玩转上海迪士尼?——制定旅游计划? 【教学目标】：? 1、使学生能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息,结合实际情况通过合理思考、计算、比较,解决有关旅游费用的实际问题,结合自身实际,制订比较可行的家庭旅游计划。? 2、使学生能从不同的角度发现问题和提出问题,能综合应用知识制定旅游计划,体验解决问题方法的多样性,初步积累社会活动的简单经验,发展应用和创新意识。? 3、使学生体会不同学科、不同领域间知识的联系；培养与他人合作交流的能力，体验获得成功的乐趣,学会评价与反思,增强学生学好综研的信心。? 【重、难点】：? 重点：合理分析、处理信息并制定旅游计划。?难点：合理提取信息，完成费用预算和路线设计。? 【核心素养】：? 本课引导学生利用网络、平板制定旅游计划，有利于培养学生的信息通讯技术素养，培养学生适应信息时代、知识社会和全球化时代的需要。费用的预算培养学生的数学素养，提高分析问题、解决问题的能力，路线设计培养学生处理不可预测情境所形成的能力。? 【教学过程】：? 课前：播放迪士尼视频。 ?一、创设情境，导入新课。? 1.师：同学们，距离我们苏州不远的上海是全国著名的现代化大都市，也是一个旅游城市，去年开设的上海迪士尼乐园更是吸引了全国各地的游客。（板书：上海迪士尼）课前的视频中，最吸引你的是什么？最想去玩什么？?指名学生交流。? 师：是啊，迪士尼乐园精彩的现场演出和多种奇妙体验，任何年龄段的人都能在 这里收获快乐。同学们，有没有想和家人一起去游览一番的冲动呢？? 2.师：五一劳动节马上就要到了，同学们就可以和爸爸妈妈一起玩转上海迪士尼。?根据经验,旅游前，我们需要考虑哪些因素呢？? 根据学生的回答,择要板书:时间、地点、人数、交通方式、费用、路线。?小结:同学们考虑的非常周到，是的，为了获得一个愉快的旅程,在旅游之前要提前进行规划，综合考虑这些因素,制订出一个合理的旅游计划。(板书：——制定旅游计划)? 【设计意图】:从学生的真实生活和发展需要出发，将生活情境转化探究主题，激发学生的学习兴趣和探索欲望。? 二、自主探究，制定计划。? 引导：吴老师在自己学校的班级作了一个调查，有4个家庭计划在五一期间去上海迪士尼乐园游玩，每个小组里都有一个家庭成员信息表，接下来，我们就为这些家庭制定一个玩转上海迪士尼的家庭旅游计划。（板书：玩转）? 1.交通方式? 师：首先我们来看交通方式的选择，有哪些？?学生交流：飞机、火车、自驾等。? 师：因上海对外地牌照的汽车有时间限定的，所以，这次旅游我们为每个家庭选择的是绿色出行交通工具：高铁和地铁。? 2.?费用预算? 引导：同学们，旅游费用大概有哪些方面呢？? 学生交流：交通费、住宿费、门票费、餐饮费、其他等。? 谈话：为了让我们的旅游计划更加完美，课前，同学们已经下载了上海迪士尼度假区官方App，了解了一些信息。? （1）交通费? 师：首先是交通费，在购票前，我们先了解一下上海迪士尼乐园今年五一假期第一天，也就是4月29日的开放时间，谁来说一说？? 生：上海迪士尼乐园2017年4月29日开放时间上午8点到晚上8点半。?引导：这是同学们从铁路12306官网上搜集到的，苏州到上海4月29日早上的高铁时间及票价表。同学们，以这个家庭为例，从票价、身高等方面考虑，你会为她家选择购买怎样的高铁票呢？你打算选什么座？你是怎么想的？?学生交流。? 