三河古镇 紫蓬山 刘铭传故居 山南小井庄 派河风光 走进肥西 家乡位置 家乡变化 家乡特产 活动延伸： 以“家乡巨变”为主题绘画作品 学唱一首赞美家乡的歌曲 在家人的指导下做一道家乡 特色小吃 ” ”

凤阳凤画 （教学设计） 一、教学目标： 认识了解凤阳凤画的特点、着色方法。 重难点 1、重点：凤画的构成元素、特点。 2、难点：凤画的着色方法。 三、教法、教具 1、教法：讲解、演示。 2、教具：凤画图片。 四、课时安排： 1课时 五、课前准备： 老师：凤画图片、白描画稿、绘画工具。 学生：白描画稿、绘画工具。 教学过程 教学环节、内容 教师活动 学生活动 1、导入新课:凤阳凤画发展史 1、展示凤阳凤画图片 传说凤凰是百鸟之王，称为瑞鸟、神鸟和鸟王。故古人云：凤凰不落无宝之地。于是，在“龙凤之乡”的凤阳民间有关“凤”的传说，在中都和皇陵的凤凰浮雕都有记载。 简介凤阳凤画发展史：凤阳凤画起源明朝，经历代艺人不断创造，逐渐形成一套独特的民间艺术风格和程式，被一代代凤画艺人忠诚地传承着发展着。风阳凤画属于工笔重彩，以凤凰为主，花树鸟为辅。有年画和通俗画的画风，有“五彩、素彩、水墨”的色彩表现手法，能做到雅俗共赏。很多各地的客商来凤阳买凤画，作为贵重的礼物送给亲朋好友。 凤阳凤画这门独特的艺术奇葩现已被国家列为省级非物质文化遗产。 2、问：听了老师的讲解，现在谈谈你对凤阳凤画的了解 谈谈自己的认识（学生自由发言） 2、讲授新课：凤阳凤画的特点及含义 1、师：为什么有那么多人喜欢凤阳凤画而且又成为凤阳的的特色文化？现在我们来了解凤阳凤画的结构特点：蛇头（蛇是小龙，代表着吉祥、尊贵） 如意冠（吉祥如意） 山羊胡（山羊是孝顺的动物,代表着孝顺） 龟背、鹤腿(乌龟和仙鹤都是长寿的动物，代表着长寿) 九尾、十八翅（代表着以前凤阳府所管辖的九州十八县） 鹰嘴（鹰是志向高远的动物，代表着志向高远）鸡爪（鸡是勤劳的动物，代表着勤劳） 通过凤凰的这些特点，现在你对凤阳凤画又有什么新的认识？ 3、这些特点构成了凤阳凤画的特色。 谈谈对凤阳凤画的认识（学生自由发言） 3、画法：平涂、分染 演示平涂和分染的过程。 近距离观看画法 4、巩固练习 教师巡视指导 学生动手画 5、总结 这个宝贵的非物质文化遗产需要我们继承和发扬，希望同学们在今后的学习中能认真、努力、持之以恒。 七、板书设计 凤 阳 凤 画 特点：蛇头、如意冠、山羊胡、龟背、鹤腿、 九尾、十八翅、鹰嘴、 鸡爪 作业：白描画稿 教学反思 通过本节课的教学，让学生了解家乡文化：凤阳凤画的起源、发展和特点，培养学生的审美情趣和对家乡、对凤画的热爱之情。

《走进家乡--美丽的肥西》教学设计 【教学内容】：? 安徽大学出版社《综合实践活动》教材四年级下册第七课。? 【活动课型】：?白板汇报交流课。? 【教材简析】：? 虽然学生们坐在一个班级里学习、成长，但是每个人都有自己的家乡，那是祖辈们生根散叶的地方。无论何地，都有着它悠久的历史，有着美丽的景观，有着动人的传说。为了让学生了解到自己家乡的风土人情以及发展情况，我们进行本次综合实践活动。? 【学情分析】：?? 综合实践活动是一个以学生为主体，以学生自主活动和亲身实践为核心的教学方式。这次活动主要通过学生对家乡的调查和认识，体会家乡的文化与历史；通过学生之间的交流，展现家乡的传统习俗和自然风光。让学生从教科书中走出来，真正地走近家乡，感受家乡美。 ?【活动目标】： ?一、能力目标：? 1、通过学生参与汇报、交流、辩论等实践活动，培养学生的实践能力；? 2、通过活动，培养学生自主探究的能力，学会合作，学会沟通，学会交往； 3、通过活动，培养学生的劳动观念，加强收集、处理及整理信息的能力。 ?二、情感目标：? 