第二课 实验室防护工作 [教学目标]： 1、理解实验操作时安全的重要性； 2、掌握实验室安全用电、使用化学药品的安全防护等知识； 3、掌握实验室常见伤害的救护并能灵活运用于实践； [教学重点]：实验室的防护和应急措施； [教学难点]：细心操作，遇事冷静，认真分析，灵活运用； [教学过程]： 一、导入新课 在化学实验室里，安全是非常重要的，它常常潜藏着诸如发生、着火、中毒、灼伤、割伤、触电等事故的危险性，如何来防止这些事故的发生以及万一发生又如何来急救.这是每一个化学实验工作者必须具备的素质。这些内容在先行的化学实验课中均已反复地作了介绍。本节主要结合物理化学实验的特点介绍安全用电、使用化学药品的安全防护等知识。 二、为了保障人身安全，一定要遵守实验室安全规则 (1)防止触电 1)不用潮湿的手接触电器。 2)电源裸露部分应有绝缘装置(例如电线接头处应裹上绝缘胶布)。 3)所有电器的金属外壳都应保护接地。 4)实验时，应先连接好电路后才接通电源。实验结束时，先切断电源再拆线路。 5)修理或安装电器时，应先切断电源。 6)不能用试电笔去试高压电。使用高压电源应有专门的防护措施。 7)如有人触电，应迅速切断电源，然后进行抢救。 (2)防止引起火灾 1)使用的保险丝要与实验室允许的用电量相符。 2)电线的安全通电量应大于用电功率。 3)室内若有氢气、煤气等易燃易爆气体，应避免产生电火花。继电器工作和开关电闸时，易产生电火花，要特别小心。电器接触点(如电插头)接触不良时，应及时修理或更换。 4)如遇电线起火，立即切断电源，用沙或二氧化碳、四氯化碳灭火器灭火，禁止用水或泡沫灭火器等导电液体灭火。 (3)防止短路 1)线路中各接点应牢固，电路元件两端接头不要互相结触，以防短路。 2)电线、电器不要被水淋湿或浸在导电液体中，例如实验室加热用的灯泡接口不要浸在水中。 (4)电器仪表的安全使用 1)在使用前，先了解电器仪表要求使用的电源是交流电还是直流电;是三相电还是单相电以及电压的大小(380V、220V、110V或6V)。须弄清电器功率是否符合要求及直流电器仪表的正、负极。 2)仪表量程应大于待测量。若待测量大小不明时，应从最大量程开始测量。 3)实验之前要检查线路连接是否正确。经教师检查同意后方可接通电源。 4)在电器仪表使用过程中，如发现有不正常声响，局部温升或嗅到绝缘漆过热产生的焦味，应立即切断电源，并报告教师进行检查。 2.使用化学药品的安全防护 (1)防毒 1)实验前，应了解所用药品的毒性及防护措施。 2)操作有毒气体(如H2S、Cl2、Br2、NO2、浓HCl和HF等)应在通风橱内进行。 3)苯、四氯化碳、乙醚、硝基苯等的蒸气会引起中毒。它们虽有特殊气味，但久嗅会使人嗅觉减弱，所以应在通风良好的情况下使用。??????????? ???????????? 4)有些药品(如苯、有机溶剂、汞等)能透过皮肤进入人体，应避免与皮肤接触。 5)氰化物、高汞盐(HgCl2、Hg(NO3)2等)、可溶性钡盐(BaCl2)、重金属盐(如镉、铅盐)、三氧化二砷等剧毒药品，应妥善保管，使用时要特别小心。 6)禁止在实验室内喝水、吃东西。饮食用具不要带进实验室，以防毒物污染，离开实验室及饭前要冼净双手。 (3)防火 1)许多有机溶剂如乙醚、丙酮、乙醇、苯等非常容易燃烧，大量使用时室内不能有明火、电火花或静电放电。实验室内不可存放过多这类药品，用后还要及时回收处理，不可倒入下水道，以免聚集引起火灾。 2)有些物质如磷、金属钠、钾、电石及金属氢化物等，在空气中易氧化自燃。还有一些金属如铁、锌、铝等粉末，比表面大也易在空气中氧化自燃。这些物质要隔绝空气保存，使用时要特别小心。 实验室如果着火不要惊慌，应根据情况进行灭火，常用的灭火剂有:水、沙、二氧化碳灭火器、四氯化碳灭火器、泡沫灭火器和干粉灭火器等。可根据起火的原因选择使用，以下 几种情况不能用水灭火: (a)金属钠、钾、镁、铝粉、电石、过氧化钠着火，应用干沙灭火。 (b)比水轻的易燃液体，如汽油、笨、丙酮等着火，可用泡沫灭火器。 (c)有灼烧的金属或熔融物的地方着火时，应用干沙或干粉灭火器。 (d)电器设备或带电系统着火，可用二氧化碳灭火器或四氯化碳灭火器。 (4)防灼伤 强酸、强碱、强氧化剂、溴、磷、钠、钾、苯酚、冰醋酸等都会腐蚀皮肤，特别要防止溅入眼内。液氧、液氮等低温也会严重灼伤皮肤，使用时要小心。万一灼伤应及时治疗。 3.实验室中常见伤害的救护 1)强酸?????浓酸洒在实验台上，先用碳酸钠或碳酸氢钠中和，再用水冲洗干净；沾在皮肤上，应先用干抹布擦去，然后用3﹪-5﹪碳酸氢钠溶液清洗；溅到眼睛里，应立即用水清洗，然后用5﹪碳酸氢钠溶液或2﹪醋酸淋洗，再请医生处理。 2）强碱????浓碱洒在实验台上，先用稀醋酸中和，再用水冲洗干净；????? 沾在皮肤上，先用大量水清洗，再涂上硼酸溶液；溅到眼睛里，用水洗净后再用硼酸溶液淋洗。（无论酸还是碱溅入眼睛，切不要用手揉） 3）液溴腐蚀???要立即擦去，再用苯或甘油洗涤伤处，最后用水清洗。 4）烫伤或灼伤?烫伤后切勿用水冲洗，一般烫伤可在伤口上擦烫伤膏或用浓高锰酸钾溶液擦至皮肤变为棕色（也可用95﹪酒精轻涂伤处，不要弄破水泡），再涂上凡士林或烫伤膏；被磷灼伤后可用硝酸银溶液或硫酸铜溶液、高锰酸钾溶液洗涤伤处，然后进行包扎。切勿用水冲洗；被沥青、煤焦油等有机物烫伤后，可用浸透二甲苯的棉花擦洗，再用羊脂涂敷。 5）误吞毒物???常用的解毒方法是引起呕吐，给中毒者服催吐剂，如肥皂水、芥末和水或给以鸡蛋白、牛奶、食用油等缓和刺激，随后用手指伸入喉部引起呕吐。注意：磷中毒的人不能喝牛奶。 三、小结 以后做实验一定要注意安全，掌握安全用电和化学药品的知识及相应的防护措施，如果不小心导致一些伤害，保持冷静，认真分析导致伤害的原因，灵活运用正确的处理方法。 四、课后作业 1、分析实验室中常见伤害的救护方法的原理； 2、向同学们宣传物理化学实验室安全知识； 3、在物理化学实验室除了安全用电、使用化学药品的安全防护之外还有哪些方面需要注意安全，并总结相应的防护措施。

实验室安全应急方案 教学目的 加强实验室安全防范，提高实验室安全防护意识，杜绝和减少实验室安全事故的发生、保障实验人员安全和环境安全,进一步提高实验室人员的专业技术素养和安全防护水平。 教学过程： 实验室日常工作中要确保学生、教师和实验室财产安全。 学生实验时保持教室内通道畅通，拉闸门开启，保证发生事故时学生能及时安全疏散。 一旦有危及安全的情况发生，采取以下应对措施。 一、火灾 实验中发现有焦臭味（如电线过热、短路，酒精灯火焰烧烤到其他物品等），要立即找出发生原因，并及时处置消除；若有明火发生，立即查清产生原因，分别进行处理。（如电器火灾，先切断电源再用灭火器扑灭）。同时注意组织学生保持冷静，根据情况需要组织学生有序撤离教室（此时要及时报告学校有关部门和火警119），防止因拥挤发生踩踏伤害事件发生。 如有烧伤情况，及时用大量清水冲洗，送校医室或求120抢救。 二、触电 1．随时检查用电器安全情况，发现问题及时维修。 2．不涉及学生用电时，课前注意关闭学生用电电源开关。 3．学生实验用低压电，决不送高压电。需用高压电时，实验前注意向学生交待用电安全。实验中注意加强巡视，及时发现和制止非安全的操作情况。 一旦发生触电情况，立即断开电源；视情况进行抢救，进行人工呼吸同时报告校医室或120急救。 三、利器伤害 学生实验中接触到烧杯等玻璃制品或注射器等锐器，容易发生因玻璃破碎或针头的割、刺伤。 在估计分子大小的生实验中，用到注射器。课前要与任课教师一起强调学生课堂组织工作，规范实验操作。实验中加强巡视，制止学生用注射器嬉戏发生意外。 发生伤害，送校医室处置（实验室最好配置小外伤药箱），或报120处置。 四、中毒 用水银做演示实验时，实验准备和实验时要特别防止水银的伤害。使用场所保证通风良好；不用带伤口的手直接接触水银；水银散落后要尽量回收，散落场地用硫磺粉多次清除残留水银；有水银的实验仪器要由教师亲自拿取，并注意不让学生玩耍水银。用萘做演示或学生分组实验及清洁装萘试管时注意场所通风良好，防止萘中毒。发生中毒情况，立即送医院救治。 实验室发生的重大事故要及时向学校报告，并认真吸取教训进行整改。

