[ID:8-6501581] 人教版高中历史必修三第五单元第15课《三民主义的形成和发展》 教案
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资料简介:
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第15课 《三民主义的形成和发展》
一、教学内容与教学对象分析
教材内容分析
20世纪以来,中国逐步走向富强,在这其中,势必缺不了重大思想理论。人教版教科书必修三第六单元第一课,阐述孙中山所提出的三民主义以反映20世纪初资产阶级的政治民主追求和在中国发展资本主义的强烈愿望。并在推翻清朝和建立资产阶级民主共和国的过程中发挥的重要作用。本课教材主要从两个方面向学生介绍了孙中山三民主义:三民主义的提出及影响、新三民主义的提出及影响。本课内容一方面表明三民主义的内容在不断充实和发展;另一方面反映出先进中国人的救国探索不断深入;同时还反映出孙中山能够顺应时代发展的潮流,具有崇高的人格品质。
学情分析
在必修一13课学习过《辛亥革命》,同时孙中山和辛亥革命题材的影视作品也很多,因而学生对民主革命思想的传播、辛亥革命的背景、过程及影响基本掌握,本课应结合时代背景分析三民主义及其发展,理解理论成果对历史发展的影响。
二、教学目标
(一)知识与能力
(1)了解新旧三民主义的内容、进步性与局限性
(2)分析三民主义与辛亥革命成败之间的关系
(二)过程与方法
精选典型材料,引导学生掌握孙中山提出、发展三民主义理论,为实现三民主义而不懈努力奋斗的历史轮廓;指导学生从背景、内容和作用等角度比较新旧三民主义。
(三)情感态度价值观
认识到三民主义是20世纪的重大理论成果,体会孙中山与时俱进的思想品质和为民主革命事业不懈奋斗的精神。
三、重点难点
重点:三民主义、新三民主义的内容
难点:对三民主义、新三民主义的分析与评价
四、设计思路:
孙中山的思想历来被侃侃而谈,本课程设计基于学生能力,课程难度,将课程内容分为两部分,旧三民主义的提出及其影响以及新三民主义的提出及其影响。在对内容的分析上,采取引导学生填写表格的方法,并在新三民主义的教学过程之中,将新旧三民主义进行对比,以此加深学生的记忆。使学生结合新旧三民主义内容的变化,认识先进中国人的救国探索不断深入,理解在历史大背景之下孙中山的所思所想和所作所为,以提炼出孙中山先生个人的品格,以及与时俱进的思想品质和为民主革命事业不懈奋斗的精神。
五、教学立意与方法:
本节课设计本着“以学生为中心”的教学理念,根据教材结构和学生的认知状况,将教师分析讲解与学生自主学习与合作探究相结合。另外由于本课的理论性较强,概念抽象,为尽量避免枯燥的讲解,所以利用多媒体教学手段,增强多种感官刺激,以激发学生学习的积极性和兴趣。至于在教材内容处理上,在充分利用教材资源的前提下,收集有针对性的材料,然后通过设置一系列问题,层层深入,层层递进,破重点,化难点,解疑点,以提高教学的有效性。
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压缩包内容:
人教版高中历史必修三第五单元第15课《三民主义的形成和发展》.docx
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  • 资料类型:教案
  • 资料版本:人教版(新课程标准)
  • 适用地区:全国
  • 文件大小:234.04KB
  • 考察知识点: 三民主义
历史精优课

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