来又数去，一二三四五。 五四三二一，一二三四五。 《小松鼠》 唱一唱 跟着音乐一起唱唱童谣吧！ 第一节 随堂小测 巩固知识 第一节 读儿歌，完成练习。 春天到了 春天到，春天到，花儿露出了笑脸（liǎn niǎn），小草伸长（zhǎng cháng ）了腰。春天到，春天到，燕子搭新窝，喜鹊喳喳叫。 1.给加点字选择正确的读音，用“?”画出来。 ? ? 第一节 春天到了 春天到，春天到，花儿露出了笑脸，小草伸长了腰。春天到，春天到，燕子搭新窝，喜鹊喳喳叫。 2.“花儿露出了笑脸”指（ ）。 ①花开了 ②花笑了 “小草伸长了腰”指（ ）。 ①小草刚睡醒 ②小草长高了 ① ② 第一节 3.儿歌中的燕子、喜鹊在春天里都忙着做什么呢？选一选。（填序号） ①搭新窝 ②喳喳叫 在________， 在________。 ① ② 春天到了 春天到，春天到，花儿露出了笑脸，小草伸长了腰。春天到，春天到，燕子搭新窝，喜鹊喳喳叫。 目标达成 03 MUBIAODACHENG 小组交流 本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 目标达成 素养评价 04 SUYANGPINGJIA 课堂评价 学习态度 学习自信 学习合作 课后作业 05 KEHOUZUOYE 课后作业 第一节 1.回家背诵两首童谣和儿歌给家长听，读出童谣的韵味。 2.亲子互动：与长辈互相交流熟悉的童谣,并收集更多 的童谣和儿歌。 课程结束

口语交际：一起做游戏 人教部编版一年级语文下册 素养分析 1 学习活动 2 目标达成 3 素养评价 4 课后作业 5 目录 CONTENTS 素养分析 01 SUYANGFENXI 【文化自信】敢于主动邀请他人参加游戏或者加入他人的游戏。 【语言运用】介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。 【思维能力】初步学会有条理地表达。 【审美创造】培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。 素养分析 初步学会有条理地表达，向别人清楚介绍游戏的规则。 学习重点 培养学生乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。 学习难点 学习重难点 学习活动 02 XUEXIHUODONG 跳绳 观察插图 明确要求 还记得六一游园活动吗? 游戏—贴鼻子 可是我不会玩啊。 来，和我们一起做游戏吧！ 没关系，我教你，这个游戏这么玩…… 询问清楚游戏规则。 1 交际要求 有条理介绍游戏规则。 2 邀请者态度热情、大方。 3 被邀请者要积极参与。 4 情境表演 示范交际 游戏规则 参与游戏者在距离图画三米远处蒙眼原地转三圈，然后走向目标，把贴画贴在目标图案的鼻子处。 每个人只能玩一次并且游戏者可获得“上下、左右”的提示。 我会介绍 贴鼻子 首先（第一） 在距离图画三米远处蒙着眼睛， 在原地转三圈。 交际示范 你知道怎么介绍 游戏规则吗？ 接着（第二） 走向贴鼻子的地方。 最后（第三） 把手中的贴画贴在目标图案的鼻子处。 可以在介绍游戏规则时，一边说一边做动作。 组织游戏 练习表达 评选出说得好、游戏环节顺利的同学，并说说好在哪里。 评一评 看书模仿 模仿轮流做贴鼻子游戏。 评价标准 积极主动地邀请同伴参与游戏， 同伴之间说话有礼貌。 较有条理地把游戏规则说给同学听。 一边介绍，一边做动作，让听的人更 容易明白。 评选最佳小组 1.游戏无规则会发生什么？ 2.游戏规则有些人遵守，有些人不遵守，我们该怎么做？ 所以每个参与者要自觉遵守游戏规则。 讨论思考 拓展延伸 乒乓球比赛 足球比赛 体育赛事的运动规则十分重要 思考交流 自由讨论体育赛事的比赛人数、场地、规则。 课堂拓展 交际互动 你平时玩什么游戏？ 了解它们的规则吗？ 交流分享 老鹰抓小鸡 你知道哪些游戏的规则？ 一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。 