1262380010312400小学四年级综合实践活动《探究动画的奥祕》教学设计 —、 教学目标： 1、 通过体验动画制作的活动，使学生知道动画是怎么动起来的，了解其中的科学道理。 2、 通过制作简单的动画，激发学生的动手实践和创新能力。 3、 在活动的过程中，培养学生爱科学，肯钻研的精神。 二、 教学重难点： 重点：制作简单的动画，理解“视觉暂留”。 难点：使制好的动画片产生动感效果。 三、 教学准备： 教师准备：教学课件、动画片的视频片段、翻版动画。 学生准备：参阅资料、初步了解一些与动画有关的知识、准备制作动画所需的画笔、纸、剪刀、 木棍等材料。 四、 教学过程： （-）创设情境导入新课 1分享交流、初步感知动画片 大家平常喜欢看动画片吗？老师给大家带来了精美的动画片，一起来欣赏一下吧！（看课件） 动画片伴随着我们成长，让我们的童年生活丰富多彩，其实动画片里蕴含着很多的知识， 比如动画片是怎样制作的？动画片的图像为什么会动等等。老师让同学们课下查阅资料，谁能说 说你有哪些发现？解决了哪些困惑？ 生汇报： 下面我们带着问题一起去探寻动画的奥祕，板书课题《探寻动画的奥秘》 （二） 了解动画发展历程 咱们在欣赏一组动画片，看完之后回答老师的问题。 师：刚才播放了几部动画片？生：四部 师：它们都有哪些不同？可以从声音、色彩、制作方式、视觉效果去分析。小组讨论并汇报。 生汇报： 师板书：无声一有声黑白一色彩手工一彩色平面一立体 （三） 探究与体验 每个小组的桌子上都有做好的翻版动画，同学们可以看、摸、拆等形式，告诉老师它需要哪 些工具材料、制作步骤有哪些？ 小组讨论并汇报： 下面同学们可以分工合作制作翻版动画。 教师巡视辅导。 创作完成，找学生到前面展示，学生们在展示时拿起翻版动画自己就转起来了，教师提问： 翻版动画转起来之后发生了什么变化？ 生： 师：真奇怪，明明是两幅图，为什么小木棍一转，小鱼就在鱼缸里了呢？想一想，它和动 画制作有何关系？ 生：视觉暂留 观看视频了解这种现象叫：“视觉暂留”。 师讲解“视觉暂留”的原理。 即：当人们眼前的物体被移走之后，该物体反映在视网膜上的物象不会立即消失，会继续 短暂滞留一段时间。实验证明，物象滞留的时间一般为0.1-0.4秒。当稍有变化的画面以每秒24 幅的速度从人的眼里经过时，我们大脑中就会产生物体在“运动”的印象，这就是动画中的形象 动起来的原因。 这种方式的视觉暂留现象不是只有翻版动画来完成，还可以用其它形式来体现？ 欣赏手翻书视频 师：手翻书里的图案是什么？花是怎么动起来的？里面花的图案一模一样吗？ 生： 下面我们集体创作一个手翻书：气球飞走了。每个小组在这张白纸上，在老师规定好的位置 上用红色彩笔画出气球，画好后，组长按顺序收齐交给老师。 （四） 展示评价及时鼓励 下面见证奇迹的时刻到了。 经过大家齐心协力，共同合作完成了手翻书的制作，体验了成功制作手翻书的乐趣，给自 己鼓鼓掌，加个油吧？ （五） 拓展与创新 1、欣赏长篇手翻书 课下创作篇幅长的更精致的手翻书动画。 欣赏ppt动画制作。

1040130010490200小学四年级综合实践活动《包汤圆》教学设计 教学准备： 1、 搜集有关汤圆的资料和图片。 2、 制作课件。 3、 制作面食的手工盒及餐具。 教学目标： 1、 通过让学生亲手实践，体会劳动的艰辛，劳动果实的甜蜜。 2、 通过多种方式查资料，了解元宵节的传统习俗，受到更多中华传统文化的熏陶。 3、 通过话汤圆、包汤圆，煮汤圆，吃汤圆，让学生在丰富多彩的综合实践活动中学会收集各方面资 料，逐步养成正确的劳动观念，掌握一种劳动技能，从而更加珍惜今天的幸福生活，热爱生活。 教学重难点： 掌握包汤圆的劳动技能。 课前交流： （1 ）同学们，你知道中国有哪些传统节日？（学生自由说）同学们知道的真多！让我们一起来看 —看咱们的传统节日！（投影） （2）中华传统文化源远流长，每一个节日都有它独特的寓意和期待，有人曾诙谐地说，中国的传 统节日也是吃的文化，老师考考你们：什么节日吃粽子？（端午节）什么节日吃豆子（二月二，也叫 春龙节）什么节日吃月饼？