二、安全使用燃气 教学目标 1、使学生有安全使用燃气的意识； 2、使学生掌握安全使用燃气的常识 学情分析 学生已经有一定的意识,但不一定有使用的经验。所以本课力在让学生明确安全使用燃气的重要性 重点难点 如何安全使用燃气 教学过程 【导入】导入正题，明白危害 1、设计小调查:上课前老师想做个小调查,在日常生活中你家里都有哪些做饭方式除了用电做饭以外,大多数同学家中都采用燃气的方式做饭。 2、认识燃气:那什么是燃气呢燃气,我们生活中和工厂生产时,经常会用到的气体。它燃烧时会产生热量。它通常分为:天然气、煤气和液化石油气。 3、燃气作为我们日常生活中不可缺少的能源已进入千家万户,给生活带来方便清洁,也给环境保护带来实质性好处。但因燃气发展速度较快,一些安全措施没有及时跟上,以致燃气事故经常耳闻。因此我们在生活中要避免因使用不当、管理不善而引发火灾、爆炸和使人窒息的严重事故。 【活动】 案例聚焦: 下面我们来观看P7两组图片,谈谈你的感受 思考：是什么原因使案例中的人面临生命危险应该怎样避免发生这些危险 【活动】智慧加油站 1、学生思考:结合自己的生活经验,请同学想想在实际生活中什么情况下容易发生燃气泄漏呢建议大家从燃气灶具和使用过程中的人为疏忽两方面谈论。 2、归纳 正确使用燃气灶 使用燃气灶时，应先点火，后开开关。 使用燃气灶具时应打开窗户或打开排气扇，使空气流通。 在煮汤或烧水时，容器不要装得太满，火不能开得过小，而且必须有人看管，以免溢出的汤、水将火浇灭，产生漏气。 胶管与燃气灶进口接头要紧密连接，最好用管夹夹紧。 不在燃气管道上悬挂重物，不在燃气灶周围堆放易燃易爆物品。立每次使用燃气灶后，以及在临睡、外出前，都要确认已关闭家中的燃气总阀门。 燃气泄漏的判断与处理 如果怀疑燃气管道或燃气灶某处漏气，可请大人用棉花或布沾肥皂液涂抹，如果肥皂泡持续出现，则说明漏气。 闻到燃气异味、在燃气灶旁听到“咝咝”的声音或看到霜状白烟，说明有较严重的漏气现象。 如果发生燃气泄漏，应立即关掉燃气总阀门，迅速打开门窗，杜绝一切火种，禁止开、关电器，并尽快离开现场，到室外打电话报修。 发现险情的应急处置方法 如果发现家中有人燃气中毒，应迅速报告家里的其他大人或向邻居求助。 如果伤者的伤情严重，应及时拨打120急救电话。 ================================================ 压缩包内容： 居家生活讲安全 二、安全使用燃气 教案.docx

居家生活讲安全 一、独自在家时 课件（共14张ppt）:14张PPT安全教育：居家生活讲安全 一、独自在家时 案例聚焦 一天，小强独自在家，听到有人敲门，就开了门。 谎称抄表员的窃贱把小强绑了个结实，并劫走了家中的贵重物品。 案例聚焦 灶台上滚开的热水冒着热气，晓芸站在已经翘脚的凳子上想取下挂在墙上的竹匾…… 晓芸的做法有危险吗？为什么？ ① 由于没站稳，晓芸从凳子上摔了下来，不仅额头磕破了，还被开水烫伤了。 ================================================ 压缩包内容： 居家生活讲安全 一、独自在家时 课件（共14张ppt）.ppt

