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  • ID:11-4581282 [精]2017-2018学年广东省人教版新课标生物会考复习提纲(八年级下册)

    初中生物/期末专区/八年级下册

    广东省生物会考复习资料(八年级下册) §7.1.1 植物的生殖 2.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式. 优点:选育新品种,变异、进化 3.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。 例:扦插,嫁接,压条,组织培养 优点:快,保持母体优良性状 4.嫁接接上去的芽或枝叫接穗,被接的植物体叫砧木。 ★嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合。 ★接穗是什么植物长出来就是什么果实。 ★谁提供子房,果皮就与谁一样 5.植物的组织培养是利用无性生殖原理,克隆技术是无性生殖,试管婴儿是有性生殖 §7.1.2 昆虫的生殖和发育 变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大 2、完全变态:卵→幼虫→蛹→成虫 举例:家蚕、蜜蜂、蚊、蝶、蝇、蛾。 (幼虫在发育过程中也要蜕皮) 3、不完全变态:卵→若虫→成虫。 举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 蝗虫的发育:受精卵→若虫(又叫跳蝻)→成虫。若虫蜕皮5次后才能发育成成虫。 4、完全变态发育的昆虫危害最大的时期是幼虫期,蝗虫危害期是成虫期。(昆虫灭虫都是在幼虫期) §7.1.3 两栖动物的生殖和发育 1、两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体生活在陆地上,也可以在水中游泳,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。 2、青蛙的变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 3、蛙生殖发育特点:有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育。 蛙的生殖发育过程:雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→受精卵→蝌蚪→先长后腿→后长前腿→尾逐渐消失→成蛙 (求偶) §7.1.4 鸟的生殖和发育 1、鸟卵的结构和功能 ★①胚盘——内有细胞核(可发育成雏鸟) ===============================================

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  • ID:11-4581280 [精]2017-2018学年广东省人教版新课程标准生物会考复习提纲(八年级上册)

    初中生物/期末专区/八年级上册

    广东省生物会考复习资料(八年级上册) 第一章 表1 动物类群 主要特征 举例   无 脊 椎 动 物 腔肠动物 身体呈辐射对称,体表有刺细胞 有口无肛门 水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫   扁形动物 身体呈两侧对称,背腹扁平  涡虫、猪肉绦虫、华支睾吸虫、血吸虫   线形动物 身体细长,呈圆柱形形,体表有角质层,有口有肛门 蛔虫、线虫、秀丽隐杆线虫   环节动物 身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动 蚯蚓、沙蚕、水蛭   软体动物 柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳:运动器官是足。 缢蛏、石鳖、乌贼、章鱼、蜗牛、双贝壳类的   节肢动物 体表有坚韧的的外骨骼;身体和附肢都分节 补充:昆虫的主要特征:三对足、两对翅、一对触角 昆虫纲:蚂蚁,蚕、蚊子、苍蝇、家蚕等 多足纲:蜈蚣 甲壳纲:虾、蟹、水蚤 蛛型纲:蜘蛛   脊 椎 动 物 鱼 生活在水中,体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过躯干部和尾部的摆动以及鱼鳍的协调作用游泳 青、草、鲢、鳙、海马、鲨鱼   两栖动物 幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体生活在陆地上,也可以在水中游泳,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。 ================================================ 压缩包内容: 广东省生物会考复习资料(八年级上册).doc

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  • ID:11-4581274 [精]2017-2018学年广东省人教版新课标初中生物会考复习提纲(七年级上册)

