第一章《声现象》知识点 一、学习目标 了解：声音的传播方式；声速及不同介质中的声速特点；超声波和次声波；噪声对环境的影响很大。 掌握：声音的特性、声音的利用和噪声防治方法辨别和分类。 理解：声音是由物体振动产生的；声音的传播及其特点；声音的特性；声音的利用方式；噪声的概念。 会：分辨生活中声音的特性的例子；判断声音的利用类型。 能：通过生活中的实例分析有关现象。 二、思维导图 三、知识梳理 知识点一：声音的产生与传播 1.声音的产生 声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 2.声音的传播 （1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。 （2）声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。 注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。 3.声速 （1）声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。在15℃时，空气中的声速是340m/s。 （2）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，能听到反射回来的声音叫回声。 4.骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。把这种传播方式叫做骨传导。 ☆要点诠释： 1.发声的物体一定在振动，但振动的物体不一定发声，振动停止，发声也停止。 2.声音的传播速度决定于介质的性质，相同的声音在不同的介质中的传播速度不同，不同的声音在同一种介质中的传播速度相同，声音在15℃中的空气中的传播速度是340m/s。 3.外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，我们就听到了声音。 ☆知识点二：声音的特性 1.声音的特性：声音的特性有音调、响度和音色三个方面。 2.音调是指声音的高低。音调高低是由声源振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 3.响度是指声音的大小。响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还与距声源的远近有关，距声源越近，响度越大。 4.音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。不同物体发出的声音的音调和响度可能相同，但音色却一定不同。 5.人的听觉所能听到的声音频率范围在20Hz到20000Hz之间。高于20000Hz叫超声波，低于20Hz叫次声波。 要点诠释： 1.超声波：把频率高于20000Hz的声音称为超声波。超声波的波长短，在均匀介质中能沿直线传播，应用于探伤、测距、测厚、医学诊断和成像。 2.次声波：通常把频率低于20Hz的声音称为次声波。火山爆发、激光、地震、海啸、台风、核爆炸、火箭发射等现象都会产生次声波。次声波频率低，其最显著的特点是传播距离远，不容易被吸收。如：印度尼西亚的喀拉喀托火山爆发时，产生的次声波绕地球三圈传播了十几万米。次声波速度大于风暴的速度，可以检测风暴。但是有的次声波对人体有害。 知识点三：声音的利用 1.声音能够传递信息。人们说话进行交流，医生用听诊器查病，敲击铁轨判断故障等，都是声音传递信息的例子。 2.声音可以传递能量。飞机起飞时，旁边建筑物玻璃被震响、爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声说话、超声波碎石机震碎人体内结石等现象，都说明声音在传播过程中伴随着能量传播。 知识点四：噪声及其防治 1.广义上讲，凡是影响我们正常生活、学习和工作，以及对人们活动产生干扰的声音都叫噪声。 2.噪声的控制主要从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收三方面加以控制。 要点诠释： 人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。 四、考点探究 考点一：声音的产生与传播 【备课方略】 1.所有声音都是由物体振动产生的，但发声体是什么，声音来源于什么物体的振动是学生容易出现错误的地方。 有的时候为了迷惑学生，会考查一些诸如“高科技产品的声音不是由物体振动产生的”之类的问题，但无论怎么出题、如何表达，所有声音都是由物体振动产生的。 例如：手机声音是手机膜片振动产生的；风声是空气振动产生的等等。 2.声音以波的形式传播，声音的传播需要有介质；没有介质，即便物体振动，我们也听不到声音。这是声音能不能传播出去和我们能听到声音所必须满足的条件。 为了考查对此知识点的理解，经常会出现太空中宇航员与地面通话，用真空罩罩住发声体，电磁波的传播与声波的传播等考题。对这些问题加以理解和关注，对解答此类问题大有益处。 对声速的考查也曾出现，但考查此知识点的考题较少，出现的频率也不是太高。作为知识点需要考生注意以下几个问题： （1）什么是声速，声速在不同介质中传播速度不同； （2）在15℃时，空气中的声速是340m/s； （3）利用回声可以测距。 3.验证声音的产生： （1）敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动； （2）敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动； （3）敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开； （4）敲击音叉，用音叉接触水面，观察水面的变化； （5）说话时，用手按住声带，感受声带的振动； （6）音箱发声时，用手按住音箱的纸盆； （7）确定声源：弦乐是琴弦的振动产生的；管乐是空气柱的振动产生的；打击乐是由被打击乐器的振动产生的等。 考点二：声音的特性 【备考方略】 声音的特性是声现象的主要内容，也是声现象重要知识点。中考题中，考查声音特性考题出现频率很高。 在声音特性三个主要知识点中，考查音调和音色较多，主要关注点是音调与物体振动频率有关、与物体的结构有关，同一物体，当其结构发生变化时，其振动频率也相应跟着变化，也就是说音调也会发生变化（如乐器的演奏、瓶中水量多少等）。 对于音色，音色是不同物体所独有的特征，相同材料和结构的两个物体，发出的声音音色不会相同，就像人的指纹一样，每个物体都有自己的音色，所以辨别不同物体声音靠的是音色，在中考考题中此类问题出现的频率很高。至于响度也会出现在考题中，但相比前两个考点，响度出现的概率稍低。 （1）音调是由物体振动的频率决定的；响度是由物体振动的幅度（振幅）决定的；音色是发声体所特有声音特征，通过音色不同可以辨别发声体的类型。 （2）物体的大小、粗细、结构发生变化，其振动频率发生变化；如：用手指按压琴弦不同位置、拨动不同粗细的琴弦、用手指堵住笛子的不同气孔、拨动伸出桌子不同长度的钢板尺等都会改变声音的音调。 （3）敲击或拨动发声体的力量不同，会影响到声音的响度。 （4）辨识发声体、声纹锁等都是利用的音色。 （5）和音调有关词语有：歇斯底里、尖叫、男高音、女高音、声音低沉等等。 （6）和响度有关的描述词语，常见的有：声音洪亮、高声、大声、声如洪钟、低声（响度）细语（音调）等。 考点三：声音的利用 【备考方略】 （1）在声音传递信息方面，出现频率较高的内容有：B超利用B型超声遇到障碍物反射回来成像原理，利用声音反射测距，听诊器利用声音信号诊病，蝙蝠利用超声辨别物体和障碍物，倒车雷达利用超声测距，听声辨识人或物，利用超声波探伤等。 （2）在声音传递能量方面，出现频率较高的考题内容有：利用超声波碎石为病人治病，利用超声波清洗牙齿污物，利用超声波清洗首饰，爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声说话等。 考点四：噪声与噪声防治 【备考方略】 （1）对噪声的认识方面：所谓噪声就是影响人们正常生活、工作和学习的无用的声音。有的人总认为悠扬的乐声、轻声的说话声或有规律的声音不是噪声，这是对噪声认识的误区。在考题中此类问题也会出现，希望考生能多加注意。 （2）在噪声防治方面： 噪声的防治与控制有三个方面，一是在声源处控制或减弱噪声；二是在噪声传播过程中控制噪声；三是在接收处（人耳）控制或减弱噪声接收。尤其是在传播过程中控制噪声传播出现的概率更大。 （3）不让大声喧哗、禁止鸣笛、给排气筒安装消音器等是在声源处防治噪声；城市道路两旁安装隔音墙、公路旁植树、给窗户安装双层玻璃等，是在噪声传播过程中防治噪声；车间个人带耳罩等是在人耳（接收处）处防治噪声。 五、经典例题讲解 1．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同．用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“1”“2”“3”“4”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是（ ） A．甲乙丙丁 B．丁丙乙甲 C．丙乙甲丁 D．丁甲乙丙 2．邮电局的长途电话亭大都是用玻璃制造的，隔音效果好，这主要是因为玻璃（ ） A．能较好地吸收声音 B．能够发出声音 C．不能传播声音 D．能较好地反射声音 3．牛的叫声和蚊子发出的声音相比，下列说法正确的是（ ） A．牛的叫声更响，说明牛的声带振动的频率高 B．蚊子发出的声音音调更高，说明蚊子翅膀振动的幅度较大 C．牛的叫声音调更低，说明牛声带振动的频率较低 D．蚊子发出的声音音调更低，说明蚊子翅膀振动的振幅较小 4．超声波因其频率下限大于人的听觉上限而得名，在医学、军事、工业、农业上有很多的应用。下列不是利用超声波的是（ ） A．排除人体内的结石? B．用声呐确定潜艇的位置? C．探测核爆炸的强度? D．检测锅炉有没有裂纹 5．下列关于声音的说法不正确的是（ ） A．一切发声的物体都在震动。 B．振动的空气柱一定在发声。 C．在10m2的小房间里说话听不到回声，是因为“空间小，没有产生回声”。 D．在同一宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直接对话。 6．甲、乙两人站在一堵光滑的墙壁前，两人之间相距102m，且距离墙壁均为68m，如图所示，甲开了一枪后，乙先后听到两声枪响的时间间隔为（ ）（已知空气中声音的传播速度为340m/s） A．0.1? B．0.2? C．0.38? D．0.4 7．人们在空气中唱歌或说话，对于声音的传播速度，以下说法正确的是（　　） A．