（八月十五）什么节日喝粥？（腊八节）什么节日吃汤圆？（元宵节）你 还知道元宵节的其他的习俗吗？ 评价：同学们知道的真多！准备好上课了吗？上课。 教学过程 —、创设情境，导入新课（8分钟） （—）了解中华传统文化节日 （1） 刚才我们聊到汤圆这个话题，知道人们喜欢在元宵节的时候吃汤圆。古诗云：家家捣米做汤 圆，知是明朝冬至天，有的地方，在春节、冬至这两天也是吃汤圆。千百年来，人们喜欢在不同时间吃 汤圆，这是为什么呢？请看老师带来的一段资料：老师想请4名同学们合作读： 春节吃汤圆（农历大年初一）：象征和谐、吉祥。 元宵节吃汤圆（农历正月十五）：象征团圆，快乐。 半年节吃汤圆（农历六月十五）：象征思念，平安。 冬至吃汤圆（公历12月21~23日）：象征如意，圆满。 （2） 总结：原来汤圆中蕴含着人们那么多美好的愿望，让我们一起来欣赏！（配乐播放各种汤圆 图片）：老师发现，看到这些精致诱人的汤圆，有的同学瞪大了眼睛，有的同学在悄悄地咽口水，有 什么感受？（学生自由谈感受） （3 ）师：想不想亲手包一包？（想）今天老师就和大家一起学习制作传统美食----包汤圆。（贴课题） 二、学习探究，操作过程 （—）包汤圆 1、 探究一:包汤圆的原料 师:谁知道包汤圆需要什么原料呢？（面和馅） 师:是的，包汤圆需要的原料是面和陷。面可不是平时我们所说的面粉，而是糯米面。他的和法和平 时的蒸馒头、包水饺不同，让我们来了解一下。馅却有很多种。你都吃过什么馅的汤圆？（花生馅一一评 价：美味；黑芝麻馅一评价：香甜；红糖馅一评价：甜美……） 师：你们吃过的汤圆还真不少！现在随着人们生活水平的提高，汤圆的种类越来越多,完全可以根据 口味来选择自己喜欢的馅料。今天老师给同学们准备的是最经典的黑芝麻馅、红糖馅，就放在每个组的小 碗里，大家闻闻香不香？ 2、 探究二:包汤圆的方法 （1 ）师：细心地同学一定发现了馅的旁边是老师课前用温水和好的面团。现在原料有了，怎样包 汤圆呢？请同学们结合课前调查的资料，在小组内讨论交流。 汤圆的制作方法调查报告 采访内容： 汤圆的制作方法 采访对象： 记录人： 制作 方法 步骤 （2）刚才同学们讨论的很热烈，小组推荐一个同学来试一试吧！（2分钟） 师：老师刚才看到有的同学很快动起手来，有的同学却一直在弄面团，出现了什么问题？（馅包 不住、漏馅......）看来包汤圆还需要技术支撑）下面看老师来示范。老师先准备一下，洗下手，注意卫 生。 3、 教师示范（不说话，让学生认真看）。 教师示范方法：用拇指在面团正中间压一个小窝，然后与食指把这个小窝的边缘捏一捏，窝的边缘厚 薄要均匀，深浅要恰当；放馅，不要太多；用右手的食指利拇指捏住汤圆的口，左手的食指或拇指和这两指 靠到一起，封口，要封严，这封口不严，再多標L下,攥到汤圆表面变得光滑柔软；团圆的时候要轻柔。 师：谁来说一说，老师刚才是怎么包的？先一接着---然后-…最后--（板书包的过程） 师:你觉得老师包的怎么样？生评价。（一枚好的汤圆应该外观饱满，表面光滑） 4、 实践与体验 师:了解了汤圆的制作方法，你们想不想亲手试一试？（想）现在请同学们利用刚才讲的方法动手做 —做吧！ 学生尝试，教师巡视指导。 师：（随机拿两个汤圆）哪个令人满意，为什么?你觉得是哪个环节岀了问题？（具体问题具体分析） 师:在实践的基础上提升：包汤圆的时候要注意，压窝要适当，放馅要适最，封口要严实，团圆要轻 。 师：同学们真聪明，这么快就掌握了包汤圆的技巧，刚才我们包汤圆用的面团是老师用白开水和的面, 看：老师今天还带了这样的面团，你知道它们是怎么做成的吗？（生答）教师展示彩色面团的做法。 师：这些彩色面团都是用新鲜的果汁做成的，用这样的面团做出来的汤圆外形更加美观，口味更加 香甜，今天我们就用这样的面团进行小组比赛好不好，看哪个小组在规定的时间内包的大小差不多，还能 互相帮助，合作默契。别急,先听明白要求： 1、 小组合作，每组至少做3个汤圆，限时5分钟。 2、 制作过程中，注意方法，团结协作，讲究卫生。 3、 做完后及时清理桌面。 