第六单元 快乐暑假 单元教学目的: 使孩子们通过实践、调查、活动，了解暑假的意义，来历，知道国内外的假期的情况;懂得根据自己实际情况选择安排设计有意义的暑假活动;并在活动中懂得与人交往;学会用已有的知识、收益等创作一些体验成果，真正地体验生活，快乐安全地过暑假。 教学时间:5节 1.暑假到了 1节 ⒉暑假活动多姿彩 2节 3.同家人去旅行 2节 教学过程: 1.暑假到了 活动目的: 1，通过欣赏图片，了解外国朋友的暑假情况，培养学生收集信息和整理资料的能力。 2，知道放暑假的意义。 3表达放暑假的心情，培养热爱生活的思想感情。 活动过程: 1，活动准备:指导学生上网或到图书馆查找资料，引导学生将其他过国家的暑假情况记下来，丰富小小的知识库。也可请教身边人，看师长或身边的哥哥姐姐是否认同“你说我说”中所提供的看法，为交流做充分的准备。 2，活动组织 (1)引导学生绘声绘色地说说第71页彩图中看到的事物，带领学生走进暑假。 (2)以“暑假是我们最盼望的日子”作为过渡语，引导学生汇报调查所得。让学生自由发表自己的看法。外国的暑假情况怎样，是怎样找到资料的，介绍给其他同学。 (3)“探讨为什么放暑假”，让学生学会珍惜暑假幸福时光，学会合理安排暑假。 ⒉暑假活动多姿彩 活动目的: 1，通过各种调查方式，了解社会上、学校里的各种活动;制定暑假活动计划，学会安排暑假生活。 2，结合实际进行安全教育。 3，培养学生有目的地收集资料、与人合作、探究学习的能力，激发热爱生活的情感。 活动过程: 1，活动准备与组织 2，活动机会与汇报 (1)把收集的资料分类整理，同学互相介绍。 (2）初步确定假期计划，根据民政局想做的事，选取相应的活动内容，确定时间、地点等，最后比一比谁的计划最有意思，那些值得参考的地方，再收改，力求完美。 (3）安全教育3，活动总结交流活动中的收获。 3.同家人去旅游 活动目的: 1，通过计划出游，使学生学会在出游前想了解旅游的情况，并作妥善的准备。 2，通过处理旅途中的常见问题，使学生学会应变并照顾自己，增强安全、卫生知识。 3，通过分享旅途中开心的事情及旅游的收获，让学生感受旅途的快乐，感受祖国山河的美好，激发热爱生活的情感。 4，通过制造旅游相册，培养学生学会从生活中积累材料，为自己留下美好回忆的习惯。 活动过程: 1，出示自己或学生去旅游的生活照片引起学生兴趣。 2，引导学生与家人商量决定旅游地点，决定地点后，要了解旅游地点的情况。引导学生根据不同的地点所准备不同的行装 3，布置制作旅游相册。 4，建议孩子们和同学分享纪念品等。

第二单元 谁知盘中餐 单元目标： 让学生从小了解我国资源情况、存在问题、发展目标等，培养孩子们从小懂得爱护资源，合理运用资源，培养他们关心社会，关心人类可持续发展的意识。 单元教学时间： 4节 粮食知多少 2节 粮食食品与健康 1节 学做盘中餐 1节 教学过程： 1.粮食知多少 活动目的： 1.通过活动使学生认识到粮食是人们生活的主要生命资源，懂得珍惜粮食，不浪费。 2.培养学生有目的地收集资料处理资料的能力。 3.通过活动使学生了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，初步懂得一些探究学习的方法。 活动过程： 1.活动前，布置学生收集有关粮食的资料。可从图书馆、调查、访问、上网等方式获得。 2.在获得过程中采用小组讨论班内交流等方式加深同学们对粮食的了解。 3.开展探究我国不同地域所食用的主要粮食，引导学生关心社会，关心人类可持续发展。 4.开展调查活动让学生到实地了解同学们浪费粮食的情况和原因。目的是让学生养成留心观察周围事物的习惯，也为了培养学生形成良好的自主探究学习的习惯。 5.通过“你说我说”，引导和培养学生养成勤俭节约、珍惜粮食的好习惯。 ⒉食品与健康 活动目的: 1.通过各种访问活动，学生了解市面上粮食食品的品种及价钱，从中发现“粗粮细粮合理搭配，有利身体健康”。培养学生整理资料，归纳知识的能力。 ⒉.通过活动是学生自觉地做到不挑食、不偏食，养成良好的饮食习惯。 3.通过调查访问、讨论交流，培养学生的交往能力 4.让学生初步体验探究学习的乐趣。 活动过程: 到市面进行调查 2访问市民 3.访问专业人士 4.小组讨论，全班交流 5.为自己设计识普。 3.学做盘中餐 *活动目的: 1.通过交流使学生了解几种大米制成的广州特色美食。让学生更了解广州，热爱广州。 ⒉通过活动培养学生的动手能力及创造性思维能力，通过生活自理能力。 活动过程: 1.布置查找关于广州特色美食的资料，了解沙河粉的来历。 2.在讨论交流沙河粉的历史过程中，老师先让学生充分发挥，然后是可以补充一些其他的广州美食的制作方法。 3.动手制作食品的过程中，可安排六人一组在学校劳技室进行。

