活动二：健康护航员——卵石路 [活动目标] 1、了解卵石路对人体健康的作用和原理。 2、在观察询问的基础上，了解卵石路的铺设要求，完成在学校铺设一条卵石路的设计方案。 3、学会清晰、有条理地向他人介绍设计思路和设计理由。 重点? 在观察、询问的基础上，了解卵石路的铺设要求，完成在学校铺设一条卵石路的设计方案。? 难点? 在观察、询问的基础上，了解卵石路的铺设要求，完成在学校铺设一条卵石路的设计方案。 [活动时间安排] 1课时 [活动过程] 一、了解有关卵石路及其铺设要求的知识 师：听说常走卵石路有助健康，不如在学校设计一条卵石路，大家就能多一个健身项目啦！? １、了解如何铺卵石路。? 师：该怎样铺卵石路呢？? 2、收集信息，如什么是卵石路、有什么作用，铺设要求是什么？ 可通过观察卵石路、采访医生和查阅资料获得答案。 二、考察学校环境，拿出小组设计方案 1、考察学校环境、设施的情况，确定卵石路铺设的具体位置。 2、根据学校情况，思考可以铺设一条怎样的卵石路。 3、小组合作，设计铺设卵石路的方案，画出设计图。 三、提交方案 1、各组介绍自己的设计方案，评选出班级最佳方案，并进行完善。 2、给校长写一封信，说明铺设卵石路的目的和意义，并提交评选出的最佳设计方案。 注意：要让学校接受你们的想法，充分的理由是关键。 四、填写第59页的学习单。 板书设计?? 健康护航员——卵石路? １、了解如何铺卵石路。? ２、考察学校。? ３、拿出设计。? ４、提交方案。 ================================================ 压缩包内容： 漫游石头国 活动二 健康护航员——卵石路 教案.docx

活动三：成果交流会 [活动目标] 1、增进对自然界和生活中各种各样石头的了解。 2、会用图画、图片、小报、口头介绍等不同方式表达和展示探究成果。 [活动重难点] 用图画、图片、小报、口头介绍等不同方式表达和展示探究成果。 [活动时间安排] 1课时 [活动过程] 师：真快，“漫游石头国”主题探究活动要结束了，马上要开成果交流会了，你们准备好了吗？ 一、确定交流内容 小组进行讨论，确定交流内容。 行动指南： 确定成果交流的内容 生1：介绍石头的各种用处时，可以向大家展示我们找到的图片和实物。 生2：可以说说我们的活动情况和探究结果、遇到的困难等。 简要介绍活动的过程、方法和结果，可使用图片、实物、模型等作辅助。 总结活动收获及发现的问题。 对小组成员的表现进行评价。 二、分工与合作 1、总结小组活动情况和收获，思考交流内容和方式。 2、将想交流的内容分成若干部分，每人准备其中一项内容。 3、组长经常了解各位组员工作的进展情况，作好整体安排。 三、交流汇报 1、小组介绍活动的过程、成果、感想、收获等。 2、台上、台下同学进行现场交流与答疑。 四、填写P90的学习单 ================================================ 压缩包内容： 漫游石头国 活动三 成果交流会 教案.docx

