第四单元 自然·科技 主题五 我探究 我学习 教学目标 情感与态度： 通过研究活动，让学生感受到探究的快乐。帮助学生建立热爱自然、热爱科学、喜欢琢磨、乐于研究的情感。帮助学生形成“科学并不神秘、我也能研究”的态度。 知识与技能： 让学生认识到，只有注意观察生活，才能在生活中发现问题。研究活动首先是发现问题，然后是制定具体的研究计划，随之开展实在的研究活动。同时要让学生学会制定研究计划。 过程与方法： 1、通过范例，帮助学生学会提问题；通过设计计划的尝试学会制定计划； 2、通过实地研究，学会研究方法，学会研究。 教学重点 3、能在生活中发现问题，学会提问题；学会几种常用的研究方法，学会制定研究计划。 教学难点 学会几种常用的研究方法，学会制定研究计划。 教学准备 自制的多媒体课件（含录像短片、图片、配乐等） 课时安排：2课时 教学过程 一、导入： 同学们，你们喜欢自己探究、自己设计吗？ 二、学会几种常用的研究方法方法： 1、实地测量法 怎样研究小树的影子在一天中的什么时候最长？播放录像短片：研究小组在早、中、晚分别实地测量小树影子长短。 2、动手实验法 怎样区分两个鸡蛋哪个是熟的，哪个是生的？演示转动鸡蛋，验证熟鸡蛋。 ================================================ 压缩包内容： 主题五 我探究 我学习教案（六年级下册综合实践活动）.doc

第一单元 养成·服务 主题一 我们的跳蚤市场 教学目标: 1、情感态度价值观： 在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。2、 过程与方法： 初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的一些注意事项。提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。3、知识与技能： 了解跳蚤市场的定义，知道它的特点和优点。 教学重点：给物品合理定价；物品交易过程中的注意事项。 教学难点：交易体验，学会在跳蚤市场上交易。 课时安排：共2课时 课型:新授 教学过程： 一、导入： 1、同学们，你们都买过东西吧？买过什么东西？都和谁一起到什么地方买的？ 2、到过跳蚤市场吗？ 二、课中体验、深化感悟 1、学生谈买东西的生活经历。利用自己搜集的资料进行汇报，也可以用自己的话说说对跳蚤市场的理解， 2、跳蚤市场的含义、特点、来历 三、活动 活动一：交易培训时 合作学习，体验生活 引导学生精打细算，买东西有时可以讨价还价。 想一想老师是怎样推销自己的东西的，生活中你还看到过哪些推销物品的方法 活动二：交易进行时，用纸卡写好标价牌 体验实际生活 请同学们带着物品到相应的柜台去换取自己喜欢或需要的物品吧。各柜台的同学可以轮流看柜台，轮流出去跟别的同学交易。 专利保护了市场，促进了发展。我们南海区作为全国知识产权教育试验区，南海人的专利意识强不强呢？ 我们深圳人的知识产权意识越来越强了，越来越多的人懂得通过专利申请来保护自己的创造发明。 四、这次活动，你有什么收获？ 五、深化感悟，引导生活 1.这次活动，你有什么收获？ 2.通过刚才的交易活动，你觉得我们的跳蚤市场怎么样 ============================================

2．了解家乡的特产 教学内容：了解家乡的特产。 教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。 教学目的：让学生了解特产与自然环境，人文特点或者经济发展的直接联系。 教学用具：幻灯片，投影仪。 教学过程： 一、导入： 1；同学们，我们在小榄生活学习这么多年，你知道我们小榄的特产是什么吗？ 师讲诉。 2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢？ 3：同学自由发言。 二、描绘家乡特产： 1、你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗？ 2、把描绘好的同学作品展示给同学们看。 3：师讲：同学们，为什么橡胶只生长在海南，而不在其他地方生长呢？武夷山铁观音茶为什么这样出名？（小组讨论） 三、老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。 四、调查：请每位同学做一个小调查为什么只会家乡出产某种特产。然后写一份调查报告。 五、特产资料欣赏： 武夷山的茶（自然环境，气候，地理位置） 六、实践： 1、要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程。并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。 2、讲一段关于“东坡肉”的来由。 3、提问学生：同学们，你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢？搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。 ================================================ 压缩包内容： 2．了解家乡的特产教案（五年级上册综合实践活动）.doc

