3、我为家乡特产作宣传 教学内容：为家乡特产作宣传； 教学目的：让学生学会怎样宣传； 教学用具：投影仪。 教学过程： 一、导入： 1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进（改良）的地方？ 2、谁来说说？ 二、问题为家乡特产作宣传： 1、采访中，你发现家乡特产的产销情况如何，对家乡的发展有什么影响？对此你有什么看法和建议。（小组先说说） 2、如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传？（讨论） （1）、为家乡特产设计商标和广告语 （2）、创作赞美家乡特产的文章和诗歌 （3）、制作并播发介绍家乡特产的小影片或广告片 老师总结： （4）举行家乡特产展示会 （5）在学校或到社区宣传自己家乡的特产 三、总结：请和你的小组同学展示你的创意设计，并说说这次活动你有什么收获。 ================================================ 压缩包内容： 3、我为家乡特产作宣传教案（五年级上册综合实践活动）.doc

活动二 炝莲白 1 . 知识与只能： 解莲花白和炝炒的基本知识。 2．过程与方法：.能够在教师的指导下学会炝炒莲白。 3.情感态度与价值观： 利用学过的烹饪技术和已有的生活经验烹制一道莲花白菜品， 培养劳动技能和创新能力。 4. 通过活动引导学生树立劳动防护意识， 形成良好的生活习惯。 二、 教学重点 本次活动的重点是学习炝炒方法并能够制作炝莲白；在劳动中培养学生的劳动技能和创新能力。 三、 教学难点 本节课的教学难点：一是学习掌握炝炒的基本操作要领； 二是学生在制作炝炒莲白的初始步骤—— —炝花椒、 辣椒时如何防止热油向外喷溅， 教师在教学时可以先引导学生完成思考练习， 再进行操作 四、 课前准备 。油 湿抹布、 灭火器 干花椒粉、 面粉等等 五、教学课型课时 新课、一课时 六、教学放法 合作法 交流法 讲解法 七、 教学过程 （ 一 ） 知识学习 教材中的 “小资料” 介绍了莲花白的名称和营养价值， 教学时教师以引导学生先阅读小资料， 然后以小组为单位进行归纳总结， 最后进行交流。交流的重点应该是莲花白的营养价值， 教师可以引导学生了解莲花白对人类的好处： 有提高免疫力、 抗癌、 消炎和促进伤口愈合等作用。 这些知识学生了解得甚少，因而通过学习，以激发学生制作、 食用莲花白的欲望。 ================================================ 压缩包内容： 活动二 炝莲白教案（五年级综合实践活动）.doc

主题一 合理消费 学会理财 教学目标： 1.知识与技能：初步收集理财的相关信息。初步了解理财的作用及其他知识。 2.过程与方法：通过亲历调查、 体验、 探究的过程，初步掌握调查、 探究的方法。 3.情感态度与价值观：培养学生收集整理资料、同伴合作、组织协调等能力。 树立正确的理财观念， 养成勤俭节约、 合理安排开支的好习惯。 教学重难点 重点： 初步了解理财与我们生活的关系。 难点： 学会运用调查法从大量的资料当中筛选出自己所需要的资料。 四、 教学课时 共 1课时，第一课时。 课型；活动课 教具：图片，教科书 五、教学方法：动手活动 六．教学过程 导入新课： （ 一 ） 发现问题 这一环节，教师要指导学生参考案例， 结合自己的生活实际， 通过小组讨论等方法提出相关的问题。 在学生讨论过程中，教师应给予一定的帮助，并鼓励学生们拓宽思路。比如本课， 可以引导学生思考并说一说零用钱应该怎么处理？ 怎样才能把零用钱花的更有意义？ 从而激发学生的探索兴趣， 最终确立研究课题。 （ 二 ） 活动准备 1.组建研究团队 教师根据学生确立的研究课题， 在尊重学生自主选择的基础上协调组建活动小组， 调控、 弥补小组间的差异， 指导学生如何分工， 如何提出问题， 如何针对问题分工合作。本课例以 “如何合理支配自己的零用钱”为研究课题， 组建了研究小组并进行了分工。在此过程中，教师应予以指导，同时要强调参与和合作。 2.制订活动方案 在活动开展之前，应该有一个计划，不能漫无目的。 预先设计好活动方案不仅能明确活动目标， 还能保证活动的有效进行，让学生养成做事情要先有计划的习惯。通过全班交流借鉴别人的优点， 聆听别人的合理化建议，弥补自己的不足，从而完善自己的设计方案。 （ 三 ） 实施阶段 =

