1131570012446000有趣的泥塑 一、教学目标： 1、知识目标：让学生初步了解中国传统民间泥塑的内容、历史、制作方法等。 2、能力目标：学会泥塑基本知识、技能技巧，懂得造型知识，进行艺术创作。 3、情感目标：通过学生的动手实践，体验泥塑带来的乐趣，激发学生喜爱中国传统民间美术作品。 二、教学重难点 1.、教学重点：掌握书泥塑的基本技法，如搓、捏、推等。 2、教学难点：泥塑造型的审美特点。 三、教具与学具 1、教具：多媒体教学课件、泥塑作品等。 2、学具：泥（或者橡皮泥），泥塑刀等。 四、教学过程： 1、什么是泥塑 组织学生看一段幻灯片（民间泥塑作品），让学生直观感受到中国民间泥塑的有趣之处。 提问：什么是泥塑？（学生讨论回答） 教师总结：泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。泥塑俗称“彩塑”、“泥玩”。 2、泥塑起源发展 播放幻灯片，依次讲解各个时期的泥塑作品特点，引导学生热爱泥塑创作。 2.1、新石器时期 2.2、秦汉时期 2.3、汉代以后 2.4、唐代 2.5、宋代 2.6、元、明、清、民国时期以及现代 讨论：（展示图片后）运用比较的方法说出自己最喜欢那个时期的泥塑作品，并说出喜欢的理由。 学生讨论后教师总结补充 3、讲解泥塑的主要技法 3.1、搓：将泥在掌心中滚动或将泥放在桌面上滚动 3.2、捏：用拇指和食指挤压成型 3.3、抹：用手指将泥面抹平 3.4、推：用拇指将较多的泥推到一边 3.5、粘：将两部分泥连接起来 3.6、压：用手或工具将泥压扁或压出凹凸 五、巩固提高 用课堂上老师讲解的泥塑基本技法创作一件泥塑作品，题材自定。（学生练习时间，教师巡回指导） 对学生作品的指导可以从以下几点展开： 1、 趣味性：适应学生身心特点、循序渐进、寓教于乐，让学生创造出富有童趣的作品。 2、时代性：体现时代精神，适应发展趋势，利用现代的美术资源。 3、创造性：培养学生的形象能力、创新精神、实践能力和欣赏审美水平。 4、人文性：在活动中加深对生活的认识，拓展生活经验，学会体验生活的乐趣，并获得用美术的手段方式表现和美化生活的能力。 5、拓展性：使学生感受和理解不同艺术作品表现蕴含的情感和思想，并获得人类情感的体验。学会反思如何丰富艺术的创造与表现，提高审美情趣，达到和谐愉快。 六、展示评价 主题：雕心塑梦 方式： 1、自评：学生评价自己的作品，说明设计理念、优点，以及存在的问题。 2、互评：相互评价彼此作品，根据设计师存在的问题由大家出谋划策，帮助解决。 3、师评：教师引导学生自评互评。对优秀的作品提出表扬，对不足的地方给于解决建议。 4、选取优秀精品作品，开展多种形式的校内、校外学生作品展览，加强对优秀作品的肯定和鼓励。

1089660011303000三年级下册综合实践活动长春版《12 有趣的泥塑》教案 教学目标： 1. 通过对橡皮泥的玩、撕、贴、画，调动学生的生活经验，进行思维拓展训练，在动手动脑中培养学生的实践能力。 2. 鼓励学生利用一些废旧材料进行创造，培养学生从小学会节约、利用废旧材料的能力。 3. 培养学生热爱生活、团结协作、有创意的精神。 教学重点： 通过实践操作，调动学生的生活经验，发挥学生的创意，培养学生的实践能力。 教学难点： 在制作过程中，利用废旧材料进行再创造。 教学准备： 1. 课件。 2. 彩泥、牙签、小盘子等。 3. 学生课前收集一些废旧材料。 教学过程： 一、激趣导入，揭示活动主题 同学们，你们好！今天老师带来了一个神秘的礼物，是什么呢？让我们一起来看看吧！哇，原来是橡皮泥！同学们，你们喜欢做游戏吗？那我们就一起来做个“神秘袋”的游戏吧。告诉你们，老师在这个游戏的过程中有一个小小的惊喜哦！老师在布袋里放了一个神秘的盒子，里面就是我们的神秘礼物——橡皮泥。同学们快摸摸看，有什么感觉？是软软的感觉吗？没错，就是橡皮泥。那这节课我们就来玩橡皮泥（教师板书：玩橡皮泥），并学习制作有趣的泥塑作品（教师板书：有趣的泥塑）。 二、提出活动建议，明确活动要求 1. 同学们，你们喜欢去博物馆看展览吗？你们都看过哪些类型的展览呢？那老师告诉你们，有一种泥塑的展览真的很有意思，你们想去看吗？其实，在我们身边就有许多不同形态、不同色彩的泥塑作品。那么，在这么多有趣的泥塑作品中，你们觉得哪些地方最吸引你呢？可以互相说说吗？哦，原来有的同学被可爱的小猪吸引了，有的被生动的人物形象吸引了，还有的同学被古色古香的物品吸引了。看来，这些泥塑作品真的很棒，它们把我们的眼睛都看不过来了！那这节课老师也给大家带来了许多橡皮泥材料和工具，大家可以撕一撕、捏一捏、揉一揉，看看会发生什么变化？可以做成什么样子呢？请同学们发挥自己的想象力吧！ 2. 同学们都准备好了吗？开始玩吧！在学生玩的过程中，老师要提醒学生注意安全，不要将橡皮泥入口；还要注意卫生，不要把橡皮泥扔的到处都是。