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  • ID:3-7881807 六年级上册数学课件-5.3 圆的面积青岛版 (共34张PPT)

    小学数学/青岛版六三制/六年级上册/五 完美的图形——圆

    圆的面积 青岛版小学数学六年级第十一册 (1)写出圆的周长公式。 (2)用字母表示出圆周长的一半 前置检测 圆所占平面的大小叫做圆的面积。 S = ah a h 学法指导 1.将课本第119页附页中的圆按照课本第67页的要求剪下来并拼一拼,你发现了什么? 2.转化的过程中它们的 发生了变化,但是它们的 不变? 3.转化后长方形的长近似于圆 ,宽近似于圆的 ? 4.你能从计算长方形的面积推导出计算圆的面积的公式吗? 4份 8份 长方形 16份 32份 … 分的份数越多,拼成的图形越接近长方形。 r -=π C 2 r 长等于圆周长的一半 宽等于圆的半径 -=π C 2 r r 长方形的面积 = 长 × 宽 πr r 圆的面积 = × =πr2 长等于圆周长的一半 宽等于圆的半径 如果用S 表示圆的面积,圆的半径是r。 那么圆的面积计算公式: S=πr2 1厘米 4厘米 1、求下面各圆的面积。 3.14×12 3.14×(4÷2)2 当堂检测 圆的面积 花坛的半径是10米。 试一试: 2、小刚量得一棵树干的周长是125.6cm。这棵树干的横截面的面积是多少? 125.6÷3.14÷2=20(厘米) 3.14×20×20=1256(平方厘米) 答:这棵树干的横截面积是1256 平方厘米。 s = πr 2 3. 圆形花坛的直径是20m,它的面积是多少平方米? 3.14×102 =3.14×10×10 = 314(m2) 答:它的面积是314平方米。 20÷2=10(m) 3. 圆形花坛的直径是20m,它的面积是多少平方米? 3.14×102 =3.14×100 = 314(m2) 答:它的面积是314平方米。 20÷2=10(m) 4. 圆形花坛的直径是20m,每平方米的花8元。种满花需要多少元? 3.14×102 =3.14×100 = 314(m2) 答:种满花需要2512元。 20÷2=10(m) 314×8=2512(元) 5.判断对错 (1)直径是2厘米的圆,它的面积是12.56平方厘米。( ) (2)两个圆的周长相等,面积也一定 相等。( ) (3)圆的半径越大,圆所占的面积也 越大。 ( ) (4)圆的半径扩大3倍,它的面积扩大 6倍。 ( )

    • 2020-09-19
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  • ID:3-7881797 六年级上册数学课件-5.3 圆的面积 青岛版 (共18张PPT)

    小学数学/青岛版六三制/六年级上册/五 完美的图形——圆

    1、圆的周长计算公式是什么? 2、已知半径r,圆周长的一半怎样求? 3、长方形的面积计算公式是什么? C=πd或2πr C/2=πr 长×宽 圆所占平面的大小叫做圆的面积。 长方形的长 长方形的宽 (原来平行四边形的底) (原来平行四边形的高) 将圆分成若干(偶数)等份 r r 4等份 8 等份 16 等份 32 等份 分成64份 分成128份 长 宽 = 圆周长的一半 = 半径 圆形草坪的直径是20米,每平方米草皮8元,铺满草皮需要多少钱? S = πr? 20 ÷2=10(m) 3.14 ×10 ?=314(m ? ) 314 ×8=2512(元) 答:铺满草皮需要2512元 1、.填空 把圆平均分成若干等份,然后把它剪开,可以拼成一个近似的( ),这个近似的长方形的长等于圆的( ),宽等于圆的( ) 2、判断 (1)圆的半径扩大5倍,圆的面积也扩大5倍 ( ) (2)半径是2厘米的圆,周长和面积相等 ( ) (3)一个圆的面积是3米 ( ) (4)圆的直径扩大到原来的10倍,圆的面积扩大原来的100倍 ( ) 长方形 周长的一半 半径 × × × √ 一个挂钟秒针长10cm,秒针转动一圈尖端走过的路程是多少? 秒针扫过一圈的面积是多少? C=2πr =3.14×(10×2) =62.8(cm) S= πr? =3.14×10? =314(cm ?) 答:秒针转动一圈尖端走过的路程是62.8cm,秒针扫过一圈的面积是314cm? . 中间小正方形的周长是32cm,这个图案的面积一共有多大? C正=边长×4 32 ÷4=8(cm) S圆= πr? 3.14 ×8 ?=200.96(cm ? ) S正=边长×边长 8 ×8=64 (cm ? ) 200.96+64=264.96(cm ? ) 答:这个图案的面积一共有264.96cm ?

