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  • ID:18-8035349 三年级上册心理健康教育教案-如何应对父母的唠叨 全国通用

    小学专题教育/班会/心理健康辅导

    如何应对父母的唠叨 【教学目标】? 1、引导学生体会父母对自身的爱,进一步理解父母。? 2、通过表演及活动等方式引导学生自主思考。??????? 3、情感态度与价值观:? 引导学生体会父母的爱一直存在并且陪伴着自己。? 【教学重难点】 通过活动帮助学生因与父母发生矛盾时学会与父母换位思考。? 【活动过程?】 小游戏:抓逃手指游戏《乌龟和乌鸦》? ?首先,我会带大家玩一个暖身小游戏——抓逃手指游戏。游戏规则是:请学生听到老师接下来讲述的一段故事《乌龟和乌鸦》中出现“乌”字则迅速用右手抓握右边同学的食指,同时将自己顶在相邻左边同学掌心的食指逃脱。? ?森林里有一间小小的城堡,里面住着可怕的巫婆和他的仆人乌鸦,突然有一天,天上慢慢飘来一片片乌云,转眼间就什么也看不见,不一会儿就下起了大雨。在狂风暴雨中,巫婆听到有人在敲门,开门一看,原来是一只乌龟,还有一只乌贼。它们要求巫婆让他们进屋。巫婆同意了,可是乌鸦不同意,它和乌龟是多年的夙敌。雨越下越大,大家也越吵越凶,乌贼指着乌云对巫婆说:雨这么大,乌鸦却不让我们进去,我和乌龟都会生病的,再不开门,我一定会让你的城堡变得乌烟瘴气。最后,巫婆还是没有给它们开门。没多久,雨停了,太阳出来了,乌云也散了,巫婆和乌鸦这才打开门,看见乌龟已经冻得缩成一团。? 1.游戏点评:?? ①专注地听别人说话才能听得清楚,行动才能果断、敏捷。? ②过分担心失败反而更容易做错了。 ③很容易受旁边同学的影响,所以做判断时保持独立清醒的头脑也是重要的。?? 2.忆真情:铺垫情感? ①同学们,在我们的成长过程中,爸爸妈妈为我们做了很多很多,让我们一起来回忆他们关爱我们的点点滴滴。(出示照片)? ②看到这些似曾相识的画面,让你想到了什么呢?? (学生自由畅谈)? 小结: 爸爸妈妈把我们养大多不容易呀,他们要为生活奔波,要为我们操心,可能会有许多我们想不到的麻烦、苦恼和辛酸。? 3.谈唠叨:宣泄烦恼? ?爸爸妈妈也有很多的烦心事,有时看到我们达不到他们的要求,就难免会显? 得着急,也许还会不停地唠叨。你有这样的经历吗?? 他们在什么情况下会在你耳边唠叨?? 分享后播放视频:《妈妈唠叨之歌》。? 你们听了爸爸妈妈的唠叨后,心里是一种什么感觉呀?? 4.想策略:头脑风暴? ?老师听懂了大家的意思,所以我们有时就免不了会和爸爸妈妈之间产生一些?摩擦,弄得他们不开心,自己也不开心。其实我们心里也不愿这样。那么,我们商量一下:面对他们的唠叨。大家各想各的的主意,来一个头脑风暴,请一位同学快速记录在白纸上,然后在那么多主意中挑选出最好的一条,用记号写在红色的纸上。? 5.说方法:积极应对? (1)把各小组“头脑风暴”碰撞出来最好的一个好点子贴在黑板上。? (2)学生交流,勾出好的点子,并问一声: 这是谁的创意?? (3)根据大家认同的方法进行简单的归纳。 (安静聆听法、转移注意力法、解释说明法)? 6.做小结:情感升华? (播放感恩父母视频)? 在父母眼中,孩子再大也仍旧是孩子,我们就像父母心中的风筝,永远让他们牵挂。我们在生活中有时听不进父母的唠叨,有自己的想法,这很正常,说明我们在成长。如果父母的唠叨让你感到心烦了,受不了,记得用上今天学到的好方法哟!

    • 2020-10-19
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  • ID:18-8035342 三年级上册心理健康教育教案-我有一颗理解爱的心 全国通用

    小学专题教育/班会/心理健康辅导

    我有一颗理解爱的心 教学目标? ?让学生加深对自己父母的了解,感激父母的养育之恩。? 2、?让学生把感恩意识融入自己的日常生活。? 3、?是学生知道,现在每个人享受的快乐生活生活通过别人的付出得到的,培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。? 教学重点: 引导学生通过感受身边发生的事情,感悟父母爱的无价,激发学生爱父母的情感。? 教学难点: 学会理解父母、尊重父母,感恩父母。? 课前准备:心理剧的编排。? 活动准备:纸张、古诗《游子吟》、歌曲《感恩的心》。? 教学过程? 欢迎同学们来到心理健康教育的课堂。? 暖身活动:古诗导入? 正式进入课程之前,老师请同学们欣赏一首古诗《游子吟》。?播放古诗《游子吟》? 《游子吟》 [?唐?]?孟郊? ?慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。? 师:同学们,欣赏完这首古诗,你有什么感想?? 生:汇报感想。? 师小结:是啊,这就是世界上最伟大的爱,从我们呱呱坠地到咿呀学语,进入学校学习,父母的爱都一直伴随着我们成长,闪现在我们人生的每一个角落。而我们有对父母的爱理解多少呢?这节课我们就来共同交流如何理解父母,感恩父母的话题。? 活动讨论环节? 1、?心理情景剧表演? (1)?过渡:是啊,父母对我们的爱是多么的无私啊!他们总是为我们默 默地付出着,观看心理情景剧(三个情境再现)? (2)?学生表演情景剧。? (3)?师提问:同学们,在你们的生活中是不是也出现过情景中所遇到事情呢?? (4)?生谈感受。? (5)?师提问:你觉得剧中亮亮、明明和小嘉的做法对吗?如果是你,你会怎么做?? (6)?生谈想法。? (7)?师小结:是啊,同学们,我们有时候总是容易记住别人的“小恩小惠,”却忽略了,父母对我们的好。当父母和我们谈话时,还爱答不理,为我们做的事情都是应该的,稍有不满意还对他们发脾气。其实,人与人相处,包括子女与父母相处最重要的是尊重、理解。? (8)?我们怎样做才能体会到父母的辛劳,做一个懂事的孩子,拥有 一颗理解爱的心呢?让我们一起来开启这扇心灵之门吧。? (9)?生谈做法。? (10)师总结:第一:要了解父母为我们和家庭所付出的辛苦?? 第二:要从小事做起,培养理解、孝敬父母的行为习惯?? 2、?知心卡片? (1)、现在老师想和你们一起来做一个调差,拿出你的手中的笔和知心卡片,回想下,在你们的记忆中,你对爸爸妈妈了解多少?根据提示写一写,如果你还能想到其他的也可以写一写。? 知心卡片? 爸爸妈妈的生日是什么时候??? 爸爸妈妈各自的兴趣爱好是什么??? 爸爸妈妈最喜欢吃的菜是什么??? 爸爸妈妈最喜欢的电视节目是什么??? 爸爸妈妈有没有长期困扰他们的疾病??? 你在写的过程中你有没有什么发现?? 生谈感受(父母为们做那么多,我们却对父母了解甚少)? 哪位同学愿意说一说自己和父母之间的事情呢?? 师小结:? 3、空椅子体验游戏? (1)现在请同学们闭上你们的眼睛,假如工作了一天疲惫的父母现在就在你的眼前,你最想对他们说什么,做什么?把你想对他们表达的爱用你的行动,用你的语言表达出来。? (2)组织学生进行空椅子游戏,倾吐内心的感受,表达对父母的感激之情。? 课外布置? 同学们。母亲节、父亲节,就要来了,在这样一个特殊的日子里,为你们的父母制作一张感恩卡上,把你要想说的写在上面。? 课堂小结? 同学们,孝敬父母是我们中华民族的传统美德,是做人最基本的道理。其实父母并不需要我们轰轰烈烈的去为他们做什么大事,有时候陪父母聊聊天、一个祝福、一句问候、一个拥抱、一次洗脚,甚至只是一个微笑,对父母来说都满足了。虽然父母爱我们并没有想过要什么回报,但是只有父母付出的爱,没有我们回报的爱,是不公平的。除了父母我们身边还有很多关心我们的人,我们的老师、同学和朋友。他们都是我们成长过程中不可或缺的一部分,他们为我们付出爱的同时也需要我们的爱。最后希望同学们可以怀抱一颗理解爱的心,有一种感恩的生活态度,对待身边的人、事、物。珍爱自己,珍爱生命,关心他人,快乐成长。老师把一首《感恩的心》送给大家。? 板书设计?? 我有一颗理解爱的心? 尊重?理解?感恩???? 附录: 情境一:亮亮放学回到家里,放下书包后打开电视机,津津有味地看自己喜欢的动画片。不久妈妈回来了,“亮亮,在干什么呢?写完作业没有……”妈妈一边换拖鞋一边问道。“一会再写吧”“快写作业去,快去呀!”妈妈的话刚落音,爸爸也回来了。爸爸还没放好包就问,“亮亮,今天表现怎么样?还有……”爸爸的话还没说完,亮亮就不耐烦了,没好气地说:“不怎么样,还是老样子”说完就看他的电视。爸爸瞪着眼睛……? 情境二:明明放学回到家里,放下书包后打开电视机,津津有味地看自己喜欢的动画片。不久妈妈回来了,“明明,写完作业了吗?”“妈妈,看一会儿电视就去写,放心吧!”明明笑眯眯地帮妈妈拿拖鞋。妈妈笑了笑,就做饭去了。明明刚要坐下来,爸爸也回来了。爸爸刚进门就问,“明明,今天表现怎么样?”明明调皮的笑了笑:“还好,老爸我这个儿子不会给您丢脸的。”说完又继续看电视。“明明,今天的日记准备写些什么内容?”爸爸又问了许多问题,明明没有发火,只是静静地听着……? 情境三:晚饭时,小嘉见饭桌上的菜都不是自己爱吃的鱼和虾,便不高兴:“全是素菜,我不吃了。”说罢,离开了饭桌。妈妈本来心情就不好,听小嘉这么一说,火就上来了:“你想吃什么呀?你妈下岗了,你还想吃山珍海味呀?想吃就吃,不吃就算了,今后这种日子还多呢。”说完,气呼呼地回到房间。经过爸爸的劝解,小嘉和妈妈总算回到餐桌前吃饭。正在这时,小嘉又告诉爸爸,后天学校组织春游,要交90元钱,还要准备午餐和零食。本来这样的事,平时爸爸妈妈会很爽快的答应,可是这次不一样了。妈妈一听要交钱,刚压下去的火又冒了出来:“你这孩子怎么这么不懂事,开口闭口要钱?你妈下岗了,你不知道?这次春游不要去了!”妈妈又对爸爸说:“你不要给她钱,今后用钱的地方多着呢!不要什么都依她,把她宠得一点都不懂事。”小嘉伤心地哭了。

