微型震动报警器:19张PPT 《微型震动报警器》教学设计 活动目标： 1.初步了解电子元器件的发明为现代信息社会的发展奠定了基础。 2.制作微型震动报警器，提升孩子的动手能力。 3.通过讨论和交流，提高孩子们的问题意识，激发探索电子世界的兴趣。 器材说明： 配套器材：微型面包板、电阻、电源、发光二极管、蜂鸣器、震动开关、电容等 活动要点： 在制作微型震动报警器之前，一定要让学生进行充分思考和讨论，提出自己有关报警器的认识和想法。可以准备1个微型震动报警器实物，让学生进行初步体验。 活动过程： 一、活动一：谈话导入 1.出示各种车辆，车上都装有震动报警器，你听到过车报警吗，在什么样的情况下会报警？ 2.出示震动报警器图，激发学生探究震动报警开关的兴趣。 3. 提问：关于微型震动报警器，你有什么问题？学生自由讨论，适时引出课题《微型震动报警器》。 二、活动二：了解微型震动报警器 1.组织学生学习电容器的充放电作用、震动开关和电阻的作用等。 2.提问：能利用震动开关做一个报警器吗？学生自由发言，引出制作微型震动报警器活动。 3.震动开关竖放和横放对报警效果是有影响的，一会儿可以研究一下怎么放最好。 4.了解电路原理：震动开关在检测到震动时，会接通电源，让蜂鸣器发声、LED点亮。 三、活动三：制作和使用微型震动报警器 1.提供配套器材，学生自行制作微型震动报警器，教师巡回指导。 2.实践使用微型震动报警器，并进行展示和交流。 四、拓展学习 1.实际生活中，有报警器的应用，找一找身边的各种报警器应用。 五、改进设计“我的报警器” 1.运用今天所学知识，设计我的报警器，设计要求如下： 项目名称： 设计目的： 科学原理： 所需材料： 设计草图： 2.学生进行书面设计，教师巡回指导。 3.部分学生设计图纸展示。 ====================电是危险的！不能用220V做实验！============================ 压缩包内容： 微型振动报警器 微型震动报警器.pptx 微型震动报警器教学设计.docx 振动报警器.mp4

望远镜:13张PPT 《望远镜》教学设计 活动目标： 1.初步了解望远镜的发展历史，学习望远镜的基本原理。 2.制作望远镜，提升孩子的动手能力。 3.通过讨论和交流，提高孩子们的问题意识，激发探索天文的兴趣。 器材说明： 配套器材：大小镜片各1片，纸卡1张 自备器材：双面胶，剪刀，尺子 活动要点： 在制作望远镜之前，一定要让学生进行充分思考和讨论，提出自己有关望远镜的问题和想法。还可以准备2个放大镜，让学生尝试组合望远镜，进行初步体验。如果能利用学校的天文望远镜进行教学，一定能极大地激发学生探索天文的兴趣。 活动过程： 一、谈话导入 1.出示加勒比海盗电影的剧照，提问：仔细看图，你有什么发现？ 学生自由发言，适时引出课题《望远镜》。 2.出示多种望远镜的图片和名称，激发学生探究望远镜的兴趣。 二、了解望远镜 1.提问：关于望远镜，你有什么问题？ 学生自由发言，教师不必作过多的解答。 2.组织学生学习望远镜的发展历史。 3.提问：现在，你有什么想法？ 学生自由发言，引出制作望远镜活动。 三、制作和使用望远镜 1.提供配套器材，学生自行制作望远镜，教师巡回指导。 2.实践使用望远镜，用尺子记录镜筒合适的长度，并进行展示和交流。 ================仔细看图，你有什么发现？================================ 压缩包内容： 望远镜 望远镜.pptx 望远镜教学设计.docx