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  • ID:3-7881771 一年级上册数学试题-期中综合卷四-人教版(含答案)

    小学数学/期中专区/一年级上册

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    • 2020-09-19
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  • ID:3-7881685 二年级上册数学试题-期中综合卷六-人教版(含答案)

    小学数学/期中专区/二年级上册

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  • ID:3-7876961 五年级上册数学课件-9.1 生活中的 鸡兔同笼!冀教版 (共42张PPT)

    小学数学/冀教版/五年级上册/九 探索乐园

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    • 2020-09-18
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  • ID:3-7876895 六年级上册数学课件-7.1 百分数的认识青岛版 (共23张PPT)

    小学数学/青岛版六三制/六年级上册/七 体检中的百分数——百分数(一)

    青岛2011版六年级上册数学 —— 爱迪生 励志名言 像99%和1%这样的数就叫做百分数。 百分数的认识 你还在什么地方见过下面这样的数? 自学提纲 1、百分数的意义是什么? 2、说说书 上图中几个百分数 各表示什么意思? 3如何正确地读写百分数? 百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 如14%表示一个数占另一个数的 。 100 14 第一个图中的14%表示已经格式化的部分占所要格式化的总量的 。 100 14 你能说说图中几个百分数各表示什么意思吗? 百分数是一个特殊的比,他的后项是一个固定的数100,所以又称为百分率或百分比。 小游戏——剪刀石头布 要求:两人一组,共玩十次,你和对手各赢几次,用百分数表示出来。各表示什么意义? 百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示,读作“百分之……” 14% 65.5% 120% 读作 读作 读作 百分之十四 百分之六十五点五 百分之一百二十 百分数读法与分数读法大体相同,也是先读分母后读分子 1. 写出下面的百分数 百分之一 百分之二十八 百分之零点五 1% 28% 0.5% 2.读一读下面的百分数。 17% 45% 99% 100% 140% 0.6% 7.5% 33.3% 121.7% 300% 39 100 (1)一张桌面的宽是长的 (2)一张桌面的宽是 米。 下面的分数能写成百分数吗?为什么? 39 100 百分数 分数 意义 表示两个数之间的倍数关系。 既可以表示一个具体的数、又可以表示两个数之间的倍数关系。 所以百分数的后面不能写单位名称。 说一说百分数和分数在意义上有什么相同和不同。 这节课我们学习了什么? 1、百分数的意义。 2、百分数的读写。 3、百分数与分数在意义上的联系与区别。 判断题。 ⑴ 50%吨。( ) (2) 百分数与分数的意义完全相同。( ) (3) 最小百分数是1% 最大百分数的是 100% 。( ) (4)34 %读作百分之三四。( ) (5)分母是100的分数叫做百分数( ) ? ? ? ? ? 考考你 填充。 下面的正方形表示 “1” ,涂色部分先用 分数表示,再用百分数表示。 ⑶ 百分数 ( ) ⑴ ⑵ 13% 百分数 ( ) 20% 百分数 ( ) 89%  猜百分数 百战百胜(? ? ?? ) 十拿九稳(?? ?? ) 一举两得(?? ? ?? ) 100% 90% 200% 三天打渔两天晒网 十二分满意 褒贬参半 50% 120% 60%、40% —— 爱迪生 励志名言 祝同学们 百里挑一! 百战百胜!

