教学设计 活动二 “糨糊斗士”诞生记 【活动目标】 1．了解制作“糨糊斗士”的一些基本技巧和方法。 2．亲身经历制作“糨糊斗士”的进程，感受制作“糨糊斗士”不同的用料搭配和制作方法。 3．在制作“糨糊斗士”的过程中培养提出问题和解决问题的能力。 4．培养认真务实的态度和勇于探究的精神。 【活动重难点】 ◆重点：能制作“糨糊斗士”， 在制作“糨糊斗士”的过程中能提出问题和解决问题。 ◆难点：探究 “糨糊斗士”的用料、制作技巧和方法。 【活动准备】 ◆教师准备：收集有关制作“糨糊斗士”的视频、图片和文字材料制作课件。 ◆学生准备：收集有关“糨糊斗士”的图片和文字材料。 【活动过程】 课时 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图   1 课 时 1 课 时 1 课 时  创设情境， 引入新课 ·奶奶说，她小时候曾经用米饭来粘信封，你相信吗？ ·教师给每位学生一粒米饭，感受奶奶小时候粘信封的情境。 ·还有什么材料可以用来做糨糊？ ·尝试用米饭粘信封、纸张。 ·组内讨论用米饭粘信封、纸张的感受。 ·各小组汇报自己的感受。 ·亲身感受用米饭粘信封的情境，激发学习兴趣。   小组合作， 咨询讨论 ·咨询和请教有经验的人，并在小组内讨论，设计要咨询的问题和内容。 ·学生咨询后，教师引导学生查找资料进行印证。 ·设计想要了解的问题： （1） 哪些材料能用来做糨糊？ （2） 不同材料制作糨糊的方法相同吗？ ·查找资料印证什么材料可以用来制作糨糊。 ·通过咨询有经验的人士，并通过查找资料来印证，培养科学的求知态度。    动手制作， 实践探究 ·哪些材料能用来做糨糊？ ·淀粉遇到碘会变成什么颜色？ ·制作糨糊有什么技巧和要领？应该注意什么？ ·温馨提示：（1）搅动的速度要快，且始终朝一个方向搅动。（2）注意安全。 ·用不同的材料和方法，制作出更多的“糨糊斗士”。 ·试一试，自己制作的“糨糊斗士”黏性怎么样？并分析黏性强或不强的原因。 ·寻找材料：面粉、土豆、芋头、百合…… ·探究面粉、土豆、芋头、百合遇碘会变成什么颜色？（实验：变成蓝色） ·小组探究：先用少量材料做试验，积累经验。 ·选择含有淀粉的材料制作糨糊。 ================================================ 压缩包内容： 黏黏世界 活动二“糨糊斗士”诞生记 教案.docx

教学设计 活动二 节电小贴士 【活动目标】 1. 在活动中收集相关的节电小知识，并进行整理、分类，设计节电小贴士。 2. 通过调查家用电器的使用情况，培养正确、合理使用电器的习惯。 3. 通过设计、制作节电小贴士，加强动手能力和语言表达能力。 【活动重难点】 ◆重点：学会如何正确使用电器。 ◆难点：关注自己家庭的节电行为，提升环保意识。 【活动准备】 ◆教师准备：制作课件，查找相关资料。 ◆学生准备：查找节电小窍门，收集一些小贴士的样例，准备制作小贴士的材料。 【活动过程】 课时 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图   1 课 时 1 课 时 1 课 时  创设情境， 导入新课 ·播放视频。引发学生回答：看完视频后有何感受，你最想说什么？ ·揭示课题，板书：节电小贴士 ·观看动画片《开心超人》。 ·畅所欲言，谈观后感想。 ·利用视频资 料引入课题，切合学生的年龄特点，激发参与的积极性。   交流资料，引出问题 交流资料，引出问题 ·组织学生交流课前收集的资料。 ·引导学生对知识进行归纳、整理。 ·播放课件，针对学生的回答，补充部分内容。 ·引导学生确定宣传节电的方式。 ·在小组内交流课前收集的有关节电的小窍门。 ·小组讨论，对知识进行归纳总结。 ·观看课件，结合自己了解到的相关资料进行对比、补充。 ·全班讨论，确定宣传节电的方式。 ·通过小组交 流课前收集的资料，培养交流、合作能力。 ·结合教师补 充的知识点，了解更多有关节电的小窍门，为后面的活动做准备。    创意活动，制作小贴士 ·指导学生检查材料准备情况。 ·组织学生做好分工安排。（提示：可以根据组员的特长进行分工，如画画、写字、设计版面等。） ·课件出示“温馨小提示”，引导学生明确制作要求。 ·教师巡视，并对有困难的小组进行指导。 ·组织学生展示优秀作品。 ·请给“小贴士”安个家。提醒学生根据不同的内容对安放地进行选择。 ·各小组检查材料准备情况。 ·先了解组员的特长，根据实际情况，合理分工。 ·阅读提示内容，明确制作要求。 ·各小组分工合 作，动手制作。 ·各小组依次展示本组的作品，其他小组有针对性地提出改进建议。 ·小组讨论，确定“小贴士”的安放地点。 ================================================ 压缩包内容： 节电小专家 活动二 节电小贴士 教案.docx

教学设计 活动一 家庭用电情况调查 【活动目标】 1. 通过对家庭用电情况的调查，了解科学的调查方法，并初步掌握绘制统计图表的方法。 2. 通过分析统计图表，了解自己家庭半年内的用电情况。 3. 通过独立思考，发现家庭用电中存在的问题，培养独立思考问题的能力。 【活动重难点】 ◆重点：掌握科学的调查方法，学会绘制统计图表。 ◆难点：发现家庭用电中存在的问题，培养独立思考和动手实践的能力。 【活动准备】 ◆教师准备：收集家里最近半年的电费账单，制作课件。 ◆学生准备：了解电费账单的相关知识，即电量及费用的记录方式，并记录自己家中最近半年的用电量。 【活动过程】 课时 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图   1 课 时 1 课 时  创设情境， 引出主题 ·播放视频 “地球熄灯一小时”。 ·启发思考。 ·揭示主题内容。板 书：家庭用电情况调查 ·观看视频资料。 ·谈观后感想。 ·利用“地球熄灯一小时”视频导入，让学生认识到节能环保的重要性，激发参与热情。    汇报课前 收获 汇报课前 收获 ·课前布置学生学们 对自己家的用电情况进行调查。 ·将学生分成几个小组，鼓励他们积极发言。 ·小结学生的汇报情况。 ·小组交流课前收集的资料：自己家近半年每月用电情况，主要电器及其使用状况。 ·各小组派代表汇报。 ·通过小组交流、汇报课前收集的资料，学会处理信息，培养合作意识、实践能力及语言表达能力。   统计数据，完成表格 ·指导学生填写家庭 用电情况调查表（表1）。 ·指导学生根据调查 结果算出自己家的人均用电量，整理数据，完成表2。 ·鼓励学生绘制不同 类型的统计图表。 ·教师巡视，了解学 生完成情况，并适当予以指导。 ·各自将数据填入表格内。 ·小组内互相交流填写情况。 ·将表1数据整理后填入表2中。 ·小组分工，整理数据，汇制统计图表。 ·利用已学的数学知识解决问题，不仅巩固了已学的知识点，而且将学习与生活紧密联系，提高解决问题的能力。   观察交流，对比发现 ·利用投影展示各组 的统计表，引发学生思考。 ·引导学生在对比中 发现问题，思考家庭用电高峰期产生的原因。 ·引导学生思考为什 么在家庭人数相同的情况下，有的家庭用电比较少？（可以从电器的数量，电器的使用时间、使用频率等方面进行对比。） ================================================ 压缩包内容： 节电小专家 活动一 家庭用电情况调查 教案.docx