主题五 经济作物 教学目标： 知识与技能：援能够运用“关键词搜索”、 “问卷调查”、 “访谈”、 “实地考察” 等多种探究方法开展活动。 能够较熟练地运用实施实践活动的基本方法和程序。 过程与方法： 能认识到实践探究是一种多层次活动， 包括观察、 提问、 收集整理信息、 分析、 表达和交流展示。 情感态度与价值观：： 通过探究过程， 体验探究发现的乐趣， 养成善于思考的习惯。 通过“经济作物” 主题， 引发对新疆或本地经济作物的兴趣， 产生对生活、对社会经济处处探究的热情。 教学重点：引发对新疆或本地经济作物的兴趣 教学难点：引发对新疆或本地经济作物的兴趣， 产生对生活、对社会经济处处探究的热情。 课时：共一课时 课型：活动课 教具准备：图片，教科书，课件 教学方法：动手活动 教学过程： 导入新课； （ 一 ） 发现问题 教师注意指导学生在合作情况下， 讨论主题，能够判断由主题产生的各项问题是否有研究的价值， 并简单说出 理由。在这里，教师要注意指导学生如何根据本校、 周边情况、 家庭资源等情况， 筛选适合自身条件、能有效利用资源的研究问题。 （ 二 ） 活动准备 1.组建研究团队 根据研究兴趣， 学生组建活动小组并进行初步的分工。教师注意调控小组差异， 提示学生分工合理、 职责明确。 ================================================ 压缩包内容： 主题五 经济作物教案（五年级综合实践活动）.doc

主题四 走进中国传统文化节日 教学目标： 知识与技能：通过活动了解源远流长、 博大精深的中华传统文化，同时了解传统文化节日的由来和传说、 传统的习俗和意义， 并学会围绕文化这一主题开展实践活动。 过程与方法： 通过探究实践活动引导学生自主发现问题、 提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力、 人际交往能力、 口头表达能力、 自我评价能力等的提高。 情感与态度价值观： 培养学生的民族自豪感和社会责任感， 激发学生热爱传统文化的情感和传承祖国文化的使命感。 教学重点：了解传统文化节日的由来和传说、 传统的习俗和意义 教学难点：培养学生的民族自豪感和社会责任感， 激发学生热爱传统文化的情感和传承祖国文化的使命感。 课时：共一课时 课型：活动课 教具：课件，教科书 教学方法：动手活动 教学过程； 导入新课： （ 一 ） 发现问题 在这一环节，教师要指导学生参考教材案例， 结合生活实际， 通过小组讨论等方法去提出相关的问题，教师在学生讨论过程中帮助和鼓励他们拓宽思路， 激发学生的探索兴趣。 比如说让学生想一想自己还知道哪些传统节日？ 想探究关于这一节日的什么问题？ 打算怎样开展活动？ 这样开展活动的理由是什么？ 这项探究实践活动的价值有哪些？ 注重在问题的筛选过程中对学生的引导，鼓励学生大胆质疑，探究创新， 帮助学生最终确立研究课题。 ================================================ 压缩包内容： 主题四 走进中国传统文化节日教案（五年级综合实践活动）.doc

