单元主题 课题 上学路上 主备人 李琪 第( 5)课时 教学 目 标 知识 与技能 发现上学路上的不安全现象，知道注意安全，保护自己。 过程 与方法 认识常见的交通讯号，认识与自己生活有关的交通安全知识，自觉恪守交通规则。 情感态度与价值观 培养学生的自我保护意识和真爱自己生命的情感。 教学 重点 认识与自己生活有关的交通安全知识，自觉恪守交通规 教学 难点 发现上学路上的不安全现象，知道注意安全，保护自己。 学情分析 刚刚上一年级的学生，上学路上对四周环境充满了好奇心，所以要更加严格的对待这节课。 教学准备 图片、视频资料、绘制两张上学路线图 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 创设情境，引入新课。 二、探求新知，感悟生命的要素 三、出示视频 四、课程小结 同学们，你们的家都住在哪里呢？每天上学的时候都是谁送你上学的呢？在上学的路上你都会见到什么呢？在上学、放学的途中还有哪些不安全的事呢？引出主题------上学路上。 分析上学路线图 出示一张上学路线图，引导孩子们注意观察路线图上的每一个地方运用的标志，与孩子们一起讲述。 提出画图要求 画路线图时要画出路过的主要地方和建筑，而且这些地方要画的大、清楚，标志要明显。 启发孩子们发挥想象还要注意什么？ 学生画图，老师巡视知道帮助。 学生讲述自己上学路线图 各组之间讲述，交流上学路线。 标志设计清楚、画法新颖的同学为全班同学讲述。 安全小卫士 演一演上学路上的情景，说一说怎样做才安全。 安全小博士 上学路上，要避开危险的地方，避免危险的行为。 1.避开窨井、河沟等危险地方。 2.靠右行，走人行道，不要在道路上追逐打闹、嬉戏玩耍。行走时，不要太靠近路边停放的车辆，以防车辆突然启动或车门突然打开造成伤害。 3.排队有序上下车，一人一座，系好安全带，抓牢扶手， 4.不在车上打闹，不将头、手伸出窗外。 5.不在路上拦车、追车、扒车。 6.如果遇到紧急情况，不要慌乱，要听从司机的指挥，迅速撤离。 学生认真倾听，回答老师问题。 小组讨论： 在上学的路上你都会见到什么呢？ 在上学、放学的途中还有哪些不安全的事呢？ 选择一个小组学生汇报。 3.演一演上学路上的情景，说一说怎样做才安全。 板书 设计 上学路上 教学 反思 安全教育是教育重中之重，一年级孩子还是比较独立的，什么事都喜欢独立完成。通过今天的上学路上的学习及讨论，孩子们能很好的与老师和同学们一起分享自己上学路上应注意哪些事项，通过活动知道了安全的重要性。

1173480011849100三年级 家乡学科第一学期教案 单元主题 热爱生命 课题 蓝色的地球 主备人 第( 1 )课时 教学 目 标 知识 与技能 让学生了解自己人的生活是需要一定条件的。 过程 与方法 1、使生知道人生存所必备的条件，感受空气、水、食物对人生存的重要性。 2、教育学生热爱大自然，珍爱生命。 情感态度与价值观 使学生了解生活中什么东西是必不可少，缺一不可的。 教学 重点 感受空气、水、食物对人生存的重要性。 教学 难点 教育学生热爱大自然，珍爱生命。 学情分析 三年级学生对生命有了一定的了解，激发学生珍惜、热爱大自然，保护我们生存的自然条件。 教学准备 图片、视频资料 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、创设情境，引入新课。 二、探求新知，感悟生命的要素 三、课堂小结 同学们，我们每天都快乐的生活，你知道我们生存都离不开什么吗？ 生命小问号 为什么只有地球上才有生命呢？ 为什么从太空中看到的地球大部分是蓝色的？ 生命小博士 水是构成生物体的主要物质 阳光是动植物生存的重要条件 空气是生命存在的重要条件 生命小智慧 地球是个“水球” 地球表面大部分是水，约有71%被水覆盖。而地球上的水97%是海水。海洋里生存者多种鱼类和其他生物。 地球上只有3%左右的水是淡水。淡水主要来自河流、淡水湖泊、地下水和冰川等，其中的一部分是人类可以利用的饮用水。 课堂小结；水、空气、阳光、食物是维持人的生命不可缺少的要素。珍爱大自然，保护我们生存的自然条件。 学生认真倾听，交流自己的所见所闻。 小组讨论： 为什么只有地球上才有生命呢？ 为什么从太空中看到的地球大部分是蓝色的？ 2.选择一个小组学生汇报。

1129030012382500一年级家乡学科第一学期教案 单元主题 生命奥秘 课题 我从哪里来 主备人 李琪 第( 3)课时 教学 目 标 知识 与技能 初步了解“我”在妈妈肚子里的成长过程，并大胆想象、表现“我”在妈妈肚子里的快乐生活。 过程 与方法 能用动作、视频等方式表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富孩子们的想象力。 情感态度与价值观 体会妈妈十月怀胎的辛苦，萌发爱妈妈的情感。 教学 重点 了解自己的生长过程。 教学 难点 体会妈妈的辛苦、不易。 学情分析 刚刚上一年级的孩子，对很多事物充满好奇，特别是自己在妈妈肚子里的样子。 教学准备 图片、视频资料 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、创设情境，引入新课。 二、探求新知，感悟生命的要素 出示课件 四、课程小结 出示婴儿图片，引出主题------我从哪里来 生命小问号 他们是谁？是从哪里来的？你又是从哪里来的呢？ 你知道妈妈肚子里为什么有小宝宝呢？到底小宝宝在妈妈肚子里是怎么形成的 生命小秘密 观看宝宝孕育生长过程的课件，初步了解胎儿的生长过程。 观看课件，话音“我的生命是爸爸妈妈给的。我的出生与他们身体里的一场“赛跑”有关。爸爸的种子叫精子，像小蝌蚪一样游呀游，去寻找妈妈的种子---卵子。有一粒种子游得最快，它见到妈妈的种子后迅速地钻了进去，与妈妈的种子结合在一起，变成一个小圆球---胚胎，胚胎不再让其他小蝌蚪进门了，它妈妈地滚到妈妈肚子里的小床上安家了。” 生命小智慧 观看课件，话音“妈妈变得爱吃东西了，她吧大量丰富的营养不断地送给胚胎，胚胎越长越大，慢慢地长出了小脑袋、小手、小脚，这时候它的名字叫胎儿” 观看课件，了解宝宝在妈妈腹中的生活情况，出示胎儿在妈妈腹中的解剖图。 我们小朋友都长大了、懂事了，今天回家就请各位小朋友把自己的心里话对妈妈说出来。 学生认真倾听，交流自己的所见所闻 1.小组讨论：他们是谁？是从哪里来的？你又是从哪里来的呢？小宝宝是怎么形成的。 2.选择一个小组学生汇报。 3.游戏体验，“我来做妈妈”，感受妈妈的辛苦。 分层 作业 体验妈妈在怀孕期间的艰难，理解妈妈的不易。 板书 设计 我从哪里来 教学 反思 本节课通过了解宝宝在妈妈肚子生活情况小，激发学生的感恩之心，心怀感恩，体会妈妈十月怀胎的辛苦，萌发爱妈妈的情感。

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