探究与实践?
文明礼仪伴我行
一、设计思路：?
对于一个人来说，礼仪是一个人的道德水平，文化修养的外在表现，对于一个社会来说，礼仪是一个国家文明程度的反映。设计本次主题活动的目的就是要使学生了解基本的礼仪知识，引导学生养成良好的礼仪习惯，知道在不同场合不同礼仪规范的运用。让学生在文明礼仪的氛围中塑造自身的形象。?
本次活动分为“文明礼仪知多少”和“文明礼仪在校园”两个次主题。
?二、活动目的：?
1、引导学生了解礼仪常识，知道礼仪的重要性。?
2、让学生理解礼仪的含义、培养学生良好的礼仪习惯。?3、增强学生明辩是非的能力和与人文明交往的能力。?
三、课时建议：?
本主题活动建议2课时，活动内容可根据具体情况进行拓展，实践活动可安排在课外进行。
?四、活动计划?
五年级的学生已经能自己制定一份活动计划了，教师要做的事进一步就是引导学生明确制定计划的目的，要让学生清楚地知道要做什么，应该怎么做；明确活动的步骤和程序，每个阶段的目标任务和时间安排，小组分工情况、获取信息的途径、可能遇到的困难及怎样避免或解决的办法；对最后的结果做出预计，采用什么形式来表达等。这每一个过程都要给予学生一定的指导，使活动计划的制定向科学、严谨的方向发展，使其更规范。当然，一定要考虑它的可行性。
?五、活动分析：?
(一)文明礼仪知多少?
1、你知道吗？这一环节是要求学生把自己知道的礼仪知识，填写在表格内。在学生填写的基础上，教师可以引导学生适当将范围扩大，以了解更多的社交礼仪。?
2、解读示范：这里是要求学生不但要了解社交礼仪，而且要知道自己该如何运用，教师在学生做示范时可以引导学生给以评价。也可以指导学生自己设计和创造合乎规范的礼仪。?
3、想想做做：这个活动要求学生在日常生活中注意观察校园里的不文明现象。背景资料提供的几组具体事例是想引导学生更多的关注类似事件，对不文明现象及时制止、批评。?
4、说与写：这一活动实质是对《小学生日常行为规范》的学习和回顾。教师不仅要组织学生学习更重要的引导学生对《规范》的认识，理解和如何把它塑化为自己内容的行为准则。?(二)文明礼仪在校园?
1、身临其境：引导学生看图——对照，本人、自己所在班级在升国旗时表现如何，是不是符合礼仪规范。这实际是一个自我检查，自我教育的过程。?
2、小讲台：这一活动的目的是让学生宣传发生在自己身边的讲文明，讲礼仪的事例，可以考虑把它和“文明礼仪年”联系在一起。?
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压缩包内容：
五年级上册综合实践教案.doc

