厉行节约?从我做起
教学目标?
1、让学生知道节约的重要性，?
2、让学生知道节约该从哪些细节做起？?
教学重点：?
1，让学生知道节约的重要性，??
2，让学生知道节约该从哪些细节做起？?
教学过程?
节粮?
1、观看PPT?
??面朝黄土背朝天的耕作?
??为了几十块钱起早贪黑卖菜???
你知道吗？?
??每天在我们睡梦的时候，他们就要起床，?站在几十米的高处刷涂料?
2、据最新统计数据显示：?
中国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一，每年最少倒掉约2亿人一年的口粮；全国一年公款吃喝开销就达3000亿元，挤占了教育、卫生、医疗、社会保障等民生支出。?
近来，一场拒绝“剩宴”的“‘光盘’行动”在民间迅速展开，倡议大家珍惜粮食，杜绝身边的浪费。??珍惜粮食，避免浪费??
二、节水·节电?
（一）、节约每一滴水??
??水电浪费现象在校园中也是比较普遍的。
???比如晚上楼道的灯长时间不关！同学们在教学楼上完厕所后洗手时水流开太大。?
??教室未及时关闭电灯?
??同学们在洗手时用水浪费??
??洗衣服时没有注意节约与循环利用，洗衣粉放太多,?导致漂洗次数过多，另外就是衣服没有集中洗,有时洗衣服只洗一两件这也使得用水量大，
???夏天同学们洗澡的时间时间过长,?以至于用水过多浪费。???
强化节约用水意识，做到爱水、惜水、节水，水龙头尽量开小，用水后及时拧紧。发现水龙头、管道损坏及时报修，严防跑、冒、滴、漏现象，杜绝“长流水”。??
??强化节约用水意识，做到爱水、惜水、节水，水龙头尽量开小，用水后及时拧紧。发现水龙头、管道损坏及时报修，严防跑、冒、滴、漏现象，杜绝“长流水”?
、节约每一度电??
（1）1度电能做些什么呢？?
1.25瓦的灯泡连续亮40小时?
家用冰箱运行一天
普通电扇运行15小时?
电视机连续播放10小时?
电动自行车跑80公里?
6.将8公斤的水烧开?
7.用电热锅炒两个美味的菜肴??
?如何节约用电?
??做到不开无人灯（外出上课、中午吃饭）???
教室光线充足时，要把灯关掉???
饮水机要及时关?
电脑、投影不用时要关掉??
三、节约小故事?
毛主席爷爷一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，在他生前用过的一百多件生活用品中，有一件穿过20多年、已补过73次的睡衣。他身边的工作人员多次说要给他换一件新的睡衣，可他老人家执意不肯，直到他逝世前夕，仍然穿着这件补丁叠着补丁的睡衣。????
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压缩包内容：
四年级下册综合实践活动教案-厉行节约从我做起 全国通用.doc

《垃圾分类，你我同行》
——综合实践活动中期汇报交流展示课教学设计?
一、活动目标：?
1、通过垃圾分类主题探究活动，掌握垃圾分类的基本知识。?
2、掌握专题探究中常用的方法，培养学生的探究和实践能力，收集信息、整理和分析信息的能力。?
3、通过一系列调查、访谈、参观探究等实践活动，培养学生勇于实践、善于合作的良好个性品质。??
二、活动重难点：?
1、活动重点：关注各子课题小队的探究活动进程，分享活动的收获，反思活动的得失，拟定下阶段活动的计划。?
2、活动难点：因各小队的探究子课题不同，引导学生关注子课题之间的内在联系，激发学生对其他小队探究活动的关注。??
三、具体活动过程：?
一、录像导入，了解垃圾分类的重要性?
1、同学们，今天是我们《垃圾分类，你我同行》综合实践活动的中期汇报展示交流课。将在今天能够看到我们各个活动小队的开展活动的成果！事不宜迟，我们先来看一段短片。?
2、同学们看过录像介绍之后，说说自己的感受。?