学生做汤圆。 师：汤圆做好了吗？小组长把你们的作品带到讲台前来，展示一下吧。谁来评价一下，你觉得哪个 小组做的好？ 评价：老师也觉得他们组的汤圆大小均匀，外形美观，富有创意。 （二）煮汤圆 师:汤圆包好了，下面我们开始煮汤圆。（老师再次洗手。）看，水已经开了，煮汤圆要开水下锅，一定要让 汤圆沿着锅的边缘慢慢地滚人水中，否则溅出的热水容易烫到自己。（随手把盘子放桌洞里）当汤下锅后，我 们要用勺背轻轻推一推，让汤圆旋转几下,这样就不粘锅底了。请看现在的汤圆在锅里是怎么样的？（下沉） （三）话汤圆 师:离汤圆煮熟还有一段时间，在等待的过程中，我们来聊一聊汤圆吧。课前，各小组从汤圆的起源传 说，诗词歌赋和发展变化三个方面搜集资料并进行了梳理。下面我们来交流一下。 （1）汤圆的起源传说，哪个小组搜集到了？请你。（生说）其它小组有补充的吗？真了不起，搜集 到这么多的资料。 （2）汤圆已有长久的历史，你都搜集到哪些描写汤圆的诗词歌赋？是的，汤圆不仅香甜可口，还 代表着团圆，在中国没有什么比团圆更让人高兴的事了。这么美的诗，让我们一起来读一读。 （3 ）那发展变化呢？谁关注到了 ？（引导学生从形、色、味、吃法、人群等方面陈述）教师补充吃的 变化。 师：你们知道吗？为传承和发展中华传统节日文化，为七个传统节日设立形象标志，让我们看看 元宵节的：两个印着动感花纹的碗上下叠加，组成一个有趣的陶瓷娃娃形象，碗中盛着元宵节的代表 食物----汤圆，红红的色调，欢喜的孩童，大气时尚，喜庆可爱。寓意团团圆圆，中国传统佳节代代相传。 师：现在，我们看看锅里是什么情形？生:有些汤圆已经浮上来了 师:汤圆马上就可以吃了，让我们一起来看看吃之前的注意事项： （1 ）吃得要慢，避免烫伤。（2 ）细嚼慢咽，避免被噎（ye）住。（3 ）不要过量，避免胃不舒服。 师：汤圆已经盛好了，小组长们还等什么，赶紧来排队领汤圆吧！ 四、括展与创新 师：先让汤圆凉一会儿，谁来说说本节课的收获：（我们门学会了包汤圆,煮汤圆，还品尝到了自己 亲手包得汤圆，体会到到了人们盼团圆的心情） 师:希望在今后的生活中，同学们要多动手,勤动脑，争取掌握更多的劳动技能，来丰富我们的生活。 （汤圆的味道怎么样？这是因为是你们自己亲手包得汤圆，是你自己的劳动果实。）

小学四年级综合实践活动《走近无公害蔬菜》教案设计 课题提出：蔬菜是我们日常生活必不可少的食物，蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质，但有市场上带有的蔬菜含有大 量的农药残留、过量激素等有害的物质，直接影响人们的身体健康，所 以让学生掌握辨别的方法是非常重要的。 教学目标： 1.认识无公害蔬菜和无公害蔬菜的种植方法，了解有毒蔬菜形成原因 以及对人体的影响。 2.在活动中通过观察、比较，让学生探究辨别无公害蔬菜的方法，培 养学生的探究能力和实践能力。 3.学生在研究蔬菜的实践活动中，不拘泥于课堂，走出课堂，验到与 人合作、交流的乐趣。 教学重点：学生在活动中通过观察、比较，在小组中探究辨别无公害蔬 菜的方法，培养学生的探究能力和实践能力。 教学准备：西红柿、菠菜、韭菜、黄瓜等。 教学过程: 一、导课: 1．播放新闻报道蔬菜中毒事件。同学们，前几天老师看到了一段视 频，感受很深，现在和大家一同来分享，你们想不想看？你有什么感受？ 2.板书课题。蔬菜是我们餐桌上必不可少的，它的好坏直接关系到 我们的身体健康。什么样的蔬菜属于健康蔬菜？今天让我们“走近无公 害蔬菜”，一起来探究一下。下面请同学们认真看微视频，你都学到了 什么？ 3.出微视频。 提问：从这段视频中你了解到什么？ 4.小结：刚才我们了解到有毒蔬菜的形成主要原因有水污染、农药残 留、过量激素的使用等等，其实污染源还有很多，例如空气污染、土壤 污染等方面，同学们课下可以继续研究。健康的无公害蔬菜对我们的身 体有很大的好处，那么你知道怎么辨别无公害蔬菜吗？ 二、辨别无公害蔬菜 1．布置任务。