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小学英语重大版
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  • ID:4-3720883 Unit 6 Happy New Year! Lesson 3 教案

    小学英语/重大版/三年级上册/Unit 6 Happy New Year!/Lesson 3


    Unit 6 Happy New Year! Lesson 3 教案
    1教学目标
    1. 能熟练掌握并使用简单的句型:Happy New Year to you! Thank you. The same to you! A card for you. How lovely! I (We) love you. What’s your name My name is….;
    2. 能听懂简单常用的课堂用语“Keep quiet. Listen to the music. Let’s sing with the music.”,并做出动作反应;
    3. 掌握本单元单词,学说歌谣,并能演唱本单元英语歌曲。
    4. 能大胆灵活运用新单词,完成相关练习。
    2学情分析
    一、Greeting.
    二、讨论学习英语的重要性及意义。
    三、在喜爱的卡通节目中了解、感知打招呼用语: “Hello / Hi ,Good morning.”
    3教学重难点
    一、Greeting.
    二、讨论学习英语的重要性及意义。
    三、在喜爱的卡通节目中了解、感知打招呼用语: “Hello /HI, Good morning.”
    重点:
    (1)能听、说、认、读表示人物的单词boy,man,girl,woman。
    (2)能用句子 “Who’s thisthat woman boy ”进行交流。
    2、难点: that 和this的用法。
    重点:
    (1)能听、说、认、读表示人物的单词boy,man,girl,woman。
    (2)能用句子 “Who’s thisthat woman boy ”进行交流。
    2、难点: that 和this的用法。4教学过程
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  • ID:4-3720882 Unit 6 Happy New Year! Lesson 2 教案

    小学英语/重大版/三年级上册/Unit 6 Happy New Year!/Lesson 2


    Unit 6 Happy New Year! Lesson 2 教案
    1教学目标
    1. 语言知识目标:
    能读,听,说单词:dad,mum,card,rabbit
    句型:happy new year ! A card/ rabbit for you! How lovely! I love you!
    2.语言技能目标:
    能将单词:dad,mum,card,rabbit 和句型:happy new year ! A card/ rabbit for you! How lovely! I love you! 运用在实际情景中。
    3.学习策略目标:
    ① 通过相互问候和互赠礼物,培养孩子用英语的能力。
    ② 积极与他人合作,共同完成学习任务,运用所学知识进行思维扩展和运用。
    4. 情感态度目标:
    了解我国的节日,学会问候和赠送礼物的文明礼仪,强化对学生传统美德的教育。
    2学情分析
    三年级上册的学生处于感知英语初步阶段,正在培养英语学习习惯,单词词汇量少,但能够在教师指导下顺利学习,能够在教师指令下参加一些活动,对直观生动的东西充满兴趣。
    3重点难点
    1、识记单词
    2、运用句型练习口头表达
    4教学过程
    活动1【活动】教学过程
    一. Warm up and lead in
    1. Greetings
    2. 2016年的日历导入,让学生齐唱《新年快乐》迎接2016年。
    (设计意图:创设新年的情境,为学生营造新年氛围。)
    3. 2016年马上到了,在新年要做些什么呢出示过新年的相关图片。
    (设计意图:通过图片激发学生对新年的向往。)
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  • ID:4-3720881 Unit 6 Happy New Year! Lesson 2 教案

    小学英语/重大版/三年级上册/Unit 6 Happy New Year!/Lesson 2


    Unit 6 Happy New Year! Lesson 2 教案
    1教学目标
    知识目标
    学生能够听说,并正确认读单词card, rabbit, Dad, Mum 和句子 “ Wow, how lovely! I love you.” “ Happy New Year!”“ A card/ rabbit for you.”
    能力目标
    学生能够运用本课重点单词和句型进行与新年相关的简单交际,从而培养学生专心听英语,大胆说英语,认真读英语,开心演英语的能力。引导学生顺利过好开口关。
    情感目标
    通过本课时的学习让学生增强自信,学会合作,体现创新,启迪爱心,进而激发学生对英语学习的强烈兴趣。
    2学情分析
    这些孩子大多是第一次正式接触英语,从和他们的谈话中,我发现有很多的孩子是渴望学英语的,所以起初的几堂英语课他们也都非常认真。可是,当学习的单词越来越多时,有很多孩子因为记不住单词而苦恼。记不住单词,不仅别人所说的他听不懂,而且自己更是不用单独开口。就这样,教师越教越多,学生越学越没有劲儿。班上能达到优秀的最多只有五六个,良好的大约有七八个,剩下的就全是不愿意学英语的。我想,这或许是因为我们的学校和家长都不够重视这门学科的缘故吧,结果竟导致学生觉得英语课上不上没关系。试想,孩子们有了这样的态度,能学好知识吗当然这也有老师的责任。在这次“五不连动,反思成长”的教研活动当中,我参加了英语课题组,通过对英语教学多方面的学习和思考,我深深地发现,孩子们没有兴趣,我们可以努力地去培养;孩子们没有积极性,我们可以想办法去调动。如果教师能做到这们,一定有更多的孩子愿意学习英语,也一定有更多的孩子能学好英语。
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  • ID:4-3720880 Unit 5 It’s a Lemon Lesson 3 教案