一、独自在家时 【教学目标】 1.了解独自在家时存在的各种安全隐患。 2.知道独自在家时正确应对陌生人、窃贼的方法。 3.知道如何避免居家活动中可能造成的意外伤害，并掌握常见意外伤害的应急处理措施。 4.提高居家安全自我保护意识。 课前准备：收集我们独自在家时处理危险的办法。 【课时安排】 2课时。 第一课时 【教学过程】 一、观看独自在家的录像： 1、有陌生人来访。2、着火了。3、摔伤 二、讨论： 1、这位小朋友能给这位“叔叔”开门吗？为什么？ 2、着火了，应该怎么办？ 3、摔伤了，应该怎么办？ 三、特殊号码搬家： 找出众多号码中的110、119、120、把它们分别搬到适合的位置。 四、欣赏故事片段《小鬼当家》 第二课时 【教学过程】 一、复习导入 同学们，我们都知道家是避风的港湾，家能给我们带来安全和温馨。但是，家中也潜伏着安全隐患，如果我们疏忽了居家安全问题，就容易造成一些不必要的事故。只有我们时刻注意安全，并掌握常见的居家安全知识和防范技能，才能使家成为我们真正的“安全港湾”。 1.复习：通过上节课的学习，我们了解了一些独自在家的安全常识，现在我们举行“独自在家安全常识竞赛”。 独自在家安全常识竞赛试题 ●判断题（在括号中填“√”或“×”） （1）可以向陌生人透露家庭电话、住址、父母工作单位等信息。（ ） （2）父母不在家时可以尝试着自己修电源插座。（ ） （3）如果有陌生人纠缠不休，可以到阳台、窗边高声呼喊，向邻居、行人求援。（ ） （4）可以站在窗台上看看风景。（ ） （5）独自在家要外出时，不必向家长汇报。（ ） （6）独自在家要外出时，要带好房门钥匙，锁好门窗。（ ）   2.交流：说说有哪些安全常识是你牢记在心的？比一比谁记得多、记得牢。 3.讨论交流：说说你收集到哪些处理危险的办法，并简单介绍一下你是怎样懂得这些办法的。 二、在判断是非中了解安全常识 1.过渡：了解了这么多独自在家的安全常识，你们会运用吗？现在请同学们仔细观察学生用书第5页 “火眼金睛”中的图，想一想，图中同学的行为可取吗？为什么？ 2.学生交流讨论。 （预设，针对第一幅图）生：不可取。 师：为什么？ 生：图中的小朋友向陌生人透露家庭地址，这样做非常危险。 师：说一说，向陌生人透露家庭地址有可能会发生什么危险？ ================================================ 压缩包内容： 居家生活讲安全 一、独自在家时 教案.doc

第一单元 自理小能手 活动主题一 自己的书包自己理 一、活动设计意图： 每次上课前，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为三年级的孩子，应该具有简单的分类能力，为了培养小朋友们会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了《自己的书包自己理》来提高幼儿的自理能力。 二、设计理念： 学生在通过“分类物品、整理书包” 的活动后，已经感知和体验了分类的含义及方法，学生能按指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中的用途。这一内容的学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。由于这部分教材与学生的实际学习和生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高。 三、教学目标： （一）知识与能力： 1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。 2、能表现整理自己东西的愿望。 3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。 （二）过程与方法： 对比法，情境法 （三）情感态度与价值观： 表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。 四、教学重点难点： 让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。 五、教学准备： （1）教师自制的多媒体课件。 （2）每位同学带好自己的书包。 六、教学过程： 猜谜语 身子方来耳朵长，上学背在我身上；别看它的个子小，多种知识肚里装。 小朋友们争相回答：“书包。” 小朋友们，书包每天陪着我们上学、跟着我们回家，是我们亲密的伙伴。让我们一起走进这个伙伴，去了解他、关心他吧！ 活动一：清点书包里的物品 （一）谈话 先让同学们在小组里说一说自己大书包。 拿出你的书包，看看你的书包里有哪些物品？填一填？ 老师：‘把你书包里的物品整理好，并填入表格。’ 先指导学生会填表格。 活动二：发现与感想 课件出示：在清点物品的过程中，你有什么发现？有什么感想？ 让学生在小组里说一说自己的发现和感想。 活动三：物品分类 请你用自己的标准给自己书包里的物品分类，并说出自己的分类标准，分成了几类？ 每类各有哪些东西？ 方法小贴士： 分类可以根据不同的标准，例如：可以按学科分（语文，数学，英语)；也可以按是否经常用分；...... 分类依据的标准不同，分类的结果也不同 活动四：理一理 在刚刚分类的基础上，根据你的书包的结构将这些物品摆放好。 比一比，谁是书包整理小能手。 再学生整理好以后，让学生在小组里推荐一位最好的同学作为“整理小能手”，到前面展示。 书本、学习用品是我们的好朋友，我们就应当把这些好朋友放在一个整洁的“家”里，书包就是它们的家，我们以后要把自己的书包整理好哦。 总结： 1、这节课小朋友有什么收获呢？ 2、除了学会自己整理书包，还需要学会做哪些事？ 3、设计调查表格一张，每周评比一次，评选出整理小能手！ 活动主题二 简单衣物自己洗 一、活动设计意图： 为了孩子们的长远发展，我们必须从小增强孩子们的劳动意识，培养他们的必备的生活技能，提高他们的自理能力，让他们从小养成“自己的事情自己做”的劳动意识。只有这样，他们长大后才会有所担当，才会懂得珍惜自己及别人的劳动成果。 孩子们刚刚接触综合实践这门课程，要重视培养学生学习、实践的兴趣，活动以鼓励为主，尽可能激发学生的主观能动性，努力让孩子们养成“自己的事情自己做”的劳动意识，尝试成为父母的小助手。 ================================================ 压缩包内容： 三年级上册综合实践活动教案.doc