课前布置同学们搜集了有关无公害蔬菜的资料，现在 分给每个小组一种蔬菜（黄瓜、西红柿、韭菜、黄豆芽、姜、青菜）， 请同学在小组里探究一下，用什么办法辨别哪些是无公害蔬菜？将探究 的结果填写在实践表格中。时间为5分钟。 2.学生讨论，填写表格。 课题：无公害蔬菜 研究性活动记录表 探究方 法 蔬菜种类 我的发现 看颜色 无公害蔬菜 有毒蔬菜 看形状 无公害蔬菜 有毒蔬菜 闻一闻 无公害蔬菜 有毒蔬菜 无公害蔬菜 有毒蔬菜 无公害蔬菜 有毒蔬菜 三、学生交流汇报: （西红柿小组） 1.学生上台展示 2.教师板书：看色泽、看形态 3.教师建议： A尽量不要购买带长尖或畸形的番茄，这类“奇形怪状”的番茄，很有 可能是打了催熟剂；不要购买摸起来硬硬的，没有长籽，皮内发空，果 肉无汁的西红柿，这也是打了催熟剂。不要吃发青未成熟的西红柿，很 有可能引起食物中毒。 B正常的西红柿外形是圆润的，上边有一点小白点，有沙瓢的，挑选 的时候最好是有一点点裂纹的，这说明西红柿是自然熟的。 （黄瓜小组） 1.学生上台展示。 2.教师小结：你们组不仅用了看形态的方法，还用了闻气味（板书： 闻气味）的方法，一下子就找出了不健康的黄瓜，真是太厉害了！ 3.教师补充：看这种头上顶花，花下面还有小疙瘩的黄瓜是激素造成的，千万不能购买！ （青菜小组） 1. 学生展示。 2.教师小结：还可以用看虫眼的（板书：看虫眼）的方法辨别无公 害蔬菜。根据虫眼判断的方法较少使用。要根据具体情况，灵活判断。 按照国家种植要求，采摘的前期停止打农药，这时便有害虫进入农田， 产生新的虫眼。这样的菜我们食用较安全。 （黄豆芽） 1.学生上台展示。 2.教师小结。 （姜） 1.学生上台展示。 2.教师小结：我们可以用看颜色、闻气味、用手搓一搓等方法辨别 姜的好坏。 （二维码） 1.学生上台展示。 2.教师扫描二维码。 3.小结：同学们经过小组的合作探究，我们知道可以用看色泽……等 方法来辨别无公害蔬菜，其实方法还有很多，需要同学们课下继续探究。 为了我们的食品安全，你们知道去哪儿购买无公害蔬菜？ 四、清洗蔬菜 虽然无公害蔬菜各方面要求达到国家的规定，但是蔬菜上面还存留着 少许农药，需要我们进行清洗，你知道怎么清洗掉蔬菜上的农药吗？我 们来做抢答赛好不好？ 1.判断：将新采摘的蔬菜可以直接吃？用手势来表示。 2.判断：用开水烫一下豆角、菜花等蔬菜，可以去掉细菌农药。 3.判断：把蔬菜长时间泡在水里，可以去掉农药对人物无害。 4.还有什么可以去掉农药残留？ A碱水 B淘米水 c糖水 d盐水 5.判断：先切菜，再洗菜对吗？ 五、总结： 今天通过有毒蔬菜和无公害蔬菜的对比。我们认识了他们，知道了无 公害蔬菜的好处，学会了鉴别和清洗。老师布置一个实践作业，用上我 们今天探究的方法，周六、周日的时间和爸爸妈妈一起去购买无公害蔬菜。

小学四年级综合实践活动《春游桃花源》教学设计 教学目标： 知识与能力：通过观察和走访调查，了解桃花和桃树种植的相关知识。 过程与方法：会用文字和图画记录桃花，能针对研究提岀问题并探究问题。 德育目标：体验探究桃花的乐趣，能倾听其他同学的想法和推荐，并与他人交换意 见，培养同学们热爱家乡的情感。 教学重点：用文字和图画记录桃花，针对研究提出问题并探究问题。 教学难点：通过观察和走访调查，了解桃花和桃树种植的相关知识 教学流程: —、欣赏导入 1、欣赏中国肥城第十八届桃花节主题曲《肥城四月好风光》。 同学们，我们这节课来继续探究什么，“春游桃花园”，其实，关于桃花园，我们的古 人早有描述，早在3000多年前《诗经》的《周南桃夭》篇里就有“桃之夭夭，灼灼其华”的描 写。陶渊明的《桃花源记》更赋予了桃花美妙的神话色彩：“忽逢桃花林，夹岸数百步，中 无杂树，芳草鲜美，落英缤纷......” “桃”已经成为了我们家乡的一张名片。肥城桃树面积已发展到10万亩，被列入世界 吉尼斯纪录，荣获"世界最大桃园"的美称。每年桃花节期间（清明前后），桃花竞相盛开， 中外游客云集桃乡，呈现"花似海、人如潮"的迷人赏花景观。桃都肥城此时正是芳菲烂漫， 就让我们跟随音乐一起走进我们的家乡一肥城。