主题活动一 记忆的习惯与方法研究
第一课时
教学
内容
1、我们的记忆习惯
备课
时间
 年 月 日

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观


1.通过对记忆规律的探究，让学生认识到记忆具有潜力，培养学生的信心，树立科学探究精神。

教学
重点
通过了解记忆的相关规律探索记忆的策略。探究记忆的规律，探究影响记忆效果的因素，探究记忆的策。
学习难点
探究记忆的规律，探究影响记忆效果的因素，探究记忆的策。

教学
准备
卡片、课件、案例资料


教 学 过 程


　　（一）设置情境：
1、设置情景，聊天进入课题
2、提出问题
记忆力小测试
活动要求 一分钟之内背诵圆周率至小数点后二十位
投影展示 ∏=3 . 1 4 1 5 9 2 6 5 3 5 8 9 7 9 3 2 3 8 4 6
学生展示记忆效果
（设疑） 为什么有的同学记得快而且准确，有的同学记忆的慢？
（学生回答） 聪明、记性好（记忆力强）等等
（师说明） 经科学家研究，一般情况下大多数人的智商没有很本质的差异，人的记忆力没有太大的差别。
追问: 同学们记忆的效果出现巨大反差的原因是什么？
学生发现问题
各小组讨论 有什么方法可以提高记忆效率？组内互助
学生回答 分组记忆、谐音记忆
引出研究课题：开启记忆的大门
设计意图 引起学生关注，引导学生思考，激发学生的研究乐趣。
深入探讨 选择子课题 分配任务
小组讨论 进行研究的方法
研究性学习六步骤
提出问题、作出假设、制定计划、执行计划、得出结论、交流共享。
小组讨论 获取知识和资料的途径
小结 网络、书籍、媒体、咨询、实践等
小组讨论 打算研究的问题，确定研究的子课题；小组分工；选择研究途径、制定研究计划；
每个小组派代表简述本组感兴趣的问题，及研究方法
设计目的由于是第一次进行小课题研究，学生有可能无法自己确定研究方向，因此结合学生的回答总结概括，提供六个研究方向并给每个小组提供研究的建议。
1.记忆的规律
建议：a.艾宾浩斯记忆规律曲线及其规律；
b.如何利用艾宾浩斯规律加强记忆；
c.寻找与记忆相关的古代警句。
2.记忆的种类
建议：按照内容、器官、时间、意识类型等方面不同分类。
3.记忆效果的影响因素
建议：从生理、心理等方面入手。
4.记忆高峰期、记忆食谱
5.提高记忆力的方法
建议：从生理、心理、生活经验和习惯等方面入手。
6.记忆的策略
建议：多多搜寻记忆的方法策略.
安全教育：上下楼道靠右行。

板
书
设
计
　　　　　　　　　　1、我们的记忆习惯

教
学
后
记



第二课时
教学
内容
2、寻找记忆的规律
备课
时间
 年 月 日

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观


.在收集资料的过程中，提高学生收集、处理信息和发现问题的能力；在调查过程中，培养学生的观察能力、解决问题能力、合作能力、与人交往和语言表达的能力；在展示与交流过程中，培养学生的语言表达和应变能力。

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压缩包内容：
重庆版六年级下综合实践活动教案主题活动一 记忆的习惯与方法研究.docx

主题活动五 收集处理废旧电池
第一课时
教学
内容
1、问题的产生
备课
时间
 年 月 日

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观


1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害
2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。

教学
重点
调查身边废旧电池的处理方法，寻求更好的处理方法和措施。
学习难点
调查身边废旧电池的处理方法，寻求更好的处理方法和措施。

教学
准备
卡片、课件、案例资料


教 学 过 程


（一）设置情境：
1、设置情景，聊天进入课题
2、提出问题
1）、你知道电池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？
2）、学习课文中的短文，讨论：我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）
4、揭示“问题的产生”
（二）对比破案的方法与探究方法
1、展示师生课前收集的各种废旧电池污染环境的资料。
2、小组合作，整理记录，探究问题的过程方法。小组汇报
3、全班交流。
4、教师点评（视频显示板书）。
安全教育：上下楼道靠右行。