“诚信伴我行”主题班会DIY 第一阶段 学学别人怎么做 一、教学目标 初步学会确定有意义的班会主题 知道围绕主题选择活动形式和内容 3、通过小组讨论确定有意义的班会主题，通过网络查找与主题相关的活动形式和内容 4、积极参与探究活动，主动思考、发表自己的观点并对他人的建议进行分析、判断 二、教学重点同难点 围绕主题选择恰当的活动形式和内容 三、教学用具 ppt、实物投影仪 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学说明 1、导入 提出问题： 1）最近在班级学生在教室里丢失了一部手机，是否有必要召开一次班会？ 2）如果有必要，请同学们思考这次班会的主题。 思考并回答问题。 利用发生在学生身边的事情，引导学生进行深入的思考、切入到本节阶段的教学中。 2、确定班会主题 选择举手学生来交流想法 组织全班同学讨论，共同确立班会主题。 举手学生回答问题 全班学生按小组进行讨论，共同确立班会主题——诚信伴我行 通过多位学生交流自己的想法，以此给其他学生更多选择主题的范围 组织学生自主确立班会主题。 3、班会内容与形式 组织学生们利用电脑上网寻找与诚信相关的班会内容与形式 提示学生注意所选取材料的出处 充分利用上网时间来寻找与诚信相关的班会的形式与内容 注意记录所找到内容的出处 学生们通过丰富的网络资源寻找与诚信有关的班会活动形式与内容，有助于后阶段的学习 4、小组汇总 组织学生将所找到的素材进行汇总 各小组成员认真汇总自己所找到的材料，筛选并整理 材料汇总，便于资料收集、整理，然后再填写记录卡 8、作业布置 课后将整理好的材料装订成册，并熟悉材料 认真聆听作业 为下节课设计班会方案做准备 学习评价 评价内容 优秀 良好 需努力 确立主题 积极参与主题确立的讨论中，能礼貌自信，仪表大方，口齿清楚，条理清楚表达自己的意见，并得到其他同学的一致赞同 积极参与主题确立的讨论中，能流利、清楚地表达自己的意见，得到部分同学的赞同 主动参与主题的确立，能清楚地表明自己的观点，能与同学互相交流，能认真思考他人的建议 搜集材料 能从各种活动形式搜集与主题相关的材料，并能认真填写记录卡 能将所搜集到的材料，填入记录卡内 搜集的资料较少，没认真填写记录卡 小组汇总 积极主动地将自己搜集的材料汇总给组长，并协助组长进行分门别类的统计 将收集到的材料汇总给组长 课堂上没有及时汇总给组长 “诚信伴我行”主题班会DIY 第二阶段 模仿策划一次主题班会活动 一、教学目标 知识与技能 了解主题班会活动方案的各组成部分 初步策划、完善并简明扼要地交流一次班会活动方案 3、通过学习样例、了解班会活动方案的各组成部分；通过分析学习包上的班会活动方案样例、懂得班会活动策划和组织的全过程 4、能积极参与到探究活动中，主动思考、发表自己的观点并对他人的建议进行分析、判断 二、教学重点同难点 了解班会活动方案的各组成部分，懂得班会活动策划和组织的全过程 三、教学用具 ppt、实物投影仪 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学说明 1、导入 提出问题： 在你们所经历的班会中，哪次班会给你留下的印象最深刻？为什么？ 