    小学英语/重大版/三年级上册/Unit 5 It's a Lemon/Lesson 3


    Unit 5 It’s a Lemon Lesson 3 教案
    1教学目标
    1、熟练掌握本单元表示水果、食物的单词,并能在日常交流中灵活使用
    2、能灵活运用“What’s that” “It’s a /an ....”和“Have a/an ...please. Thank you.”与他人交流。
    3、拓展视野,了解英语谚语。
    2学情分析
    三年级孩子学习兴趣浓厚。
    3重点难点
    1、重点: (1)熟练掌握本单元表示水果、食物的单词,并能在日常交流中灵活使用 (2)能灵活运用“What’s that” “It’s a /an ....”和“Have a/an ...please. Thank you.”与他人交流。
    2、难点:熟练掌握运用本单元所学单词、句型。
    4教学活动
    活动1【活动】It`s a lemon
    1、Sing a song: I like apples.
    2.Free talk:通过创设真实情景,(猜老师包里有什么东西),复习本单元学过的句型,引出各种水果,为后面的学习打下基础。
    3. Presentation:
    第一环节(step 1):复习单词
    ①创设情景,猜老师包里的东西,引出很多很多的水果,
    师:Oh, I have many many fruits. Let’s have a look!
    ②教师打开电子白板,出现单词。先请每个组读一读,然后进行一个游戏,read and sit down以此加深单词的印象。
    ③练习1:打开英语书P43,做第一题:Listen and number,请一个学生上来边听边写,打开点读机,听一遍听力后,马上检查答案。
    练习2:英语书P44,Count and write。学生独立做完之后,请学生公布答案。
    评价栏上加分。
    第二环节(step 2):复习句子
    What’s this/that
    Have a pear/an apple.
    Not at all.
    请三个小老师来帮助大家复习单词,采取小组读,大组读,one by one ,two by two等多种形式来完成句子练习。老师相机指导不足,点评精讲。
    练习:导学精要P48,小组合作完成练习,并展示。请小组在白板展台上展示答案,师相机指导。评价栏加分。
    第三环节(

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  • ID:4-3720879 Unit 4 What color is it? Lesson 3 教案

    小学英语/重大版/三年级上册/Unit 3 What's Your Number?/Lesson 3


    Unit 4 What color is it? Lesson 3 教案
    1教学目标
    1. 能熟练掌握并使用简单的句型:Can I help you What color is it Pass me a crayon, please. Here you are. Thank you. Not at all;
    2. 能听懂简单常用的课堂用语“come here. Go back to your seat. Here you are. Thank you.”,并做出动作反应;
    3. 掌握本单元单词,学说歌谣,并能演唱本单元英语歌曲。
    2学情分析
    学生已经在本学期第四单元学习过颜色类单词,通过本节课的复习能使学生对颜色类的单词及句型有进一步的认识并能熟练运用。
    3重点难点
    单词red中摩擦辅音[r]的发音。舌尖向上齿龈后部卷起,舌前部下陷,略呈凹形,双唇稍向前突起,气流通过舌尖和齿龈形成轻微摩擦、声带振动。单词green,black,brown中的辅音连缀。发音特点是:第一个辅音要念得轻些,短促些;不要在两个辅音之间夹入元音。
    4教学过程
    活动1【导入】教学一
    复习学过的表示颜色的单词。
    T: What color is it
    Ss: It’s yellow./ It’s blue.
    2、复习演唱歌曲“I See Yellow.”。
    3、复习表示文具的单词:pencil、pencil-box、ruler、sharpener。
    1、学生跟老师做游戏。T:Find something red.然后教师说“Go!”,每组的第一名学生开始找红色的物体。找到后,用手触摸该物,并说:This is red.看谁最快。接着是第二名同学,教师:Find something yellow.第二名同学开始找黄色的物体。接下去的同学也要根据教师的指令找到相应颜色的物体。
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  • ID:4-3720878 Unit 3 What’s your number? Lesson 3 教案

