《勤俭节约见行动》的综合实践活动计划
一、主题确立背景：?
在去年9月份的时候我们班组织了一次关于勤俭节约的少队会活动。孩子们对活动的内容非常感兴趣，通过这次活动孩子们对于浪费有了一定的认识，并初步感知了勤俭节约的重要性，但是此次活动只是让孩子们认识到了表面，对于深入的探究和自我行为的转变还是需要一次综合实践活动来具体落实，所以我们确定了本次活动的主题是《勤俭节约见行动》。?
二、活动目标：?
知识与技能：?
在实践活动中，通过查阅资料、调查、访问等活动了解了关于各种资源的现状，培养学生探究的意识；并使学生体会活动过程的乐趣，从而达到锻炼意志、获得知识的教育目的。?
过程与方法；?
激发学生的好奇心和求知欲，通过实践活动关注身边的浪费问题，培养学生勤俭节约的习惯，具有自觉改正自身错误行为的能力。?
情感、态度、价值观：?
通过综合实践活动的有效地实施，培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能，使学生获得亲身参与实践的积极体验。?
活动重难点：
在实践活动中，通过查阅资料、调查、访问等活动了解了关于各种资源的现状，培养学生探究的意识；并使学生体会活动过程的乐趣，从而达到锻炼意志、获得知识的教育目的。?
三、活动准备：??
教师：?为活动提供必要的资料、记录表等必要材料。?
学生：所要用到的自制记录表、相机或手机帮助记录的工具。??
活动对象：四年级学生?
五、活动流程?
第一阶段：确定主题、制定方案?
第二阶段：分组活动、点拨指导?
第三阶段：发现问题、自我改正?
第四阶段：成果汇报、展示风采????
第五阶段：拓展延伸?、服务社会?
六、活动过程?
第一阶段：??确立主题???制定方案?
1、确立主题?生成子课题?
在开题课上我首先给学生出示自己上一周在班级后面拍到的图片，里面有学生丢弃的物品：铅笔很长就扔了，橡皮只用了一半，没有写完的本子……看到这些你们有什么感受？?
这一环节主要是让学生通过校内生活的行为，初步认识到：我们常常在无意识中就造成了很多浪费。?然后我顺势出示了几张生活中的浪费现象的图片，孩子们认识到了生活中浪费现象的严重性，我们要用行动杜绝浪费的行为发生。所以经过师生共同商议确立了本次活动的主题《勤俭节约见行动》。?
围绕主题孩子们畅所欲言列举了自己身边的浪费行为，通过筛选、整理最终生成子课题???????????????????????
2、生成子课题：
粮食的浪费
纸张的浪费
电资源的浪费
水资源的浪费
2、组成活动小组，制定活动计划?
针对此次实践活动的子课题,学生自由分出了兴趣小组，并先在小组内部讨论，初步制定活动计划，然后我指导学生组与组进行交流，这样不仅使资源共享，还可以培养学生大胆提出自己见解的品质，最后全班进行交流、讨论，各小组完善活动方案?
小插曲：就在我班确定了主题及方案的第二天，班上的孙楚航同学向我提出来，他想就自己的缺点进行研究，它自身的缺点就是爱花零钱，我当时就同意了他的想法，并在下一节课占用了几分钟的时间进行说明，居然班上有好几个孩子也想进行研究，我就顺势把班上的学生分为了5个小组，第五小组研究课题为金钱浪费的研究。并组内研究制定了小组活动计划。
感悟：我感觉综合实践活动要以孩子们自身的出发，活动的内容只有源于学生的生活，源于学生的兴趣，孩子们参与活动的热情才会高涨。
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压缩包内容：
四年级下册综合实践活动教案-勤俭节约见行动 全国通用.doc

《艰苦朴素勤俭节约》教案
学情分析：?
饭后，在某校食堂的饭桌上、垃圾桶里，白花花的米饭、大堆大堆的剩菜随处可见。学生挑食剩下的尽是肉片，甚至整块红烧肉只咬了一小口就被扔了，鱼也只吃了半条就被“无情抛弃”。几乎每顿饭后，就餐的学生们都能“制造”出几大桶剩菜剩饭。针对生活中的铺张浪费，开展本次班会活动，使学生懂得勤俭节约的重要性，懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起，从小养成勤俭节约的好习惯。?