1 小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。 2 “老鹰”不许推鸡妈妈，只能跑动避开鸡妈妈，抓到鸡妈妈后面第三个以后的“小鸡”，即为一次游戏结束。 3 小组比赛试玩“老鹰捉小鸡”！ 游戏规则 设计一些安全健康的小游戏，说说新设计的游戏规则具体是什么？ 小组合作 评选最佳设计小组 目标达成 03 MUBIAODACHENG 小组交流 本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 目标达成 素养评价 04 SUYANGPINGJIA 课堂评价 学习态度 学习自信 学习合作 课后作业 05 KEHOUZUOYE 课后作业 1.课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。 2.课后，与家人一起交流玩过的游戏。 课程结束

口语交际：听故事，讲故事 人教部编版一年级语文下册 素养分析 1 学习活动 2 目标达成 3 素养评价 4 课后作业 5 目录 CONTENTS 素养分析 01 SUYANGFENXI 【文化自信】敢于当众讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。 【语言运用】能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮，让别人听清楚。 【思维能力】能认真听教师讲故事，听故事的时候，可以借助图片记住故事内容。 【审美创造】能充分发挥想象，借助图片，把故事讲清楚，讲完整。 素养分析 能认真倾听故事，听明白故事内容。 学习重点 鼓励学生大胆讲故事，有当众讲话的勇气和信心。 学习难点 学习重难点 学习活动 02 XUEXIHUODONG 1.听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。 2.看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。 3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐字清晰、声音响亮， 小组内相互补充、纠正。 4.评一评：小组内派代表上台讲故事，师生共同评议。 交际指导 思考理解 小花猫最爱吃鱼了，它常常想怎么可以得到许多鱼。 一天，它看到农民伯伯把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。 这说明种植_______可以收获_______！ 玉米 玉米 还有一次，它看到农民婶婶把花生种在地里，到了秋天，花生也熟了。 这说明种植_______可以收获_______！ 步步推导 花生 花生 于是，小猫就把小鱼种在地里，想着自己很快就可以收获一箩筐肥鱼了！ 种植______是否可以收获_______呢？ 步步推导 小鱼 小鱼 1.这幅图里有谁呀？他在做什么？ （小提示：观察人物手上的东西） 2.接下来会发生什么？ 农民伯伯在田地里播种玉米。 在旁边的小猫看到了这一切。 看图说话 这是第几幅图？ 农民伯伯在田地里收割玉米。 跟在后面的小猫看到了这一切。 1.这幅图里有谁呀？他在做什么？ （小提示：观察人物的动作和背景） 2.小猫这时候心里在想什么？ 看图说话 1.这幅图里有谁呀？她在做什么？ （小提示：观察人物手上的东西） 2.接下来会发生什么？ 农民婶婶在田地里播种花生。 在旁边的小猫看到了这一切。 看图说话 农民婶婶在田地里收割花生。 跟在后面的小猫看到了这一切。 1.这幅图里有谁呀？她在做什么？ （小提示：观察人物的动作和背景） 2.小猫这时候心里在想什么？ 看图说话 仔细观察四幅图有什么关联？表达上有什么相同点？ 句式： 小猫看到________把_______种在地里，到了秋天，收了很多_______。 看图说话 小猫挖了个洞，把鱼放进去。 