1、通过引导学生关注家乡的人文风情和自然景观，帮助他们了解家乡，认识家乡，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感态度。? 2、通过学习，培养建设家乡的高尚品质，增强作为未来社会主人翁的责任感。? 【教学重难点】：? 引导学生关注自己的家乡，感受家乡的变化，建立对家乡的自豪感。? 【指导方法及手段】：学生自由组合探究小组。 【活动准备】：? 1、四人一小组，每个小组确定一名小组长。? 2、进行相关调查活动，包括搜集赞美家乡的歌曲、家乡的地图、家乡的历史资料、展现家乡风光的文摘及图片等，完成教材35-38页的调查表格。? 3.掌握几句家乡的方言土话，了解当地口音的特点。? 【活动过程】：? 一、自由谈话，导入课题? 1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过那些地方啊？ 有人说“近处无风景”你们同意吗？ 今天老师就带你们去我们共同的家乡——肥西县，走一走、看一看，你们高兴吗？ 2、播放肥西风光片及图片。 师：看了这段录像片，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？ 师：的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。我们的家乡有悠久的历史文化、古迹，再加上美丽的自然风光，才使肥西县成为具有独特魅力的旅游城市。这一切都给我们共同的家乡增添了神秘和气魄。那么你对家乡又有哪些了解呢？ 今天这节课，就让我们一起分享你们各自家乡的风土人情吧！ （板书课题：走近家乡） ?二、通过活动与交流，感受家乡美 ?1.家乡位置。? （1）大家都知道自己家乡的名字，但是你们知道它到底在什么地方吗？?翻开课本35页，请结合课前让你们调查并准备的家乡基本信息表，和大家介绍一下你家乡的位置。? 学生汇报交流，介绍自己家乡的地理位置、行政区划、人口数量等信息。? （2）哪些同学和他是老乡呢，举个手呼应一下他吧！还有谁的家乡与他们不一样呢？? 2.家乡风光。? （1）看来大家真的是来自五湖四海，那你们觉得谁的家乡最美呢？? 大家的答案似乎都一样啊，都觉得自己的家乡才是最美的，既然这样，我们就要来比一比了！你们能给大家介绍介绍在你的家乡都有哪些美丽的景观吗？ （2）课件展示相关文字及图片，共同分享不同地方的美丽风景? 3.家乡历史? （1）每个地方都有它特别美丽与独特的风景，刚刚的比试实在难分上下，那就让我们再来比一比谁的家乡更有历史底蕴。? 每个地方的名字都有着它的由来，每个地方也都有着悠远的历史，谁来和大家说说你的家乡都有哪些名胜古迹，又有哪些引人入胜的历史故事呢？? （2）学生结合资料，先小组内交流，再由组长统一整理和记录，推选发言精彩的组员与全班学生共同分享家乡故事。 4.家乡特产? （1）课件出示有关安徽肥西特产的图片。? 同学们，你们知道图片上是什么吗？它们都是安徽省肥西县的特产，那么你们能说说你的家乡都有哪些特产吗？? （2）学生结合38页调查表与相关资料，小组讨论各自家乡的特产，组长统一整理并记录。? （3）小组活动后展示个别学生的调查成果，全班交流自己喜欢什么地方的特产。 ?三、感受家乡变化，争当“小小建设家”。? 1.同学们你们知道这几年家乡有什么变化吗？想不想比一比谁的家乡变化大？? 2.学生结合36-37页调查表一、表二与相关资料，小组内交流家乡的变化情况，通过近几年来衣食住行等方面的对比，感受家乡建设发展的速度，并思考家乡变化的原因与影响，组长统一整理并记录。? 3.大家想不想做个“小小建设家”，为你的家乡出一份力呢？想一想，如果是你，你最想给你的家乡带来哪方面的变化？? 4.