动物世界
一,设计思路:
随着生活水平的提高,孩子们的生活条件越来越优越,无论是在家里,还是在社会上都受到极大的关怀.所以,致使现在的孩子缺乏责任感,缺乏爱心.这个主题活动的设立,就是借助孩子喜爱动物的天性,引导学生初步了解动物的生存环境,懂得动物是人类的朋友以及保护动物的意义；培养学生热爱动物,保护动物的情感,使学生建立起"爱"的意识,唤起孩子纯真,善良的天性；把爱融入到生活中去,从爱动物,爱花草树木到爱护我们生存的环境.
本主题内容包括"走近动物"和"蚂蚁国"两个次主题.
二,活动目的:
1,指导学生走近动物世界,体会"动物是人类的朋友"的道理.
2,提高学生保护珍稀动物的环境意识,增强对生命关爱的情感.
3,了解动物的生活习性及运动方式,激发学生研究动物的兴趣.
4,通过收集有关动物的资料,培养学生的信息收集能力.
三,活动建议课时:
本活动建议2课时完成,活动内容可以选择和拓展,调查,采访等实践活动安排在课外进行.
四,活动计划
围绕动物的主题,给学生预设了四个问题,让学生进行研究.四年级的学生在制定活动计划方面已经有了一定的基础,对于确定课题,小组分工,活动目的等都已操作过,所以,在制定计划时,老师应该注意学生计划的可行性,要从各方面进行考虑,引导学生对计划制定更具有科学性和合理性.
活动设计方式是让学生通过观察,记录等形式,培养学生动脑思考,动手实践,合作学习的综合能力,整个活动力求建立起"人和动物和谐发展"的意识,突出保护动物人人有责的主题.
五,活动分析:
(一)"走近动物"
1,大眼睛:首先让学生观察书中展示的一些动物图片,然后让学生根据自己掌握的关于动物的知识在小组内进行交流,使学生了解更多的动物和动物的趣闻.
2,有问有答:这里是要求学生通过讨论把自己关心的问题整理出来,为下一步活动提供思路.提示的几个问题只是作为引子,供小组讨论时参考.
3,查阅:小资料提供了一些动物的习性,非常有趣,小朋友一定很喜欢.这个活动是要求学生在小资料的基础上收集更多有关动物的信息,这些信息可以是文字,可以是图片,也可以是光盘或其它音像资料,在布置学生收集资料时,教师要告诉他们收集的方法和途径,学生可以以小组为单位,也可以个人单独进行收集.为下一个活动做好准备.
4,说一说:在广泛收集资料的基础上,引导学生说一说动物的特性,趣闻,珍稀动物等学生感兴趣的问题,扩大学生的知识面.尤其是"动物给人类的启示"所引出的"仿生学"问题更值得学生去探究,教师应给予及时的鼓励,使活动更具有吸引力和挑战性.
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压缩包内容：
四年级综合实践教案.doc

五 彩 路
一、设计思路:
学校,班级是小学生除家庭外最主要的生活空间和学习环境,在这个空间和环境中校园,集体,老师,同学都将成为他们健康成长的重要因素.为了使每一个学生在这个大家庭里都能感受到老师,小朋友浓浓的关怀和良好的文化氛围,充满爱和快乐,我们设计了"五彩路"这一主题活动,本活动分为"我们的校园""集体在我心中""我有很多好朋友"三个次主题.
二,活动目的
1,熟悉校园的各种设施,培养学生热爱学校的情感.
2,通过各种活动,使学生了解班集体对自己成长的意义和作用.
3,在交友过程中,了解自己,了解朋友,体验交友的快乐.
三,课时建议:
本活动建议4-6课时完成.活动内容可以选择和拓展,调查,采访等实践活动安排在课外进行.
四,活动计划:
制定活动计划是顺利开展活动的重要环节.三年级学生制定活动计划有一定困难,教师要给予必要的指导,如活动计划包括哪些内容,先做什么,后做什么,怎样做记录等.制定活动计划时教师应注意引导学生分组认真讨论,尤其要关注活动过程的设计,使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来.
本次主题活动预设了四个问题:1,平时你注意自己在校园里的行为习惯吗 2,怎样理解"集体在我们心中"的含义 3,什么样的朋友才是真正的朋友 4,朋友之间应该怎样相处 要求学生从预设的问题入手,通过小组的集思广义来形成自己小组的计划,在制定活动时应征求教师及家长的帮助,使活动计划尽可能的周密,详尽.
五,活动分析:
(一)我们的校园
1,"你听我说".这个活动是要求学生把自己看到或听到的校园里的好人好事写下来,为后面的活动打下基础.
2,"小观察员".这里是要学生注意观察校园里的不文明现象,并把自己的发现记录在表格中.教师应通过以上两个环节引导学生发现校园中的"美"和"丑",美的加以表扬和提倡,丑的给予批评和制止.
3,"大课堂".要求学生回忆学校的各项教育教学活动,体会这些活动对自己成长的意义,并将自己的感悟和理解写出来.
4,"校园调查".这个环节要求学生分组对学校的各种教学设施进行调查,并将调查结果整理在表格之中.使学生通过调查进一步了解自己的学校,热爱自己的学校,争做学校的小主人.
5,"小画家".要求学生画出自己眼中的"校园一角",完成之后可在班级当中展览,这项活动也可以以照片的形式进行.
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压缩包内容：
三年级(上册)新疆综合实践教案.doc