等同学们玩好了，可以试着把自己的作品展示在黑板上，然后和小组的同学互相交流一下自己的作品，说一说自己的创意。老师要提醒同学们注意语言的文明，不要伤及别人的自尊心；还要学习取长补短，好的作品要当成自己的榜样；最后再一起评一评谁的创意最棒！ 三、学生活动，教师指导 在接下来的时间里，同学们可以自由创作了。老师会在教室里巡回指导，如果你在创作过程中遇到任何问题，都可以随时来找我。同时，也要提醒大家注意卫生习惯和安全意识。 示范制作方法： 1. 取一块泥巴，搓成一个小圆球。 2. 把小圆球放在手心慢慢压平，变成小圆饼，这就是我们所说的“底”。 3. 把“底”放在手中间，慢慢往上折，捏出小猪的腿和身体。记得身体要捏得长一些。 4. 接着，把头和耳朵捏出来。要均匀有力。 5. 然后，取一小块泥巴搓成小圆柱，压扁后做成小猪的尾巴。不要太大也不要太小。 6. 一只可爱的小猪就完成了！我们还可以给它添上眼睛、鼻子、嘴巴，用小刀轻轻刻划出轮廓和质感。再添上小花纹吧！看看是不是更神气了！ 现在，你们都是小小艺术家了！你们有没有兴趣尝试一下呢？在小组里合作完成一件作品，要先想好做什么就动手，把你的想法做成实物。要分工合作、齐心协力。学生制作，教师巡回指导。表扬制作好的小组，引导大家展开评议。记得要多交流、多学习，取长补短，让我们的作品更加完美！ 四、评价总结，体验成功 今天我们的学生活动圆满结束，看到同学们的作品，老师感到非常欣慰。现在我们来做一个简单的评价和总结，以体验一下成功的喜悦。 1. 小组内展示评价自己的作品，每个同学都可以展示自己的作品，并与其他同学交流评价。大家选出本组最好的作品，并派代表进行全班交流评价。同学们要尽量用文明的语言来表达自己的观点，尊重他人的作品。老师会点评每一组的表现，并给予适当的鼓励，奖给表现优秀的小组。 2. 老师也想对同学们的作品进行一个全面的评价。看到同学们的创意和技巧，老师感到非常惊喜。同学们不仅有制作的本领，而且还会从生活中发现美、创造美、展现美！美无处不在，这是我们生活的真谛。同学们的作品充分体现了这个理念，你们都是小小艺术家！ 3. 经过一节课的体验和创作，同学们已经充分感受到了成功的喜悦。那么，课后延伸就是将一些好的作品带回家送给家人和朋友，让他们也感受一下你们的美和创意。 五、布置作业 今天的课程结束了，但我们的学习和探索才刚刚开始。为了延续这份热情和创意，我布置以下作业： 1. 观察生活中的美，用你手中的工具和材料创作出新的作品。 2. 尝试使用不同的材料和技巧进行创作，探索不同的表现方式。 3. 分享你的作品和创作过程，与其他同学和老师交流学习。 希望同学们能够按照这些作业要求，继续探索和学习，不断提高自己的创意和技术水平。老师期待着看到你们新的作品！

1071880011569700三年级下册综合实践活动长春版《8 爱清洁，讲卫生》教案 教学目标： 1. 让学生了解养成爱清洁、讲卫生好习惯的重要性。 2. 让学生懂得怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 3. 结合实践活动，培养学生的良好卫生习惯和自我保健意识。 教学重点： 了解养成爱清洁、讲卫生好习惯的重要性。 教学难点： 怎样养成爱清洁、讲卫生好习惯的方法。 教学准备： 1. 搜集有关不讲卫生引发疾病的图片或者视频，带到课堂上交流。 2. 每个同学准备一盆花（或者一个玩具），带到学校来。 3. 观察教室、校园卫生情况，讨论如何保持整洁的计划。 教学过程： 一、导入 1. 教师讲述故事《邋遢公主》并出示图片导入。教师：“邋遢公主因为在家里不愿意洗脸、洗头、洗身子，导致身体很脏，最后生病了。我们来看看她都遇到了哪些问题。”（出示图片）引导学生讨论邋遢公主遇到的问题。 2. 教师提问：“你们觉得她最应该感谢的人是谁？”引导学生回答：“应该是她的父母。” 3. 教师小结：孩子们，我们每个人都要养成良好的爱清洁、讲卫生的好习惯。这样才能保证我们的身体健康，提高我们的生活质量。 二、展开 （一）了解爱清洁、讲卫生的重要性 1. 教师出示自己搜集的有关不讲卫生引发疾病的图片或者视频，引导学生观察并交流体会。这些图片展示了由于不注意个人卫生所导致的各种疾病，让学生们深刻认识到养成爱清洁、讲卫生的习惯对于身体健康的重要性。 2. 学生通过观察和交流，认识到养成爱清洁、讲卫生的好习惯不仅有利于身体健康，还能让人更快乐。教师适时地引导学生思考：“我们怎样才能养成爱清洁、讲卫生的好习惯呢？” 3. 教师小结：养成爱清洁、讲卫生的好习惯，需要我们做到勤洗手，勤洗澡、剪指甲，保持身体清洁；不随地吐痰、乱扔垃圾，养成良好的行为习惯。这些细节看似微不足道，但却对我们的健康和心情有着深远的影响。 （二）懂得怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯 1. 