综合实践与活动创新 水 果 之 家 第三阶段 成果汇报 分层评价 一、各组设计方案讨论展示内容，并进行课下排练。 教师指导： 辅助学生对资料进行筛选和整理，引导学生用合适的形式来展示本组的成果。 水果销售组 （1）调查表 （2）水果销售 （3）家乡的水果 （4）为衡水水果设计广告语。 调查时间 调查地点 水果名称 水果价格 我们的发现 水果价格调查表 衡水水果销售流程图 菜农 衡水水果店集市 水果批发市场 水果专业合作社 批发商 大超市果品市场 遍及全国30个城市 远销日韩俄等国 零售商 百姓餐桌 ●韩国 ●日本 ●俄罗斯 衡水水果销售网络图 时间 吃了哪些水果 重量（千克） 星期一 ? ? 星期二 ? ? 星期三 ? ? 星期四 ? ? 星期五 ? ? 星期六 ? ? 星期日 ? ? 算一算，全家一周吃了_____种水果，大约有______ 千克。 全家______口人。平均每天每人大约吃水果________? 千克。 家庭吃水果调查表 家乡的深州蜜桃 深州蜜桃具有两千多年的栽培历史。据《深州县志》记载:汉时"深州土产曰桃，往时有桃贡，……北国之桃，深州最佳，谓之蜜桃"。"深州之桃，饶阳之绣，安平之绢，皆一境之独胜也。"并列为进献 这就是国庆宴会上的高档果品深州蜜桃呀 这也是国庆宴会上的高档果品深州蜜桃呀 这就是深州蜜桃园摘桃的现场拍照实况： 客人们都来桃园摘桃了，先尝尝看甜不甜，看他们高兴的表情就知道了。 家乡的草莓 和美草莓观光采摘园是衡水市规模最大、栽品种，在衡水家门口采摘草莓，品尝到色、香、味俱佳的草莓，采摘的同时，学到很多科学知识，感受就是不一样！ ? ? ? 家 乡 的 草 莓 衡水水果，让您放心的水果。 Hengshui Fruits, Let you rest assured Fruits . 衡水蔬菜，用绿色告诉世界。 Hengshui Fruits, green to tell the world. 水果探秘组 学生戴头饰表演，苹果、草莓、橘子、无花果、桃杏和西瓜石榴等几种水果的产地、特点等。 水果营养组 展示自己的手抄报，对本地常见水果营养方面的知识进行摘抄和积累。 水果美食组 对照自己的动手制作的水果拼盘视频或照片，读作文。 学生拼盘作品（大耳猴） 学生拼盘作品（椰子树） 学生拼盘作品（螃蟹） 学生拼盘作品 学生拼盘作品（花朵） 学生拼盘作品（太阳花） 学生拼盘作品 ◆展示结束后，请同学们畅谈本次活动的收获与感想。然后一起对各组及个人的表现进行了评价，并颁发了“优秀组织奖”、“最佳创意奖”、“积极参与奖”等。 畅想未来水果 学生自由说说 活动评价表 ? 学 生 评 价 教 师 点 评 1、你喜欢这次活动吗？ ? ? 2、你在活动中的想法和别人一样吗？ ? ? 3、你是怎么解决遇到的困难的呢？ ? ? 4、你最喜欢哪一组的成果呢？ ? ? 5、你对自己的表现满意吗？ ? ? 6、你都有哪些收获呢？ ? ? ……

走进保定老调之 脸谱粘贴画 如何制作脸谱粘贴画 1、 画：在硬纸板上先画出草图。 2、 涂：按所描的线涂上胶水。 3、 粘：将材料粘到胶水上。 4、 贴：线的曲直变化，材质的不同形状,不同材质的粘贴方法。 画：在硬纸板上先画出草图。 涂：按所描的线涂上胶水。 粘：将材料粘到胶水上。 贴：线的曲直变化，材质的不同形状,不同材质的粘贴方法。 以小组为单位进行脸谱粘贴画制作 用时：20分钟 综合实践活动记录表 班级 脸谱形象 组长 组员 活动计划 活动分工 活动步骤 (预计表现形式) 所需材料 谢谢大家！