主题三 社区环境与我们的生活 教学目标： 1. 知识与技能：通过活动了解生活环境设施建设应该满足人们的生活需求，环境设施建设要为我们的学习提供便利性。 过程与方法：通过探究实践活动引导学生关注身边的问题、 提出问题并设计调查问卷， 开展调查研究， 统计分析调查问卷， 针对问题提出方案建议，并开展推广活动。 情感态度与价值观：培养学生集体合作精神与主动参与意识。激发学生热爱生活的兴趣，培养学生社会责任感。 教学重点：了解生活环境设施建设应该满足人们的生活需求 教学难点：培养学生集体合作精神与主动参与意识。激发学生热爱生活的兴趣，培养学生社会责任感 课时:共1课时 课型：活动课 教具：课件，教科书 教学方法：教授法 教学过程： 导入新课 （ 一 ） 发现问题 1.提出问题：指导学生参考案例并结合生活实际， 通过小组讨论等方法从社区环境与我们的学习生活关系研究领域， 发现并提出与本模块主题相关的若干问题。如参考主题中的范例：“社区的公共文化服务设施和学生学习的关系； 体育运动场馆需求调查； 社区的阅读环境 2.问题的表述： 协助学生通过小组讨论判断所选定问题的价值及问题提出的科学性、 合理性，并将选定的研究项目准确地描述表述出来。 3.课题的形成： 组织学生在小组讨论或同伴评议基础上， 最终形成课题，确立探究实践方向。 ================================================ 压缩包内容： 主题三 社区环境与我们的生活教案（五年级综合实践活动）.doc

主题二 生活与绿化 教学目标： 1.知识与技能：能根据具体情况选择不同的方法测量实际地面的面积， 常用的测量方法有步测法和卷尺测量法。能用割补法测量不规则绿地的面积。学会用比较的方法分析问题。 2.过程与方法： 1.与同伴协作的能力。2.灵活解决问题的能力。 情感态度与价值观： 1.认识绿色植物对环境的重要性。 2.以 “星星之火” 可以燎原的力量， 带动身边的人共同爱护绿色植物， 增加绿色植物，为保护环境做出自己的努力。 教学重点：认识绿色植物对环境的重要性 教学难点：能根据具体情况选择不同的方法测量实际地面的面积， 常用的测量方法有步测法和卷尺测量法。 三、 课时 共1 课时。 课型；活动课 教具；课件，教科书 教学方法：教授法 教学过程： 一．导入新课： 综合实践活动不是教师 “教”出来的，而是学生“做”出来的， 因而，教师与学生的关系是指导与被指导的关系。 在活动的实施过程中，教师的职责是有效地进行指导、 组织、 管理与评价学生活动。 （ 一 ） 发现问题 课前教师可以让学生先调查一下绿色植物对人类的作用与意义， 再在阅读完教材第 11 页的小文后， 问问学生们：我们人类为什么愿意不停的绿化？ 并就这一问题的讨论来交流课前调查的内容， 引导学生认识到绿色植物对我们的重要性， 进而关注校园里的绿化问题， 并对接下来的 ================================================ 压缩包内容： 主题二 生活与绿化教案（五年级综合实践活动）.doc

活动一： 用铁丝制作弹弓、 二、 教学目标： 1知识与只能技能.知道用铁丝制作弹弓的方法。 2过程与方法：了解橡皮筋弹力和射击的简单知识。 3.情感态度与价值观：.在实际操作过程中初步掌握老虎钳等工具的用途及使用方法， 培养动手操作能力。 4.在制作和玩弹弓的过程中体验成功的快乐。 二、 教学重点 知道用铁丝制作弹弓的方法， 经历制作过程。 三、 教学难点 较熟练地使用老虎钳等工具。 四、 课前准备 彩线、 细铜丝、饰。 五、教学课型课时 新课、一课时 六、教学放法 合作法 交流法 讲解法 七、 教学过程（ 一 ） 引言 通过许海峰的事例激发学生制作的兴趣。 教师可提问， 让学生自己阅读， 也可简单介绍。 教师最好展示自己做好的弹弓， 还可出示弹弓的图片。 （ 二 ） 知识链接教材第 71 页的 “知识链接” 部分介绍了弹弓在我国的历史、作用、 简单制作方法、使用方法、与弓箭的比较等， 进一步激发学生制作的兴趣。 教师要让学生阅读此部分， 并要作必要讲解。 活动最后 “拓展延伸” 部分问题 1 的答案就在此处。 （ 三 ） 实践体验 1.用铁丝制作弹弓而不是用树杈制作弹弓， 为的是保护环境。此制作活动可锻炼学生的动手能力， 培养他们使用工具的技能。 2.制作弹弓所需的铁丝等最好由教 ================================================ 压缩包内容： 活动一： 用铁丝制作弹弓教案（五年级综合实践活动）.doc