用力喊出的声音音量很大，它传播得就快，小声说出的声音传播得就慢 B．声音尖也就是音调高的声音传播得快，声音粗也就是音调低的声音传播得慢 C．音量越大、音调越高的声音传播得越快 D．在温度相同的空气中，任何声音的传播速度都相同 8．下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题： （1）如图甲将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这说明______________；图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球______（选填“能”或“不能”）弹开。以上两个实验中用到的物理研究方法是_______（选填“控制变量法”或“转换法”）。图甲装置还可以探究______（选填序号）； ①响度与振幅的关系 ②音调和频率的关系 （2）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，用相同大小的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的_______（选填“频率”或“振幅”）和发声的_______（选填“音调”或“响度”）。若钢尺伸出桌面超过一定长度，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于____________________； （3）如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是______瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，发声体为_______（选填“空气柱”、“瓶和瓶内的水”）。 9．下列为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的______相同，甲和丁的______相同（选填“音调”、“响度”）。 10．周末，小王一家开车到郊外的山上游玩.如图是小王开车到山前的示意图，一条笔直的公路通到山崖下，小王在公路上开车向着山崖的方向匀速行驶，他车上速度表显示此时的车速是54km/h.小王开车到A处时，按响了汽笛，汽车向前行驶了60m到B处时，小王听到了汽笛的回声。请你用所学的知识帮小王了解一下.B处距离山崖还有多远__________?（声速是340m/s） 11．一辆汽车以 20m/s 的速度向一座山崖行驶，司机经过某处时鸣笛，4 秒钟后听到回声。（当时声速为 340 m/ s）求： （1）这段时间内汽车的行驶的路程； （2）鸣笛处距山崖的距离； （2）听到笛声后汽车还需要多长时间到达山崖。 参考答案 1、C 【解析】当用嘴向瓶内吹气时，瓶内的空气柱振动发声，随着瓶内水位的升高，瓶内的空气柱越来越短，振动的频率越来越高，因此音调也会越来越高，由图知：四个瓶子的水位，从低到高分别是：丙、乙、甲、丁，因此对应的四个音阶是“1”“2”“3”“4”四个音阶。故选C。 2、D 【解析】A. 玻璃坚硬光滑，不能较好地吸收声音，故A错误； B. 玻璃没有振动，不能够发出声音，也不是隔音好的原因，故B错误； C. 因、液、气都可以传播声音，所以玻璃也能传播声音，故C错误； D. 玻璃表面坚硬光滑，能较好地反射声音，减小声音向外和向内的传播，即隔音效果好，故D正确；故选D。 3、C 【解析】A. 牛的叫声更响，说明牛的声带振动的幅度大，而不是频率高，故A错误； B. 蚊子发出的声音音调更高，说明蚊子翅膀振动的频率较高，故B错误； C. 牛的叫声音调更低，而音调由振动频率决定，所以说明牛声带振动的频率较低，故C正确； D. 蚊子发出的声音音调更高，说明蚊子翅膀振动的频率高，故D错误；故选C。 【点睛】注意区分清楚音调和响度及其决定因素，即音调由振动频率决定，而响度就是指声音的大小，由振幅决定。 4、C 【解析】A．排除人体内的结石是利用了超声波传递能量，不合题意； B．用声呐确定潜艇的位置，是利用了超声波传递信息，不合题意； C．核爆炸伴有次声波的产生，所以探测核爆炸的强度利用了次声波，符合题意； D．检测锅炉有没有裂纹，是利用了超声波传递信息的特点，不合题意。故选C。 【点睛】超声波和次声波都是人耳听不到的，它们可以传递信息也可以传递能量，根据其具体的应用可做出判断，多了解一些超声波和次声波的应用。 5、C 【解析】AB．声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在震动，故AB正确，不符合题意； C．首先 10m小房间可能有回声，但是原声与回声只差了约0.1s，二者叠加在一起，只是感觉不到回声而已，故C选项错误； D．因为是同一宇宙飞船的太空舱，所以太空舱内有气体，宇航员可以面对面直接说话交流，故D选项正确，不符合题意。 【点睛】注意太空舱内有气体，宇航员可以面对面直接说话交流，因为月球上是没有空气的，而声音的传播需要介质，在真空中不能传播，所以在太空舱外要靠无线电来对话交谈。 6、B 7、D 【分析】声音传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同，一般说，声音在固体中传播的最快，在液体中次之，在气体中最慢，真空不能传声；声音的传播速度还与介质的温度有关。 【解析】声音的传播速度与介质的种类有关，一般说，声音在固体中传播的最快，在液体中次之，在气体中最慢，声音的传播速度还与介质的温度有关，与声音的音调、响度、音色无关，故ABC错误，D正确。故选D。 8、声音是由物体的振动产生的 不能 转换法 ① 频率 音调 发声频率低于人耳的可听频率?a?瓶和瓶内的水 9、响度 音调 10、650m 11、（1）80m （2）720m （3）32s

第一章《声现象》 1.2 乐声的特性 考点1 频率与音调的关系 1、音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。 2、发声体的振动频率决定音调；结合实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调。向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化。 【典例1】向一个空的暖水瓶中灌水时，瓶中的空气柱振动会发出声音，随着空气柱由长变短时，空气柱发出的声音的哪个特征会明显发生变化（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．无法确定 【典例2】如图所示，小明同学为了研究声音的特性，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。请你和他一起完成以下实验内容： （1）小明同学利用该实验装置可以进行两个实验探究内容，分别是：探究音调和频率的关系、__________________。 （2）以上两个探究实验都用到了物理学中一种重要的实验方法，即：__________________法。 （3）若某次实验中，第一次将钢尺一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，第二次伸出长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音。前后过程中，钢尺两次的_________要保持相同。比较两种情况下，第_________次钢尺振动得快，它的音调_________（填“高”或“低”），这说明音调与　　有关。 【变式训练1】下表中列出一些音阶的频率，由此可以看出（　　） 简谱音符 1 2 3 4 5 6 7 音名 do re mi fa sol la si 频率 256 288 320 341.3 384 426.7 480 A．音阶越高，频率越大 B．频率越高，响度越大 C．频率越高，越悦耳动听 D．相邻音阶的频率之差是相同的 【变式训练2】用力拨动吉他粗弦，弦发出响亮的低音；轻拨吉他细弦，弦发出微弱的高音．这说明（　　） A．粗弦振动得比细弦快 B．粗弦振动的幅度比细弦的小 C．相同的时间，粗弦振动的次数少 D．振动1次，粗弦所用的时间比细弦的少 【变式训练3】如图，二胡是弓弦类最具中国民乐气质的乐器。在使用前会对二胡进行调音，调音时使弦拉得紧一些，是为了改变_________；拉二胡演奏时，琴师的手按压琴弦不同位置是为了改变_________（均选填“响度”“音调”或“音色”）。 考点2 响度与振幅的关系 1、响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 2、用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同，男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高。 【典例3】为纪念“9.18事变”，铭记历史，我区每年都会拉响防空警报。为了使警报声传得更远，应该提高警报声的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 【典例4】物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，可以发现甲音叉比乙音叉发声的音调 _________，乙音叉比甲音叉发声的响度 _________。 【变式训练1】广场舞的爱好者，正在调节音响的音量，这是为了改变声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【变式训练2】物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（　　） A．甲音叉比乙音叉振动得快 B．甲音叉比乙音叉发声的音调低 C．甲、乙两音叉发声的频率相同 D．甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大 【变式训练3】医生在听病人心脏跳动的声音时，要利用听诊器来减少声音的_________，使声音的_________增大些。 考点3 音调、响度与音色的区分 1、音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高； 2、响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小； 3、音色：发声体的声音品质与特色，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。 