教学目标：?
通过这次班会活动，使学生意识到身边浪费的严重性。
2、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。???????????
3、号召全体学生参与到建设“节约型校园”的活动来。??
教学重点、难点：?
感受勤俭节约的意义。??????????????????
学习勤俭节约的具体做法。??
课前准备：?
查找有关国内外的名人勤俭节约的事例。????????????
让学生回忆身边的浪费现象及思考可行的改进措施。??
教学过程：??
一、谈话导入??
说一说我们的吃穿住行，你的生活幸福吗？???????????????
总结：同学们，今天我们的生活富裕了。我们可以穿上漂亮的衣服，可以背上书包高高兴兴地到学校学习文化知识，可以去公园玩耍、做游戏。我们中的绝大多数人不愁吃，不愁穿，生活过得无忧无虑。可是，有的同学去不懂得珍惜今天的幸福生活。今天我们来谈一谈有关勤俭节约的话题。??
二、讲勤俭节约的故事??
1、大家谈谈如何看待勤俭节约？（了解学生的思想动向）??
2、指名讲自己知道的勤俭节约的故事。（出示勤俭节约的名人故事）??
3、总结：勤俭节约是中华民族的美德，是五千年文明古国的优良传统，从厉行节约的晏婴到一钱太守刘宠，从一代名相魏征到民主革命家孙中山，都为我们留下一份份忧苦万民、勤劳天下的珍贵遗产。勤俭节约还是我国的建国方针。建国初期，毛主席曾说：“要使我们国家富强起来，需要几十年艰苦奋斗的时间，其中包括厉行节约、反对浪费这一勤俭建国的方针。”正是这一方针，才使我们年轻的共和国医治了几十年战争的创伤，甩掉一穷二白的帽子，屹立干世界民族之林，老一辈无产阶级革命家鞠躬尽瘁、艰苦朴素的光辉事迹，更是彪炳千秋，中华民族正是具有这种精神，才能生生不息，不断繁衍。可是，经过我们班同学调查发现我们学校在这方面仍存在着一些不好的现象，现在请同学展示一下你们课前调查的浪费现象。??
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压缩包内容：
四年级下册综合实践活动教案-勤俭节约艰苦朴素 全国通用.doc

辨别真假人民币
指导思想与理论依据（5分）?
人民币是中国人民赖以生存和发展的血脉,它的流通,关系到国民经济的正常运行。假币的流通,会在某种程度上增加流通中的货币量,加剧通货膨胀,抬高物价。而且会降低大家对人民币的信赖度,对我国的货币体系产生不利影响。没有人愿意收到假币,它的存在给个人带来了损失。因此,不论从国家的角度,还是个人的角度讲,反假币活动是非常必要的。?
主题活动的背景分析（10分）?
杨颖晴同学家里条件比较困难，年迈的奶奶为了生计，常常挑着担子，来到农贸市场摆个卖菜的小摊位。那天卖菜时，他奶奶由于不能够识别真假人民币收到了一张假币。同学们知道后都忿忿不平，在班里展开了热议，因此开展了此次综合实践活动。?
对主题活动（研究课题）的描述（5分）?
我们的生活离不开人民币。在这网络盛行的年代，网络支付让学生对人民币的概念越来越逐渐模糊，因此，对假币的防范越发重要。在《识别真假人民币》活动中，同学们兴趣很高，都能积极参与，搜索资料，主动探究，寻找人民币的防伪特征。教师与家长从旁指导，积极配合。本次活动，让学生明白了假币的危害，且树立了“反假币，
用真币”决心。?
主题活动的教学目标设计（10分）?
教学目标：?
知识与能力：?
?了解辨别人民币真伪的方法，学会准确辨别人民币的真伪。?
2.?培养学生发现问题，解决问题的能力。?
过程与方法：在班级以小组活动为主，在家庭或社会以本人、小组为单位。通过查阅法、研究法开展各项活动。?