（放音乐视频） 2、揭示课题。 四月肥城好风光，山美花美人更美，上节课我们带着问题走进春天，置身大自然， 既感受到了春天的气息，又观察和研究了所提岀的问题。我们观察和探究了有关桃树和桃 花的知识。 （课件简单展示上节课桃花观察记录表和桃树调查记录表） 桃花观察记录表 问题与观察 发现与思考 为什么桃花样子不同？ 品种不同，比如人工培养的 碧桃,就是观赏桃花，是重瓣的，颜 色也多样,以紫红，白色居多。 为什么桃花开花时间不同？ “人间四月芳菲尽.山寺桃花始盛开。” 首先，是跟气候有关系；其次， 不同的桃花品种，时间也不尽相同。 为什么有的桃树开花多，有的开花少？ 和肥水投入、施肥情况、修剪情况、病虫害防治等息息相关 问题 调查记录 对桃树栽培的地点有哪些要求？ 原来生长桃树的树坑中，不能再栽新的桃树。桃树是如何剪枝的？ 桃树摘果后，剪枝比较适宜。 夏季修剪主要包括四个方面： —是抹芽与除萌，二是摘心，三 是剪枝，四是扭枝。 冬季修剪一般在落叶后半个 月开始进行。主要内容是，短截修 剪骨干枝和各类结果枝，疏去过密枝、重叠枝、交叉枝、纤弱枝和病虫枝等。 桃树是如何疏花疏果的？ 先疏花，疏花在开花前进行， —般升温后的30天左右花芽开始 膨大，此时抹除花蕾较为容易。疏 除畸形花和预备枝上的花，长果 枝疏除枝条两端的花蕾，多留中 上部的花蕾;中、短枝疏除基部花 W ,留前部花蕾。一般长果枝留 10?20个花蕾,中枝留8~12个花蕾，花量大时短枝上可以不留 花，花量小时短枝上留4?6个花 Wo然后疏果。幼果长到黄豆粒大 小时进行第一次疏果。由内到外， 由上到下。疏除着生在枝条基部或 内膛里的病果、伤果和畸形果，多保留枝条中上部和树冠外围的果 实，双果留质量较好的那一个。待幼果长到小枣大小时进行第二次 疏果。主要疏去发育不良的、畸形 果、直立果和过大或过小的果实， 保留生长均匀一致的果实。 同学们在课下也和老师进行了深入的交流，把一些自己深入桃花源探究的照片发给 了老师，在这里老师先跟大家分享一下同学们发给我的照片，事先老师已经征得他们的 同意，整理在了课件中。(分享同学们照片)。 通过和同学们进行交流，老师知道同学们不光走进了桃花园，还进行了更深入的研 究，那么这节课就让我们共同分享给全班同学吧！ 二、我们大家来分享 1、以小组为单位，把小组内的综合探究成果筛选岀你认为最有价值的部分，来给全 班同学分享，小组长注意分工。下面开始讨论。 2、学生分享作品。 老师：(1 )你们这是有一双善于发现美的眼睛。 (2)对于他们分享还有什么要补充？ (3)对同学的建议和补充，我们要说：谢谢。也谢谢你们，请坐回座位。 (4)老师已经恨不得现在就要去咬上一口肥桃解解馋了。 (5)非物质文化遗产是我们共同的财富，需要我们的继承和发扬 (6)大国工匠就是这样炼成的，老师相信你们通过自己不懈的努力，将来一定 可以取得更高的成就。 3、通过同学们刚才所有的分享，你有什么样的感受？ 恩，正像同学们所说的那样，我们的家乡富饶且美丽，是一座魅力十足的城市， 也因此我们肥城登上了中央电视台《魅力中国城》节目，我们的城市宣传员们将我们肥城 这片世外桃源的美丽呈现在世界面前。 三、小小宣传员 我们的城市宣传员们是来自各行各业的佼佼者，我们都有一个共同的特点，我们都 是“肥城人”，作为肥城的小市民，那么假如让你做一个小小的宣传员，你要采取什么样的 方式来把我们肥城的美丽呈现给世界？ 学生分享。 四、教师总结 同学们刚才提岀了很多宝贵的建议和方案，我们课下可以通过我们的综合实践群聊 继续进行探索交流。 春游桃花园令我们流连忘返，而我们的思绪却并没有因此而停留，继续着我们探索的脚步。它的美丽需要我们心口相传，它的宝贵财富需要我们不断探索发掘，希望我们一 起努力，一起守护这方世外桃源！这节课充满了想象与创造，通过亲身实践，动脑思考， 我们发现了许多有关桃花和桃树的知识，解决了很多关心的问题。春天是一个充满希望与 诗意的季节，下课后请同学们走岀屋子，去寻找更加美丽的春天吧。