谈话：同学们的想法都有道理，我们在购票的时候既要考虑票价，还要注意身高，选择适合的就可以了。? 出示：吴老师为每组打印了同学们搜集、整理好的上海火车站到上海迪士尼乐园的地铁信息，以及第二天上海回苏州的高铁信息，供同学们计算交通费时使用。? （2）住宿费? 师：解决了交通费，其次我们要来算一算住宿费，上海迪士尼乐园附近有哪些酒店供我们选择？? 生：上海迪士尼乐园酒店和玩具总动员酒店。? 师：我们可以从官网了解酒店信息，选择酒店时要考虑什么？（有些家庭的人数不同？）? 生：房间价格、订的数量。? （3）门票费? 引导：订好了酒店，然后，我们一起来看一看门票费，选择门票时有什么要注意的？? 生：身高、年龄? （4）餐饮费? 师：买好门票，到了迪士尼，午餐、晚餐吃什么？我们点开迪士尼度假区APP，“餐饮”，点击右下角图标，你可以考虑哪些因素筛选餐厅吗？?指名交流。? 小结：你能根据位置、人均价格、菜系选择合适餐厅，估算餐饮费吗？?提示：安人均最低消费计算。?（ 5）其他费用及总费用预算：? 谈话：迪士尼商店里有着琳琅满目的纪念品，也会产生一些其他费用。?引导:今天我们主要来计算一下交通费和门票费。为了方便同学们做费用预算，吴老师为每组提供了一张研究单。(出示表格)请同学们小组内分工合作，算一算，这次旅游一共需要多少元??? 师：首先明确一下活动要求：1人选择、计算交通费；1人选择、计算住宿费；1 人选择、计算门票费；1人选择、计算餐饮费；记录员汇总记录，组长计算。限时7分钟，温馨提示：轻声讨论，节约时间。?学生小组分工合作。? 小结:我们在制定旅游计划的时候,要根据搜集的信息考虑各方面的因素,选择比较合理的方案,并且根据各项费用预算出总价。? 3.路线设计? （1）引导:上海迪士尼乐园很大，游乐设施也很多，在游玩之前，我们要设计好游览的路线。那怎样设计游览路线呢？这是故宫一日游路线,仔细观察，从中你知道了什么？? 学生观察，交流：选景点；做标记；连路线。（板书）? （2）师：掌握了路线设计方法，点开迪士尼度假区APP，这是上海迪士尼乐园平面图，乐园拥有6大主题园区，我们一起来看一下：米奇大街、奇想花园、明日世界、梦幻世界、宝藏湾和探险岛。无论老幼，都可以在此感受充满创造力、冒险和刺激的乐趣！? ①师：每个园区都有许多不同的游乐设施，如何筛选呢？点开右下角图标，谁来说一说？? 生：根据身高、年龄、惊险程度筛选。? 师：再仔细观察图中的游乐设施，你还有什么发现？? 生：等待时间。? 师：我们可以看到每个游乐设施的等待时间不同，有些热门的游乐设施等待时间较长，我们可以提前领取快速通行证。要注意什么？? 生：使用时间。? ②师：迪士尼乐园还有精彩的娱乐演出，点开右下角图标，如何筛选？? 生：类别、年龄、兴趣爱好等。? 师：到了夜晚，在奇想花园还有一场精彩的夜光幻影秀，一定不要错过哦。? （3）引导:同学们，准备好开始探索这六大各具魅力的神奇园区了吗？请同学们小组合作，借助平板设计合适的路线，画在平面图上。?师：在小组活动之前，先明确一下活动要求：? 借助平板，组长组织组员举手表决：先确定主题园区的游览顺序，再选择每个区 2~3个游乐设施；? 选择1~2个娱乐演出，沿途选择午餐、晚餐餐厅；记录员做序号标记，铅笔连路线，确定路线后，用彩笔描线，起点入口，终点奇想花园中心。限时7分钟，温馨提示：轻声讨论，节约时间。? 