活动二 吸水能力大比拼 第一课时 【活动目标】 1.初步掌握设计实验的一般方法。 2.通过实验活动形成合作意识。 【活动重难点】 ◆重点：掌握设计实验的一般方法。 ◆难点：注意实验的准确性以及控制实验的变量。 【活动准备】 ◆教师准备 水盆、量杯、棉和麻的面料、剪刀、学习单。 ◆学生准备 课前了解如何设计实验方案。 【活动过程】 课时 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图  1 课 时 情境引入 ·出示两组图片： （1）下雨天，穿雨衣的孩子和被淋湿的孩子。 （2）运动后穿着不同面料衣服的学生对话。 ·启发学生思考：你发现了什么？ ·观看图片后提出问题和猜测： （1）不同面料的衣服吸水性不同。 （2）什么样的面料更防水？ （3）什么样的面料更吸水？ ·利用不同的情境，启发学生对不同面料的吸水能力产生探究的兴趣。   课时 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图   分组实验 ·出示学习单——实验方案框架（设计人、实验目的、实验器材、实验方法）。 ·指导组内讨论“实验方案”的填写，明确填写要求。 ·巡视各组的填写情况，发现典型问题。 ·组织交流实验方案，出示部分问题： （1）布片大小是否要一致？ （2）布片厚薄是否会影响实验结果？ ·引导学生思考：实验条件是否需要保持一致？ ·组织学生进行实验，引导学生观察发现变量不同会影响实验的准确性。 ·小结：设计实验时要控制实验的变量。 ·根据实验方案框架，组内讨论每个部分该如何完善，并填写实验方案设计单。 ·实物投影，各小组依次介绍本组填写的学习单。 ·全班讨论，设计实验过程中应该注意哪些问题，如何提高实验的准确性。 ·各小组完善本组的实验方案。 ·小组合作，进行实验，并将实验现象和实验结果填写在学习单中。 ·全班讨论，发现实验过程中控制变量的重要性。 ·厘清实验的基本流程。 ·对实验过程有整体感知。 ·通过观察实验，发现在设计实验时要注意实验条件必须一致。   交流总结 ·组织全班交流汇报本组的实验结果。 ·引导各小组修改并完善本组的实验方案。 ·倾听其他小组的方案，提出质疑，帮助其修改完善。 ·小组合作，修改 ·通过倾听和交流，发现他人和自己实验方案中的优缺点。 ================================================ 压缩包内容： 衣服的学问 活动二 吸水能力大比拼 教案.docx

教学设计 活动一 服装面料特点大搜索 第一课时 【活动目标】 1.感受衣服面料的丰富多彩，知道常见的几种面料。 2.通过观察和体验初步了解常见面料的一般特点。 3.能在探究活动中发现有关面料特点的相关问题，并提出疑问。 4.了解几种常见的信息收集方式，并开展信息收集活动。 【活动重难点】 ◆重点：通过观察和体验初步了解常见面料的一般特点。 ◆难点：了解几种常见的信息收集方式，并开展信息收集活动。 【活动准备】 ◆教师准备 1.准备“衣服的起源”动画视频资料。 2.收集常见服装面料的相关资料。 ◆学生准备 每组准备各式不同面料的衣物。 【活动过程】 课时 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图  1 课 时 活动引入 ·动画引入：衣服的起源。 ·课件出示各种服装，请学生说说这些服装的面料是什么，是通过什么途径知道的。 ·出示部分面料名称， ·观看动画，了解衣服面料的演变过程。 ·全班讨论，交流已有知识，并发现问题。 ·动画引入，激发探究兴趣。 ·引导学生发现问题，引出活动主题。   课时 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图    揭示活动主题：认识不同面料的特点。     体验、感知面料 ·引导学生通过摸、捏、揉、搓等多种方法观察各自准备的衣服面料有何特点。 ·引导学生通过查看衣服标签来认识面料成分。 ·分发“学习单1”，指导学生小组合作，分工完成面料特点的初步探究。 ·用多种方式感知并观察自带的服装面料，小组内相互介绍自带的服装面料有何特点。 ·各组汇报对服装面料的初步认识。 ·小组合作，完成“学习单1”的填写。 ·通过实物投影仪，各组汇报探究成果。 ·通过对衣物面料的直观体验，以及同学间的相互交流，对不同的面料特点有初步的认识。 ·通过学习单的填写，引导学生完成对服装面料的初步探究。   启发探究 ·引导学生比较牛仔裤和汗衫面料，说说这两种面料有何特点。启发学生质疑：为什么同样是棉的面料，差异却这么大呢？ ·分发“疑问单”，要求各小组将本组的疑问填写在“疑问单”中，作为后续探究的任务。 ·设问：要解决这些疑问，有什么有效的方法？引导学生明确收集信息是解决疑问的好方法。 ================================================ 压缩包内容： 衣服的学问 活动一 服装面料特点大搜索 教案.docx