（设计意图：
引导出广州的垃圾问题严重，数目多，但都没有进行分类——形势严峻。）
二、回顾前期活动过程?
1、主题的提出：从生活中提出围绕“垃圾分类”这个主题开展了我们学校这个学期的综合实践活动。?
（设计意图：从生活中、从身边事提出活动主题）?
我们从选题课中了解了：
什么是垃圾分类？更明确了为什么要垃圾分类？?
3、同学们还围绕垃圾分类的主题，提出了许许多多想了解、想探究的问题，并积极讨论，筛选、重组了适合我们五年级同学，切实可行的问题进行探究，并根据自主形成了各个不同探究方向的活动小队。?
（设计意图：从选题课中提出可操作、有意义的活动子课题）?
4、各小队确立了自己的子课题后又赋予实际行动，立刻投入到拟定小队活动方案当中，最后订立了自己小队的活动方案，使探究活动能顺利有效的开展。?
（设计意图：学生主，老师辅，不断完善活动方案）??
三、各活动小队汇报、交流、提建议??
（一）各小队汇报前期活动成果?
1、提出汇报时的要求
（说过程、谈感受、用心听、提建议）。?
2、汇报过程中及时调控、鼓励学生积极参与到互动活动当中去。?
3、通过之前的活动，同学们有什么感受，想说的。??
（二）取长补短，完善下一阶段的任务?
1、看来大家通过前期的综合实践活动，收获颇丰呀！老师真替你们感到高兴！?
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压缩包内容：
四年级下册综合实践活动教案-垃圾分类你我同行 全国通用.doc

《可怕的白色污染》教学设计
教学目标：?
1、知识目标：?
?①?学生通过自行调查初步了解白色污染的现状及其危害；????
②知道了日常生活中应如何有效地预防白色污染的产生。?
2、能力目标：?
?①学生通过自主参与调查，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力；?
?②通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践；??
③培养学生从小保护环境的意识，培养学生处理信息的能力。?
3、情感目标：?
①在认识白色污染的来源的过程中增强学生的环保意识和热爱祖国的情感；?
②保护环境，热爱家园。
?二、教学重点：?
让学生明白什么叫白色污染？认识“白色污染”对人类的危害性，从我做起，做个消灭白色污染小卫士。??
三、教学难点：?
认识白色污染对人类的危害性，并了解日常生活中应如何有效地预防白色污染的产生。?
四、教学过程?
（一）、创设情境，导入新课?
师：同学们！听！窗外树上的鸟儿在歌唱！看！校园枝繁叶茂！空气中到处弥漫着花香。在这样阳光明媚日子里，大家最想做什么呢？（学生回答）?
师：好！跟着老师一起出发吧!?（欣赏风景图片）?
师：我们在来一起看看漂亮的环境多了这些东西，你们感受是怎样的呢？?出示课件，出示白色污染有关图片资料并揭示课题：现在这种污染已经被人们越来越重视，并称之为“可怕的白色污染”，板书课题。出示学习目标?
、了解什么是是白色污染。?
学生说一说什么是白色污染？?
2、学生汇报。?
所谓白色污染，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔并且．难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。?
（三）、小组合作，统计数据，深刻了解白色污染。?
1、说说平常看到的“白色污染”有哪些？（一次性饭盒、各种塑料袋……）?
2、小组合作，统计数据?
（1）在小组中说说自己家里一天大约要用多少个塑料袋？全班平均每个家庭一天大约要用掉多少个塑料袋？全校同学的家庭一个星期、一个月、一年分别要用掉多少个塑料袋？我们的国家有13亿人，每年用掉的塑料袋那该是一个怎样的数字呢！学生讨论、合作计算。(1周按7天计算，1个月按30天计算，1年按365天计算。)?
（2）展示各小组统计结果。?
（3）仔细分析这张统计表，看到这么触目惊心的数字，你有什么想法？???