【典例5】一种新型保险柜安装有声纹锁，只有当使用者说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁能辨别使用者的声音，是根据声音的（　　） A．音色不同 B．音调不同 C．响度不同 D．声速不同 【典例6】“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，出自宋朝诗人辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》，“听取”说明声音可以在_________中传播，辨别“蛙声”的依据是声音的_________不同。 【变式训练1】我们平时形容声音的“高”，与其他三项不同的是（　　） A．引吭高歌B．高声喧哗C．男高音歌唱家D．听不见，声音再高些 【变式训练2】我们学过的许多成语包含了声现象，如：①脆如银铃、②低声细语、③声如洪钟、④悦耳动听、⑤尖锐刺耳；这些成语中描述同一声音特征的是（　　） A．②④ B．①⑤ C．①④ D．②⑤ 【变式训练3】智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识别声音实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的_________（选填“音调”、“音色”或“响度”）这一特征来工作的。 一、选择题。 1．员弹奏钢琴时，使用相同的力量弹不同的键，这主要是为了改变乐音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅 2．如图所示，张军改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，此探究说明尺子振动的（　　） A．音调与声源振动的频率有关 B．响度跟人与声源的距离无关 C．音色与尺子伸出长度有关 D．声音只能在空气中传播 3．为早日战胜疫情，社区工作人员用扩音器宣传疫情防控知识，使用扩音器可以（　　） A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改变声音的音色 D．改变声音的传播速度 4．如图所示，小明用大小不同的力敲鼓，同时观察鼓面上纸屑跳起的高度．小明发现第二次敲鼓时纸屑跳起的高度比第一次高，下列说法正确的是（ ） A．小明探究的是声音产生的原因 B．第二次发声音调高 C．第二次发声响度大 D．小明探究的是音调与振幅的关系 5．满怀深情的歌声“唱支山歌给党听”从教室内传出，江老师隔着墙便能判断出是小华在唱歌，其依据是声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．音速 6．（2021秋?泰兴市期末）如图是几种声音输入到示波器时显示的波形，音调和响度都相同的是（　　） A．甲和乙 B．甲和丙 C．甲和丁 D．乙和丙 二、填空题。 7．音调表示声音的_________，音调的高低与发声体振动的_________有关。 8．人们听到声音的响度不但跟发声体的_________有关，还跟距离发声体的_________有关。 9．广场舞作为一种新的休闲娱乐方式，但巨大的噪声使得广场舞变成了让人头疼的“扰民舞”，主要是因为它发出声音的_________大，影响附近居民的休息和学习；上课时同学们听到老师使用的“小蜜蜂”发出的啸叫声刺耳，是因为啸叫声的_________很高。（两空均填声音的特性） 10．如图所示，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音 　　不同，同时还可以根据声音的_________来判断周围同学离他的远近（均选填“响度”、“声调”或“音色”）。 三、实验探究题。 11．（2021秋?雨花台区校级月考）如图所示，用钢尺做探究音调与频率关系的实验。 （1）把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的_________，改变钢尺伸出桌面的长短，再次拨动，使钢尺每次振动的_________大致相同。 （2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越_________（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越_________。说明：____________________________________。 （3）小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为 ______________________________________________________。 12．如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_________不同。改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的_________不同。（均选填“音调”、“响度”或“音色”） 四、解答题。 13．在观看交响乐队演奏的过程中，小华发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的长度有关 猜想二：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积（粗细）有关 小明找来了两个未使用过的一次性注射器制成了一些哨子（如图所示）。注射器的规格分别为2.5ml和5ml。他一边吹哨子边调整注射器内空气柱的长度，同时利用专用仪器测出声音的频率和响度，详见下表（表中“ml”表示毫升，“cm”表示厘米） 序号 A B C D E F 注射器规格（ml） 2.5 2.5 2.5 5 5 5 空气柱长度（cm） 2 1.5 1 2 1.5 1 频率（Hz） 337 488 562 300 337 488 声强级（dB） 75 75 60 75 60 75 （1）选用序号为A、B、C的三次实验做对比，可以得出：在空气柱的_________相同时，管内空气柱越短，音调越_________。 （2）选用序号为_________的两次实验做对比，可以得出：在空气柱的_________相同时，管内空气柱横截面积越大，音调越_________。 （3）序号为C、D的两次实验中，响度大的是_________（选填“C”或“D”）。 13．如图所示，人们向远处喊话时常用厚纸卷成一个纸筒，然后通过纸筒说话，远处的人才能听得更清楚，这是什么原因？ 13．某学习小组为了研究音调的高低与发声体的振动频率是否有关的实验，用图所示的四支相同的试管内装有不同深度的水。 （1）用嘴贴着管口吹气，则发出的声音的音调由低到高的顺序是：_________。（只填对应序号）。这过程发声体是_________；（选填：空气、水、试管） （2）用棒敲击试管，则发出的声音音调由低到高的顺序是：__________________。 （只填对应序号）这过程发声体是_________；（选填：空气、水、试管） 参考答案 考点1 频率与音调的关系 1、音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。 2、发声体的振动频率决定音调；结合实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调。向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化。 【典例1】向一个空的暖水瓶中灌水时，瓶中的空气柱振动会发出声音，随着空气柱由长变短时，空气柱发出的声音的哪个特征会明显发生变化（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．无法确定 【答案】C。 【解答】解：往暖水瓶中灌水时，是由暖水瓶内的空气柱振动发出声音的，水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，因此振动的频率越快，音调越高。 故选：C。 【典例2】如图所示，小明同学为了研究声音的特性，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。请你和他一起完成以下实验内容： （1）小明同学利用该实验装置可以进行两个实验探究内容，分别是：探究音调和频率的关系、　响度的大小与振幅的关系　。 （2）以上两个探究实验都用到了物理学中一种重要的实验方法，即：　控制变量　法。 （3）若某次实验中，第一次将钢尺一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，第二次伸出长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音。前后过程中，钢尺两次的　振幅　要保持相同。比较两种情况下，第　一　次钢尺振动得快，它的音调　高　（填“高”或“低”），这说明音调与　频率　有关。 【答案】（1）响度的大小与振幅的关系；（2）控制变量；（3）振幅；一；高；频率。 【解答】解：（1）利用钢尺伸出桌面的长度不同，则在振幅相同时，音调不同，是为了探究音调的高低与频率的关系； 利用钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，响度不同，是为了探究响度的大小与振幅的关系； （2）这两种研究方法都采用了控制变量法。 （3）第一次伸出桌面短一些，钢尺振动的快；第二次伸出桌面长一些，钢尺振动的慢；前后过程中，钢尺两次的振幅要保持相同，钢尺伸出桌边越短，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的频率有关。 故答案是：（1）响度的大小与振幅的关系；（2）控制变量；（3）振幅；一；高；频率。 【变式训练1】下表中列出一些音阶的频率，由此可以看出（　　） 简谱音符 1 2 3 4 5 6 7 音名 do re mi fa sol la si 频率 256 288 320 341.3 384 426.7 480 A．音阶越高，频率越大 B．频率越高，响度越大 C．频率越高，越悦耳动听 D．相邻音阶的频率之差是相同的 【答案】A。 【解答】解：A、分析表中数据可知，随着音阶从“1”到“7”音调增高，每个音阶对应的频率也是逐渐增大，由此得出：频率越高，音阶越高。故A正确。 B、频率越高，音调越高，与响度大小无关。故B错误。 C、“悦耳动听”是说声音的音色好，与声音的频率大小无关。故C错误。 D、通过表中给出的数据计算可知：相邻音阶的频率之差是不同的。故D错误。 故选：A。 