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初中生物人教版(新课程标准)
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  • ID:11-3755773 人教版七年级下册生物第四单元第一章第一节人类的起源和发展 课件(32张ppt)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第一章 人的由来/第一节 人的起源和发展

    人教版七年级下册生物第四单元第一章第一节人类的起源和发展(32张ppt):32张PPT第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 我是从哪里来的呢? 你了解到人类的起源有几种说法呢? 神创论 人类从哪里来? 进化论 仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后,提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿——森林古猿 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级下册生物第四单元第一章第一节人类的起源和发展(32张ppt).ppt

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  • ID:11-3755772 人教版七年级下册生物1.1人类的起源和发展 课件(30张ppt)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级下册/第四单元 生物圈中的人/第一章 人的由来/第一节 人的起源和发展

    人教版七年级下册生物1.1人类的起源和发展(30张ppt):30张PPT人类的起源和发展 地球,我的母亲 我过去,现在,未来, 食的是你,衣的是你, 我要怎样才能报答你的深恩? ——郭沫若《女神》 神创论 人类从哪里来? 进化论 仔细比较了人和现代类人猿的相似处之后,提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿——森林古猿 ================================================ 压缩包内容: 人教版七年级下册生物1.1人类的起源和发展(30张ppt).ppt

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  • ID:11-3755754 爱护植被绿化祖国 教学设计

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第六章 爱护植被,绿化祖国

    清晰 教学过程设计    创设情境,导入新课 师: 当我们乘坐飞船遨游太空,遥望地球的时候,(教师多媒体出示游太空中拍摄的地球的图片)映入我们的眼帘的是由蓝色,绿色,白色组成的美丽图案,那这三种颜色代表的是什么? 生:蓝色是大海,绿色是森林,白色是云朵。 师:是,大家回答的很好,可见地球是一个充满生机和活力的世界,如果有一天这个星球的绿色逐渐退却消失,她还会美丽吗?21世纪教育网版权所有 生:不美丽。 师:恐怕那个时候仅用不美丽来形容就太轻松了,也许那将意味着地球的毁灭,下面我们将目光聚焦在960万平方公里我们赖以生存的土地上(教师多媒体出示我国植被分布情况的图片),共同关注一下我国植被的类型及面临的问题,从而来决定我们今后要采取行动的策略,进入我们今天课程的学习。www.21-cn-jy.com 教学目标的展示 全班齐读教学目标,明确本节课学习的重点。 自主学习,探究新知(采取对学方式) 1.植被的概念 2.植被的类型 3.植被类型的特征(根据多媒体上课件提示完成) 4.我们这个地区的植被属于哪种类型

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  • ID:11-3755752 第六章 爱护植被绿化祖国 导学案(无答案)

    初中生物/人教版(新课程标准)/七年级上册/第三单元 生物圈中的绿色植物/第六章 爱护植被,绿化祖国

    清晰有条理 仔细阅读教材132—133页文字及图片,回答下列问题: 1、植被的概念:一个地区内生长的 。 2、植被的类型:草原、 、热带雨林、 、落叶阔叶林和针叶林。 3、植被类型的特点 (1)草原特点:组成草原的植物大多是适应_________气候条件的_________。 (2)荒漠特点:生态条件严酷,夏季炎热干燥冬季寒冷,荒 漠的_________,植物_________,都是______植物。 (3)热带雨林特点:分布在全年高温多雨的地区,植物种类__________,__________,大部分植物都______。 (4)常绿阔叶林特点:分布在气候比较炎热、湿润的地区,以___________为主。 (5)落叶阔叶林特点:四季分明,夏季炎热多雨,冬季寒冷,植物主要是冬季 。 (6)针叶林特点:分布在夏季 _____、冬季______的地区,以____、_____等针叶树为主。 4、我们这个地区的植被属于那个类型?

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  • ID:11-3755354 8.2 用药和急救 复习课件(18张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第八单元 健康地生活/第二章 用药和急救

    8.2 用药和急救 复习课件:18张PPT 第二章 用药和急救 你知道“是药三分毒”这句话的含义吗? 凡是药物都 带有一定的毒性 或副作用,如果 应用合理,可以 防治疾病,反之, 则有可能危害健 康。 药物可分为处方药和非处方药。 1、处方药(prescription drug) ================================================ 压缩包内容: 8.2 用药和急救 复习课件.ppt

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  • ID:11-3755353 8.1.2 免疫与计划免疫 课件(24张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第八单元 健康地生活/第一章 传染病和免疫/第二节 免疫与计划免疫

    8.1.2 免疫与计划免疫 课件:24张PPT 第二节 免 疫 与 计 划 免 疫 一. 人体的三道防线     人之所以能在有大量病原体的环境中健康地生活,是因为人体具有保卫自己的防线。那么,究竟有哪些防线呢?   为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡?这说明皮肤具有什么样的功能? ================================================ 压缩包内容: 8.1.2 免疫与计划免疫 课件.ppt

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  • ID:11-3755351 8.1.2 免疫与计划免疫 教案

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第八单元 健康地生活/第一章 传染病和免疫/第二节 免疫与计划免疫