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压缩包内容：
四年级下册综合实践活动教案-可怕的白色污染 全国通用.doc

家庭生活垃圾的调查
———如何运用访谈法收集信息
活动目标?
1、初步掌握访谈的方法，了解用访谈的方法收集信息；?
2、初步学会利用老师给予的表格，学会小组合作共同设计访谈问题，访谈后收集并记录信息，撰写访谈报告。??
活动重难点：
初步学会利用老师给予的表格，学会小组合作共同设计访谈问题，访谈后收集并记录信息，撰写访谈报告。
活动准备?
《家庭生活垃圾情况访谈记录表》；??
2、课件。??
教学过程?
一、回顾前阶段的活动，引出本课的内容?
（一）同学们，本学期我们班综合实践活动的主题是什么呢？（家庭生活垃圾的调查）??
（二）上一节课，我们学会了如何做好观察记录，知道可以通过用文字、拍照的方式来记录观察结果。通过一个星期的观察，我们已经对于自己家庭一周生活垃圾的情况进行了了解，这个时候我们要进行小组信息汇总，我们要去采访我们的组员，了解更多的信息。那么李老师想要问下大家，你们知道如何采访别人吗？?这一节课，我们就来学习“如何运用访谈的方法来收集信息”?
（板书出示课题：家庭生活垃圾的调查——如何运用访谈法收集信息）??
指导学生初步了解有关访谈的相关内容?
（一）观看视频，初步了解访谈的含义；?
同学们，今天李老师给大家带来了一个有关于“访谈”的视频，请大家仔细观看，然后我们一起来讨论下看完这段视频你们的感受。?
知道我们的访谈的目的是想了解什么吗？我们访谈对象是谁？?
访谈目的：?
访谈对象：?
（二）怎样进行访谈？?
1、我们应该在哪里访谈？什么时间进行访谈？?
访谈地点：?
谈时间：?
我们想要访谈什么？想要了解什么？（精心准备）??
访谈内容：（提出问题）?
如何做好访谈相关资料？怎样记录访谈资料？?
访谈工具：??
访谈需要注意哪些方面？?
1、访谈前应准备的事项：?
1）确定访谈内容，做好计划和安排，确定访谈时间以及地点；?
2）携带访谈工具（访谈问题清单、纸、笔等）。?
2、访谈时应注意的事项：?
1）先自我介绍，注意礼貌；?
2）访谈问题要简明扼要，表达清楚；?
3）在访谈过程中，注意时间的把握；?
4）注意访谈结束话语运用，并且礼貌致谢；?
5）注意访谈记录的整理。??
三、学习做好文字记录?
（一）呈现《家庭生活垃圾情况访谈记录表》指导学生应该填写什么内容，怎样填写；?
《家庭生活垃圾情况访谈记录表》?
访谈目的??访谈对象??访谈时间??访谈地点??访谈工具?
访谈问题?
1.?2.?3.?
（二）小组讨论，合作完成访谈记录表；?
1、根据小组自身特点，小组合作讨论，设计本组的访谈问题；?
2、小组组内进行访谈。??
（三）交流展示记录结果；（分小组汇报，同学互评、老师评）?明确交流要求：?汇报者：?
1）围绕记录表各部分内容进行汇报；?
2）每一组可选1-2人汇报；?
3）声音响亮，仪态大方。?
倾听者：?
1）认真倾听，边听边记你发现的问题；?
2）设计的访谈问题是否围绕调查问题，问题表述是否清晰。?
评价者：?
1）是否能把自己的想法表达清楚，观点正确。??
四、老师小结，布置下阶段任务?
（一）同学们这节课学了什么，能谈谈你在这节课的收获吗？?
这节课你有什么收获？同学们，这节课我们学会了如何运用访谈的方法收集信息，留意访谈的注意事项。?
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压缩包内容：
四年级下册综合实践活动教案-家庭生活垃圾的调查 全国通用.doc

《节电小贴士》教学设计
知识目标：?