家乡的传说 活动目标：??????? 1、学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。?????? 2、在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识，???????? 3、通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。? 活动重难点： 在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识。 活动准备：??????? 师生前一阶段搜集各种关于家乡传说的资料。? 活动过程：? 一、活动导入?? 出示阜平地图?? 同学们，你们知道这是什么吗？?（阜平地图） ?2.这幅图片展示的是我们阜平县的地图，阜平是我们的家乡。是生我们，养我们的地方，我们每天生活在这里，可你了解她吗？? 生说对阜平的了解，师出示图片? 师总结：的确，阜平有着优美的山水风景，丰富的物产，阜平的先人们留下了许多的历史足迹，代代辈出的文化名人为我们留下了不朽的篇章，阜平以她独有的魅力吸引了人们的目光，可是你们知道吗？阜平的这些山水，物产还流传着许多优美的神话故事，今天我们就一起来了解一下这些阜平的传说故事。? 二、听阜平传说? 师：今天老师要讲的是我们阜平的特产——大枣的传说故事人们常说：尝遍人间美味，还是阜平大枣最脆。大枣是我们阜平的特产，它有“天然维生素丸”之称，此外我们阜平的大枣还含有17种氨基酸，其中包括我们人体必须的8种氨基酸，营养价值是不是很高呀？可营养价值这么高的大枣。在我们县却不是哪都有的，你们知道咱们县哪的大枣多吗？（生说）对，象东城铺，北果园那里的枣树就非常多，而且那里结出的枣又大又甜，可是在龙泉关一带却一棵枣树也没有，你们知道这是为什么吗？其实这里面有着一个好听的传说故事呢。现在就听老师给大家讲一讲吧。? 师讲故事? 听了这个故事，你知道原因了吗？那你还从故事中知道些什么呢？? 生说? 师：这是老师搜集的关于物产的传说故事，除了物产，我们阜平的山呀，水呀，人呀，都流传着好听的故事呢。老师给你们留下了作业，那通过这一段时间的搜集、调查，你知道了阜平的哪些传说故事呢？（出示要求）? 生说 二、活动开始?? 师：你们知道的可真多呀，那你们会讲这些故事吗？好的东西要学会和大家分享，现在快在小组里相互讲一讲你知道的故事吧? 1、小组内讲故事? 2、小组汇报??哪个小组愿意先来汇报？??? （1）就先让我们“山的传说”调查组的人先说。?生在汇报时板书传说名称??? 小结：阜平不仅山清水秀，景色优美，更有着悠久的历史、灿烂的文化，这组同学的汇报让我们对阜平的文化有了更多的了解。? （2）下面让我们“水的传说”小组的同学来给我们做详细的汇报吧！? 生板书名称?? 小结：围绕阜平县缓缓流淌着的胭脂河，原来还有这么动听的传说故事呀！听了你们的故事，让老师对胭脂河生出了一种不一样的感情?。? 下面请“人的传说”小组同学为大家介绍。?????? 小结：这一小组的同学们给我们带来了这么多的人物故事，真是让人不得不佩服呀！?? 让我们“其他小组”小组的同学来给我们说说吧！????? 小结：这组的同学让我们深入了解了我们家乡的文化? 四、情感升华? 同学们，你们搜集到的资料真多，那你们知道什么是传说吗？传说是人们幻想出来的，与事物（名胜、风俗、特产）有关联的叙事作品。它是中国灿烂文化的一种，今天我们搜集的都是阜平的传说，我们现在的阜平正发生着翻天覆地的变化，习近平总书记到我们县的视察慰问，南城以及东西二庄的建设都展示着阜平的发展，作为阜平人，我们有责任人把这些阜平的传说故事传承下去，那就让我们把搜集的传说故事整理一下，创作一本阜平县传说的书，让更多的人了解阜平的文化。? 最后让我们一起表达出对家乡的爱吧！齐读句子。? 板书设计：? 家乡的传说 ?山??石佛堂......? 水??板峪河?......? 人??孙庞学艺?......