认真思考教师提出的问题、积极举手回答问题 利用学生已有的学习经验，切入本节课题 2、自主阅读探究 每组下发一份班会课设计方案样例，里面包含6套不同的班会活动方案 引导学生翻阅探究型课程学习包中第1-62页形成初步方案内容 组内同学随机挑选教师下发的一套方案，认真阅读，并记录自己手中班会方案的组成部分，再与组内其他同学交流 认真学习阅读学习包中的内容，思考问题：“你认为学习包中的班会课初步安排的案例是否合理？请说说你的理由” 每组下发的班会方案中有6套不同的案例，希望先通过每个同学认真阅读材料，独立找出班会方案组成的几个重要部分，再与组内其他同学交流，共同探讨 本课课题来源于学习包，学生们在阅读学习包的过程中，自主思考，自由探究，能形成自己的观点和看法 3、初步设计活动方案 组织各小组进行活动方案的设计，形成书面稿 1、组内交流、确定本次班会的流程，讨论出想安排哪些活动形式 2、根据上节课所搜集到的资料，筛选、确定具体活动内容，估计各个活动内容用时大约多少 3、讨论方案中各个要素的安排，形成一份完整的活动方案 4、在学生设计活动方案时，巡回进行方案设计的指导 4、初步交流活动方案 选完成最快的小组到讲台前来交流方案，组织同学对该组的活动方案进行评价，最好能提出修改建议；教师提出适当的补充意见 积极交流自己组方案；认真聆听其他组方案，主动思考，争取提出修改建议 同学们之间初步评价，提出修改建议，有利于下一步完善本组活动方案 5、初步完善活动方案 出示学习评价表格，指导学生进一步完善本组活动方案 根据学习评价表格，对自己组方案进行推敲，并作初步完善 建议学生们也可以根据学习评价表格或示例方案进行初步完善 6、再次交流活动方案 组织学生交流活动方案 各小组安排好交流内容和人员分工、进行交流 提示学生们注意聆听，为下节课进行学习评价做准备 7、总结 简单点评和总结各小组活动方案的设计和交流情况 积极思考本课自己的收获，举手发言；认真聆听教师点评和总结 对本课所学知识进行回顾、总结 8、作业布置 课下和组员进一步完善本组活动方案 认真聆听作业 为下节课学习评价做准备 学习评价 评价内容 优秀 良好 需努力 初步设计活动方案 活动主题明确；能围绕主题设计丰富的活动内容，时间安排恰当；活动形式多样并受学生欢迎；活动环节清晰，具体表述清楚 活动主题明确；能围绕主题设计大部分活动内容，但活动形式较单一；活动环节比较清晰，但有些具体事项没有交待清楚 活动主题明确；基本能围绕主题设计活动形式和内容，但时间安排不恰当；个别活动环节前后顺序安排不太合理，具体事项没有交待 初步交流活动方案 礼貌自信，仪表大方；口齿清楚，陈述有条理，表达观点简明扼要；能虚心接受他人提出相关建议 礼貌自信，仪表大方；口齿清楚；能虚心接受他人提出的相关建议；表述观点时条理性略差 交流时表现不太好；不能虚心接受他人提出的相关建议 初步完善活动方案 修改后的活动方案内容安排有序、时间分配合理，具有较强的操作性 修改后的活动方案内容安排、时间分配基本合理，具有一定的可操作性 修改后的活动反感仍然不完整，有较大疏漏，可操作性差 “诚信伴我行”主题班会DIY 第三阶段 修改完善活动方案 一、教学目标 1、分别通过组内、组间及全班讨论，知道一套完善的班会方案需要注意的几个方面的问题 2、通过访谈教师，提高交际表达能力，从教师中获得有益的启示与经验 3、在进行班会方案的讨论分析中，培养比较周密的、深入细致的思维品质，提高对方案进行合理性、可行性分析的能力 4、在讨论交流中，培养礼貌、乐于倾听他人意见与建议的良好精神品质 二、教学重点同难点 知道一套完善的班会方案需要注意的几个方面的问题 提高对方案进行合理性、可行性分析的能力 三、教学用具 教师ppt，几组学生班会活动草案 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、导入 对小组设计的草案进行总结，肯定优点 引出思考，如何发现问题，完善方案 聆听，带着问题思考 激发兴趣，引入下一环节 2、组内完善方案 出示意一份较好的活动方案样例 组织学生思考讨论，一个完善的活动方案要考虑哪些因素与问题、困难 能在教师的启发引导下、得出好的方案应考虑合理性、可行性、进行斟酌，初步修改自己小组的方案 可以引导学生进一步思考：哪些因素可能会影响方案的实施？