通过观察，了解家中电器的使用情况，以及家人在使用电器中存在的一些错误方法和不良习惯，从而得出一些使用电器的正确、合理方法。?
能力目标：?
能收集相关的节电小知识，并进行整理、分类，在此基础上设计节电小贴士。?
情感目标：?
树立节电意识、环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家意识。?
教学重点：?节约用电的重要性?教学难点：?
小贴士的内容的编写?
教师准备：?
节电小窍门的知识。?
学生准备?
收集一些节电小窍门，准备制作小贴切士的材料。?
教学过程：?
一、导入：?
1、同学们，每当夜幕降临时，漆黑的夜晚我们是靠什么来照明的？（电灯）那么电灯又是靠什么发光的呢？（电）如果没有电将会是一番怎么样的景象呢？请同学们轻轻闭上眼睛，天黑了，此时此刻没有灯，好好感受一下，慢慢地睁开眼睛，天亮了，什么感觉？?
2、谁能结合我们的生活实际来说一说没电会给我们带什么样的影响？（夜晚不能照明，工厂不能正常开工，人们的生活不能正常进行......）?
3、你们回答的真好，是的，电是人类宝贵的资源，我们每时每刻都需要它。它关系到每个人及千家万户能否正常进行生活的问题，而且现在提倡“低碳环保生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，其中节电是很重要的一个方面。?
4、观看关于世界节电日的视频，你知道了什么？?
5、观看熄灯前后对比图片。你想说什么?
6、怎样才能做到节约用电呢？这节活动课就让我们一起来探讨这个问题好吗？板书课题：节电小贴士（齐读课题）那么小贴士是什么意思呢？（课件）指读。?
二、新课：?
1、上节课我们学习了家庭用电情况调查，现在谁来说一说你家里都有哪些电器？家里有电视机，有电脑，有冰箱，有洗衣机，还有台灯等等。我们的用电量很大。?
2、下面我们结合教材内容和你家里实际用电的情况回忆一下家人平时使用电器时，有没有浪费使用电的现象？你能举例说明吗？（看看电视睡着了电视没关，晚上家里没人还开着灯，饭跳闸了还不拨电源，电脑不用了也不关机......）。?
3、经过大家的回忆发现有的家庭有严重的浪费电的现象，电资源是有限的，用一些就少一些，所以我们在用电的时候，应该注意什么呢？谁来说一说？（用电时我们要节约用电，有效用电，养成良好的用电习惯。）?
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压缩包内容：
四年级下册综合实践活动教案-活动二 节电小贴士 沪科黔科版.doc

《1亿张纸有多厚》教学设计
教学目标：?
1.?通过测量等活动,了解1亿张纸有多重、有多厚。?
2.?培养学生从实际生活中搜集素材的能力，运用所学知识进行操作活动的能力，提高学生收集、采访、处理信息的能力，发展学生的合作学习、与人相处和语言表达能力。?
3.?通过学习提高学生节约用纸，保护环境的意识。
?教学重点：?
提高学生节约用纸，保护环境的意识。?
教学难点：?
正确计算数据并分析得出结论?
课前准备：?
《1亿张纸有多厚》学习单?
?查阅资料了解纸与树木的关系?
?采访学校打印室用纸情况
?教学过程：?
一、复习导入??
师：上节课我们通过测量和推算，了解了不同类型的纸，1亿张的厚度和重量，老师把大家的研究结果整理了出来，哪位同学来陈述一下表格的内容？?
师：你能不能结合生活中的例子说一说，感受1亿张纸的长度和重量呢？?（ppt出示吕岭小学到万达的距离，大象、汽车、公交车的重量）?
师：你有什么感受呢？?
（1张纸，100张纸，1亿张纸的厚度对比）
师：1张纸这么薄，但积少成多，越来越厚。?
师：1亿张A4纸是50吨，1张A4纸是多重？（口头列式）?
探究新知?
（一）调查采访?
请学生汇报采访学校打印室的情况?