    • 2020-10-19
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  • ID:18-8035222 四年级上册心理健康教育教案-学会赞美 全国通用

    小学专题教育/班会/心理健康辅导

    《学会赞美》教学设计 一、课程说明?? 在我们身边,有些孩子因为不能正确认识自己,直接导致他们在人际交往方面陷入困境,他们需要帮助,需要学会欣赏和赞美别人,从而正确认识自己。因为赞美别人是处理人际关系的一种策略,也是良好心理素质的表现。在人和人的交往中,适当地赞美对方,总是能够创造出一种热情友好,积极恳切的交往气氛。这是因为,赢得别人对自己的赞许,是人类一种本能的需要,人们正是在别人的赞美声中认识自己存在的价值的。其次,赞美能促使对方形成良好的行为规范,有利于相互交往向积极肯定的方向发展。?? 二、教学目标? 1.了解赞美别人在人际交往中的影响,感受到赞美会带来快乐和自信的心理体验。? 2.?掌握赞美别人的方法和技巧,体会愉悦的情感,并善于发现他人的优点,赞美他人,悦纳自己。? 三、教学重点? 学会发现别人的优点,掌握赞美别人的方法和技巧。?? 四、教学难点? 学会用真诚、积极的态度赞美他人。?? 五、教学方式?? (1)故事法?(2)游戏法?(3)启发讨论法?? 六、教学准备?? 课件、赞美卡、赞美树、小组合作单 ?七、教学过程? (一)导入——感受赞美的魅力? 1.热身,谈谈那些让自己快乐的事情。? 2.暖身操:回忆录?? 师:同学们,在上课之前,老师想做一个调查,现在请你们闭上眼睛,打开记忆的匣子,我们一起坐上时光机,仔细回忆一下:?? 同学们,你们有被他人赞美的经历吗?当时是什么感觉??? (2)你们有赞美过别人吗?对于你的赞美,他们感到高兴吗?(随机采访几名同学)?? 3.引出并板书课题。? (二)你会赞美吗?——学习如何赞美?? 1.请两组同学依次进行情境表演。? 2.其他同学观看表演,并说一说你更赞同谁的赞美?为什么?? 3.小组合作完成下发的任务单? 4.各小组派代表进行汇报? 5.教师小结:? (1)赞美的原则:态度真诚,内容真实? (2)赞美的内容:?劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、性格、能力、潜力……? (3)赞美的方法:语言、眼神、微笑、点头、?大拇指、?掌声……? (三)学以致用——练习赞美? 1.我来赞一赞? 营造情景:元旦联欢会上,张军唱了一首《青花瓷》,唱得虽然很投入,但明显跑了调。王军很沮丧,此时,?我想这样说……我想这样做……? ?2.送你一朵赞美花?? (1)请一位同学从盒子里随机抽取一位同学名字?? (2)其余同学把花形卡片拿出来,在片上写下该同学的优点?? (3)分享,把自己赞美大声说出来,并把赞美花贴在赞美树上。?? (四)拓展延伸——把赞美献给最可爱的人? 1.出示交警、边防战士、清洁工的图片。? 2.在我们的生活中,总有一些默默无闻,为我们幸福安宁的生活保驾护航的人,你想把你的赞美送给谁?? 3.把最真诚的赞美送给这些最可爱的人。? (五)深情朗诵——让我们由衷地赞美吧!?? 1.配乐诗朗诵《赞美》? 2.结束语:赞美是春风,给人带来温馨和快乐,赞美时火种,点燃我们心中的憧憬和自信,所以孩子们,不要吝啬你的赞美,去大胆地赞美吧,让赞美成为我们生活中的一种习惯,让每一个人的脸上都洋溢着灿烂的微笑吧!

    • 2020-10-19
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  • ID:18-8035036 五年级上册心理教育教案-与小伙伴在一起 全国通用

    小学专题教育/班会/心理健康辅导

    与小伙伴在一起 教学设计 活动背景:? 中小学心理健康课程标准中对小学低年级在人际交往方面的具体要求是:培养学生礼貌友好的交往品质,乐于与老师、同学交往,掌握基本的交友礼仪,在谦让、友善的交往中感受友情,初步形成集体意识。?????? 进入一年级下学期,小学生逐渐适应了学校生活,熟悉了同班同学。但是由于他们年龄小,在家中已经习惯了父母和长辈的宠爱,在与小伙伴交往时,常以自我为中心,不懂得谦让、宽容他人,导致小伙伴之间闹矛盾、不友好的情况频频出现。这节心理健康活动课,就是为了帮助学生慢慢走出以自我为中心的怪圈,通过参与不同形式的体验活动,体会和不同小伙伴友好相处的快乐,从而感悟到小伙伴之间互相尊重、友爱、谦让、宽容的重要性,产生乐于与小伙伴主动交往的心理期待,在今后的学习生活中能与小伙伴友好相处。 ?活动目标:? 了解与理解: 了解小伙伴的特点,理解小伙伴之间互相尊重、友爱、谦让的重要性。? 尝试与合作: 在观察、思考、分享中,尝试寻找与小伙伴友好相处的妙招,学会与小伙伴团结合作,友好相处。? 体验与感悟: 通过参与不同形式的活动,不断丰富学生的体验与感悟。体会与小伙伴友好相处的快乐,产生主动交往、待人友好、与人合作的心理期待。? 活动重难点:? 重点:在观察、体验、感悟中找到与小伙伴友好相处的妙招,学会与小伙伴友好相处。? 难点:在生活中乐于主动与小伙伴交往,能与小伙伴友好相处。? 活动准备:? 教师准备:多媒体课件、呼啦圈? 学生准备:与小伙伴在一起的照片? 活动过程:? 团体热身阶段:花儿朵朵开? 游戏:花儿朵朵开? 1.介绍游戏规则? 听到老师说“花儿朵朵开呀”,学生马上拍手问“开几朵”?如果老师说开2朵。那2个同学要快速抱在一起。如果老师说开3朵,那3个同学要快速抱在一起。听到老师说:花儿睡着了。请马上回位坐好一动不动。? 学生做游戏。? 3.学生分享心情? 教师:现在大家心情怎样?如果刚才只有你一个人在做游戏,还会这样开心,快乐吗?? (二)揭示课题? 就像鱼儿离不开大海,鸟儿离不开蓝天,我们的生活离不开小伙伴。接下来,就让我们一起走进今天的心理课堂《与小伙伴在一起》。? 【设计意图:通过游戏“花儿朵朵开”破冰暖场,旨在帮助孩子们放松心情,创设一个轻松、愉悦的活动氛围。接着,分享做游戏的心情,引导学生初步体会到我们的生活离不开小伙伴。】? 团体转换阶段:聊聊我和我的小伙伴? 游戏:猜猜他(她)是谁? 1.猜一猜? 教师:提起小伙伴,你都想到了谁?为什么会想到他们?? 小伙伴就是指年龄和我们差不多大,经常在一起学习、玩耍的小朋友。像班里的每个同学都是大家的小伙伴。你们了解班里的这些小伙伴吗?现在,老师描述班里一个同学的特点,请你猜猜他(她)是谁。? 2.?说一说? 提问:你们为什么能猜的这么准呀?? 小结:看来,每个小朋友都有自己的特点,与小伙伴在一起,就要了解他们各自的特点。? 【设计意图:和小伙伴在一起,首先就要对自己的小伙伴有所了解。通过?“猜猜他(她)是谁”这个小游戏,学生认识到了每个小朋友都有自己的特点。和小伙伴在一起,要了解他们各自的特点。】? (二)分享我和小伙伴的故事? 教师:大家认识的小伙伴这么多,和小伙伴之间肯定发生过很多难忘的事。课前,老师请同学们带几张你与小伙伴在一起的照片,带来了吗?照片中的小伙伴是谁,你们之间发生过什么事?赶快和你身边的同学交流一下吧。? 学生自主交流? 全班展示交流? 3.分享活动体会? 提问:刚才我们分享了自己和小伙伴的故事,从中你们体会到了什么?? 小结:小伙伴就是我们的开心果,像同学们这样乐于交往,伙伴就多,伙伴多,快乐就多。? 【设计意图:分享我和小伙伴的故事,可以唤起学生的美好回忆,在分享中进一步体会和小伙伴在一起的快乐,进而乐于与小伙伴交往。】? 三、团体工作阶段:伙伴相处有妙招? 教师:大家想不想和小伙伴一直快乐的在一起?接下来,咱们就一起去找一找与小伙伴友好相处的妙招吧。? 故事:骆驼和羊? 1.听故事? (1)学生一边听故事,一边思考:骆驼和羊这对小伙伴这样相处友好吗?? (2)学生交流自己的看法。? (3)学生谈感悟? 提问:我们的小伙伴也都有各自的长处和不足,听了老牛伯伯的话,你们有什么感悟?? 小结:能看到小伙伴的长处,不去嘲笑他的不足,这是对小伙伴的一种尊重。互相尊重是小伙伴友好相处的前提。? 2.续编故事? 教师:听了老牛伯伯的话,骆驼和羊都感到很羞愧。第二天,他们又来到了围墙边,猜想一下,这一次,他俩可能会怎么说,怎么做呢?? 学生交流自己的猜想。?骆驼和羊互帮互助。? (2)其他同学评价? ?骆驼和羊这样相处友好吗?你是怎么想的?? (3)获得的启示? 提问:你从中得到了什么启示?怎样才能与小伙伴友好相处?????? 小结:互帮互助,团结友爱,这是小伙伴之间友好相处的一个妙招。? (二)情景剧:下课了?1.观看视频? 视频内容:下课了,同学们准备离开教室出去玩。一个小男孩不小心把一个小女孩的书碰到地上了。? (1)想一想? 发生了一件什么事?事情接下来可能会怎样发展?? 说一说? 2.情景剧表演? 下面我们有请2组同学,接着刚才的情景往下演一演。大家注意听听他们各自是怎样说,怎样做的。? 预设1:男孩道歉,把书捡起来,但是女孩很不满意,还指责男孩弄脏了她的书。? 预设2:男孩道歉,把书捡起来,女孩原谅了他,大家一起开开心心地出去玩。? 学生交流刚才男孩和女孩各自是怎样说,怎样做的。? (2)学生分享不同小组的表演带给自己的感受和感悟。? 提问:看了他们的表演,你们有什么不同的感受?要与小伙伴友好相处,从刚才的表演中,你们又有哪些新的感悟?? 小结:像这样不与小伙伴斤斤计较,能原谅别人的过错,是一种宽容的表现。互相宽容,小伙伴们之间会相处的更快乐。? (三)儿歌:两只小羊要过桥? 现在我们找到了这么多与小伙伴友好相处的妙招,大家高兴吗?下面我们一起听一首儿歌,放松一下吧。? 1.欣赏儿歌? 提问:两只小羊是怎样过的桥?? 在学生交流的过程中,引导学生模仿谦让的动作,语言。? 2.模仿表演? 咱们一起做个体验活动,请大家两人一组,面对面站好。想象着脚下就是窄窄的小桥。每人分别扮演一次东家小羊和西家小羊。现在开始过小桥吧!? 3.学生分享感受? 刚才你让小伙伴先过小桥时,心情怎样?当你的小伙伴谦让着让你先过小桥时,你心里是什么感受?? 小结:互相谦让,小伙伴之间的关系会更加亲密、友好。? 【设计意图:这一环节,我设计了不同的体验活动,引导学生在观察、思考、分享中寻找和小伙伴友好相处的妙招。故事、儿歌、情景剧表演等形式充满童趣,调动了学生的参与积极性,丰富了学生的情感体验。】? 四、团体结束阶段:我和小伙伴快乐成长? (一)我会做? 刚才我们共同努力,找到了这么多与小伙伴友好相处的妙招。如果今后你在和小伙伴相处的过程中,遇到下面的情况,你会怎么做?说说你的想法。? 情景:1:明明忘记带彩笔了,我……?情景2:刚刚的铅笔盒掉到地上了,我……? 情景3:亮亮不爱说话,他一个人抱着球站在角落里,我……?学生结合具体情景,交流自己的做法和想法。? 合作游戏:传递呼啦圈? 1.游戏规则? 每组小朋友手拉手围成一个大圈。呼啦圈从组长身上,一个一个传递过去,在传递的过程中,拉在一起的小手千万不能分开。如果分开,你们小组需要重新传递。比比看,哪个小组最先将呼啦圈传回到组长身上。? 2.学生做游戏? 3.分享游戏体会? 刚才在接力传递的过程中,大家心情怎样?当看到组内的小伙伴传递的比较慢时,你们是怎么做的?? 小结:今后会有很多事情,需要你和小伙伴合作来完成。希望大家也能像今天这样,发挥各自的优势,互帮互助,彼此鼓励,齐心协力,一定会收获更多的快乐。? (三)课堂总结? 我们的生活和学习离不开小伙伴,待人友好,主动交往,与人合作,可以让我们感受到与小伙伴在一起的快乐与收获。老师相信,只要大家今后与小伙伴在一起时互相尊重、团结友爱,彼此宽容,相互谦让,一定会让这朵友谊之花盛开。让我们与小伙伴一起快乐成长吧!? 【设计意图:“我会做“、接力游戏“传递呼啦圈”,为学生搭建了学以致用的平台,通过分享游戏体验,学生体会到了与小伙伴友好相处,团结合作的快乐。课堂总结升华了主题。】