教学设计 活动三 设计配灯方案 【活动目标】 1. 通过收集资料和实地考察，了解不同灯的功能和不同房间对灯光的要求。 2. 尝试设计一个配灯方案。 3. 培养观察、思考的能力，养成做事前进行周详考虑的习惯。 【活动重难点】 ◆重点：根据已有的资料，设计配灯方案。 ◆难点：在活动中，养成遇事认真思考，积极动脑的习惯。 【活动准备】 ◆教师准备：制作课件，了解各种灯的类型及特点，准备房型图。 ◆学生准备：在家长的陪同下，到灯具市场进行调查，并收集关于灯的类型及特点的相关资料。 【活动过程】 课时 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图   1 课 时 1 课 时 1 课 时  激趣导入， 引出主题 ·播放课件，引导学生思考如何设计配灯方案。 ·引出主题，并板书。 ·欣赏配灯案例图片。 ·全班讨论，畅谈自己的观后感想。 ·通过欣赏精美的 灯饰图片，让学生得到美的享受，兴趣盎然地参与到本次活动中，激发探究兴趣。    交流资料，小组汇报 交流资料，小组汇报 ·组织学生分组交流课前收集的资料。 ·引导学生进行知识归类。 ·鼓励各小组派代表汇报，其他同学认真倾听。 ·小组讨论，交流课前了解到的相关知识。 ·在组长的带领下，进行知识归类，如灯的类型、功能、安装方式、耗电情况等。 ·各小组派代表汇报。 ·课前，可让学生到灯具市场进行调查，既增长了知识，又锻炼了实践能力。 ·展示、汇报、交流知识、对知识进行归类，提高合作意识、语言表达能力。    小组讨论，增长学问 ·组织学生分组讨论，提出问题。 ·引导各小组进行汇报。 ·小结：在选择灯具时应考虑房间的功能、高度、大小，以及安全、实用、美观、节能等方面。 ·各小组分组讨论，在选择灯具时应注意哪些问题？ ·各小组汇报交流。 ·通过小组讨论，进行思维的碰撞（头脑风暴），提高学习积极性。    创意比拼，设计方案 ·课件展示新房情况，包括房间的高度、大小、功能。 ·提供房间类型说明，如卧室、客厅、厨房、书房、卫生间等。 ·了解学生的活动情况，并对有困难的小组及时予以指导。 ·展示学生作品。 ·评价各组作品的优点与不足。 ·观看课件，了解新房整体情况。 ================================================ 压缩包内容： 节电小专家 活动三 设计配灯方案 教案.docx

教学设计 活动二 外出游玩讲安全 【教学目标】 1. 积极参与到活动中来，发现外出游玩过程中可能存在的安全隐患，提高外出游玩的安全意识。 2. 通过实践活动，提高搜集、处理资料的能力，能遵守外出活动的要求，初步掌握外出游玩主动避险的基本知识和应对危险的方法。 3. 在活动中感悟安全的重要、生命的宝贵，懂得珍惜和热爱生命。 【教学重难点】 ◆教学重点：能主动发现外出游玩可能存在的安全隐患，掌握基本的防患措施。 ◆教学难点：通过本次活动，提高安全防护意识，培养珍爱生命、热爱生活的情感。 【教学准备】 ◆教师准备：将外出游玩注意事项和安全守则，制作成课件。 ◆学生准备：收集外出游玩可能发生的意外事故、外出游玩的注意事项、外出游玩安全守则。 