1.?播放视频?
2.?学生提问：你从刚刚的视频中了解到了什么?
3.?学生提问：你有什么感受?（学生之间互相评价）?
4.?汇报采访结果?
（二）计算用纸情况
?1．计算?
师：学校一天用纸多少呢？?500×2=1000（张）?
师：接下来请同学们四人小组合作，将其他数据在学习单上列式计算，遇到复杂的计算可以借助计算器。?
Ppt出示：一年按365天算，学校一年用纸多少张？厦门市约有320所像这样的小学，厦门市的小学一天用纸多少张？一年按365天算，厦门市的所有小学一年用纸多少张？?
生板书计算结果，说计算过程，其他同学纠错和补充。?
2.?分析得出结论?
师：看了这个数据，你有什么感受？?
师小结：这仅仅只是厦门小学的用纸情况，厦门还有公司，工厂等等许多单位，也都会消耗纸张，这要是计算下去，那可真是不敢想象我们得用掉多少张纸。?
（三）纸的由来?
师：同学们，你们知道纸是怎么来得吗？?生汇报现代造纸工艺，学生互动提问和评价。?师提问：我们的每一棵树最后全部都能变成纸吗？?
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压缩包内容：
四年级上册综合实践活动教案-1亿张纸有多厚 全国通用.doc

调查研究??童年不同样
——《关于小学生参加课外文化学习辅导班的调查研究》教学设计?
一、教材分析：?
《关于小学生参加课外文化学习辅导班的调查研究》为小学综合实践课程的研究性学习内容。本课以调查问卷为载体，让学生通过调查、思考、统计、手脑结合了解问卷调查的方法，学会如何通过调查问卷分析小学生是否应该参加课外文化学习辅导班问题的学习，培养学生的调查能力、思考能力和动手能力，提升学生问卷调查意识、思维意识和创新意识，学会面对数据分析数据和分析问题的观念，使学生学会问卷调查、学会研究。?
考虑到学生对于研究性学习比较陌生，很多学生是第一次接触问卷调查研究，所以我认为本课旨在让孩子体验问卷调查，享受问卷调查带来的乐趣，学会调查的方法，并学习将问卷调查出的数据，通过统计，分析，横向比较，纵向比较，获得直接感观和数据体验，促进学生实践能力及问卷调查素养得以提升，正确面对小学生参加课外文化学习辅导班的利与弊。?
二、设计理念：?
劳动与技术课程具有很强的实践性，强调“做中学”、“学中做”。我本着“以生为本重体验，手脑并用促发展”的设计理念，设计了激趣导入、归纳步骤、深入实践、辩论交流、拓展结课五个环节，引导学生用眼观察、用口表达、动脑思考、动手操作、交流合作。?
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，学生们有了一定的生活经验，能够对生活中的事物进行简单的观察思考与分析。尤其是关于小学生参加课外文化学习辅导班这个现象虽然绝大多数学生已经知晓并参与，但是小学生是否是自愿参加，这一调查研究性学习大多数学生很少接触，甚至是陌生的，所以这也给本课的教学带来了一定的难度。我借助多媒体教学技术和放大的自制教具，形象直观地分步演示“填写问卷调查、统计问卷百分率以及分析百分率后面的问题和现象”，帮助学生突破重难点，体验成功的喜悦，较好地激发了学生的学习兴趣，让学生快乐学习、快乐调查，使学生的问卷调查能力和研究性学习素养之花静静开放。?
三、活动目标：?
1.学会问卷调查的方法，以及如何正确填写问卷调查、统计问卷调查表的百分率。?
2.通过问卷调查表的数据，培养学生的动手能力，观察能力和分析能力。?
3.体验问卷调查的乐趣，提升学生研究性学习意识、思维意识和创新意识，树立理性面对生活现象，合理分析、勤于思考、乐于动手的观念，使学生热爱生活、热爱学习。?
四、活动重点：?