万花筒:16张PPT 《万花筒》教学设计 爱牛拓展性课程开发团队 【教学目标】 1.知道镜子可以反射光； 2.学会选择合适的工具和材料，设计和制作万花筒。 【材料与工具】 爱牛材料包：套材、镜片、纸卡 自备：小镜子、彩笔、白纸 【教学过程】 一、导入万花筒 1.欣赏镜子迷宫照片。 提问：图中一共有几个小朋友？镜子里为什么会出现同一人多个图像呢？ 2.讨论：这样的现象还能在哪里看到？引出“万花筒”。 3.解释：什么是万花筒？ 万花筒是一种圆筒形玩具，两头镶着玻璃，筒的内壁装着玻璃条组成的几面镜子，筒的一端放着各种颜色和形状的碎玻璃。向着亮出转动圆筒，就可以从筒的另一端看到各种图案。 二、探秘万花筒 1.活动一：用彩笔在纸上画一个喜欢的图案，给你一面镜子，能看到什么？ 2.活动二：和你的同学合作，一起用两面镜子看图案，能看到什么？为什么会这样？ 3.“光的反射”揭秘：光的反射是一种光学现象。当光照射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来。 4.思考：万花筒里的“花”是如何形成的呢？ 三、制作万花筒 1.出示任务：打开爱牛科学材料包，看看制作万花筒一共需要哪些材料？应该怎么制作？ 2.制作步骤： （1）组装镜片：将三面长、宽一样的软镜片排列在胶带上，并留出一定的间距（约2毫米），用即时帖将镜片粘好，组成三棱镜。 （2）装入纸筒：将三棱镜装入纸筒中 （3）装上彩色塑料：先将不同形状的彩色塑料放入观察盒中，再放入圆形透明塑料片。将观察盒安装到万花筒的一端。 （4）安装观察孔：在万花筒的另一端，安上观察孔。 （5）修饰外观：可以将喜欢的图案画出来，贴在纸筒外边，也可以在纸筒外贴一张彩色卡纸，让万花筒的外观更漂亮。 3.反馈交流：你在万花筒里都看到了些什么？和其他同学看到的一样吗？ 四、拓展观察 回家后试着往观察盒里放入其它的物体，看看会有哪些发现吧！ ===================================镜子里为什么会出现同一人多个图像呢？ ============= 压缩包内容： 万花筒 万花筒.pptx 万花筒教学设计.docx

玩泡泡:13张PPT 《玩泡泡》教学设计 【教学目标】 1.通过观察和配置，理解泡泡液的基本组成和主要作用，认识到成分会影响溶液的性质。 2.能熟练使用量具配置泡泡液，并管理好各项用品。 3.能运用数学知识按比例配置泡泡液。 【材料与工具】 配套材料：泡泡液，吸管，泡泡器，塑料杯，小棒，毛线，洗洁精，甘油，糖。 自备：盆，清水 【教学过程】 一、谈话导入 1.出示问题：你玩过吹泡泡吗？你是怎么玩的？ 2.过渡：要玩泡泡，需要哪些准备？学生自由发言。 二、观察泡泡器 1.出示各种泡泡器的图片，提问：这些泡泡器有什么共同特点？ 概括泡泡器的共同点：都是封闭的！ 二、体验吹泡泡 1.取一包泡泡液倒入容器中，按1：8到1:16的比例混合泡泡液与水。 2.用材料包中的泡泡器试着吹泡泡，看谁的泡泡吹的又多又大！ 3.讨论：想一想，泡泡的大小、颜色、形状、持续时间和哪些因素有关？ 三、做一个超级泡泡器 1.任务：每人自制一个超级泡泡器，使它能制造出尽可能大的泡泡。 2.出示工具：毛线、4根小棒 3.交流讨论泡泡器的制作步骤： （1）用一根毛线绑在四根小棒的一端，做成一个约20厘米的方形线环； （2）把泡泡液倒在容器中，双手各拿两个小棒，把线浸入泡泡液中，沾满泡泡液后提出来。（可以两人合作） （3）小心操作四根小棒使线展开，使泡泡液在线环中形成水膜，轻轻拉动，使水膜形成泡泡。 4.再次体验吹泡泡。 四、自制泡泡液 1.猜一猜泡泡液中都有哪些成分？ 2.这些成分都有哪些作用？ 资料链接：一般来说，泡泡膜上的水蒸发很快，水蒸发时，泡泡表面一破，泡泡就消失了。加入甘油，甘油会吸附空气中的水分，减缓水的蒸发，让泡泡慢一点破。加入白糖也有同样的效果，吹出来的泡泡不只不易破，还带有甜甜的气味。如果加入胶水，则能让泡泡更有延展性，适合做大型泡泡。 3.用洗洁精、甘油、白砂糖、水自制一款泡泡液。 （1）配方一：基础配方泡泡水 1杯水 ＋ 1/4杯洗洁精这是最常见的泡泡水配方，吹普通泡泡都能用，2分钟搞定。 （2）配方二：超弹配方泡泡水 1杯热水 ＋ 1/4杯洗洁精 ＋ 1勺白糖糖浆（可用蜂蜜代替） 冷却后变成升级配方泡泡水，能吹出坚固无比的超弹泡泡哦！ （3）配方三：超级无敌泡泡水 1杯热水 ＋ 1/4洗洁精 ＋ 1勺白糖糖浆＋1小勺甘油 冷却后，这可是超级无敌泡泡水哦！ 4.检验泡泡液的效果。 五、拓展与应用 1.泡泡是由于水的表面张力形成的，生活中还有哪些现象是由于水的表面张力而出现的呢？ 2.我们还可以用家里的哪些物品来吹泡泡？ 【注意事项】 1.实验装置尽量选用塑料容器； 2.不要饮用实验中用到的任何液体； 3.不要直接朝向他人吹泡泡； 4.避免泡泡液进入眼睛。如果有液体进入眼睛，要立即用大量清水冲洗干净； 5.请选择正规厂家生产的产品。 ====================你玩过吹泡泡吗？你是怎么玩的？============================ 压缩包内容： 玩泡泡 玩泡泡.pptx 玩泡泡教学设计.docx

太阳能热水器:14张PPT 《太阳能热水器》教学设计 活动目标 1.初步了解太阳能热水器的发展历史，学习太阳能热水器的基本原理。 2.制作太阳能热水器，提升孩子的动手能力。 3.通过观察对比实验，提高孩子们的问题意识，激发学习科学的兴趣。 器材说明 配套器材：纸盒、数字温度计、透明塑料片、蜡光纸（10种颜色） 玻璃小瓶、海绵垫 自备器材：双面胶，剪刀，水 活动过程 一、谈话导入 1.提问：在学习了课本关于太阳能热水器的一些知识后，同学们对于太阳能热水器又有哪些新的认识了呢？ 学生自由发言，适时引出课题《太阳能热水器》。 2.出示各种家用太阳能热水器的照片，激发学生学习更多关于太阳能热水器的的兴趣。 二、了解太阳能热水器 1.组织学生学习太阳能热水器的发展历史。 2.提问：制作一个太阳能热水器，我们需要解决哪些问题？ 学生自由发言，教师不必作过多的解答。 3.提问：现在，你有什么想法？ 学生自由发言，引出制作太阳能热水器的活动。 三、制作和使用太阳能热水器 1.在制作太阳能热水器之前，一定要让学生进行充分思考和讨论，提出自己有关太阳能热水器的问题和想法。 2.设计一个太阳能热水器： （1）学生太阳能热水器制作图纸设计； （2）学生太阳能热水器图纸展示和讨论，弥补设计缺陷； （3）学生商讨制作过程及注意点； （4）教师小结制作过程及注意点： 将纸卡折叠成纸盒，盒盖加上透明塑料片。 在纸盒底部铺上黑色的蜡光纸。 用剪刀在海绵垫上剪出两个空位，用于放置装水的玻璃小瓶以及数字温 度计。 将海绵垫、装水玻璃小瓶、数字温度计都放入纸盒，盖上纸盒盖。 记录初始水温，然后将做好的太阳能热水器放在阳光底下，每隔6分钟观察1次，并记录水温。 换用不同颜色的蜡光纸，继续进行探究，看一看哪种保温性能最好，最有利于太阳能热水器的制作。 四、展示交流 实践使用太阳能热水器，掌握太阳能热水器的基本原理，并进行展示和交流。 五、改进我的太阳能热水器 1.运用今天所学知识，改进设计我的太阳能热水器，设计要求如下： 项目名称： 科学原理： 所需材料： 改进之处： 设计草图： 2.学生进行书面设计，教师巡回指导。 3.部分学生设计图纸展示。 ============太阳能热水器把太阳光能转化为热能，将水从低温度加热到高温度，以满足人们在生活、生产中的热水使用。太阳能热水器按结构形式分为真空管式太阳能热水器和平板式太阳能热水器。==================================== 压缩包内容： 太阳能热水器 太阳能热水器.ppt 太阳能热水器教学设计.docx

