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文山三小邵春水

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  • ID:5-7084143 教科版2019年秋季学期三年级科学上复习资料

    小学科学/教科版(2017秋)/三年级上册/本册综合

    2019年秋季学期三年级科学复习资料 第一单元 水 1.水是一种液体,没有固定的形状,但有一定的体积。 2.水容易蒸发变成水蒸气进去到空气中,水变成水蒸气的过程叫蒸发,水蒸气是无色无味的气体。 3.水在加热过程中,烧杯底部首先开始冒小气泡,小气泡越来越多,慢慢地水就沸腾了,水沸腾时的温度为100℃。沸腾时水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象,沸腾过程中水的温度不再发生变化。水沸腾时,我们看到水中有大量气泡产生,并且气泡在上升过程中体积逐渐增大,到达液面破裂。 4.当环境温度低于0℃,水的温度下降到0℃时,水开始结冰,从液体状态变成固体状态。水在结冰的过程中需要向周围放出热量。 5.当环境温度高于0℃,冰的温度升至0℃时开始融化;冰在融化过程中,温度会长时间保持在0℃,直至完全融化成水。 冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素。 6.水能溶解很多物质,如食盐、碱、小苏打、味精、白糖、红糖、冰糖等。不能溶解石头、橡皮、食用油、面粉、沙子等物质。 7.不同的物质在水中的溶解能力也不同。同样多的水能溶解的食盐和小苏打的质量是不同的,食盐的溶解能力稍强点。 8.加快溶解的方法有:①加热(或用热水);②搅拌;③碾碎。 9.生活中物质的外在形态改变,物质还是它本生,比如纸折成纸飞机,橡皮泥做成各种造型,还有水的三态变化。 10.水和水蒸气的不同: 11.水和冰比较: 12.水、水蒸气、冰有哪些相同和不同?它们是同一种物质吗? 答:水、水蒸气和冰的相同点是:都是由水分子构成,都是没有颜色没有气味,也没有味道的。它们的不同点是:形态不同,水也液态、水蒸气是气态、冰是固态。它们都是同一种物质,在温度变化的情况下,可以相互转换。 13.实验:向两个大小相同的杯子里加入等量的水,标出水的高度。用塑料薄膜盖好其中一个杯口,并用橡皮筋固定。另一个不盖。把它们放到通风和向阳的位置,2~3天后,观察两个杯子水量的变化。 (1)我们发现: 封口的杯子里的水位变化不大,没有封口的杯子里的水位下降得多。 (2)没有封口的杯子里的水到哪里去了?蒸发到空气中去了。(蒸发无处不在。) 14.实验:将透明的塑料盒倒扣在地面上,放置一段时间,观察盒中的变化。 (1)我们发现:在透明塑料盒中看到了小水珠。 (2)这些小水珠是从哪里来的?空气中的水蒸气遇到冷凝结形成的小水滴。 15.测量水温的方法: (1)手拿温度计上端。(2)将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。(3)视线与温度计液面持平。(4)在液柱不再上升或下降时读数(测量连续变化的温度时除外)。(5)读数时,温度计不能离开被测的水。 16.使用酒精灯加热应该注意:不能用燃着的酒精灯点燃其他的酒精灯;熄灭酒精灯要用灯帽盖灭,不能用嘴吹;加热后的烧杯、三脚架等在相当长的时间内仍然很烫,不要用手触摸。 16.水能溶解多少物质? 实验:在两个透明杯中分别放入50毫升清水,分别取大约20克食盐和小苏打,再把它们平均分为8份。取一小份食盐,加入一个盛水的杯子中,用搅拌棒充分搅拌。在食盐完全溶解后,再加入第二份食盐,继续搅拌……直到食盐不能溶解为止。同样的方法溶解小苏打。 食盐和小苏打的溶解记录表 1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份 食盐是否溶解 是 是 是 是 是 是 是 否 小苏打是否溶解 是 是 否 否 否 否 否 否 我的发现 食盐比小苏打的溶解能力强。 17.设计一个食盐将食盐和沙的混合物分离。 第一步:用水分离食盐。①将食盐和沙的混合物加入盛水的烧杯中,用搅拌棒充分搅拌,直到食盐完全溶解;②用滤纸过滤,把沙分离出来,剩下盐水。 这是利用了食盐能溶解在水中,沙不能溶解在水中来进行分离食盐的。 第二部:分离食盐和水。①将盐水溶液导入蒸发皿,放在三脚架上加热;②边加热边搅拌,当有白色颗粒出现时,熄灭火焰,用余温将白色颗粒慢慢烘干;③收集蒸发皿中的白色晶体。(白色晶体就是食盐) 这是因为水溶液中的物质可以通过加热蒸发实验提炼出来。 18.水有液态(水)、固态(冰)、气态(水蒸气)三种形态。生活中很对物质只是在形状、大小等方面发生改变,其物质本身保持不变,它还是原来的物质。大多数物体都具有热胀冷缩的性质。 