情感态度与价值观：?
?通过对人民币的了解和认识，让学生懂得人民币在生活中的重要性，明白假币的危害，树立“反假币、用真币”的意识。?
2.?知道如何处理假币。?
3.?让学生懂得爱惜、保护人民币,并且升华到热爱祖国的思想感情。?
活动重难点：
了解辨别人民币真伪的方法，学会准确辨别人民币的真伪。
主题活动的流程图（5分）?
第一阶段：确定活动内容，制定活动计划。1周
?第二阶段：1课时?
根据活动主题，实施开展活动。?
辨别真伪成果展示。?
树立反假币意识，普及防伪知识。??
活动过程（55分）?
教学过程：?
（第一阶段：确定活动内容，制定活动计划。1周）?
活动内容：（教师、家长指导，学生活动）?
1.?由杨颖晴同学讲述奶奶收到假币的事情的经过，让学生明白假币的危害。?
2.?提出问题：对人民币你了解多少？对人民币的防伪知识你了解多少？?
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压缩包内容：
五年级下册综合实践活动教案-辨别真假人民币 全国通用.doc

《争做节约小达人》综合实践活动
教学设计?
教学目标：?
1、通过活动，让学生认识到勤俭节约是我国人民的美德,应加以继承和发扬。?
2、通过活动，使学生懂得勤俭节约的重要意义,知道从平时的点滴小事做起,养成勤俭节约的好习惯。?
3、采用小组合作的形式，共同研究、探讨，培养学生搜集整理资料的能力、信息处理能力、合作交往的能力，强化学生的社会责任感。?
4、在实践活动中，了解调查研究的过程，学会运用各种调查的方法，培养多渠道收集信息的能力，并对收集到的信息进行简单的加工处理和应用的能力。让学生体会和分享共同的劳动成果，激发学生探究的兴趣，培养学生团结协作的能力。?
教学重难点：
培养学生养成良好的节俭习惯，增强学生的节俭意识。?
课前准备：??
1、?教师准备：课件，安排开场小短剧。?
2、?学生准备：分组搜集身边的浪费现象，搜集关于节约的名人故事、名人名言。?
教学过程：?
一、创设情境，导入课题：?
1、同学们，上课之前我们先来欣赏一个小短剧。?（两名学生表演：甲：楚楚，你在干嘛呢？?乙：我早上买的面包、牛奶吃不完了，准备扔了。?
甲：那是不是有点浪费啊？?
乙：嗨！有什么浪费啊！现在我们的生活如此富裕，哪里还在乎这一点点啊！节约已经是过去的事情了！?
甲：也是，国家现在提倡超前消费，既然如此，就更没有必要再提倡节约了。）?
2、同学们，你同意他们的观点吗？为什么？?
3、师小结：我们中华民族历来崇尚勤俭节约，古往今来，勤俭节约的人比比皆是。今天我们继续学习《节约调查与行动》的第二节《争做节约小达人》。（板书课题）?
二、活动过程：?
活动一：名人故事、名人名言?
请同学讲述搜集的名人故事，学生谈感想。?
2、说说名人名言。?
师：随着社会的发展，人们生活水平的日益提高，但我们身边的厉行节约的人越来越少了，浪费的现象却越来越严重了。?
活动二：小组汇报：身边的浪费现象。（课前要求学生从吃、穿、用、玩、资源五方面进行调查）?
1、老师出示搜集的图片。?
2、看到这些触目惊心的画面，你有什么感想？学生畅所欲言。?
活动三：争做节约小达人?
献出我的节约金点子，小组讨论交流，畅所欲言。?
师：同学们说得都很好，看来大家已经离勤俭节约越来越近了，那么当你遇到这些情况时，你会怎样做？?
2、学做节约小达人。学生结合具体情境解决问题，讨论交流。?
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压缩包内容：
四年级下册综合实践活动教案-整座节约小达人 全国通用.doc

《洗澡水用量的调查》设计方案
活动对象：
四年级?
?活动目标：?
通过活动知道节约用水的重要性，增强节约水资源的紧迫感。?