学会打电话
一,活动目的:
1,通过活动了解打电话的方法并能独自打电话.
2,培养独自生活的能力和文明礼貌的品德.
二,活动分析:
电话是现代生活不可缺少的通信工具,学生通过了解电话的种类,交流打电话的经历,掌握打电话的正确方法,学习紧急情况如何打应急电话,从而增强独立生活的能力.
本次活动分为五个部分,
第一个活动,通过观察提供的电话图片,了解电话的种类.还可以让同学们说一说,见过或者使用过哪种电话.
第二个活动,根据提示,介绍自己打电话的经历和打电话的方法.这个环节可以同桌或小组为单位,模拟打电话的活动.
第三个活动,主要解决打电话时的规范用语,要使用普通话和礼貌用语.还要注意通话时语言要尽量简练.
第四个活动,可以安排一个小型的情景活动,会很受学生欢迎的.参与式活动可以提高学生探究的积极性.
第五个活动,在帮助并指导学生制作电话簿的同时培养学生做事的条理性.
三,课时建议:2课时
四,活动过程
1,"看一看":观察图片,可以问同学们,你见过这些电话吗 你会使用哪一部电话 第一个问题学生举手示意就可以了,第二个问题学生需要个别回答.对于可视电话,教师作基本介绍就可以了.
2,"说一说":组织同桌或小组活动,同学间互相模拟打电话的过程,进行角色对话.教师在巡回指导的过程中,注意观察,然后分析一例打电话的情况,引导学生注意做到听清楚,说明白,不罗嗦,有礼貌.最后归纳出打电话的正确程序.掌握了打电话的基本要领后,让学生离开角色的限制,练习自由打电话.可以同桌练习,也可以自选伙伴练习.
如果拿起电话机,当听到"嘟,嘟,嘟"短促的"忙音"时,应放下稍等候再拨号.如果听到"翁—— "的"拨号音"时,便可以拨号.拨完号码后,如果听到"忙音",说明对方电话占线,仍要稍等再打.
打电话前,先想好要说什么,再拨电话.内容要简短清楚,还要有礼貌.
扩展练习.设计可能遇到的通话情况,例如,对方不在,该怎么请人转告等等.
3,"写一写",在模拟打电话活动的基础上,归纳出打电话时的基本礼貌用语,接电话时我们应该说,"您好!"；打错电话时我们应该说,"对不起,我打错了!" 打完电话后应该和对方说,"再见!".
4,"想一想",可以组织情景剧,遇到突发事件该怎么打电话.教师的组织要热烈而有序.教师有兴趣的话,不妨参与到学生的活动之中,扮演一个角色.
5,"做一做",指导并鼓励学生自己动手制作一个电话簿,第一页写应急电话；第二页写父母等监护人的电话；第三页开始写老师,同学等的电话号码.总之分类写电话号码以方便查找.
活动参考资料:
电话的发明者叫贝尔.他原是苏格兰人,生于1847年.24岁时移居美国,不久加入美国籍.1873年他已是波士顿大学语言生理学的教授.一次,他企图通过一根电报线来同时传递几个信息. 他先试制成"谐和电报"——在一根导线上连接由带电芦苇组成的两个竖琴模样的集合.每根芦苇在导线的那一头都有同频率的对应者.贝尔把两个"竖琴"挂在磁性薄膜上.这薄膜是模仿人耳的一种装置.
有一天,贝尔的助手托马斯.沃森摆弄夹住了的芦苇,而贝尔却从导线上听到了邻室传来的拨动的弦音.他记下了事实,从而导致进一步试验.试验过程中,贝尔遇到不少困难.但他是个虚心好学的人,因而在向别人求教时,得到过一些著名科学家的指导与帮助,其中有著名的物理学家赫尔姆霍茨,约瑟夫.亨利,爱迪生等.
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二年级上新疆综合实践教案.doc