小学一年级综合实践活动《守规则的小汽车》教学设计 【教学内容】守规则的小汽车 【教学目标】 基于对本课教学内容的分析，密切联系培智学生的实际，我确定本主题的目标是： 知识与能力：学生理解信号灯：红灯停、绿灯行，知道常见的交警手势：停止信号、直行信 号。 行为与习惯：初步形成规则意识，自觉遵守交通规则。 情感、态度、价值观：学生发展自我约束和良好的行为规范。 【教学重点】 引导学生认识信号灯：红灯停，绿灯行和交警常见手势：停止和直行，初步形成规则意识。 【教学难点】 在情境游戏中使学生知道怎样遵守交通规则，为什么要遵守交通规则，初步形成规则意识， 自觉遵守交通规则。 【教学准备】 《守规则的小汽车》多媒体课件、红、绿灯牌、小椅子、数字牌，宽敞的场地、自制车位。 【教学过程】 —、情境导入 欢迎大家安全来到学校，你们是做什么车来到学校的。 学生回答：公交车、小车、电动车等。 在来的路上，爸爸妈妈和你们有没有遵守交通规则，是怎样遵守的呢 今天，我们就来玩一个游戏“守规则的小汽车”导入课题。 【设计意图：“兴趣是最好的老师”，因此开课时就要引导学生进入最佳的学习状态是 非常重要的。我利用真实的情境导入，增强生活气息，一下子引起了他们的有意和无意 注意。】 二、进行“红绿灯游戏” 认识红绿灯：看见红绿灯，分别应该怎么办。 播放动画视频，看看视频中的小动物是怎么做的。 总结：绿灯亮快快走，红灯亮都停下。 讲解游戏规则：学生当司机，教师做交通警察。当交通警察出示“绿灯”时，司机启动车子， 按照规定车道开车，当交通警察出示“红灯”时，司机立即停止不动。并按照交警要求，进入与自 己车牌号相对应的车库。 分配车号，开始游戏，进行2次。 在游戏过程中提醒小朋友要注意安全，不要太快，与其它同学保持适当的距离。对不按照交通规则要求做的学生，及时提醒。 【设计意图：选用小板凳当小汽车，更能激起小朋友的学习兴趣，让学生在模拟的场景 中更好的接受交通规则的学习，更贴近培智学生的接受能力和特点。】 三、进行“灵活的汽车游戏。 让学生看幻灯片学习交警手势：停止、直行信号，并进行模仿、原地练习。 进行游戏：司机根据交警的指令做动作。当交警出示“直行”的手势时，司机继续直行。当交 警出示“停止”的手势时，司机立即停止，并按照指令进入与自己车号码相对应的车库。 【设计意图：培智学生的学习需要从多领域和多角度进行。本环节的设定融入了对残儿的 数字认识、配对训练，促进培智学生的思维能力发展。】 四、进行小结： 总结今天学到的交通规则知识，逐个提问小朋友，加深认识，并让小朋友运用到生活中去。 宝贝！宝贝们要做爱劳动的好孩子，在家尽量多帮妈妈做家务哦。 五、律动：开火车 伴随音乐学生排成队，跟着老师一起去郊游。 【设计意图：本环节既是升华课堂气氛，也在活动中进一步激发学生情感，让学生体会 到遵守交通规则后的乐趣。】

小学二年级综合实践活动《妈妈洗衣我来晾》教学设计 【教学内容】妈妈洗衣我来晾 【教学目标】 1、知识与能力 认识衣服撑子和圆形夹子，认识裤子长短，掌握用撑子晾裤子和用圆形夹晾袜子的方法， 锻炼幼儿的动手能力，提高幼儿自理能力。 2、过程和方法 在兔宝宝帮助妈妈晾衣服的情境中，通过演示、练习等方法，初步感受ABAB式规律排序 和认知配对，学会用撑子晾裤子、用圆形夹晾袜子，认识裤子长短。 3、情感、态度和价值观 体会动手操作的乐趣，树立帮助妈妈做家务的意识，养成爱劳动的习惯。 【教学重点】 在多领域知识渗透的情境中学会用圆形夹晾袜子和用撑子晾裤子，初步感受生活中的规律排序。 【教学难点】 本课教学难点是在情境中掌握晾裤子和袜子的方法，初步感受ABAB的生活规律，体验动手操作的乐趣，提高自理和认知能力，养成爱劳动的习惯，树立自理意识。 【教学准备】 《妈妈洗衣我来晾》多媒体课件、自制贴纸和挂图、衣架、大小号衣服撑子、圆形夹、盆子、衣服、 袜子 【教学过程】 一、情境导入 今天的故事课堂开始了。兔妈妈有几个可爱的兔宝宝，他们住在一座漂亮的蘑菇房子里。有—天兔妈妈在洗衣服，兔宝宝见了也来帮忙了。 课前配乐活动。兔妈妈说：帮妈妈把上衣晾起来吧。 