    • 2020-09-18
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  • ID:3-7876893 六年级上册数学课件-7.1 百分数的认识青岛版 (共22张PPT)

    小学数学/青岛版六三制/六年级上册/七 体检中的百分数——百分数(一)

    学习目标: 1、认识百分数,知道百分数在生活中的广泛应用,能正确读,写百分数。 2、理解百分数的意义,知道它与分数在意义上的区别。 学习重难点: 理解百分数的意义,弄清它与分数之间的联系与区别。 一、联系生活、引出百分数 像上面这样的数,如14%、65.5%、120%……叫做百分数。 一、联系生活、引出百分数 14%表示已经格式化的部分是所要格式化的总量的 。 14 100 二、百分数的意义 65.5%表示羊毛是衣服总面料的 。 100 65.5 14%表示已经格式化的部分是所要格式化的总量的 。 100 14 65.5%表示羊毛是衣服总面料的 65.5 100 百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 百分数也叫百分率或百分比。 在某学校附近小摊中,合格的食品 仅占30% 。 你想说什么,有什么感受呢? 14 % 百分号 读作:百分之 数 读作:百分之十四 (先读百分号,再读数) 三、 读一读下面的百分数 17% 45% 99% 100% 140% 0.6% 7.5% 33.3% 121.7% 300% 观察上面几个百分数的分子,你发现了百分数的分子可以是哪些数? (可以是整数也可以是小数) 考考你 如:百分之三十五 写作: 35 % (先写数,再写百分号) 四、 百分之七十 百分之二十五点六 百分之零点五 写出下面的百分数 百分之二百四十 百分之九十九 百分之四十五 百分之三十三 百分之零点一七 百分之五十 百分之一百 (1)一张桌子的高度是 米。 五、百分数与分数的比较 尝试 说出下面各个分数的意义: (2)一张桌子的高度是长度的 , 这个分数 在这里表示:一个具体的数量,而且还带有单位。 这个分数 在这里表示:桌子的高度占长度的百分之八十,表示两个数量之间的倍比关系,不能带单位。 (1)一张桌子的高度是 米。 2、下面哪个分数可以用百分数来表示?哪个不能? (2)一张桌子的高度是长度的 , 这个分数 在这里表示:一个具体的数量,而且还带有单位,不可用可以用百分数表示 这个分数 在这里表示:桌子的高度占长度的百分之八十,表示这两个数量之间的倍比关系,可以用百分数表示。 80% 百分数 分数 区别 1.表示两个数之间的倍比关系,所以百分数的后面不能写单位名称。 1.既可以表示一个具体的数,此时可以带单位名称。 2.又可以表示两个数之间的倍比关系,此时就不能带单位名称 百分数和分数在意义上的不同: 小试身手 1.判断题。 ? × ⑵ 85.5 % 不是百分数,因为百分数的分子不能是小数… … … … ( ) ⑴ 50%吨。… … … … … … ( ) ⑶ 分母是100的分数都是百分数。… … ( ) 我最棒 × 说说每题中的百分数表示什么意义。 1.一批货物,已经运走了48%。 2.六(1)班80%的同学订阅了《小灵通》。 3.空气中氧气的体积约占20%。 已运走的部分是总数的48%。 订阅《小灵通》的人数是全班人数的80%。 氧气的体积是空气总体积的20%。 练一练 下面哪几个分数可以用百分数来表示? 哪几个不能?说说为什么。 ⑵ 米相当于 米的 。 ⑴ 一堆煤 吨,运走了它的 。 练一练 下面哪几个分数可以用百分数来表示? 哪几个不能?说说为什么。 50% ⑵ 米相当于 米的 。 ⑴ 一堆煤 吨,运走了它的 。 75% 百里挑一 百战百胜 十拿九稳 一分为二 用百分数把下面成语表示出来。 百分数名言 天才 = 99%的汗水+ 1%的灵感 爱迪生