【设计意图】:引导学生自主探究，小组合作制定旅游计划，培养学生的合作能力、交往能力，动手操作能力，有利于增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。? 三、展示汇报，评价交流。? 1.师：哪两组来汇报一下你们小组的旅游计划？这两组是为同一个家庭设计的，其他小组同学认真听好，待会儿请同学们点评，提建议。? 师：其他小组对他的旅游计划果有什么想法的或建议？（选2个组汇报）? 2.师：请每组组长，将你们组的旅游计划贴在展示板上，同学们按照小组顺序离开座位，观看其他小组的策划，然后回到座位，进行讨论，给每个小组的策划打星。? 【设计意图】:展示汇报有利于提高学生的语言表达能力，评价交流有利于提高学生的批判性思维，学会倾听和理解别人的观点。?四、回顾反思，总结经验。? 提问：这节课，各小组成功制定了上海迪士尼乐园的旅游计划，通过这次活动,你有什么收获?? ?谈话：老师希望你们能把今天所学的制定旅游计划的方法，用到今后的旅游中去，因为详细周密的计划会让你的旅程更加美好！? 【设计意图】:通过总结,让学生体会学科知识之间的联系，再次体验知识在生活中的应用,同时也锻炼了学生的表达能力。? 五、板书设计:? 玩转上海迪士尼? ——制订旅游计划???????????????????? 时间?地点?人数????????????????????? 交通方式? 费用:交通费、住宿费、门票费、餐饮费、其他 路线：选景点；做标记；连路线

玩转上海迪士尼 ——制定旅游计划 旅游前，需要考虑哪些因素？ 路线 地点 时间 交通方式 费用 人数 …… 家庭成员信息表 许丽娟162cm 弟弟126cm 爸爸、妈妈 许丽娟 徐晨琳155cm 爸爸、妈妈 张梦艳158cm 爸爸、妈妈 爷爷68岁 奶奶66岁 缪晨晓155cm妹妹138cm 爸爸、妈妈 徐晨琳 张梦艳 缪晨晓 交通方式 费用预算 上海迪士尼度假区官方App 1、交通费 苏州→上海 4月29日 高铁时间及票价如下表： （儿童身高＜1.2米：免票，1.2-1.5米：半价票) 许丽娟162cm 弟弟126cm 爸爸、妈妈 许丽娟 从票价、身高等方面考虑，怎样选择购买高铁票？ 地铁：上海火车站→上海迪士尼乐园 票价6元/人 （儿童身高＜1.3米：免票) 上海→苏州 4月30日 高铁时间及票价如下表： 2、住宿费 上海迪士尼乐园酒店 玩具总动员酒店 3、门票费 4、餐饮费 提示：按人均最低计算。 5、其他费用 限时：7分钟。 组长组织组员： 1人选择、计算交通费； 1人选择、计算住宿费； 1人选择、计算门票费； 1人选择、计算餐饮费； 记录员汇总记录，组长计算。 活动要求： 温馨提醒：轻声讨论，节约时间。 路线设计 故宫游览路线 —— 一日游 午门 武英殿 文华殿 太和门 太和殿 中和殿 保和殿 乾清宫 交泰殿 坤宁宫 养心殿 西六宫区 御花园 东六宫区 奉先殿 宁寿宫区 神武门 奇想花园 明日世界 探险岛 宝藏湾 梦幻世界 米奇大街 游乐设施 提示：领取快速通行证。 娱乐演出 借助平板，组长组织组员举手表决：先确定主题园区的游览顺序，再选择每个区2~3个游乐设施； 选择1~2个娱乐演出，沿途选择午餐、晚餐餐厅； 记录员做序号标记，铅笔连路线，确定路线后，用彩笔描线，起点入口，终点奇想花园中心。 活动要求： 温馨提醒：轻声讨论，节约时间。 限时：7分钟。 旅游计划大pk 1 2 3 4 5 6 7 8 通过这次活动,你有什么收获?