板
书
设
计
问题的产生

教
学
后
记



第二课时
教学
内容
2、对比实验研究
备课
时间
 年 月 日

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观


1、知道生活中常用的电池属于哪一类，能够指出电池各部分的名字，了解废旧电池的危害
2、通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯。

教学
重点
调查身边废旧电池的处理方法，寻求更好的处理方法和措施。
学习难点
调查身边废旧电池的处理方法，寻求更好的处理方法和措施。

教学
准备
卡片、课件、案例资料


教 学 过 程


（一）设置情境：
1、设置情景，聊天进入课题：我们展开一次对比实验。
2、提出问题
①废旧电池是怎样污染环境的呢？
3、揭示“2、对比实验研究”
（二）对比实验
1、材料准备。
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压缩包内容：
重庆版六年级下综合实践活动教案主题活动五 收集处理废旧电池.docx

主题活动四 探索环保灭蚜虫的方法
第一课时
教学
内容
1、寻找杀灭蚜虫的方法
备课
时间
 年 月 日

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观


通过学习了解怎样才能保护美丽的花，用什么方法防止蚜虫。

教学
重点
了解怎样才能保护美丽的花，用什么方法防止蚜虫。
学习难点
了解怎样才能保护美丽的花，用什么方法防止蚜虫。

教学
准备
卡片、课件、案例资料


教 学 过 程


（一）设置情境：
1、设置情景，聊天进入课题
2、提出问题：怎样才能保护美丽的月季花不被蚜虫危害。
3、揭示“寻找杀灭蚜虫的方法”
指出：研究总是能够从身边的事物开始。
（二）寻找的方法
1、寻找防治方法。
用什么方法才能防止蚜虫呢？查资料
交流资料。
这么多方法，哪种方法比较好？
小组合作，整理记录，小组汇报
教师点评：这些方法都可靠吗？有必要做验证性实验吗？。
指出：大胆怀疑，小心求证是宝贵的科学思维。
安全教育：不吃三无食品。

板
书
设
计
　　　　　　　　　　1、寻找杀灭蚜虫的方法

教
学
后
记



第二课时
教学
内容
2、对自制杀虫剂开展实验研究
备课
时间
 年 月 日

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观


按照计划配制环保杀虫剂。
2、用自制杀虫剂开展杀虫实验。

教学
重点
按照计划配制环保杀虫剂。
2、用自制杀虫剂开展杀虫实验。
学习难点
按照计划配制环保杀虫剂。
2、用自制杀虫剂开展杀虫实验。

教学
准备
卡片、课件、案例资料


教 学 过 程


　　
（一）设置情境：
1、设置情景，聊天进入课题：对自制杀虫剂开展实验研究。
（二）配制杀虫剂
1、怎样收集防治蚜虫的杀虫剂配方？
小组汇报，全班学习。你所知道这些是通过什么途径知道的
分组配制杀虫剂。问：如何控制杀虫剂的浓度？
（三）通过对比不同杀虫剂的灭虫效果的异同，进行实验
对于我们前面提出的方法，怎么来判断它是否效果好呢？
1、杀虫效果实验。
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压缩包内容：
重庆版六年级下综合实践活动教案主题活动四 探索环保灭蚜虫的方法.docx

主题活动三 对无磷洗衣粉的研究
第一课时
教学
内容
1、产生问题
备课
时间
 年 月 日

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观


通过考察洗衣粉，培养学生实地考察能力和通过考察获取信息的能力

教学
重点
培养学生动手实验和分析实验结果的能力。
学习难点
培养学生动手实验和分析实验结果的能力。

教学
准备
卡片、课件、案例资料


教 学 过 程


　　（一）设置情境：
1、洗衣粉是每个家庭常用的洗涤用品。目前市场上销售的洗衣粉品种繁多，价格高低不一。消费者购买洗衣粉普遍关心的是去污力，于是各厂家在广告中大做宣传，但是许多消费者还是反映，不知该挑选哪种好。针对这种情况，请同学们对目前市场上销售的10种洗衣粉进行比较试验。
2、提出问题：磷是什么？
指出周围的广告、包装袋，多问几个为什么？我们会发现很多值得研究的问题。
（二）结合自己的经验猜猜问题的问题？分组讨论
1、收集有关无磷洗衣粉的各种资料。
2、小组合作，整理记录，学习探究。小组汇报
指出：有些资料还互相矛盾，需进一步研究。
（三）从资料中你发现了什么？准备对哪些问题进行深入研究呢？
总结：今天有什么收获？
安全教育：下课文明玩耍。