    8.1.2 免疫与计划免疫 教案 【教材分析】 本节包括四部分内容,分别是:人体的三道防线、免疫的功能、计划免疫和艾滋病。其中人体的三道防线是本节的重点和难点。由于本节涉及的概念多、名词多,又比较抽象,所以安排了形象生动的卡通插图。这些插图不仅能有效地激发学生的学习兴趣,把抽象的概念和原理形象化,同时还能帮助学生较好地理解人体的三道防线和免疫的功能。 【教学目标】 1.描述人体的免疫功能。 2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 3.说明计划免疫的意义。 4.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 【教学重点】 特异性免疫和免疫概念。 【教学难点】 特异性免疫和免疫概念。 【教学准备】 1.教师准备: PPT课件、视频、图片。 2.学生准备: 课前预习 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入新课 展示各种现象。药物过敏、骨折、肾移植前要寻找与之相“匹配”的肾脏、贫血、艾滋病病人、风湿性关节炎、肝癌。 提出问题: 1、在你的生活常识中,你理解什么是免疫? (不要求学生提出的免疫概念假设准确,介绍免疫学与其它科学一样是一个逐步发展的科学,需要我们进一步的探讨,引导学生进入以下的学习。) 设疑问:1、我们生活在一个有大量病原体的环境里,可为什么大多数情况下我们安然无恙呢? 讨论:以上的各种现象哪些与人体免疫有关?(不要求完整,因在本节课的最后还要进行讨论。) ================================================ 压缩包内容: 8.1.2 免疫与计划免疫 教案.doc

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  • ID:11-3755350 8.1.2 免疫与计划免疫 导学案(无答案)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第八单元 健康地生活/第一章 传染病和免疫/第二节 免疫与计划免疫

    8.1.2 免疫与计划免疫 导学案 一、区分:非特异性免疫和特异性免疫,抗原和抗体 ●区分:非特异性免疫和特异性免疫 免疫例子:①胃酸杀死胃中的细菌②吞噬细胞吞噬细菌③接种卡介苗,预防结核病④抗体与某病毒结合,使病毒失去致病性⑤血液中的溶菌酶使病菌溶解⑥口腔黏膜阻止细菌侵入人体。 1、选择:___,是生来就有的,对多种病原体都有防御作用,不针对某一种特定的病原体,因此叫做非特异性免疫(或先天性免疫)。 2、选择:___,是出生后才形成的,只针对 ___病原体或异物起作用,叫做特异性免疫(或后天性免疫)。 ●区分:抗原和抗体 (用你接种过:乙肝疫苗、脊灰疫苗、麻疹疫苗、乙脑疫苗、流感疫苗、卡介苗代入下文解释) 3、我接种过___疫苗(或患过___),体内的淋巴细胞就会产生一种抵抗___(病原体)的特殊蛋白质,这种特殊蛋白质称为____(抗原或抗体),____(病原体)称为(抗原或抗体)___, 这种免疫属于 性免疫。 二、免疫的功能: 4、疫苗通常是用 的病原体制成的生物制品,属于___(抗原或抗体),接种疫苗能刺激人体产生相应的 ,从而提高对特定传染病的抵抗能力,这属于人体的 性免疫 ================================================ 压缩包内容: 8.1.2 免疫与计划免疫 导学案(无答案).doc

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  • ID:11-3755348 8.1.1 传染病及其预防 课件(18张PPT)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第八单元 健康地生活/第一章 传染病和免疫/第一节 传染病及其预防

    8.1.1 传染病及其预防 课件:18张PPT 第八单元 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 从小到大你患过那些病? 提问: 表格中哪些病是传染的? 哪些病是不传染的? 哪些病可以通过接种疫苗来预防? 为什么? 你还能提出其他问题吗? 第一节 传染病及其预防 ================================================ 压缩包内容: 8.1.1 传染病及其预防 课件.ppt

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  • ID:11-3755347 8.1.1 传染病的预防 导学案(无答案)

    初中生物/人教版(新课程标准)/八年级下册/第八单元 健康地生活/第一章 传染病和免疫/第一节 传染病及其预防

    8.1.1 传染病的预防 导学案 一、自主研学 ●1、P74传染病流行必须同时具备的三个基本环节是     、     和     。 1.1传染源是指能够散播病原体的   或   。(区分病原体:病原体是引起疾病的 、 和等生物,请说出肺结核、艾滋病、蛔虫病的病原体和传染源是哪一类) 1.2传播途径是指病原体离开     到达     所经过的途径,主要有:空气和飞沫,饮食,生物媒介(如蚊子),接触传播,体液传播等。找出P73资料分析中“流感”的病原体、传染源和传播途径的关键词(划书注明) 1.3易感人群是对某种传染病      而容易被感染的人群。 ●2、P76预防传染病的措施分为      或     或    。判断注明P75图片属哪一项措施? 二、展示交流(小黑板): 传染病 区分 传染病流行的3个环节 传染病预防的3个措施 病原体 传染源 传播途径 易感人群 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 流感(流行性感冒) 流感病毒 流感患者 空气、飞沫 对流感缺乏免疫的人 隔离和治疗流感患者 消毒、清洁、通风 锻炼身体、接种流感疫苗 1.H7N9禽流感 2.登革热 消灭( ) 3.麻疹 4.水痘 5.肺结核 ================================================ 压缩包内容: 8.1.1 传染病的预防 导学案(无答案).doc

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