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压缩包内容：
六年级下册综合实践活动教案-关于小学生参加课外辅导班的调查研究 全国通用.doc

《关于居民生活用电情况的调查研究》教学设计
????
【活动意图】?
《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》指出：“综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。”这节课正是基于这个出发点而设计的，整堂课以学生的经验和生活为核心，改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，通过活动的开展，促进它们形成积极的学习态度和良好的学习策略，学生的主体价值将得到充分展现，综合素质将得到有效提升。?
【活动目标】?
1.初步学会制作调查问卷，掌握选题的一般方法和基本原则，决定研究方向,确定研究内容以及研究中应该运用的知识和手段。?
2.通过引导，肯定、赞识让学生自主探究，根据选题的需要性原则、创新新原则、科学性原则、可行性原则初步掌握科学选题、自主进行选题。?
3.培养同学初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，养成节电的好习惯。形成对社会、对自我的责任感。?
【教学重难点】?
初步学会制作调查问卷，掌握选题的一般方法和基本原则以及研究中运用的知识和手段。?
【活动过程】?
一、创设情境，引出主题?
1.你们知道地球一小时吗？播放新闻视频，了解西安地区熄灯一小时相关情况。?
2.刚刚通过视频，图片，你们想到了什么？（节约用电）?
3.每年的3月28日晚八点半到九点半，叫世界节电日又叫“地球一小时”。以西安为例，一小时可以节电12.6万度电，供普通家庭使用105年。今天这节课我们共同探讨的就是《关于居民生活用电情况的调查研究》。（板书课题）?
二、明确目标?，学会方法?
1.让学生明白进行调查研究，必须明确研究对象、研究内容、研究方法？?
2.指导学生学会研究方法?
（1）回答在调查研究中该使用什么研究方法，指名回答。?
（2）根据老师发给的资料包，联系生活，再次回答了解过的研究方法。?
（3）通过视频，了解研究方法中的访谈法。?
（4）老师总结研究方法还有调查法、观察法、问卷调查法、实验法、文献研究法等方法。?
3.通过《关于营养早餐情况的调查问卷》，了解调查问卷的组成部分。告诉学生问卷包含了四部分，第一部分是标题，第二部分是卷首语，第三部分是正文，最后一部分是结束语。?
三、启发思考，制作问卷?
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压缩包内容：
六年级下册综合实践活动教案-关于居民生活用电情况的调查研究 全国通用.doc

《爱惜粮食??拒绝浪费》教学设计
设计思路?
一、活动背景??
二、课程资源??
三、活动目标??
四、活动准备??
五、活动过程??
六、成果展示??
七、收获和反思?
具体内容?
一、活动背景?
随着生活水平的提高，生活中的浪费粮食现象越来越严重，有的学生把还没吃完的馒头、包子等随地乱扔，学生食堂剩饭剩菜多得惊人。?
?针对此种情况，我们班开展了以“爱惜粮食，拒绝浪费”为主题的综合实践活动??
二、课程资源?
本次的综合实践活动是基本日常生活中产生的一些问题所开展的，所以很贴近孩子们的生活，而且在课程资源方面，我们又整合了语文、信息技术以及思想品德教育等课程资源，让孩子们多渠道、多角度的开展活动。?
活动目标?
1、知识与技能?
通过多渠道、多学科了解粮食对于我们生活的重要性?
2、过程与方法?
让学生参与到综合实践活动中来，培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题的能力，与人交往合作的能力，运用创新、持续发展等的综合能力，以及现代技术的获取和处理利用资料的能力?
3、情感态度价值观?
?通过活动，让学生懂得粮食的来之不易，要养成良好的饮食习惯，杜绝浪费现象，提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度?
活动重难点：
让学生参与到综合实践活动中来，培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题的能力，与人交往合作的能力，运用创新、持续发展等的综合能力，以及现代技术的获取和处理利用资料的能力
四、活动准备?
1、提出问题?
