第一单元 自理小能手 活动主题一 自己的书包自己理 一、活动设计意图： 每次上课前，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为三年级的孩子，应该具有简单的分类能力，为了培养小朋友们会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了《自己的书包自己理》来提高幼儿的自理能力。 二、设计理念： 学生在通过“分类物品、整理书包” 的活动后，已经感知和体验了分类的含义及方法，学生能按指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中的用途。这一内容的学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。由于这部分教材与学生的实际学习和生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高。 三、教学目标： （一）知识与能力： 1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。 2、能表现整理自己东西的愿望。 3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。 （二）过程与方法： 对比法，情境法 （三）情感态度与价值观： 表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。 四、教学重点难点： 让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。 五、教学准备： （1）教师自制的多媒体课件。 （2）每位同学带好自己的书包。 六、教学过程： 猜谜语 身子方来耳朵长，上学背在我身上；别看它的个子小，多种知识肚里装。 小朋友们争相回答：“书包。” 小朋友们，书包每天陪着我们上学、跟着我们回家，是我们亲密的伙伴。让我们一起走进这个伙伴，去了解他、关心他吧！ 活动一：清点书包里的物品 （一）谈话 先让同学们在小组里说一说自己大书包。 拿出你的书包，看看你的书包里有哪些物品？填一填？ 老师：‘把你书包里的物品整理好，并填入表格。’ 先指导学生会填表格。 活动二：发现与感想 课件出示：在清点物品的过程中，你有什么发现？有什么感想？ 让学生在小组里说一说自己的发现和感想。 活动三：物品分类 请你用自己的标准给自己书包里的物品分类，并说出自己的分类标准，分成了几类？ 每类各有哪些东西？ 方法小贴士： 分类可以根据不同的标准，例如：可以按学科分（语文，数学，英语)；也可以按是否经常用分；...... 分类依据的标准不同，分类的结果也不同 活动四：理一理 在刚刚分类的基础上，根据你的书包的结构将这些物品摆放好。 比一比，谁是书包整理小能手。 再学生整理好以后，让学生在小组里推荐一位最好的同学作为“整理小能手”，到前面展示。 书本、学习用品是我们的好朋友，我们就应当把这些好朋友放在一个整洁的“家”里，书包就是它们的家，我们以后要把自己的书包整理好哦。 总结： 1、这节课小朋友有什么收获呢？ 2、除了学会自己整理书包，还需要学会做哪些事？ 3、设计调查表格一张，每周评比一次，评选出整理小能手！ 活动主题二 简单衣物自己洗 一、活动设计意图： 为了孩子们的长远发展，我们必须从小增强孩子们的劳动意识，培养他们的必备的生活技能，提高他们的自理能力，让他们从小养成“自己的事情自己做”的劳动意识。只有这样，他们长大后才会有所担当，才会懂得珍惜自己及别人的劳动成果。 孩子们刚刚接触综合实践这门课程，要重视培养学生学习、实践的兴趣，活动以鼓励为主，尽可能激发学生的主观能动性，努力让孩子们养成“自己的事情自己做”的劳动意识，尝试成为父母的小助手。 ================================================ 压缩包内容： 三年级上册综合实践活动教案.doc

第一单元  走进技术世界  教学目标：  1、通过调查访问、收集资料，了解技术对人类社会所起的重要作用，懂得生活离不开技术。  2、了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的。   3、通过分组讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。   教学重点：了解技术对人类社会所起的重要作用。   教学难点：了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的知识和技能。   教学准备：  每人准备3支铅笔、1把削铅笔小刀和一把卷笔刀，每小组再准备一个手摇式削笔器。   教学过程：   一、激发兴趣，导入新课   谈话：为满足自身的需求和愿望，从远古到现代，人类发明、创造了数不胜数的对大自然进行改造而产生的技术。技术在保护人、解放人、发展人方面均有极大的价值。技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效率，而且极大地丰富了人们的社会生活。   1、学生讨论：举例说明技术对社会经济的作用。   2、学生讨论：举例说明技术对人们生活的作用。   二、探究学习，评议技术产品   1、出示插图。   思考：这些产品满足了人们什么需求和愿望？（可以满足人们生活、学习、工作的需要）   2、想一想，说一说 自学“知识窗”的内容。  说说各种书包有什么不同？哪种书包好，为什么？  三、动手实践，开展调查   1、小组合作   分别用三种削铅笔的工具削铅笔，比较它们有什么不同？可以得出什么结论？  小结：手摇式削笔器使用便捷，削出来的铅笔整齐美观。   2、读一读、想一想   读一读关于新技术、新产品给人们生活带来便利的例子，想一想生活中还有哪些例子。   3、搜集信息，整理填表   课前布置学生从各种渠道收集新技术、新产品给人们生活带来便利的例子。 交流汇报，按衣食住行四大类整理填在书上的表格中。   四、展开讨论，评议问题 1、有人可能会说：“学习技术和创新那是大人们的事情，我们小学生是不可能会做。”