活动三 我的扎染作品 教学目的： 学学扎染的技法技巧。 教学重难点： 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。 教学过程： 生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。 生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。 1.欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第102页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 图一：扎染的图案有一定的规律。 图二：运用扎染构成了漂亮的几何图形 图三：扎染构造出细密的图案。 图四：图案比较随意。 2.了解基本的扎染工序。 学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。 准备适合扎染的布料和染料。 创作或描画扎染图案。 根据扎染图案捆扎布料，上色。 晾干后，打开烫平。 先了解不同捆扎方式染色后的效果，对自己的创作会有很大帮助。 3.动手做。 有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。 4.比一比谁扎染的方巾最漂亮。 5.填写第105页的学习单。 ================================================ 压缩包内容： 衣服的学问 活动三 我的扎染作品 教案.docx

我爱我家 活动一 家人档案册 课件（共12张ppt）:12张PPT我爱我家 活动一 家人档案册 8岁生日时，我看到了爸爸妈妈为我保存的成长记录。 我也要模仿《成长记录册》做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。 确定内容 我召集家人开了一次讨论会，征求他们的意见。 爸爸说：家人各有什么性格特点、兴趣爱好应该有所介绍。 妈妈说： 我的想法： 档案册里应该有哪些内容？ 每个家人的—— 成长经历 儿时趣事 性格特点 兴趣爱好 …… 全家人的—— 欢乐时光 难忘经历 …… ================================================ 压缩包内容： 我爱我家 活动一 家人档案册 课件（共12张ppt）.ppt

教学实录 活动一 家人档案册 【活动目标】 1.培养整体设计和制作的能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。 2.培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。 3.增进家庭成员之间的情感。 【活动过程】 第一课时 一、音乐导入 1.欣赏歌曲《我爱我家》。 2.交流：你们的家在哪里？家里都有谁？你印象中的家是怎样的？ 二、初步了解《家人档案册》的内容 1.过渡：老师也有一个幸福的家，你们想了解一下老师的家吗？请看老师为家人制作的《家人档案册》。 2.教师展示《家人档案册》，学生翻看。 3.讨论交流：细心的同学发现了吗，老师的这本《家人档案册》中有什么内容？ 预设： （1）生：有家人的照片。 师：对，每个人都有照片，从这些照片上，你感受到了什么？可以挑选你感触最深的一张照片来说。 生：…… 师：再仔细看看同一个人的不同照片，从这些照片中，你又感受到了什么？ 生：孩子渐渐长大了。（或，大人渐渐变老了。） 师：对，有家人不同时期的照片。 （2）生：老师一家有三口人。 师：对，看一看，三个人的资料是怎样安排的？ 生：是挨个介绍的。 师：这样安排有什么好处？ 生：…… 师：还可以有不同的安排方法吗？ 生：…… 师：你们觉得哪种安排更合理？ 生：…… （3）生：有文字介绍。 师：请选择其中的一段文字，读读看，都介绍了些什么？ 生：…… 师小结：是的，介绍了家人的年龄、性格特点、兴趣爱好、职业…… 4.讨论、交流、了解资料收集的渠道：你们猜猜老师是怎样收集到家人这么多资料的？ 预设： （1）生：问家人。 师：对，“问”是最直接的渠道，我确实问了家人不少问题。想想，我们可以问谁？ 生：问本人或与其熟悉的人。 师：对，这样可以收集家人的经历、感受、态度等方面的信息。 （2）生：自己观察。 师：很好，可以观察家人的什么？ 生：喜欢看什么电视节目、吃什么菜、穿什么类型的衣服…… 师：是的，通过观察可以收集家人的行为、习惯等方面的信息。还可以观察什么？ 生：看看家人有没有作品或者获奖经历…… 师：这很重要。通过收集家人的作品及获奖记录，可以增加对其能力、特长、性格等方面的了解。 三、制订方案 1.过渡：通过刚才的学习，我们已经初步了解了《家人档案册》的内容以及收集信息的方法。接下来请认真阅读学生用书，想一想，文中的两个疑问你解决了吗？ ================================================ 压缩包内容： 我爱我家 活动一 家人档案册 教案.doc