    • 2020-10-19
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  • ID:18-8035019 五年级上册心理教育教案-有话好好说 全国通用

    小学专题教育/班会/心理健康辅导

    有话好好说 教学目标:? 认知目标: 知道有话好好说的真正含义,使学生了解人际交往中交流方式的重要作用。? 情感目标: 通过探究感悟活动,问题分析讲解,深刻理解有话好好说有内涵;? 能力目标: 会使用文明用语与人交流,从小养成良好的行为习惯。? 难点:有话好好说的内涵,怎样做到有话好好说。? 教学准备:? 课件、纸片、固体胶。? 活动过程:? 一、导入;我是你的镜子? 1.同学们,在上课之前我们做一个小游戏,规则如下:? (1)分为两组,左边为蝴蝶组,右边为蜻蜓组。? (2)都是对方的镜子,镜子要在对方做表情的时候同时模仿。? (3)镜子是没有声音的。? 游戏开始:根据老师的要求做表情。? 请用冷淡的表情说“请你让一下”,请用烦躁的表情说“请你让一下”,?请用微笑的表情说“请你让一下”。? 同学们,你们觉得用哪种语气最好?学生答(微笑的),你们爱听气话吗?(不爱听)?板书课题:有话好好说? 新授? (一)情景再现:? 1?在学习或生活中什么事情会让你不好好说话?? 2?生活中总会碰到一些让我们生气的事情。回想一下,在生气的时候有没有说过类似的话呢?用“√”画出我们曾经说过的气话。?讨厌,你很过分!(???),我不想理你了!(???),不和你玩了!(???),你好烦啊!(???),你真棒!(???),你太无聊了!(???),别跟我说话!(???),真小气!(???),你走开!(???),都怪你!(???),你太差劲了!(???),你太自私了!(???)。? 3.实话实说,说说自己听到这些气话的心理感受。? 师:你们谈了自己的感受和说气话的情况,现在你们想不想发泄一下。? 折纸游戏,感受生气。? 回忆一件让你很生气的事情。? 在生气状态下撕烂纸张。? 3、分享感受。?? 4、尝试把纸张恢复到原来的样子。?? 5、上台展示对比(和一张没有撕破的纸)。?? 6、汇报拼纸结果(找一两组同学上台谈谈你的感受)? 师小结:有裂缝,不能回到原来的样子了。? (三)同桌讨论(举手发言,先让学生说说:)? 1、如果把纸张换成身边的人,撕纸的行为换成随意宣泄说气话,别人心情会怎么样?伤害可以弥补吗??? (对别人造成无法弥补伤害)? 2、不好好的说话对我们自己有没有影响??? (使我们人际关系恶化,?影响健康)? 老师再分享一个故事:(钉子的故事)? 师小结:遇到烦心事儿。说气话不仅不能解决问题,反而会令我们的心情更加烦躁,也会给身边的人造成不可弥补的伤害;比如,破坏人际关系,伤害身体健康。? (四)沟通你和我,有话好好说? 1、假如你遇到以下情况,你会怎么说呢?? 一、情景AB剧《失约》? 小明和小军头一天约好了要去踢球,可是第二天早上小明改变了主意,他要去玩电脑。小军应该怎么办呢???? 选择A:不答应。? 选择B:答应。?? 请大家做出选择。?让我们看看选A会怎样??? 让我们看看如果简单地拒绝,会发生什么??(请同学表演) ?小明:对不起,隔壁小佳让我今天去她家玩电脑,我不能和你一起去踢球了。?? 小军:你太差劲了!你总是不守信用,谁跟你做朋友谁倒霉,看我以后还找不找你玩!你别以为这样就完了,咱们走着瞧!?? 小明:有什么呀,我还会怕你不成!你爱怎样就怎样!??这个结果你们满意吗?(学生发言。)??? 教师小结:?? 既要表达自己的不满,又不能损害朋友间的友谊,小军该怎样说呢?请大家来帮帮他吧。?? 小明:对不起,隔壁小佳让我今天去她家玩电脑,我不能和你一起去踢球了。?? 小军:唉,我好失望啊!你怎么不守信用呢??? 小明:对不起,我只想到了玩电脑。?? 小军:如果你早一点告诉我,我还有时间做别的安排。如果实在不想去的话,也应该明白地告诉我。这样,我会觉得我们还是朋友。?? 明明:好,下一次我一定注意。下周我们再一起去踢球,好吗??? 小军:好吧!?? 二、子女与父母交流? 妈妈:你到哪去啦?都过10点了,说好9点之前一定回来,你这个人根本无法让人信任!?? 儿子:能让我有个解释的机会吗???? 妈妈:你会有什么理由,说来听听。?? 儿子:今天真实糟糕,汽车抛锚,我们必须走到下一站等车。可是这条路线的车特别少。我想达电话回来。附近的公用电话有坏了。我急得不得了,可一点办法也没有。我真抱歉,让您这样担心。对不起,妈妈!?? 妈妈:好了,好了,快去洗洗,吃点东西吧!? 同学们刚才表演得不错,根据你们的表演,你们能总结一下与父母有话好好说的策略吗?(学生讨论回答)?? 师小结:(1)少用命令口气,多用商量口气(如:这样做可以吗?让我试一下好吗?听我解释好吗?等一会好吗?)?? (2)及时体察父母的心情感受,多作解释,争取得到父母的理解?? (3)说出自己的心情、感受,或通过书信的方式与父母进行情感交流。(如我很难过;我感到很高兴:我很感激你们)? 三、方法交流? 所谓沟通,是让彼此明白对方的心意及表达自己想法的一种方法。不同方式的表达会令人对你产生不同的看法。? 一)换位思考?? (1)?拥挤公交车上,一位阿姨提着菜,不小心把小红的新校服弄脏了,小红有点愤怒,说了句,好好的校服就这样毁了.......? 你也不容易,衣服脏了可以洗,站在对方的立场思考问题。? ?二)注意力转移法? (1)尝试出去走一走,或者和其他同学朋友在一起聊聊天。? (2)去野外呼吸新鲜空气,平复一下心情。? (3)可以适当运动消除不良情绪。 ?三)控制情绪??? 与别人沟通不良时,不随意发脾气、顶嘴,避免不小心说出或做出伤害别人的事。想要动怒时,可以深呼吸,或者离开一会儿,或用凉水 先洗把脸。? 师:我们刚刚学习了该如何对他人、父母、同学好好说话,你是否已经学会了?让我们在情景中尝试一下。? 情景表演: (1)在球场上漫步时,被他踢的足球打到了头,我应该跟他说。? (2)他将我的书碰到了地上,我应该对他说。? 四、总结回顾:? 同学们,这节课我们一起感受了好好说话的重要性。古话说:“覆水难收”。水易泼出去却难收回。同样的,气话一旦说出去,也很难再收回来。人与人之间的交往难免会有矛盾与摩擦,说气话既伤人又伤己。怎样避免在交往中说气话,这既是一种沟通技巧,更是一门生活艺术。祝大家在生活中好好说话,拥有更多的朋友。? 最后,老师希望你们:------------------- 如果如果不能成为大道,那就当一条小路;????? ?如果不能成为太阳,那就做一颗星星。?????? 做河里一条最活泼的小鱼,?????? 做林中一棵最挺直的小树,?????? 做草地上一朵朝气蓬勃的小花,?????? 做天上一只展翅飞翔的小鸟……?????? 决定成败的不是你的大小,?????? 而是要做一个最好的你!