【变式训练2】用力拨动吉他粗弦，弦发出响亮的低音；轻拨吉他细弦，弦发出微弱的高音．这说明（　　） A．粗弦振动得比细弦快 B．粗弦振动的幅度比细弦的小 C．相同的时间，粗弦振动的次数少 D．振动1次，粗弦所用的时间比细弦的少 【答案】C。 【解答】解：A、吉他粗弦和吉他细弦相比，细弦更容易振动，振动更快，发出声音的音调更高，故A错误； B、用力拔动吉他粗弦，琴弦振动的幅度较大，弦发出的声音响度较大；轻拨吉他细弦，细弦振动的幅度较小，弦发出的声音响度较小，故B错误； C、粗弦振动频率低，相同的时间，粗弦振动的次数少，故C正确； D、粗弦振动频率低，粗弦振动1次所用的时间比细弦的多，故D错误。 故选：C。 【变式训练3】如图，二胡是弓弦类最具中国民乐气质的乐器。在使用前会对二胡进行调音，调音时使弦拉得紧一些，是为了改变　音调　；拉二胡演奏时，琴师的手按压琴弦不同位置是为了改变　音调　（均选填“响度”“音调”或“音色”）。 【答案】音调；音调。 【解答】解：在使用前对二胡进行调音，使弦拉得紧一些，这样在拉动琴弦时，改变了琴弦振动的快慢，即改变了琴弦振动的频率，所以是为了改变音调； 拉二胡演奏时，琴师的手按压琴弦不同位置，改变了琴弦振动部分的长度，从而改变了琴弦振动的频率，也是为了改变音调。 故答案为：音调；音调。 考点2 响度与振幅的关系 1、响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 2、用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同，男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高。 【典例3】为纪念“9.18事变”，铭记历史，我区每年都会拉响防空警报。为了使警报声传得更远，应该提高警报声的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 【答案】B。 【解答】解：因为相同响度的声音，距离越远，听到的声音的响度越小，说明响度与离声源距离有关。例如：当我们听不清某个人说话的声音时，总是强调对方要“大点声”，就是要求对方说话时响度大；同理，为了使警报声传的更远，应该提高警报声的响度。故只有B符合题意。 故选：B。 【典例4】物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，可以发现甲音叉比乙音叉发声的音调 　高　，乙音叉比甲音叉发声的响度 　大　。 【答案】高；大。 【解答】解：（1）如图，相同时间内，甲图物体振动了3次，乙图物体振动了1.5次，甲的频率大于乙的频率，甲的音调比乙的音调高。 （2）甲图比乙图物体偏离原平衡位置距离小，所以甲的振幅小于乙的振幅，甲的响度比乙的响度小。 故答案为：高；大。 【变式训练1】广场舞的爱好者，正在调节音响的音量，这是为了改变声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【答案】A。 【解答】解：调节音响的音量，这是为了改变声音的响度。 故BCD错误，A正确。 故选：A。 【变式训练2】物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（　　） A．甲音叉比乙音叉振动得快 B．甲音叉比乙音叉发声的音调低 C．甲、乙两音叉发声的频率相同 D．甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大 【答案】A。 【解答】解：声音是由发声体振动产生的。 A、由波形图可知，相同的时间内甲音叉振动的次数多，甲音叉振动快。 B、振动越快，音调就越高。甲音叉振动快，甲音叉发声的音调高。 C、发声的频率表示发声体振动的快慢，甲音叉振动快，甲音叉发声的频率高。 D、响度是由发声体的振幅决定的，音叉乙振动幅度﹣﹣﹣振幅大，所以响度大。 故选：A。 【变式训练3】医生在听病人心脏跳动的声音时，要利用听诊器来减少声音的 　分散　，使声音的 　响度　增大些。 【答案】分散；响度。 【解答】解：听诊器的工作原理就是利用声音在管内空气中集中传播，减小声音的分散，提高声音的响度，从而可以听到更清楚的声音，然后根据经验判断是否有病症； 故答案为：分散；响度。 考点3 音调、响度与音色的区分 1、音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高； 2、响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小； 3、音色：发声体的声音品质与特色，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。 【典例5】一种新型保险柜安装有声纹锁，只有当使用者说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁能辨别使用者的声音，是根据声音的（　　） A．音色不同 B．音调不同 C．响度不同 D．声速不同 【答案】A。 【解答】解：这种声纹锁能辨别使用者的声音，是根据声音的音色不同。 故BCD错误；A正确。 故选：A。 【典例6】“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，出自宋朝诗人辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》，“听取”说明声音可以在 　空气　中传播，辨别“蛙声”的依据是声音的 　音色　不同。 【答案】空气；音色。 【解答】解：声音可以在空气中传播，所以我们能够通过空气“听取蛙声一片”； 不同发声体发声的音色有所不同，能够辨别“蛙声”的依据是声音的音色不同。 故答案为：空气；音色。 【变式训练1】我们平时形容声音的“高”，与其他三项不同的是（　　） A．引吭高歌B．高声喧哗C．男高音歌唱家D．听不见，声音再高些 【答案】C。 【解答】解：引吭高歌中的“高”是指声音的响度大；高声喧哗中的“高”是指声音的响度大；男高音歌唱家中的“高”是指声音的音调高；听不见，声音再高些中的“高”是指声音的响度大。所以C选项与其他选项不同。 故选：C。 【变式训练2】我们学过的许多成语包含了声现象，如：①脆如银铃、②低声细语、③声如洪钟、④悦耳动听、⑤尖锐刺耳；这些成语中描述同一声音特征的是（　　） A．②④ B．①⑤ C．①④ D．②⑤ 【答案】B。 【解答】解： ①脆如银铃指声音的音调比较高； ②低声细语指声音的响度小； ③声如洪钟说明声音的响度大； ④悦耳动听指声音的音色好； ⑤尖锐刺耳指声音的音调比较高； 这些成语中描述同一声音特征的是：①⑤；选项B符合题意。 故选：B。 【变式训练3】智能手机有一个功能叫“智慧语音”，它可以通过识别声音实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的 　音色　（选填“音调”、“音色”或“响度”）这一特征来工作的。 【答案】音色。 【解答】解： 不同物体发出的声音的音色是不同的，智能手机的“智慧语音”，可以通过识别声音实现对手机解锁，该系统主要是根据声音的音色这一特征来工作的。 故答案为：音色。 一、选择题。 1．（2021秋?曲阳县期末）演员弹奏钢琴时，使用相同的力量弹不同的键，这主要是为了改变乐音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅 【答案】B。 【解答】解：演员弹奏钢琴时，使用相同的力量弹不同的键，则不同的琴键的振动快慢不同，即所发出的声音的音调不同，故B正确，ACD错误。 故选：B。 2．（2021秋?惠州期中）如图所示，张军改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，此探究说明尺子振动的（　　） A．音调与声源振动的频率有关 B．响度跟人与声源的距离无关 C．音色与尺子伸出长度有关 D．声音只能在空气中传播 【答案】A。 【解答】解： A、改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子的振幅是相同的，尺子振动的频率不同，能说明音调与声源振动的频率有关，故A正确； B、用大小相同的力拨动同一尺子，音色和振幅均相同，实验中没有改变与声源的距离，所以不能响度跟人与声源的距离无关，故B错误； C、响度跟振幅、人与声源的距离都有关，音色是由发声体的材料和结构决定的，故C错误； D、实验中，没有改变传播声音的介质，故不能说明声音只能在空气中传播，故D错误。 故选：A。 3．（2021?平罗县一模）为早日战胜疫情，社区工作人员用扩音器宣传疫情防控知识，使用扩音器可以（　　） A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改变声音的音色 D．改变声音的传播速度 【答案】A。 【解答】解：由生活常识可知，社区工作人员用扩音器宣传疫情防控知识，这是因为使用扩音器可以增大声音的响度。扩音器不能改变声音的音调、音色以及传播速度。 故选：A。 4．（2021秋?长汀县校级月考）如图所示，小明用大小不同的力敲鼓，同时观察鼓面上纸屑跳起的高度．小明发现第二次敲鼓时纸屑跳起的高度比第一次高，下列说法正确的是（） A．小明探究的是声音产生的原因 B．第二次发声音调高 C．第二次发声响度大 D．小明探究的是音调与振幅的关系 【答案】C。 【解答】解：由题意可知，敲鼓时将纸屑撒在鼓面上，小明用大小不同的力敲鼓，发现敲鼓的力越大，纸屑跳起的高度越高，说明响度的大小与声源的振幅有关；故C正确，ABD错误。 故选：C。 5．（2021?福建）满怀深情的歌声“唱支山歌给党听”从教室内传出，江老师隔着墙便能判断出是小华在唱歌，其依据是声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．音速 【答案】C。 【解答】解：每个人的声带结构不同，发出声音的音色就不同，所以江老师判断出是小华在唱歌的依据是声音特性中的音色。 故选：C。 6．（2021秋?泰兴市期末）如图是几种声音输入到示波器时显示的波形，音调和响度都相同的是（　　） A．甲和乙 B．甲和丙 C．甲和丁 D．乙和丙 【答案】A。 【解答】解：从图中可以看出，相同时间内，甲、乙、丁振动的频率相同，丙振动频率小，所以音调相同的是乙、丁。 同时，甲、乙、丙振幅相同，丁的振幅较小，故甲、乙、丙响度相同。 综上所述，音调和响度都相同的是甲和乙。 故选：A。 二、填空题。 7．（2021秋?花山区校级月考）音调表示声音的　高低　，音调的高低与发声体振动的　频率　有关。 【答案】高低；频率。 【解答】解：音调的高低与发声体振动的频率有关，发声体振动得越快，频率越高，发出的音调越高。 