《我爱你—滦河奇石》的教学设计 一、活动内容分析? 本课教学内容是在上节实践活动课去滦河古道寻找滦河石的基础上，本节课通过对带回的石子的清洗、观察、欣赏等一系列活动，能让学生感受到滦河奇石的美丽与神奇，通过对奇石特点及成因的了解，感受大自然的神奇，从而激发学生对大自然、对家乡的热爱之情。? 二、学生分析? 本课的教学针对的是小学五年级的学生，他们具备了较强的审美能力、动手能力、以及搜集信息、处理信息及小组合作的能力。? 三、活动目标? 1、通过对石子的清洗、观察、欣赏等一系列活动，能让学生感受到滦河奇石的美丽与神奇，通过对奇石特点及成因的了解，感受大自然的神奇，从而激发学生对大自然、对家乡的热爱之情。? 2、通过搜集资料与交流，培养学生搜集信息、处理信息及小组合作的能力。? 3、通过走进滦河边，参加亲自拾捡滦河奇石的活动，激发学生学习校本课程的兴趣，提高学生认识大自然的能力。? 活动重难点： 通过对石子的清洗、观察、欣赏等一系列活动，能让学生感受到滦河奇石的美丽与神奇，通过对奇石特点及成因的了解，感受大自然的神奇，从而激发学生对大自然、对家乡的热爱之情。? 四、活动策略选择与设计? 教师示范、集体探究、小组合作、自由评价? 活动环境与资源准备? 活动地点：多媒体教室? 教师准备：多媒体课件；滦河石5块? 学生准备： 1、每组准备玻璃缸2个、毛巾9条、毛刷9把、石子一些等。? 2、查找资料搜集滦河奇石的图片及相关资料完成资料收集卡。 准备课上交流。? 活动过程? 1、简介奇石? ?师：同学们，我们的家乡滦州大地是块美丽神奇的土地。它孕育了醇香的滦河文化，其中冀东三枝花已享誉海内外。如今家乡的奇石，也正以它独特的魅力吸引着世人的目光。今天就让我们一起走进这异彩纷呈的石头世界吧！（多媒体展示滦河奇石）? 学生欣赏滦河奇石图片从形状、颜色、纹理等外观了解滦河石的美丽。学生小组交流滦河奇石给你留下了什么印象？? 【设计意图：通过欣赏滦河奇石，使学生了解家乡奇石的神奇、美丽，激发学生对石头的喜爱之情。】? 走进奇石? ①找奇石? 上节实践课我们一起去滦河古道寻找滦河石，老师安排大家本节课带一块自己最喜欢的石头并搜集整理相关资料完成资料收集卡片。谁愿意把你带来的石头与大家分享一下？? 【设计意图：学生通过实践活动来到滦河古道，亲自捡滦河石,再收集相关资料进一步了解石头的形成、分类收藏及艺术价值。】? ②话奇石? 滦河奇石文化源远流长,现在让我们一起来说说这些神奇无比的石头吧。请同学们出示自己的资料收集卡片，先进行组内交流。哪个小组先展示你收集的资料？? 【设计意图：本环节使学生了解石头的相关知识，培养学生课前收集信息，处理信息的能力。】? ③洗奇石? 师：刚才，同学们分别从石头的形成、分类、收藏及艺术价值介绍了滦河奇石同学们知道的可真多，看来大家都做了充分的准备，老师能看出桌子上的这些石头凝聚了同学们的心血，更倾注了同学们的情感。为了更清晰的观察、欣赏它们，首先要对这些石头进行冲洗。想一想怎样洗才能将石头洗的既干净又不损伤石质呢？小组合作边洗边记录，完成洗石卡。? 学生四人一组，进行洗石。学生边洗石头边体验洗石头步骤和要领。小组交流洗石头的方法并完成洗石卡。小组展示洗石方法,及洗石过程中的注意事项。? 【设计意图：通过学生亲自动手尝试，总结出洗石头的方法，培养学生动手能力，及小组合作的精神及整理资料的能力。】? ④赏奇石? 师：看，经过大家的努力，石子洗干净了，比原来更漂亮了，石子上面的花纹也更清晰了。看着这些美丽的石头老师突然萌生了一个想法，想让你把手中的这块石头介绍给我们好不好？老师要看看，谁取的名字最好听，谁的介绍最能打动大家的心？老师有个建议，从石子的形状、颜色、纹路、形式等方面介绍。? 欣赏洗后的石头，并为这些石头命名。先组内交流你打算从哪些方面介绍石头然后小组推荐全班交流。? 引导学生互评。? 外貌：它的形状像什么？观察颜色，单色、双色、多色等；纹路什么样子的？创意命名是否有创意，符合石头特征。? 【设计意图：这一环节激活了学生的想象，激活了学生的思维，激活了学生的创造力。学生把观察、思维、想象、表达熔于一炉。体现教师的主导作用。】