    • 2020-10-19
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  • ID:18-8035002 三年级上册心理健康教育教案-我劝爸爸不吸烟 全国通用

    小学专题教育/班会/心理健康辅导

    我劝爸爸不吸烟 一、教学目标:? 1、通过课件让学生了解吸烟的严重危害。? 2、让学生知道烟里含有大量的尼古丁,对人的健康危害很大。? 3、了解二手烟的危害,从而激发学生远离香烟、劝说爸爸戒烟的意识。? 二、教学重难点:? 认识吸烟的危害,劝说爸爸不要吸烟。? 教学准备:多媒体课件? 教学过程:? (一)、导入:? 请爸爸吸烟的同学把手举起来。孩子们都知道吸烟有害健康,可是怎样劝阻爸爸不吸烟呢?今天我们就来学习《我劝爸爸不吸烟》齐读课题。 ?新授? 课件出示,请孩子们来看一张图片。? 2、从图片中你看到了什么?? 3、看到这些图片,这张图片告诉我们什么?? 小结:? 这是国外的香烟包装盒,让我们毛骨悚然,这张图片告诉我们:如果长期吸烟最终会像图片上一样口唇溃烂、牙齿稀疏发黄、躺在病?床上依靠呼吸机维持生命。? 、请孩子们在看一张图片,出示课件? 1、这些香烟盒你认识吗?在哪儿见过?? 2、老师这里准备了几包香烟,请孩子们看看,有没有“吸烟有害?健康”警示语?? 3、国内外香烟和比较你想到什么?你认为哪种警示性更强?? 过渡:是的,图片警示要比文字警示性更强,因此,我国居民因吸烟导致的重大疾病和死亡人数居世界第一。“吸烟有害健康”这是全世界形成的共识,不仅在香烟包装盒上有这样的警示语,而且在公共场所随处可以看到这样的标志。? 出示课件? 你们在什么地方见到过这样的标志?? 过渡:? 大家都知道吸烟有害健康,究竟香烟中的那些物质对身体有哪些危害呢?对,是香烟中的尼古丁在作怪,让人们上瘾摆脱不掉,所以才会有这么多人花很多钱去买香烟来抽。香烟中的尼古丁不仅使人上瘾,而且还有很大的毒性,请同学们看一看这些触目惊心的数字。? 1、自由读? 2、讨论:第几条让你感到震惊?为什么?? 3、吸烟的危害:? 过度:有些同学会说,我又不抽烟,这些跟我没有关系,那么你错了,?只要你生活中有吸烟者或者经常在吸烟的环境中,这样对你的健康就?有威胁,因为你在吸二手烟。? 阅读课文了解吸二手烟的危害。?被动吸入“二手烟”对身体健康的危害 ?⑴儿童厌食与家长吸烟有关。?少年儿童的身体正处于生长发育阶段,? 身体各个器官还很稚嫩,抵抗尼古丁的能力很低,被动吸入的有害物质残留在体内很难排除。尤其在进食时,家长吸烟,会使儿童产生恶心不适的感觉,一旦这种恶心不适与食物联系起来,便产生条件发射,拒绝吃某种事物,时间一长就形成了厌食。?? ?⑵儿童身高与家长吸烟有关。??? 人的身体高矮一般说来与遗传有关,但香烟也是一害。科学家曾对千余名儿童进行长期研究,结果发现,家庭成员每天吸10支以下香烟,其儿童身高平均矮0.45厘米;每天吸10支以上的家庭,平均身高矮?0.65厘米;每天吸20支以上的家庭,儿童身高平均矮0.91厘米。?? ?⑶家长吸烟影响儿童智力发育。??? 据调查,在吸烟家庭成长到7岁的儿童,其阅读能力明显低于不吸烟家庭的儿童,在吸烟家庭成长到11岁的儿童,七阅读能力延迟了4个月,算术能力延迟了5个月。留级生的家庭多数吸烟。? ?⑷家长吸烟与儿童患呼吸道疾病的关系。??? 据调查,父母中的一人吸烟,儿童患呼吸道疾病比不吸烟者高60%,父母都吸烟,则高出15%左右。在吸烟患者的家庭中,儿童发生哮喘慢性支气管炎的机会,比无吸烟者家庭高3---5倍。此外,一些与吸烟者共同生活的女性患肺癌的概率也比正常人高出6倍。?? ?了解了这些知识,如果你的爸爸还在你的身边吸烟,你要怎样做??? 3、算一算。? (三)、巩固练习:??? 我想对吸烟的爸爸说:“爸爸,戒了吧??”老师听出了你们对爸爸的关心,我想此时此刻还有更得话想对爸爸说,请拿出纸和笔把想说的话写下来。? 齐读课件内容,结束本课。?? 结束语:孩子们,用今天学到的知识,劝阻爸爸或者身边的亲人珍爱生命远离香烟。

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  • ID:18-8034995 三年级上册心理健康教育教案-我能坚持 全国通用