【教学过程】 课时 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图   1 课 时 1 课 时 1 课 时  交流谈话， 引出主题 ·展示有关外出游玩的情景（图片或视频片段）。 ·询问学生外出游玩的情况。 ·揭示活动主题：外出游玩讲安全。 ·观看展示。 ·自由交流外出游玩情况。 ·阅读活动主题。 ·在师生轻松愉快的交流谈话中，引出活动的主题。    合作探究，聚焦案例 ·结合书中的两个案例，让学生说说发生这些意外事故的原因。 ·引导学生观察案例图画，并试着说出外出游玩的注意事项。 ·指导学生将案例与自身进行对比，说说怎样防止外出游玩意外事故的发生。 ·组织学生进行知识小结。 ·认真观察案例图片，找出案例发生的时间、地点、发生的意外事故。 ·结合收集的资 料，交流外出游玩的注意事项。 ·结合自己的外出游玩经历，与案例进行对比，说说自己外出游玩时是怎么做的。 ·学习归纳小结：案例中发生意外事故的原因以及防止意外事故发生的措施。 ·通过讨论交流案例，培养发现问题的能力。 ·将案例与自己外出游玩进行比较，有助于更好地理解外出游玩的注意事项。 ·培养简要概括和归纳小结的能力。    学习安全守则，远离安全隐患 ·指导学生回忆自己外出游玩的经历，反思是否做过类似的不安全行为。 ·请几位同学谈谈自己曾经做过的不安全行为。 ·指导学生讨论身边还有哪些不安全的游玩行为，总结外出游玩的注意事项。 ·交流回忆自己的不安全行为。 ·尝试说出自己的不安全行为。 ·小组讨论：身边还有哪些不安全的游玩行为？外出游玩有哪些注意事项。 ·在学习外出安全 守则的同时，反思自己的行为，提高安全意识。 ·培养合作交流和解决问题的能力。   制作手册， 展示交流 ·指导学生编制安全告知书。 ·展示交流，进行评价。 ·指导诵读郊游安全小要诀。 ·小组合作编制安全告知书。 ·各小组展示交流，相互评价。 ·诵读郊游安全小要诀。 ·培养动手能力和语言表达能力。 ·在评价中相互促进，共同学习安全知识。   主题总结，活动延伸 ·总结外出游玩安全知识。 ·进行活动的延伸：分发外出游玩安全告知书给其他年级的同学。 ·回顾活动中学到的外出游玩安全知识和避险方法，并能学以致用。 ·分发外出游玩安全告知书。 ·培养关爱他人的品质。  【板书设计】 ================================================ 压缩包内容： 户外活动安全记心中 活动二 外出游玩讲安全 教案.docx

教学设计 活动一 安全亲近水 【教学目标】 1. 通过了解户外活动中哪些行为和哪些场所容易引发溺水事件，提高自我约束力，学会主动避险。 2. 初步掌握应对意外溺水的正确方法和措施；知道如何安全亲近水。 3. 通过本次活动，提高自我保护的安全意识，培养珍惜生命的情感。 【教学重难点】 ◆教学重点：知道如何安全亲近水，初步掌握应对意外溺水的正确方法和措施。 ◆教学难点：提高安全防护意识，培养珍爱生命、热爱生活的情感。 【教学准备】 ◆教师准备：收集学生意外溺水事件的资料，制作成课件。 ◆学生准备：收集学校及家乡周边池塘、水库、河流等水域的图片以及学生溺水案例。 【教学过程】 课时 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图   1 课 时 1 课 时  视频导入，激发兴趣 ·播放视频《欢乐海边戏水》。 ·播放孩子安全戏水图片。 ·板书:安全亲近 水 ·观看视频。 ·自由发言。 ·兴趣是最好的老师。从学生喜欢的嬉水导入，点燃活动热情。   