小猫非常期待。 1.小猫是怎么种鱼的？ 2.小猫这时候心里在想什么？ 看图说话 想一想小鱼种下去后，还会发生什么事情？发挥你的想象力吧！ 编写故事 1.吐字清晰 看谁讲得好，就代表小组上台讲故事。 讲故事的要求： 2.声音响亮 3.内容连贯 先自己练习说一说故事。 1.小组合作，看图把故事讲完整。 2.其他组员在听故事的过程中，互相补充、评议。 合作要求 （拓展补充） 农民伯伯把玉米种在地里，到了秋天，收获了很多玉米。农民婶婶把花生种在地里，到了秋天，长出了很多花生。 小猫看见了，就把小鱼种在地里，它想：到了秋天，一定会长出很多小鱼的。 到了秋天，小猫高高兴兴大摇大摆地去收鱼。嘴里说：“今天一定会吃得饱啦。”到了地里,并没有像小猫想的那样长出许多小鱼来，小猫伤心地哭了。 小猫才明白原来种小鱼是没办法长出小鱼的。 明白了这个道理后，小猫先去市场买了一群小鱼，然后把小鱼放在鱼缸里，天天给小鱼喂食，小鱼也慢慢地长大。小猫就天天可以吃到小鱼了。 小猫种鱼 评选讲故事大王 连图串文 复述故事 小组内分配角色表演故事,完整复述一遍故事内容吧！ 课外拓展 素养提升 连环画又称连环图画、连环图、小人书、小书、公仔书等。连环画是一种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后最终成型。以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。 你还知道哪些连环画？ 你知道吗？《小猫种鱼》的呈现形式是连环画。 小猫看到________把_____的种子种到泥土里，到了秋天就收获很多________； 小猫看到________把_____的种子种到泥土里，到了秋天就收获很多________； 如果你是小猫，你还会看见谁收获了什么？ 我是编故事大王 这个故事告诉我们一个什么道理？ 任何事物都是有规律的，如果不按照规律办事的话，再美好的愿望也等于零。做任何事情之前都要先学会观察，找到正确的方法，然后再去做，这样才能获得成功。 目标达成 03 MUBIAODACHENG 小组交流 本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 目标达成 1.《小猫种鱼》是一则童话故事，课本上的呈现方式是连环画。 2.我们要学会借助图画记住故事内容。 3.当众讲故事的时候要声音响亮、吐 字清晰，让别人听清楚。 素养评价 04 SUYANGPINGJIA 课堂评价 学习态度 学习自信 学习合作 课后作业 05 KEHOUZUOYE 课后作业 1.把故事讲给家长听，让家长点评并帮忙录制 小视频。 2.生活中，你看过哪些连环画？选一两本分享吧！ 课程结束

口语交际：听故事，讲故事 人教部编版一年级语文下册 素养分析 1 学习活动 2 目标达成 3 素养评价 4 课后作业 5 目录 CONTENTS 素养分析 01 SUYANGFENXI 【文化自信】敢于当众讲故事，培养当众讲话的勇气和信心。 【语言运用】能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮，让别人听清楚。 【思维能力】能认真听教师讲故事，听故事的时候，可以借助图片记住故事内容。 【审美创造】能充分发挥想象，借助图片，把故事讲清楚，讲完整。 素养分析 能认真倾听故事，听明白故事内容。 学习重点 鼓励学生大胆讲故事，有当众讲话的勇气和信心。 学习难点 学习重难点 学习活动 02 XUEXIHUODONG 1.听一听：认真听老师讲故事，抓住故事的主要内容。 2.看一看：仔细观察图画，借助图画来记住故事内容。 3.讲一讲：小组内互讲故事，注意吐字清晰、声音响亮， 小组内相互补充、纠正。 4.评一评：小组内派代表上台讲故事，师生共同评议。 交际指导 思考理解 小花猫最爱吃鱼了，它常常想怎么可以得到许多鱼。 一天，它看到农民伯伯把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。 