学生小组内进行交流，组长进行整合和记录后，推选一名学生代表本小组进行汇报，与大家一起讨论如何建设自己的家乡。? 四、家乡话大PK，感受各地人文差异。? 1.大家都来自不同的地方，那么你们会说自己家乡的方言和土话吗？我们今天就来PK一下，看看谁的老家话说的最有味儿！? 2.板书：我爱我的家乡，我爱我的祖国！提出要求：先介绍你的家乡在哪里，再用自己的家乡话读一读黑板上的话。? 3.大家的家乡话说的真不赖！那么，你们觉得家乡话和普通话相比，哪个更好呢？现在，让我们来进行一场辩论赛，说说你更喜欢家乡话还是普通话。? 4.总结：同学们，看来家乡话和普通话都有各自的优势。在与人交谈时说家乡话显得非常亲切，特别是在与家人谈话的时候，而普通话则更适用于公共场合，它会避免因为地域差异造成语言不通的弊端。? 在学校学习期间，我们一定要养成说普通话的好习惯，同学们能不能做到啊？ ?五、活动总结及拓展? 1.同学们，通过这次活动，你们了解自己的家乡了吗？作为未来祖国的栋梁，我们要以建设家乡为己任，努力用功，好好学习，将来为家乡作出贡献，为祖国作出更大贡献！(对学生进行爱国主义教育)? 2.课后活动。? （1）出一期以“家乡巨变”为主题的手抄报。? （2）学唱一首赞美家乡或赞美祖国的歌曲。? 【板书设计】 走近家乡--美丽的肥西 家乡风光 家乡位置 家乡变化??????????家乡特产 家乡历史??????????家乡方言 我爱我的家乡，我爱我的祖国！

《非常之观 就在含山》教学设计 【活动目标】： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3、能运用观察、访问、拍摄、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的 文化生活。 4、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生 为家乡做贡献。 【教学重难点】： 了解家乡的风景名胜，风土人情，描述风景区的特点。 【课前准备】： 课前充分搜集有关家乡的资料 【活动过程】： 一、媒体激情，情感共鸣 1、同学们，我们都生活在含山县，让我们带着发现的眼睛去观察和了解了家乡的山山水水，并用自己独特的方式去展现家乡的美，今天，就让我们走近家乡，了解咱们含山县。 首先我们大家一起来欣赏一下关于我们含山的一段宣传片。 2、课件播放：《含山宣传片》。 二、认识含山。 含山县位于长江中下游北岸，皖中东部、_?·????_之滨，隶属于_é??é???±±???_，全县辖8个镇，96个村、21个社区，总面积1047平方公里，人口45万，2008年、2009、2010年连续三年获得全省科学发展先进县。含山县介于合肥市、南京市、芜湖市、马鞍山市的中间位置，距这4个城市均不超过100公里。现辖8个镇：环峰镇、林头镇、运漕镇、铜闸镇、陶厂镇、清溪镇、仙踪镇、昭关镇。县政府驻环峰镇。境内的凌家滩古文化遗址，属新石器时代晚期，距今5300多年，为中华玉文化的发祥地。凌家滩遗址的成功发掘，将中国城市历史向前推进1000多年。春秋时期，含山为吴楚两国边界，为兵家必争之地。建国后，含山隶属于原巢湖市（巢湖地区），2011年8月22日含山县划归马鞍山市管辖。 三、探寻含山美景。 1、 在刚才的短片里，我们欣赏到了含山的美好风光，下面我们就来一起交流一下，你最喜欢含山的哪处美景呢？为什么？ 请大家在小组内讨论、交流、展示，每个同学都介绍自己喜欢的家乡美景，然后组内推荐一人向全班同学展示。 小组内展示、交流，师巡视，相机指导。 集体交流，及时归纳。 出示“含山十景”。 玉龙遗址（2）运漕古镇（3）古道昭关（4）华阳古洞（5）太湖胜景（6）屏蔽江淮（7）温泉泻玉（8）石头部落（9）东关古战场（10）大渔滩荷花 四、感受含山文化。 