2.通过讨论，了解节约水源的方法，明白节约水源是每个公民应尽的义务。?
3.励志从自身做起，感染身边的人们，为保护环境做出自己的贡献。?
活动重难点：?
了解水源的紧缺性和节约水源的方法。?
活动过程：?
一、新课学习，板书课题?
同学们，随着居民生活品质的提高，洗澡的次数也在逐渐增多，故而洗澡水的用量也在逐渐加大，我们今天就针对人们洗澡水用量做一次深入的调查。（板书课题）?
二、展示调查结果?
那么大家都对那些地方进行了调查呢？?每个小组成员对调查结果进行分享?
调查地点：?
自己家中，亲戚、朋友、邻居家中，洗浴中心等。?
那么有哪些因素影响着洗澡的用水量呢？我们一起来分享一下?
1.洗澡的频率?
每天洗一次，两天洗一次，一周洗一次，不定时的洗（夏季一天洗几次）等?
2.用水质?
自来水（节约），家中装的净水器里的水洗（浪费）等?
3.洗澡场所?
家中（节约）、洗浴中心（浪费）、河边（比较贫穷地区）?
4.季节的影响?
冷天洗澡次数少，热天洗澡次数多；?
5.人群?
年轻人、上班族、生活方式的等等洗澡次数多，中学生、老年人和病人等洗澡次数少；?
6.居住环境及风俗习惯?
家中有暖气的洗澡次数多，家中没暖气的洗澡次数少，高原地带和部分国家一年都不洗澡，因为水比油贵；?
7.热水器?
需要调水温时，流出来的的水也是浪费等；?
8.沐浴露?
不用沐浴露也能洗干净，用量沐浴露反而还要用水再冲洗，所以用沐浴露会增加洗澡水的用量。?
三、分析讨论?
许多人并没有认识到水对生命的重要，因为我们身边暂时不缺水，也并没有认识到水污染对身体的危害，针对我们身边存在这么严重的水源浪费现象，作为小学生的我们应该从哪些地方来改善呢？?
在洗浴中心看见水管流水又没人管理时，我们应该主动的关掉；?
洗澡时专心洗澡，不拖延时间，洗干净就关掉水源；?
3.用自己的行动来影响家人和身边的人。?
4.用沐浴露会环境造成水污染，所以不用沐浴露也会减少用数量。?
5.洗澡时脚下放个盆子，把用过的水用桶暂存起来，可以用来冲马桶，涮拖把等，也可以节约水。?
6.家中买个记水器?
7.发动身边的人节约洗澡水。?
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压缩包内容：
四年级下册综合实践活动教案-洗澡水用量的调查 全国通用.doc

跳蚤市场?
指导思想与理论依据?
依据《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>课程计划》，结合学校研发的以“诚敬敏毅”为主线的品质阶梯培养课程，并进一步开展同主题下多学科综合实践活动研究。本活动属于校训“敏”主线下，落实创新、环保、节俭德目的综合实践活动，涉及语文、数学、品德与社会、美术、劳动技术、科学等学科知识和能力点，渗透核心素养社会参与维度目标。?
教学背景分析?
教学内容分析：?
随着家庭生活水平的提高，家里都或多或少地出现了一些闲置的物品，如果把它们进行交易或者交换，将会让它们继续发挥作用，也对孩子们进行了节俭的传统教育。此次活动设计问题源于学生生活实际，指导学生有创意地解决学生家庭中存在的闲置物品，有创意地设计市场功能布局，发挥资源的最大价值。?
学生情况分析：?
学生对于跳蚤市场并不陌生，也参加过一些类似的活动，有参与的欲望。但在实际交易过程中与人交流的沟通能力，商品介绍的表达能力等方面还有一定的障碍，这对于交易过程有不利的影响。学生对于跳蚤市场仅停留在买卖，没有过多的了解，此次课渗透节俭的传统文化，还能引导学生把自己的一部分钱捐献出来，做到帮助更多的人。?
教学方式：体验、对话?
教学手段：情景模拟、小组合作
?技术准备：多媒体?
教学目标(内容框架)?