教师讲述自己或学生身边由于爱清洁、讲卫生而受益匪浅的故事，引导学生了解养成好习惯的方法。这些故事中的人物通过良好的卫生习惯，获得了健康和快乐，让学生们认识到好的卫生习惯是可以帮助我们获得成功的。 2. 学生分组讨论：我们该怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯？如何保持教室、校园环境的整洁？每组选派一名代表进行汇报交流，教师给予适当的引导和总结。学生们讨论得非常热烈，提出了许多切实可行的建议，如设立卫生角、开展卫生评比等。教师最后总结，强调养成良好卫生习惯的重要性和方法。 教师通过讲述故事和小组讨论等形式，引导学生们深入思考如何养成良好的卫生习惯，并鼓励他们积极参与讨论，提出自己的建议和想法。这样的教学方式有助于培养学生的思考能力和创新能力，同时也能增强他们的自信心和表达能力。 三、实践活动，培养良好习惯 1. 引导“怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯” （1）教师通过引导学生讨论如何养成爱清洁、讲卫生的好习惯，提出一些具体的建议，如勤洗手、勤洗澡、剪指甲等。同时，教师还强调了个人卫生习惯的重要性，并鼓励学生从日常生活中培养良好的卫生习惯。此外，教师还可以通过展示一些有关卫生习惯的图文资料，帮助学生更好地理解和认识到个人卫生习惯的重要性。 （2）为了帮助学生了解养成好的生活习惯的重要性，教师还引导学生讨论其他方面的生活习惯，如饮食、睡眠等。通过讨论，学生们认识到养成良好的生活习惯对于身体健康和心理健康的重要性。教师还可以通过讲解一些健康的生活方式，如合理饮食、适量运动等，来帮助学生更好地理解和实践良好的生活习惯。 （3）为了增强学生的卫生意识，教师还可以组织学生一起朗读一首儿歌或者短诗，以增强学生的卫生观念和自我保护意识。例如，“勤洗手，勤洗澡，保持个人卫生好习惯；垃圾分类，爱护环境，人人有责。” 2. 引导学生结合实践活动谈收获 通过实践活动，学生们不仅了解了养成爱清洁、讲卫生的重要性，还亲身体验了如何爱护环境。例如，学生们可能有机会参与一些清洁活动，如打扫教室、清理校园垃圾等。通过这些实践活动，学生们亲身体验到了保持环境清洁的重要性，并学会了如何保护环境。 教师鼓励学生们自由发言，分享他们的收获和启发。学生们积极参与讨论，分享了自己的体验和感受，如通过实践学会了如何保持个人卫生、如何爱护环境等。此外，学生们还可以讨论在实践活动中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难和挑战。教师可以通过倾听和反馈，给予学生适当的支持和指导，帮助他们更好地理解和实践良好的卫生习惯和健康的生活方式。 四、结束部分教师总结： 通过今天的实践活动，学生们不仅了解了养成爱清洁、讲卫生的重要性，还懂得了如何通过实践来培养良好的卫生习惯。教师总结时强调了实践的重要性，鼓励学生们在日常生活中积极实践，养成良好的卫生习惯和行为习惯。同时，教师还呼吁学生们要爱护环境，让我们的学校、我们的环境变得更美丽。这样的总结不仅强化了学生对良好习惯的认识，还激发了学生积极参与实践的热情。

1186180010337800综合实践活动课程《阳台小花园》教案 教学目标： 1. 了解阳台小花园在日常生活的重要性。 2. 学习制作简单、易于管理的阳台小花园。 3. 培养学生在日常生活中的观察、实践和创新能力。 教学重点： 指导学生制作阳台小花园，掌握基本的种植技能。 教学难点： 如何观察、记录植物的生长过程，培养创新能力和实践能力。 教学准备： 1. 搜集有关阳台小花园的资料，了解阳台小花园在日常生活的重要性。 2. 准备一些常见的盆栽植物、种子、土壤、肥料、浇水壶、园艺铲等园艺用品。 3. 设计一份简单的植物生长观察记录表。 教学过程： 一、导入新课 教师：同学们，你们好。你们家里有没有阳台呢？阳台对我们日常生活有什么作用呢？今天，老师要带大家一起走进阳台的世界，探讨如何打造一个属于我们自己的阳台小花园。 学生：教师，我家有阳台，阳台可以晾晒衣物，还可以种花种草。 教师：是的，阳台是一个很好的种花种草的地方，种类多，选择余地大，它可以使我们的生活环境更加美丽，充满生机和活力。那么，如何才能让我们的阳台变成一个小花园呢？这就需要我们掌握一些简单的家庭花卉的种植方法，培养自己的动手能力和实践能力。 二、新课讲解 1. 阳台小花园的重要性 首先，让我们来了解一下阳台小花园在日常生活的重要性。阳台小花园不仅可以美化我们的居住环境，为我们的生活增添一份绿色和生机。同时，阳台小花园还可以净化空气，为我们的家庭成员提供更健康的生活环境。此外，通过种植植物和观察它们的生长过程，我们还可以增强与大自然的联系，提高我们的身心健康。 2. 阳台小花园的设计与制作 接下来，我们将学习如何设计并制作一个简单的阳台小花园。