可能会遇到什么困难？有没有什么相应的解决办法？ 3、通过访谈完善方案 组织学生根据访谈表，列出访谈问题 组织学生明确任务分工 根据访谈表，列出访谈问题 组员分工，完成访谈任务 通过访谈教师，提高交际表达能力，从教师中获得有益的启示与经验 4、组织学生交流活动方案 介绍交流活动的程序和注意事项 各小组安排好交流内容和人员分工 各小组将活动方案交给其他小组讨论，评价提出改进意见与建议 接受合理的意见及建议 注意事项： 每个组员要积极参与交流活动 要有时间观念 尊重发言者 及时记录其他同学的意见建议 5、总结评选 简单点评和总结各小组活动方案的设计与交流情况 组织学生评选最佳方案，供日后使用 参与方案评选 提示学生可能在方案的具体实施过程中还会发现存在的问题，要及时总结 学习评价 评价内容 优秀 良好 需努力 完善方案 修改后的活动方案内容安排有序、时间分配合理、具有较强的操作性 修改后的活动方案内容安排有序、时间本分配合理、具有一定的操作性 修改后的活动方案内容仍然不完整，有较大的疏漏，可具操作性差 交流展示 礼貌自信，仪表大方，口齿清楚，条理清楚，虚心接受他人提出的相关他人的意见 礼貌自信，仪表大方，口齿清楚，虚心接受他人提出的相关他人的意见，条理性略差 不能虚心接受他人提出的相关他人的意见 访谈表现 善于列出访谈提纲，提出很多有效合理的问题，获得多条有益的启示与经验 能列出访谈提纲，提出一些有效合理的问题，获得一些有益的启示与经验 不能列出访谈提纲，提出较少有效合理的问题 “诚信伴我行”主题班会DIY 第四阶段 按照方案进行彩排与开设班会课 一、教学目标 各小组每位学生根据组内班会方案、任务分工进行节目彩排 在个人彩排过程中善于斟酌角色，全身心投入角色 在相互展演交流中，培养仔细聆听他人表演，善于提出建设性的改进意见与建议，也乐于接受他人合理意见 二、教学重点同难点 在个人彩排过程中善于斟酌角色，全身心投入角色 合理点评他人的不足，并提出具体的改进方法 三、教学用具 教师ppt，学生准备的节目内容 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、组织全体学生点评最佳活动方案小组 介绍点评活动的程序和注意事项 １、各小组安排好点评内容和人员分工 ２、各小组将评价的改进意见与建议提交 ３、接受合理的意见及建议 注意事项： １、每个组员要积极参与评价活动 ２、要有时间观念 尊重发言者 ３、及时记录其他同学的意见建议 2、布置任务分工 １、提出每个同学根据角色要求独自排练的要求，时间安排等 ２、巡视指导 每个同学根据角色要求独自排练 个人彩排过程中善于斟酌角色，全身心投入角色 3、集体彩排 １、提出集体彩排的要求，时间安排等 ２、组织学生相互提出改进意见与建议 ３、巡视指导 １、组内成员集体彩排 ２、聆听他人表演，提出建设性的改进意见与建议，接受他人合理意见 在相互展演交流中，培养仔细聆听他人表演，善于提出建设性的改进意见与建议，也乐于接受他人合理意见 4、开设班会课 　　探究教师与班主任老师共同组织 　　自主开设班会课 　让大家一起体验一次生动、有趣、气氛热烈的主题班会召开的过程。 学习评价 评价内容 优秀 良好 需努力 彩排表演 善于斟酌角色，全身心投入角色 斟酌角色，能投入角色 不能把握角色，能投入角色表演 最终表演 仔细聆听他人表演，善于提出建设性的改进意见与建议，也乐于接受他人合理意见 能较认真聆听他人表演，提出建设性的改进意见与建议，也乐于接受他人合理意见 不能认真聆听他人表演，提不出建设性的改进意见与建议，不愿意接受他人合理意见