教学目标：?
1.通过多学科活动了解跳蚤市场交易的特点，打折销售（买赠）等促销中的数学问题，如何介绍商品等知识内容。?
2.通过实践活动锻炼语言表达能力、与人交往能力、计算能力、劳动能力等能力。?
3.在综合实践活动中培养劳动意识、问题解决、社会责任、技术运用等核心素养；体验创造性处理闲置物品、物尽其用带来的快乐。?
教学重点：能运用所学参与到跳蚤市场，体验物尽其用带来的快乐。
教学难点：渗透节俭的传统文化教育。?
教学过程(文字描述)?
准备活动阶段（4课时）?
(一)确定主题活动?
各学科研讨在同主题下所能融通的主题，确定了“跳蚤市场”。
?(二)确定活动内容?
一）?品德与社会学科?
让学生了解、认识跳蚤市场，知道跳蚤市场的特点，感受跳蚤市场的氛围，用手抄报的形式，展示自己对跳蚤市场的认识。?
二）劳动技术：经历自己设计、创作、制作手工制品?
三）科学:?制作饮品—冰红茶?
四）数学：感知打折、促销在生活中的应用。??
五）语文：与人沟通买卖东西的口语交际。?
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压缩包内容：
四年级下册综合实践活动教案-跳蚤市场 全国通用.doc

课题：探索生活中的小窍门
活动背景分析：??
曾经翻阅过这样一本书——《生活小窍门》，书中记载了各种各样生活小问题的巧妙处理方法，让我觉得颇为奇妙。现如今，大多数的孩子都是独生子女，他们是家长的心头肉，衣来伸手、饭来张口，过着无忧无虑的舒适生活，也正因为家长们过度的爱子心切，现在的小学生们适应生存的能力普遍呈现出越来越弱的趋势。其实生活中许多的难题，有时只需要一个简单的小窍门，就能迎刃而解了，省时省力又省心。因此，我设计了“探寻生活中的小窍门”这个活动，希望同学们能够在综合实践中发现一些生活中简单又实用的小窍门，从而开阔眼界，融入生活，体验生活，学会生活。??
【教学目标】?
1．通过主题实践活动培养学生对生活的积极态度，激发学生观察生活、发现生活现象、探询生活奥秘的兴趣，从而让自己的学习和实践服务于生活、服务于自己的发展。?
2．在实践活动中，锻炼学生动手能力，形成科学的实践方法，从而善于积累知识，总结经验，发挥自主学习和成长的主动性。?
3．通过主题实践活动，使学生了解和掌握生活中的小窍门，明确窍门获得的途径，并将服务生活的好方法真正应用于生活实践中。?
4.?小组合作中，学生张扬个性，创新能力和动手能力都得到了一定的提高。?
【教学重点】体验生活中小窍门的重要作用，确立主题活动；?
【教学难点】结合学生生活实际提供体验条件，使学生有目的、有秩序地开展自主活动。?
【教学准备】洗涤剂、水桶、肥皂、桔皮、茶、有油漆的布、洗发水、牙膏……等与实验有关的材料。?
【教学时数】4课时?
【教学过程】??
第一课时?开题活动?破冰行动?
一．活动导入:?
?教师提出自己被“修正液”困扰的生活小事，并引发学生对体验和发现生活中小窍门的兴趣，带领他们亲自参与发现窍门的实践活动中去。?
具体步骤：?
1．请学生分别将修正液涂于手上（面积同样大小）?
2．教师进行分工，请四名学生分别利用准备好的材料进行实验；?
3．教师指导学生针对自己的实验结果进行汇报。?
指导要点:?
1．强调每名学生应有不同的实践任务，并根据自己的实践结果进行汇报?
2．总结“桔子皮里面的水是去除修正液的最佳方法，是去除修正液的窍门”。?
第二课时??活动实践?生活体验?
一、问题提出：搜索生活中的小窍门有哪些？?
二、主题确定：搜索生活中的小窍门，教师结合学生实际提出生活中经常出现的八个现象，并请学生在实践操作中，寻找解决问题的办法。?