第二单元 空气 1.空气的存在:风车转动、吹气球、红旗飘飘、彩泡飞扬、秋风扫落叶等都说明空气存在。 2.物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体,石头是固体,空气是气体。 固体有固定的形状,不可以流动;液体可以流动,没有固定的形状;气体没有固定形状,可以向各个方向流动,可变形。 3.空气和水、石块一样,都能占据空间。在生活中向气球里吹入空气,气球就鼓起来了,篮球、车胎等瘪了,打进空气就鼓起来了,都证明空气占据空间。 4.玻璃杯底粘上纸团倒扣进水里,纸团不会湿,证明空气能占据空间。 5.空气具有一定的质量,质量是空气的基本特征之一,并且可以被测量;没有固定的形状和体积。空气总会充满各处。 6.空气占有一定的空间,空气占据空间可以被压缩。压缩的空气具有弹性。 7.实验:①向两个相同的注射器里分别装入同样多的空气和水堵住管口,将活塞向下压,会发现有水的那支几乎没有变化,空气的那支可以压下去一段距离,直至压不动。放手后,会看到,水的那支没有变化,空气的那支又弹回到了原来的位置。 ②向两个相同的注射器里分别装入同样多的空气和水堵住管口,将活塞向上拉,会发现有水的那支几乎拉不动,有空气的那支可以拉上来一段距离,直至拉不动。放手后,水的那支没有变化,有空气的那支又恢复到拉上来之前的位置。 实验结论:空气可以被压缩或拉升。(空气是由微粒组成的,微粒之间有空隙。空气被压缩时,空气微粒(分子)间的距离缩小,空气所占的空间缩小,空气就被压缩了。反之,空气被拉升,空气微粒(分子)间的距离增大,占据空间就增大了。) 8.我们可以用简易小天平来测量空气的质量。 9.比较石头、空气和水的相同点和不同点。 相同点:①都能占据空间;②都有重量。 不同点:①石头:有固定形状、不易被压缩、不会流动;②水:没有固定形状、不易被压缩、能流动;③空气:没有固定形状、易被压缩、能流动。 10.空气的特征和作用。 11.空气受热后会上升,变冷后又会下降。热气球上升或下降就是运用了这样的原理。 12.装有热空气的袋子会上升,你怎么解释? 这是因为空气是有质量的物质,空气被加热后体积增大,比同体积的空气轻,因此会上升。 13.风是怎么形成的? 风是由空气流动引起的一种自然现象,它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上,使地表温度升高,地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后,低温的冷空气横向流入,上升的空气因逐渐冷却变重而降落,由于地表温度较高又会加热空气使之上升,这种空气的流动就产生了风。 14.地球的大气层是由空气组成的,生物的生活离不开空气。我们在生活中也常常利用空气。动植物需要呼吸空气 ,空气中的氧气帮助火柴燃烧,能形成风,轮胎充气、风力发电。 15.空气是种物质,地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为大气层。空气在地球上无处不在,在空中、地下和水中都有空气的踪迹。 16.比较空气和水、石头 能否占据空间 能否被压缩 是否有质量 是否会流动 空气 能占据空间 能被压缩 有质量 会流动 水 能占据空间 不能被压缩 有质量 会流动 石头 能占据空间 不能被压缩 有质量 不会流动 第三单元 天气 1.天气:一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。 2.天气总是在不断地发生变化,有时十分迅速,有时比较缓慢。 3.同一时间、不同地点的天气可能不一样,同一地点、不同时间的天气 也可能不一样。 4.我们的地球被一层大气圈包围着,我们观察的各种天气现象都是发生 在大气圈中的自然现象。 5.天气日历是记录每天各种天气现象的表格。 6.太阳可以使地球变热,温度是观察和记录天气的重要内容。 7.气温指在室外空气流通、不受太阳直射的环境中空气温度。测量气温 的仪器叫作气温计,也叫寒暑表。气温计的常用单位是℃,读作“摄氏度”。 8.气温计的组成包括:刻度、液柱、液泡、单位符号等部分。不同的温度计用途不同。 9.气温计零上温度自下往上读,数字越大,表示气温越高;零下温度自 上往下读,数字越大,表示气温越低。 10.38℃读作三十八摄氏度,-8℃读作零下八摄氏度;零下五摄氏度写作 -5℃,零摄氏度写作0℃。 11.气温计的使用方法:①气温计放在阳光照射不到且空气通畅的地方; ②悬挂在空气中;③保持干燥;④让视线与液柱顶端保持齐平;⑤示数稳定后再读取。 12.同一地点在一天中的不同时间气温会有不同。 13.气象预报通常会报一天内(24 小时)的最高气温和最低气温。 最高气 温是指一天内气温的最高值,一般出现在下午14到15点: 最低气温是指一天内 气温的最低值,一般出现在清晨日出前。