板
书
设
计
　　　　　　　　　1、产生问题

教
学
后
记



第二课时
教学
内容
2、对比实验研究
备课
时间
 年 月 日

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观


通过考察洗衣粉，培养学生实地考察能力和通过考察获取信息的能力

教学
重点
培养学生动手实验和分析实验结果的能力。
学习难点
培养学生动手实验和分析实验结果的能力。

教学
准备
卡片、课件、案例资料


教 学 过 程


　　（一）设置情境：
1、设置情景，聊天进入课题
2、提出问题
去污力大小是衡量洗衣粉实际性能的一项重要指标，也是广大消费者普遍关注的问题。因为去污力不可能进行主观评价，所以需通过实验方法进行测试。
3、对比的方法探究
（二）对比的方法与探究方法
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压缩包内容：
重庆版六年级下综合实践活动教案主题活动三 对无磷洗衣粉的研究.docx

主题活动六 用自己的眼睛看世界
第一课时
教学
内容
1、寻找自己感兴趣的问题
备课
时间
 年 月 日

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观


1.寻找自己感兴趣的问题。
2.按照自己选择的问题收集资料。

教学
重点
按照自己选择的问题收集资料。
学习难点
按照自己选择的问题收集资料。

教学
准备
卡片、课件、案例资料


教 学 过 程


　一、导入新课师：中国第一位进入太空的航天英雄是谁？生：杨利伟。师：就是这位英雄代表我们中国人在太空中看到了人类赖以生存的地球── 一个美丽的蔚蓝色星球，请问：地球为什么是蔚蓝色的？生：因为海洋是蓝色的。师：地球上除了海洋还有什么呢？生：陆地。师：为什么澳大利亚称为骑在养背上的国家巴黎为什么称为浪漫之都？西班牙有些什么独特的风情和文化？
看世界，首先取决我们的眼光，我们自己喜欢什么？选择什么主题，是看世界的关键。
二、对于不同的国家，我们有什么感兴趣的问题呢？
1、小组汇报。
指出：提出一个问题比解决一个问题更重要。分组讨论记录。
指出：尝试提出更多问题来，
2、全班交流。
指出：对问题的分析本身就带有假说的意义。
3、教师点评
安全教育：过马路走斑马线。

板
书
设
计
　　　　　　　　　　1、寻找自己感兴趣的问题

教
学
后
记


第二课时
教学
内容
2、收集资料
备课
时间
 年 月 日

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观


1.寻找自己感兴趣的问题。
2.按照自己选择的问题收集资料。
3、召开看世界主题班会。

教学
重点
按照自己选择的问题收集资料。
学习难点
按照自己选择的问题收集资料。

教学
准备
卡片、课件、案例资料


教 学 过 程


　　（一）设置情境：
1、设置情景，聊天进入课题
2、提出问题：
①按照自己选择的问题收集资料。该收集哪些资料呢？
3、揭示“收集资料”
（二）收集资料
1、全班交流。
指出：围绕我们确定的主题去收集资料，通过分析，才能形成对世界的一些看法、观点和认识。
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压缩包内容：
重庆版六年级下综合实践活动教案主题活动六 用自己的眼睛看世界.docx

主题活动二 如何面对心理压力
第一课时
教学
内容
1、是否感觉有心理压力
备课
时间
 年 月 日

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观


当今大多数中学生由于面对巨大的学习压力而导致的一些心理压抑现象较多，这已影响到中学生的心理健康。通过此次活动，让学生了解如何面对压力，化压力为动力，从而营造良好的学习氛围。

教学
重点
让学生掌握如何面对压力，如何正视压力，如何缓解过大的压力。增强学生自信心。
学习难点
让学生掌握如何面对压力，如何正视压力，如何缓解过大的压力。增强学生自信心。

