空气炮:14张PPT 《空气炮》教学设计 活动目标： 1.初步了解空气炮的发展历史，学习空气炮的基本原理。 2.制作空气炮，提升孩子的动手能力。 3.通过讨论和交流，提高孩子们的问题意识，激发探索科学的兴趣。 器材说明： 配套器材：塑料瓶，塑料杯，气球，双面胶，木片 自备器材：剪刀 活动要点： 1.在制作空气炮之前，一定要让学生进行充分思考和讨论，提出自己有关空气炮的问题和想法。 2.开始自制前，教师可以提前准备空气炮进行演示，激发学生的兴趣。 活动过程： 一、谈话导入 1.出示空气炮发射的图片，提问：你知道他们在做什么吗？ 学生自由发言，适时引出课题《空气炮》。 2.出示有关空气炮的小视频，激发学生探究空气炮的兴趣。 二、了解空气炮 1.提问：关于空气炮，你知道什么？有什么问题？ 学生自由发言，教师不必作过多的解答。 2.组织学生学习空气炮的发展历史。 空气炮的发明：二战时期，德国研发了空气炮。据说，这种炮不用炮弹，但是它并没有取得很好的战果，因为长长的炮管成了盟军空军最好的轰炸目标。 空气炮的改进：后来，空气炮被改进，在管道等器件的疏通工作上得到了应用。它是防止和消除各种类型料仓的物料起拱、料仓堵塞等现象的专用装置，适用于各种钢制、混凝土以及其它材料制成的筒式料仓、料斗、管道和平底堆料。 空气炮的组成：吹喷管、电磁阀、控制器…… 三、制作和使用空气炮 1.提问：想不想试一试空气炮？引出制作空气炮活动。 2.出示器材：1-塑料瓶，2-塑料杯，3-气球，4-双面胶，5-木片，（剪刀） 学生讨论：你打算怎么做呢？ 3.制作空气炮的步骤指导 （1）剪一条双面胶，绕着瓶子底部贴好一圈，再撕掉双面胶的外层。 （2）将气球的小口剪掉，再把它套在瓶口上，和双面胶粘好。 4.学生自行制作空气炮，教师巡回指导。 5.实践使用空气炮，可以控制木板或者塑料杯与空气炮的距离，让学生不断尝试，看谁制作的空气炮最有威力，并进行展示和交流。 四、拓展活动 使用不同大小的塑料筒，不同的膜，看是否能制作出威力更大的空气炮。 ====================你知道他们在做什么吗？============================ 压缩包内容： 空气炮 空气炮.pptx 空气炮攻击多米诺.mp4 空气炮教学设计.docx 空气炮的强大威力.mp4

空气大炮:8张PPT 《空气大炮》教学设计 活动目标： 1.知道如何制作空气大炮，了解其中的基本科学原理。 2.通过选择材料、设计器材、制定规则等活动，提升孩子的多种思维能力。 3.通过小组合作、集体讨论等形式，培养孩子们的团队协作精神。 器材说明： 配套器材：塑料瓶，气球，双面胶，蜡烛，木片，线香 自备器材：剪刀，塑料杯 活动要点： 1.在设计和制作“大炮”时，按分组讨论—集体交流—分组制作的顺序，引入STEM的活动理念，让孩子先设计再制作，并在实践和交流中不断优化。 2.在组织学生交流两个活动感受时，引导学生说出自己的发现，鼓励学生进行创新设计和展示，让孩子获得成功的体验。 活动过程： 一、谈话导入 1.出示古代城墙的照片，提问：这些城墙有什么作用？如果需要攻破有什么办法？引出大炮。 2.出示模拟实验照片，分别用6个塑料杯和1个饮料瓶来模拟城墙和大炮，让孩子们讨论，要做怎样的大炮来攻击城墙。 二、设计并实践：空气大炮 1.出示大炮攻墙的实验图，让孩子们分组讨论，讨论内容包括需要哪些材料，怎样去制作等。然后组织集体交流，然后分组进行制作，在组内实践的基础上集体制定游戏规则。（教师巡回指导学生完成大炮的制作） 2.按照统一的规则进行大炮攻城的游戏，做好观察和记录。 主要规则：不能直接用手或大炮接触到杯子，在杯子底部用粉笔画好区域，使用空气大炮将所有杯子击离划定区域，挑战成功。 3.进行经验分享，分享的内容包括有什么发现，有什么技巧，游戏中你知道了什么科学原理等。（分享的时候可以让组员进行演示） 4.改用木片、蜡烛当靶，改变距离，创新出更多的玩法。 三、拓展活动：烟圈大炮 1.提出做烟圈大炮目的，其一是让炮弹看得见，其二是可以进行各种优美的展示。 2.孩子分组利用补充材料进行实践。 3.展示交流。 ===================讨论：做怎样的大炮攻击城墙============================= 压缩包内容： 空气大炮 空气大炮.pptx 空气大炮教学设计.docx