五、我和鸟类做朋友 教学目标：知识目标：收集各种动物的资料，让学生欣赏可爱的动物 能力目标：1、收集与热爱动物相违背的事例。 2、采取不同的形式呼吁全人类保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。 情感目标：使学生热爱、关心动物，从身边的每一件小事做起，和动物做真正的好朋友。 教学重点、难点：怎样呼吁全人类保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。 课时安排：三课时。 活动步骤： 为了提高学生的学习兴趣，以及学习效果，我采用小组合作的方式，先由他们自由组合，选出组长，再给自己小组取一个颇有新意的名字，然后开展活动。另外，为了使学生能看到自己小组的成绩，我还给他们设计了一个表格，在每次活动后都进行评价，提高他们的学习积极性。如图： 比一比，谁最棒 组 名 成绩（★）  聪明屋小组      连星小组      精灵小组      小明珠小组      梦之队      美洲豹小队      飞龙队       第一课时：小鸟住哪里 一、导入新课：鸟，是人类的朋友、大自然里的生灵。你知道可爱的小鸟住在哪里吗？春天的燕子为什么会飞到北方？请和我一起去探索其中的奥秘吧。 ================================================ 压缩包内容： 五、我和鸟类做朋友教案（五年级上册综合实践活动）.doc

第一课时：手机的变化 教学内容：手机的发展变化。 教学目标：让学生学会从几方面了解手机的变化 。 重点难点：对不同年代的手机如何了解，谈谈你对手机利和弊的分析。 教学用具：幻灯片、实物手机。 教学过程： 一、导入新课： 1、手机已成为人们生活中不可或缺的物品。市面上各式手机琳琅满目，品牌繁多，从过去清一色的国外品牌，发展到国外，国内品牌并驾齐驱的格局。手机功能越来越齐全，由过去单一的通话工具变成具有通话，短信，上网，摄像，录影等功能的时尚用品；手机的外形也越来越美观大方。然而手机的使用有利有弊，手机的普及在给人们的生活带来方便的同时，也带来一些社会问题，特别是有关中小学生携带手机的现象，人们对此褒贬不一。 2、同学们，你对手机感兴趣吗？你了解手机品牌的变化和功能特点吗？你对校园手机现象又有什么看法呢……带着手机的种种问题，让我们一块去探究吧！（师讲） 二、播放一些手机历史录象。 1、出示： 1980～1989 1990～1999 2000～今年  价格     种类     品牌     功能     外形     2、手机的变化说明了什么？谈谈你的体会。（小组之间讨论，再说说） ================================================ 压缩包内容： 第一课时：手机的变化教案（五年级上册综合实践活动）.doc

第二课时：废电池对环境的污染 教学内容：了解废电池对环境的污染 教学目标：会根据要求做实验，了解废电池对环境的污染； 重点难点：能正确的做实验，知道废电池的污染； 教学设计： 一粒小小的纽扣电池能污染大约60万升水，相当于一个人一生的用水量；一节1号电池烂在地里，能使1平方米的土地失去农业生产的利用价值。这些究竟是不是真的呢？让我们动手做个小实验吧。 一、活动安排 1、让我们听听消费者是如何处理废干电池和认识废干电池的危害性的？l让我们听听专家们对废干电池的2、危害和处理方法是怎么说的？ 3、废干电池污染物对动物、植物有什么危害，让我们做些实验吧！ 4、让我们积极行动起来！ 5、废干电池全身是宝，让我们想个办法，变废为宝吧！ 6、展示我们的研究成果，让大家一起说。 二、活动设计 干电池是我们日常生活用品中的一份子，用完后随手抛弃，已经是司空见怪了。你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。一节１号电池若任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这将意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病。人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存环境。让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息地。让我们一起来研究、认识废干电池。 活动设计一：调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识 ================================================ 压缩包内容： 第二课时：废电池对环境的污染教案（五年级上册综合实践活动）.doc