1、你知道与含山有关的哪些成语、故事、谜语吗？ 2、先小组交流一下，然后集体交流，归纳。 成 语：望梅止渴、 蒙混过关， 一夜白头， 非常之观， 程门立雪 相关人物：（曹操）、 （伍子胥）、（伍子胥）、 （王安石） （游酢） （1） 望梅止渴。东汉末年，曹操击破北边乌桓，一举消灭了袁绍、袁术，统一了北方，之后，曹操凭借逐渐强大的实力，兴师10万大军从许都（许昌）出发，南下伐吴，经过界首、合肥、昭关，大军到达梅山，士兵口渴难忍，曹操坐在马上打开了军事地图一看，乃令曰：“前有大梅林，饶之甘酸，可以解渴。”士卒闻之口皆出水，军心振奋。 （2）程门立雪。游酢是北宋著名的理学家。有一天，游酢与他的学友杨时，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去程颐老师家请教。时值隆冬，天寒地冻，来到程颐家时，又适逢先生午休。游酢二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的游酢二人通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。 游酢墓就位于含山县林头镇大青山脚下，墓尽管不高，但面积很大，而且这里的位置非常好，坐落在蜿蜒的大青山怀抱中。 草船借箭。“草船借箭”是《三国演义》最精彩的故事之一，作品中“草船借箭”是在湖北赤壁，实际上这是作者罗贯中为了小说需要挪过去的，这个故事其实就发生在含山东关古战场。 非常之观。北宋著名政治家、思想家王安石在《游褒禅记》中，曾写道“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远……”，“非常之观”意思指“非同寻常的景色 ”。 （5）出示谜语，猜含山地名。 接下来，老师可要考考你们，看来你们能不能快速答出这是家乡的哪些景点。（师点击逐一播放图片，生抢答） 山头上撒盐——含山 下雨不打伞——淋头（林头） 墙头栽葱——仙葱（踪） 毛驴放屁——青（清）气（溪） 穿褂门不扣钮子——套（陶）敞（厂） 了解含山风俗特产。 1、含山美食： 东关 老鹅汤 仙踪 狗肉面 林头 花生酥 陶厂 卤牛肉 2、茶叶： 含山翠眉 昭关翠须 绞股蓝茶 含弓戏 “安徽非物质文化” 酿酒 安徽运酒集团 拟写广告词。 勤劳的含山人用自己的双手建设着秀美含山，让含山含水旧貌换新颜。含山先后获得了省“文明县城”、“森林县城”，今年我县又在申报“全国卫生城市”。我们的家乡如此美好，家乡的人民又如此好客，含山欢迎你，欢迎全国各地的朋友前来观光游览。现在请同学们为自己喜欢的景点或含山全景写句宣传标语。 学生交流后教师出示： 1、梦寻江北，心泊含山。 　 　2、看你山含景，想你梦含山。 　 3、含山含水，臻善臻美。 　　4、含情脉脉，山水出色。 　　5、含山之美，岂止山水？ 　　6、一样的山，不一样的含山。 　　7、游含山，心自宽。 　　8、一座被山深情拥抱的城市。 　　9、吴楚文化故地，华夏文明起源。 10、走遍千山，最忆含山。 教师总结。 含山含水，臻善臻美。含最近有一首歌在微信圈里很火的，由含山籍的歌手张东朗演唱的的《画里含山》。下面让我们一起来欣赏一下这首歌曲，再次领略家乡的秀美风光，感受这座被深山拥抱的城市的独特魅力。播放视频。 今天这节课的学习，让我们更加深刻地了解了我们家乡美丽的自然风光，悠久灿烂的文化和丰富的特产和风俗。我们的家乡如此美好，我们大家要不要保护好她呢？我希望同学们努力学习，未来学有所成后为家乡的建设添砖加瓦，让我们的家乡更加美丽，更加富饶。