第一单元  走进技术世界  教学目标：  1、通过调查访问、收集资料，了解技术对人类社会所起的重要作用，懂得生活离不开技术。  2、了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的。   3、通过分组讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。   教学重点：了解技术对人类社会所起的重要作用。   教学难点：了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的知识和技能。   教学准备：  每人准备3支铅笔、1把削铅笔小刀和一把卷笔刀，每小组再准备一个手摇式削笔器。   教学过程：   一、激发兴趣，导入新课   谈话：为满足自身的需求和愿望，从远古到现代，人类发明、创造了数不胜数的对大自然进行改造而产生的技术。技术在保护人、解放人、发展人方面均有极大的价值。技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效率，而且极大地丰富了人们的社会生活。   1、学生讨论：举例说明技术对社会经济的作用。   2、学生讨论：举例说明技术对人们生活的作用。   二、探究学习，评议技术产品   1、出示插图。   思考：这些产品满足了人们什么需求和愿望？（可以满足人们生活、学习、工作的需要）   2、想一想，说一说 自学“知识窗”的内容。  说说各种书包有什么不同？哪种书包好，为什么？  三、动手实践，开展调查   1、小组合作   分别用三种削铅笔的工具削铅笔，比较它们有什么不同？可以得出什么结论？  小结：手摇式削笔器使用便捷，削出来的铅笔整齐美观。   2、读一读、想一想   读一读关于新技术、新产品给人们生活带来便利的例子，想一想生活中还有哪些例子。   3、搜集信息，整理填表   课前布置学生从各种渠道收集新技术、新产品给人们生活带来便利的例子。 交流汇报，按衣食住行四大类整理填在书上的表格中。   四、展开讨论，评议问题 1、有人可能会说：“学习技术和创新那是大人们的事情，我们小学生是不可能会做。”请问这种说法对不对？为什么？   2、在收集信息的过程中，有人告诉王佳璐“技术是把双刃剑”，你怎样看待这种说法？  五、拓展活动   课后收集或调查访问，了解技术在人们生活、学习、工作中的重要。 第二单元 家政 第一课时： 洗餐具 教学目标： 1、让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。 2、培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。  教学重、难点 ：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。   教学过程   看图，出示课题。    1、看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。    2、刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？   3、根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。  讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。    4、分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。   5、将讨论结果填写在书上的表格中。   6、请学生交流学习情况，师生评议。   7、小结归纳操作要领。   (1)浸泡时加1-2滴洗洁精。   (2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。  (3)冲洗时从里到外逐一冲洗。   (4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。   研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法：    1、在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？    2、让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料(可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等)，擦洗一个有茶垢的杯子。    3、各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。(可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等)   4、教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？(提示：从技术信息找出答案)    5、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。  6、根据实际情况分项目进行评价。   第二课时： 洗衣物  教学目标：  1、通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。 2、认识几种常见衣物的洗涤标识。 3、通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。   教学重、难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。   教学准备   衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。   教学过程    一、谈话导入：  谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？   根据学生回答， 相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干   二、学习新知。   1、出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？ 认识衣物质地标识和洗================================================ 压缩包内容： 四年级上册综合实践教案.doc