看得见的振动:17张PPT 《看得见的振动》教学设计 活动目标： 1.初步了解振动产生，学习振动观测的基本原理。 2.制作振动观测器，提升孩子的动手能力。 3.通过讨论和交流，提高孩子们的问题意识，激发探索科学的兴趣。 器材说明： 配套器材：塑料筒，气球，塑料桶（短），皮筋，双面胶，激光笔，软镜片 自备器材：剪刀 活动要点： 1.在制作振动观测器之前，一定要让学生进行充分思考和讨论，提出自己有关振动观测的问题和想法。 2.引导学生讨论怎样使用振动观测器，如何将难以用肉眼看到的微小振动转化为光点的移动变化。 活动过程： 一、谈话导入 1.出示音叉使水波动的图片，提问：为什么水滴会飞溅出来？ 学生自由发言，适时引出课题《看得见的振动》。 2.出示多种关于振动的图片，激发学生探究振动的兴趣。 二、了解振动观测器 1.提问：振动是怎么产生的呢？怎么观察振动？ 学生自由发言，教师不必作过多的解答。 2.组织学生学习振动的相关知识。 什么是振动：振动是指一个状态改变的过程，即物体的往复运动。人们生活中也离不开振动：心脏的搏动、耳膜和声带的振动，都是人体不可缺少的功能。生活中不能没有声音和音乐，而声音的产生、传播和接收都离不开振动。 振动的观测方法：机械法：是直接记录振动波形曲线的一种方法，便于观察和分析。光测法：是通过光学系统对振动进行记录和测量的方法，精度高、灵敏度高。电测法：是通过传感器等测量和分析设备对振动信号进行分析的方法。 3.介绍科学家观测振动的方法。激发学生思考如何利用光测法制作振动观测器。 三、制作和使用振动观测器 1.出示材料，提问：如何用这些材料，让振动可见？ 引出制作振动观测器。 2.出示器材：1-塑料筒，2-气球，3-塑料桶（短），4-皮筋，5-双面胶，6-激光笔，7-软镜片，（剪刀） 学生讨论：你打算怎么设计呢？学生进行设计并展示设计图。 3.讨论制作振动观测器的步骤 （1）将气球的小口剪掉。 （2）把气球套在塑料筒上，并用皮筋绑好固定。 （3）剪一条双面胶，贴在软镜片背后。 （4）撕掉双面胶的外层，把软镜片贴在气球膜的中心。 4.学生自行制作听诊器，教师巡回指导。 5.实践使用制作好的振动观测器，让学生两个一组进行演示：一个人对着塑料筒的另一端说话，另一个人用激光笔照射软镜片，在墙面上找到反射后的光点，看看光点会发生怎样的变化。 =============振动是指一个状态改变的过程，即物体的往复运动。=======================人们生活中也离不开振动：心脏的搏动、耳膜和声带的振动，都是人体不可缺少的功能。 生活中不能没有声音和音乐，而声音的产生、传播和接收都离不开振动。 ============ 压缩包内容： 看得见的振动 看得见的振动.docx 看得见的振动.pptx

好玩的不倒翁:11张PPT 《好玩的不倒翁》教学设计 活动目标： 1.初步了解不倒翁的科学原理，知道重心越低物体越稳定。 2.完成不倒翁的制作和不倒的易拉罐挑战，提升孩子的动手能力。 3.通过讨论和交流，了解不倒翁原理在生活中的应用，培养创造思维和创新能力。 器材说明： 自备器材：乒乓球、橡皮泥、剪刀、垫圈、卡纸、双面胶 活动要点： 不倒翁的制作并不难，关键是引导学生进行设计和实践，真正明白不倒翁的原理在于降低重心，通过不倒的易拉罐挑战活动和生活中不倒翁原理的应用，让学生真正领会到科学就在身边，科学可以让生活更美好。 活动过程： 一、头脑风暴 1.出示问题：关于不倒翁…… 学生围绕“不倒翁”这一话题自由发言，可以提问也可以讲述知识。比如：不倒翁不倒的原因是什么？可以用哪些材料来制作不倒翁？不倒翁在什么中有什么用？不倒翁的原理和重心有关等。 2. 教师及时概括记录，抓住“重心”或“不倒”的关键词，引出第一个探究活动。 二、探究：哪个瓶子容易倒 1.出示斜面和三个瓶子，分别编号为1号、2号和3号，每个瓶子中间插入1根筷子，筷子上粘了一个橡皮泥球，区别是三个瓶子中橡皮泥球的位置高低不同，其中1号瓶橡皮泥球位置最低，3号瓶橡皮泥球位置最高。 