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小学英语人教精通版(三年级起点)
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  • ID:4-3688350 Unit 6 Is this your skirt? Lesson36

    小学英语/人教精通版(三年级起点)/三年级下册/Unit 6 Is this your skirt? /Lesson 36 Revision


    Lesson36
    一.教学目标
    1.知识目标:1.能听懂、会说本单元的基本句型,并应用于日常交际中。
    2.熟练掌握本单元的基本单词:skirt, T-shirt, uniform, vest, watch, box, yacht, zip, zebra, coat, sweater及本单元中的8个字母的读音。并能根据实际情况向别人表达自己的语言.
    2.能力目标:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立学习的自信心;发展自主学习的能力和合作精神。
    3.情感目标:培养学生积极学习英语的态度;使学生之间能团结协作,发扬合作精神;在此基础上乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。
    二.教学重难点
    1.重点:能听懂,会说本课的基本对话。通过just check 检查本单元的单词。
    2.难点:能熟练地应用于日常生活中。熟练掌握本单元中出现的字母。
    三.教学过程
    1.热身(Warm-up)
    1)学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
     2)全体同学齐读35课,要求最齐、最快、最大声。
     2.新授(Presentation)
     1)全班学生看本课VCD教学片。
     2)观看几遍教学片后,让学生试着跟读fun story部分的内容
     3)学生跟读,教师纠正部分单词的发音.学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声
     4)试着请部分学生到前面表演对话
     5)去掉VCD的声音,让学生为教学片配音
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    压缩包内容:
    Unit 6 Is this your skirtLesson36.doc

    • 同步授课教案
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    • wanghz123
  • ID:4-3688347 Unit 6 Is this your skirt?Lesson33

    小学英语/人教精通版(三年级起点)/三年级下册/Unit 6 Is this your skirt? /Lesson 33


    Lesson33
    一.教学目标
    1.知识目标:能听懂、会说:Excuse me. Is that your watch Oh! Yes, it is. Here you are. Thank you.并能根据实际情况向别人表达自己的语言.
    2.能力目标:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立学习的自信心;发展自主学习的能力和合作精神。
    3.情感目标:培养学生积极学习英语的态度;使学生之间能团结协作,发扬合作精神;在此基础上乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。
    二.教学重难点
    1.重点:能听懂,会说:Excuse me. Is that your watch Oh! Yes, it is. Here you are. Thank you. 及两个字母Ww, Xx.
    2.难点:能听懂,会说:Excuse me. Is that your watch Oh! Yes, it is. Here you are.句型和单词watch, water, box, taxi认读,认读两个字母Ww, Xx..将句型、对话与自己的实际情况结合起来。
    三.教学过程
    1.热身(Warm-up)
    1)学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
      2)全体同学齐读32课,要求最齐、最快、最大声。
      2.新授(Presentation)
      1)全班学生看本课VCD教学片。
      2)观看几遍教学片后,让学生试着跟读Just speak部分的内容
      3)学生跟读,教师纠正部分单词的发音watch, water, box, taxi .学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声
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    压缩包内容:
    Unit 6 Is this your skirtLesson33.doc

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  • ID:4-3688317 Unit 3 This is my father Lesson18

    小学英语/人教精通版(三年级起点)/三年级下册/Unit 3 This is my father. /Lesson 18 Revision


    Lesson18
    一.教学目标
    1.知识目标:使学生能在情景中理解、会说This is my father/mother/brother/sister/daughter/ son/grandfather/grandmother/uncle/aunt以及Who’s this Who’s that She’s…。He’s…等句子,并能够在真实的语言环境中自由运用。
    2、能力目标:通过练习使学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
    3、情感目标:对学生进行爱家的亲情教育,培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。
    二、教学重难点
    1、重点:家庭成员的单词
    2、难点:巩固单词,辨认人物之间的关系。
    三、教学过程
    1. 热身/复习(Warm-up/Revision)
    1)唱英文歌曲Father and mother。
    2)利用学生们自制的单人照片,通过玩“看一看,猜一猜”游戏,巩固复习本单元所学的词汇。
    3)可以继续玩英语猜词游戏,通过英文提示猜出家庭成员,同时引出新课的教学内容,具体形式如下:
    教师戴上小鸭子的头饰开始说谜语。
      I’m a little duck.This man is my uncle’s brother,but l never call him uncle.Who is this man当学生回答This is your father时,教师可以接着说Right,this is my father.并随即将鸭爸爸的头饰贴在黑板上。用同样的方法将其他几个角色引出。
    2. 新课导入(Presentation)
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    压缩包内容:
    Unit 3 This is my father.Lesson18.docx