变的魔力
一、设计思路：
我们生活在一个千变万化的世界里，留意我们的周围，一切都在发生着变化，一年有四季更替、一天有日出日落；月有阴晴圆缺、人有喜怒哀乐┅┅进入了六年级的学生无论生理还是心理也都在发生着奇妙的变化。变化是经常的、无处不在的，怎样使我们的学生正确应对这些变化、适应这些变化、乃至通过人为的努力使某些事物随着人的愿望而发生变化，是我们设计了这一活动主题的初衷。本次主题活动的内容包括“在变化中感悟”“在变化中成长”两个次主题、
教学目标：
(一)引导学生留意身边的变化，留意自身的变化，感受变化的魅力。
(二)由观察不同事物的变化体会时光的流逝、社会的进步和自身的发展。
教学重点：
了解安全的相关知识，积极主动地参与活动。
教学难点：增强安全意识，拟写活动计划和活动总结。
三、活动计划
本次活动我们设计了两个次主题：“在变化中感悟”和“在变化中成长”。内容丰富而实践活动多，制定一个切实可行的活动计划是非常必要的。因此，在活动开始之前我们要求学生先浏览一遍整个主题活动内容，从活动预设的问题入手，通过思考、讨论、交流，形成自己或小组的活动计划。我们希望教师启发和引导学生，在制定活动计划时能主动地征求老师或家长的意见，使活动计划尽可能周密、完善、切实可行。
2、学生选择自己想了解的问题，然后组成活动小组。
3、各小组拟写小组活动计划，做好相关的准备。如：调查组的同学设计好调查问卷。
四、活动分析：
(一)在变化中感悟
1、四季的脚步：这一活动引导学生欣赏和体会春夏秋冬的交替给我们带来的五彩缤纷的自然景观，感受四季转换中各种事物发生的变化，并要求学生各用一句话来描述四季，这个描述可以是赞美，也可以是喜爱、期盼和暇想。
2、小博士：这个活动要求学生用图画的方式形象的描绘月亮在一个月中的变化情况。使学生进一步体会事物的变化，尝试发现事物变化的规律。
3、眼观六路：这一活动我们选择了两个视点，一个是学校的变
化，一个是家乡的变化。教师也可以根据实际情况做适当的调整，如“城市的变化”，“家里的变化”等，这样可能有利于孩子的实际操作。
4、小调查：这一活动主要是引导学生关注身边的事物，培养他们的观察能力。变化无处不在，只要稍加留心就能有很多发现，教师的任务是提出明确要求，再加上必要的提示。
5、探古访今：这一活动给出的要求是查阅钟表的变化历史，其实只是一个引子，目的是让学生从历史发展的角度去寻找事物的变化。教师也可以让学生查阅汽车，飞机等自己感兴趣的其它物品的变化历史。
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六年级综合实践教案.doc