问：把这三个瓶子分别分到斜面上，你觉得会怎样？ 2.学生自由猜测，并尝试说明猜测的理由，教师暂时不作解答。 3.邀请一个发言的学生上台进行实验，每个瓶子做三次，其他同学观察。 4.根据实验结果进行讨论，教师概括：科学原理是重心越低物体越稳定。并出示拓展知识：重心是指物体各部分所受重力的合力的作用点，被视为该物体的总重量的集中点。 [注意事项：斜面的倾斜度要调整合适，能保证1号瓶直立，又会让2号瓶和3号瓶倾倒。] 三、制作一个不倒翁 1.出示材料超市：乒乓球、橡皮泥、剪刀、垫圈、卡纸、双面胶 2.学生根据材料进行小组设计讨论，请个别小组汇报制作方法 3.教师分发材料，学生进行不倒翁的制作。 [注意事项：一般3-4个人为一小组，共同协助完成不倒翁的制作，培养合作精神，并进行适当的装饰美化。] 4.组织“不倒翁”大聚会，展示各组的不倒翁作品。 四、挑战：不倒的易拉罐 1.出示易拉罐，提问：要让易拉罐倾斜不倒，没有其他支撑，能做到吗？ 2.每个组提供易拉罐、水和量筒，进行实验挑战。 3.交流实验发现。 五、生活应用和拓展学习 1.提问：不倒翁有什么作用？生活中的不倒翁原理？ 学生自由发表，比如拳手略微下蹲，赛车重心低等运用。 2.教师出示创新产品，比如不倒翁牙刷、不倒翁扫把、不倒翁沙袋等，引导学生可以去思考运用不倒翁原理的小发明。 3.拓展学习：播放“奇幻科学城”小课堂的视频《不倒的瓶子》1分56秒和《不倒的易拉罐》2分54秒。 ========================关于不倒翁…… ==================拓展知识：重心是指物体各部分所受重力的合力的作用点，被视为该物体的总重量的集中点。====== 压缩包内容： 好玩的不倒翁 好玩的不倒翁.pptx 好玩的不倒翁教学设计.docx

光控灯:19张PPT 《光控灯》教学设计 活动目标： 1.初步了解晶体管的发明为现代信息社会的发展奠定了基础。 2.制作光控灯，提升孩子的动手能力。 3.通过讨论和交流，提高孩子们的问题意识，激发探索电子世界的兴趣。 器材说明： 配套器材：面包板、三极管、电阻、电源、发光二极管、光敏电阻、镊子等。 活动要点： 在制作光控灯之前，一定要让学生进行充分思考和讨论，提出自己有关光控灯的问题和想法。还可以准备1个光控灯实物，让学生进行初步体验。 活动过程： 一、活动一：谈话导入 1.出示各种光控开关和光控灯的图，提问：用过光控灯吗，它是怎样控制灯的？ 2.学生自由发言，适时引出课题《光控灯》。 二、活动二：了解光控灯 1.提问：关于光控灯，你有什么问题？ 学生自由发言，教师不必作过多的解答。 2.组织学生学习晶体管等元件的发明和发展历史：三极管的放大作用，光敏电阻的作用等。 3. 学生自由发言，引出制作光控灯活动。利用这些元件的组合，我们可以制作出一个光控灯。 4.学习电路原理：光敏电阻产生的微弱电流经过三极管放大后驱动LED点亮。 三、活动三：制作和使用光控灯 1.提供配套器材，学生自行制作光控灯，教师巡回指导。 2.实践使用光控灯，并进行展示和交流。 四、拓展学习 1.实际生活中，有许多光控灯的应用。 2. 找一找身边各类光控灯的应用。 五、改进设计“我的光控灯” 1.运用今天所学知识，设计我的光控灯项目，设计要求如下： 项目名称： 设计目的： 科学原理： 所需材料： 设计草图： 2.学生进行书面设计，教师巡回指导。 3.部分学生设计图纸展示。 ============电是危险的！不能用220V做实验！==================================== 压缩包内容： 光控灯 光控灯.mp4 光控灯.pptx 光控灯教学设计.docx