1234440012039600广州版小学综合实践活动——劳动课本教材四年级（上册） 主题五《博物馆里做义工》设计方案 学校： 姓名： 年级 四年级 主题名称 博物馆里做义工 选题 背景 义工又称志愿者，他们不求物质报酬，自愿付出时间、精力去服务社会及他人。义工服务事业逐步成为广州市民参与面最广、参与度最高、 影响力最大的公益事业之一。一百多万名义工组成的队伍，为广州的文明建设做出巨大的贡献。 小学生也可以加人义工队伍，在老师或者家长的带领下到博物馆、图书馆、大剧院、天文馆、动物园、青少年宫、科学馆等相关的场馆参加义工活动。 广州还有很多各种各样的博物馆，如广州乞巧文化博物馆、广州地铁博物馆等特色博馆；广州中医药博物馆等医药类博物馆；广州艺术博物院、广东民间工艺博物馆等民俗艺类博物馆；广州近代史博物馆、广州南越王宫博物馆等历史文化类博物馆。 学情分析 四年级的孩子大多数是10岁左右，他们对美的事物已有了自己的评价标准，本次实践活动目的是让学生了解志愿者的活动，参与体验身边的志愿服务工作，并设计和开展一次志愿服务实践活动。发展学生的社会实践能力，增强学生的社会责任感，提高学生服务和关心他人的意识。 博物馆是一种重要的公共社会资源，它的主要功能就是保存并且展示人类的文化与艺术遗产。学生认识到博物馆的功能和价值并且学会利用它，就能更好地认识人类的历史、文化与艺术有着重要的帮助。 活动目标 （一）知识与技能目标 1、通过了解志愿服务活动，激发学生热爱公益事业和参与志愿服务 活动的积极性。 2、引导学生理解博物馆的功能，尤其是博物馆在保护人类的历史、文化与艺术遗产方面所具有的独特价值；了解参观博物馆的看法。 （二）过程与方法目标 1、通过课前对相关博物馆资料的网络查询，了解国内外重要博物馆及藏品概况，了解博物馆的功能。 2、通过学生对志愿服务工作的体验，发展学生服务他人和与人交往的能力。 （三）情感态度与价值观目标 1、通过设计和组织志愿服务活动，增强学生热爱生活、乐于助人、 自觉为社会服务的意识。 2、帮助学生树立起尊重历史的观念，激发学生的民族自豪感和对本土文化的认同。 教 学 重 难 点 【重点】 1、在活动的过程中发现有研究价值和学习意义的问题。 2、通过了解志愿服务活动，激发学生热爱公益事业和参与志愿服务活动的积极性。 【难点】 1、通过学生对志愿服务工作的体验，发展学生服务他人和与人交往的能力。 2、利用多种途径调查博物馆的种类、功能，以及宣传参观博物馆的重要性。 实 施 计 划 阶段 活动内容 时间 第一阶段 开题活动（选好题材，制定计划，明确分工） 本活动计划用1课时完成。 1、学生初步了解“义工”的含义，查阅文献了解义工的有关知识以及做义工的注意事项。然后，围绕志愿服务活动提出问题，根据身边可获得的课程资源，说出自己的看法。 2、通过网络查询、查阅报刊资料或调查采访，了解博物馆、图书馆等场馆的历史、特色、规模、功能等相关知识。 3、制订志愿服务活动调查表，增强整理、分析信息的能力。 4、通过小组讨论与合作，培养团体协作的劳动态度和认真负责的精神。 第二阶段 实践活动（调查学习、体验活动） 本活动计划用2课时完成。 1、利用休息日，学生亲身到博物馆参与到志愿服务实践活动中去，获得积极体验，收获帮助他人的快乐。 2、结束博物馆的志愿服务后，写下体会的笔记。 3、学习他人无私奉献的精神，增强服务意识，初步形成与他人友好相处、共同成长的意识与能力，树立心中有集体、心中有他人的道德情感。 4、小组沟通总结 第三阶段 交流汇报（由小组为单位汇报在活动中的收获和心得）。 1、展示小组计划、活动记录等。 2、展示志愿活动过程中记录的照片。 3、完成评价表。

1143000011645900广州版小学综合实践活动——劳动课本教材四年级（下册） 主题五《新春花市喜洋洋》设计方案 学校： 姓名： 选题 背景 迎春花市是广府地区春节前夕规模最大的一项传统民俗，也是广州人的一场盛大嘉年华。广东省省级非物质文化遗产之一。 2007年6月18日，迎春花市被列入广东省第二批省级非物质文化遗产名录，序号77。 广州的迎春花市，又称年宵花市，是独具岭南特色的民俗景观，成为广州年节不可缺少的组成部分，在广州地区有“逛花街大过年”的说法。广州的迎春花市一年举行一次，每次于春节前年廿八开始，至年初一凌晨结束?。每年的迎春化市，人头涌涌，热闹非凡，用“年年谷雨花似锦，岁岁观花人如潮”来形容，也一点儿不为过。迎春花市融合了广州人“讲意头”的传统，因而深受广大市民喜爱。