    • 2020-09-18
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  • ID:3-7876884 五年级上册数学课件-9.1 鸡兔同笼 冀教版 (共20张PPT)

    小学数学/冀教版/五年级上册/九 探索乐园

    1.知识技能:掌握用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题。 2.数学思考:思考数学问题在日常生活中的应用。如何 解决“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问 题的趣味性。 3.问题解决:通过猜测、列表、假设或列方程等方法, 解决“鸡兔同笼”问题。 4.情感态度:培养学生的思维能力,并向学生渗透转 化、函数等数学思想和方法。感受数学问 题的探索性和解决问题策略的多样性。 教学目标 重点难点 重点:尝试用不同的方法解决“鸡兔同 笼”问题,体会用假设法和方程 法解决问题的优越性。 难点:理解用假设法解决“鸡兔同笼” 问题的算理。 历史故事:鸡兔同笼 化难为易--寻找规律 鸡和兔各有多少只? 你们从中发现了哪些数学信息? 1、鸡和兔共有22只; 2、鸡和兔共有70条腿; 3、鸡有两条腿; 4、兔有4条腿。 小组合作--探寻方法 不可能都是鸡,因为如果都是鸡就会 有44条腿,而题目中有70条腿,也不 可能都是兔,因为如果都是兔,就会 有88条腿。 鸡和兔到底各有多少只? 汇报交流,构建新知--列表法 已知鸡和兔一共有22个头,70条腿,鸡和兔各有多少只? 列表法: 5 17 78 6 16 76 7 15 74 8 14 72 9 13 70 从表中可以得出:鸡有9只,兔有13只。 汇报交流,构建新知--方程法 已知鸡和兔一共有22个头,70条腿,鸡和兔各有多少只? 列方程法: 解:设兔有x只,那么鸡就有(22-x)只。 4x+2×(22-x)=70 4x+44-2x=70 2x+44=70 2x=70-44 2x=26 x=13 鸡的只数:22-13=9(只) 答:鸡有9只,兔有13只。 讨论——假设法 已知鸡和兔一共有22个头,70条腿,鸡和兔各有多少只? 假设全是鸡,一共就有( )条腿,实际有( )条腿,这样笼子里就少了( )条腿。 提问:为什么会少了26条腿? 44 70 26 汇报交流,构建新知--假设法 已知鸡和兔一共有22个头,70条腿,鸡和兔各有多少只? 假设法: 【方法1】假设这22只都是鸡。 (1)按22只鸡算,腿的数量是:22×2=44(条) (2)比鸡和兔的实际腿数少:70-44=26(条) (3)因为每只兔子少算了2条腿,所以可以算出兔子 的只数:26÷2=13(只) (4)鸡的只数:22-13=9(只) 答:鸡有9只,兔有13只。 汇报交流 构建新知--假设法 汇报交流 探究新知—假设法 已知鸡和兔一共有22个头,70条腿,鸡和兔各有多少只? 假设法: 【方法2】 假设这22只都是兔子。 (1)22×4 =88(条) (2)88-70=18(条) (3)18÷2=9(只) (4)22-9=13(只) 答:鸡有9只,兔有13只。 (按22只兔子算,腿的数量) (比鸡和兔的实际腿数多的数) (因为每只鸡多算了2条腿,所以可以算出鸡的只数) (兔的只数) 巩固运用,解决问题 自己动手解决问题吧! 1. 池塘里有龟和鸭共23只,它们的腿共有60条。龟和鸭各有多少只? 龟有7只, 鸭有16只。 巩固运用,解决问题 后来鸡兔同笼问题由我国传到了日本变 成龟鹤问题,日本人说的龟鹤和我们说 的鸡兔有联系吗? 这里的鸡不仅仅代表鸡,这里的兔也不 仅仅代表兔,那还有可能是什么问题呢? 到我们的实际生活去看一看。 请看题: 联系生活,拓展应用 1、华华买了10支铅笔,有4角一支的,有5 角一支的,共花了45角,两种铅笔各买 了几支? 假设10支都是4角的 (1)一共花的钱数:10×4=40(角) (2)比实际少的钱数:45-40=5(角)。 (3)一支5角的比一支4角的多的钱数: 5-4=1(角) (4)5角的支数:5÷1=5(支) (5)4角的支数:10-5=5(支) 小试牛刀 2、有大小水桶共18个,每个大水桶装5千克水, 每个小桶装3千克水,两种水桶共装64千克 水,大小水桶各有多少只? 假设18个都是小水桶。 (1)18个水桶共装的水:18×3=54(千克) (2)比实际少装的水:64-54=10(千克) (3)每只大水桶比小水桶多装的水:5-3=2(千克) (4)大水桶的只数:10÷2=5(只) 小水桶的只数:18-5=13(只) 答:大水桶有5只,小水桶有13(只) 小试牛刀 解决“鸡兔同笼”的方法: 1、列表法:比较麻烦 2、方程法:数量关系明确 3、假设法:方便、简单 回顾整理,感悟收获 数学无处不在,希望同学们留意生活中的数学问题,我相信同学们只要敢于猜测尝试、并且不断的实践验证,任何问题都能迎刃而解,并能体验数学带给我们的无穷乐趣。 结束语 课本96页 “练一练”第2题 作业布置,课下练习 谢谢您的观看