    小学英语/重大版/三年级上册/Unit 3 What's Your Number?/Lesson 3


    Unit 3 What’s your number? Lesson 3 教案
    1教学目标
    1、能熟练掌握并使用英语询问对方的号码:What’s your number Number…
    2、能熟练掌握并使用英语询问对方的年龄并灵活使用英文数字说出自己的年龄:How old are you I’m…
    3、掌握本单元单词,学说歌谣,并能演唱本单元英语歌曲。
    4、逐步拓展学生的视野,知道了解生活常识,学会学习,学会生活
    2学情分析
    知识与技能:通过本单元的学习,应使学生熟练并准确认读本单元单词,
    能够大胆灵活地用英语描绘物体的颜色,使学生能在日常交流中灵活使用英语中有关颜色的用语,并能演唱本单元英文歌曲"I see yellow"。
    过程与方法:利用具体实物或者挂图并开展各种练习和活动使学生认读本单元的新单词,学会新句型,唱英文歌曲。
    情感、态度和价值观:培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。3重点难点
    能正确认读单词“zero”,通过各种活动,能流利地用英语说出自己的号码及年龄。
    4教学过程
    活动1【讲授】第三课时
    Step 1 Warm-up
    1.教师用“Good morning! class.”问候学生。
    2.教师带动全班一起唱歌谣:How old are you
    3.TPR活动,教师发口令,学生做出相应的动作。
    4.教师用手指示范:Let’s count! One, two, three…ten
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  • ID:4-3720877 Unit 2 Look, a ball! Lesson 3 教案

    小学英语/重大版/三年级上册/Unit 2 Look,a Ball!/Lesson 3


    Unit 2 Look, a ball! Lesson 3 教案
    1教学目标
    1、能用英语询问物品:A pencil 并进行肯定或否定的回答:Yes, it is. It’s a pencil./No, it isn’t.。
    2、能熟练掌握并使用:“Hi! I’m ...Nice to meet you.” “Nice to meet you, too.”等句型进行交流并用于日常情景对话中。
    3、逐步培养学生的跨文化交际意识,知道世界上中国及主要英语国家的国庆节日。
    2学情分析
    三年级学生学习英语兴趣较浓
    3重点难点
    1、重点:
    (1)能用英语询问物品:A pencil 并进行肯定或否定的回答:Yes, it is. It’s a pencil./No, it isn’t.。
    (2)能熟练掌握并使用:“ Hi! I’m ...Nice to meet you.” “Nice to meet you, too.”等句型进行交流并用于日常情景对话中。
    2、难点:否定回答No, it isn’t.的发音
    4教学过程
    活动1【活动】导学
    热身交流
    1、 用“ Hi! I’m ...Nice to meet you.” “Nice to meet you, too.”等句型相互问候。
    2、 一起演唱歌谣。
    走进学生,
    热身交流
    (时间:10分钟 )
    自主学习
    1、 翻译下列句子:
    1、 Nice to meet you .
    ___________________________________
    2、 It’s a book.
    ___________________________________
    3、 Hi ! I’m Gao Wendi.
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  • ID:4-3720876 Unit 2 Look, a ball! Lesson 1 教案