    小学专题教育/班会/心理健康辅导

    我能坚持 ?【辅导意图】? 小学三年级正是逐步养成良好的学习习惯的时期,但是这个年龄段的孩子有些好动,注意力集中时间短,容易分心,稳定性较差,不能坚持,影响了学习效果。本课意在通过挖井叔叔的故事的启发,引导学生认识到坚持的重要性,要找准目标,再通过小游戏和学过的课文等教给他们坚持的方法。?? 【辅导目标】? 1.通过分享故事和小游戏,让学生明白做事要集中注意力、有恒心,不能三心二意、半途而废,初步培养坚持的意志,明白坚持就是胜利的道理。?? 2.通过活动练习,掌握坚持的方法,首先要目标明确,然后掌握科学的方法,再反复地练习,坚持下去,就一定能获得成功的。? 【辅导重难点】 培养坚持的意志,明白坚持就是胜利的道理 【辅导过程】? 读故事,谈想法,明白要想坚持成功,先要目标明确。? 1.教师播放故事《挖井》的画面和音频,引导学生仔细观察画面和听故事,谈谈自己的发现与想法。? 今天老师给大家上一节主题为《我能坚持》的品格课,我先送给大家一个故事,这个故事的名称叫做《挖井》,大家认真听,待会老师要问你们的想法哦。? 2.?听完这个故事,你有什么发现与想法?? (1)老师作相应的提示,? 如:?这位叔叔一共挖了几个地方啊?(四个)? 这位挖井叔叔成功挖到井水了吗?(没有)? 为什么呢?(没有坚持下去)贴“我能坚持”的板书。?????? 那坚持下去首先需要什么条件呢?我们一起来看看。? 这位叔叔如果一直挖第一个地方,结果会怎么样呢?(一定会挖到甘甜的井水的)? 而挖了这里又挖那里,为什么就不能挖到水呢?(因为他没有一直在一个地方挖,而是挖了这里又挖那里,目标转移了,目标不明确。)这就告诉我们要想坚持下去,首先就要目标明确,贴板书“目标明确”。? (2)你们有没有做过或身边有像这位挖井叔叔这样类似的事情呢?因为目标不明确而没有坚持下去的事情,谁来举例说说?? (比如学特长班,先学书法,嫌太累了,就放弃了;改学画画,画得不好,又放弃了;改学舞蹈,跳不好,也放弃了;改学游泳,怕呛水,也放弃了。最后一项特长也没有。)? 3.老师总结:我们不管做什么事情,要想成功,首先要目标明确,找准目标后不能半途而废,要坚持到底。不能像这位挖井叔叔一样老是转移目标哦。如果他找准一个地方,坚持挖下去,就一定能挖到甘甜的井水的。? 二.练习体验,学会用科学的方法和反复练习来坚持。? 1.接下来我们来练习一个锻炼坚持力的小游戏,这个游戏的名称叫“金鸡独立”,? 游戏规则是:? (1)、保持原地单脚站立1分钟就是胜利。? (2)、双脚落地和离开原地就是失败,自觉安静地坐下,不打扰继续的同学。? (3)整个过程保持安静。? 规则弄明白了,在挑战之前我们先来明确下这次挑战的目标是什么?(保持单脚站立1分钟)。好,准备,开始。?采访挑战成功者能坚持下来的成功秘诀。? (如闭着眼睛、集中注意力、眼睛盯着前方一点、双手插腰保持平衡等等)? 老师总结方法,贴“科学方法”的板书。? 那接下来我们再练习一遍,刚才失败的同学注意用上刚才同学分享的一些方法哦。? 学生分享有什么收获。(如我刚才用紧盯前方一点这个方法就坚持下来了。)? 老师总结:很明显,大家第二次练习,成功的人数多了很多,有些同学虽然两次都没有成功,但是第二次学习了一些科学的方法后,比第一次坚持的时间长了,有进步了,非常棒。这也说明同学们分享的方法起作用了。这也告诉我们,要想坚持做好一件事,除了目标明确,我们还需要掌握一些科学的方法。? 金鸡独立对我们身体有很多好处,比如调节身体平衡,促进大脑发育,锻炼我们的注意力和毅力,同学们学会了这些方法,可以在家多练习,坚持下去,一定会越来越厉害,坚持的时间会越来越长的。? 2.刚才谈到了要想坚持做一件事情成功,先要明确目标,然后找到一些科学方法,还需要什么呢?大家还记得我们二年级学过的《梅兰芳学艺》的课文吗,谁来和大家说说。?指名说,其他学生谈想法。? 梅兰芳的眼睛一开始就会说话吗?(不会)? 梅兰芳的目标是什么?(把眼睛练得有神或会说话)?梅兰芳的科学方法是什么?(紧盯飞翔的鸽子和注视游动的鱼儿)? 有了明确的目标和科学的方法,就一定能坚持下来并获得成功吗?梅兰芳还靠什么坚持下来的?(勤学苦练,反复练习)? 老师小结:同学们,我们知道做任何事只有坚持才能成功,而要想坚持下去,首先要目标明确,然后学会一些科学方法,再反复练习,我们就一定会成功的。 ?三.联系实际,解决问题。? 1,学会了如何坚持,接下来老师要考考大家解决问题的能力,老师给你们三年级同学做了一个小调查,发现最难坚持的事有写字做作业,打扫卫生,跳绳,这里就有三个小朋友遇到了困难,不知道怎么办才好,请你们帮帮他们吧!?分小组讨论,组长把办法写下来,再派代表说。? 小红说:“汉字是个传家宝,横平竖直真好看。我是一个中国娃,可我就是写不好。哎……”? 小华说:“今天我是值日生,又脏又累太麻烦,在家我也不扫地,这个任务咋完成?”? 小莉说:“体育课上学跳绳,大家都能连着跳,只有我还不达标,你说这可怎么好?”? 目标明确:?科学方法:?反复练习:? 帮助了别人,我们再回到自己身上,我们有什么想坚持做到的而暂时没做到的事情呢,来给自己定个21天美丽计划吧。? 我能坚持:? 我的目标:? 我的方法:? 我的练习:?? 展示个别写得快写得好的。? 把自己写好的计划放在文具盒里,时时提醒自己坚持到底。? 四.总结激励? ???同学们,今天我们学会了如何坚持。我们在今后的学习和生活中,如果遇到问题和困难,一定要目标明确,找到科学方法,并且反复练习,坚持下去,我们就一定能获得成功的。? ?板书:? ?目标明确?我能坚持?????? 科学方法??????????????? 反复练习

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  • ID:3-8033079 五年级上册数学课件-6.2三角形的面积人教版(共37张PPT)

    小学数学/人教版/五年级上册/6 多边形的面积/三角形的面积

    三角形的面积 S= ? (不满一格的按半格计算) 数方格,每个方格的面积是1cm? 12cm? 转化 会计算面积的图形 推导 三角形 三角形面积计算公式 操作和探究要求: 1.每3人一个小组,每人用其中的一组图形进 行拼摆。 2.把你们拼摆中的发现与小组成员交流讨论, 并完成操作纸上四个问题。 1、用两个完全相同的三角形可以拼成我们学过的什么图形? 2、 3、拼成图形的底和原三角形的底有什么关系? 4、拼成图形的高和原三角形的高有什么关系? 思考 拼成图形的面积和原三角形的面积有什么关系? 锐角三角形 锐角三角形 两个完全一样的锐角三角形,可以拼成一个平行四边形。 锐角三角形 锐角三角形 两个完全一样的锐角三角形,可以拼成一个平行四边形。 钝角三角形 钝角三角形 钝角三角形 两个完全一样的钝角三角形,可以拼成一个平行四边形。 直角三角形 直角三角形 直角三角形 两个完全一样的直角三角形,可以拼成一个平行四边形。 直角三角形 两个完全一样的直角三角形,可以拼成一个平行四边形。 p 1、用两个完全相同的三角形可以拼成我们学过的什么图形? 2、 3、拼成图形的底和原三角形的底有什么关系? 4、拼成图形的高和原三角形的高有什么关系? 操作和探究要求 拼成图形的面积和原三角形的面积有什么关系? 汇报:通过以上实验,你发现了什么? 1、两个完全一样的三角形都可以拼成一个( )。 平行四边形 2、拼成的平行四边形的底和原三角形的底( )。 相等 3、拼成的平行四边形的高和原三角形的高( )。 相等 4、每个三角形的面积就是拼成的平行四边形面积的( )。 一半 1 4 3 2 平行四边形的面积=底×高 三角形的面积= 底 × 高 ÷2 S = a h ÷2 底 高 三角形面积的计算方法是什么呢? 求三角形的面积,必须知道什么? 底 和 高 底边上的高 3 4 4 3 2 3 分别指出下面三角形的底和高( 单位:厘米) 5 2.4 2.5 4.8 4 1.5 例题 红领巾的面积是多少平方厘米? 100厘米 33厘米 思考:要求出三角形的面积,必须知道哪些条件? S=ah÷2 = 100×33÷2 =1650(平方厘米) 答:这条红领巾的面积是1650平方厘米。 1、两个钝角三角形可以拼成一个平行四边形。 2、底和高都是6厘米的三角形面积是18平方厘米。 3、平行四边形的面积是三角形面积的2倍。 判断题 判断题 判断题 选择题 1、下图中平行四边形的面积是12平方厘米,则涂色三角形的面积为( ) A、6平方厘米 B、12平方厘米 C、不确定 A 2、下图中三角形面积的计算方法是( ) A、6×8÷2 B、8×5÷2 C、6×5÷2 C 6 5 8 3、两个( )的三角形一定能拼成一个平行四边形 A、完全一样 B、面积相等 C周长相等 A 口算出下列三角形的面积 (单位:厘米) 底 4 5 8 高 7 10 3 面积 12 25 14 判断题 口算题 下图中哪个三角形的面积 与涂颜色的三角形的面积相等? 为什么? 同底等高的三角形面积相等。 判断题 思考题 D C E A B 《三角形的面积学习日记》 2016.10.26 星期三 天气阴 今天我和同学们一起学习了《三角形的面积》,这节课可真有趣,不仅和大家一起玩了拼图游戏,还收获到了很多知识呢! 两个三角形能拼成一个平行四边形。就是说,三角形的面积等于任何一个平行四边形面积的一半。三角形的面积计算方法是:底×高。 我的收获是不是很多呢,同学们,你们的收获和我一样吗? 《三角形的面积学习日记》 2016.10.26 星期三 天气阴 今天我在泗溪小学学习了《三角形的面积》,这节课可真有趣,不仅和大家一起玩了拼图游戏,还收获到了很多知识呢! 两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形。也就是说,三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。它的面积计算公式是:底×高÷2。 我的收获是不是很多呢,同学们,你们的收获和我一样吗? 谈谈这节课你的收获? 谢 谢

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  • ID:3-8033073 五年级上册数学课件-6.2三角形的面积人教版(共21张PPT)

    小学数学/人教版/五年级上册/6 多边形的面积/三角形的面积

    老大的地 老二的地 三角形面积 的计算 六年制小学数学五年级(上册) 1、用两个完全一样的三角形拼一拼,可以拼成一个什么四边形? 2、拼出的四边形的面积你会计算吗? 3、拼出的四边形与原来的三角形有什么联系? 想一想: 拼出的平行四边形的底等于三角形的底, 拼出的平行四边形的高等于三角形的高。 每个三角形的面积等于所拼成的平行四边形 面积的一半。 观察并思考: 小结:拼成的平行四边形的与三角形等底等高。 1. 两个完全一样的三角形都可以拼成一个平行四边形。 3. 每个三角形的面积等于所拼成的平行四边形面积的一半。 2. 拼成的平行四边形的与三角形等底等高。 你发现有什 么相同之处? 等底等高时, 三角形的面积=平行四边形的面积 S = a × h ÷ 2 或: S = ah ÷ 2 通过刚才的操作,求三角形的面积可以转化成求什么图形的面积? = 底×高 ÷2 (平行四边形) 疑惑???? 三角形的面积与形状有关吗?与什么有关系?底和高之间有什么关系? (对应关系) (与形状无关,与底和高及它们的乘积有关) 例:红领巾的底是100cm,高是33cm,它的面积是多少平方厘米? S三 = ah ÷ 2 =100×33÷2 =1650(平方厘米) 答:这个三角形的面积是1650平方厘米。 100cm 33cm 你认识这些道路交通警示标志吗?一块标志牌的面积大约是多少平方分米? 做一做: 9分米 7.8分米 S三 = ah ÷ 2 = 9×7.8÷2 = 35.1(平方厘米) 答:一块标志牌的面积大约是35.1平方分米. 下面三角形的面积该怎么算? 说一说,做一做: 2厘米 3厘米 4厘米 S三 = ah ÷ 2 =4×2÷2 =4(平方厘米) 答:下面三角形的面积4平方厘米。 老大的地 老二的地 54米 28米 42米 36米 S三 = ah ÷ 2 = 54×28÷2 = 756(平方米) S三 = ah ÷ 2 = 42×36÷2 = 756(平方米) 下图中两个三角形的面积相等吗? 为什么?你能在图中再画出一个与涂绿色 的三角形面积相等的三角形吗?试试看。 思考题: 下图中两个三角形的面积相等吗? 为什么?你能在图中再画出一个与涂绿色 的三角形面积相等的三角形吗?试试看。 思考题: 思考题: 思考题: 思考题: 思考题: 结论:等底等高的三角形面积相等。 1、三角形的面积等于平行四边形面积的一半。(  ) × 2、两个三角形的高相等,它们的面积也相等。(  ) × 3、一个三角形的底缩小3倍,高扩大3倍, 面积不变。(  ) √ 4、某三角形底是5厘米,高是4厘米,面积是10厘米。 ( ) × 辨一辨: 谢 谢