? 3、布置作业? 课下把你起好名字的这块石头，设计好标签，展示在教室窗台上，和大家分享你的收获，好吗？把自己喜欢的石头设计好标签（石头的名称；采集人；采集时间；采集地点等）分小组放在窗台上、供全班欣赏。? 【设计意图：培养学生在欣赏石头中更深入了解石头，同时提高学生的审美能力。】? 4、全课小结? 这些千姿百态的奇石已经走向世界，成为滦河文化中一朵绚丽的奇葩，让家乡人民走上了富裕之路,让我们再次说声:我爱你—滦河奇石!?? 七、教学反思? 本节课教师充分利用地方特色资源（滦河流域特产——滦河石），近几年越来越多的人关注滦河流域的文化而滦河奇石文化是深受家乡人喜欢的一种社会文化，人们对奇石爱护有加，或置之于寓所，或筑之于庭院，或点缀于街边，或藏之于石馆。把学生耳闻目睹的奇石作为活动内容，学生倍感亲切，兴致极高。教师注重学生多种能力的培养，如活动前滦河古道寻奇石，课前收集资料，活动中的欣赏、交流、展示，学生的观察和思维表达能力、与人交往能力、搜集处理信息能力得以提升，并在感受奇石绚丽多彩的同时，激发了学生爱自然、爱家乡的情感，最后教师布置学生将滦河石设计好标签展在窗台上供大家欣赏，培养学生在欣赏石头中更深入了解石头，同时提高学生的审美能力。

走近沧州好人 争做沧州好人 ——成果展示课 2 资料组 成果汇报 资料组：上网查资料 在前面的选题阶段，通过老师的指导，学生们已经了解了查找资料的方法和途径。有的是通过上网来搜集资料 4 报纸查资料 有的通过报刊、杂志、图书来查找资料。 5 参观道德馆 搜集资料 参观沧州道德馆（图片）资料组的同学们紧紧围绕主题搜集、筛选资料。 由于沧州好人人数比较多， 孩子们搜集资料比较杂乱， 我指导学生进行分类整理，典型人物要详细介绍 ，其他可以用一两句话进行概括， 6 道德观 大爱集萃 沧州好人手抄报制成绘本 刑荣清：创建第一支社区志愿服务队 潘淑兰：靠收破烂捐助敬老院，帮助孤寡老人，热心公益的“破烂王”。 王红心：爱心公益电影《沧州好人》人物原型 张金华：学生的好老师，农民致富的领路人 周汝珍：周汝珍舍小家顾大家，无私照顾孤寡老人180多位，为老人奉献一生的爱 尹丽：一片爱心为居民 皮玉龙：捐献角膜，回报社会，大善之举，恩泽他人 魏石桥：七旬老人，古道热肠。 史福进：六旬老人，见义勇为 杨东超：吴桥县不知疲倦的邮递员 搜集、筛选资料制成PPT 快板表演《班级好人夸一夸》 故事组 成果汇报 故事组 请徐婷婷，李乐仪等同学为大家讲述好人故事。 根据真人真事改编小品剧《凝聚每份爱》 采访组 成果汇报 采访前，精心设计采访提纲 反复练习采访 明确小组成员的分工，每小组至少三人， 一人负责采访，一人负责记录， 一人负责录像，在活动实施阶段我又对学生进行了采访前的指导， 如：表达方法，礼貌用语，采访形式等， 并且在课下进行了采访练习（如采访老师和同学）。 采访后 组员袁奕硕说：“蒋奶奶，真伟大，自己的退休金都花在救助贫困大学生上。” 组员许可欣说：“蒋奶奶救助那些流浪汉，不嫌脏，不嫌臭，为他们洗澡，把臭气熏天的流浪汉收拾的干干净净。” 组员马子哲说：“蒋奶奶的女儿可真多，她资助了那么多贫困大学生，‘大爱母亲’这个光荣称号她当之无愧。” 采访感受 调查组 成果汇报 调查组 发放调查问卷 发放问卷时，考虑安全问题，问卷的一部分在学校发放 30 整理调查问卷并制成了统计图 我们的发现 1.16岁以下年龄段做好事的人最少，主要原因是从众心理，别人不做，我也不做。 2.据调查大部分人能做到在公交车上给老人让座，人们最不愿意做的好事是，当老人跌倒后，扶老人起来。 我们的建议 1.建议班主任老师利用国旗下讲话 时间和班会课进行思想品德教育。 2.对于跌倒的老人，我们应该扶，但也要保护好自己，我们建议先进行拍照或多叫几个人一起扶。 通过这次活动，你们有什么感受， 谈一谈 孝敬长辈 勤劳 朴实 文明 礼仪 勤奋 好学 助人 为乐 自尊 自强 诚实 守信 星期一 自评 同学评价 家长评价 星期二 自评 同学评价 家长评价 星期三 自评 同学评价 家长评价 星期四 自评 同学评价 家长评价 星期五 自评 同学评价 家长评价