    初中生物/期末专区/七年级上册

    广东省生物会考复习资料(七年级上册) 1、一切有生命的物体都是生物,生物都具有以下的共同特征: ①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。 ③生物能排出身体内产生的废物。(如 植物会落叶,人也可以通过 出汗、呼出气体、排尿 将废物排出体外) ④生物能对外界的刺激作出反应(应激性)。(如含羞草受到触碰时叶子会收拢)⑤生物能生长和繁殖。 ⑥除病毒外,生物都是由 细胞 构成的。⑦能遗传和变异 调查是科学探究常用的方法之一。不能逐个调查时,可采用抽样调查的方法 生物圈是地球上的生物及其生存环境的总称。 生物圈的厚度约为 20千米 左右 。它包括:大气圈的底部 、 水圈的大部分 和 岩石圈的表面(是一切陆生生物的“立足点”);(在水圈中,大多数生物生活在水面以下 150米 以内的水层中)。 所有生物生存所需要的基本条件(即生物圈给生物提供的条件)是一样的,都是:营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。 影响生物生活的环境因素可以分为 非生物因素 和 生物因素 两类。非生物因素包括: 光、温度、水、空气、土壤 等。生物因素指的是 影响某种生物生活的其它生物(如捕食、竞争、合作、寄生关系) 。 生物对环境的适应:海豹、骆驼、骆驼刺;生物对环境的影响:蚯蚓松土、植物蒸腾作用调节空气湿度 探究的一般过程:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 ================================================ 压缩包内容: 2017-2018学年广东省初中生物会考复习提纲(七年级上册).doc

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  • ID:11-4337916 [精]第七章 科学用药 保障健康 学案

    初中生物/冀教版/七年级下册/第二单元 我们的身体与健康的生活/第七章 科学用药 保障健康

    1.说出一些常用药物的名称和作用。
    2.概述安全用药的常识。
    3.尝试建立家庭小药箱。
    1)不能用头孢霉素。头孢霉素是一种抗生素,对病毒引起的感冒不起作用。
    (2)药物过期,不能服用。
    (3)超剂量服用,有副作用。
    (4)选择自己喜欢的糖浆制剂服用。

    (1)对于购买板蓝根颗粒,小方和小兰有不同的看法。小方
    说:“没有医师的处方,不能乱买。”小兰说:“这是非处方
    药,可以自己购买。”她俩谁说的有道理    。
    (2)小军不小心擦破了皮肤,回家后立即泡了一包板蓝根颗粒并喝了下去。他的这种做法是否有不妥之处


    (3)小李听人说中药无副作用,为了预防感冒,他每天都喝板蓝根颗粒冲剂。这种做法是否合理 请说出理由。

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  • ID:11-4337908 [精]第六章 增强免疫 预防疾病 学案

    初中生物/冀教版/七年级下册/第二单元 我们的身体与健康的生活/第六章 增强免疫 预防疾病/本章综合与测试

    第一道防线:主要包括   和   ,不仅能够阻挡
       侵入人体,而且呼吸道黏膜上有纤毛,具有  _  
    的作用。图中   和   属于此防线。
    第二道防线:主要包括体液中的   和   。杀菌物质,能够溶解多种病菌的细胞壁,吞噬细胞能够吞噬和消灭侵入人体的各种病原体。图中   和   属于此防线。
    第三道防线:主要包括   (脾脏、淋巴结)和  _
    (淋巴细胞);具有攻击性和   性极强的特点。图中 
     属于此防线。
    (1)说出禽流感的病原体和传染源。
    病原体:   ,传染源:   。
    (2)解读图中①~⑦分别是预防传染病的什么措施。
    控制传染源:    切断传播途径:  _  
    保护易感人群:   
    (3)讨论:
    ①注射流感疫苗属于什么免疫    。
    ②注射的疫苗在免疫学上称为什么    。
    ③注射的疫苗能够刺激人体产生什么物质    。

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  • ID:11-4337902 [精]第五章 正常发育 健康成长 学案

    初中生物/冀教版/七年级下册/第二单元 我们的身体与健康的生活/第五章 正常发育 健康成长/本章综合与测试

    1.描述激素、内分泌腺、体液调节的概念。
    2.说明甲状腺激素、生长激素和胰岛素对人体生命活动的调节作用。
    探究三:甲状腺激素对蝌蚪发育的影响
    某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,设计了
    如下实验步骤:
    第一步:取两个玻璃缸并编号为A、B,向A、B两缸内各加入
    500 mL池塘水和等量的蝌蚪饲料。
    第二步:向A、B两缸内加入同时孵化的相同数量的蝌蚪(不
    少于5只)。
    第三步:向A缸加入适量的甲状腺激素,B缸不加。
    第四步:保持A、B两缸内水温22~25 ℃,并每天观察和记
    录蝌蚪生长发育的情况。