光控报警器:20张PPT 《光控报警器》教学设计 活动目标： 1.初步了解晶体管的发明为现代信息社会的发展奠定了基础。 2.制作光控报警器，提升孩子的动手能力。 3.通过讨论和交流，提高孩子们的问题意识，激发探索电子世界的兴趣。 器材说明： 配套器材：面包板、光控件、三极管、发光管、蜂鸣器等 活动要点： 在制作光控报警器之前，一定要让学生进行充分思考和讨论，提出自己有关报警器的问题和想法。还可以准备1个报警器实物，让学生进行初步体验。 活动过程： 一、活动一：谈话导入 1.出示被割破的包，提问：仔细看图，你有什么发现？ 2.出示多种报警器的图片和名称，激发学生探究报警器的兴趣。 3.对各种包来说，哪种报警器最合适，学生自由讨论，适时引出课题《光控报警器》。 二、活动二：了解光控报警器的制作元件 1.组织学生学习晶体管等的发明和发展历史，三极管的放大作用，光敏电阻的作用等。 2.学习电路原理：光敏电阻器检测到光，这个微弱的电流变化通过三极管被放大，从而驱动蜂鸣器发声，LED点亮。 三、活动三：制作和使用光控报警器 1.提供配套器材，学生自行制作光控报警器，教师巡回指导。 2.实践使用光控报警器，并进行展示和交流。 四、拓展学习 1.实际生活中，有许多报警器的应用。 2. 找一找身边的各种报警器。 五、优化设计“我的报警器” 1.运用今天所学知识，设计我的报警器，设计要求如下： 项目名称： 设计目的： 科学原理： 所需材料： 设计草图： 2.学生进行书面设计，教师巡回指导。 3.部分学生设计图纸展示。 ==============电是危险的！不能用220V实验！================================== 压缩包内容： 光控报警器 光控报警器.mp4 光控报警器.pptx 光控报警器教学设计.docx

光的色散和合成:12张PPT 《光的色散和合成》教学设计 爱牛拓展性课程开发团队 活动目标： 1.初步了解白光是由七种单色光合成的。 2.能利用三棱镜将白光分解成七色光，也能利用彩色滤光纸合成白光。 3.通过实验探究，发现更多光学的秘密，激发探究兴趣。 器材说明： 配套器材：手电，三棱镜，彩色滤光纸，纸屏 自备材料：镜子，水，水盆 活动要点： 在进行光的色散和合成实验时，教师不要急于求成，而要给学生充分的探究时间，让他们在反复尝试中优化实验方法，达到比较显著的实验效果，学生在自由探究中还可能会有意想不到的收获。 活动过程： 一、谈话导入 1.出示彩虹照片，提出问题：彩虹怎么形成？和什么有关？ 学生自由发言，可能会说到水滴，但水滴是无色的，根本原因是和光有关。 2.揭秘：彩虹是一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。 二、问题与聚焦 1.出示问题：平时看到的太阳光、手电筒的光，都是白色的。能不能也变成彩色？可以采用什么方法？ 学生自由发言，教师不必作过多的解答。 2.引出课题：光的色散和合成 三、分析与设计 1.过渡：三棱镜，手电筒……该怎样使用这些材料，制造出七色光呢？ 学生分组讨论和交流，完成初步设计图。（结合爱牛说明书上提供的材料） 四、材料与工具 1.提供爱牛配套器材：手电筒，三棱镜，彩色滤光纸，纸屏 2.教师对相关器材进行介绍，学生可随机提问了解。 五、制作与优化 1.用手电筒照射三棱镜，在三棱镜另一边放一个纸屏，进行光的色散实验，观察光的变化。 2.教师巡回指导：假如实验效果不明显，想办法去改良。 3.进行光的合成实验：在三支手电筒前分别盖上红绿蓝三色滤光纸，把几种颜色光照射在纸屏上，让它们彼此重合，观察变化。 六、展示与评价 1.交流在实验中的发现。 2.对活动表现作出评价。（包括自我评价和他人评价） 七、拓展与应用 1.制作一个水三棱镜 用一个容器装满水，把一面镜子的镜面向太阳方向斜放在水中，保持镜子和水面稳定。在镜子镜面方向找一下反射的光，把反射的光呈现在纸屏或墙面上，看看能发现什么。 ========当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。======================================== 压缩包内容： 光的色散和合成 光的色散和合成.pptx 光的色散和合成教学设计.docx

