[ID:11-6223743] 人教版七年级生物上册:3.1.2 种子植物 教案
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资料简介:
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种子植物
【教学目标】
一、知识与能力:
1.了解裸子植物与被子植物的区别。
2.了解常见的裸子植物与被子植物。
二、过程与方法:
掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法,并对植物进行识别。
三、情感、态度、价值观:
通过学习,形成结构与功能相统一的观念。
【教学重点】
了解裸子植物与被子植物的区别。
【教学难点】
掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法,并对植物进行识别。
【教学方法】
学生观察、讨论、探究实验为主的教学方法。
【教学过程】
【第二课时】
情境导入:
将课前采集和收集的种子、果实,试着进行归类。
二、预学:
1.掌握裸子植物与被子植物的异同
2.自学教材,思考教材当中的讨论题
3.小组讨论,交流“观察与思考”当中的讨论
4.“种子植物的种子比孢子植物的孢子生命力强得多”这种说法对吗为什么?
三、探究与精导
(一)裸子植物和被子植物的本质区别
1.我们平时买来的带硬壳的松子是松树的何种器官?买来的杏仁是何种器官?当学生答出:都是种子时。可让学生观察,松树的带种子的雌球果和杏的果实,提出观察思考题:松子和杏仁分别长在松和杏的什么结构上?种子是否裸露?(雌球果选择鳞片裂开的,这样的雌球果俗称松塔;观察杏的种子,可先把杏纵剖开,再把内果皮砸开)学生通过观察比较,明确松的种子是裸露在外的;杏的种子长在果实内,种子不裸露。松树的雌球果和杏的果实,其相同点是:都有种子。不同点是:松树的种子外边没有果皮包被,种子裸露;杏的种子外边有果皮包被,种子不裸露。因此他们虽然同属于种子植物但属于不同的类群,前者种子裸露属于裸子植物,后者种子有果皮包被属于被子植物。
2.其他的裸子植物:观察侧柏、圆柏、银杏、水杉等裸子植物的标本或实物,了解这些裸子植物广泛分布在我国陆地上。
3.裸子植物的主要特征: 让学生与孢子植物和被子植物对比归纳:裸子植物都能产生种子,胚珠裸露无子房壁包被,因此,种子裸露无果皮包被,裸子植物根、茎、叶都很发达,受精过程不需要水,所以,适于生活在干旱的地方。
4.播放一些被子植物的录像或投影片,使学生了解被子植物广泛分布在陆地上,与人类的关系十分密切。这与它们的形态结构、生殖特点有密切关系。
5.①被子植物与其他各类植物相比较有几种器官?②与裸子植物相比较,被子植物的胚珠及种子是否裸露?(可回想观察过的松的球果和桃的果实)③被子植物一般通过何种组织输导水分?学生经过思考后能答出:被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官,胚珠外面有子房壁包被,种子的外面有果皮包被。被子植物输导水分一般通过导管。这些特征是被子植物与陆生环境相适应的特点吗?为什么?学生思考讨论后能答出:面对复杂的陆生环境、被子植物的胚珠有子房壁包被,种子有果皮包被,胚珠和种子都受到了很好的保护;各种各样的果实又很利于种子的散布;有导管这样发达的输导组织,使它运输水分的效率大为提高,这些特点都反映出被子植物对复杂的陆生环境的很好适应。
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