【设计意图：“兴趣是最好的老师”，園此我利用讲兔妈妈和兔宝宝的故事导入，新颗的 形式能激发学生的兴趣。配乐活动添加洗衣服的内容和动作，动静结合，增强生活气息， 一下子引起了他们的有意和无意注意。】 二、 复习晾上衣 兔宝宝发现这个盆里放是什么衣服？（上衣）。 晾上衣的办法，兔妈妈已经教过兔宝宝了，兔宝宝动动手晾上衣。 【设计意图：我们日常洗衣服既有上衣又有裤子、袜子。复习晾上衣内容既能帮助学生回 顾使用撑子的方法，又能还原生活场景，将学生带入生活中来，同时与本课晾裤子、袜 子构成完整一体，让学生温故知新，促成知识体聚的重新构建。】 三、新授 （—）晾裤子 1、认识撑子 兔宝贝们，这个能晾起上衣的工具叫什么？（课件出示：撑子）。 2、激趣、示范 兔妈妈变魔术撑裤子激发兴趣，动态图片显示撑子撑裤子方法。 课件出示儿歌：小撑子撑裤腰，藏进裤腰躲猫猫 【设计意图：游戏与儿歌的组合是激发兴趣的有效方法，本环节中我利用变魔术游戏继 续吸引学生注意力，让他们保持参与课堂的积极性。并用幼儿喜闻乐见的儿歌和动态图 使他们更直观地了解和掌握撑子撑裤子的方法。】 3、兔宝宝用儿童小撑子练习 （期间教师个别指导,观察学生情况，及时评价） 4、兔宝宝用成人大撑子练习 5、ABAB式晾裤子（过程注重个别化教学） 观察图片中晾好的裤子，发现长-短-长-短规律。 认识自己手中裤子的长短 按长-短规律将裤子晾到衣架上。 6、课件音效）兔妈妈说表扬兔宝宝的话 【设计意图：智障儿童的康复训练需要从多领域和多角度进行。本环节的设定融入了对残 儿的认识训练，使他们在动手晾裤子提高自理能力的过程中认识裤子长短、感受ABAB 式的排列规律，从而提高认知能力。】 （二）晾袜子 1、兔宝宝认识圆形夹 2、兔宝宝尝试用圆形夹晾袜子，并及时评价。 3、兔妈妈讲授夹子使用方法 分清夹子的“嘴巴”和“尾巴” 边念儿歌：小夹小夹，一个嘴巴，捏住尾巴张开嘴巴，松开尾巴咬住袜。边示范。 4、兔宝宝练习 5、成果展示 6、小挑战（针对学生情况，个别化教学。） 袜子配对训练，从袜堆中找出一样的两只袜子配成一双。 挑战活动 7、（课件音效）兔妈妈说表扬的话： 宝贝们用撑子撑起了上衣和裤子，用圆形夹晾起了袜子，是妈妈的骄傲！ 【设计意图：本环节提高自理训练难度的同时继续渗透对残儿的认知康复训练。学生从袜 堆申找出相同的两只袜子凑成一双，既锻炼了幼儿手眼协调能力、思维能力，又对他们 进行了分类、配对的认知训练。】 四、总结 宝贝们，故事到此结束了，我们要像故事中的兔宝宝那样做爱劳动，爱帮妈妈做家务的孩 子，还要爱惜自己的衣服，不把衣服弄脏就能少给妈妈添麻烦了。 五、律动 咱们劳动了一阵子，一起唱首歌。 《不再麻烦好妈妈》 与妈妈和老师拥抱。 【设计意图：本环节既是升华课堂气氛，也在活动中进一步激发学生情感，让学生懂得 爱劳动，懂得帮妈妈分担家务。】

小学二年级综合实活动《个性相框》教学设计 教学目标： 1.了解相框制作的相关知识，初步了解物以致用的设计理念。 2.学会制作简单的个性相框，培养学生的动手能力并丰富学生的创造力。 3.通过小组探究、讨论、交流、协作等教学方式，让学生自己思考问题，参与知识的获得过程， 使每个学生都主动参与其中。 4.培养学生主动体验，乐于探究，善于美化生活的态度。 教学重难点： 在小组内，结合着自己的照片和搜集到的材料进行设计。 教学过程： —、创设情境，导入课题： 师:孩子们，在这个美丽的校园里，我们朝夕相处了五年，一定有很多难忘的回忆。让我们 一起来回忆回忆吧！ 出示课件：(学生的个人照)看到你们的开心与快乐，似乎我也回到了童年！为了能留住 童年这美好的回忆，我们可以给这些照片设计一个相框，把它放在床边经常欣赏。这节课就 让我们一起走进个性相框课堂亲自动手设计制作这个相框好吗？ 二、分组交流 师:课前老师让大家搜集了相框的相关资料，现在我们分小组汇报一下： 生：(1)我们小组向大家汇报的是相框的作用:相框不仅可以存放照片还可以美化居室。请其 它组补充。 (2)我们小组向大家汇报的是相框的分类和组成:相框可以分为摆台式相框和悬挂式相框， 摆台式相框由相框、支架和背板组成，悬挂式相框由挂绳、相框和背板组成。