VR镜:13张PPT 《VR镜》教学设计 活动目标： 1.初步了解VR镜的基本原理。 2.制作VR镜，提升孩子的动手能力。 3.通过讨论和交流，提高孩子们的问题意识，激发探索新科技的兴趣。 器材说明： 爱牛配套器材：VR套材、自备手机（安装3D播播或暴风影音APP） 自备器材：双面胶，剪刀 活动要点： 在制作VR镜之前，可以让学生先看VR镜视频，一定要让学生进行充分思考和讨论，提出自己有关VR镜的问题和想法。还可以准备2个放大镜，让学生尝试组合成VR镜并进行初步体验。如果能用一个VR镜实体作为教学模型，则更好。 活动过程： 一、谈话导入 1.感受过VR镜吗？说说自己的感受。 2. 感受VR，激发学生探究VR镜的兴趣（若有成品）。 3. 关于VR镜，你有什么问题？ 二、活动一：了解VR镜 1.提问：观察VR镜实体或结构图，你有什么发现？ 学生自由发言，教师不必作过多的解答。 2.组织学生了解VR镜的发展历史。 3.提问：这么简单的结构，我们能不能制作出一个VR镜？ 学生自由发言，引出制作VR镜活动。 三、活动二：制作和使用VR镜 1.提供爱牛配套器材，引导学生思考：该怎样制作VR镜？制作中需要注意什么？ 2.学生自行制作VR镜，教师巡回指导。 3.实践使用VR镜，找APP中优秀片源：如《星球大战》VR版片段，调整焦距获得最佳效果，并进行展示和交流。 四、拓展学习 1.安装《VR生物公园》科学APP，感受VR在课堂上的魅力。 2.安装《VR天文秀》科学APP，感受VR在课堂上的魅力。 五、改进“我的VR镜” 1.运用今天所学知识，改进设计我的VR镜，设计要求如下： 项目名称： 科学原理： 所需材料： 设计草图： 2.学生进行书面设计，教师巡回指导。 3.部分学生设计图纸展示。 ================================================ 压缩包内容： VR镜 VR镜.pptx VR镜教学设计.docx 虚拟现实技术正风靡全球.mp4

课题 三、使用煤炭要当心 课时 1 课型 讲授  教学目标 通过学习知道燃烧煤炭的危害及安全使用煤炭常识，明确每个人都要牢固的树立安全意识；明白一个人的安全每天都是从零开始的。  教学重难点 学习知道燃烧煤炭的危害及安全使用煤炭常识； 明确每个人都要牢固的树立安全意识；明白一个人的安全每天都是从零开始的。  导 学 过 程  一、谈话导入 冬天，当室外天寒地冻，滴水成冰的时候，很多人家的屋子里，暖暖的火炉为人们送来了温暖。在享受的时候，不要忘记什么？我们应该注意什么？ 二、案例聚焦 案例1：天气寒冷，小琴和妈妈围在煤炉边取暖。不一会儿，两人都感到全身乏力，瘫倒在地上。幸好小琴爸爸及时回家发现并开窗通风，母女俩才慢慢苏醒过来，最终获救。 案例2：小芳陪爷爷到医院看病，爷爷最近咳嗽严重，动不动就气喘吁吁。医生提醒爷爷，说他是吸入过量煤烟，导致哮喘复发。 二、阅读思考 1、是什么原因使案例中的人的健康甚至生命受到威胁 2、煤火使用不当还会引发那些事故？ 三、智慧加油站 下面我们来一起来看看燃烧煤炭的危害及安全使用煤炭常识。阅读P12 总结方法 四、我实践 除了中毒以外，煤火使用不当，也会导致灾害。写一写下面所列的情况存在那些安全隐患？ 伸向户外的烟囱紧挨着木质易燃棚。 炉子周围堆满了易燃物。 一个孩子把带火星的炉灰倒在有纸片的垃圾堆里，炉火正被风吹散。 五、议一议 请和同学们一起商量消除上面那些隐患的方法。（同学们说一说） 六、火眼金睛 完成P13练习题。 七、我们在行动 1.小调查 如果你生活的地区使用煤炭作为主要的生活燃料，请你走访周围邻居，观察、了解他们家中在煤炭使用方面存在哪些安全隐患，根据实际情况思考改进的措施，并提醒、劝说他们落实。 2.画宣传画 根据你了解到的安全使用煤炭的知识，设计一幅宣传画，告诉大家在煤炭使用过程中需要关注的问题。完成以后把作品带到学校，和同学一起进行展示交流。 八、小结 当心煤气中毒 北风呼啸寒冬到，炉火不旺煤气扰。 无色无味无声息，安全警钟时时敲。 是否中毒看征兆，及时应对很重要。 轻者头痛又呕吐，重者昏迷命难保。 通风换气不可少，解衣松带利呼吸。 卧床休息保温暖，饮食清淡有营养。 情况严重不见好，快找医生把病瞧。 ================================================ 压缩包内容： 居家生活讲安全 三、使用煤炭要当心 教案.docx