如今，迎春花市顺应时代发展需求，成为了一项规模大、影响广，且节目丰富，气氛欢乐，具有岭南文化特色的节庆活动。此外，花市也为很多学生提供了一个社会实践机会，租个档口摆卖年花或工艺品，凑热闹的同时也学习做生意。 广州花市的历史充分反映了广州种花、卖花业的繁荣发达与广州商品经济的发展。广州花市广采博收，品种越来越多，形式越来越广泛，充分体现了岭南文化的兼容性特征；而且广州迎春花市与广州人的生活密切相关，并融合了广州人“讲意头”的传统，形成自己独特的花卉语言，如金桔是最受欢迎的，因为粤语中“桔”和“吉”同音，买一盆放在家里象征大吉大利；水仙则象征富贵吉祥等，自古以来还围绕迎春花市形成了“花市文学”，具有独特的艺术魅力，无论在历史学、文化学还是文学等方面均具有较高的研究价值。 学情分析 本班学生中有三分之一不是广州本地人，对于广州花市的了解较浅，个别在广州过年的同学也表示记忆中“从来没有参与过广州的花市”。这个主题可以让学生更加了解自己身在的城市的文化。 外地的学生可以借此机会，分享自己家乡迎接春节的风俗，其他同学也可以了解不同地方的风俗。 活动目标 【知识与技能】 了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日。 知道广州作为花城，在迎接春节到来之际，有我们特殊的活动，就是“迎春花市”。 在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。 【过程与方法】 1、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。 2、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。 3、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。 【情感、态度、价值观】 学生感受花市的热闹与快乐。 通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。 教 学 重 难 点 本主题活动的重点是让学生通过“新春花市”了解中国的年文化，深入了解岭南文化，感受人与人之间的亲情、友情、乡情。通过成果展示活动，锻炼学生的语言表达。 难点是由于疫情的关系，广州大型的迎春花市连续2年停办，对于10岁的学生来说，缺乏生活经验，对于花市的记忆也较为模糊，需要进行资料搜索、调查访问等，去了解广州的迎春花市。 实 施 计 划 实 施 计 划 阶段 活动内容 时间 第一阶段 开题课确定研究主题。本活动计划用1课时完成。 欣赏花市图（配乐） 师：看了刚才的图片，大家有什么话想说？ 首先调动学生的情绪，让学生说说自己所经历的春节是怎么样子，通过不同同学的分享，学生可以了解不同地方迎接春节的方式是不一样的。 然后，老师介绍“广州迎春花市”，学生配合阅读课本的内容，了解广州人每年的这一场盛大的嘉年华，启发学生对花市的思考，提出自己感兴趣的小主题。 最后，学生根据自己感兴趣的方向，经过交流讨论后，自由结组，学生以小组为单位，初步讨论初步设定探究的小主题。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动，重点指导选题要近而小，既贴近生活，切入口小，易于实践。） 第二阶段 制定计划，完成计划表。本活动计划用1课时完成。 组长分配任务，开始活动 ，协调组员开展活动，每个组员都要有一定的任务，可以通过上网查阅资料，访问、实地考察等形式收集资料。 1．迎春花市介绍组。 同学根据自己的计划开展活动，有的上网查阅资料，了解迎春花市的由来与历史；有的通过调查搜集关于迎春花市的资料，最后进行加工整理。 2．迎春花市花卉种类调查组。 该组成员通过调查、采访，了解最受人们欢迎的迎春花市花卉。 3．购买花卉支付方式调查组。 通过上网查阅资料和调查了解支付方式的变化。 第三阶段 实践活动（调查学习、体验活动） 本活动计划用2课时完成。 （1）学生有目的地收集材料，在活动中运用观察、调查、访问等方法。 （2）及时记录采访内容，写好活动日记、感悟。 第四阶段 制作成果。本活动计划用1课时完成。 （1）分析整理资料。 （2）组内交流汇报。 （3）制作成果分享的内容。 第五阶段 成果展示活动（由小组汇报研究成果，并根据自己在活动中的收获写出活动心得）。本活动计划用2课时完成。 现场展示活动成果： 幻灯片形式，配合小组成员讲解。 手抄报形式，可以贴在黑板上，供同学下课继续观看。 视频形式，通过图片结合，生动有趣地介绍成果。