10375900118872001065530011747500安徽大学版综合实践活动六年级下册 《2.3走进网络》教学设计 课题 2.3走进网络（一课时） 年级 六年级下册 授课班级 六（1）班 授课类型 新授课 学 情 分 析 六年级该班的孩子多少都已经有了上网的经验，因此，在上本节课时完全可以结合日常的经验来进行交流。在过程中可以安插环节，让学生谈谈自己上网的经历，分享上网的感受与获得的信息。 另外，在本节课可设置辩论环节，让学生自主思考学生身份上网的利与弊。在辩论中思考，发展逻辑思维能力，促进学生全面发展；也可拓展中考的相关内容，做好小升初衔接铺垫。 教 学 方 法 以讲授法为主，运用现场辩论及演示法为辅，将新课通过直观的形式展现说明的同时，给予自主思考的空间，并结合上节课所学习、实践的内容，来进一步整理磁铁的多条性质，并进行拓展学习。 教 学 目 标 1.了解网络的定义、功能、使用方法等信息，思考网络对于我们生活的影响； 2.培养思辨能力及语言表达能力，结合已有的经验谈谈对网络的认识； 3.从学生感兴趣的内容入手，促进学生注意正确的是非观，激发对信息技术的学习兴趣。 重 点 了解网络的定义、功能、使用方法等信息，思考网络对于我们生活的影响（有利有弊）； 难 点 培养思辨能力，激发对于信息技术相关知识的学习兴趣，适当进行小升初衔接。 教学 准备 多媒体课件、 演示法相关视频资料等 教学过程 教学环节 讲 授 新 课 一、检查学生人数及教具、学具准备情况； 二、激趣导入 师：在之前的课堂中，我们了解了“信息”及“电脑”等相关内容，对信息技术有了一定的了解，那么信息技术中，还有一个很大的板块，你能猜猜是什么吗？ 【提示：（一个谜语）】 笼罩地球无形，共享信息便民； 千里传书快比鹰，少了它可不行。 （打一现代产物）谜底：网络 引出今日学习课题：2.3走进网络 三、课程新授 1.网络概述 【主要使用问答法进行教学】 ①你浏览过网络吗？ ②你浏览过哪些网络呢？ （例举部分网络的名称，并进行分类） （出示相关网站的截图，促进学生了解其用途） ③啥是网络？ 出示书本第27页网络的定义等相关内容； （出示螺丝钉因特网动画介绍）进一步了解网络的定义和功能。 ④怎么浏览网络？——浏览器 a.浏览器是浏览网络的工具； b.有哪些浏览器平台； c.区分浏览器网站及软件的区别； 2.辩一辩：学生上网利大于弊还是弊大于利？ （给予思考时间，约5至10分钟自由思考） 现场进行辩论， 教师需现场确认正反方人数情况， 结束后教师总结学生上网的利与弊。 （可以适当提及中考政治文明上网的部分内容，进行小升初衔接） 3.网络的优点 ①网上购物； ②网上信息获取（新闻、媒体等）； ③网上预订（出行、就医、食宿等）； ④网上银行业务办理； ⑤交友、娱乐等（需谨慎！！） 4.网络的危害 ①占用时间精力，影响学习工作； ②网络信息复杂，影响思想品的建立； ③网上信息唾手可得，改变人们思维方式习惯； 5.网上自我保护方法 ①保护好个人信息不泄漏； ②不与网络好友线下见面； ③警惕诈骗保护个人和资金安全； ④上网公约《全国青少年网络文明公约》（共同宣誓）。 课 堂 小 结 1.网络是什么？我们通过什么上网呢？ 2.网络对于我们来说是有利还是有弊？说说你的理由。 3.我们怎样在网络上保护好自己呢？ 作业 布置 1.交流上网的经验，分享上网的收获； 2.完成第31页书本上的内容填写。 板 书 设 计 教学 反思

1247140012522200《1.2 认识植物朋友》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能： 学生能够识别和描述多种植物的基本特征，如叶、茎、花、果实的形态和颜色。 学生能够了解植物的生长环境和生长过程，包括阳光、水分、土壤等因素对植物生长的影响。 学生学会利用多种感官观察植物，培养观察能力和细致描述能力。 2.过程与方法： 学生能够参与小组合作，共同收集和整理植物资料，学习分享和倾听他人的意见。 学生掌握简单的植物分类方法，如按生长环境或形态特征进行分类。 学生学会通过查阅书籍、网络资源等途径获取植物知识，培养自主学习能力。 3.情感态度与价值观： 激发学生对植物的兴趣和好奇心，培养他们爱护植物、保护环境的意识。 培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观，树立可持续发展的理念。 二、教学重点 认识并描述植物的基本特征，了解植物的生长环境和生长过程。 培养学生的观察能力和自主学习能力，通过实践活动加深对植物的认识。 三、教学难点 引导学生运用多种感官进行细致观察，准确描述植物的特征。 培养学生的合作学习能力和资料整理能力，形成对植物的综合认识。 四、教学准备 ?多种植物样本或图片，包括常见的花卉、草本植物、木本植物等。 ?观察记录表，供学生记录植物的特征和观察感受。 ?放大镜、尺子、标签等观察工具。 ?多媒体课件，包含植物生长过程的视频、图片及相关知识介绍。 五、教学过程 （一）导入新课 激发兴趣：播放一段植物生长的视频，引导学生感受植物生长的奇妙和美丽。 提问引导：询问学生：“你们平时喜欢哪些植物？为什么喜欢它们？”引导学生分享自己的植物喜好和原因。 揭示课题：告诉学生今天将一起深入认识植物朋友，探索它们的奥秘。 （二）新课讲解 植物的基本特征 ?展示不同植物的样本或图片，引导学生观察植物的叶、茎、花、果实等部位。 ?讲解植物的基本特征，包括形状、颜色、大小等，并指导学生使用放大镜进行细致观察。 ?邀请学生分享自己的观察发现，教师点评并补充相关知识。 植物的生长环境和过程 ?介绍不同植物的生长环境，如阳光充足的地方、湿润的土壤等。 ?播放植物生长过程的视频，让学生了解植物从种子到成熟的整个过程。 ?讨论植物生长需要哪些条件，引导学生理解阳光、水分、土壤等因素对植物生长的重要性。 （三）实践活动 分组观察植物 ?学生分组，每组选择一种植物进行观察。教师提供观察工具和指导。 ?学生利用多种感官观察植物，记录植物的特征和生长环境。 ?小组内交流观察结果，形成对植物的初步认识。 植物分类与展示 ?教师介绍简单的植物分类方法，如按生长环境或形态特征进行分类。 ?学生根据所学方法，将观察到的植物进行分类，并准备展示。 ?每组选一名代表，向全班展示自己组的观察成果和分类理由。 （四）总结提升 总结本课所学内容，强调植物的基本特征、生长环境和生长过程。 引导学生思考植物与人类生活的关系，如美化环境、提供食物等。 鼓励学生继续探索植物的奥秘，培养对植物和自然的热爱与敬畏。 （五）拓展延伸 家庭作业：要求学生回家后与家人一起种植一种植物，观察其生长过程，并记录观察日记。 延伸阅读：推荐有关植物的科普读物或网站，引导学生自主学习更多关于植物的知识。