太阳能:15张PPT 《太阳能》教学设计 爱牛拓展性课程开发团队 活动目标： 1.初步了解太阳能的优点、不足，以及太阳能的实践应用。 2.制作利用太阳能的电子产品，提升动手能力。 3.通过讨论和交流，培养问题意识，激发探索电子世界和天文宇宙的兴趣。 器材说明： 爱牛配套器材：太阳能电池板，发光二极管，面包板，蜂鸣器，连接线。 活动要点： 在制作利用太阳能的电子产品之前，要让学生进行充分思考和讨论，提出自己有关太阳能产品的认识和想法。完成课堂上布置的制作活动后，让学生进行应用和拓展，设计出更多的利用太阳能的电子产品。 活动过程： 一、谈话导入 1.出示太阳的近景图片和文字资料，供学生阅读： 太阳由里向外分别为太阳核反应区、太阳对流层、太阳大气层。其中22亿分之一的能量辐射到地球，成为地球上光和热的主要来源。 2.提问：在生活和工作中，太阳能有什么作用？ 学生自由回答，初步了解太阳能的优点、不足，以及太阳能的实践应用。 太阳能的优点：（1）普遍：太阳光普照大地，没有地域的限制，无论陆地或海洋，无论高山或岛屿，都处处皆有，可直接开发和利用，便于采集，且无须开采和运输。（2）无害：开发利用太阳能不会污染环境，它是最清洁能源之一，在环境污染越来越严重的今天，这一点是极其宝贵的。（3）巨大：每年到达地球表面上的太阳辐射能约相当于130万亿吨煤，其总量属现今世界上可以开发的最大能源。（4）长久：根据太阳产生的核能速率估算，氢的贮量足够维持上百亿年，而地球的寿命也约为几十亿年，从这个意义上讲，可以说太阳的能量是用之不竭的。 太阳能的不足：（1）分散性；（2）不稳定性；（3）效率低和成本高；（4）太阳能板污染。 二、问题与聚焦 1.出示问题：太阳能是一种新型能源，你觉得太阳能电池能否点亮小灯泡？能否让小喇叭发声？ 学生自由发言，教师不必作过多的解答。 2.引出制作活动：利用太阳能点亮小灯泡和让小喇叭发声。 三、分析与设计 1.过渡：要利用太阳能电点亮小灯泡和让小喇叭发声，需要哪些材料？该怎么组合呢？ 学生分组讨论和交流，完成初步设计图。（结合爱牛说明书上提供的材料） 四、材料与工具 1.提供爱牛配套器材：太阳能电池板，发光二极管，面包板，电子蜂鸣器，连接线。 2.教师对相关器材进行介绍，学生可随机提问了解。 五、制作与优化 1.利用器材进行制作，完成点亮小灯泡和让小喇叭发声的制作活动。 ===================太阳由里向外分别为太阳核反应区、太阳对流层、太阳大气层。其中22亿分之一的能量辐射到地球，成为地球上光和热的主要来源。============================= 压缩包内容： 太阳能 太阳能.pptx 太阳能教学设计.docx

水火箭:14张PPT 《水火箭》教学设计 活动目标： 1.初步了解火箭的发展历史，学习火箭的基本原理。 2.明白水火箭的工作原理，制作一个水火箭，提高孩子们的动手能力。 3.通过不断的调试，发现问题，并改进水火箭，提高孩子们问题意识和探究精神，激发探索空气动力学的热情。 器材说明： 配套器材：水火箭发射架，水火箭制作材料，打气筒 自备器材：水，可乐瓶，剪刀，其他 活动说明： 1.在制作水火箭之前，一定要让学生进行充分思考和讨论，提出自己有关水火箭的问题和想法。 2.制作水火箭要用可乐瓶，不可以使用矿泉水瓶。 3.发射架要放平稳，固定好发射方向。 4.水火箭发射存在一定的危险，所以发射火箭要在远离人群空旷地带，要向空中发射，严禁对动物、建筑物等发射，最好戴上安全帽及护目镜。 活动过程： 一、火箭讨论 1.展开有关火箭的讨论，学生自由发表。 2.介绍中国古代的火箭知识和火箭鼻祖中国明代学者万户。 3.介绍现代火箭技术之父：罗伯特·戈达德。 4.介绍火箭的现实应用和中国长征系列运载火箭。 二、了解水火箭 1.了解水火箭的发射原理。 2.提问：关于水火箭，你有什么问题？组织学生自由讨论。 3.图片介绍水火箭的主要结构。 三、制作和发射水火箭 1.