家政 我的新家我做主 一、教学目标： 1、培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。 2、了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。 3、采用分工合作的研究方式，解决规划设计中的实际问题。 4、通过调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。 二、教学重点 了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。 三、教学准备 （一）教师准备 1、收集各种家用电器的图片，了解其不同的型号。 2、制作多媒体课件。 3、电视机、卷尺。 4、介绍等离子电视机和液晶电视机的录像。 （二）学生准备 L、了解家庭常用电器的多种不同类型。 2、了解等离子电视机与液晶电视机的区别。 四、教学安排 1课时。 五、教学过程： 1、? 谈话激趣，导入新课。 (1)? 用PPT先播放城市变化、飞速发展的情景，再伴随优美的音乐欣赏优雅、宁静的新居环境。 (2)? 教师提问：城市发展日新月异，我们的生活水平不断提高，很多人家都乔迁新居，过着幸福生活。乔迁新居后家中应该有哪些变化？ (3)? 学生交流； (4)? 教师引导：很多新家会添置物品，包括家用电器。随着科技发展，有很多新型的家用电器已经具备更多更先进的功能，值得我们去选购，让我们参与家庭的规划和建设，做新家的小主人。 (5)? 板书课题：我的新家我做主。 2、? 学习探究，掌握家用电器的选购方法。 （1） 出示新家的平面图，认识结构，学生指出家庭常用电器应该放置的合适位置。 （2）用PPT播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。 老师和学生交流不同类型的家用电器的信息，共同完成课本“填一填，写一写”。 （3）出示教室里的电视机，让学生观察并估猜它的尺寸大小，再用尺子量一量，从课本中查出它属于什么规格。 （4）了解屏幕尺寸后，请多个学生用平时在家看电视的距离站在电视机前，对照课本知识争当“护眼标兵”。 （5）学生交流课前收集的等离子电视机和液晶电视机的资料，分成辩论两方阵，假设自己是一种电视机地经销商，各自推销自己的电视机，说特点，说优势，双方进行短时辩论。 （6）教师播放录像：等离子和液晶两种电视机，比较优劣，汇总表格。 （7）PPT出示思考题：张小路搬新家，需要为客厅和房间添置彩电，她准备8000元，请帮助她选择合适型号的电视机。 （8）学生分组讨论：采购时需要考虑的各种因素。 （9）学生“头脑风暴”，交流考虑的各种因素，填写课文第2页的采购因素排序图。 （10）归纳指导，板书要领：符合实际、品质优秀、价格合理。 3、? 实践操作，合作调查。 （1）、教师谈话：书本中介绍了彩色电视机的很多知识，通过学习，我们知道了彩色电视机的选购方法，用同样的方法选购其他家用电器我们要做什么样的准备？让我们一起拟定一份“家用电器的市场调查计划表”，为新家更好地选择家用电器，更合理的建设做准备。 （2）、分组讨论，确定调查的家用电器品种。 （3）、教师引导，拟定计划时要周密考虑：如何保证小组调查成功？调查中可能遇到的问题，如何解决？ （4）、师生共同讨论如何有效地分工合作；采访的联系注意点；资料收集、记录、汇总的小窍门。 （5）、完成“家用电器调查计划表”。选好组长，分配落实小组每个成员的任务，选用双休日或假期时间完成信息收集和调查任务。 ================================================ 压缩包内容： 五年级上册综合实践活动教学设计.doc