    • 2020-09-18
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  • ID:3-7876875 二年级上册数学课件-5.1 几何小实践(角与直角)沪教版 (共24张PPT)

    小学数学/沪教版/二年级上/五、几何小实践/ 角与直角

    角与直角 生活中的角 生活中的角 这些角有什么相同点呢? 这些角有什么相同点呢? 辨一辨: (√) 辨一辨: (×) 辨一辨: (√) 辨一辨: (×) 辨一辨: (×) 辨一辨: (√) 这两把三角尺上有没有相同的角? ② ① 顶点重合 看另一条边是否重合 一边重合 判断: 下面的角是直角吗? 是直角的标上直角符号,不是直角的标上角的符号。 练一练: 自我评价: 唉,我三角尺上的直角坏了啊… 小胖,你刚才怎么没用三角尺去量直角呀? 别担心,没有三角尺也能量,我们来帮你用这张纸折一个直角。 ? 唉,我三角尺上的直角坏了啊… 小胖,你刚才怎么没用三角尺去量直角呀? 别担心,没有三角尺也能量,我们来帮你用这张纸折一个直角。 ? 折一折: 动手制作一个直角 生活中的角 找一找: 教室里的直角 活动要求: 1、安静、有序,音乐响开始,音乐停归位。 2、仔细观察,迅速找到直角并用工具验证。 3、验证完举手示意老师,安静等候。 今天,我学会了… 生活中的角 数学中的角 特殊的角—直角 生活中的角 感谢聆听!

    • 2020-09-18
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  • ID:3-7876813 二年级上册数学课件-5.1 几何小实践(角与直角)沪教版 (共26张PPT)

    小学数学/沪教版/二年级上/五、几何小实践/ 角与直角

    角与直角 顶点 直边 直边 角有: 一个顶点和两条直边。 辨一辨 和 ,以下图形哪些是角, 哪些不是角。 *如果是角,请标上角的符号。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ①用尺画一个自己喜欢的角。 ②给你的同桌介绍一下你画 的角是由哪些部分构成的。 直角 操作要求: ①根据角的特征自己动手 用三角尺来验证。 ②和同桌轻轻地说一说你是 怎样一步一步进行比较的。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 辨一辨 和 ,以下图形哪些是角, 哪些不是角。 *如果是角,请标上角的符号。 找一找:教室里什么地方有直角 ① 找的时候做到:安静,有序。 ② 仔细观察,找到直角后,用折 出的直角或三角尺验证。 ③验证完,马上归位,安静等候。 这节课你学到了什么新本领? 小小角 作用大 动脑筋 画一笔让这个图形有5个直角