教学
准备
卡片、课件、案例资料


教 学 过 程


一、引入主题：怎样判断一个人的身体是否健康？既包括身体的健康，还包括心理的健康，二者缺一不可。你有过烦恼吗？心理压力会让我们产生不好情绪，所以我们今天要讨论的并不是如何“除掉”压力，而是如何“面对”和“接受”压力。
板书：是否感觉有心理压力
二、小品表演：心理压力
1、《带着不及格卷子回家》学生表演。
教师：模拟表演也可以增加我们的体验。
2、《和同学关系紧张》
3、《被人误解》
三、和同学互相说一说自己的心理压力。
教师：交谈也可以释放自己的心理压力。
四调查统计：哪些同学有烦恼？
五、心理测试：全班进行。
教师：对别人的心理压力，可以采取调查的方法，对自己的心理压力，常常用测试的方法。
问：自己属于哪种情况？
总结：今天有什么收获？
安全教育：下课文明玩耍。

板
书
设
计
　　　　　　　　　1、是否感觉有心理压力

教
学
后
记



第二课时
教学
内容
2心理压力来自哪里
备课
时间
 年 月 日

教学
目标
体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观


通过教学活动，让学生了解如何面对压力，化压力为动力，从而营造良好的学习氛围。

教学
重点
让学生掌握如何面对压力，如何正视压力，如何缓解过大的压力。增强学生自信心。
学习难点
让学生掌握如何面对压力，如何正视压力，如何缓解过大的压力。增强学生自信心。

教学
准备
================================================
压缩包内容：
重庆版六年级下综合实践活动教案主题活动二 如何面对心理压力.docx

小学综合实践活动《节约水电，爱惜资源》教案
教学目标：?
让学生知道我们的生活离不开水电，并感悟到水电对人类生活的重要性。?
在学习交流中明白节约每一滴水、每一度电是我们每一个人应尽的责任。?
能在平时的日常生活中节约每一滴水、每一度电。?
看见周围浪费水电的现象能及时指出并予以纠正。?
教学重难点：
能在平时的日常生活中节约每一滴水、每一度电。?
教学过程：?
一、揭示主题，引发认识?
1、同学们，通过这么长时间的学习生活，大家一定积累了不少的词汇，那么这个字认是吗？（板书:水）(认识)?
2、寻找水的影子?
二、讨论感悟、深化认识?
1．水的重要性?
讨论：水可以派什么用场？（指名交流）?
师：是的，我们的日常生活时刻都离不开水，其实，水在其他地方也发挥着巨大的作用。（出示课件）?
在茫茫宇宙中，地球上之所以有人类存在，除了空气外，最主要的是有水的存在。?（出示课件：引发地球上的水多到水少的反差思考）?
2、节约用水?
师：是啊，水的作用那么多水对于我们又是那么的重要，而它又是那么的少，以至于有些地区已经出现了缺水现象，形成了一些干旱地区。（出示课件：干旱地区，边出示边讲解）?
师：想想他们运水时的艰难和企盼水的目光，你有什么要说的？生议论，（板书：节约）?
水资源的匮乏已经向全世界人民敲响了警钟，节约用水也引起全人类的重视。联合国组织把每年的3月22日定位世界水日，我国也把3月22—28日定为中国水周，以此来呼吁每个人来节约用水。?
联系实际，提升认识?
活动一、节约每一滴水?
师:可是有人却在这样对待水。（出示课件：打水仗），看到这些，你想说些什么？?我们的身边又没有这样的现象？?
师:节约就要从关紧水龙头开始，从节约每一滴水开始。（出示课件:一滴水）?讲述一滴水的来历。（以小见大）?
活动二、争做节约标兵；
小组内评选；
班内评选；
介绍节约高招?
教师小结?
活动三、节约用电?
说说家里停电的不便?
2、讨论整个城市停电的影响?
3、设想缺电地区的生活状况，引发思考：节约用电?
4、说说节约的方法。?
过渡：是啊，现在很多国家都非常注意节约地球资源，爱护地球是要靠我们每一个人努力的。?
师：从刚才的学习中我们知道我们的生活离不开水电，离开了水，我们人类就无法生存，没有了电，我们的世界将是一片黑暗，你们想在那样的世界中生活吗？?介绍发达国家节约水电的情况。?
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压缩包内容：
四年级下册综合实践活动教案-节约水电爱惜资源 全国通用.doc