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  • ID:3-8033067 五年级上册数学课件-6.2三角形的面积 人教版(共18张PPT)

    小学数学/人教版/五年级上册/6 多边形的面积/三角形的面积

    下面这些图形的面积公式是什么? 长方形的面积=长×宽 平行四边形的面积=底×高 S = a b S = a h 底 高 平行四边形面积 长方形的面积 = 长×宽 长 宽 × = 三角形的面积 想一想: 能不能把三角形转化成我们学过的图形探究它的面积? 说一说,你看到了哪些三角形? 操作要求: 1.用两个同样的三角形拼一拼,能拼成什么图形? 2.拼出的图形的面积你会计算吗? 3.拼成的图形与原三角形有什么联系? 小组活动 小结: 无论是什么三角形,只要是两个完全一样的三角形, 都可以拼成一个平行四边形。 思考:每一组两个完全一样的三角形与拼成的平行四边形有什么关系? 推导 发现:每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。 平行四边形的 三角形的 底 高 高 底 面积 面积 = = × × ÷ 2 S a h = ÷ 2 红领巾底是100cm,高33 cm,它的面积是多少平方厘米? 上图是一个平行四边形: 它的面积是12平方厘米,其中一个三角形的 面积是( )平方厘米。 6 做一做 指出下面每个三角形的底和高,并分别算出它们的面积. 3厘米 4厘米 4厘米 1.5厘米 2.5厘米 2.8厘米 3厘米 你认识下面这些道路交通警示标识吗? 7.8分米 9分米 制作两块这样的警示牌需要多少铁皮? 下面哪几个三角形的面积和涂色三角形 的面积相等?为什么? ※等底等高的三角形面积相等。 这节课你学会了什么? 说说你的收获。 谢 谢

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  • ID:3-8033066 五年级上册数学课件-6.2三角形的面积人教版(共30张PPT)

    小学数学/人教版/五年级上册/6 多边形的面积/三角形的面积

    三角形的面积 首页 图片1 拼图 讨论 例题 练习 图片2 拓展 总结 作业 用两个三角形拼成一个平行四边形,看哪个小组拼得又快又多! 小组拼图活动 首页 图片1 拼图 推导 例题 练习 图片2 拓展 总结 作业 小组讨论: 三角形的底和高与拼成的平行四边形的底和高有什么关系? 三角形的面积和拼成的平行四边形的面积 有什么关系? 想一想,三角形的面积是怎样计算的? 首页 图片1 拼图 推导 例题 练习 图片2 拓展 总结 作业 底 高 锐角三角形的拼图: 锐角三角形的面积=平行四边形面积÷2 锐角三角形的面积=底×高÷2 直角三角形的拼图: 高 高 底 直角三角形的面积=平行四边形面积÷2 直角三角形的面积=底×高÷2 高 底 钝角三角形的拼图 钝角角三角形的面积=平行四边形面积÷2 钝角三角形的面积=底×高÷2 中点 高 底 三角形的面积=(高÷2)×底 三角形的面积=底×高÷2 得出锐角三角形、直角三角形、钝角角三角形 的面积共同计算方法: 三角形的面积=底×高÷2 s=ah÷2 例二: 红领巾的底是100cm,高33cm,它的面积是多少平方厘米? 底100cm 高 33cm 首页 图片1 拼图 推导 例题 练习 图片2 拓展 总结 作业 s=ah÷2 =100 × 33÷2 = 3300÷2 = 1650(平方厘米) 答:它的面积是1650平方厘米。 我能按要求完成题目 首页 图片1 拼图 推导 例题 练习 图片2 拓展 总结 作业 我能操作 我能做 我会认 我能列式 我能判断 求三角形的面积 40cm 24cm 50cm 我能做 请你想办法计算下面三角形的面积。 我能操作 向右急弯路 注意行人 注意危险 事故易发地段 我会认 制作2个这样警示牌需要多少铁皮? 9dm 7.8dm 1 2 9×7.8 9×7.8÷2×2 我能列式解决 1、一个三角形的底和高都是4厘米,它的面积就是16平方厘米。( ) 2、两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。( ) 3、三角形的面积是平行四边形面积的一半。( ) 4、下图中的两个三角形的面积相等。 ( ) × × × 我有一双火眼金睛 8厘米 6厘米 √ 首页 图片1 拼图 讨论 例题 练习 图片2 拓展 总结 作业 点击结束 为了美化我们学校环境,教学楼前有块长10米宽8米的长方形空地。学校想在这块空地里设计出一个或几个三角形的花坛,花坛的总面积是40平方米。请你设计后画在图纸上。 我是小设计师 首页 图片1 拼图 推导 例题 练习 图片2 拓展 总结 作业 通过今天的学习 你有什么收获呢? 首页 图片1 拼图 推导 例题 练习 图片2 拓展 总结 作业 练习十六 第2题 作业: 首页 图片1 拼图 推导 例题 练习 图片2 拓展 总结 作业 谢 谢

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  • ID:3-8033055 五年级上册数学课件-6.1平行四边形的面积人教版(共19张PPT)

    小学数学/人教版/五年级上册/6 多边形的面积/平行四边形的面积

    平行四边形的面积 5米 3米 5×3=15平方米 下面每个小正方形的边长是1米,面积是1平方米。 不满一格的都按半格计算 数 左 右 小 操作 下面每个小正方形的边长是1米,面积是1平方米。 不满一格的都按半格计算 下面每个小正方形的边长是1米,面积是1平方米。 不满一格的都按半格计算 下面每个小正方形的边长是1米,面积是1平方米。 不满一格的都按半格计算 下面每个小正方形的边长是1米,面积是1平方米。 不满一格的都按半格计算 活动提示 1、以小组为单位,通过剪一剪、拼一拼,将其中一个平行四边形纸片转化成学过的图形。 2、观察原来的平行四边形和转化后的图形,发现它们之间有哪些等量关系。填写学习卡(二)。 探究记录 1、我们把平行四边形转化成了( )形。 2、观察原来的平行四边形和转化后的图形,发现它们之间有这样的等量关系? (1)平行四边形的( )变了,( )没有变。 (2)平行四边形的底与转化成的( )形的( )相等, 平行四边形的高与转化成的( )形的( )相等。 3、我们认为平行四边形的面积公式是:平行四边形的面积=( ) 长 底 宽 高 1、一个平行四边形车位的底是5m,高是3m,它的面积是多少平方米? 25厘米 20厘米 校门上的这个平行四边形的面积是多少? S=ah =25×20 =500(cm?) 答:它的面积是500平方厘米。 200米 250米 三峡小学全景图 S=ah= 200 × 250 =50000(平方米)=5公顷 学校的校园面积是多少公顷? 答:校园的面积是5公顷。 200厘米 60厘米 这个不锈钢围成的平行四边形的面积是多少平方厘米? S=ah =200×60 =12000(cm?) 80厘米 150厘米 S=ah =80×150 =12000(cm?) 答:校园的面积是12000平方厘米。 计算平行四边形的面积要用对应的底和高相乘 说说你这节课的收获! 学习反思 用硬纸条制作一个长方形框架,长20cm,宽16cm,它的 周长和面积各是多少?如果把它拉成一个平行四边形, 周长和面积各有什么变化? 拓展题 谢 谢

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  • ID:3-8029839 三年级上册数学课件-9 数学广角──集合 人教版(共3份打包)

    小学数学/人教版/三年级上册/9 数学广角——集合

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  • ID:3-8029825 三年级上册数学课件-9 数学广角──集合人教版(共18张PPT)

    小学数学/人教版/三年级上册/9 数学广角——集合

    9 数学广角──集合 小 田 小 雨 我订的杂志有: 《课堂内外》 《红领巾》 我订的杂志有: 《快乐数学》 《科学画报》 《小哥白尼》 有一位同学订了4种杂志,另一位同学订了3种杂志 他们一共订了几种杂志? 小 文 小 杰 我订的杂志有: 《作文大王》 《快乐数学》 《小哥白尼》 《科学画报》 我订的杂志有: 《红领巾》 《快乐数学》 《作文大王》 小 文 我订的杂志有: 《红领巾》 《快乐数学》 《作文大王》 要求:能让我们一眼看清: 1、小杰同学订了4种杂志; 2、小文同学订了3种杂志; 3、他们一共订了5种杂志。 小 杰 我订的杂志有: 《作文大王》 《快乐数学》 《小哥白尼》 《科学画报》 小 张 我订的杂志有: 《作文大王》 《红领巾》 《小哥白尼》 小 杨 我订的杂志有: 《作文大王》 《红领巾》 《小哥白尼》 《科学画报》 维恩图,也叫文氏图 1880年,英国数学家维恩在他的研究中 这一表示方法 让许许多多的逻辑学家欣喜不已 在大量逻辑学著作中 维恩图占据着十分重要的位置 维恩图在数学学科中 尤其是在集合论当中有着广泛应用 首次采用交叉的圈表示逻辑问题 英国数学家 维恩 长方形 正方形 长方形 正方形 正方形是长和宽都相等的特殊的长方形 菱 形 四条边都相等的四边形,叫做菱形。 ? 正方形也是特殊的菱形。 ? ? ? ④ ⑤ 菱 形 长方形 ? ? ? ④ ⑤ 长方形 菱 形 ⑤ ? ④ 长方形 ? ? 菱 形 正方形 格奥尔格?康托尔 他所创立的集合论已被公认为数学的重要基础理论。 如果把实验一小所有班级看作一个集合,同学们,你所在的班级和学校所有班级之间是怎样的关系呢?你能画图表示一下吗? 谢 谢