交流资料，引出问题 交流资料，引出问题 ·组织学生小组交流课前收集的资料。 ·播放多媒体课件：聚焦案例。 ·结合自己的生活实际，讨论这些溺水案例发生的原因是什么？ ·小组交流课前收集的学生溺水案例及周边水塘等图片资料。 ·观看学生溺水案例。 · 概括收集资料的方法，培养收集和整理资料的能力。 · 初步发现导致溺水的原因，锻炼发现问题、提出问题的能力。    聚焦问题 ·播放课件（学生快乐嬉水和意外溺水事故图片）。 ·引导学生进行对比分析，总结如何安全亲近水。 ·引导学生联系生活实际和所学知识对这些现象进行分析，并把自己的发现记录下来。 ·组织学生小组讨论并进行小结。鼓励学生公正评价。 · 观看图片资料。 ·小组讨论，分析原因。 ·记录、整理讨论情况，形成初步结论。 ·小组派代表发言，互相补充。 ·通过交流讨论，培养合作及沟通表达能力。 ·对比情境，培养对较多信息的综合分析能力，在对比中发现问题，找出问题的根源，提高分析问题、解决问题的能力。   小组合作， 制作手册 ·提示学生可以从预防溺水的措施、如何自救、如何救护他人这三个方面设计制作宣传手册。 ================================================ 压缩包内容： 户外活动安全记心中 活动一 安全亲近水 教案.docx

2018年11月 中华民族五千年的传统文化源远流长，博大精深。 丰富的民族传统节日是中华民族悠久的传统文化，每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特的情趣、丰厚的底蕴。 今天，就让我们跟随者《中华传统节日》这一课走进我们中华民族的灿烂文化吧！ 下面的节日哪些是中国的传统节日？ 春 节 （ ）端午节（ ） 劳动节（ ） 儿童节（ ） 元宵节（ ）植树节（ ） 国庆节（ ） 中秋节（ ） 圣诞节（ ）重阳节（ ） 母亲节（ ） 清明节（ ） 下面的节日哪些是中国的传统节日？ 春 节 （ √）端午节（√ ） 劳动节（ ） 儿童节（ ） 元宵节（√ ）植树节（ ） 国庆节（ ） 中秋节（ √） 圣诞节（ ）重阳节（ √ ） 母亲节（ ） 清明节（√ ） 小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三； 二十三，糖瓜粘；二十四扫房子； 二十五，冻豆腐；二十六，去买肉； 二十七，宰公鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一、初二满街走。 元 日?? （宋）王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 除夜雪 (宋) 陆游? 北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。 半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。 拜年 (明)文征明? 不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。 我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。 春 节 “年”的传说 “年”的传说 元宵节 正月十五夜 ?(唐) 苏味道 火树银花合，星桥铁锁开。 暗尘随马去，明月逐人来。 游伎皆秾李，行歌尽落梅。 金吾不禁夜，玉漏莫相催。 