我家的厨房 教学目标： 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。 3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学准备： 1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物或图片。 2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。 教学过程： 一、导入 最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。 二、常用的厨房设备 1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格） 2、交流 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？ 4、学生小组讨论。 三、灶具的使用 1、出示各种灶具的实物和照片。 2、你家使用的是那种灶具？ 3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。 四、锅的使用和保养 1、出示各种锅的实物和照片。 2、说一说锅在使用时要注意些什么？ 3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅” 五、拓展 观看各种灶具和各类锅 小小采购员 教学目标 1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。 2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。 教学重难点 学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 教学准备 1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。 2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。 教学过程 一：导入 1、你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？ 2、学生交流 3、教师小结 二、购物要有计划 1、电脑显示“小苏科去超市买东西” 问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？ 2、小组讨论， 完成填表 3、全班交流4、教师小结 三、购买的食品要新鲜 1、讨论： 怎样才能购买到新鲜、卫生、价廉物美的食物原料？要注意什么？ 2、继续看电脑显示 四、课堂总结 凉拌黄瓜 教学目标：让学生进一步熟练菜刀的用法，掌握拌凉菜的基本过程；通过情境导入、示范讲解、操作展示、评价拓展让学生；体验做菜的乐趣，培养自信心，热爱生活，热爱劳动； 教学重点难点；1、重点：拌凉菜的基本过程；2、难点：菜刀的正确用法和菜肴的咸淡控制； 教学准备：菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品 教学过程： 一、导入课题： 你吃过凉拌菜吗？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？ 二、总结做法： 1、凉拌黄瓜属于哪一类？你知道它的制作方法吗？ （学生讨论制作方法） 2、请同学示范切黄瓜 3、讲解注意点及制作方法。 三、学生动手操作 （各小组分工合作，教师巡视） 四、评比 小组民主评议，并让学生说说为什么评它？ 五、小结 今天我们学会了做凉拌黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜， 希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。 ================================================ 压缩包内容： 六年级上册综合实践教案.docx

沪科黔科版 小学综合实践活动 四年级上册 6.1民族服装大展示 课件（共19张ppt）:19张PPT服装大观园 活动一 民族服装大展示 白族 苗族 回族 蒙古族 鄂伦春族 民族服装大展示 说说这些民族服装的特点 服装的组成部分 面料 款式 配饰 想一想自然环境、生活方式、宗教信仰对这些民族服饰有没有影响？ 苗族服饰式样繁多，色彩艳丽。 苗族“好五色衣裳”的记载；唐代大诗人杜甫也有“五溪衣裳共云天”的著名诗句。苗族妇女的服装有百多种样式，堪称中国民族服装之最。较有代表性的传统“盛装”，仅插在发髻上的头饰就有几十种[3]??。 苗族妇女上身一般穿窄袖、大领、对襟短衣，下身穿百褶裙。衣裙或长可抵足，飘逸多姿，或短不及膝，婀娜动人。便装时则多在头上包头帕，上身大襟短衣，下身长裤，镶绣花边，系一幅绣花围腰，再加少许精致银饰衬托。苗族男子的装束比较简单，上装多为对襟短衣或右衽长衫，肩披织有几何图案的羊毛毡，头缠青色包头，小腿上缠裹绑腿。 ================================================ 压缩包内容： 沪科黔科版 小学综合实践活动 四年级上册 6.1民族服装大展示 课件（共19张ppt）.ppt

沪科黔科版 小学综合实践活动 四年级上册 6.3服装秀 课件（共11张ppt）:11张PPT服装秀 美女野兽 霸别姬 元旦快到了，学校要举行文艺汇演，我们班出什么节目好呢 我们就来一场 “服装秀”吧！这样可以让全班同学都参与演出活动。 确定展示内容 大家先对“服装秀”中准备展示哪些服装进行了热烈讨论。 明确任务和分工 我们将举办“服装秀”需要做的工作列在黑板上，全班同学自愿报名，成立了不同的小组。 交流工作进展 一个星期的准备工作结束后，各个小组交流了彼此工作的完成情况和遇到的困难。 ================================================ 压缩包内容： 沪科黔科版 小学综合实践活动 四年级上册 6.3服装秀 课件（共11张ppt）.ppt

沪科黔科版 小学综合实践活动 四年级上册 6.2围裙巧设计 课件（共13张ppt）:13张PPT综合实践活动 活动二 围裙巧设计 洗碗的时候经常把衣服弄湿，真烦！ 炒菜的时候，油容易溅到手，衣服也沾了不少油渍。 同学们，怎样帮妈妈解决这些烦恼呢？ 采访妈妈 围裙是为妈妈设计的，当然要先问间妈妈的想法。 ☆妈妈平时做家务时遇到什么麻烦 ☆妈妈认为平时用的围裙有哪些不足 ☆ ☆ ☆洗莱时容易弄湿衣服，围裙要是能防水就好了。 ☆ ☆ 回忆生活经验 我还想起了以往妈妈干活时遇到过的一些“麻烦”。 ================================================ 压缩包内容： 沪科黔科版 小学综合实践活动 四年级上册 6.2围裙巧设计 课件（共13张ppt）.ppt