制作水火箭的器材： 配套器材：1打气筒；2发射手柄；3发射底座；4火箭固定支架；5水火箭制作材料。自备器材： 水，可乐瓶，剪刀。 2.制作和发射水火箭 （1）组装好发射架，并将打气筒的气嘴固定在发射架上。 （2）利用自备的可乐瓶及胶带等材料制作火箭主体结构，确保气密性完好。 （3）先往做好的火箭中加1/3的水，后续根据实际情况不断调整水量。 （4）利用打气筒给火箭充气，直到压气筒，瓶中无气泡产生，方可停止打气。 （5）用力按压发射手柄，发射水火箭。 四、展示交流 实践使用水火箭，记录合适的水量，并进行展示。 思考：怎样让你的水火箭飞得更高或更远？ =======================我国早在宋代就发明了火箭，火箭上扎一个火药筒，火药筒的前端是封闭的，火药点燃后生成的燃气以很大速度向后喷出，火箭由于反冲向前运动。 ========================= 压缩包内容： 水火箭 水火箭.docx 水火箭.ppt

声控灯:16张PPT
《声控灯》教学设计
活动目标
1.了解声控灯的应用以及基本原理。
2.认识电路器材，色环电阻的识别以及了解三极管的翻达电路。
3.制作一个声控灯，提高孩子们的动手能力。
4.通过讨论和交流，提高孩子们的问题意识，激发探索电子元器件的兴趣。
器材说明
配套器材：驻极体话筒MK，电阻R1、R2、R3，LED灯，三极管，电容，接线端子，电池盒，电池，导线若干，泡沫板底座以及泡沫胶
自备器材：螺丝刀，双面胶
活动说明
1.实验之前一定要先详细阅读资料卡，辨别清楚各元器件实物及符号，将材料分门别类，便于制作时取用材料。
2.简单学习声控韵律灯原理图，尤其是三极管在电路中的放大作用。
3.区分发光二极管LED的正负极，长脚的为正极。
4.制作完成后，要仔细检查线路连接是否完整，并确保电路的安全性。
活动过程
一、谈话导入
1.我们在平时生活中遇到过声控的电灯，那么同学们知道声控灯到底是怎么工作的呢？学生自由发言，适时引出课题《声控灯》。
2.出示多种声控灯的图片，激发学生探究声控灯的兴趣。
二、了解光导纤维
1.提问：关于声控灯，你有什么问题？
学生自由发言，教师不必作过多的解答。
2.组织学生学习声控灯的发展历史。并学习声控灯在多个领域中重要的作用。
3.提问：现在，你有什么想法？
学生自由发言，引出制作声控灯的活动
三、制作和使用声控灯
1.在制作声控灯之前，一定要让学生进行充分思考和讨论，提出自己有关声控灯的问题和想法。
2.知识学习；
3.设计一个声控灯：
（1）学生声控灯制作图纸设计；
（2）学生声控灯图纸展示和讨论，弥补设计缺陷；
（3）学生商讨制作过程及注意点；
（4）教师小结制作过程及注意点：
按照原理图用螺丝刀将元器件固定在接线端子上，连接导线，细的元器件管脚压折弯，确保压接牢固。
用双面胶将接线端子固定到底座上，连接电池盒，放入两节1.5V干电池。
对着驻极体话筒吹气或说话，靠近手机的话筒，LED灯就会随着声音闪烁。
四、展示交流
实践使用声控灯，掌握声控灯的基本原理，并进行展示和交流。
五、改进我的声控灯
1.运用今天所学知识，改进设计我的声控灯，设计要求如下：
项目名称：
科学原理：
所需材料：
改进之处：
设计草图：
2.学生进行书面设计，教师巡回指导。
3.部分学生设计图纸展示。
==========================你在楼道里看见过这种灯吗？
======================
压缩包内容：
声控灯
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声控灯.docx
声控灯.ppt