认识新朋友
一, 活动目的:
1,认识新同学,对同学有初步的了解.
2,学会和同学相处,喜欢和同学做朋友.
3,熟悉班级的生活,学习环境.
二, 活动分析:
一年级的学生刚从幼儿园进入学校,一切对他来说都是新鲜,陌生的.本次活动选取学生学习,生活和交往过程中最常见的事例,帮助学生熟悉新的生活,学习环境,认识新朋友,体验认识朋友的快乐.
基本活动分为三部分.
第一部分:介绍自己.从"我"的角度主动让别人认识自己,主要是介绍姓名,民族,年龄和兴趣爱好,主动争取与别人交朋友,努力消除陌生感和羞怯感.
第二部分:我想和你做朋友.喜欢同学,想和同学做朋友,就要学会倾听同学的介绍.了解同学,从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处,学习他(她)的优点,通过活动增进同学之间的感情.
第三部分:数一数,说一说.通过数一数,说一说使学生进一步了解班里的各民族的同学,从小树立民族团结和"三个离不开"的思想.
三,课时建议: 1课时.
四, 活动过程建议:
(一)导入:播放《找朋友》歌曲,营造轻松自由的环境.
(二)活动的组织
1,介绍我自己:活动前教师引导学生用多种方法制作自己的名片,介绍自己的姓名,民族,年龄和兴趣爱好,可以是纸上设计的,也可以是布贴,叶贴,绣品等形式.可以将自己的名字设计成"个性化名字牌",也可找出自己的一,二点可爱之处,主动向同学介绍自己.还可以通过游戏,分组"开火车"给"个性化名字牌"找主人等活动,分享认识朋友的乐趣.
2,我想和你做朋友:通过喜闻乐见的活动,扩大交往范围.建议组织我想和你做朋友"说说你,真快乐"的活动,分成小组相互说说别的小朋友介绍的内容.建议师生动手布置一棵非常漂亮的快乐树,将自己的名片修饰成树叶,装扮这棵快乐树,明确我们都是班级里的一员.目的是体验交朋友后作为集体一员的快乐.
3,数一数,说一说.同学相互介绍以后,可以分组数一数,说一说小组内都有哪些民族的小朋友, 引导学生通过活动建立友谊,从小树立民族团结和"三个离不开"的思想.
活动参考资料:
朋友词典:引导学生对"朋友"的概念有更深入的了解.
诤友:能直言相劝的朋友.
挚友:亲密的朋友.
学友:在共同学习的过程中结成的朋友.
笔友:有着共同的写作爱好,并在此过程中相互交流帮助而结成的朋友.
小小学具用处大
一、活动目的?
1、认识学习用具,了解它们的用途并学习如何保管学具.
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一年级上册新疆综合实践活动教案.doc