《小小“啄木鸟”》教案 备课时间： 课题 小小“啄木鸟” 授课时间 教 学 目 标 1、寻找有错别字的地方，了解错在哪里，有何危害。 2、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。 3、树立“学以致用”的学习观 4、通过小组分工查找、整理资料，提高合作能力。 教学重难点 1、重点：寻找有错别字的地方，了解错在哪里，有何危害。 2、难点：提高学生的合作能力。 活动 准备 1、学生准备：准备纸、笔、工具书、相机等 2、教师准备：辅导学生怎样收集到错别字和如何使用好手中的工具 教 具 多媒体 　 教　　 学　　 过　　 程　　 　?　 一、确定“捉虫”范围，做好准备工作 【活动目标】 针对错别字的现象，我校六年级学生积极响应“啄木鸟”纠错活动，成立了“啄木鸟”小分队，做好准备工作。 【学生主要活动】 1、讨论哪些地方更容易出现错别字。 2、准备寻找错别字的工具 3、行动前做好小组成员各自的任务 【教师指导要点】 1、指导学生可以在报刊、杂志、书籍等印刷品中寻找。 2、也可以在街上的广告牌、店面招牌上寻找，或者在因特网上寻找 二、“捉虫”行动 【活动目标】 我们周围琳琅满目的门店招牌以及各类告示上，错别字、异体字等频频出现，这不仅是城市文明的一种缺失，也是对少年儿童的误导。通过上街调查、帮其纠正、写倡仪书等形式开展活动，用自己的力量为周边的语言文字文明尽心尽力，也呼吁了更多的人正确使用我们的规范文字。 【学生主要活动】 1、组织学生到街道、市场、车站、码头等地方，深入到社会的各个角落，去寻找错字、别字和不规范用字，把发现到的个案记录下来。 2、小组分工，合作，借助手中的工具，分头寻找错别字。 【教师指导要点】 1、可以以小组为单位行动，小组成员分工合作。 2、有相机的小组，可以拍下照片作为“佐证” 三、展示“捉虫”成果 【活动目标】 展示“捉虫”成果，以小报的形式汇报各自成果 【学生主要活动】 小组交流，以小报的形式来展示各组的成果 【教师指导要点】 1、对收集的错别字进行分类和归纳 2、让更多的学生参观小报，提高大家的语言文字能力 四、总结、反思、评价阶段 通过这次活动，学生勇敢地走上了街头，真正地将书本中的所学用到了社会生活中，学生走进学生的作业，发现同学们容易出现的错别字。这是一种良好的实践，锻炼了孩子的实践能力，挖掘了孩子敏锐的洞察力。让自主学习了更多的规范汉字，同时给了他们学习的更多信心和决心。 环节时间 15分钟 15分钟 13分钟 2分钟 板　　 书　　 设　　 计 小小“啄木鸟” 探讨错别字出现的情况及原因 进行“捉虫” “捉虫”展示 作 业 设 计 教 学 反 思 能够发现错字，并提高对于错字的修改能力

《了解家乡的防洪措施》教案 备课时间： 课题 了解家乡的防洪措施 授课时间 教 学 目 标 1.积极学习防洪知识，懂得珍爱生命。 2.了解洪水的相关危害，提高防洪意识。 3.了解洪水暴发时的紧急自救措施。 教学重难点 1、重点：了解洪水的相关危害，提高防洪意识。 2、难点：了解洪水暴发时的紧急自救措施。 活动 准备 1、学生准备：收集图片、相关资料。 2、教师准备：辅导学生并帮助学生解决遇到的问题 教 具 多媒体 　 教　　 学　　 过　　 程　　 　?　 一、导入新课： 图片导入 1.观看洪水造成的危害的视频及图片。 2.幼儿说说自己看到了些什么 3.教师总结：是啊，洪水做成的危害是巨大的，它夺走我们的家园，破坏我们的生活，甚至夺去我们的生命。所以我们今天要学习洪水的一些知识，学习遇得到洪水时我们该怎么做。 二、了解洪水发生的原因 1.持续降雨导致发生特大洪水 2.水流缓慢，水排不出等 三、了解洪水暴发时的紧急自救措施 1.受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移；在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能地利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。 2.洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房 高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。 3.在山区，如果连降大雨，很容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。 4.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折；要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。 5.了解呼救的方法： sos标识、利用鲜艳醒目的颜色呼救、拨打119（了解119不仅是火警，也可以是抢险救援电话），强调平时不到溪边玩耍、摸鱼等，防止跨坝洪水。 四、学习防洪的儿歌。 五、教师总结：水火无情，我们平时要多关注周围的环境，避免伤害。 环节时间 8分钟 10分钟 19分钟 5分钟 3分钟 板　　 书　　 设　　 计 了解家乡的防洪措施 1、了解洪水发生的原因 2、了解洪水暴发时的紧急自救措施 作 业 设 计 教 学 反 思