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  • ID:5-7876793 教科版(2001)六年级上册科学2.6建高塔(课件-共 21张ppt)

    小学科学/教科版(2001)/六年级上册/形状与结构/6、建高塔

    建高塔 教科版六上《形状与结构》单元 哈利法塔原名迪拜塔 你能说出下面这些建筑物的名称吗? 塔高828米 加拿大多伦多国家塔553.3米 你能说出下面这些建筑物的名称吗? 你能说出下面这些建筑物的名称吗? 东方明珠塔 塔高467.9米 你能说出下面这些建筑物的名称吗? 广州电视塔昵称小蛮腰 总高度600米 你能说出下面这些建筑物的名称吗? 埃菲尔铁塔 埃菲尔铁塔,世界著名建筑,始建于1887年,由框架结构组成,全塔高324米,是当时的世界最高建筑,至今已一百多年,是法国巴黎的地标。 中央电视台电视塔 405米 你能说出下面这些建筑物的名称吗? 我们生活中还有这样的建筑吗? 石油钻井 高压电塔 我们生活中还有这样的建筑吗? 这些高塔会受到哪些力的作用呢? 观察这些塔的形状和结构,说一说是哪些特点使塔不容易倒,把你想到的写下来。 高塔——塔状结构 框架结构特点:自重轻,节省材料等 物体不容易倒的秘密 请同学们试一试 塑料瓶怎么放最容易倒? 怎么放最不容易倒? 塑料瓶怎样放最容易倒?p38 要想使物体不容易倒,我们可以用些什么方法?p38 瓶口向下最容易倒。 瓶口向上不容易倒。 瓶口向上,瓶子里再装一些沙子或者水最不容易倒。 把物体做成上小下大、上轻下重,物体就不容易倒了。 怎样做,塑料瓶最不容易倒? 塑料瓶怎么放不容易倒? 要使物体不容易倒, 我们可以用些什么方法? 上面做得小一些 下面做的大一些 上面做得轻一些 下面做的重一些 建造不容易倒的“高塔” 用图片上的这些材料造一个高塔 中号 大号 小号 橡筋 吸管 成果展示 铁塔不容易倒的再思考 猜测比较 科学探究 铁塔不容易倒的再思考 小结: 哪些结构使框架铁塔不容易倒? 和我们先前猜想的一样吗? 高塔受哪些力 本身的重力 其他的力 侧面来的风的力量 1、上小下大,上轻下重; 2、采用了大量的三角形框架结构; 3、框架结构抗风能力强,空气阻力小,使它不容易倒。 1、本身的重量和其他重压; 2、承受侧面来的风的力量。 承受的力: 框架结构铁塔的特点: 课堂小结 框架结构铁塔不容易倒的秘密是:上小下大、上轻下重,空气阻力小。 板书设计 建高塔 高塔不倒的秘密 上小下大 上轻下重 空气阻力小

    • 2020-09-18
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  • ID:5-7876790 人教鄂教版(2017秋)一年级上册科学1.3相同和不同 (课件13张ppt)

    小学科学/人教鄂教版(2017秋)/一年级上册/第一单元 走进科学/3 相同和不同

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    • 2020-09-18
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  • ID:3-7876788 二年级上册数学课件-5.1 几何小实践(角与直角)沪教版 (共40张PPT)