    小学英语/重大版/三年级上册/Unit 2 Look,a Ball!/Lesson 1


    Unit 2 Look, a ball! Lesson 1 教案
    1教学目标
    (一) 知识目标
    1. 能听懂、会说并理解句子 Look, a ball . Yes, It’s a ball.
    2. 在情景中,能运用Look! Yes, It’s a ……
    3. 能听懂、会说以下单词ball, car, cat, dog。
    (二) 能力目标
    培养学生的交际表达能力。
    (三) 情感目标
    培养学生表达判断的能力及对英语的喜爱。
    2学情分析
    学生们对玩具的浓厚兴趣,会激发学生们学习的兴趣,教师抓住这一有利条件创设有效活动进行教学。
    3重点难点
    教学重点: 能听懂、会说并理解句子 Look, a ball . Yes, it’s a ball.
    教学难点: ball ,car, cat, dog.的发音准确。读句子的语音正确、语调自然。
    4教学过程
    活动1【导入】过程
    (一)热身/复习
    1. 教师播放歌曲Hello!的录音,师生共同演唱并伴有打节拍等动作。
    (设计意图:用歌曲带动学生进入课堂)
    2. 学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间,让学生根据所学内容自编会话。会话内容为所学知识的总和,也可鼓励学生将课外知识引入。
    (设计意图:经常复习,可以让学生所学知识得到积累和运用)
    (二)呈现新课
    1.导入:高文迪和和平正在上学的路上。他们会看到些什么会说些什么呢 Look!
    2. 出示高文迪和和平正在上学的路上看到一个皮球的ppt。接着播放ball的录音,生边看图片边听声音。以此明白ball就是“皮球”。然后让生试着读出来ball.师指着皮球以词带句:ball ball. It’s a ball.让学生知道It’s就是“它是”。
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  • ID:4-3720875 Unit 2 Look, a ball! Lesson 1 教案

    小学英语/重大版/三年级上册/Unit 2 Look,a Ball!/Lesson 1


    Unit 2 Look, a ball! Lesson 1 教案
    1教学目标
    1. 能听懂、会说并理解句子 Look, a ball . Yes. It’s a ball.
    2. 在情景中,能运用Look! Yes. It’s a ……
    3. 能听懂、会说以下单词ball, car, cat, dog。
    2学情分析
    三年级学生们对玩具的浓厚兴趣,会激发学生们学习的兴趣,教师抓住这一有利条件创设有效活动进行教学。
    3重点难点
    教学重点:能听懂、会说并理解句子 Look, a ball . Yes. It’s a ball.
    教学难点: ball ,car, cat, dog.的发音准确。读句子的语音正确、语调自然。
    4教学过程
    活动1【导入】热身复习
    1. 教师播放歌曲Hello!的录音,师生共同演唱并伴有打节拍等动作。
    2. 学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间,让学生根据所学内容自编会话。会话内容为所学知识的总和,也可鼓励学生将课外知识引入。
    活动2【讲授】新课呈现
    1.导入:高文迪和和平正在上学的路上。他们会看到些什么会说些什么呢 Look!
    2. 出示高文迪和和平正在上学的路上看到一个皮球的ppt。接着播放ball的录音,生边看图片边听声音。以此明白ball就是“皮球”。然后让生试着读出来ball.师指着皮球以词带句:ball ball. It’s a ball.让学生知道It’s就是“它是”。
    3.接下来他们还会看到什么会怎么说呢在刚才的图片在插入其他三个词语的图片,用同样的方法学习新单词 cat, dog和car。
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  • ID:4-3720874 Unit 2 Look, a ball! Lesson 1 教案

    小学英语/重大版/三年级上册/Unit 2 Look,a Ball!/Lesson 1


    Unit 2 Look, a ball! Lesson 1 教案
    1教学目标
    1.听说认读以下单词:car, ball, dog, cat.
    2.听、说、认读“What’s this” “It’s a ball”。并能在适当情境下进行简单交流。
    3.多种方法记忆单词并乐于在组内分享。
    2学情分析
    三年级的学生活泼好动,因此培养孩子们的兴趣和提高他们的积极性是上好英语课的前提。就我校的孩子们而言,他们1、2年级有了一定的基础,所以三年级了就要求他们会听说认读课文里的重点单词和重点句型,在做好这工作的时候就得多做一些有趣的游戏让孩子们在乐中学,学中用。这样孩子们未来的英语学习更加地有信心!
    3重点难点
    1.听说认读以下单词:car, ball, dog, cat
    2.听、说、认读“What’s this” “It’s a ball”。并能在适当情境下进行简单交流。
    3.多种方法记忆单词并乐于在组内分享。
    4教学过程
    Step 1 Interest (5mins)
    1.师生问候。
    2.播放录音,教师领唱,学生齐唱歌曲《Hello! How are you》
    Step 2 Situation (15 mins)
    (一)Teach 单词 car
    1.Free talk,同学们,你们想要礼物吗那好,今天老师就给大家带来了一些宝贝,你们表现好,可以拿到哟!
    2.猜一猜,老师给大家带来了什么宝贝出示小汽车的实物玩具并问这是什么生:小汽车
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