故答案为：高低；频率。 8．（2021秋?巨野县期中）人们听到声音的响度不但跟发声体的　振幅　 有关，还跟距离发声体的　远近　 有关。 【答案】振幅；远近。 【解答】解：声音的响度跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；还与距离发声体的远近有关，距离发声体越远，响度越小，距离发声体越近，响度越大。 故答案为：振幅；远近。 9．（2020秋?九龙坡区期末）广场舞作为一种新的休闲娱乐方式，但巨大的噪声使得广场舞变成了让人头疼的“扰民舞”，主要是因为它发出声音的　响度　大，影响附近居民的休息和学习；上课时同学们听到老师使用的“小蜜蜂”发出的啸叫声刺耳，是因为啸叫声的　音调　很高。（两空均填声音的特性） 【答案】响度；音调。 【解答】解：巨大的噪声使得广场舞变成了让人头疼的“扰民舞”，主要是因为它发出声音的响度大，所以影响附近居民的休息和学习； 课时同学们听到老师使用的“小蜜蜂”发出的啸叫声刺耳，是因为啸叫声振动的频率快，音调高。 故答案为：响度；音调。 10．（2021?任城区一模）如图所示，蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音 　音色　不同，同时还可以根据声音的 　响度　来判断周围同学离他的远近（均选填“响度”、“声调”或“音色”）。 【答案】音色；响度。 【解答】解：（1）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。我们能辨别不同的人的声音是因为他们发出声音的音色不同。 （2）声音的响度跟发声体的振幅（振动的幅度）和距离发声体的远近有关，距离发声体越近，听到的响度越大，距离发声体越远，听到的响度越小， 因此蒙住双眼的小王能根据声音的响度来判断周围同学离他的远近。 故答案为：音色；响度。 三、实验探究题。 11．（2021秋?雨花台区校级月考）如图所示，用钢尺做探究音调与频率关系的实验。 （1）把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的 　频率　，改变钢尺伸出桌面的长短，再次拨动，使钢尺每次振动的 　幅度　大致相同。 （2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越 　慢　（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 　低　。说明：　音调的高低与发声体的振动频率有关　。 （3）小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为 　钢尺的振动频率小于20Hz，此时钢尺发出的声音为次声波　。 【答案】（1）频率；幅度；（2）慢；低；音调的高低与发声体的振动频率有关；（3）钢尺的振动频率低于20Hz，此时钢尺发出的声音为次声波。 【解答】解：（1）该实验中，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。 （2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，越难振动，所以振动越慢，振动的频率越低，发出声音的音调越低，说明音调的高低与发声体的振动频率有关； （3）钢尺伸出桌面超过一定长度时，很难振动，频率小于20Hz，发出的声音为次声波，所以人耳听不到。 故答案为：（1）频率；幅度；（2）慢；低；音调的高低与发声体的振动频率有关；（3）钢尺的振动频率低于20Hz，此时钢尺发出的声音为次声波。 12．（2020?东平县校级模拟）如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的　响度　不同。改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的　音调　不同。（均选填“音调”、“响度”或“音色”） 【答案】响度； 音调。 【解答】解：轻拨与重拨钢尺，会导致钢尺振动幅度不同，响度就不同； 改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同、频率不同，则发声音调不同。 故答案为：响度； 音调。 四、解答题。 13．（2021秋?成都期中）在观看交响乐队演奏的过程中，小华发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的长度有关 猜想二：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积（粗细）有关 小明找来了两个未使用过的一次性注射器制成了一些哨子（如图所示）。注射器的规格分别为2.5ml和5ml。他一边吹哨子边调整注射器内空气柱的长度，同时利用专用仪器测出声音的频率和响度，详见下表（表中“ml”表示毫升，“cm”表示厘米） 序号 A B C D E F 注射器规格（ml） 2.5 2.5 2.5 5 5 5 空气柱长度（cm） 2 1.5 1 2 1.5 1 频率（Hz） 337 488 562 300 337 488 声强级（dB） 75 75 60 75 60 75 （1）选用序号为A、B、C的三次实验做对比，可以得出：在空气柱的 　横截面积（或粗细）　相同时，管内空气柱越短，音调越 　高　。 （2）选用序号为 　A、D（或B、E或C、F）　的两次实验做对比，可以得出：在空气柱的 　长度　相同时，管内空气柱横截面积越大，音调越 　低　。 （3）序号为C、D的两次实验中，响度大的是 　D　（选填“C”或“D”）。 【答案】（1）横截面积（或粗细）；高；（2）A、D（或B、E或C、F）；长度；低；（3）D。 【解答】解：要研究音调的高低和什么因素有关，需用控制变量法。 （1）选用序号为A、B、C的三次实验做对比，可以得出：在空气柱的横截面积（或粗细）相同时，管内空气柱越短，单位时间内振动的次数越多，频率越快，音调越高。 （2）琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关，需控制琴弦的长短和琴弦的材料不变，所以要选择A、D（或B、E或C、F）。 由此可得，管内空气柱横截面积越大，音调越低； （3）序号为C、D的两次实验中，D的声音强度为75分贝，大于D的声音强度。 故答案为：（1）横截面积（或粗细）；高；（2）A、D（或B、E或C、F）；长度；低；（3）D。 13．（2021秋?六盘水月考）如图所示，人们向远处喊话时常用厚纸卷成一个纸筒，然后通过纸筒说话，远处的人才能听得更清楚，这是什么原因？ 【解答】答：人们向远处喊话时常用厚纸卷成一个纸筒，然后通过纸筒说话，可以减少声音的分散，从而使声音的响度更大一些，所以远处的人才能听得更清楚。 13．（2020秋?秀屿区校级月考）某学习小组为了研究音调的高低与发声体的振动频率是否有关的实验，用图所示的四支相同的试管内装有不同深度的水。 （1）用嘴贴着管口吹气，则发出的声音的音调由低到高的顺序是：　ABCD　。（只填对应序号）。这过程发声体是　空气　；（选填：空气、水、试管） （2）用棒敲击试管，则发出的声音音调由低到高的顺序是：　DCBA　。 （只填对应序号）这过程发声体是　试管和管内的水　；（选填：空气、水、试管） 【答案】（1）ABCD；空气；（2）DCBA；试管和管内的水。 【解答】解：（1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的是由于试管内空气柱的振动发出的，空气柱长度越短，音调越高，则发出的声音由低到高的顺序是：ABCD （2）用棒敲击试管，声音是由试管和管内的水振动发出的，水越多，音调越低，则发出的声音低到高的顺序是：DCBA。 故答案为：（1）ABCD；空气；（2）DCBA；试管和管内的水。

江西省南昌市2021-2022学年九年级下学期物理学科第一次学情分析(无答案)

2.1 声音的产生与传播 导学案（1） 班级： 姓名： 【学习目标】 1、通过动手操作使物体发出声音，并分析、总结出声音产生的条件，锻炼分析总结能力。 2、通过观看视频演示并进行实验，能够说出声音传播的条件。 【学习重难点】声音是由振动产生的，声音的传播需要介质 【学习过程】 一、声音的产生 １、声音是怎样产生的？ 小实验1：刻度尺实验? 将刻度尺用手压在桌面上并使其三分之二伸出桌面，另一手拨动尺子伸出端，使钢尺发出声音。观察以下现象： A.尺子处于什么状态？ b当尺子不再振动时，还能听到声音吗？ 小实验2：敲击桌子实验? 将碎纸屑放在桌子上然后敲击桌面，使其发出声音。观察并思考： a看到了什么现象？这说明了什么？ b停止后还能听到声音吗？ 思考讨论：橡皮筋、刻度尺、桌子在发出声音时都在 ， 停止，发生也停止。 你还能举出生活中哪些发声的物体在振动？ 归纳总结，得出结论：声音是由物体 产生的；一切发声体都在 ； 停止， 也停止。 二、声音的传播 思考、讨论： 1、老师讲课声是怎样传到耳朵的？? 2、如图，女同学对着纸杯轻轻说话，男同学可以听见声音。说话声是怎样传到男同学的耳朵的？? 3、钓鱼时，为什么不能在岸上大声说话？ 结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。 4、真空可以传播声音吗？观看视频回答。 结论：,真空?? ?????(选填”能”或“不能”）传声。 5、思考：声音是如何在介质中传播的？ a、击鼓时，鼓面的振动带动周围空气振动，形成疏密相间的波动，向远处传播。 b、用一支铅笔不断轻点水面，水面形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。 结论：声音是以 的形式传播着，我们称之为 。 【随堂练习】 1．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。从物理学角度看，诗中的“月落”是以________作为参照物的，“钟声”是由钟的________所产生的。 2．优美的歌声是由声带 ___________产生的，观众听到的歌声是通过 ___________传入人耳的。 3．关于声音的产生，下列说法正确的是（　　） A．只要物体振动，我们就能听到声音 B．正在发声的物体一定在振动 C．有时物体不振动，也能发出声音 D．物体的振动停止后，还会发出响度逐渐减弱的声音 4．阅兵方队正步通过天安门，如图所示正步要求：踢腿高度30cm，步幅间距75cm，摆头位置45°，每分钟112步，同时喊出响彻云霄的口号声，关于阅兵方队正步通过天安门的说法不正确的是（　　） A．口号声是由声带振动产生的 B．口号声是通过空气传播到现场观众耳朵中的 C．阅兵方队相对于护旗手是运动的 D．