[ID:11-3866676]郑娇兰 第四节鱼 教学设计
当前位置: 生物/初中生物/人教版(新课程标准)/八年级上册/第五单元 生物圈中的其他生物/第一章 动物的主要类群/第四节 鱼
资料简介:
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入
(2分钟) 1.播放:《海底生物》视频,引导学生观看。
2.质疑:同学们,生活中你们最了解、最常见的水生动物是什么?
过渡:鱼有哪些主要特征?它是怎样适应水中生活的?与人类的生活又有怎样的关系呢?今天,我们就一起来学习有关鱼的知识。 观察水中的各种动物。
(一)脊椎动物和无脊椎动物
(二)多种多样的鱼
 (三)鱼的主要特征
(四)鱼与人类生活的关系
  1、展示:鲫鱼的骨骼标本和骨骼图片,指导学生观察脊柱和脊椎骨。
2、组织学生列举生活中有脊柱的动物和无脊柱的动物。
3、归纳总结:除鱼类外,两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物在身体内都由脊椎骨组成的脊柱,属于脊椎动物。我们之前学习的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物体内无脊柱,属于无脊椎动物。今天我们一起学习脊椎动物中的第一个代表――鱼类。
1、让学生举例说说自己认识的鱼类。
2、展示:淡水鱼和海水鱼图片,由学生说出鱼的名称。
讲授:鱼是脊椎动物中种类最多的类群,占脊椎动物一半以上。有的生活在海洋中,有的生活在河流、湖泊和池塘等淡水中。淡水鱼有“青草鲢鳙”和“鲤鱼”和“鲫鱼”。海水鱼“鲳鱼、鲨鱼、比目鱼”等。
3、质疑:多种多样的鱼都生活在水中,它们是怎样适应水中生活的?又有什么主要特征?
1、对学生的回答进行归纳,强调鱼之所以能够生活在水中,有两个特点至关重要:一是靠游泳来获取食物和防御敌害;二是能在水中呼吸。
2、组织学生活动:观察鱼的外形和运动
(1)取一条鲫鱼,放在解剖盘中,观察外部形态。思考:鱼的外形有什么特点?是否有利于克服水中的阻力?
(2)鲫鱼体表有什么覆盖物?用手摸一摸鱼的体表,有什么感觉?这对鱼的运动有什么好处?
(3)将鱼放进盛有清水的玻璃缸中,观
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  • 教案类型:同步授课教案
  • 资料版本:人教版(新课程标准)
  • 适用地区:海南省万宁市
  • 文件大小:57.5KB
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