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  • ID:3-8028759 人教版六年级下册数学试题 成都小升初名校卷(三)含详解 (PDF版)

    小学数学/小升初专区/模拟试题

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  • ID:3-8028691 六年级数学上册试题-期末测试题(二) 人教版(含答案)

    小学数学/期末专区/六年级上册

    人教版六年级数学(上)期末测试题(二) 时间:90分钟 分值:100分 一、填空。(17x1分) 1.甲数:乙数=5:8,甲数比乙数少( )%,乙数比甲数多( )%。 2.一个数增加它的50%是60,这个数是( )。 3.一辆汽车从甲地到乙地,去时用了5小时,返回时用了4小时,去时的速度是返回时速度的( )%。 4.4÷5=( )%=32:( )=( )(填小数) 5.在2:3中,如果前项加上6,要使比值不变,后项应加上( )。 6.甲数比乙数多20%,则乙数比甲数少false。 7.甲数(大于0)的false与乙数的false相等,则甲数与乙数的最简整数比是( )。 8.一个三角形的三个内角的度数之比是2:3:4,这三个内角的度数分别是( )。、( )。、( )。。 9.把1.2t:350 kg化简后是( ),它的比值是( )。 10.false小时=( )分 3125 kg=( )t(填最简分数) 二、判断。(5x1分) 1.李师傅做的98个零件都合格,合格率是98%。( ) 2.1的倒数比2的倒数大。( ) 3.一根铁丝长8m,用去false,还剩3m。( ) 4.以false圆为弧的扇形的圆心角是60。。( ) 5.商品广告中的“买四送一”指的是比原价优惠false。( ) 三、选择。(5x1分) 1.把20 g盐放入200 g水中,盐和盐水的质量比是( )。 A.1:10 B.10:1 C.1:11 40474903168652.李明家在学校( )偏( )( )方向上,距离是( )m。正确答案是( )。 A.东 北30。 900 B.西 北30。 900 C.北 西30。 900 3.甲数是乙数的2倍,甲数比乙数多( )。 A.50% B.100% C.200% 4.有200 kg梨,卖出了80kg,还剩下( )。 A.60% B.80% C.60%kg 5.如果甲数的60%等于乙数的80%(甲数、乙数均大于0),那么( )。 A.甲数<乙数 B.甲数>乙数 C.甲数=乙数 四、计算。(25分) 1.直接写得数。(8分) 2.脱式计算,能简算的要简算。(9分) 3.列式计算。(8分) (1)一个数的30%加上这个数的2倍,正好等于9.2,这个数是多少? (2)false与false的和乘它们的差,积是多少? 3642360301625 五、根据统计图完成下面各题。(10x1分) 1.大学生人数占学生总人数的( )%。 2.算出代表四类学生的扇形的圆心角度数。 学前儿童:( )小学生:( ) 中学生:( )大学生:( ) 3.从图中可以看出,表示( )的扇形面积最大,说明这类学生的人数最多。 4.如果各类学校的学生总人数为10500人,则学前儿童人数为( )人,小学生人数为( )人,中学生人数为( )人,大学生人数为( )人。 六、解决问题。(28分) 1.一个圆形水池的周长是31.4m。现在将这个水池的直径扩大false后,水池面积增加了多少平方米?(6分) 2.超市同时卖出两个书包,每种售价都是60元,但其中一个赚了20%,另一个亏了20%。超市卖出这两个书包是赚钱还是亏本?赚了(亏了)多少钱?(6分) 3.学校运来200棵树苗,老师分到了总棵树的10%,余下的按5:4:3分给甲、乙、丙三个班级。丙班分到多少棵?(8分) 4.快车从甲地到乙地要行10小时,慢车从乙地到甲地要行15小时。两车同时从甲、乙两地出发,相向而行,4小时后两车还相距200 km。甲、乙两地相距多少千米?(8分) 七、拓展提升。(10分) 下图中4个圆的周长都是25.12cm,求阴影部分的面积。 3706495166370 参考答案

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  • ID:3-8028651 六年级数学上册试题-专项测试题(五) 人教版(含答案)

    小学数学/期末专区/六年级上册

    人教版六年级数学(上)专项测试题(五) 统计 时间:90分钟 分值:100分 一、填空。(4x2分) 1.下面是我国六座名山大致的海拔情况统计表。 选用( )统计图能更直观地反映出这六座山的海拔 2.要反映某食品中各种营养成分的含量,最好选用( )统计图。 39452555803903.红星小学六(3)班班长对班上每一位同学喜爱的运动项目进行调查,制成了统计图,如右图所示。 (1)从图中可看出,喜欢足球和踢毽子的人数占全班总人数的( )%。 (2)如果本班有60名学生,那么喜欢跳绳的有( )人。 二、判断。(4x2分) 1.在制作扇形统计图时,数量越多,所画的圆越大。 ( ) 2.扇形统计图能清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。 ( ) 3.为了表示某林场近四个月来树木总量的变化情况,选用折线统计图比较合适。 ( ) 4.为了表示某地区一年内平均气温的变化情况,把月平均气温制成条形统计图比较合适。 ( ) 42310051026160三、下图是实验小学图书馆的故事书、科技书和连环画三类图书的扇形统计图。已知这三类图书共有1680本,看图回答问题。(14分) 1.故事书、科技书、连环画各有多少本?(6分) 2.故事书的本数比科技书的本数少百分之几?(4分) 故事书的本数比连环画的本数多百分之几?(4分) 四、按要求完成下面各题。(44分) 1.养殖场养鸡9000只、鸭6000只、鹅5000只。 (1)鸡占总数的( )%,鸭占总数的( )%,鹅占总数的( )%。(3分) (2)根据上面的数据制成扇形统计图。(6分) 43897558985252.地球表面的总面积约为51000万平方千米,其中陆地约占29%,太平洋约占35%,大西洋约占18%,印度洋约占15%,北冰洋约占3%。 (1)根据以上数据在右图中制作扇形统计图。(5分) (2)填空。(10分) ①陆地面积约为( )万平方千米。 ②太平洋的面积比陆地的面积多( )万平方千米。 ③大西洋的面积是北冰洋的面积的( )倍。 ④大西洋和印度洋的面积是太平洋的面积的( )%,(百分号前保留两位小数) ⑤陆地面积是海洋面积的( )%。(百分号前保留两位小数) 3.A、B、C、D四位同学分西瓜。A分得西瓜的false,B分得剩下的false,C分得A,B剩下的false,D分得A、B、C剩下的。 (1)A分得这个西瓜的( )%,B分得这个西瓜的( )%,C分得这个西瓜的( )%,D分得这个西瓜的()%,(8分) 1764665298450(2)请在下面的圆中画出他们各自分得西瓜份量的扇形统计图。(4分) (3)如果这个西瓜重2400 g,A.B、C、D四人各分得多少克?(8分) 五、根据下面某斑参加兴趣小组情况的扇形统计图完成题目。(16分) 3667125361951.这个班共有多少人参加兴趣小组?(5分) ? 2.参加音乐组和体育组的各有多少人?(6分) 3.从图中你还能得到什么信息?(5分) 六、拓展提升。(10分) 两个牧童放羊,甲对乙说:“把你的羊给我1只,我的羊的只数正好是你的羊的2倍。”乙对甲说:“最好还是把你的羊给我1只,这样我与你的羊的只数就相等了。”你知道他们两人各有多少只羊吗? 参考答案

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  • ID:3-8028625 二年级上册数学试题 第一次月考卷 苏教版(无答案)