《圣诞老人大现身》教案 备课时间： 课题 圣诞老人大现身 授课时间 教 学 目 标 1、了解圣诞老人的有关资料。 2.通过装扮自己，培养动脑、动手能力。 3.通过扮演圣诞老人，获得为别人带来快乐的同时自己也会很快乐的体验。 教学重难点 1、重点：了解圣诞老人的有关资料。 2、难点：培养动脑、动手能力，能够进行创造装扮。 活动 准备 装扮圣诞老人的有关材料。 教 具 多媒体 　 教　　 学　　 过　　 程　　 　?　 一、导入新课 1.导言：你们知道圣诞老人的故事吗？今天我们就来学习圣诞老人，把欢乐带给别人，首先我们要来了解一下圣诞老人，然后装扮成圣诞老人。 2.板书：圣诞老人大现身 二、了解圣诞老人 1、让学生说一说，通过电视、电影、网络、明信片等不同途径收集一些圣诞老人的相关信息。 2、观察圣诞老人，找找他们的主要特征。 3、了解圣诞老人在圣诞节做些什么事情。 三、装扮圣诞老人 1、用各种方法寻找材料，制作道具。 2、装扮一个圣诞老人。 四、表演活动 1、布置场地，作好准备工作。 2、在班级的圣诞联欢会上扮演圣诞老人，为大家分发礼物、表演节目。 3、交流评价，谈谈当圣诞老人的感受。 环节时间 3分钟 10分钟 10分钟 22分钟 板　　 书　　 设　　 计 圣诞大联欢 1、了解圣诞老人 2、装扮圣诞老人 作 业 设 计 教 学 反 思

《自制水动火箭》教案 备课时间： 课题 自制水动火箭 授课时间 教 学 目 标 1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史； 2、 通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手能力； 3、 为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改进实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力； 4、 逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。 教学重难点 1、重点：懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史。 2、难点：逐步培养学生的合作精神，探究意识。 活动 准备 ①可乐瓶（腰部勿弯曲）??????????????????每组2个 ②透明胶带???????????????????????????? ??每组1卷 ③即时贴单面纸???????????????????????? ??每组若干 ④剪刀????????????????????????????????? ?每组1组 ⑤模型专用锯（或钢锯条代）??????????????每组1把 ⑥带气门嘴、芯的橡皮塞??????????????????全班1-2个 ⑦实验室用铁架台及铁环??????????????????全班1-2个 ⑧打气筒（高压气筒最适宜）??????????????全班1-2个 教 具 多媒体 　 教　　 学　　 过　　 程　　 　?　 一、导入新课： 1.导言：说明激趣导入 2.板书：自制水动火箭 二、组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报。 1.?国内外有关火箭发展的历史知识。 2.?火箭发射的原理。 3.??尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些因素有关？并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。 三、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。 1.?火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。教师作重点演示。 2.?发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。