阅兵方队正步通过天安门的平均速度是140cm/s 5、关于声音的传播速度，下列说法正确的是 （ ） A.声音在介质中传播的速度是一样的 B.声音在空气中传播时受到的阻碍的最小的，因此传播速度最大 C.声音在固体、液体中比在空气中传播的快 D.大的声音在空气中传播的速度比小的声音在空气中传播的速度快 6. 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被______，它说明了______；小华用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______。 2.1 声音的产生与传播1 课后作业 【基础巩固】 １、通常我们听到的声音是靠________传来的. A.电磁波???? B.真空??? ?C.空气??? ?D.耳朵的鼓膜 2、下列哪一种情况，声音不能传播（?? ） A.在空气中??? B.在水中??? C.在地面以下??? D.在真空中 3、我们生活在声的海洋中。关于声音，下列说法正确的是（　　） A．只要物体振动，我们就能听到声音 B．振动停止，发声也停止 C．声音的传播速度与介质有关，与温度无关 D．声波在真空中传播速度最快 4、下列关于声音的说法中正确的是 （ ） A.声音只能在空气中传播 B.声音在真空中的传播速度是3×108m/s C.声音是由于物体振动而产生的 D.只要物体振动，我们就能听见声音 6、如图所示，当敲响音叉后用悬吊着的泡沫球接触发声的叉股时，泡沫球会被 ，这个实验说明一切正在发声的物体都在________.这种实验方法是 。? 7、小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动（如图所示），琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过程说明??????和???????都能传声。 8、下列关于声音传播的说法中，错误的是（ ） A、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 　B、“土电话”靠固体传声 C、声音在液体中比在空气中传播的慢 　　??? D、真空不能传声 9、吹笛子发出的声音是________振动引起的（填：“人嘴”“笛子”“笛中的空气”）． 10、夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在地上倾听敌人的马蹄声，这利用了声音在________中比________中传播的快的道理． 11、登上月球的宇航员们只能靠无线电话交谈，这是因为声音不能在________中传播． 【能力提升】 12．为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花。 （1）通过对上面实验现象的分析，你能得到的结论是：______。 （2）小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想： A、声音要传播出去，需要别的物质做媒介； B、声音要传播出去，不需要什么物质做媒介。 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如图的实验：接通瓶中的手机， 随着向外不断抽气，发现手机铃声越来越______（填“大”或“小”）。由此现象可以推得猜想______是正确的（填序号）。 5．小明为了探究声音传播的特点做了如下实验。 （1）如图甲，小明把衣架挂在细绳中央，将细绳绕在食指上，并用食指堵住双耳，请另一位同学敲击衣架，小明听到的声音是由衣架 ______产生的；该实验说明 ______可以传播声音； （2）小明继续实验，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，如图乙所示，他听到了手机的音乐声，说明 ______可以传播声音； （3）如图丙将正在发声的手机放在连有抽气机的密闭玻璃瓶内，则：在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐 ______；然后再向玻璃罩内逐渐放气的过程中，所听到的声音将会逐渐 ______。推理可知：声音 ______（填“可以”或“不可以”）在真空中传播，声音的传播需要 ______。 6．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到___________，它说明了声音是由___________产生的，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是___________； （2）如图②所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明___________可以传声； （3）如图③所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到___________，并由此推理可知：_________ __。

§1.4 测量平均速度 导学案 一、学习目标 1.通过细读课本23-24页文字、插图，能够叙述本实验的目的、原理及步骤；体验物理实验的有趣过程； 2.通过实验操作，会用刻度尺和秒表测量物体运动的平均速度，提升动手操作技能； 3.通过小组讨论，说出本实验的注意事项及操作的目的，培养严谨的科学探究态度。 二、学习重难点：实验的设计、数据处理 三、课前预习 阅读课本P23至P24文字内容，插图，细读实验步骤。 1.实验目的： 2.实验原理： 3.设计实验（请你把你设计的实验步骤写在下面的空白处） 四、进行新课 1.讨论：本实验注意事项有哪些？（请写到下面的空白处） 2.讨论：金属片的作用是什么？斜面的坡度应该陡一些还是缓一些，为什么？ 3.进行实验并记录数据（请你设计记录数据的表格） 4.分析与论证（请你分析表中数据看看有什么发现） (1)为什么实验得到的两个速度v1，v2不一样大？两者是二倍关系吗？ (2)该实验误差主要来自哪几个面？ (3)要减小误差，应注意什么？ 五、课堂练习 1.（2020·福建泉州·八年级期中）如图所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度。 （1）测量速度的实验原理是 ___________； （2）需要的测量工具是 ___________和 ___________； （3）图中AB段的距离sAB=___________cm，测得时间tAB=1.6s，则AB段的平均速度vAB=___________cm/s； （4）如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度vAB会偏 ___________； （5）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从 ___________由静止开始下滑。 2．（2021·山东德州·八年级期末）小明同学用如图所示的实验装置“测量小车的平均速度”，小车沿斜面从A处由静止开始下滑，在A、B、C三处均有电子表显示时间（数字分别表示“时：分：秒”），用刻度尺可画出小车在不同路段的路程请你解答下列问题： （1）该实验的原理是___________； （2）根据图中信息，sAB=___________cm：；vAC=___________m/s； （3）在这个过程中，必须熟练使用计时工具，如果小车过了A点才开始计时，测得的平均速度比真实值偏___________。（选填“大”或“小”） 3.出租车司机在机场高速公路的入口处，看到如图所示的标志牌。在不违反交通规则的前提下，该司机从入口处出发，至少行驶多长时间才能到达机场? §1.4 测量平均速度 课后作业 班级： 姓名： 【基础巩固】 1．观察如图的停表（秒表），每一小格代表__________s，此时的秒表所表示的时间是_______s。 2.一位同学骑自行车行驶在一段公路上，前5 min行驶了1200 m，然后又用0.5 h行驶了8 km，最后用5 min行驶1000 m。这位同学骑自行车前5min的平均速度是____m/s，中途8 km路程中的平均速度是_______m/s ，通过整段公路的平均速度是__________m/s。 3.一小车以30 m/s的速度匀速行驶，司机突然发现前方有紧急情况，经过0.6 s开始刹车，又经过4.4 s滑行52 m后停止，则从发现情况到停车，车的平均速度是_________。 4．一辆小汽车在京沈高速公路上行驶，车上的一位乘客在车经过如图所示的A处时看了一下手表，时间正好是7h；当车经过B处时，他又看了一下手表，时间是7h48min，则小汽车从A处到B处所用的时间是______min，在A、B之间的平均速度是___________km/h。 5．根据体育教学大纲对学生身体素质的运动能力考核的标准，初二男生1500m长跑成绩是6min40s属于及格水平，则获得这个成绩的学生，在长跑中的平均速度是___________________m/s。 6．（2020·内蒙古·锡林浩特市第六中学八年级期中）实验题目：测量平均速度。请根据实验步骤完成以下问题： （1）①使斜面保持很小的坡度，是为了让小车运行的慢些，其目的是________； ②把小车放在斜面的顶端，用________测出小车到斜面底端金属片的长度，即通过的路程； ③用________测小车从斜面顶端下滑到撞击金属片C所用的时间； ④再将小车从A点运动到B点时，测出路程和时间； ⑤根据________算出小车通过斜面AC、AB的平均速度； （2）若小车还没放开之前就已开始计时，则测得的平均速度跟真实值相比偏________； D. C. （3）如图中能够准确反应小车从A到C的运动情况的是________； A． B． （4）某次测量中小车运动的距离用刻度尺测量如图a所示为________cm，运动的时间用秒表测量如图b所示为________s，则此次小车运动的平均速度为________cm/s。 【能力提升】 7．（2020·河南新乡·八年级阶段练习）暑假，小赵去水上游乐场游玩，从滑道上冲下来的感觉太刺激了，他知道物体从斜面上下滑时的速度怎样变化，于是他利用带有刻度的斜面、小车和电子秒表“测量小车的平均速度”。 （1）该实验的原理是______； （2）该实验用到金属挡板，则下列不属于金属挡板的作用是______； A．使斜面保持一定的角度B．让小车在一定的位置停下来 C．与小车相碰发出声音，便于测出小车行驶相同路程的时间 （3）实验时斜面的坡度不能太大，因为坡度太大时，______，也不能太小，因为斜面坡度过小，______。实验时为了保证实验的准确性，减少误差，小车必须从______释放； （4）实验中，对于如何获取下半程s3的平均速度v3，下列方法最好的是______； A．小车从B点由静止释放，测出B到C所用的时间t3与路程s3，计算得到v3 B．小车从A点由静止释放，经过B点开始计时，到达C点后测得时间t3，再测量路程s3，计算得到v3 C．不测量，利用已有数据求得t3＝t1﹣t2，s3＝s1﹣s2，再计算得到v3 （5）实验中全程s1的平均速度v1，上半程s2的平均速度v2，下半程s3的平均速度v3，三者间的大小关系是______； （6）若小车释放瞬间立即按下秒表开始计时，但小车在挡板处撞停时，由于测量者不够专注，提前按下秒表停止计时，则测得的平均速度跟真实值相比______。