清明雨上 窗透初晓 日照西桥 云自摇 想你当年荷风微摆的衣角 木雕流金 岁月涟漪 七年前封笔 因为我今生挥毫只为你 雨打湿了眼眶 年年倚井盼归堂 最怕不觉泪已拆两行 我在人间彷徨 寻不到你的天堂 东瓶西镜放 恨不能遗忘 又是清明雨上 折菊寄到你身旁 把你最爱的歌来轻轻唱 远方有琴 愀然空灵 声声催天雨 涓涓心事说给自己听 月影憧憧 烟火几重 烛花红 红尘旧梦 梦断都成空 雨打湿了眼眶 年年倚井盼归堂 最怕不觉泪已拆两行 我在人间彷徨 寻不到你的天堂 东瓶西镜放 恨不能遗忘 又是清明雨上 折菊寄到你身旁 把你最爱的歌来轻轻唱 我在人间彷徨 寻不到你的天堂 东瓶西镜放 恨不能遗忘 又是清明雨上 折菊寄到你身旁 把你最爱的歌来轻轻唱 端 午 节 中 秋 节 青雀西来嫦娥临，月到中秋满如银， 人生代代无穷尽，江月年年只相似， 西湖望乡何处是，钱塘见月几回圆。 寄言玉蟾广寒醉，千里相思昨梦非。 在这里，我们祝愿各位同仁： 佳节多好运，月圆人圆事事圆。 重阳节 中国的传统节日越来越被人们的关注，传统节日中的习俗也越来越成为中国传统文化不可缺少的一部分。谈谈这节课你的收获和感受。 在我走进中国的传统节日时，我看到______________________ 在我走进中国的传统节日时，我听到______________________ 在我走进中国的传统节日时，我想说______________________ 在我走进中国的传统节日时，我想做______________________ 同学们现在我们国家非常重视保护传统节日这种非物质文化，制定出台了弘扬非物质文化的政策。同学们想弘扬中国的传统文化，你现在想做些什么？

吃冷饮要适当 探究 1、为什么夏季喜欢吃冷饮呢？ 天气炎热时，胃肠蠕动减弱，所以容易得消化不良或其他胃肠病，适当吃些冷饮既能清暑解渴，又能兴奋胃肠功能，对身体并无害处。 适当 乐乐的故事 乐乐晚饭吃了妈妈做的红烧肉和炸带鱼，真香啊！不知不觉吃了两碗大米饭。这时，小姨来了，买了一大袋雪糕。“我要吃雪糕！我要吃雪糕！”乐乐从小姨手中拿了两个雪糕吃了起来。过了一会儿，乐乐的肚子开始疼了。“哎呦！哎呦！”不停地哼叫。妈妈只好带乐乐去了医院。听完故事，你明白了什么？ 2、饭前饭后为什么不能大量吃冷饮呢？ 饭前半小时或饭后半小时吃大量冷饮与大量喝水一样,引起消化不良。同时胃在饭前、饭后受到冷的刺激后，也会影响到胃的正常功能。所以，吃冷饮要适时；而且一次吃得过多，出现腹痛、腹泻、呕吐、肠炎等腹部疾病。 3、吃冷饮时，还应该注意什么？ 吃冷饮要注意卫生，不要用手直接接触食品，还要避免在马路上被灰尘污染。不应随地抛扔包装纸，影响环境卫生。 4、你遇到过冷的刺激吗？对冷刺激身体有什么反应？ 太冷的刺激对身体有影响。如人的皮肤受到冷的刺激后会起鸡皮疙瘩，血液流通不畅会长冻疮，手、足和全身受凉后会得感冒；而且经常吃冷饮对咽喉部刺激也很大。因为少年儿童的咽喉比较娇嫩，血管丰富，如果经常刺激，会使血流量减少引起局部抵抗力下降，这时潜伏在口腔、咽喉的细菌就会乘虚而入引起咽喉炎、感冒等。所以过食冷饮有害健康，一定要节制。 贪食冷饮危害大 　　喉头水肿：婴幼儿喉部血管表浅，大量食用冷饮会刺激局部血管使之充血、水肿。严重的喉头水肿可导致喉痉挛，阻塞气道，引起呼吸困难，甚至造成窒息死亡。 　　胃炎：大量或久食冷饮对胃有极大的伤害，首先过量冷饮可伤害胃黏膜，胃的表皮有一层黏膜，能分泌黏液覆盖在胃的表面，这层黏液能保护胃自身不被消化液消化掉，而冷饮的温度一般要比胃内温度低20℃～30℃，长期和(或)过量的冷饮进入胃，会使胃黏膜下血管收缩，黏膜层变薄，使保护胃的“天然屏障”——黏液层受到破坏，导致胃的防卫能力下降，胃酸和胃蛋白酶的侵袭力增加，出现黏膜水肿，最终形成慢性胃炎，导致胃痛、呃è逆、呕吐、厌食等消化道症状。 　　