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  • ID:4-3688243 Unit 2 There are forty students in our class Lesson 7

    小学英语/人教精通版(三年级起点)/四年级下册/Unit 2 There are forty students in our class. /Lesson 7


    Lesson 7
    一、教学目标
    1、知识目标
    学习有关询问时间的句子及表示命令的句子。
    2、能力目标
    培养学生自主学习和合作学习的意识。
    3、情感目标
    激发学生的自信心。
    二、教学重点
    短语:get up,brush your teeth,wash your face,have your breakfast
    句子:It’s yime to/for.....
    三、教学难点
    能够在真实的环境中运用本课所学内容进行交流。
    四、教学过程:(导入新课、教学内容、教学方法、课后小结、练习安排等)
      Step 1 Revision
    a) Show a picture of a classroom to the pupils. Ask the class :
    What’s in the classroom
    Get the pupils to answer: There is… There are…
    b) Point to the clock on the wall. And then ask:
    What’s the time
    Practice the sentence in pairs.
      Step 2 The new lesson
    1. The teacher ask a question:
    What do you usually do after you get up in the morning
    When the pupils answer ,the teacher must say four phrases as soon as . They are:
    get up, brush your teeth, wash your face, have your breakfast.
    Get the pupils practice the phrases one by one.
      2. Look at the picture and talk about it with the sentences and phrase. Then act it out in class.
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    压缩包内容:
    Unit 2 There are forty students in our classLesson 7.docx

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  • ID:4-3688179 Unit6 We’re watching the games Lesson 34

    小学英语/人教精通版(三年级起点)/五年级下册/Unit 6 We’re watching the games./Lesson 34


    Lesson 34
    一:教学目标:
    知识目标:熟练掌握课文内容利用场景对话进行操练熟悉句型。What are you doing We are playing ping-pong.学习本课如下四会短语和句子的书写:Miss,Ms,Mr,Mrs,favouurite sport; What are you doing We’re playing ping-pong.
    能力目标:培养学生的观察力、反应力、表达力
    情感目标:培养学生热爱英语喜欢英语的情感。
    教学重点:hat are you doingWe’re playing ping-pong.学习本课如下四会短语和句子的书写
    教学难点:单词及句型的拓展及运用。
    二、课前准备
    1.准备Miss,Ms,Mr,Mrs,favouurite sport的生词片图片的教学挂图,创设情境,引导学生学习。
    2.准备一些画有球拍、球场、球员的奖励小卡片,奖励给表现出色的学生(力求每位学生人手一张),既作为评价依据,又为学生提供语言交流的道具。
    3.课前在黑板上准备好四线三格,以便板书四会单词和句型时使用。
    4.准备录音机、教学课件、球拍、球等实物,用于给学生创设情境,为趣味操练等活动提供材料。
    三、教学步骤与建议
    1.热身/复习(Warm-up/Revision)
    1)教师将画有球拍、球场、球员的奖励小卡片展示给学生,告诉学生如果他们积极参加学习活动,发音准确,表演真实,将获得一张作为奖励,并能够在游戏活动中使用。
    2)教师让学生之间互相交流自己最喜爱的运动,以便彼此加深了解,同时进一步熟悉favourite的用法。
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    压缩包内容:
    Unit6 We’re watching the games. Lesson 34.docx

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  • ID:4-3688155 Unit 4 What’s wrong with you? lesson 19