首先，我们需要选择适合在阳台生长的植物，并根据植物的生长需求准备土壤、盆栽、浇水壶等园艺用品。在种植过程中，我们需要注意浇水量和施肥量的控制，以及定期修剪和除草等基本养护工作。此外，我们还需要根据阳台的实际情况进行合理布局，确保植物的生长空间和光照条件。 教师：同学们，你们是否想过自己动手制作一个阳台小花园呢？那就让我们一起来尝试一下吧！ 3. 植物生长观察与记录 在种植过程中，我们需要定期观察植物的生长情况，记录植物的生长变化和遇到的问题。通过观察和记录，我们可以更好地了解植物的生长习性和养护方法，同时也可以提高我们的观察能力和问题解决能力。教师：同学们，你们是否愿意尝试定期观察和记录植物的生长情况呢？相信你们一定可以做得很好！ 教师：除此之外，我们还可以通过阅读课外书籍、观看网络视频等方式，了解更多关于园艺的知识和技巧，不断提高自己的园艺技能和创新实践能力。希望同学们能够积极参与，打造出属于自己的美丽阳台小花园！ 三、实践活动 1. 学生分组：学生们被分成不同的小组，每组选择一种植物进行种植，例如绿萝、多肉植物、香草植物等。这样可以增强同学们的团队协作能力，同时也更便于同学们相互交流和学习。 2. 准备一份简单的植物生长观察记录表：每个小组需要准备一份简单的植物生长观察记录表，记录植物的生长情况和遇到的问题。这样可以培养同学们的观察能力和分析能力，同时也能为今后的种植活动提供参考。 3. 学习园艺用品的使用：在教师的指导下，学生们学习如何使用园艺铲、浇水壶等园艺用品。这可以帮助同学们更好地进行种植活动，提高实践技能。 4. 定期观察并记录植物生长情况：每个小组需要定期观察并记录植物的生长情况，例如每天观察植物的生长情况，记录植物的颜色、形态等变化。同时，同学们还需要与其他小组进行交流和分享，分享经验和技巧。 四、课堂小结 教师：通过今天的实践活动，同学们是否掌握了基本的种植技能？是否感受到了园艺的乐趣和创新实践能力的提升？相信同学们在今后的生活中能够多多关注自然环境，积极参与园艺活动，不断提高自己的实践能力和创新精神。 同学们：我们通过今天的实践活动，不仅学会了如何种植植物，还学会了如何观察、记录植物的生长过程。我们感受到了园艺的乐趣，也体验到了团队合作的重要性。我们会继续努力，不断学习和进步。 五、课后作业 1. 继续观察并记录自己小组植物的生长情况，并与全班同学进行分享和交流。这可以帮助同学们互相学习，取长补短，共同进步。 2. 搜集更多有关阳台小花园的资料：课后同学们需要搜集更多有关阳台小花园的资料，了解更多园艺知识和技巧。这可以帮助同学们拓展视野，增加知识储备，为今后的种植活动提供更多的参考和帮助。

1233170010756900《7 快乐的童谣》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：让学生了解童谣的基本特点和种类，掌握一些常见的童谣作品及其创作背景。 2. 过程与方法：通过听、说、读、写、演等多种形式的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习童谣，培养他们的语言表达能力、想象力和创造力。 3. 情感态度与价值观：培养学生对童谣的兴趣和爱好，激发他们对传统文化的热爱之情，培养健康的审美情趣和价值观。 二、教学重点 1. 了解童谣的基本特点和种类。 2. 掌握一些常见的童谣作品及其创作背景。 三、教学难点 1. 培养学生的语言表达能力、想象力和创造力。 2. 激发学生对传统文化的热爱之情，培养健康的审美情趣和价值观。 四、教学过程 (一)导入新课(5分钟) 1. 播放一段欢快的童谣音频，营造轻松愉快的课堂氛围。 2. 提问：同学们，你们喜欢听童谣吗？你们知道童谣有哪些特点吗？(引导学生自由发言，激发学生的学习兴趣) 3. 揭示课题：《快乐的童谣》。 (二)童谣的特点与种类(10分钟) 1. 教师展示一些典型的童谣作品，让学生直观地了解童谣的特点和种类。 2. 提问：你们觉得这些童谣有什么共同的特点呢？它们可以分为哪些种类呢？(引导学生结合实例回答) 3. 教师结合实例详细介绍童谣的基本特点和种类，如节奏明快、语言简练、富有童趣等；按内容可分为游戏童谣、生活童谣、自然童谣等。 4. 小结：童谣是一种具有浓厚地方特色和民间风格的儿童文学形式。它以简洁明快的语言、生动有趣的情节和富有韵律的节奏深受孩子们的喜爱。 (三)童谣的创作背景(15分钟) 1. 教师展示一些具有代表性的童谣作品及其创作背景资料，让学生了解童谣背后的文化内涵和历史渊源。 2. 提问：你们知道这些童谣是在什么背景下创作出来的吗？它们反映了什么样的社会现象和文化内涵呢？(引导学生结合资料回答) 3. 教师结合资料详细介绍童谣的创作背景及其所反映的社会现象和文化内涵，如反映儿童生活情趣的游戏童谣、传承民族文化的生活童谣、描绘自然景象的自然童谣等。 