人体导电灯:18张PPT 《人体导电灯》教学设计 活动目标： 1.初步了解晶体管的发明为现代信息社会的发展奠定了基础。 2.制作人体导电灯，提升孩子的动手能力。 3.通过讨论和交流，提高孩子们的问题意识，激发探索电子世界的兴趣。 器材说明： 配套器材：面包板、电阻、三极管、发光管等 活动要点： 在制作人体导电灯之前，一定要让学生进行充分思考和讨论，提出自己有关人体导电的认识和想法。还可以准备1个人体导电灯实物，让学生进行初步体验。 活动过程： 一、活动一：谈话导入 1.出示人体导电图，提问：仔细看图，你有什么发现？ 2.出示人体导电开关图，激发学生探究人体导电开关的兴趣。 3. 人体导电开关是怎样工作的呢，学生自由讨论，适时引出课题《人体导电灯》。 二、活动二：了解人体导电灯 1.提问：关于人体导电灯，你有什么问题？ 学生自由发言，教师不必作过多的解答。 2.组织学生学习晶体管的发明和发展历史，三极管等电子元件的作用。 3.提问：现在，你有什么想法？ 学生自由发言，引出制作人体导电灯活动。 4.学习电路原理：手触摸两个触摸脚，由于人体是导体，产生的微弱电流经过两级三极管放大后，驱动二极管点亮。 三、活动三：制作和使用人体导电灯 1.提供配套器材，学生自行制作人体导电灯，教师巡回指导。 2.实践使用人体导电灯，并进行展示和交流。 四、拓展学习 1.实际生活中，有许多人体导电控制设备的应用，找一找身边人体导电控制设备的各类应用。 五、改进设计“我的人体导电灯” 1.运用今天所学知识，设计我的人体导电灯，设计要求如下： 项目名称： 设计目的： 科学原理： 所需材料： 设计草图： 2.学生进行书面设计，教师巡回指导。 3.部分学生设计图纸展示。 ================================电是危险的！不能用220V做实验！================ 压缩包内容： 人体导电灯 人体导电灯.mp4 人体导电灯.pptx 人体导电灯教学设计.docx

全息影像:12张PPT 《全息影像》教学设计 活动目标： 1.初步了解全息投影的发展历史，学习全息投影的基本原理。 2.制作全息投影投射出影像，提升孩子的动手能力。 3.通过讨论和交流，提高孩子们的问题意识，激发探索全息技术的兴趣。 器材说明： 配套器材：方格纸、透明塑料片、透明胶带 自备器材：剪刀、尺子、手机 活动要点： 在制作全息投影之前，可以先让学生了解G20晚会上应用的全息投影技术，让学生进行充分思考和讨论，还可以观看教师制作的全息投影进行初步体验。如果按比例进行放大，利用大尺寸平板进行教学，一定能极大地激发学生探索全息技术的兴趣。 活动过程： 一、活动一：谈话导入 1.出示G20晚会天鹅湖剧照，提问：晚会现场缤纷多彩，你知道是怎么实现的吗？ 学生自由发言，适时引出课题《全息影像》。 2.展示G20视频全息影像《天鹅湖》视频、舞台结构等，激发学生探究全息技术的兴趣。 二、活动二：了解全息技术 1.提问：关于全息技术，你了解多少？ 学生自由发言，教师不必作过多的解答。 2.组织学生学习全息投影技术的发展历史。 3.观看舞台结构图，提问：根据舞台结构，我们能制作一个全息影像吗？ 学生自由发言，引出制作全息影像活动。 三、活动三：制作和使用全息影像 1.提供配套器材，学生自行制作全息影像，教师巡回指导。 2.实践使用全息影像，并进行展示和交流。 四、拓展学习 1.实际生活中，有许多全息影像的应用。 2. 找一找身边的科技馆、博物馆、剧院等的全息影像应用。 五、设计“我的全息视频” 1.运用今天所学知识，设计我的全息视频，设计要求如下： 视频名称： 所需视频： 所需技术： 2.学生进行书面设计，教师巡回指导。 3.部分学生设计图纸展示。 ==============晚会缤纷多彩，你知道是怎么实现的吗？================================== 压缩包内容： 全息影像 G20峰会文艺晚会《天鹅湖》.mp4 全息影像.docx 全息影像.pptx