主题一美食文化 活动设计思路 民以食为天”，自古以来美食就被世人津津乐道。从古至今，许多文人雅士们热爱美食、赞颂美食，逐渐形成了一种美食文化。这种文化在我们生活的这片沃土———美丽的新疆，也以它独特的魅力受到世人的推崇。本次活动就是带领同学们对家乡的美食进行深入的探索研究，让同学们在实践活动中领略家乡最具传统魅力的特色饮食，激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 二、活动目标 知识目标： 通过活动使学生了解新疆的特色美食。2.掌握使用调查分析问卷。 能力目标： 1.在活动中使学生学会调查访问的方法以及收集、处理各种信息的方法。 2.通过活动，培养学生接触社会、接触生活、主动与他人交流的能力，提高学生发现问题、解决问题的能力，增强学生合作意识。 情感目标： 通过活动培养学生主动探索、热爱学习、热爱家乡的思想感情，并树立为宣传家乡做一些力所能及的事情的“主人翁”意识。 三、学时计划安排建议建议4课时。 第1课时：选题活动、团队建设、方案制订 第2课时：资料收集、调查访问、交流分享 第3课时：成果展示 第4课时：活动总结、评价 四、教学指导方法及建议 在综合实践活动实施过程中，教师更多的是带孩子去想，而不是带孩子去做，教师要把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机结合起来。在活动过程中要加强对学生进行活动方法与方式的指导，帮助学生找到适合自己的学习方式和实践方式。 本次活动对于四年级的学生来说，操作起来不是很困难，教师只需根据学生在操作过程中出现的问题给予相应的帮助和指导即可，更重要的是要引导学生积极主动地参与活动，努力去实践、去学习、去总结。另外，这次活动需要留给学生充裕时间去实践，让他们利用课余时间走出学校，深入社会去调查

主题五 走进声音世界 活动设计思路: 本活动主题主要是让学生了解有关声音方面的一些基本知识，通过“玩一玩”、 “查一查”、 “想一想”、 “试一试”等实践活动， 知道声音是怎样产生的，了解自然与科技， 热爱自然与科技， 体验与感受生活， 展学生的实践能力和创新能力。本次活动的重点应放在学生的亲身体验、 查找资料、动手实践等方面。 在这些活动中， 教师要给予一定的指导，以帮助学生建立不断探究的信心和勇气。 教学目标: 知识与技能：初步了解声音的一般科学知识，初步学会收集整理资料的方法。 过程与方法：学会与他人合作， 并且在合作过程中注意倾听他人意见。 情感态度与价值观：在活动中善于发现问题、 积极思考，敢于动手。 教学重点与难点： 重点:对资料的简单的整理与分析。 难点：初步养成观察的习惯，提高自身观察能力。培养学生的动手实践和创新能力。 课时： 一课时。 课型：实验课。 教学具备：教科书，玻璃杯，小快板。 教学方法:探究法，观察法 本次活动主要运用了文献法和实验法等方法。 教学过程： （ 一 ） 发现问题 这一环节教师要注意引导学生注意看资料，也可以让子们说一说自己在生活中关于杯子的现，激发学生去探索、去现杯子为什么会 “唱歌”。教师要注意引导子了解七个音符的有关知识， 并且能分辨出不同的音。 （ 二 ） 活动准备 1.组建研究团队在这里， 需要提醒的是团队的任务分工不是一成不变的， 我们只是提供了一个大致的框架，具体分工也可以由教师根据学生的情况适当增减。 2.制订活动方案 一个活动的开展离不开好的活动方案， 因此设计好活动的方案是搞好活动的关键。教师要多费些时间，一步一步引导学生学会制订活动方案。 活动方案的设计最好以组为单位， 重点放在步骤、 注意事项等