    小学英语/人教精通版(三年级起点)/五年级下册/Unit 4 What's wrong with you?/Lesson 19


    Unit 4 What’s wrong with you
    Lesson 19
    一、教学目标:
    1知识目标:I’m ill today. I have a bad cold/headache.单词:worry bad afraid ill dear
    能力目标:培养学生的口语表达能力。
    情感目标:培养学生在真实语境中安慰病人,得体地表达对他人的关爱之情。
    2教学重点:I’m ill today. I have a bad cold/headache.
    教学难点:重点句型的拓展及运用。
    二、课前准备
    1、准备录音机、教学课件、词汇短语卡片。
    2、准备两部旧电话或玩具电话,作为课堂表演时的道具。
    3、准备一张写好的get-well card,作为学生拓展活动的范例和道具。
    三、教学步骤与建议
    1、热身/复习(Warm-up/Revision)
    教师以聊天的方式与学生展开英语对话,使学生在轻松的氛围中进入学习状态。
    创设情境:以教师询问本班学生出勤率为切入口,调查缺席的学生,然后打电话给此学生询问情况,或者事先预设好,学生打电话给教师,请假说明情况,师生用英文交流,电话需用免提,让全体同学都听得到。另一种情况,如本学生全部出满勤,教师可以创设虚拟情境,请一名学生扮演生病的同学,教师使用电话道具与其展开英语对话。
    此环节为学生创造一种真实或者接近真实的情境,复习与本课题相关的知识,将学生自然带入新的学习环节。需要注意的是,教师在课前要与通电话的学生有充分的沟通准备,才能保证这个环节的高效。师生通话结束后,学生已初步感知本课主题,自然进入新课呈现环节。
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    压缩包内容:
    Unit 4 What’s wrong with you lesson 19.docx

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  • ID:4-3686357 Unit 1 Welcome to our school! Lesson 5 教案

    小学英语/人教精通版(三年级起点)/五年级下册/Unit 1 Welcome to our school!/Lesson 5

    Unit 1 Welcome to our school! Lesson 5 教案
    Unit 1 Welcome to our school!
    Lesson 5
    一、教学目标:
    1、知识目标:如何作为小向导,带领客人参观学校,学会用英语询问并介绍学校里美术及音乐教室以及相关课程的真实情景,引导学生学会用英语询问并介绍一周有几节课或是在某一课程具体学习什么内容的表达。
    学习目标语言:We often …in …clubs.
    2、能力目标:能够在真实语境中运用本课所学目标语言进行交际。
    3、情感目标:培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的好习惯。
    二、教学重点:
    学会用英语询问并介绍学校里美术及音乐教室以及相关课程的真实情景,引导学生学会用英语询问并介绍一周有几节课或是在某一课程具体学习什么内容的表达。
    学习目标语言:We often …in …clubs.并让学生能够用目标语言进行交流。
    三、教学难点:能够在真实语境中运用本课所学目标语言进行交际。。
    四、教学过程:
    1、Warming-up/Revision
    1) 师生问好。
    T: Good morning boys and girls.
    S: Good morning Miss Yang.
    T: Nice to meet you.
    S: Nice to meet you, too.
    2)自然交谈。
    课件提供不同专教室的图片,师生运用This is our… We often…in the…We have…lessons in a week.等句子进行交流。
    2、Presentation
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    压缩包内容:
    Unit 1 lesson 5下册.doc

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  • ID:4-3686356 Unit 1 Welcome to our school! Lesson 4 教案