因此要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧。 3.??瓶内注水大约在1/3至1/2之间，可实验决定。瓶内的大气压大约在4-5个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂。 4.?强调使用工具时，要保护好桌面及环境，并注意安全。 四、原理分析研究及讨论。 以压缩空气为动力，箭体向下喷出气和水，由于它们的反冲作用使之迅速升空。整个过程是一个用压缩空气达到储存能力，而后瞬间释放，推动箭体向上运动的过程。水作为火箭发射时的喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是关键。 气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。用动量守恒定律分析，推导得出火箭在某一时刻的速度V，有下列关系式：式中：v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度；M水为注入瓶中水的质量；M瓶为瓶体的质量。 从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比；还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。要使水火箭上升得高，必须增大它的速度。加法有二： 1、增大瓶内压缩空气的压强，从而达到水喷出的速度V增大，具体方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶内压强，或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞，瓶内气压增加时，瓶塞不自行脱落，可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。 2、增大注水量。M水增大，喷出的物质增多，但是注水量增大后，会使空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气减少，因而影响气压式火箭的速度，所以注水量不能过多，有一个最佳量，可通过实验在注水量1/3至1/2之间得出最佳量。 五、动力实践制作与发射。 学生分小组合作制作。做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装饰的等。教师巡视指导，发射时教师可适当帮助。由同学自己记录火箭留空时间，估计高度及气压、注水量影响情况。 六、活动延伸。探究新型的控制装置。 环节时间 3分钟 10分钟 10分钟 10分钟 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 10分钟 2分钟 板　　 书　　 设　　 计 自制水动火箭 1、国内外有关火箭发展的历史知识 2、火箭发射的原理 3、探究原理 作 业 设 计 教 学 反 思

《了解汉字的发展演变》教案 备课时间： 课题 了解汉字的发展演变 授课时间 教 学 目 标 1.了解汉字的一些基本知识。 2.锻炼查找资料、整理资料的能力。 3.培养创造力、想象力和审美能力 教学重难点 1、重点：锻炼查找资料、整理资料的能力。 2、难点：培养创造力、想象力和审美能力。 活动 准备 1、学生方面：收集好有关汉字的资料（以土楼楹联为主） 2、教师方面：准备好汉字的资料，做好土楼楹联欣赏 教 具 多媒体 　 教　　 学　　 过　　 程　　 　?　 一、确定研究的内容 【学生主要活动】 1、查找从古到今汉字的发明、演变资料。 2、确定小组的研究方向，制订研究方案。 3、了解汉字从甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书的变革经过，感受汉字的无穷魅力。 4、探讨古人记事方法的利弊，提高参与活动的兴趣。 【教师指导要点】 1、激发活动兴趣，指导确定研究的内容。 2、指导学生观察古人从绳子上打结→堆放石头→陶器上的符号→甲骨文，介绍汉字的形成过程。 3、关于汉字的资料非常多，指导学生查找资料时要有选择性，先有总体的了解，然后可以选择某一方面详细了解。 二、收集资料，制作卡片，进行记录 【学生主要活动】 1、根据研究方案，有目的地查找资料。 2、筛选有用的资料，结合摘抄土楼楹联的活动，把土楼楹联记录在卡片上。 3、亲临世界遗产地“洪坑土楼群”及“振福楼”“衍香楼”进行综合实践活动，摘抄土楼楹联。 【教师指导要点】 1、指导学生查找的范围要广，但要有针对性，收集与研究目的的密切相关的资料。 