厌食：冷饮中含有大量糖分，大量或久食冷饮可致血液中葡萄糖含量持续升高，使动静脉葡萄糖血浓度差增加，导致位于下丘脑的食感中心兴奋而产生饱食感，从而导致孩子食欲不振。 过食冷饮影响发育 由于进食减少及胃肠道疾病的发生，必然导致患儿各种营养物质的缺乏及吸收障碍。小儿易出现缺铁性贫血、营养不良性贫血及各种微量元素缺乏等症。不仅造成小儿身体痛苦，而且严重影响小儿的生长发育。患儿看上去比同龄孩子身材矮小，面色无光，口唇、毛发干燥，严重时影响患儿智力及大脑发育。 冷饮食用要适当 适当进食冷饮不但可以起到防暑降温的作用，还会减轻孩子由于热天带来的烦躁情绪，保持良好的生活和学习状态。进食冷饮尽量不要在饭前或饭后立即食用，最好在饭后1小时后，避免冷热不均对胃肠道的刺激；患消化道疾病时，不能进食冷饮，以免加重消化道症状；只要做到勿贪食、过食冷饮，就不会给孩子带来一系列的健康问题。这样孩子也就会度过一个健康无患的夏天。 你能辨别出冷饮质量的好坏吗？ 请同学分组讨论:为什么不能买小商小贩出售的“三无”冷饮。 如何辨别冷饮的质量 如何辨别冷饮的质量：看出厂日期、保质期、正规生产厂家、内含成分等。一般果汁饮料应该没有沉淀，瓶装饮料不应该漏气，开瓶后应有香味。罐头类饮料铁筒表面不能生锈、漏气或有漏液，盖子不应鼓胀。更不能买小商贩自制的“三无”冷饮。 吃冷饮要适时适量，不能在饭前和饭后半小时就猛吃猛喝冷饮，也不要在剧烈运动后吃大量冷饮，或图一时凉快贪吃冷饮。一定要记住哟！ 小知识 1.冰镇西瓜与牙齿 有人喜欢将西瓜冰镇一段时间后再吃，其实西瓜冷藏过久，瓜瓤表面会形成一层薄膜，冷气被瓜瓤吸收。食用之后，口腔唾液腺，食味觉神经受冷刺激而处于麻痹状态。吃大量冰镇西瓜对牙齿也会造成较大的威胁。当牙釉质有磨损或有病变时，牙齿会因为骤然受到冷刺激而产生牙痛、牙酸软等不适。 小知识 2.冰啤酒与脾胃 有些人为了饮用新鲜啤酒，就把啤酒放在冰箱里，这是很不科学的。因为啤酒温度不得低于0摄氏度，受冻的啤酒即使融化后其味道也会大减。过量饮冰镇啤酒，会导致胃黏膜血管收缩，胃液分泌减少，会引起消化不良。 小知识 3.冷饮食品与糖 冷饮的主要成分是糖，这种成分有很强的饱腹作用。如果饭前吃进这些低温食品，到吃正餐时，就不觉得饿，也没有食欲了。糖在肠道里发酵，会产生大量气体，引起腹胀，影响消化吸收。

光导纤维:16张PPT 《光导纤维》教学设计 爱牛拓展性课程开发团队 活动目标 1.初步了解光导纤维的发展历史，学习光导纤维的基本原理。 2.制作一个光导纤维，提高孩子们的动手能力。 3.通过讨论和交流，提高孩子们的问题意识，激发探索光学的兴趣。 器材说明 爱牛配套器材：灯、黑色塑料瓶、软塑料管、保鲜膜、光导纤维 自备器材：水、盆 活动过程 一、谈话导入 1.我们都知道光在同种介质中沿直线传播，你见过光走弯路传播的吗？学生自由发言，适时引出课题《光导纤维》。 2.出示多种光导纤维的图片，激发学生探究光导纤维的兴趣。 二、了解光导纤维 1.提问：关于光导纤维，你有什么问题？ 学生自由发言，教师不必作过多的解答。 2.组织学生学习光导纤维的发展历史。并了解光导纤维在多个领域中重要的作用。 3.提问：现在，你有什么想法？ 学生自由发言，引出制作光导纤维的活动 三、制作和使用光导纤维 1.在制作光导纤维之前，一定要让学生进行充分思考和讨论，提出自己有关光导纤维的问题和想法。 