请其它组补充。 (3)我们小组向大家汇报的是相框的形状:相框的形状非常多，有正方形、长方形、心形等等， 大家可以根据自己喜欢的形状来设计相框。请其它组补充。 (4)我们小组向大家汇报的是制作相框用的材料:有很多的材料都可以做相框，像塑料、橡 胶、布等都可以用来制作相框。 师:咱们同学知道的真多，的确有很多的材料都可以用来做相框,今天这节课我们就一起来研 究一下用瓦楞纸设计制作个性相框。 三、合作探究 怎样用瓦楞纸制作相框呢？现在请小组长取出老师准备的相框，你们可以拆一拆，装一装， 并结合课本上介绍的制作步骤小组成员说一说。 （小组讨论交流） 师:如果让你制作的相框，你会先做什么再做什么？就以你手中的相框为例来说一说。哪一组 来汇报？ 生:我们组觉得第一步应该先根据自己的喜好以及照片的大小设计相框的造型。 师:也就是说要先画出造型，我们可以称这一步为设计（板书）。 师:图案是在瓦楞纸哪一面画的？ 生:反面 师:设计好造型接下来干什么呢？ 生:把多余部分剪下来 师:剪需要用到剪刀，在用剪刀的时候需要注意哪些问题？ 生:注意安全。 师:还有吗？ 生:速度。 师:那老师是一层开始剪还是两层开始剪？ 生:两层。 师:为什么剪两层？ 生:另一层可以做相框的背板。 师:剪好了图形，下一步干什么呢？ 生:根据照片大小，用刻刀刻出相框的内框。 师:好的,用刻刀的时候，我们需要注意哪些问题？ 生:安全最重要。 师:大家看这一过程先剪后刻，我们可以叫它剪刻（板书）。剪刻好了，下一步需要干什么？ 生:把照片放进去。 师:把照片放在哪？ 生:放在中间。 师:放的时候我们可以将双面胶对准内框的边缘粘整齐，再把背板粘好，一个相框就完成了。 这一步咱们用到的方法有:粘和贴（板书）。为了让大家能够完整的了解相框的制作过程，老师 师:这样，个性相框基本上就设计好了。你们想不想为自己的照片设计一个个性相框？老师 想采访一下:你想设计一个什么样的相框？ 生A:我想设计一个荷花的相框 生B:我想设计一个动物世界的相框 师:老师在课前也搜集了一些个性相框的图片，，可以给你们增加些灵感。 （看图片） 师:你看，制作过程中为了增加个性，咱们任意喜欢的材料来进行美化装饰，这就是美化装 饰（板书）这样我们的个性相框就设计好了。 现在让我们一起来回忆一下这个设计制作过程，首先需要准备哪些材料工具？各组检查一下 你们的材料齐全吗？有哪些步骤？ PPT表格岀示填表。 师:现在让我们发挥自己的奇思妙想完成一件你心中完美的相框作品吧！制作时请大家注意 以下几点： ppT要求:1.分工明确，人人参与。 2大胆创新，巧妙设计。 3造型美观，色彩协调。 4注意安全，小心用刀。 5讲究卫生，垃圾入包。 6遵守纪律，有序制作。 现在开始分工设计制作吧！ （四） 动手制作 生分组动手制作，师巡回指导。 相框完成后看看还有哪些需要改进的地方可以再改一改。 （五） 作品展示，交流评价 师:同学们已经完成了自己的作品，现在就让我们来比一比，看看哪组的作品最出彩。有请 我们的小组代表上台展示我们的作品。 生:瞧这是我们小组设计的相框!（小组展示个性相框） 师:你觉得哪个小组合作的最好？好在哪里？谁来说一说？这个小组就是我们的最佳设计制 作小组，掌声送给他们。你能给其他小组的作品提点建议吗？ 现在进要评选的是最佳合作小组奖，这个奖由我来评，因为只有我知道各个组的合作情况。 我要颁给二组，因为他们在组长的带领下以最快速度进行了分工然后共同完成。掌声送给他 们。这节课大家用自己灵巧的双手制作了一个个精美的相框，现在讣我们为自己鼓鼓掌吧！ 通过这节课的学习，相信大家都有了很大收获，让我们一起来分享分享吧。老师想采访一下 这节课你有什么收获？ （六）拓展延伸 师:孩子们，设计制作不仅仅存在于我们的课堂上，生活中也有着许许多多的设计，只 要你有一双善于发现的眼睛，比如我们可以用瓦楞纸或其它材料为我们的家庭设计制作一 款别致的个性相框墙或影视墙，要求体现平安和谐幸福。相信我们的家人一定会喜欢的。