主题四 生活中的静电 活动设计思路： 课程纲要中明确规定， 研究性学习的内容是学生基于自身兴趣，在教师指导下， 从自然、 社会和学生自身生活中选择和确定研究专题， 主动获取知识、 应用知识、 解决问题的学习活动。本单元设计就是基于学生兴趣下， 通过引导学生对生活中的静电现象进行思考和实验， 体验探究实践的一般过程， 并积累一些对探究过程的直接经验。在游戏中学会对搜集到的资料和信息进行质疑归纳， 并对客观现象进行分析验证。 活动目标： 知识与技能：实践体验静电的产生和存在。 过程与方法：通过试验感知不同材料产生静电的效果。探究产生静电现象需要具备哪些条件。通过控制实验明确事物内在规律，在对比中观察提出质疑， 并能对已有信息进行简单分析， 得出结论。 情感态度与价值观：展学生自主探究身边各种现象的兴趣，培养学生关注生活的情感态度， 懂得在活动中要相互协调配合。 教学重难点： 教学重点： 培养学生关注生活的情感态度， 实践体验静电的产生和存在。 教学难点： 在日常生活中养成关注自然现象的良好品质。 课时： 一课时。 课型：实验课。 教学具备：教科书，容易产生静电的材料和静电具。 教学方法：口头汇报、 讨论、 辩论、 日记、 绘画、交流法。 教学过程： （ 一 ） 发现问题 本环节教师应适时地给出情境， 引导学生自主现、 思考、 讨论生活中常见的静电现象。对活动中产生的新问题汇总后， 提炼出来加以关注。 实践探究中， 老师应引导让学生带着问题 （ 即了解比较容易产生静电的材料和静电具有的吸附作用 ）在游戏中体验， 以激发子们迫切的求知欲，为下一步活动奠定基础。 （ 二 ） 活动准备 在活动准备阶段， 学生已经初步了解了有关静电的相关信息， 但对不同材料的特性还不是很了解。

主题三 学会制订计划 活动设计思路： 这一单元的内容主要是通过主题活动让学生体会计划的重要性以及如何制订计划。从学科特性出通过实践、调查、 收集、 计划、 交流、 完善、 终结、 展示等活动步骤， 引导学生们循序渐进地体验掌握制订计划活动，努力做到活动与情感融合并进。四年级学生步入小学中段的学习时期， 同学们有一定的综合实践能力， 但老师的引领极为重要， 既要给学生们充分活动自由， 又要给予活动方法上及时的帮助和指导。 活动目标： 知识与技能：懂得计划是什么以及计划的重要性。 过程与方法：引导学生在查找、 总结、 交流等参与活动中自主学习， 提高创新能力。 情感态度与价值观：激发学生参与实践活动的兴趣。培养学生主动参与意识和集体合作精神。培养学生的责任心。培养学生的合作能力。 教学重点难点： 重点：学习制订一日游计划， 通过制订旅游计划的实践活动， 掌握如何制订各项计划。 难点：通过旅游计划制订的活动掌握制订各项计划的方法。 课时： 一课时。 课型：新课。 教学具备：教科书，插图。 教学指导方法：探究法，交流法。 综合实践活动课程是综合性学科， 不能当成一门具有独立知识体系的学科来教，它虽然有设计者的意图， 却没有固定的程序和现成的材料，也没有能够具体复制的具体方法， 所以综合实践活动需要灵活多样的课堂实施策略。本课在综合实践课程中， 不是针对某一知识领域的具体学习，也不是对某种现象的具体研究， 这一课的落脚点在于培养学生们从小养成做事有计划的好习惯，让子们体会到实践活动的快乐， 培养他们的自主学习能力、 合作意识以及责任心。对于四年级的学生，本课要求老师起到引领的作用， 而不能过多地干预， 要给学生们留足自由想象活动的空间。 但老师要多关注子们的实践