这说明种植_______可以收获_______！ 玉米 玉米 还有一次，它看到农民婶婶把花生种在地里，到了秋天，花生也熟了。 这说明种植_______可以收获_______！ 步步推导 花生 花生 于是，小猫就把小鱼种在地里，想着自己很快就可以收获一箩筐肥鱼了！ 种植______是否可以收获_______呢？ 步步推导 小鱼 小鱼 1.这幅图里有谁呀？他在做什么？ （小提示：观察人物手上的东西） 2.接下来会发生什么？ 农民伯伯在田地里播种玉米。 在旁边的小猫看到了这一切。 看图说话 这是第几幅图？ 农民伯伯在田地里收割玉米。 跟在后面的小猫看到了这一切。 1.这幅图里有谁呀？他在做什么？ （小提示：观察人物的动作和背景） 2.小猫这时候心里在想什么？ 看图说话 1.这幅图里有谁呀？她在做什么？ （小提示：观察人物手上的东西） 2.接下来会发生什么？ 农民婶婶在田地里播种花生。 在旁边的小猫看到了这一切。 看图说话 农民婶婶在田地里收割花生。 跟在后面的小猫看到了这一切。 1.这幅图里有谁呀？她在做什么？ （小提示：观察人物的动作和背景） 2.小猫这时候心里在想什么？ 看图说话 仔细观察四幅图有什么关联？表达上有什么相同点？ 句式： 小猫看到________把_______种在地里，到了秋天，收了很多_______。 看图说话 小猫挖了个洞，把鱼放进去。 小猫非常期待。 1.小猫是怎么种鱼的？ 2.小猫这时候心里在想什么？ 看图说话 想一想小鱼种下去后，还会发生什么事情？发挥你的想象力吧！ 编写故事 1.吐字清晰 看谁讲得好，就代表小组上台讲故事。 讲故事的要求： 2.声音响亮 3.内容连贯 先自己练习说一说故事。 1.小组合作，看图把故事讲完整。 2.其他组员在听故事的过程中，互相补充、评议。 合作要求 （拓展补充） 农民伯伯把玉米种在地里，到了秋天，收获了很多玉米。农民婶婶把花生种在地里，到了秋天，长出了很多花生。 小猫看见了，就把小鱼种在地里，它想：到了秋天，一定会长出很多小鱼的。 到了秋天，小猫高高兴兴大摇大摆地去收鱼。嘴里说：“今天一定会吃得饱啦。”到了地里,并没有像小猫想的那样长出许多小鱼来，小猫伤心地哭了。 小猫才明白原来种小鱼是没办法长出小鱼的。 明白了这个道理后，小猫先去市场买了一群小鱼，然后把小鱼放在鱼缸里，天天给小鱼喂食，小鱼也慢慢地长大。小猫就天天可以吃到小鱼了。 小猫种鱼 评选讲故事大王 连图串文 复述故事 小组内分配角色表演故事,完整复述一遍故事内容吧！ 课外拓展 素养提升 连环画又称连环图画、连环图、小人书、小书、公仔书等。连环画是一种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后最终成型。以连续的图画叙述故事、刻画人物，这一形式题材广泛，内容多样，是老少皆宜的一种通俗读物。 你还知道哪些连环画？ 你知道吗？《小猫种鱼》的呈现形式是连环画。 小猫看到________把_____的种子种到泥土里，到了秋天就收获很多________； 小猫看到________把_____的种子种到泥土里，到了秋天就收获很多________； 如果你是小猫，你还会看见谁收获了什么？ 我是编故事大王 这个故事告诉我们一个什么道理？ 任何事物都是有规律的，如果不按照规律办事的话，再美好的愿望也等于零。做任何事情之前都要先学会观察，找到正确的方法，然后再去做，这样才能获得成功。 目标达成 03 MUBIAODACHENG 小组交流 本节课你学会了什么？你是怎么学会的？ 目标达成 1.《小猫种鱼》是一则童话故事，课本上的呈现方式是连环画。 2.我们要学会借助图画记住故事内容。 3.当众讲故事的时候要声音响亮、吐 字清晰，让别人听清楚。 素养评价 04 SUYANGPINGJIA 课堂评价 学习态度 学习自信 学习合作 课后作业 05 KEHOUZUOYE 课后作业 1.把故事讲给家长听，让家长点评并帮忙录制 小视频。 2.生活中，你看过哪些连环画？选一两本分享吧！ 课程结束