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压缩包内容：
四年级下册综合实践活动教案-探索生活中的小窍门 全国通用.doc

综合实践活动课《生活垃圾及其处理》教学设计
?一、主题的提出：?
????随着社会的发展和进步，人类对各种资源的使用规模日渐扩大，但是地球上的资源并不是取之不尽，用之不竭的。因此，如何最大限度地利用好现有资源已成为我们关注的问题。?
????在长期的社会生产实践中，人类已经逐渐认识到，垃圾也是一种可利用的资源，也能产生巨大的财富。为了保护自己生存环境的质量，人们已经开始将目光投向了垃圾的合理处理和最大限度地回收利用，以期获得更多的再生资源，维护我们的绿色家园。?
??我校大多数学生没有环保意识，有随手扔垃圾的不良习惯。不懂得有些垃圾的回收利用和随意丢弃垃圾的危害。为了改变学生的不良习惯，增强学生环保意识，认识人与环境和谐发展，决定开展“变废为宝，保护绿色家园”为主题的综合实践活动。?
活动目标：??
１、知识目标：?
在活动过程中通过调查走访，同学交流，查阅资料，老师讲解等形式了解生活垃圾的价值，分类回收利用方法和处理废弃垃圾的方式。?
２、能力目标：?
学生自主、合作、探究地学习，培养分析能力、归纳能力、收集整理能力。?
３、情感目标：?
改变学生随意丢弃垃圾，不爱护环境的习惯，增强学生的环保意识。了解人类为保护环境所做的努力，处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。培养学生学会关注社会，关注人类的生存和发展。激发学生的学习热情。
重难点：
在活动过程中通过调查走访，同学交流，查阅资料，老师讲解等形式了解生活垃圾的价值，分类回收利用方法和处理废弃垃圾的方式。
三、活动过程与步骤设计：?
（一）动员学生做调查?
1、调查内容有：垃圾的种类、每天产生的垃圾有哪些、处理方式、分析家庭生活垃圾所带来的资源耗费。（老师介绍调查的内容和要求，让学生讨论其中需要探究的问题，利用周六、周日较充分的时间分组进行活动。）?
本次活动让学生有了环保意识。了解到回收有用垃圾不再是个人的事情，它关系到人类的生存和社会的发展进步。?
２、由学生组成采访队，深入社区进行调查采访活动。?老师交待采访的任务和要求：?
（１）采访社区负责人，了解小区生活垃圾的收集和处理情况。?
（２）向社区负责人提出对小区垃圾分类收集的意见和建议，提出你的推广方案。?
（３）以小组为单位，为小区设计垃圾处理的方法，推荐给小区物业管理人员。?
??３、探究垃圾处理方法，变废为宝?布置任务和要求：?
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压缩包内容：
四年级下册综合实践活动教案-生活垃圾及其处理 全国通用.doc

《勤俭节约，从我做起》专题教育活动
活动目的：?
1、了解勤俭节约是中华民族的传统美德，懂得勤俭节约的重要性，知道现在虽然生活条件好了，但还应该发扬勤俭节约的优良传统。?
2、懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。?
3、引导学生从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯。?
活动重难点：
懂得勤俭节约要从我做起，从现在做起，从平时的一点一滴做起。?
活动准备：?
收集有关古今中外名人勤俭节约的故事。?
查阅我国水、电、森林资源等方面的资料。?
收集有关勤俭节约的名言。?
集体讨论制定勤俭节约倡议书。?
查找《悯农》歌曲，制作课件。?
教学过程：?
一、导入?
1、同学们，有一首古诗，我们代代传唱，首先让我们一起来欣赏一下，你有什么感受？?
2、配乐播放古诗《悯农》?
3、学生谈感受。?
4、这首诗告诉我们每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要节约每一粒粮食。其实在我们生活中要节约的何止一粒米，节约是我们中华民族的优秀传统，从古到今，就有许多勤俭节约的感人故事，为我们树立了很好的榜样。今天让我们进入专题教育活动《勤俭节约，?从我做起》。教师相机板书课题。?
二、明理?