2.设计一个光导纤维： （1）学生光导纤维制作图纸设计； （2）学生光导纤维图纸展示和讨论，弥补设计缺陷； （3）学生商讨制作过程及注意点； （4）教师小结制作过程及注意点： 将光导纤维插入软塑料管，并在管中灌入水。 用保鲜膜封住两端管口，并用胶带纸固定。 打开灯时要旋开灯座，取出绝缘片，使灯泡发光。 选择黑暗的环境中，取出光导纤维，一端顶着光源，观察管的传播路径。 将光导纤维放入盛水的盆中继续观察。 四、展示交流 实践使用光导纤维，记录光的传播特征，并进行展示和交流。 拓展：试一试光在水流中是如何传播的：在塑料瓶侧面孔中插入灯，瓶中装水，打开灯，让瓶中水流出，观察光的传播。 五、改进我的光导纤维 1.运用今天所学知识，改进设计我的光导纤维，设计要求如下： 项目名称： 科学原理： 所需材料： 改进之处： 设计草图： 2.学生进行书面设计，教师巡回指导。 3.部分学生设计图纸展示。 ======================它就是能够传到光和信息的光导纤维，是生活中必不可少的工具哦。 ========================== 压缩包内容： 光导纤维 光导纤维.docx 光导纤维.ppt

公道杯:16张PPT 《公道杯》教学设计 活动目标： 1.初步了解公道杯的发源，学习公道杯的基本原理。 2.制作一个公道杯，提高孩子们的动手能力。 3.通过讨论和交流，提高孩子们的问题意识，激发探索虹吸效应的兴趣。 器材说明： 配套器材： 塑料杯、塑料浅杯、玻璃胶、吸管、塑料试管 自备器材： 热熔胶枪、剪刀、水 活动过程： 视频导入： 1. 播放古代公道杯的视频，提问：仔细观看视频，你知道什么是公道杯吗？学生自由发言，适时引出课题《公道杯》。 2.出示多种公道杯的图片，激发学生探究公道杯的兴趣。 二、了解公道杯： 1.提问：公道杯有什么秘密？ 学生自由发言，教师不必作过多的解答。 2.组织学生学习公道杯的历史并了解公道杯的基本原理是虹吸效应。 3.提问：你所知道的和公道杯类似的应用还有哪些？ 学生自由发言，引出制作公道杯的活动。 三、制作和使用公道杯 1.在制作公道杯之前，一定要让学生进行充分思考和讨论，提出自己有关公道杯的问题和想法。 2.设计一个公道杯： （1）学生公道杯制作图纸设计； （2）学生公道杯图纸展示和讨论，弥补设计缺陷； （3）学生商讨制作过程及注意点； （4）教师小结制作过程及注意点： 用热熔胶枪在塑料浅杯的下方打一个小孔，使塑料管恰好能够通过。 用剪刀剪取一段合适的塑料管，并插入塑料浅杯中。 用玻璃胶密封好吸管与小孔的连接部位，防止漏水。 吸管在塑料浅杯中露出的部分用塑料试管罩上。 将塑料杯和塑料浅杯合在一起，完成公道杯制作，准备实验。 往公道杯中加水，直到没过吸管口，观察杯中的水位的变化。 注意点： 吸管插入塑料浅杯小孔中，吸管与塑料小杯小孔间要密封不能漏水，上端露出4cm。 在吸管上套上塑料管，吸管上端要低于塑料试管底部，且比杯口低。 四、 展示交流： 实践使用公道杯，记录杯中水位的变化，发现这个神奇的杯子永远装不满，并进行展示和交流。 五、改进我的公道杯： 1.运用今天所学知识，改进设计我的公道杯，设计要求如下： 项目名称： 科学原理： 所需材料： 改进之处： 设计草图： 2.学生进行书面设计，教师巡回指导。 3.部分学生设计图纸展示。 =======================它是“倒不满的杯子” ——公道杯 ========================= 压缩包内容： 公道杯 公道杯.docx 公道杯.mp4 公道杯.ppt