4. 小结：每一首童谣都承载着一定的文化内涵和历史背景。通过了解童谣的创作背景我们可以更好地理解和欣赏童谣作品所蕴含的丰富意义和价值。 (四)童谣的学习与表演(15分钟) 1. 教师选取几首具有代表性的童谣作品带领学生一起学习和朗诵体会童谣的语言美和韵律美。 2. 提问：你们觉得这些童谣应该怎么读才能更好地表现出它们的韵味和情感呢？(引导学生结合实例回答) 3. 教师结合实例详细介绍朗诵童谣的技巧和方法如把握节奏、注重语气、发挥想象等。 4. 学生分组或个人进行童谣的表演展示活动如朗诵、演唱、舞蹈等。教师给予必要的指导和鼓励激发学生的表演欲望和创造力。 5. 小结：通过学习和表演童谣我们可以更好地感受童谣的魅力和价值所在提高自己的语言表达能力和艺术表现力。 (五)拓展活动(10分钟) 1. 布置任务：请同学们课后收集更多的童谣作品进行阅读和欣赏并尝试自己创作一首简单的童谣作品。 五、板书设计 《快乐的童谣》 一、童谣的特点与种类 二、童谣的创作背景 三、童谣的学习与表演 四、拓展活动

1026160011379200《我们的特长》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：了解自己的特长和兴趣，学会发掘和培养自己的特长。 2. 过程与方法：通过自我反思、小组讨论、实践操作等活动，培养学生的自主学习能力、团队协作能力和创新能力。 3. 情感态度与价值观：树立自信心和自尊心，培养积极向上的生活态度和价值观。 二、教学重点 1. 了解自己的特长和兴趣。 2. 学会发掘和培养自己的特长。 三、教学难点 1. 培养学生的自主学习能力和团队协作能力。 2. 提高学生的创新意识和实践能力。 四、教学过程 (一)导入新课(5分钟) 1. 播放一段关于特长和兴趣的短片，引发学生对特长和兴趣的思考。 2. 提问：你们知道自己有什么特长和兴趣吗？特长和兴趣对我们的成长有什么作用？(引导学生自由发言，激发学生的学习兴趣) 3. 揭示课题：《我们的特长》。 (二)自我反思：发现自己的特长和兴趣(10分钟) 1. 教师引导学生进行自我反思：请你们闭上眼睛，仔细回想一下自己在过去的学习和生活中有哪些特别擅长的事情？这些事情让你感到自豪和快乐吗？(引导学生深入思考，发现自己的特长和兴趣) 2. 学生分享自己的特长和兴趣，教师适时给予肯定和鼓励。 3. 小结：通过自我反思，学生们发现了自己身上的闪光点和潜能。 (三)小组讨论：分享和交流特长(15分钟) 1. 教师将学生分成若干小组，每个小组由4-5名学生组成。 2. 教师布置任务：请每个小组的成员轮流介绍自己的特长和兴趣，其他成员认真倾听并给予评价和建议。(引导学生积极参与讨论，学会倾听和表达) 3. 教师巡回指导，及时给予帮助和支持。 4. 小结：通过小组讨论，学生们不仅分享了彼此的特长和兴趣，还学会了相互欣赏和鼓励。 (四)实践操作：展示和培养特长(30分钟) 1. 教师布置任务：请每个小组选择一个特长项目进行展示和培养。展示形式可以是表演、制作、绘画等，培养方式可以是练习、交流、合作等。(鼓励学生发挥创意和特长，展示自己的才华) 2. 学生分组进行实践操作活动，教师巡回指导并及时给予帮助和建议。 3. 各小组展示自己的作品和成果，分享培养过程中的经验和教训。 4. 小结：通过实践操作活动，学生们不仅展示了各自的特长和兴趣，还培养了团队合作精神和创新能力。 (五)拓展活动：制定特长发展计划(10分钟) 1. 教师引导学生制定个人特长发展计划：请你们根据自己的特长和兴趣，制定一个短期或长期的特长发展计划。计划应包括目标、措施和时间安排等内容。(帮助学生明确目标，制定切实可行的计划) 2. 学生分享自己的特长发展计划，教师适时给予指导和鼓励。

1189990010845800《感受秋天》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标： 引导学生通过观察和体验，认识秋天的季节特征，了解秋天自然界的变化。 培养学生观察、记录、描述秋天现象的能力，学会用多种感官感受秋天的美。 （二）过程与方法目标： 组织学生开展丰富多彩的实践活动，如户外观察、资料收集、讨论交流等，让学生在活动中学习，在学习中活动。 鼓励学生通过小组合作，共同完成探究任务，培养学生的团队协作精神和合作能力。 （三）情感态度与价值观目标： 激发学生对大自然的热爱之情，培养学生对季节变化的敏感性和审美情趣。 通过活动，使学生懂得珍惜自然资源，保护环境的重要性。 二、教学重点 引导学生通过亲身实践，感受秋天的季节特征。 培养学生观察、记录和描述秋天现象的能力。 三、教学难点 如何组织有效的实践活动，确保每个学生都能积极参与并有所收获。 引导学生在活动中发现问题、提出问题并尝试解决问题。 四、教学准备 教师准备：相关秋天的图片、视频资料，活动记录表，评价表等。 