《人文安徽》教案设计 ?教学目标： 让学生对自己生活的安徽省进行深入的了解。? 教学重难点： 让学生对自己生活的安徽省进行深入的了解。? 教学准备： 课件? 教学过程：? 一、?了解安徽的地理位置：? 出示长江中下游地图介绍安徽省的地理位置? 安徽省位于长江中下游地区，不仅山川秀丽，物产丰富，而且历史悠久，人杰地灵，是中国史前文明的重要发祥地之一。?? ?介绍安徽省的历史名人：? 教师课件出示历史名人，逐一介绍：?安徽省的名人灿若群星，不胜枚举：?? 1、?管仲：安徽省颍上人，春秋时期的政治家，他的言论见《国语·齐 语》，另有《管子》一书传世。?? 2、?老子：（教师先出示老子的画像，再介绍）? 老子：姓李名耳，字伯阳。老子有两个可能的身分，谥曰聃。中国春秋时代思想家，老聃曾担任守藏史（藏书室室长）。著有《道德经》一书，提出无为、公平、简政、反战的政治主张，是道家学派的经典著作，他的学说后被庄周发展。道家后人将老子视为宗师，与儒家的孔子相比拟，史载孔子曾向老子请教关于礼的问 题。老子与后世的庄子并称老庄。? 3、?方苞：清代散文家。字凤九,一字灵皋,号望溪。桐城(今属安徽)人。 累官翰林院侍讲学士、内阁学士兼礼部侍郎。乾隆时，再入南书房，任礼部右侍郎、经史馆总裁等职。作品如《狱中杂记》，反映了封建司法制度和监狱管理的残酷与黑暗。?? 4、?姚鼐（nai）：安徽桐城人，清代著名散文家，与方苞、刘大櫆（kui） 并称为“桐城三祖”。著有《惜抱轩全集》等，曾编选《古文辞类纂（zuan）》。?? 5、?吴敬梓：清代小说家，汉族，安徽全椒?人。清代最伟大的小说家之一。因家有"文木山房"，所以晚年自称"文木老人"，又因自家乡安徽全椒移至江苏南京秦淮河畔，故又称"秦淮寓客"。著有《文木山房诗文集》十二卷(今存四卷)、《文木山房诗说》七卷(今存四十三则)、小说《儒林外史》。?? 6、?李鸿章：晚清名臣，洋务运动的主要领导人之一，安徽合肥人， 世人多尊称李中堂，亦称李合肥，本名章铜，字渐甫或子黻（fu），号少荃(泉)，晚年自号仪叟，别号省心，谥文忠。作为淮军、北洋水师的创始人和统帅、洋务运动的领袖、晚清重臣，官至直隶总督兼北洋通商大臣，授文华殿大学士，曾经代表清政府签订了《越南条约》《马关条约》《中法简明条约》等。（介绍李鸿章的故事，介绍《马关条约》和当时的历史背景）? 7、?胡适：安徽绩溪上庄村人，现代著名学者。原名嗣穈（si?mei同糜）， 学名洪骍（xing），字希疆，后改名胡适，字适之，其中，适与适之之名与字，乃取自当时盛行的达尔文学说“物竞天择适者生存”典故。?? 8、?陈独秀：原名庆同，字仲甫。安徽怀宁（今属安庆市）人。新文 化运动的倡导者之一，中国共产党的创始人和早期的主要领导人之一。1915年9月15日，创办《新青年》杂志，1922年11月5日，中共代表参加共产国际大会，陈独秀当选为共产国际执行委员。1927年7月12日，中共中央改组,陈独秀停职。1932年10月15日，陈独秀被捕。?? 教师介绍《新青年》与鲁迅的关系，介绍历史上的陈独秀，帮助学生理解1927年的中国现状和中国共产党当时的历史背景。? 三、?了解安徽省各地的名胜古迹和小吃风味：? 教师课件出示安徽省的风景名胜地图，让学生找一找自己了解了哪些美食？去过哪些安徽省的风景区？（学生说一说，教师再给与补充）? 四、?了解徽派文化：? 课件出示什么是徽派文化？? 安徽省著名的就是徽派文化。徽州是“文化之邦”，明清时期的徽商，叱咤商界300余年。当年徽商致富还乡，争相在家乡建住宅、园林，修祠堂，立牌坊，兴道观、寺庙，从而形成有徽州特色的建筑风格，称为徽派建筑。?? 徽派建筑是中国古建筑中最重要的流派之一，它的工艺特征和造型风格都比较有特点。? 教师借着讲解徽州人民的勤劳朴实，对学生进行思想品德教育和人格教育：只有不懈的努力才能换来丰硕的成果，只有徽州人民的辛勤劳动，不畏艰辛的努力付出，才创造了现在令人惊叹的徽派文化。? 