请问这种说法对不对？为什么？   2、在收集信息的过程中，有人告诉王佳璐“技术是把双刃剑”，你怎样看待这种说法？  五、拓展活动   课后收集或调查访问，了解技术在人们生活、学习、工作中的重要。 第二单元 家政 第一课时： 洗餐具 教学目标： 1、让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。 2、培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。  教学重、难点 ：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。   教学过程   看图，出示课题。    1、看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。    2、刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？   3、根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。  讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。    4、分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。   5、将讨论结果填写在书上的表格中。   6、请学生交流学习情况，师生评议。   7、小结归纳操作要领。   (1)浸泡时加1-2滴洗洁精。   (2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。  (3)冲洗时从里到外逐一冲洗。   (4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。   研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法：    1、在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？    2、让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料(可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等)，擦洗一个有茶垢的杯子。    3、各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。(可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等)   4、教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？(提示：从技术信息找出答案)    5、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。  6、根据实际情况分项目进行评价。   第二课时： 洗衣物  教学目标：  1、通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。 2、认识几种常见衣物的洗涤标识。 3、通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。   教学重、难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。   教学准备   衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。   教学过程    一、谈话导入：  谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？   根据学生回答， 相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干   二、学习新知。   1、出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？ 认识衣物质地标识和洗================================================ 压缩包内容： 四年级上册综合实践教案.doc

家政 我的新家我做主 一、教学目标： 1、培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。 2、了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。 3、采用分工合作的研究方式，解决规划设计中的实际问题。 4、通过调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。 二、教学重点 了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。 三、教学准备 （一）教师准备 1、收集各种家用电器的图片，了解其不同的型号。 2、制作多媒体课件。 3、电视机、卷尺。 4、介绍等离子电视机和液晶电视机的录像。 （二）学生准备 L、了解家庭常用电器的多种不同类型。 2、了解等离子电视机与液晶电视机的区别。 四、教学安排 1课时。 五、教学过程： 1、? 谈话激趣，导入新课。 (1)? 用PPT先播放城市变化、飞速发展的情景，再伴随优美的音乐欣赏优雅、宁静的新居环境。 (2)? 教师提问：城市发展日新月异，我们的生活水平不断提高，很多人家都乔迁新居，过着幸福生活。乔迁新居后家中应该有哪些变化？ (3)? 学生交流； (4)? 教师引导：很多新家会添置物品，包括家用电器。随着科技发展，有很多新型的家用电器已经具备更多更先进的功能，值得我们去选购，让我们参与家庭的规划和建设，做新家的小主人。 (5)? 板书课题：我的新家我做主。 2、? 学习探究，掌握家用电器的选购方法。 （1） 出示新家的平面图，认识结构，学生指出家庭常用电器应该放置的合适位置。 （2）用PPT播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。 老师和学生交流不同类型的家用电器的信息，共同完成课本“填一填，写一写”。 （3）出示教室里的电视机，让学生观察并估猜它的尺寸大小，再用尺子量一量，从课本中查出它属于什么规格。 （4）了解屏幕尺寸后，请多个学生用平时在家看电视的距离站在电视机前，对照课本知识争当“护眼标兵”。 （5）学生交流课前收集的等离子电视机和液晶电视机的资料，分成辩论两方阵，假设自己是一种电视机地经销商，各自推销自己的电视机，说特点，说优势，双方进行短时辩论。 （6）教师播放录像：等离子和液晶两种电视机，比较优劣，汇总表格。 （7）PPT出示思考题：张小路搬新家，需要为客厅和房间添置彩电，她准备8000元，请帮助她选择合适型号的电视机。 （8）学生分组讨论：采购时需要考虑的各种因素。 （9）学生“头脑风暴”，交流考虑的各种因素，填写课文第2页的采购因素排序图。 （10）归纳指导，板书要领：符合实际、品质优秀、价格合理。 3、? 实践操作，合作调查。 （1）、教师谈话：书本中介绍了彩色电视机的很多知识，通过学习，我们知道了彩色电视机的选购方法，用同样的方法选购其他家用电器我们要做什么样的准备？让我们一起拟定一份“家用电器的市场调查计划表”，为新家更好地选择家用电器，更合理的建设做准备。 （2）、分组讨论，确定调查的家用电器品种。 （3）、教师引导，拟定计划时要周密考虑：如何保证小组调查成功？调查中可能遇到的问题，如何解决？ （4）、师生共同讨论如何有效地分工合作；采访的联系注意点；资料收集、记录、汇总的小窍门。 （5）、完成“家用电器调查计划表”。选好组长，分配落实小组每个成员的任务，选用双休日或假期时间完成信息收集和调查任务。 ================================================ 压缩包内容： 五年级上册综合实践活动教学设计.doc

我家的厨房 教学目标： 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。 3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学准备： 1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物或图片。 2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。 教学过程： 一、导入 最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。 二、常用的厨房设备 1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格） 2、交流 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？ 4、学生小组讨论。 三、灶具的使用 1、出示各种灶具的实物和照片。 2、你家使用的是那种灶具？ 3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。 四、锅的使用和保养 1、出示各种锅的实物和照片。 2、说一说锅在使用时要注意些什么？ 3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅” 五、拓展 观看各种灶具和各类锅 小小采购员 教学目标 1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。 2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。 教学重难点 学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 教学准备 1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。 2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。 教学过程 一：导入 1、你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？ 2、学生交流 3、教师小结 二、购物要有计划 1、电脑显示“小苏科去超市买东西” 问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？ 2、小组讨论， 完成填表 3、全班交流4、教师小结 三、购买的食品要新鲜 1、讨论： 怎样才能购买到新鲜、卫生、价廉物美的食物原料？要注意什么？ 2、继续看电脑显示 四、课堂总结 凉拌黄瓜 教学目标：让学生进一步熟练菜刀的用法，掌握拌凉菜的基本过程；通过情境导入、示范讲解、操作展示、评价拓展让学生；体验做菜的乐趣，培养自信心，热爱生活，热爱劳动； 教学重点难点；1、重点：拌凉菜的基本过程；2、难点：菜刀的正确用法和菜肴的咸淡控制； 教学准备：菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品 教学过程： 一、导入课题： 你吃过凉拌菜吗？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？ 二、总结做法： 1、凉拌黄瓜属于哪一类？你知道它的制作方法吗？ （学生讨论制作方法） 2、请同学示范切黄瓜 3、讲解注意点及制作方法。 三、学生动手操作 （各小组分工合作，教师巡视） 四、评比 小组民主评议，并让学生说说为什么评它？ 五、小结 今天我们学会了做凉拌黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜， 希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。 ================================================ 压缩包内容： 六年级上册综合实践教案.docx