    小学数学/月考专区/二年级上册

    2020年秋学期二年级数学月考检测试卷 算一算。(16分) 1、直接写出得数。(10分) 68-35= 29+45= 68- 9= 53+24= 5×3+9= 3×4= 3×1= 5×5= 3×3= 3×4-5= 2×5= 4×4= 2×2= 20-4= 5×5+3= 3×3= 5×4= 4×2= 1×1= 2×5-6= 2、用竖式计算。(6分) 71-18-27= 48+16-55= 60-34+56= 二、填空。(32分) 3、16与14的和是(?? ),再减去20,结果得(?? )。 4、比48少13的数是( ) 比65多25的数是( )。 5、下面的加法算式改写成乘法算式。 (1)5+5+5+5+5=( )×( ) (2) 6+6+6=( )×( ) (3)9+9+9+9=( )×( ) 6、把口诀补充完整。 二四( ) ( )三得六 四五( ) ( )一十 三 五( ) ( )十二 7、按规律填数 ①36、30、24、 ( )、12、( ) ②0、3、6、9、 ( )、( )、 8、第一行:△ △ △ △ △ △ △ ? 第二行:△ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ 第一行添上(??? )个△,就和第二行同样多。 第二行拿走(??? )个△,就和第一行同样多。 从第二行拿(??? )个△到第一行,两行△就同样多。 9、3个小朋友拍皮球,小芳拍了20下。 小军比小芳拍的多,小军最少拍了( )下。 小兰比小芳拍的少,小兰最多拍了( )下。 10、小明看一本80页的故事书,第一天看了32页,第二天看了27页,还剩( )页没看。 11、 om]每盒放( )个面包,可以放( )盒,一共有( )个。 加法算式_______________________________ 乘法算式□×□=□ 或□×□=□ 三、选择题(10分) 12、得数比60大的算式是( ) ① 70-20+35 ② 45-25+35 ③ 42+30-27 13、下面的图形中,不是四边形的是( )。 ① ② B. ③.[来源:Zxxk.Com] 14、算式( )不用“二三得六”这句口诀来计算。[来源:Z&xx&k.Com] ① 3×2 ② 3+2 ③ 2+2+2 15、 连续跳4次,能跳到多少?( ) 20 ② 16 ③ 12 16、右图中有( )个四边形。 4 ② 5 ③ 9 四、画图题(14分) 17、数数下面的每个图形各有几条边,再填表。(3分) 四边形 五边形 六边形 ( )个 ( )个 ( )个 18、画一画,分一分(3分) 19、在方格纸上画一个平行四边形,一个五边形(4分) 20、画一画,填一填。(4分) 画○,使○比□多3个。 □ □ □ □ □                       ? 算式:                      画△,使△比★少3个。 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★                       ? 算式:                    ? 五、看图列式计算。(8分) □○□=□( ) 22、 加法算式_______________________________ 乘法算式□×□=□或□×□=□ 六、解决问题(20分) 23、小兔和兔爷爷去果园摘苹果,小兔摘了28个,兔爷爷摘了37个苹果。 一共摘了多少个苹果?(2分) □○□=□( ) 送给兔奶奶18个,还剩多少个苹果?(3分) □○□=□( ) 24、公共汽车上原来有35人,到站下去了18人,又上来16人, 现在车上有多少人?(4分) □○□○□=□( ) 25、我们班栽杨树37棵,桃树27棵。其中31棵树是女生栽的。(6分) (1)全班一共栽了多少棵树?(2分) □○□=□( ) (2)男生栽了多少棵树?(3分) □○□=□( ) 26.. (1)小红得了多少颗星? (3分)   (2)小军得了多少颗星?(3分) □○□=□( ) □○□=□( )

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  • ID:18-8028382 二年级上册综合实践活动教案 开心动物园 蒙沪版

    小学专题教育/综合实践活动/其他版本/二年级

    课 题 开心动物园 研究时间 8.31--9.25 研究目标 1.通过认识我喜欢的鱼,学生初步知道了如何进行观察事物的方法。 2.与小组成员一起合作完成搭建动物园设计制作的过程中,初步养成合作意识,能积极主动地与同学一起解决问题。 3.通过多种方法了解照顾好动物具备的知识有哪些,培养学生热爱动物,保护动物的情感。 研究重难点 重点: 合作完成动物园的搭建。 难点: 培养学生的合作意识。 研究方法 □文献法 □调查法 □实验法 □制作法 □其他 □观看电视、影片 □观察法 研究准备 课件、彩纸、彩笔、剪刀等制作工具 课 时 三课时 研究过程 师生活动 目标达成 课程导入 一、视频导入 同学们,谁喜欢去动物园呀?那里都有哪些你喜爱的动物呢?我们一起走进动物园看看吧(播放视频)学生说说有哪些动物,想不想和我一起动手,搭建一个属于我们自己的动物园呢?这样,我们就能好好地照顾这些动物朋友,和它们一起玩耍了!板书:开心动物园。 二、问题柜台 1.如何了解自己喜欢的鱼? 2.怎样“搭建”一个属于我们的动物园? 3.如何照顾各种动物? 从学生熟悉想小动物引入大主题,对大主题进行提问,培养学生问题意识,学会提问题的方法。 活动一 认识我喜欢的鱼 一、问题小推车 1.引出问题,你喜欢什么鱼?它长什么样? 2.同学间互相说一说; 二、如何了解自己喜欢的鱼? 1.地方; 2.生活习性; 3.种类; 4.特性等等。 三、跟我来 1.观察; 到海洋馆可以看到真正的鲨鱼,同学们可以拍照记录下来,也可以画下来; 2.进一步认识 这种鱼生活在哪里?我们可以通过查找图书、询问海洋馆讲解员等方法了解相关内容。 四、学习单 怎样认识自己喜欢的鱼? 1.观察;2.问别人;3.看书 五、拓展 你还想到了哪些关于鱼的问题?把它们放入“问题小推车”,课后去找答案,并奖励自己小笑脸。 六、星星榜 1.我用了这些方法了解自己喜欢的鱼; 2.我对自己喜欢的鱼有了这些认识; 学生对自己喜欢的鱼进行描述,培养学生语言表达能力。 让学生思考解决问题的方法,老师对方法进行指导,培养学生观察、查阅、语言表达能力。 学生对自己收集的资料进行汇报交流,并进行评价,发现自己的不足,学会反思。 板 书 认识我喜欢的鱼 . 1.观察;2.问别人;3.看书 反 思 活动二 自己的动物园 出示图片,同学们观看图片,这个小动物园很有趣吧!这些动物的做法是不是很有创意?想试一试吗?和同学们一起,利用身边的材料做一做喜欢的动物。别忘了,要给这些动物安个家! 一、问题小推车 1.怎样搭建一个属于我们的动物园? 2.选什么材料来做各种小动物? 二、跟我来 1.动物作坊 选择不同的材料、工具; 2.动物园开张 给动物园搭建家; 三、学习单 1.怎样才能做出逼真的动物? 2.外形:不同的部位用不同制作材料; 3.颜色:搭配合理; 四、小结 在搭建动物园的过程中,你遇到过哪些问题?把你的问题放入“问题小推车”请大家一起来解决,并奖励自己小笑脸。 五、星星榜 1.在做动物时,我的表现怎么样?请小组其他同学评一评。 2.搭建动物园时,我们小组是一支团结的队伍吗?想一想,涂一涂。 观看图片,激发学生动手操作的兴趣,进行小组交流,培养小组合作意识。 小组内进行分工,讨论制作方法,动手操作,及时提出意见,并修改自己的作品。 小组展示完成的作品,总结反思,培养学生合理搭配的能力。 小组成员进行评价,客观的对待同伴活动中的表现进行评价。 板 书 自己的动物园 怎样才能做出逼真的动物? 外形:不同的部位用不同制作材料; 颜色:搭配合理; 反 思 活动三 我会照顾它 一、谈话导入 我们的动物园开张了,第一件事就是招聘饲养员,你想照顾哪种动物?快做好准备,去应聘吧! 二、问题小推车 1.如何照顾各种动物? 2.它们喜欢吃什么? 三、跟我来 1.熟悉动物伙伴 小组交流,了解饲养员要做哪些工作?并记录下来。 汇报,教师板书,并补充饲养员的工作内容。 2.应聘饲养员 对自己熟悉的动物,我们可以应聘饲养员,和小组同学说说照顾 动物的主要事项。如果你是饲养员,你打算怎么做呢? 四、学习单 1.要照顾好动物,需要了解哪些知识? 2.食性:它喜欢吃什么? 3.居住环境:它喜欢干燥还是潮湿的家? 4.其他:它喜欢做什么动作?表达什么意思? 5.哪些问题是饲养员必须知道的? 6.小组同学轮流做考官,互相提问。 五、星星榜 1.我在应聘时,答对了考官提出的几个问题? 2.通过这次应聘饲养员,我有了这些收获和感受。 通过情景导入新课,培养学生热爱动物、保护动物的情感。 通过小组交流,了解饲养员的工作职责,建立职业的责任感。 进行应聘职业体验,学生体会到做饲养员工作的不容易,感受到了做事情要认真、严谨的科学态度。 对自己和同伴进行客观的评价,提高学生自我反思的能力。 活动无限 1.动物会根据季节的变化增减“衣服”吗? 2.说说有哪些办法可以避免动物伤人事件的发生? 3.你照顾的动物也有喜怒哀乐吗?画一画它们生气、开心时的表情或动作。 板 书 我会照顾它 1.食性 2.居住环境 3.其他 反 思

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  • ID:3-8028313 六年级上册数学试题-期中测试卷 苏教版 无答案

    小学数学/期中专区/六年级上册

    苏教版小学六年级上册数学期中测试卷 考试时间:60 分钟 满分:100 分 一、填空。(每空 1 分,共 12 分) 1.在两个容积都是 400 毫升的杯子里装满水,把一个草莓浸没在第一个杯子 里,溢出水 15 毫升;把一个苹果浸没在第二个杯子里,溢出水 60 毫升。苹果和草莓的体积比是( )。 2.A× 3 5 =B×1=C× 5 4 (A、B、C 均不为 0),三个数中最大的是( ),最 小的是( )。 3.下图所示的正方体是由 8 个棱长为 1 厘米的小正方体摆成的,它的棱长总和是( )厘米,表面积是( )平方厘米,体积是( )立方厘米。 4.在( )里填上“>”“<”或“=”。 3 ( ) 3 × 5 8 8 4 5 5 ×1( ) 9 9 8 8 ÷1 1 ( ) ÷ 11 11 3 9 1 9 1 × ( ) × 8 2 8 4 3 1 5.一台拖拉机 5 小时耕地 4 公顷,每小时耕地( )公顷,耕 1 公顷地要用 ( )小时。 二、判断。(每题 2 分,共 8 分) 1.3(x+6)错写成 3x+6,结果比原来少 12。( ) 2.真分数的倒数都比假分数的倒数大。( ) 3.18÷( 6 + 9 )=18÷ 6 +18÷ 9 =18× 7 +18× 10 =41( ) 7 10 7 10 6 9 4.一场足球比赛的比分是 3:0,说明比的后项可以是 0。( ) 三、选择。(每题 2 分,共 8 分) 把一根绳子连续对折 3 次并按折痕剪断,每一段长相当于全长的( )。 1 A. 4 1 6 1 8 一辆汽车行驶的路程与剩下的路程的比是 5:6,这辆汽车行驶了全程的( ) 。 5 A. 6 5 11 6 11 1410969302006下图中阴影部分的面积是最大的三角形面积的( )。 1 A. 5 2 B. 5

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