课件出示各式各样的徽派建筑，让学生在现实的视觉冲击中体会徽派建筑的特点。? 五、?名人名作欣赏:? 课件出示姚鼐的《登泰山记》，让学生独立阅读理解。? 姚鼐《登泰山记》泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。??余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓（lu）登。四十五里，道皆砌石为磴（deng），其级七千有余。?? 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅崖限当道者，也皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕（cu??lai）如画，而半山居雾若带然。? 戊（wu）申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗（yu）数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采，日上正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛驳（bo）色，而皆若偻（lou）。? 亭西有岱（dai）祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。? 山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圆。少杂树，多松，生石罅（xia），皆平顶。冰雪，无瀑水。无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。

走进安徽?我的家乡 活动目标：? 1、通过收集、整理材料，互相交流，了解安徽的名山秀水、名胜古迹、历史名人、传统特色，增长知识，丰富见闻，学习建立个性化的资料库。? 2、培养学生的探索意识和热爱自然的美好情感。? 活动重难点： 通过收集、整理材料，互相交流，了解安徽的名山秀水、名胜古迹、历史名人、传统特色，增长知识，丰富见闻，学习建立个性化的资料库。? 活动准备：? 1、?把学生分成若干个小组，并指导进行合理分工。? 2、?搜集安徽黄山、长江、包公祠、包公、黄梅戏、名茶名点等资料。? 活动实施：? 一、?活动引入?? 1、你的家乡在哪？我们大部分同学的家乡都在安徽，这次综合实践活动让我们继续走进安徽，我的家乡。? 2、说说前期进行了哪些活动。? 前期我们针对家乡安徽进行了开题活动、实践活动、中期的交流评价活动，我们一起研究决定从这几方面认识安徽：名山秀水、名胜古迹、历史名人、传统特色，各小组根据组内计划进行实践体验活动，现在，让我们一起进行最后一个环节的活动——成果汇报活动。? 【设计意图：交流前期做了哪些活动，梳理前段时间开展的一系列活动，帮助学生更好地展示小组活动成果。】? ?活动过程? 分组汇报：? 第一组：名山秀水???? 【小讲解员讲解安徽的山水，重点讲解：黄山、长江】? 点评：感受山水的风光美? 第二组：名胜古迹?历史名人??? 【视频、图片展示：实地参观体验的包公祠，介绍历史名人包公和包公祠】? 点评：拓展李鸿章故居?李鸿章?朱元璋??? 第三组：传统特色?人文财富?? 【小组长介绍安徽灿烂的文化，小组成员演一演、唱一唱安徽戏曲：黄梅戏】? 点评：感受灿烂文化?老祖先聪明才智?第四组：传统特色?物产丰富?? 【小组长介绍安徽丰富的物产：重点介绍黄山毛峰、六安瓜片、太平猴魁、祁门红茶和四大名点等。现场演示泡茶，出示名点，请在场师生品尝。】