§1.3 运动的快慢 导学案（2） 一、学习目标 1.通过分析课本21页图1.3-3，能利用比较物体运动快慢的方法，总结汽车运动的特点； 2.通过回忆上节计算速度的步骤和要求，能够按步骤快速计算物体运动的平均速度； 3.通过认真聆听和观察，能够按照步骤准确分析s-t、v-t图像，判断物体的速度是否变化。 二、重点难点 重点：s-t、v-t图像的含义及其计算 难点：变速运动中平均速度的理解及计算 三、复习引入 人步行的速度是 ，它的物理意义： 四、课前预习 说出判断匀速直线运动和变速直线运动的依据： 五、新课学习 任务一：匀速直线运动 例1：小车在水平公路上做匀速直线运动，4s内通过了20m的路程，则小车在10s时速度是多少？ 在下面s-t/v-t图中分别画出该运动过程中s、v的变化 任务二：变速直线运动 例2：（2020·山东·乐昌一中八年级期中）甲，乙两位同学一起从校门同时出发沿相同路线去公园，甲同学匀速跑了一段路程之后停下来休息了一段时间再接着匀速跑。乙同学一路上没有休息，一直匀速跑，最终甲同学还是比乙同学先到公园。他们从校门到公园的路程（s）﹣时间（t）图像如图所示。则： （1）甲同学从校门到公园的平均速度是多少？ （2）甲同学到公园时，乙同学通过的路程是多少？ 课堂练习 1．（2021·湖南·宁远县实验中学八年级阶段练习）如图所示的图像中，描述的是同一种运动形式的是（　　） A．①与② B．①与③ C．③与④ D．②与③ 2．（2022·四川广元·八年级期末）如图所示，甲、乙图像分别描述了两个物体A、B的运动情况，根据图像得出的信息错误的是（　　） A．A物体静止不动 B．B物体做匀速直线运动 C．vA＞vB D．B物体运动1.5s通过的距离是3m 3．（2022·四川南充·八年级期末）寒假将至，小琳一家计划驾驶汽车到成都市区游玩，导航给出了“收费少”、“红绿灯少”、“限速多”3个路线，如图所示。 （1）若小琳爸爸按照“收费少”的路线行驶，则汽车全程的平均速度为多少km/h？ （2）若小琳爸爸按照“红绿灯少”的路线行驶，且全程的平均速度为80km/h，则小琳一家比导航显示时间晚到多少分钟？ §1.3 运动的快慢 课后作业（2） 基础巩固 1．小丁的家距学校600m，某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改为1.5m/s的速度走完后一半路程，他上学的平均速度为（ ） A．1.2m/s B. 1.25m/s C. 2m/s D. 2.5m/s 2．如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那它前2内的速度是（ ） A.20m/s B.10m/s C.5m/s D.无法确定 3．关于速度的说法中，正确的是（ ） A.速度是表示物体通过路程长短的物理量 B.速度是表示物体运动的物理量 C.速度是表示物体运动快慢的物理量 D.做匀速直线运动的物体速度不一定相等 4.图10所示为A、B两个小球向右运动过程的闪频照片。它表示两小球在相等的时间间隔所处的位置，则对A、B两个小球的运动情况，判断正确的是（ ） A．小球A做变速运动，小球B做匀速运动 B．小球A做匀速运动，小球B做变速运动 C．小球A、B都做匀速运动 D．小球A、B都做变速运动 5．一汽车作匀速直线运动，在2min内通过 的路程是0.6Km，那么汽车在通过300m处的速度是 m/s 6.上海与台北直线距离约为700千米，如果飞机以500千米／时的平均速度从上海直飞台北，约需要 小时。 7.作变速运动的物体，前10s内通过的路程为30m，后5s内通过的路程为20m，则该物体在前10s内的平均速度是____后5s内的平均速度是______在这15s中的平均速度为______。 8．如图是相向而行的甲、乙两物体的s－t图像， 下列说法正确的是(　 　) A．相遇时两物体通过的路程均为100 m B．0～30 s内甲、乙均做匀速直线运动 C．甲的运动速度为10 m/s D．甲、乙是同时出发的 9.在体育测试过程中，以下选项正确的是（ ） A．跳远测试时，必须选用分度值为1mm的刻度尺进行测量 B．小明在50m测试中看到旁边的看台向后运动，选取的参照物是跑道 C．小明50m测试的成绩是7s，则他的平均速度为6.25m/s D．1000m测试小明的平均速度为5m/s、小亮的成绩是240s，小明更快 10.周末，小关和小超分别与家人驾车同时从同一地点前往桂林市乐满地主题乐园游玩，如图所示是两小车在某段平直公路上的运动图像，由图可知，两小车都在做 (选填“加速直线运动”或“匀速直线运动”)；小超家车的速度 (选填“大于”或“小于”)小关家车的速度。 11.物体在前6s通过的路程是9m，在接下去的10s通过的路程是17m，则物体在前6s的速度是 ，在后10s的速度是 ，物体在全程的平均速度是 。 12．（2021·辽宁沈阳·八年级期末）如图甲所示，沈阳五爱隧道全长1760米，宽28.8米，双向6车道，行车限速如图乙所示；某人驾驶小轿车（车长4米）在遵守交通规则的情况下，完全穿过隧道，至少需要_________s。（计算结果保留整数） 能力提升 12．（2022·全国·八年级课时练习）在校园科技节中，小明操纵他制作的汽车模型进行验车，小车运动时的时间与路程关系如图所示，则下列说法中正确的是（　　）（多选） A．小车做的是匀速直线运动 B．2～3秒时，小车做匀速直线运动 C．0～1秒的速度比3～4秒的速度慢 D．小车平均速度是15m/s 13．（2022·贵州铜仁·八年级期末）甲、乙两物体做匀速直线运动，它们通过的路程之比为5∶3，所用时间之比为2∶9，则它们的速度之比是（　　） A．10∶3 B．18∶15 C．15∶2 D．5∶6

§1.3 运动的快慢 导学案（1） 一、学习目标 1.根据观看赛跑的经验，总结出比较物体运动快慢的方法； 2.通过阅读课本，能够准确默写速度的物理意义、定义、定义式及定义式中每个符号所表示的物理量及单位； 3.通过认真聆听观察教师的演示，能够按步骤、按要求进行速度的相关计算。 二、重点难点 重点：速度的单位及速度题型的计算 难点：速度单位间的换算 三、课前预习 1.学校的运动会上，100米赛跑正在进行，观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在_________内看物体运动距离的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过_________的路程，看所用时间的长短来比较快慢”。 2.归纳比较运动快慢的方法 （1）在相同的时间内比较 ， 越长，它运动得越快 （2）在相同的路程下比较 ， 越短，它运动得越快 四、新课学习 1.速度 思考：一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？ 2.请同学们阅读课本第19-20页，独立思考后完成下列问题： （1）速度物理意义：表示物体____________________ ___ （2）速度定义：____ ___________ （3）公式：v = ，推导公式：s= t = 说说每个符号的意义及单位： s 表示 单位 t表示 单位 v表示 单位 (4) 单位：（主） 常用还有 1m/s＝____________km/h 1 km/h＝________m/s （5）几个常见速度：人步行__ ___自行车____ ____高速公路的小轿车 3.速度的物理意义 小轿车的速度是“80 km/h”，它的物理意义： 飞机的速度是“700m/s”，它的物理意义是： 4、速度的单位及换算 18km/h= m/s 15m/s= km/h 72km/h＝________m/s 5.运动的类型 请同学们阅读课本Ｐ21页“匀速直线运动”部分的内容，注意观察“想想议议里的图1.3-3”，独立完成下列问题： ①什么叫做匀速直线运动？ ②什么叫做变速运动？ 五、课堂练习： 1.下列速度，按大小排列的顺序是（ ） ①运行中的火车的速度是72km/h； ②高速公路上飞驰的轿车的速度是100km/h； ③草原上狂奔的猎豹的速度是28m/s A、①②③ B、③②① C、②③① D、①③② 2．（2021·黑龙江哈尔滨·八年级期末）下列有关中学生的数据中，符合实际情况的是（　　） A．脚的长度约10cm B．步行的速度约15m/s C．行走一步的距离约0.5m D．心脏跳动一次的时间约10s 3.（2022福建泉州）下面的成语中与物理学描述运动快慢的方法最相近的是（　　） A．离弦之箭 B．风驰电掣 C．姗姗来迟 D．一日千里 4.（2020山东烟台）在百米赛跑中，关于运动员运动快慢的判断方法和相关说法有以下几种，其中正确的是（　　） ①终点裁判是用“相同路程比时间”的方法比较运动员跑的快慢 ②观众是用“相同时间比路程”的方法比较运动员跑的快慢 ③物理学中是采用终点裁判的方法比较运动员跑的快慢 ④物理学中是采用观众的方法比较运动员跑的快慢 A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②④ §1.3 运动的快慢 课后作业（1） 基础巩固 1.火车的速度为72km/h，汽车的速度为18m/s，则（ ） A．火车的速度大 B.汽车的速度大 C. 两者的速度一样大 D.无法确定 2.日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢， 请借助图中短跑比赛来说明这两种方法。 a图表明：____________________________________ b图表明：____________________________________ 3.下列运动的人和物中，速度最大的是（ ） A.某同学用2min45s骑自行车前进了1000m B.手扶拖拉机在20min内前进了4.8km C.博尔特百米赛跑的最快成绩是9.58s D.汽车在城区行驶的限制时速是30 km/h 4.（2021·安徽滁州）物理老师让同学们对身边一些常见的物理量进行估测。