    小学英语/人教精通版(三年级起点)/五年级下册/Unit 1 Welcome to our school!/Lesson 4

    Unit 1 Welcome to our school! Lesson 4 教案
    Unit 1 Welcome to our school!
    Lesson 4
    一、教学目标:
    1、知识目标:在学习向客人介绍自己学校的语言实验室和科学实验室以及相关课程设置的学习基础上,进一步操练主要功能语言。
    2、能力目标:能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际。
    3、情感目标:培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。
    二、教学重点:学习如何作为向导,向客人介绍自己学校的语言实验室和科学实验室以及相关课程设置的学习。
    学习四会单词:we, have, all, like, very much
    学习目标语言:How many English lessons do you have in a week
    We have 3.
    How many science lessons do you have in the science lab
    We have 1 science lesson in the science lab.
    三、教学难点:能够在真实语境中运用本课所学目标语言进行交际,同时提高学习英语的兴趣。
    四、教学过程:
    1、Warming-up/Revision
    1) 师生问好。
    教师和学生互相问好,唤起全班学生的注意。
    2)教师可以先组织学生复习前一节课自编的韵文。
    3)请几位同学借助有关学校微缩场景或平面图,进行介绍。例如:Welcome to our school! This is our… We often…in it. We have…lessons in a week. We all like it very much. Thank you!
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    压缩包内容:
    Unit 1 lesson4下册.doc

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    • 2017-03-23
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  • ID:4-3686354 Unit 1 Welcome to our school! Lesson 3 教案

    小学英语/人教精通版(三年级起点)/五年级下册/Unit 1 Welcome to our school!/Lesson 3

    Unit 1 Welcome to our school! Lesson 3 教案
    Unit 1 Welcome to our school!
    Lesson3
    一、教学目标:1、知识目标:如何作为小向导,带领客人参观学校,学会用英语询问并介绍一周有几节课或是在某地有几节课的表达。
    学习目标语言:How many…lessons do you have in a week We have…
    2、能力目标:能够在真实语境中运用本课所学目标语言进行交际。
    3、情感目标:培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的好习惯。
    二、二、教学重点:学会用英语询问并介绍一周有几节课或是在某地有几节课的表达。
    学习目标语言:How many…lessons do you have in a week We have… 并让学生能够用目标语言进行交流。
    三、教学难点:能够在真实语境中运用本课所学目标语言进行交际。。
    四、教学过程:
    1、Warming-up/Revision
    1) 师生问好。
    T: Good morning boys and girls.
    S: Good morning Miss Yang.
    T: Nice to meet you.
    S: Nice to meet you, too.
    2)说唱韵文。
    教师带领学生一起演唱上节课学过的韵文,以些激活学生学过的有关地点的汇library, meeting room和相关句子,活跃课堂气氛的同时为后面的学习做铺垫。
    3)Free talk。课件提供不同专业教室或操场的图片,师生运用This is our…We often…in the…等句子进行自由交流。
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    压缩包内容:
    Unit 1 lesson 3下册.doc

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  • ID:4-3686353 Unit 1 Welcome to our school! Lesson 2 教案

    小学英语/人教精通版(三年级起点)/五年级下册/Unit 1 Welcome to our school!/Lesson 2


    Unit 1 Welcome to our school!
    Lesson 2
    一、教学目标:
    1、知识目标:在学习向客人介绍自己学校设施的学习基础上,进一步操练主要功能语言,并重点进行我们通常在某个场所做某件事情的描述。
    2、能力目标:能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际。
    3、情感目标:培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。
    二、教学重点:学习如何作为向导,向客人介绍学校图书馆和会议室的场景。
    学习四会单词:welcome, meet, our, library
    学习目标语言:Welcome to our school. We often borrow books from the library.
    三、教学难点:能够在真实语境中运用本课所学目标语言进行交际,同时提高学习英语的兴趣。
    四、教学过程:
    1、Warming-up/Revision
    1) 师生问好。
    教师和学生互相问好,唤起全班学生的注意。
    2)引出主题
    教师用简单的话语引导学生说出本单元主题,并板书Welcome to our school。
    3)感知韵文
    教师告诉学生上节课学习了图书馆和会议室,下边将用朗诵韵文的方式重新感知一遍。
    反复诵读,体会韵律。吟诵时,教师提醒学生注意节拍、短暂停顿、韵脚部分发音的准确性。
    2、Presentation
    1)通过展示一些著名的图书馆的照片,让学生感知、理解词汇,反复发音突破语音难点,能够说出在图书馆中的各种活动,如borrow books等。
    ================================================
    压缩包内容:
    Unit 1 lesson2下册.doc

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