活动三：家庭生活小帮手 [活动目标] 1、通过活动，让学生学会发现问题找原因，为家里解决点实际问题，做个小发明。 2、主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况，并有意识地进行改进。 3、通过自己的想象创造，尝试进行小发明，锻炼动手能力。 [活动时间安排] 1课时 [活动过程] 引入： 生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心 被踢倒烧坏地板。 生2：那我能为家里解决点什么问题呢？ 一、发现问题： 1、在班里交流各自寻找到的家庭生活中的“小麻烦”。 A牙膏剩得不多时很难挤出来。 B晒在外面的衣服，经常会连衣架一起被大风吹落。 C肥皂与肥皂盒有时粘得很紧，拿起来费劲。 2、各人确定自己打算首先解决哪个“小麻烦”。 示例：我决定先解决如何防止衣架被风吹落的问题。 二、找出原因，提出解决办法 1、分析问题产生的原因。 可以通过观察、实验、分析物品及其使用特点等方法，找出问题产生的原因。 2、列出设想的各种解决办法，通过比较分析，选出最佳方案。 / 学生思考讨论：怎样能使衣架既方便挂取，又不易从挂钩的开口处脱落 三、设计制作实物，并在班上作展示 1、制作好实物，并加以测试。 2、准备作品展示配以说明书介绍。 / ================================================ 压缩包内容： 我爱我家 活动三 家庭生活小帮手 教案.docx

我爱我家 活动二 布置我们的家 课件（共12张ppt）:12张PPT新买来的餐桌周末会送到，我们要想想怎么放才好。 好呀，我们顺便重新布置一下，让咱们家更舒适。 布置我们的家 布置前应做哪些准备工作呢？ 1、看看问问： ﹙﹚ ﹙1﹚对各个房间进行实地考察，并做好记录。 可从功能的发挥、使用的便利程度、美观与否等方面分析房间的布置情况。 妈妈的看法 ☆柜子上的小物件太多，不利 于打扫。 爸爸的看法 ================================================ 压缩包内容： 我爱我家 活动二 布置我们的家 课件（共12张ppt）.ppt

活动二 布置我们的家 教学目标：1、培养细心观察、发现问题的能力。 2、初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角 度布置家庭环境。 3、培养测量和整体设计的能力。 4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。 教学重点：同上1、4。 教学难点：同上2、3。 活动准备：教师收集一些布置合理、美观的家庭房间图片。 学生观察记录家里房间布置中存在问题和认为好的地方。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一：导入 同学们，随着社会的发展，人民生活水平的不断提高，人们对 居住的房间也有更多的讲究了，你们想不想自己亲手布置一个既合理又美观的房间呢？ 板书课题：活动三 布置我们的家 二、找出家庭布置方面的不足。 1、观察家中的各个房间，结合日常生活中遇到的不方便之处，写下所发现的问题。 2、询问父母对现有布置的看法。 三、提出布置的初步设想。 针对家里各个房间布置不合理之处，思考在可能的条件下如何改进。 四、作业：回家进行测量，确定最终的布置计划。 第二课时 学生介绍自己的设计，重点说明设计的特别之处。 根据其他同学的建议，教师引导学生对布置计划做修改。 动手不置。 谈谈收获。 通过学习布置我们的家这个活动，我知道了在布置房间的时候，需要考虑问题：要充分利用空间和现有资源，看是否舒适、安全、方便、美观、健康等角度去考虑。 知识拓展 ：学习如何打扫、整理房间，学会正确使用 家里的各种电器，为家人准备一天的饮食……学会各种家务技能后，乘休息日好好表现一番，体会父母的辛劳。 六、板书设计：活动三 布置我们的家 我的布置计划 原有布置存在的问题 新的布置设想               七、反思 ================================================ 压缩包内容： 我爱我家 活动二 布置我们的家 教案.doc