第一课 认识实验室里的危险 教学目标： 1、知道在实验室里做实验要注意什么 2、知道实验是突发意外怎么办 教学重点： 实验室突发意外知道怎么办 教学过程 一、做实验时要注意 1、要了解实验室的内容，牢记防范措施 2、检查导线、插头的安全性 3、稀释硫酸液要注入水 4、试管加热要注入水，不要只对人体等 一、 学生讨论发生突发事件该怎么做 小组讨论，代表发言 教师总结 1、若触电，应立即关闭电源 2、酒精灯不慎起火，应立即用毛巾铺盖，切记用水浇 3、因起火烧及衣物，不要奔跑，可以就地打滚 4、若酸渐如眼睛，应立即用清水冲洗 三、实验器材管理制度 学生可以参照课本知识 四、课堂小结 五、课后作业 1、在实验室里应注意什么？ 2、实验室突发意外怎么做

《生活方式与健康》教学设计（第一课时） 【教学目标】： 依据《 7—9年级综合实践活动课程指导纲要》目标要求，制定了活动的目标： 知识目标： 1、通过本次活动，让学生切实感受到不良生活方式对健康的影响； 2、认同生活方式对健康的影响，选择并逐步养成健康的生活方式。 能力目标： 1、学会有准备地发言和整理、筛选收集到的资料； 2、通过小组讨论活动，培养学生思考和分析问题的能力。 情感目标： 认识生活方式对健康的影响，养成健康的生活方式。 2、学生在活动中，学会分工合作，相互支持，体会合作学习的乐趣。 【学情分析】： 初中八年级学生经过的一年多的生物学习，已经掌握了相关的生理健康的知识，但是对生活中是一些健康生活的方式不太了解，会因为好奇心和自控力差的原因选择了不健康的生活方式。比如男生在接触到吸烟的问题时，认为很酷而去跟着抽烟，又或者因为不良的生活方式使得身体健康遭到破坏。 我们的教育要关注这种倾向，并在日常的教育中采取有效方法加以引导。因此，我选择“生活方式与健康”这一课，旨在把有关知识联系到生活实践当中，引导学生认识生活方式对健康的影响，养成良好的生活习惯。 【重点难点】： 活动重点： 1、感受到不良生活方式对健康的影响； 2、认识生活方式对健康的影响，养成健康的生活方式。 活动难点： 引导学生学会有准备地发言和整理、筛选收集到的资料。 【教学过程】： 【活动1】课前准备: 为完成以上目标，并克服活动的难点，这次活动课分两个阶段。 第一阶段是课前准备 小组合作，查阅相关资料设计小组自己的宣传方案； 【活动2】导入：（一）引入课题 第二阶段是课堂实施阶段 引入课题 据世界卫生组织（WHO）统计数字显示，冠心病、癌症、脑血管病是造成全世界死亡人数最多的三大疾病。这三种疾病的致病因素是什么？既不是病毒，也不是病菌，而相当程度上是人们不合理的生活方式！因此，这些疾病也称为“生活方式病”。 研究表明，吸烟、过量饮酒、过食脂肪、吃得过咸、运动过少等不良生活方式已经称为威胁现代人健康的主要问题。世界卫生组织的专家提供了四大健康的生活方式：不吸烟、饮酒不过量、锻炼身体和平衡膳食。专家强调，只要坚持做到这几点，人们的平均寿命就可以增加10年。（幻灯片出示） 健康生活，健康体魄。因此，就吸烟问题我们来组织一次劝说青少年不要吸烟的宣传活动吧！ 【活动3】小组讨论 接下来是就吸烟问题进行小组讨论过程：各小组采用“头脑风暴法”为这次的宣传活动想出了不少“口号”，并讨论了从哪些角度来劝青少年不要吸烟以及所选择的宣传活动的方式。 [说明]在小组进行讨论的过程中，我会认真倾听学生的发言，做好记录，并引导学生进行补充自己小组的缺漏。 【活动4】收集资料、拟定方案 经过小组讨论后，展示小组收集的资料，并进项筛选，选出决定采用的资料并进行交流。 [说明]通过活动引导学生学会有准备地发言和整理、筛选收集到的资料。 【活动5】修订、完善方案 经过交流以后根据同学和老师的意见，经小组讨论修订和完善本小组的方案并展示最终活动方案。 【活动6】开始宣传活动（作业） 课后实践，制定行动计划，进行宣传活动。

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