学生准备：笔记本、彩笔、相机等记录工具，收集有关秋天的资料。 五、教学过程 （一）导入新课（约5分钟） 教师播放秋天的图片和视频，创设情境，激发学生的兴趣。 提问学生：“你们看到了什么？感受到了什么？”引导学生初步描述秋天的景象。 教师揭示课题：“今天我们就来一起《感受秋天》，通过我们的眼睛、耳朵、鼻子和手，去发现秋天的美丽和变化。” （二）新课讲授（约10分钟） 教师讲解秋天的季节特征，如气温变化、植物变化、动物行为等。 展示不同种类的树叶，让学生观察并描述它们的形状、颜色和纹理。 请学生分享自己收集的有关秋天的资料，如诗歌、散文、科学知识等。 教师总结学生的分享，并补充相关知识，拓展学生的视野。 （三）实践操作（约15分钟） 组织学生到校园或附近的公园进行户外观察，提前分好小组，明确观察任务。 学生使用各种感官观察秋天的景象，如看树叶的颜色、听秋风的声音、闻果实的香气等。 学生记录观察结果，可以画画、拍照、写日记等形式。 教师巡回指导，帮助学生发现问题、解决问题，鼓励学生深入探究。 （四）成果展示与交流（约10分钟） 学生回到教室，整理观察记录，准备展示成果。 各小组选派代表上台展示本组的观察成果，可以是图片、画作、日记等。 其他小组进行评价和提问，展示小组进行回答和解释。 教师总结学生的展示，肯定学生的努力和成果，提出改进意见。 （五）课堂小结（约5分钟） 教师引导学生回顾本节课的学习内容，重点强调秋天的季节特征和观察方法。 提问学生：“通过今天的活动，你们有什么收获和感受？”引导学生分享学习心得。 教师总结学生的发言，并布置课后作业：“请同学们在课后继续观察秋天的变化，并记录下你的新发现。” 六、板书设计 《感受秋天》 秋天的季节特征：气温变化、植物变化、动物行为等 观察方法：看、听、闻、摸等多种感官结合 活动形式：户外观察、资料收集、讨论交流等

1035050012522200《8 我爱动画片》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：让学生了解动画片的种类、发展历程和特点，掌握基本的动画制作技巧和方法。 2. 过程与方法：通过观看动画片、小组讨论、动手实践等方式，培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生对动画片的兴趣和爱好，激发他们的想象力和创造力，培养健康的审美情趣和价值观。 二、教学重点 1. 了解动画片的种类、发展历程和特点。 2. 掌握基本的动画制作技巧和方法。 三、教学难点 1. 培养学生的观察能力、分析能力和创新能力。 2. 激发学生的想象力和创造力，培养健康的审美情趣和价值观。 四、教学过程 (一)导入新课(5分钟) 1. 播放一段经典的动画片片段，激发学生的学习兴趣和热情。 2. 提问：同学们，你们喜欢看动画片吗？你们知道动画片是怎么制作出来的吗？(引导学生自由发言，激发学生的学习兴趣) 3. 揭示课题：《我爱动画片》。 (二)动画片的种类与发展历程(10分钟) 1. 教师展示各种类型的动画片图片和视频资料，让学生直观地了解动画片的种类和特点。 2. 提问：你们知道这些动画片都属于哪些类型吗？它们各自有什么特点呢？(引导学生结合资料回答) 3. 教师结合资料详细介绍动画片的种类、发展历程和特点，如二维动画、三维动画、定格动画等。 4. 小结：动画片是一种集绘画、电影、数字媒体等多种艺术形式于一体的综合性艺术表现形式。它以其独特的艺术魅力和创造力吸引了无数观众特别是青少年的喜爱。 (三)动画片的制作过程(15分钟) 1. 教师播放一段动画片的制作过程视频资料让学生直观地了解动画片的制作流程和技术要点。 2. 提问：你们知道动画片是怎么制作出来的吗？其中涉及到哪些技术和工具呢？(引导学生结合视频资料回答) 3. 教师结合视频资料详细介绍动画片的制作过程和技术要点如剧本创作、角色设计、场景设计、分镜头脚本绘制、原画绘制、动画制作、后期合成等。 4. 学生分组讨论：你们想尝试制作一部简单的动画片吗？如果有兴趣的话可以分成小组进行讨论和策划。(鼓励学生积极参与讨论和策划激发他们的创造力和想象力) 5. 小结：动画片制作是一门复杂而精细的艺术需要多方面的技能和知识作为支撑。通过学习动画片的制作过程我们可以更好地理解动画片的魅力和价值所在。 (四)动画片的审美与文化价值(10分钟) 1. 教师展示一些具有代表性的动画片作品让学生欣赏和分析其中的审美和文化价值。 2. 提问：你们觉得这些动画片在艺术表现、故事情节、人物形象等方面有哪些独特之处呢？它们反映了什么样的文化背景和价值观呢？(引导学生结合作品进行分析) 3. 教师结合作品详细介绍动画片的审美和文化价值如独特的视觉风格、富有创意的故事情节、鲜明的人物形象等以及它们所反映的不同国家和民族的文化特色和价值观。 4. 