    探究二:青春期的卫生保健
    1.加强营养:保证   的营养物质。
    2.正确对待遗精
    遗精是一种正常的生理现象,不必恐惧和担心。做好自我调控:
    (1)将精力集中在学习上,积极参加体育和文娱等有益的活动;
    (2)养成良好的   习惯;
    (3)生活要规律;
    (4)出现频繁遗精应   。
    3.月经期间注意事项
    注意卫生;保持心情舒畅,情绪稳定;保证足够的睡眠和休息;注意保暖,防止   ;加强营养,少吃   、  、 
     食物;进行适当的   ,避免剧烈运动。

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  • ID:11-4059090 [精]【备考20118】人教版新课标高中生物一轮复习--实验探究讲与练4(含答案)

    高中生物/高考专区/一轮基础复习


    2017—2018学年度人教版新课标实验探究专题
    讲与练4(含答案)
    【实验】调查常见的人类遗传病
    一.实验目的:
    1.初步学会调查和统计人类遗传病的方法
    2.通过对几种人类遗传病的调查,了解这几种遗传病的发病情况
    3.通过实际调查,培养接触社会,并从社会中直接获取资料或数据的能力
    二.实验原理:
    显性遗传病具有世代相传的特点,隐性遗传病隔代出现。伴X染色体隐性遗传病的遗传特点是交叉遗传,隔代出现,患者男性多于女性。伴X染色体显性遗传病的遗传特点是世代相传,患者女性多于男性。
    三.方法步骤:
    可以以小组为单位开展调查工作。其程序是:
    组织问题调查小组→确定课题→分头调查研究→撰写调查报告→汇报交流调查结果(如右流程图)
    注意事项:
    1.调查时,最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病,如红绿色盲、白化病、高度近视(600度以上)等
    2.为保证调查的群体足够大,小组调查的数据,应在班级和年级中汇总。
    4.不选择多基因遗传病作为研究对象的原因是:多基因遗传病由多对基因控制,比较易受环境因素影响,因而不易分析找出规律。
    练习:
    1.下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤( )
    ①确定要调查的遗传病,掌握其症状及表现
    ②汇总结果,统计分析 ③设计记录表格及调查要点
    ④分多个小组调查,获得足够大的群体调查数据
    其正确的顺序是
    A.①③②④ B.③①④② C.①③④② D.①④③②
    2.某学校的研究性学习小组以“研究××遗传病的遗传方式”为课题进行调查研究,最好选择调查何种遗传病以及采用的方法是( )
    A.白化病:在周围熟悉的4~10个家系调查
    B.红绿色盲:在患者家系中调查
    ====================================

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  • ID:11-4059068 [精]【备考2018】人教版新课标高中生物一轮复习--实验探究讲与练3(含答案)

    高中生物/高考专区/一轮基础复习


    2017—2018学年度人教版新课标实验探究专题
    讲与练3(含答案)
    【实验】 叶绿体色素的提取和分离
    一.实验目的:
    1.尝试用过滤方法提取叶绿体中的色素和用纸层析法分离提取到的色素。
    2.分析实验结果,探究叶绿体中有几种色素,以及各自所呈现的颜色。
    二.实验原理:
    1.叶绿体中的色素不溶于水,易溶于无水乙醇等有机溶剂中,所以用乙醇等能提取色素。
    2.绿叶中的色素不只一种,它们都能溶解在层析液中。然而,叶绿体色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。这样,叶绿体色素随层析法在滤纸上的扩散面分离开来。
    三、实验材料:
    幼嫩、鲜绿的菠菜叶(细胞中富含有叶绿体色素,且易研磨)
    四、实验步骤:
    步 骤 注 意 问 题 分 析
    1.提取色素
    5克绿叶剪碎,放入研钵,加SiO2、CaCO3,再加入10mL无水乙醇。迅速、充分研磨。(若没有无水乙醇,也可用体积分数为95%的乙醇,但要加入适量的无水碳酸钠,除去水分) 加SiO2
    加CaCO3
    加无水乙醇
    迅速 加SiO2为了研磨得更充分。
    加CaCO3防止研磨时叶绿素受到破坏。因为叶绿素含镁,可被细胞液中的有机酸产生的氢代替,形成去镁叶绿素,CaCO3可中和液泡破坏释放的有机酸,防止叶绿体被破坏。
    ================================================
    压缩包内容:
    2017—2018学年度人教版新课标实验探究讲与练3(含答案).doc