《节约用水?珍惜水资源》综合实践活动说课
理念与活动背景?
（一）主题的生成?
我们学校每周二都要进行大扫除，我在一次偶然巡视中，无意中听见几个三年级的孩子在争论，其中一个说：“你桶里的水不脏，还能用。”另一个说：“有点脏，脏了就不能用。”第三个孩子说：“你桶里的水还能用来擦地，你应该节约用水。”几个孩子争论不休。听到这里不禁使我心里为之一动，我走上前去问:“你们在争论什么？”“老师你看，他桶里的水还不脏，还能使，她就要换水。”其中的一个孩子看见我忙说道，另一个孩子看着要换水的学生轻蔑说：“要珍惜水资源，3月22日是世界节水日，你不知道哇？”我问这个小男孩儿：“你怎么知道3月22日世界水日呢？”这个小男孩说：“从新闻联播中看到的！”心想：学生是能够自觉地留心身边的事情，而且会将它与生活中的行为联系起来。何不就他们争论的问题，进行一次关于节约用水的主题活动呢！我将想法说给这几个孩子，他们都很赞成。我又与三年级的其他学生交换了想法，学生对“节约用水，珍稀水资源”这个活动内容也非常感兴趣。这样我就决定在三年级学生中实施《节约用水，珍稀水资源》活动。本次活动依据《综合实践活动课（3-6年）指导纲要（初稿）》的内容要求，结合三年级学生的实际情况而设计编写的，活动的主题内容从生活实际出发，通过研究、实践加强学生的合作能力。通过引导学生观察、发现日常生活中浪费水的问题，总结起来，一起寻找解决问题的方法，培养学生解决问题的能力。通过《节约用水??珍惜水资源》的实践活动，加深学生的保护水资源的意识，人人节约用水，曾强学生的社会责任感。?
课时安排：本次活动由一个月的时间完成，即5课时。??
二、活动目标?
本次活动的目标分知识技能目标、过程与方法目标、情感目标三方面来确定的：?
（一）知识技能目标：??
1、通过收集相关淡水资源的情况，了解我国是一个淡水资源匮乏的国家，以
及水资源匮乏的原因。?
2、整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始
重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。?
通过的活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。?
（二）过程与方法目标：?
1、通过自主汇报的形式，将收集的资料整理、交流，做到资源共享。?
2、学生通过分组调查活动，对学校大扫除用水情况进行记录、分析，能够归
纳总结出学校用水不当之处，用集体讨论的方法进行问题的解决。?
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压缩包内容：
三年级下册综合实践活动教案- 节约用水 珍惜水资源 全国通用.doc