小结：动画片作为一种独特的艺术形式不仅具有很高的娱乐性和观赏性还蕴含着丰富的审美和文化价值。通过欣赏和分析优秀的动画片作品我们可以提高自己的审美素养和文化品位。 (五)拓展活动(15分钟) 1. 分组合作：将学生分成若干小组每组选择一个动画片主题进行创作准备。教师提供必要的指导和帮助确保活动的顺利进行。 2. 创作实践：学生在规定的时间内完成动画作品的创作并提交给教师进行评价和指导。教师对学生的作品给予肯定和鼓励并提出改进意见和建议帮助学生不断完善自己的作品。 3. 展示交流：组织学生进行动画作品的展示和交流让每个学生都有机会展示自己的成果和才华。同时鼓励学生之间互相学习、取长补短共同进步。 4. 小结：通过本次实践活动学生们不仅学会了基本的动画制作技巧和方法还培养了团队合作精神和创新意识。希望同学们能够继续保持对动画片的热爱和追求不断探索和创新不断提升自己的综合素质和能力。 五、板书设计 《我爱动画片》 一、动画片的种类与发展历程 二、动画片的制作过程 三、动画片的审美与文化价值 四、拓展活动

1228090011099800《3 我和蔬菜交朋友》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：让学生了解常见蔬菜的名称、种类、生长环境和营养价值，掌握简单的蔬菜种植和护理方法。 2. 过程与方法：通过观察、实践、探究等学习方式，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的动手能力和观察能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生对蔬菜的喜爱之情，体验劳动的乐趣，树立正确的劳动观念和环保意识。 二、教学重点 1. 了解常见蔬菜的名称、种类、生长环境和营养价值。 2. 掌握简单的蔬菜种植和护理方法。 三、教学难点 1. 培养学生对蔬菜的喜爱之情，体验劳动的乐趣。 2. 树立正确的劳动观念和环保意识。 四、教学过程 (一)导入新课(5分钟) 1. 播放歌曲《小星星》，营造轻松愉快的课堂氛围。 2. 提问：同学们，你们知道这首歌里唱的是什么吗？对，是星星。那今天我们要学习的不是星星，而是我们的好朋友——蔬菜。你们喜欢蔬菜吗？为什么喜欢呢？(引导学生自由发言，激发学生的学习兴趣) 3. 揭示课题：《我和蔬菜交朋友》。 (二)认识蔬菜(15分钟) 1. 展示各种蔬菜的图片或实物，让学生直观地认识各种蔬菜。 2. 引导学生说出自己认识的蔬菜名称，并介绍其特点。 3. 教师补充介绍一些不常见的蔬菜，拓宽学生的知识面。 4. 小结：蔬菜是我们日常饮食中必不可少的食物之一，它们富含人体所需的多种维生素和矿物质，对我们的身体健康有很大的帮助。 (三)了解蔬菜的生长环境(10分钟) 1. 播放蔬菜生长过程的动画视频，让学生直观地了解蔬菜的生长过程。 2. 提问：你们知道这些蔬菜是在哪里生长的吗？它们需要什么样的环境才能茁壮成长呢？(引导学生思考蔬菜生长所需的环境条件) 3. 教师结合图片或实物介绍蔬菜的生长环境，如光照、水分、土壤等。 4. 小结：不同的蔬菜需要不同的生长环境，我们在种植蔬菜时要注意选择合适的地点和条件。 (四)探究蔬菜的营养价值(10分钟) 1. 引导学生阅读教材中的资料，了解蔬菜的营养价值。 2. 分组讨论：你们知道哪些蔬菜有哪些营养呢？这些营养对我们的身体有什么好处呢？(鼓励学生积极发言，分享自己的观点) 3. 教师总结归纳蔬菜的营养价值，强调多吃蔬菜的重要性。 4. 小结：蔬菜含有丰富的营养物质，如维生素、矿物质、膳食纤维等，对我们的身体健康有很大的益处。我们应该多吃蔬菜，保持均衡的饮食结构。 (五)学习种植蔬菜(15分钟) 1. 教师展示蔬菜种植的过程和方法，包括选种、播种、浇水、施肥等环节。 2. 学生分组进行蔬菜种植的实践操作，教师巡回指导，及时纠正错误操作。 3. 种植完成后，学生观察记录蔬菜的生长情况，体验劳动的乐趣。 4. 小结：种植蔬菜是一项有趣的实践活动，它不仅能够让我们学到知识，还能培养我们的动手能力和观察能力。希望同学们能够在日常生活中多尝试种植蔬菜，享受劳动的乐趣。 (六)蔬菜护理与环保意识(10分钟) 1. 提问：我们种植了蔬菜之后，应该如何照顾它们呢？如果不照顾好它们会有什么后果呢？(引导学生思考蔬菜护理的重要性及环保意识) 2. 教师讲解蔬菜护理的基本方法，如浇水、施肥、除草等，并强调护理过程中的注意事项。 3. 引导学生讨论：在日常生活中，我们应该如何保护环境、节约资源呢？(培养学生的环保意识和节约意识) 4. 小结：蔬菜护理是确保蔬菜健康成长的重要环节，也是培养我们环保意识和节约意识的有效途径。我们应该珍惜每一棵蔬菜、每一滴水、每一度电等资源，从自己做起，从身边的小事做起，共同保护我们的家园。 (七)拓展活动(5分钟) 1. 布置任务：请同学们课后查阅资料或请教家长，了解更多关于蔬菜的知识，如不同蔬菜的食用方法、储存方法等。 2. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去，如在家中种植蔬菜、参与社区的绿化活动等。 3. 预告下节课的内容：下一节课我们将继续探讨蔬菜的话题，学习如何制作美味的蔬菜沙拉。希望大家做好准备哦！ 五、板书设计 《我和蔬菜交朋友》 一、认识蔬菜 二、了解蔬菜的生长环境 三、探究蔬菜的营养价值 四、学习种植蔬菜 五、蔬菜护理与环保意识 六、拓展活动