? 点评：安徽人勤劳智慧? 2、知识竞答：? 汇总本次活动中的信息，一共八题，抢答答对一题得一颗星，比一比哪组答题得星最多。? （1）黄山被誉为“天下第一奇山”，位于安徽省南部黄山市境内， 有__?__座峰？?? A、108????????????? B、99????????????????? C、72? （2）黄山主峰是__?__?？?? A、天都峰???????B、莲花峰????????C、光明顶?? （3）包公祠在安徽合肥环城南路东段的一个土墩上，是包河公园的主体古建筑群，其全名是____?____?____?？?? （4）包公，庐州（今安徽合肥人），他廉洁公正，立朝刚毅，铁面无私，固有____?____之名。?? （5）安徽文化瑰宝“二黄”是_______________。?? （6）黄梅戏，又叫“采茶调”，传统剧目有_________________。?? （7）中国十大名茶之一黄山毛峰，属于（?????）。?? A、绿茶????B、红茶???C、白茶?? （8）合肥四大名点________?_______?________?________历史悠久，风味独特，是合肥四大传统特产。?? 三、总结拓展? 这次综合实践活动，我们一起走进安徽领略了安徽的名山秀水，感受了她美丽的风光。我们还一同游览了名胜古迹，重新认识了其中的历史名人。更详细了解了她的传统特色，欣赏了美妙的黄梅戏、品尝了黄山毛峰和合肥四大名点。现在，大家对家乡安徽有什么新的认识吗？作为小学生，我们应该做些什么呢？? 教学反思：? 在接触综合实践活动之初，我觉得综合实践课的特点就是让学生们对这节课既有兴趣，获得相应知识与能力。但是真正接触了这门学科后，我有了更深的认识。比如《走进安徽》这次活动，是通过大量实践活动，查找搜集有用信息，实地体验感受，其中还包括老师的有效指导，才能完成这次综合实践活动。? 在上课之前我在选题和怎样上课的环节上想了很多，始终觉得还是要引导学生在课前搜集资料上下功夫，然后再回到课堂上交流讨论。布置学生各自回去利用课外时间找寻家乡的特色，如名山秀水、名胜古迹、历史名人、灿烂文化、丰富物产等资料。课堂教育是师与生、生与师、生与生的信息传递、交流和反馈，而师生的情感则是信息交流的纽带。? 积极的情感可以鼓舞人们主动、愉快地认识事物、参与活动，高尚的情感产生正确的动机并蕴藏着坚强的意志力。我始终坚持参与学生活动中，但不去占主导作用。看他们自主上网搜集资料，观察小组内讨论，放手让他们分析决定外出参观的地方，带他们去包公祠实地体验等一系列活动中，我引导学生相互帮助、相互启发，有疑问可以询问老师。这样，后面的中期交流活动中，学生自己就有话可说了。?? 学生的潜力是无限的，他们自己参与了活动，语言绘声绘色、抑扬顿挫、感情充沛，一股谁也不服谁的感觉。是综合实践活动把学生带向了一个更广阔的生活空间，他们的情感得到深化，能力得到发展，视野得到拓展，道德观得到增强，个性得到展示，潜能得到发挥，学生们在自主、合作、探究的亲历体验中自主地与人交流，自强自立，他们在合作中学习，在学习中合作。活动中，我是指导者，同时我也是参与者，和学生一起成长，一起分享成功的喜悦。

安 徽 人 文 安徽省位于长江中下游地区，不仅山川秀丽，物产丰富，而且历史悠久，人杰地灵，是中国史前文明的重要发祥地之一。 安徽省的名人灿若群星，不胜枚举： 管仲：安徽省颍上人，春秋时期的政治家，他的言论见《国语·齐语》，另有《管子》一书传世。 老子：姓李名耳，字伯阳。老子有两个可能的身分，谥曰聃。中国春秋时代思想家，老聃曾担任守藏史（藏书室室长）。著有《道德经》一书，提出无为、公平、简政、反战的政治主张，是道家学派的经典著作，他的学说后被庄周发展。