《节约调查与行动》综合实践活动教学设计
活动目标:?
(一)、知识目标:?
通过本次活动，让学生们了解世界及我国水资源的现状，了解保护水资源的重要作用，以及在日常生活中浪费粮食的现象引导学生都来节约、保护水资源。珍惜每一粒粮食。?
(二)、情感目标:?
1、通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。?
2、养成学生节约用水、节约粮食的好习惯。??
(三)、能力目标:?
1、培养学生调查、搜集、整理材料的能力。?
2、培养学生分析问题几解决问题的能力。?
3、培养学生实践活动能力及社交能力。?
活动重难点：
通过本次活动，让学生们了解世界及我国水资源的现状，了解保护水资源的重要作用，以及在日常生活中浪费粮食的现象引导学生都来节约、保护水资源。珍惜每一粒粮食。?
二、活动准备阶段?
1、分组。尊重学生的选择，让学生自愿组成小组，每个小组选出一个组长，负责本组人员的组织与协调工作。?
2、讨论确定研究的内容。围绕“节约用水”和珍惜粮食这两个课题，各小组分别讨论研究的内容。如有的想调查水资源、浪费粮食方面的情况，有的小组想上网查找有关水资源和浪费粮食的资料等，各个小组都已找到自己的调查课题。?
三、活动实施过程:?
(一)、激情导入?
师:前一阶段，我们围绕“节约用水”“节约粮食”两个方面的调查，经过讨论整合现在看哪个小组愿意用你们最喜欢的方式把你们活动的过程介绍给大家，让我们一起来分享你们的快乐与收获，哪个小组先来呢?
、汇报交流?
第一小组:家庭用水情况?
组长:我们是第一小组，在这次活动中，我们重点调查家庭用水情况，并确定了三个采访对象:张奶奶、阿姨、刘阿姨。?
通过数字了解用水多少的原因。?
第二小组:在网上查阅资料了解水资源现状?
在全国600多个城市中，有400多个存在供水不足的问题，其中严重缺水的城市有110个，缺水总量述60亿立方米，缺水城市中有相当一部分是“水质性缺水”在西北地区存在‘‘水量性缺水’。?
2.我国淡水年均总储量为2788亿立方米，居世界第6位，但是庞大的人口总数使人均贮藏量仅为2300立方米，约世界平均值的四分之一，排在世界第121位。?
第三个小组：了解了食堂、饭店的浪费现象
据我们打饭的阿姨说每顿饭剩下的饭菜有一水桶.?
2.在饭店做了实际调查并拍了照片。?
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压缩包内容：
四年级下册综合实践活动教案-节约调查与行动 全国通用.doc

调查问卷的统计与分析
——方法指导课
教学对象：六年级学生?
学情分析：?
六年级学生大多已了解问卷调查的基本常识，初步掌握了调查问卷的设计方法，但缺乏全面、细致的把握。他们在数学学习中已基本掌握了统计表、画“正”字等相关的统计知识，并能根据统计数据做出简单的分析。?
本节课是在学生开展了调查问卷的设计、调查问卷的发放和回收以及问卷的审查，剔除无效问卷后，指导学生对问卷数据进行统计与分析的一节方法指导课。?
教学目标：?
1、了解统计表的构成，掌握表格式统计法运用的一般方法，掌握统计的基本方法，同时培养小组成员的合作意识和合作能力。?
2、学生能根据统计数据进行分析，得出简要的结论，提高学生的分析概括能力。???
3、经历整理、描述和分析数据的过程，初步体验统计的意义，培养合作意识，感受数据的作用及统计在实际生活中的应用。?
教学重难点：?
重点：1、通过动手操作，初步体验收集、整理、描述和分析的过程，促进学生统计观念的形成。?
学生通过参与合作交流的学习活动，养成积极情感和良好的合作习惯。???
难点：?
学生能根据统计数据进行分析，提高分析和概括的能力。?
教学准备：?
回收的“小学生吃零食情况的调查”调查问卷60份；?
空白的统计表、白纸。?
教学过程：?
创设情境，引入课题?
1、视频引入。?
2、了解统计方法。?
二、范例呈现，研讨方法?
1、根据调查问卷标题的内容、题目数量以及选项数量设计好表格。?
2、用正字法统计封闭性问题。?
3、开放性问题抓住关键词。?
4、总结归纳并出示统计步骤：?
（1）根据调查问卷标题的内容、题目数量以及选项数量设计好表格。?
（2）用画“正”字的方式记录每一题各选项的人数，并计算出结果。??
（3）把各选项的结果对题号和选项填入表格。??
（4）对开放式问题的答案进行整理，填写在表格中。?
５、实际操练，检测掌握情况?
（1）下发《小学生吃零食情况的调查》统计表（每个组15张左右）和１张空白的统计表到各个小组，尝试用表格统计方法进行统计。?
（2）各个小组交流评价。?
三、数据分析，得出结论?
1、封闭式问题的分析??
通过观察《六年级学生课外阅读情况调查》统计表的数据，让学生思考：从这些数据中，你发现了什么？引导学生发现问题，找出每道题中人数最多或最少的选项，分析选项内容说明了什么问题。?
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压缩包内容：
六年级上册综合实践活动教案-调查问卷的统计与分析 全国通用.doc