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  • ID:11-4059064 [精]【备战2018】人教版新课标高中生物一轮复习--实验探究讲与练2(含答案)

    高中生物/高考专区/一轮基础复习


    2017—2018学年度人教版新课标实验探究专题
    讲与练2(含答案)
    【实验】观察线粒体和叶绿体
    一.实验目的:
    使用高倍镜观察叶绿体和线粒体的形态分布。
    二.实验原理:
    叶绿体的辨认依据:叶绿体是绿色的,呈扁平的椭圆球形或球形。
    线粒体辨认依据:线粒体的形态多样,有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。
    健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色。
    三.实验材料:
    观察叶绿体时选用:藓类的叶、黑藻的叶。取这些材料的原因是:叶子薄而小,叶绿体清楚,可取整个小叶直接制片,所以作为实验的首选材料。
    若用菠菜叶作实验材料,要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉。因为表皮细胞不含叶绿体。
    用口腔上皮细胞而不用绿色细胞作为观察线粒体的材料。理由是绿色细胞有颜色较深的叶绿素,当用健那绿给线粒体染色时,对显色反应有遮盖作用。
    四.方法步骤:
    步 骤 注 意 问 题 分 析
    1.制片。用镊子取一片黑藻的小叶,放入载玻片的水滴中,盖上盖玻片。 制片和镜检时,临时装片中的叶片不能放干了,要随时保持有水状态 否则细胞或叶绿体失水收缩,将影响对叶绿体形态和分布的观察。
    2.低倍镜下找到叶片细胞
    3.高倍镜下观察叶绿体的形态和分布
    ================================================
    压缩包内容:
    2017—2018学年度人教版新课标实验探究讲与练2(含答案).doc

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  • ID:11-4059054 [精]【备考2018】人教版新课标高中生物一轮复习--实验探究讲与练1(含答案)

    高中生物/高考专区/一轮基础复习


    2017—2018学年度人教版新课标实验探究专题
    讲与练1(含答案)
    高考《生物科考试说明》有关实验中涉及的染色剂列表比较
    试剂 染色对象 产生的颜色 目的
    斐林 还原性糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖) 砖红色 检测
    双缩脲 蛋白质 紫色 检测
    苏丹Ⅲ 脂肪 橘黄色 检测
    苏丹Ⅳ 脂肪 红色 检测
    碘液 淀粉 变蓝 检测
    甲基绿 DNA 绿色 观察分布
    吡罗红 RNA 红色 观察分布
    健那绿 线粒体 蓝绿色 活体染色观察
    溴麝香草酚蓝 CO2 由蓝变绿再变黄 检测
    石灰水 CO2 变浑浊 检测
    橙色的重铬酸钾 酒精 灰绿色 检测
    酚酞 NaOH 紫红色 观察NaOH扩散浓度
    龙胆紫 染色体 深蓝色 观察染色体
    改良苯酚品红染液 染色体 红色 观察染色体
    紫色洋葱 液泡呈紫色 观察质壁分离
    用菠菜提取叶绿体色 层析液 滤纸条从上到下:
    (口诀—“胡爷爱币”)
    胡萝卜素—橙黄色
    叶黄素—黄色
    叶绿素a—蓝绿色
    叶绿素b—黄绿色 提取和分离色素
    【实验】 显微镜的使用
    一、实验目的:
    认识显微镜的结构,初步掌握使用显微镜的方法。
    二、光学显微镜的结构、
    光学部分:目镜、镜筒、物镜、遮光器(有大小光圈)和反光镜(有平面镜和凹面镜)
    机械部分:镜座、倾斜关节、镜臂、载物台(上有通光孔、压片夹)、镜头转换器、粗、细准焦螺旋。
    注:目镜无旋转螺丝,镜头越长,放大倍数越小;物镜有旋转螺丝,镜头越长,放大倍数越大。
    三、显微镜的使用:
    1.安放。显微镜放置在桌前略偏左,距桌缘8—10cm处,装好物镜和目镜(目镜5× 物镜10×)
    2.对光。转动转换器,使低倍镜对准通光孔,选取较大光圈对准通光孔。左眼注视目镜,同时把反光镜转向光源,直至视野光亮均匀适度。调节视野亮度只可用遮光器和反光镜。选低倍镜→选较大的光圈→选反光镜(左眼观察)
    ========

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