以下是他们交流时的一些估测数据，你认为数据明显不合实际的是（　　） A．教室里的黑板长约4m B．中学生身高约1.6m C．中学生的脉搏跳动一般每分钟约75次左右 D．在世界顶级百米赛跑中，获得冠军的运动员的平均速度可达15m/s 5.甲、乙两辆汽车都向北行驶，甲车速度为10m/s，乙车速度为15m/s，若以甲车为参照物，乙车的速度是 ，运动的方向是 ，若以乙车为参照物，甲车的速度是 ，运动方向是 。 6.某人坐在匀速行驶的船上，相对于人来说，小船是 的，若小船的速度是2m/s，经过10min小船行驶了 m 80 南京市 60 km 甲 乙 7.如图所示为某交通标志牌， （1）请你说出这两个数据的含义. 甲“80”的含义： 乙“南京市60km”的含义： (2)如图所示的交通标记牌，请计算此时到南京市 至少需要多少小时？ 8.一汽车，以15m/s的速度匀速通过长为1.8km的铁路桥，求汽车过桥所用的时间？ 9.汽车司机座位前，安装着速度计，它可以指出汽车的行驶速度。如果速度计的指针如图所示，汽车用这个速度行驶30min通过的距离是多少？ 能力提升 10.（2022·江苏南京·八年级期末）图甲为电影《长津湖》剧照，长津湖战役，中国人民志愿军凭着钢铁意志和英勇无畏的战斗精神，征服了极度恶劣的环境，打退了美军最精锐的王牌部队，彻底粉碎了麦克阿瑟圣诞节前占领整个朝鲜的美梦，成为朝鲜战争的拐点。若美军想从下碣隅里经过18 km到达古土里，再通过6 km外的水门桥就可到达兴南港逃脱我志愿军的包围。由于志愿军顽强追击，美军撤退速度缓慢。（假设下碣隅里、古土里、水门桥大约在如图乙所示的直线上，美军撤退速度不变，为0.5 km/h） （1）美军从下碣隅里经过多少小时到达古土里？ （2）志愿军某小队从下碣隅里用8 h匀速穿插到古土里，在古土里等待10 h后，接到命令：运送炸药到达水门桥，炸桥以阻止敌军逃窜，达到全歼敌军的目的，志愿军小队匀速从古土里又经2 h达到水门桥，则志愿军小队从下碣隅里到水门桥的平均速度为多少km/h？ （3）若美军和志愿军小队同时从下碣隅里出发，则志愿军小队比美军早___________h 到达水门桥。

§1.2 运动的描述 导学案 一、学习目标 1、通过阅读课本，能够说出身边的机械运动有哪些； 2、通过分析课本描述物体运动状态的例子，能够根据选择的参照物描述物体的运动情况； 3、通过分析课本描述物体运动状态的例子，能判断所选的参照物；并体会运动和静止的相对性。 二、重难点 重点：研究物体运动的相对性； 难点：用实例解释机械运动，认识物体运动的相对性 三、课前预习 1、机械运动：在物理学里，我们把物体 的变化叫做 。 2、参照物：人们判断物体的运动和静止，总要选取某一物体作为标准。如果一个物体的位置相对于这个标准发生变化，就说它 的，如果没有变化，就说它是 的，这个作为标准的物体叫做 。 四、学习过程 1.同学们坐在教室里上课,以教室为参照物,你们是 的，以太阳为参照物,你们是 的，以窗外飞过的小鸟为参照物,你们是 的。 2.下列说法中各是以什么作参照物的。 （1）坐在船上的乘客是静止的——参照物是 （2）“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走” 竹排在江中游——以 作参照物； 青山在走——以 为参照物。 3.运动和静止的相对性 ⑴当我们乘坐电梯上楼时,相对于_______我们是运动的,而相对于_______我们是静止的。 ⑵拖拉机和联合收割机在农田里并排行驶，拖拉机和联合收割机相对静止： ①以地面为参照物，拖拉机是______的，联合收割机是______的。 ②以拖拉机为参照物，联合收割机是_____的。以联合收割机为参照物，拖拉机是_____的。 五、随堂练习 【基础部分】 1．关于机械运动，下列说法中正确的是（ ） A．机械运动是指各种机械的运动 B．相对于不同的参照物，物体的运动状态一定不同 C．只有静止在地面上的物体，才能作为参照物 D．研究地面上的物体的运动时，我们常常选地面或固定在地面上的物体作为参照物 2．下列情况不属于机械运动的是（ ） A.潮涨潮落 B.心潮起伏 C.小鸟飞翔 D.汽车奔驰 3.据报道,某地的一幢高楼正在施工,天气突变,一片乌云飞快的飘过高楼上空.有人惊叫“楼要倒了!”结果引起大批人惊叫狂奔.造成这种判断失误是由于这些人选用的参照物是( ) A 地面 B 乌云 C 自己 D 高楼 4.坐在平直公路上行驶的公共汽车中的乘客，相对于下列哪个物体是运动的（?? ） A.这辆公共汽车的车厢???????? B.坐在车内椅子上的乘客 C.在旁边走过的售票员???????? D.关着的车门 5.（2020·云南·曲靖市民族中学八年级期中）在某校举行的趣味运动会的一个项目上，张凯背着王康向终点快速跑去，下列关于这个过程的说法正确的是（　　） ①以张凯为参照物，王康是静止的 ②以地面为参照物，王康是静止的，张凯是运动的 ③以王康为参照物，张凯是运动的 ④以地面为参照物张凯和王康都是运动的 A．②③④ B．①③④ C．②③ D．①④ 6．（2020·山东烟台·八年级期中）在风平浪静的海面上，我国辽宁号航空母舰正全速航行，甲板上的工作人员感觉到有强劲的风迎面吹来，此时，战机起降训练正在紧张进行，多架“歼﹣15”战斗机接连从甲板上起飞，飞上蓝天。前文中风平浪静中的“风平”是以 为参照物；“强劲的风”是以 为参照物；“起飞”是以 为参照物。 7.飞机空中加油。受油机与大型加油机在空中飞行时，它们相对静止。 ①相对于________，受油机与大型加油机都是运动的。 ②相对于________，受油机是静止的。 ③相对于________，大型加油机是静止的。 8.月亮从云中钻了出来 ——参照物是 。 【选做】 中国古典小说《镜花缘》中有这么一段描述：宝叔在外求学读书，宝叔的父亲去看他，宝叔向父亲询问家中可有怪事．他父亲说：“怪事倒也不多，只是昨夜一阵大风甚怪，把咱家院中的一口井吹到了篱笆院外．”你认为“把咱家院中的一口井吹到了篱笆院外”说法正确吗？请说明理由。 §1.2 运动的描述 课后作业 【基础巩固】 1．（2022·河北保定·八年级期末）下列现象中不属于机械运动的是（　　） A．汽车的行驶 B．开水变凉 C．地球的公转 D．蚂蚁的爬行 2．（2022·全国·八年级课时练习）下列几种运动现象中，属于机械运动的是（　　） A．春天，桃树上结出桃子 B．课间，铃声传到同学们耳中 C．秋天，熟透的苹果落向地面 D．晚上，探照灯光射向天空 3．坐在逆流而上的船中乘客，我们说它是静止的是以下哪个物体为参照物（ ） A．河岸上的树 B．船舱 C．迎面而过的船 D．河水 4.下列现象中，不是机械运动的是（ ） A．飞行的飞机 B．地球的公转 C．一杯开水变凉 D．人和动物的跑、跳、行走 5.敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰是走来迎”和“是船行”所选择的参照物分别是（ ） A．船和山 B．山和船 C．地面和山 D．河岸和流水 6．下列现象不属于机械运动的是（ ） A．麦浪滚滚 B．铁水奔流 C．灯光闪烁 D．万里雪飘 7、有关参照物的说法正确的(???? ) A、运动的物体不能做参照物??? B、只有固定在地面上的物体才能做参照物 C、任何物体都可以作参照物?? D、研究某一物体的运动，必须选定参照物 8．（2022·广东河源·八年级期末）“神舟十一号”飞船与“天宫二号”成功对接后，以下列哪一个作为参照物，“天宫二号”是静止的（　　） A．酒泉卫星中心的发射塔架 B．“神舟十一号”飞船 C．海面上行驶的远洋观测船 D．在“天宫二号”内穿行的航天员 9．（2020·福建泉州·八年级期中）两个运动的物体，若以其中任一个物体为参照物，另一个物体是静止的，物理学上称这两个物体“相对静止”，下列关于“相对静止”在实际中应用不正确的是（　　） A．空中加油时，加油机和受油机要做到“相对静止”才能顺利加油 B．校运会4×100m接力赛交接棒时，两运动员要做到“相对静止”才能顺利交接 C．动物世界中，狮子要捕捉前方的加速逃跑的山羊时，狮子要做到与山羊“相对静止” D．拍摄一直在银屏中央行走人物的电影场景时，摄像机要做到与被拍人物“相对静止” 10．（2022·江苏南京·八年级期末）小明和小华在溧水幸庄公园里划船游玩，以船为参照物，小明是静止的。以下表述能说明运动相对性的是（　　） A．以岸上的亭子为参照物，船是运动的 B．以水边的小树为参照物，船是运动的 C．以飞过的小鸟为参照物，小明是运动的 D．以船上的小华为参照物，小明是静止的 11、每天我们都看到太阳从东升西落，这是以___________为参照物；当你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，这是以____________为参照物；地球同步卫星总是静止在地球某处上空，这是以___________为参照物，若以月球为参照物，这个地球同步卫星是___________的。 12、地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以??????? 为参照物，如果以太阳为参照物，这颗卫星是?????? (填“运动”或“静止”)的。 13．第一次世界大战时，一法国飞行员在2000m高空飞行的时候，发现脸旁有一只小昆虫在游动，他顺手抓过来一看，竟然是一颗子弹，你认为这可能的原因是( ) A．子弹是静止在空中的 B．子弹前进的方向与飞机飞行的方向相反，但子弹运动得很慢 C．子弹飞行的方向与飞机相同，并且子弹运动的速度与飞机一样 D这件事情根本不可能发生 14．（2021·四川成都）嫦娥5号探测器在月球完成土壤采样之后，以月球着陆器作为平台起飞返回，将样品带回地球，如图所示，对于上升过程，下列说法正确的是（　　） A．以“嫦娥5号”为参照物，月球是运动的 B．以“嫦娥5号”为参照物，地球是静止的 C．以月壤样本为参照物，“嫦娥5号”是运动的 D．以月球着陆器为参照物，“嫦娥5号”是静止的 15．（2021·辽宁葫芦岛·八年级期末）2020年3月20日，辽宁第一批支援湖北医疗队137名“白衣战士”出色完成驰援任务平安归来，辽宁交警一路领航护送。当交警与医疗队乘坐的车辆以相同的速度匀速前进时，如图所示，以医疗队乘坐的车辆为参照物时，护送的交警是 ________（选填“静止”或“运动”）的。 【能力提升】（选做） 甲 乙 1．观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法中正确的是（ ） A．甲、乙两车一定向左运动 B．甲、乙两车一定向右运动 C．甲车可能静止，乙车向右运动 D．甲车可能静止，乙车向左运动 2.刻舟求剑讲述了有个楚国人过江时把剑掉在水里，他在船上剑落的地方刻上记号，等船停下，从刻记号的地方下水找剑，结果找不到，请运用物理知识解释找不到剑的原因。