(共34张PPT) 我和动物交朋友 身穿皮袍黄又黄， 呼啸一声百兽慌， 虽然没率兵和将， 威风凛凛山大王。 老 虎 大眼睛，阔嘴巴， 说起话来呱呱呱， 会捉害虫人人夸。 青 蛙 手是脚来脚是手， 屁股红红脸儿丑。 调皮捣蛋赛顽童， 爬竿上树是能手。 猴 子 我和动物交朋友 盘 羊 黑鹳（guàn ） 鹅喉（hóu）羚（líng） 环颈雉（zhì） 蒙（měng ）古野（yě）驴 野牦（ máo ）牛 想一想 这些野生动物和我们平常见的动物有什么区别？ 除了这些动物，你还知道哪些珍稀动物？ 找一找,说一说 你的父母或其他长辈的家乡主要生活 着哪些动物？（请四人小组交流你们搜集 的资料） 你最喜欢什么动物？为什么？ 读一读 新疆野生动物种类繁多，资源丰富。全疆有兽类137种，占全国兽类种数的30.4%；鸟类398种，占全国鸟类种数的33.6%。此外，还有43种爬行类、6种两栖类和近50种土著鱼类。其中，列入国家一类重点保护动物的有新疆大头鱼、四爪陆龟、黑鹳等28种。 比一比 “动物之最”知多少 最大的陆地动物 非洲象 最大的海洋动物 蓝鲸 最高的动物 长颈鹿 最长寿的动物 灯塔水母 最小的动物 指猴 毒性最大的动物 澳洲箱型水母 跑的最快的动物 猎豹 除了上面的知识，你还知道哪些动物之最？ 角龙 霸王龙 猛犸象 象鸟 查一查 是什么导致了这些动物的灭绝？ 做一做 画一幅你喜欢的动物，并写一句保护动物的宣传语吧！ 总结 通过本课的学习，你有什么收获？ 课后拓展 画一幅保护动物的宣传画 我和动物交朋友 教学目标: 1.让学生走进动物世界，在活动中体会“动物是人类的朋友”。 2.提高学生保护珍稀动物的环境意识，增强对生命关爱的情感。 3.通过搜集有关动物的资料，培养学生的信息收集能力。 教学重点： 让学生走进动物世界，在活动中体会“动物是人类的朋友”。 教学难点： 提高学生保护珍稀动物的环境意识，增强对生命关爱的情感，培养学生的信息收集的能力。 课前准备：课件 教学过程： 一、谜语导入 师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！ 1.身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王！是什么呢？ 2.你真聪明，老师就把这个智慧星奖给你，让它今天陪着你上课。我们继续猜。大眼睛阔嘴巴，说起话来呱呱，会捉害虫人人夸。这是什么呢？ 3.对极了，让这个智慧星做你的学习伙伴吧。 4.“手是脚来脚是手屁股红红脸儿丑，调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。是什么呢？ 5. 师：你们真是一群智多星呀!谜底就是:猴子.咦?大家发现了吗?这几个谜底有一个共同点,它们都是什么？（动物） 6.师:不简单,你们真是老师的知心朋友.大家喜欢动物吗?今天我们就来和动物交朋友(板书课题:我和动物交朋友) 二、教授新课 （一）认一认 1、师：我们一起到动物王国看一看好吗？ 2、师出示动物图片，问：你见过这些动物吗？谁来认一认？ 通过让学生观察图片，让学生认识这些动物，开阔视野。 3、你能说一说你和动物之间有趣的故事吗？ 4、是啊，动物给我们的生活带来了快乐，让我们的生活变得多彩，它们是我们的好朋友。 5、看来同学们都很喜欢动物。大家知道吗？新疆是我国动物种类最为丰富的地区之一，在这里生活着许多珍稀野生动物，看看这些动物，你们都认识吗？（出示盘羊等动物图片） 6、想一想：这些野生动物和我们刚才看到的动物有什么区别？ 7、除了这些动物，你还知道哪些珍稀动物？ 因为数量稀少，所以他们被称作珍稀动物，因此，国家也出台了法律保护他们。 （二）找一找，说一说 1、书本第34页的表你们提前填好了吗？现在请四人小组交流你们搜集的资料。 2、各小组代表汇报交流结果。 3、我们知道了这么多的动物，哪位同学来说一说你最喜欢什么动物？为什么？ 4.同学们任务完成的不错，老师请大家小声阅读35页的“小资料”，并说说你们的感受。 （通过让学生说出自己喜欢的动物，知道这些动物的显著特征。并通过让学生阅读小资料，进一步了解新疆的野生动物。） （三）比一比，做一做 1.谁来说一说你都知道哪些动物之最？ 2.除了这些以外你还知道哪些动物？ 3、同学们可真了不起，知道这么多的动物。可是，你们知道吗？地球上曾生活着这样一些动物，由于一些原因，现在我们已经无法再看到它们了。（出示图片）你知道是什么原因导致了这些动物的灭绝吗？ 4.这些动物这么可爱，并且是我们的好朋友，我们应该用哪些方式来表达我们对动物的喜欢呢？ 5、从现在起我们一起行动起来保护动物吧，请在书35页画一画你喜欢的动物并写一句保护动物的宣传语吧！ 6.生展示作品，生互评，师点评。 （通过让学生说出动物世界中的之最提高学生研究动物的积极性，开阔学生视野。并通过让学生画或写保护动物的宣传语，使学生产生保护动物的情感。） 三、课后总结 1.通过本课的学习你有什么收获？ 师总结：动物是我们的好朋友，它们给我们的生活带来了很多乐趣，只有我们保护了它们才保护了我们的家园；只有保护它们，我们的世界才更精彩！ 四、板书设计 我和动物交朋友 动物是我们的朋友 爱护动物 保护动物

主备人

辅备人

备课时间


科 目
新疆综合实践活动
单 元
第一部分 探究与实践

教材
分析
 本单元主要安排了“爱护我们的五官、找找我的家、绿化我们的生活、美丽的草原、春与夏、广告与我们的生活、我们身边的小食品、新疆的工艺品、神奇的鸡蛋、信息传递、智慧泉”11个次主题实践活动。通过指导学生积极参与实践活动，使学生认识自己、认识自然，体验社会生活的愉快，学习人际交往的初步方法和科学探究精神。