1193800012179300《关注家中的老人》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：让学生了解老年人的生理、心理特点和需求，掌握关爱老人的方法和技巧。 2. 过程与方法：通过观察、访谈、调查等活动，让学生在实践中培养信息收集与处理能力、观察能力和分析能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生尊敬老人、关爱老人的情感态度与价值观，增强他们的社会责任感和家庭责任感。 二、教学重点 1. 了解老年人的生理、心理特点和需求。 2. 掌握关爱老人的方法和技巧。 三、教学难点 1. 培养学生的信息收集与处理能力、观察能力和分析能力。 2. 激发学生尊敬老人、关爱老人的情感态度与价值观。 四、教学过程 (一)导入新课(5分钟) 1. 播放一段关于老年人生活的视频资料，引发学生对老年人生活的关注和思考。 2. 提问：你们了解家里的老人吗？他们有哪些特点和需求呢？(引导学生自由发言，激发学生的学习兴趣) 3. 揭示课题：《关注家中的老人》。 (二)老年人的生理、心理特点和需求(10分钟) 1. 教师展示一幅老年人生理、心理特点示意图，让学生直观地了解老年人的生理、心理特点和需求。 2. 提问：你们能说出老年人有哪些生理特点和心理需求吗？(引导学生结合示意图回答) 3. 教师结合示意图详细介绍老年人的生理、心理特点和需求：随着年龄的增长，老年人的身体机能逐渐减退，出现记忆力下降、视力模糊、听力减退等生理现象；同时，他们在心理上也需要得到关爱和支持，如陪伴、倾听、尊重等。 4. 小结：了解老年人的生理、心理特点和需求是我们关爱老人的基础。只有深入了解他们的需求和期望，我们才能更好地为他们提供帮助和支持。 (三)关爱老人的方法和技巧(15分钟) 1. 教师播放一段关于关爱老人的动画视频，让学生直观地了解关爱老人的方法和技巧。 2. 提问：你们在视频中看到了哪些关爱老人的方法和技巧呢？(引导学生结合视频内容回答) 3. 教师结合学生的回答详细介绍关爱老人的方法和技巧：如陪伴老人聊天、帮助老人做家务、关注老人的身体健康和心理需求等。同时强调关爱老人时要尊重他们的意愿和选择，避免过度干涉和控制。 4. 小结：关爱老人需要我们用心去体会他们的需求和感受，用爱去传递温暖和支持。通过学习和实践关爱老人的方法和技巧，我们可以更好地满足老人的需求和期望，让他们感受到家庭的温暖和社会的关怀。 (四)家庭调查实践活动(20分钟) 1. 教师布置任务：请同学们回家后调查一下自己家庭中老人的生活状况和需求。了解他们的身体状况、生活习惯、兴趣爱好等信息，并记录下来。 2. 学生分组进行家庭调查实践活动，教师巡回指导并及时给予帮助和建议。 3. 各小组整理和分析调查数据，形成调查报告。报告应包括以下内容：家庭中老人的基本情况、老人的需求和期望、发现的问题及改进建议等。 4. 小结：通过家庭调查实践活动，学生们更加深入地了解了家庭中老人的实际需求和期望。同时，他们也学会了如何运用关爱老人的方法和技巧来改善老年人的生活质量和心理健康状况。 (五)体验关爱老人的快乐与成就感(10分钟) 1. 教师引导学生回顾自己在家庭调查实践活动中的经历和感受，思考以下问题：在关爱老人的过程中你有哪些收获和感悟？你觉得自己的行动对老人有什么影响和改变吗？ 2. 学生分组讨论以上问题并分享自己的体会和感悟。 3. 教师总结并强调关爱老人的快乐与成就感：关爱老人不仅能让老人感受到温暖和关怀，也能让我们自己体验到助人为乐的快乐和成就感。这种精神上的满足和成长是非常宝贵的财富。 4. 小结：通过体验关爱老人的快乐与成就感的活动学生们更加深刻地理解了关爱老人的意义和价值增强了他们的社会责任感和家庭责任感。 (六)拓展活动(10分钟) 1. 布置任务：请同学们课后为自己的家庭设计一份关爱老人的计划书或活动方案旨在促进家庭成员之间的互助与合作提高老年人的生活质量和幸福感。同时鼓励学生积极参与社区志愿服务等活动以实际行动关爱身边的老人。 五、板书设计 《关注家中的老人》 一、老年人的生理、心理特点和需求 二、关爱老人的方法和技巧 三、家庭调查实践活动 四、体验关爱老人的快乐与成就感 五、拓展活动