1、课件出示伟人毛泽东、周恩来勤俭节约的故事。?让学生思考：在我们身边，这样的人还有很多，小组内相互交流并分享。?
2、勤俭节约是中华民族的传统美德。现在我们就一起来做一个简单的统计。?
???
我们的学校?（500人）?
我国的人口?（13亿）?每天节约一元钱（1元）?
节约的钱可以做的事?
师：假如我们南古寄宿制小学只有500人，如果每人每天节约一元钱，一天下来就可以节约多少钱？如果这些钱给你，你可以做哪些有意义的事？?
学生交流。?
师：假如我们中国只有13亿人口。如果每人每天也都节约一元钱，一天就可以节约——（生计算后回答13亿）这13亿元，对国家来讲，可以做哪些事？?
学生交流。?
师：同学们，你们都想得很周到。这一天节约下来的钱就可以做这么多的事。做了这统计后，你有何感想？?
3、小结：同学们,从刚才的统计中,我们不难看出,小小的一元钱竟能发挥这么大的作用。从中,我们可以懂得勤俭节约的重要性，现在虽然生活条件好了，但还应该发扬勤俭节约的优良传统。?
三、导行?
（一）说说关于勤俭节约我最欣赏敬佩的一个人、一句格言。?
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四年级下册综合实践活动教案-勤俭节约从我做起 全国通用.doc

《绿色消费，一起行动》综合实践活动设计
一、选题背景：?
今年，我国把“六·五”世界环境日的主题定为“绿色消费，你行动了吗？”就是要强调绿色消费理念，呼吁社会公众转变消费观念和消费行为，节约资源，保护生态环境。如果每个家庭、每个公民都能充分认识到绿色消费的作用，从身边小事做起，让绿色消费贯穿于日常生活的方方面面，有意识地选择和购买像无磷洗衣粉、生态洗涤剂、环保电池、绿色食品等绿色产品，就可以促使厂家在生产过程中注意保护环境，减少对环境的污染和破坏。因此，围绕这个主题，我们开展了《绿色消费，一起行动》综合实践活动。?
二、活动目的：?
?1、通过实践活动，使学生关注生活，关注社会，纠正学生中追求虚荣、互相攀比、铺张浪费的不良风气，树立正确的价值观、人生观。?
2、通过调查、访问等活动，培养学生的社会交往能力、组织表达能力，丰富学生的课余生活，促进个性的发展，达到综合活动课的目的。?
3、在活动中，培养学生自主探究的能力，合作的意识和开放的视野，搜集和处理信息的能力。
?三、活动设计：?
(一)分组：?
全班学生分4个活动小组，学生根据自己的特长、兴趣，自主参与到喜欢的小组中，并选出组长，由组长带领组员制定活动计划?
（二）活动地点：?
??学校、商店、社区、家庭等地。?
（三）活动时间：一个月左右?
??第8周：布置动员，制订活动计划。?
??第9-12周：分组活动。走出班级、走入社区调查，走上社会、走进商店采访，了解小学生绿色消费。?
??第13周：展示各小组的成果，资料汇总；???
四、活动过程：?
（一）布置任务?
??1.在综合实践课上介绍今年“六·五”世界环境日的主题——“绿色消费，你行动了吗？”，并且让学生上网找寻有关绿色消费的内容。?
2.?学生发现现在绿色生活真是热门话题，涉及的内容真不少。老师让同学们根据自己上网了解的情况，自由的选择活动主题。?
3.?通过小组讨论，老师和同学们一起确定研究主题《绿色消费，一起行动》。?
（学生在活动中进行讨论主题）?
（二）小组的分工?
1．由学生自由组合建立合作小组,并能为自己的小组命名,并选好小课题和组长。?
1)?绿色消费特点组?
2)?绿色消费调查组?
3)?绿色消费金点子行动组?
4)??绿色消费唱作宣传组?
２、组长组织组员分工?
组长组织小组成员展开讨论，如何完成小课题的调查等任务，该怎样分工好呢？要做到每个同学都有任务，齐齐参与到活动中来。?
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压缩包内容：
四年级下册综合实践活动教案-绿色消费一起行动 全国通用.doc