学情
分析
　 二年级（1）班和（2）班的学生，经过一年半的实践活动，对《新疆综合实践活动》课程已经有了初步的感知和认识，也基本上了解了这门课程与语文、数学课程的本质区别，其中六个转插生也基本了解了我校开展综合实践活动课的方法途径，但仍有部分孩子缺乏参与综合实践活动课的主动性、积极性，家长也不太支持，认为这是一门无关紧要的课程，平时不注重孩子对生活自理能力的培养，对孩子参与活动必备的“材料、工具”准备不足，因此实践活动的开展和实施还存在很大的难度，所以组织本次“认识自己、认识社会、认识自然”的活动是十分必要的。

教
学
目
标
知识
技能
知道自己在家庭中的责任，电话的作用，树木、动物、交通和我们生活有什么关系，我们新疆是一个瓜果之乡。
认识风、影子的作用，了解美丽新疆和家乡博尔塔拉有哪些美丽的文化景点、歌曲、名人故事。
3、会使用针线、剪刀，学会做沙包、布娃娃、洗衣服等，提高动手操作能力。


教学
思考
 如何引导学生用实际行动关爱父母，关心社会、关爱大自然，选择适合自己的学习方式


问题
解决
根据学生的个体差异和不同的学习需求，指导倾听与合作学习


情感
态度
懂得怎样关心、信任、尊重他人和社会生活，从实践活动中获取知识。
培养学生良好的学习习惯、学习意识、学习态度，使其积极主动 地参与到实践过程中去。
逐步培养学生热爱生活，关注自然，热爱家乡的情感和合作学习的能力。


课时
划分
一个次主题实践活动计划2课时，共22课时


二年级（下册）·《新疆综合实践活动》学科·第一单元
二年级（上册）·《新疆综合实践活动》学科·第一单元·研讨记录

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压缩包内容：
二年级下册科学综合实践活动教案-第一单元-新疆专用.doc

二年级综合实践活动教学计划
一、指导思想：
综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经历及积极实践，体现参与，关注每一位学生的发展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。
二、教材分析：
《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
三、学生分析：
1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
4、本年级共1个班，班里有55人。大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学
导读：第一单元养成服务授课日期：教学目标：(1)认知目标:初步了解动物外形特征、生活习性。(2)能力目标:引导学生用绘画等形式表现出动物特征。(3)情感目标:激发学生对动物的保护意识。。教学重难点：教学重点:能够抓住动物的主要特征。教学难点:在创作时表现出自己的想象力和创造力。教学准备：1、收集喜欢的小动物的图片和资料。2、调查生活中常见的动物有哪些，了解人们对这
第一单元 养成 服务
授课日期：
教学目标：
(1)认知目标:初步了解动物外形特征、生活习性。
(2)能力目标:引导学生用绘画等形式表现出动物特征。
(3)情感目标:激发学生对动物的保护意识。。
教学重难点：
教学重点:能够抓住动物的主要特征。
教学难点:在创作时表现出自己的想象力和创造力。
教学准备：
1、收集喜欢的小动物的图片和资料。
2、调查生活中常见的动物有哪些，了解人们对这些动物的态度以及动物为人类做出的贡献。
3、教师准备课件。
教学时间：两课时
第一课时
教学过程：
一、猜谜语，游戏导入
1、教师出示谜语，让学生猜动物。
身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳.
（打一动物）谜底：青蛙
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
（打一动物） 谜底： 大象
小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（打一动物） 谜底：小燕子
面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。
（打一动物） 谜底：猫头鹰
2、介绍谜底动物对人类的好处。
动物与人类共同生活在地球上。正是因为有了这些可爱动物的存在，我们的生活才更加丰富多彩。
大家愿意和动物交朋友吗？
活动一：介绍自己喜欢的动物。
主题一、动 物 伙 伴
今天我们就来认识一些动物伙伴吧！
（板题）动物伙伴
1、讲一讲
课前大家都做好了准备，画出了自己喜欢的动物。那你的动物朋友是谁？你为什么喜欢它？现在就请你把你的动物朋友介绍给组里的小伙伴。（学生交流）
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压缩包内容：
二年级上册综合实践活动教案-全册∣新疆专用.docx