2、提供一些摘记卡片给学生作为参考，指导其设计好卡片的形式，注意资料的来源。 3、指导学生对所有卡片进行分类，便于以后整理。 4、对学生摘抄土楼楹联进行归类、整理。 三、整理资料，汇报展示 【学生主要活动】 1、小组交流各自收集的资料，再深入探究，体验探究的乐趣。 2、小组探究的结果以各种方式进行展示。 【教师指导要点】 1、对土楼楹联的解说进行有机补充，讲清其历史传承，可以结合土楼解说词或者寻求有关专家的帮助。 2、、指导小组成员共同策划展示方案，举办一次有关土楼楹联的展示会，做到既分工又合作，体验自己的劳动成果。 四、总结、反思、评价阶段 在学习汉字的过程中，我们通过查找资料了解到了汉字是如何从繁琐到简单的演变过程，还让学生亲临土楼摘抄楹联的活动，在轻松愉悦的氛围中了解汉字的神奇。本活动侧重于锻炼学生自行查找资料的能力，可以根据课文中“学习单”给出的相关评价项目对学生进行量化评价。 环节时间 15分钟 15分钟 13分钟 2分钟 板　　 书　　 设　　 计 了解汉字的发展演变 甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书 作 业 设 计 教 学 反 思 理解汉字的独特性，热爱汉字

《科学食用大蒜》教案 备课时间： 课题 科学食用大蒜 授课时间 教 学 目 标 1、能根据调查目的设计问卷，时行调查活动，获得小区居民食用大蒜情况的一手资料； 2、能正确统计、整理、分析、解释、应用第一手资料，有针对性地提出合理食用大蒜的建议； 3、增强对自身、社区、社会的关注，提高为他人服务的意识； 教学重难点 1、重点：有针对性地提出合理食用大蒜的建议。 2、难点：获得小区居民食用大蒜情况的一手资料。 活动 准备 1、学生准备：收集图片、相关资料。 2、教师准备：辅导学生并帮助学生解决遇到的问题 教 具 多媒体 　 教　　 学　　 过　　 程　　 　?　 一、教学引入 大蒜有着神奇的保健作用，而且在生活中很常见。那么，怎样食用大蒜，才能充分发挥它的保健功效呢？同学们对小区居民展开了调查，让我们一起来听听同学们的调查结果。 二、统计调查结果 1、各小组同学汇报自己小组的调查结果。教师强调除了对居民 食用大蒜的基本情况作统计和总结外，应着重找出调查结果中反映出小区居民在食用大蒜方面存在的问题。 2、对调查结果进行分析总结。教师利用PPT出示如何科学食用大蒜及在食用大蒜方面存在的误区。 三、制作宣传板报。 1、各小组结合大蒜的功用及科学食用方法及食用大蒜的误区确定本组板报的宣传主题和具体内容。 2、小组成员进行制作宣传板报。 3、将小组制作的板报张贴在小区告示栏中，宣传科学食用大蒜的方法。 四、科学食用的原则 1、科学的食用原则是：不空腹食用；坚持每天食用；不可大量食用，每天只吃2-3瓣。切成片，一片一片的薄片放在空气里15分钟，它跟氧气结合以后产生大蒜素。大蒜本身不抗癌，大蒜素才抗癌，而且是抗癌之王。 2、熟吃不如生吃 大蒜研究所的专家认为，大蒜之所以能有这么出色的功效，是因为它含有蒜氨酸和蒜酶这两种有效物质。蒜氨酸和蒜酶各自静静地呆在新鲜大蒜的细胞里，一旦把大蒜碾碎，它们就会互相接触，从而形成一种没有颜色的油滑液体———大蒜素。大蒜素有很强的杀菌作用，它进入人体后能与细菌的胱氨酸反应生成结晶状沉淀，破坏细菌所必需的硫氨基生物中的SH基，使细菌的代谢出现紊乱，从而无法繁殖和生长。 但是大蒜素遇热时会很快失去作用，所以大蒜适宜生食。大蒜不仅怕热，也怕咸，它遇咸也会失去作用。因此，如果想达到最好的保健效果，食用大蒜最好捣碎成泥，而不是用刀切成蒜末。并且要先放10—15分钟，让蒜氨酸和蒜酶在空气中结合产生大蒜素后再食用。 3、不是吃得越多越好，德国大蒜研究所最近发明了一种叫做“时间晶体”的全蒜提取物生物制品，这标志着人类对大蒜的利用又取得了新发展。 专家们还指出，吃大蒜并不是吃得越多越好。因为大蒜吃多了会影响维生素B的吸收，大量食用大蒜还对眼睛有刺激作用，容易引起眼睑炎、眼结膜炎。另外，大蒜不宜空腹食用。因为大蒜有较强的刺激性和腐蚀性，胃溃疡患者和患有头痛、咳嗽、牙疼等疾病时，不宜食用大蒜。每天1次或隔天1次即可，每次吃2—3瓣。 有不少人不吃大蒜，是因为害怕吃了以后嘴里的气味会比较重，影响和他人的交流。其实，在吃完大蒜后喝一杯咖啡、牛奶或绿茶，都可以起到消除口气的作用。还可以嚼一些绿茶叶，效果更好。平时准备些口香糖，也可以在吃完大蒜后派上用场。 四、总结 环节时间 5分钟 15分钟 15分钟 7分钟 3分钟 板　　 书　　 设　　 计 科学食用大蒜 1、统计调查结果 2、制作宣传板报 3、科学食用原则 作 业 设 计 教 学 反 思 懂得如何科学的实用大蒜