(一天中,通常下午14时的气温最高,清晨7时的气温最低。) 14.用柱状图描述气温可以清晰到每一时刻的气温,也便于我们进行比较。 15.降水是指云中的水分以液态或固态的形式降落到地面的现象。降水的 形式有很多,常见的有雨、雪、冰雹等。 16.雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的使用方法:①把雨量器安 置在相对开阔、没有障碍物的地方,并保持水平;②用喷壶模拟降水;③降雨 后,将雨量器水平放置,待液面稳定后再读数;④读数时,视线与液面平行; ⑤读数时加上单位毫米。 17.简易雨量器的制作方法:①选一个直筒透明杯;②在杯子外壁上从底部起贴上刻度条,以毫米为单位;③刻度条外贴上透明胶带,用来防水;④把雨量器放在雨中,就可以测量降雨量了。 18.降水量的多少与使用的雨量器的粗细、大小没有关系,雨量器测的是雨水在雨量器中的高度。 19.风向和风速是天气观察中的重要数据,我们可以通过自然界事物的变 化来感知风,如红旗飘飘、炊烟袅袅、浪花朵朵等。风向是指风吹来的方向, 如北风是由北向南吹来的风,可以用八个方位来描述风向:东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。 20.风向可以用风向标来测量,风向标的箭头指向的是风吹来的方向,我们用它来描述风向。 21.风速指单位时间内风的行程,常以风每秒行进多少米来计算。风速可以用风速仪来测量。 22.地面的水经过太阳的照射蒸发,水蒸气不断地向天空更高的地方运动,遇冷凝结成小水滴或冰晶。云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的可见聚合体。 23.云的生成、外形特征、云量的多少、分布及其演变,不仅反映了当时 大气的运动、稳定程度和水汽状况,还预示着未来的天气变化。 24.天空中云的多少称为云量。天空中无云或云量很少,云的份数小于整 个天空的四分之一,能看到太阳,这样的天气为晴天。 25.天空中的云量较多,云的份数小于整个天空的四分之三,太阳时常可 见,这样的天气为多云。 26.天空中的云量很多,云的份数大于整个天空的四分之三,很难看见太 阳,这样的天气为阴天。 27.气象学家在对云进行描述时通常把它们分成三类:层云、积云和卷云。 靠近地球表面形成的扁平层状云是层云。层云通常是灰色的。 28. 层云有时会覆盖大部分甚至整个天空。如果云层变厚,将会出现毛毛雨、大雨或雪,所以也称它为雨层云。 29.高于层云,看上去像棉花堆一样的的云叫作积云。积云通常与晴好天气 相联系,但是也能发展成积雨云,并形成雷阵雨的天气。 30.纤细的羽状云是卷云。卷云只有在温度非常低的高空才能形成,所以卷云是由微小的冰晶组成的。 31.日常生活中,人们通常用云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征描述天气现象。 32.天气是不断变化的,对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理,可以帮助我们认识天气的一些特征,了解天气变化的一些规律。 33.地球上有的地方一年四季变化分明,有的地方四季如春、也有的地方常年干旱。一个地方长期的天气平均状况叫气候。 34.二十四节气歌:春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连;秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。 35.生物也能预报天气,要下雨时蜻蜓会低飞,蚂蚁会搬家,松果的鳞片会紧闭,泥鳅会上下翻腾。 36.整理、总结和分析天气日历的信息,可以认识天气的某些特征。了解天气变化的一些规律。 37.未来的天气状况是可以预测的,天气预报和我们的生活息息相关。 38.制作气象预报主要的步骤:数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。 39.天气预报的内容包括一个地区或城市未来一段时期内的阴晴雨雪,降水量,最高、最低气温,风向和风力,特殊的灾害性天气等信息。还包括紫外线指数、感冒指数、穿衣指数、洗车指数等。 40.空中阳光明媚,只有少量的云记录为晴;天空中云比较多,有时可以看到太阳,记录为多云;云多而密,看不到太阳,记录为阴。 41.记一记、背一背蒲福风力等级表。 0级烟柱直冲天,1级青烟随风偏; 2级风来吹脸面,3级叶动红旗展; 4级风吹飞纸片,5级带叶小树弯; 6级举伞步行艰,7级迎风走不便; 8级风吹树枝断,9级屋顶飞瓦片; 10级拔树又倒屋,11、12级陆上很少见。

    • 2020-03-26
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