道家后人将老子视为宗师，与儒家的孔子相比拟，史载孔子曾向老子请教关于礼的问题。老子与后世的庄子并称老庄。 方苞：清代散文家。字凤九,一字灵皋,号望溪。桐城(今属安徽)人。累官翰林院侍讲学士、内阁学士兼礼部侍郎。乾隆时，再入南书房，任礼部右侍郎、经史馆总裁等职。作品如《狱中杂记》，反映了封建司法制度和监狱管理的残酷与黑暗。 姚鼐（nai）：安徽桐城人，清代著名散文家，与方苞、刘大櫆（kui）并称为“桐城三祖”。著有《惜抱轩全集》等，曾编选《古文辞类纂（zuan）》。 吴敬梓：清代小说家，汉族，安徽全椒 人。清代最伟大的小说家之一。因家有"文木山房"，所以晚年自称"文木老人"，又因自家乡安徽全椒移至江苏南京秦淮河畔，故又称"秦淮寓客"。著有《文木山房诗文集》十二卷(今存四卷)、《文木山房诗说》七卷(今存四十三则)、小说《儒林外史》。 李鸿章：晚清名臣，洋务运动的主要领导人之一，安徽合肥人，世人多尊称李中堂，亦称李合肥，本名章铜，字渐甫或子黻（fu），号少荃(泉)，晚年自号仪叟，别号省心，谥文忠。作为淮军、北洋水师的创始人和统帅、洋务运动的领袖、晚清重臣，官至直隶总督兼北洋通商大臣，授文华殿大学士，曾经代表清政府签订了《越南条约》《马关条约》《中法简明条约》等。 胡适：安徽绩溪上庄村人，现代著名学者。原名嗣穈（si mei同糜），学名洪骍（xing），字希疆，后改名胡适，字适之，其中，适与适之之名与字，乃取自当时盛行的达尔文学说“物竞天择适者生存”典故。 陈独秀：原名庆同，字仲甫。安徽怀宁（今属安庆市）人。新文化运动的倡导者之一，中国共产党的创始人和早期的主要领导人之一。1915年9月15日，创办《新青年》杂志，1922年11月5日，中共代表参加共产国际大会，陈独秀当选为共产国际执行委员。1927年7月12日，中共中央改组,陈独秀停职。1932年10月15日，陈独秀被捕。 你了解安徽的哪些美食？ 安徽省著名的就是徽派文化。徽州是“文化之邦”，明清时期的徽商，叱咤商界300余年。当年徽商致富还乡，争相在家乡建住宅、园林，修祠堂，立牌坊，兴道观、寺庙，从而形成有徽州特色的建筑风格，称为徽派建筑。 徽派建筑是中国古建筑中最重要的流派之一，它的工艺特征和造型风格都比较有特点。 西递宏村 名人的作品：姚鼐《登泰山记》泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓（lu）登。四十五里，道皆砌石为磴（deng），其级七千有余。 泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅崖限当道者，也皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕（cu lai）如画，而半山居雾若带然。 戊（wu）申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗（yu）数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采，日上正赤如丹，下有红光动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛驳（bo）色，而皆若偻（lou）。 亭西有岱（dai）祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。 山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圆。少杂树，多松，生石罅（xia），皆平顶。冰雪，无瀑水。无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。