    小学数学/沪教版/二年级上/五、几何小实践/ 角与直角

    角与直角 一个顶点 两条直边 角 一个顶点 两条直边 下面的图形,哪些是角? √ √ √ √ × × × × × 角 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ① ⑥ ⑦ ⑨ 不是尖尖的 方方正正的 不是张开很小,也不是张开很大 直角 直角符号 直角 生活中的直角 下面的图形,哪些是直角? √ √ √ √ × × × × × 角 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ① ⑥ ⑦ ⑨ 直角 直角 直角 ⑦ ⑨ 如何创造一个直角: 现在只有一张不规则的纸,你能折出直角吗? 1 2 3 4 角有大小吗? 角的大小是由什么决定呢? 明明是我比较大 哼,咱俩比一比 角的大小与边的长短无关。 角的两边张开越大,角越大。 角的两边张开越小,角越小。 智力闯关 争星乐园 填一填 ( ) ( ) ( ) 1、看图形填名称 2、角有( )个顶点,( )条边。 顶点 直边 直边 一 两 判一判 聪明的你快来做: (1) 边越长,角就越大。 ( ) (2) 角的大小与边的长短无关。 ( ) (3)一个角只有两条直边,一个顶点。 ( ) (4)直角没有顶点。( ) × √ √ × 数一数 数一数 下面图形中各有几个角?几个直角? 有( )个角 有( )个角 有( )个角 有( )个直角 有( )个直角 有( )个直角 4 4 3 1 1 0 这节课你收获了什么? {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA} ☆☆☆ ☆☆ ☆ 自我评价 本领 在练习中获得3颗☆ 在练习中获得2颗☆ 在练习中获得1颗☆ ☆☆☆ 上课 积极发言,认真听讲,合作交流 认真听讲,爱动脑筋 认真听讲 ☆☆☆ 习惯 坐姿端正,字迹清晰,举手发言 坐姿端正,字迹清晰 坐姿端正 ☆☆☆ 评价表 欣赏下生活中的角 时针与分针组成的角 一张 剪一刀,剪去一个角,还剩几个角? 猜一猜 1 2 3

    • 2020-09-18
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  • ID:3-7876787 二年级上册数学课件-5.1 几何小实践(角与直角)沪教版 (共40张PPT) (1)

    小学数学/沪教版/二年级上/五、几何小实践/ 角与直角

    角与直角 ② ⑧ ⑦ ⑥ ⑤ ④ ③ ① ② ⑧ ⑦ ⑥ ⑤ ④ ③ ① 2条边都是直边 有曲边 由一个顶点和两条直边组成的图形叫做角。 边 边 顶点 快速判断:哪些是角? ① ⑧ ③ ⑤ 哪个角大? 顶点重合 一边对齐 看另一边 角的大小与角两条边张开的幅度有关,与边的长短无关。 直角 创造直角 寻找直角 黑板 窗户的玻璃面 门面 电视机屏幕 桌面 书本的封面 长方体、正方体上的面 …… 判断对错 1、门面上的直角比书面上的直角大。 ( ) 2、角的两条边越长,这个角越大。 ( ) 3、一张正方形的纸,剪去一刀后,还剩三个角。( ) 4、三角尺中最大的角是直角。( ) × × × √ 找一找生活中会变化的角 钟面上的直角 下午小胖放学回到家,看着钟面说:“现在钟面上时针和分针的夹角是直角。”请你猜一猜,现在是几时?你还能找到几时的时针和分针的夹角也是直角? 三角板,不规则图形纸,红绿角

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  • ID:3-7876684 二年级上册数学课件-认识厘米 苏教版(共16张PPT)

    小学数学/苏教版/二年级上册/五 厘米和米

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  • ID:3-7873200 六年级上册数学教案-2.3 比例的意义冀教版(3份)

    小学数学/冀教版/六年级上册/二 比和比例/比和比例

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  • ID:3-7873195 六年级上册数学教案-2.1 比 比的意义冀教版(4份)

    小学数学/冀教版/六年级上册/二 比和比例/比和比例

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  • ID:3-7873187 六年级上册数学课件-1.4 体积和容积的认识苏教版 (共25张PPT)

    小学数学/苏教版/六年级上册/一 长方体和正方体/体积和体积单位

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  • ID:3-7873186 六年级上册数学课件-1.4 体积和容积的意义苏教版 (共25张PPT)

    小学数学/苏教版/六年级上册/一 长方体和正方体/体积和体积单位

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  • ID:3-7873185 六年级上册数学课件-1.4 体积和容积苏教版 (共22张PPT)

    小学数学/苏教版/六年级上册/一 长方体和正方体/体积和体积单位

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