活动一 西红柿炒鸡蛋 一、 教学目标 1.知识与只能技能: 了解西红柿和鸡蛋的营养价值。 2．过程与方法：.能够在教师的指导下， 小组合作制作西红柿炒鸡蛋。 3.情感态度与价值观：在烹制的过程中培养学生形成爱劳动的素养， 并在劳动中树立防护意识。 .培养学生良好的劳动习惯和创新能力。 二、 教学重点 本次活动的重点是学会制作西红柿炒鸡蛋， 培养创新能力。 三、 教学难点 炒菜时控制油温是本节课的教学难点， 教师应适当给予引导和帮助。 四、 课前准备 主料： 西红柿 2 个 （ 约 400 克 ） ， 鸡蛋 2 个， 葱半根。 辅料： 植物油、 精盐适量。 五、教学课型课时 新课、一课时 六、教学放法 合作法 交流法 讲解法 七、 教学过程 1.回忆旧知， 引入课。 同学们， 上学期我们已经走进厨房， 认识了一些厨房小家电， 能够用电烤箱制作食品。今天， 我们将继续学习烹饪技术。 2.阅读教材， 学习知识。 （ 1 ） 学生自由阅读教材， 把自己能够读懂的知识记录下来。 （ 2 ） 两个同学一组， 交流一下自己的阅读收获。 （ 3 ） 全班交流， 重点交流西红柿和鸡蛋的营养价值以及制作西红柿炒鸡蛋的基本步骤。 3.教师帮扶， 制作西红柿炒鸡蛋。 （ 1 ） 引导学生阅读 “制作步骤” 。淤学生自读。于教师引导总结制作过程： 准备食材寅清洗食材寅切食材寅打火炒制。 ================================================ 压缩包内容： 活动一 西红柿炒鸡蛋教案（五年级综合实践活动）.doc

活动一 制作抱枕 一、 教学目标 1知识与只能技能.了解抱枕的用途和种类。 2过程与方法： 能够运用缝纫的基本针法缝制抱枕。 3.情感态度与价值观：学会制作抱枕， 培养形成爱劳动的素养， 并在劳动中树立防护意识。 4.培养学生的节约意识和创新能力。 二、 教学重点 本次活动的重点是学会制作抱枕， 培养创新能力。 三、 教学难点 在制作抱枕的过程中培养学生的创新意识和能力是本节课的教学难点。教师应适当给予引导和帮助。 四、 课前准备 针、 线、一块布料、 拉链、 剪刀、 皮尺、 抱枕填充物等。 五、教学课型课时 新课、一课时 六、教学放法 合作法 交流法 讲解法 七、 教学过程1.自由谈话， 引入课。 同学们， 上学期我们已经利用学过的缝纫基本针法学会了制作套袖、 沙包， 缝纫的基本针法还记得吗？今天我们就利用这些针法自己动手制作一个抱枕。 2.阅读教材， 学习知识。 （ 1 ） 学生自主阅读教材， 把自己能够读懂的知识记录下来， 之后讲给同学听。（ 2 ） 在学生阅读后， 教师以引导学生讲述抱枕的种类和用途。（ 3 ） 同座位的同学相互说一说自己需要的抱枕的种类和用途， 为制作抱枕做好铺垫。 3.教师帮扶， 制作抱枕。 （ 1 ） 引导学生阅读 “思考” 内容。 ================================================ 压缩包内容： 活动一 制作抱枕教案（五年级综合实践活动）.doc