针对这次的综合实践活动，我们适时开展了一节开题课，课上孩子们针对浪费这个问题进行了热烈的讨论，提出了很多问题。比如：生活中有哪些浪费现象，一天浪费多少粮食等等。可以说通过开题课，孩子们的兴趣得到了极大的激发。?
2、确立活动主题?
孩子们在开题课上提到了很多问题，可有些问题是重复的，有些问题不具有研究的可行性，所以我又指导学生们对这些问题进行归纳总结，最后我们确立了以下4个课题：?
①浪费现象的调查。?
我们把这个课题分为2个子课题：校内调查和校外调查。?
②典型人物的调查?
③体验粮食生产过程??
3、分组，制定活动方案?
确定好主题后,孩子们根据选择自己的兴趣选择研究的内容，并自由结组。在分组的过程中，有的孩子说，老师我想参加两个小组，对此我及时对各小组的人数进行了调整、分配。最终我们分成以下4个小组：校外调查组、校内调查组、典型人物调查组、粮食生产体验组。?
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压缩包内容：
六年级下册综合实践活动教案-爱惜粮食从我做起 全国通用.doc

远离纸巾?回归自然
一?、活动背景?
我校师生大多时间在学校用餐，就餐后，几乎都是用纸巾擦手擦嘴。就是在大大小小的就餐场合，或者是擦鼻涕脏物，人们也总是习惯使用纸巾。通过上网查询，我们知道了，这样做，对森林、对环境都造成了极大地破坏。首先是破坏森林，生产1吨纸需要砍伐17棵10年生大树；其次是污染环境，生产纸浆过程中的废水排放是水环境最大的污染源之一，占到城市污染的35％以上；再次是危害健康，部分纸巾含有荧光增白剂、氯等有害身体健康的化合物，其生产过程中化学反应所产生的烈性毒物，可导致肝癌。?
纸巾的使用背后就是对森林、对环境的严重破坏，也是对身体的严重危害。我们科技实践活动小组的同学在金老师的带领下，开展了“远离纸巾?回归自然”的环保科技实践活动。
?二、活动目的：?
1、让同学们明白纸的生产不仅要破坏大量的森林，而且还污染环境，严重破坏了我们赖以生存的生态环境。??
2、通过开展“远离纸巾?回归自然”的活动，能使同学们减少对纸巾地使用，养成用手绢的生活习惯，更好地保护地球资源。?
3、充分发挥学生的宣传作用，唤醒人们爱护环境的意识。通过“小手拉大手”，让更多的人投入到保护环境的队伍中来。?
活动重难点：
让同学们明白纸的生产不仅要破坏大量的森林，而且还污染环境，严重破坏了我们赖以生存的生态环境。?
三、活动过程：?
（一）准备阶段?
1.组建小队，明确职责。我们六位同学成立了“让手绢相伴?与环保同行”的环保科技实践活动小组。在老师的指导下我们制定了活动方案和活动计划，确定了每位成员的主要行动任务，小组成员分工合作。同时，对活动所需的工具、设备以及活动经费进行了前期准备，与班主任、学生家长、环保人士取得联系，获得他们的支持。?
2、查阅资料，了解知识。科技实践活动小组成员通过查阅书籍、报刊、网络等相关资料，了解到纸巾的生产，不但砍伐了大量的树木，破坏了大量的森林，而且生产中排放的废水，严重破坏了我们赖以生存的环境。?
3、通过计算，明白道理。生产1吨纸需要砍伐17棵10年生大树，而中国每年消耗440万吨一次性纸巾，需每年砍伐7480万棵十年生的大树。假如我们每天少用1张纸巾，全国13亿人就可以节省7吨多重的纸巾，也就少砍119棵10年生的大树，一年就少砍伐43435棵10年生大树；假若13亿人重拾手绢，每天少用一张纸巾，一年下来就可节约4745亿张纸巾，其长度可绕地球和月亮超过150个来回！?
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压缩包内容：
六年级上册综合实践活动教案-远离纸巾回归自然 全国通用.doc