部编版语文六年级上册第八单元 习作：有你，真好 课件（38张PPT)
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2021年秋人教部编版语文名师课件
六年级上册
习作：有你，真好
第1课时
统编版语文六年级上册
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话，凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？
为什么觉得有他“真好”？
哪件事或哪几件事让你感触比较深？
当时的场景是怎样的？
让我们带着这些疑问，一起来思考如何进行写作吧。
(1)认真审题。
习作主题：有你，真好
文章的写作对象
是“你”带给“我”的感受
可以通过一件或几件事来表现“你”的“好”，向“你”倾吐自己的心声。
比如他在你遇到困难的时候帮了你，就可以详细地描写一下当时的场景，讲讲他是怎样帮助你的。或者他做的某件事对你影响深远，就可以叙述一下他做了什么事，从中表现出他怎样的品质，还可以写一写自己当时的心理活动。
(2)合理选材——典型事件。
(3)列提纲。如：
开头
中间
点明“有你，真好”的原因（略写）
结尾
——引出对象，点明特点
列举典型事例（详写）
表达真情实感（略写）
——进行总结，升华主题
用上学过的表达技巧，如外貌、语言、动作等描写，使人物形象更具体鲜明；
前后照应、结尾点题可以使文章结构更完整，中心更突出；
拟人、比喻等修辞手法可以使叙述更生动形象。
(4)写作。
有你，真好
你，有着一头乌黑的卷发，鼻梁上架着一副眼镜，非常文艺。你呵护我长大，我陪伴你到老。我想说:“今世，能够与你相遇，能够做你的女儿真好！有你，真好，我的妈妈。”
范文
亮点品析
①开篇点题，引出写作对象。
①
记得有一年冬天特别寒冷。一天下午，鹅毛般的大雪纷纷扬扬下个不停，为粉妆玉砌的世界营造了一种忧伤的氛围。放学后，我缩着头、眯着眼，瑟瑟发抖地走在回家的路上。
②环境描写，写出了寒冬下雪的情景。
③对“我”的动作进行描写，突出了“我”在雪天走路的状态。
②
③
我后悔没有听你的话多穿衣服，路上凛冽的寒风像锋利的镰刀，划过我的皮肤，我被风雪重重包围，无法再走一步，泪水伴着雪花凝固在我脸上…… 这时远处出现了你瘦小的身影，我的心里陡然涌起一股暖意。
⑤困境中看见妈妈，心里暖暖的，表现出真挚的感情。
④运用比喻的修辞手法，把凛冽的寒风比作锋利的镰刀，突出了恶劣的天气环境。
⑤
④
我是一个很调皮的女孩，你总说我是一个假小子。记得有一次，我召集几个伙伴在家里“聚会”，我们蹦着跳着，玩得开心极了。一不小心，我把窗台上爸爸最喜爱的花瓶打碎了，我闯祸了！我害怕极了，我想到爸爸发怒时的表情，顾不得清理碎掉的花瓶，连忙让伙伴们回家，自己躲进房间不敢出来。
不知过了多久，我带着恐惧进入了梦乡……醒来已是傍晚，爸爸下班了，奇怪的是他并没有询问我花瓶的事，也没有责备我。后来我壮着胆问了爸爸，才知道是你替我背了黑锅。
⑥详细叙述了妈妈帮“我”背黑锅的事情，表现了妈妈对“我”的呵护，为下文写妈妈被责备蓄势。
⑥
我猛然想起，那天恍惚间的确听见了爸爸的责备声，但不是对我，而是对温柔善良的你。因为你的庇护，那次我才没有受罚。
⑦这段话表现了“我”对妈妈的感激之情。妈妈帮“我”背黑锅，不是因为溺爱，而是妈妈理解孩子爱玩的天性。这就是母爱的无私之处。
⑦
你，不仅替我遮蔽自然界的风霜雨雪，还在生活中替我遮风挡雨。我真想大声高呼:有你，真好，我的妈妈！
⑧结尾点题，照应开头。这段话直接抒情，表达了“我”对妈妈的感激和爱。
⑧
总评：
小作者选取了妈妈在雪天接她放学和替她顶“罪”两件事，突出了妈妈对她的疼爱、呵护。语言朴实，感情真挚。本文的谋篇布局也很有特点，比如首尾呼应、开篇点题等；在结尾直接抒情，表达对妈妈的感激和赞美之情。
有你，真好
习作：有你，真好
第2课时
统编版语文六年级上册
课前导入
上节课，我们进行了“有你，真好”的写作，这节课我们一起来评一评，改一改。
评一评
自评
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}评价内容
自评
1.能把事情写具体。
2.能充分表达情感。
同桌互评
自我修改
交流展示
片段欣赏
佳作欣赏
集体修改
1.扩一扩，让描写更具体。
修改方向
例句：爸爸拿出军帽送给我。
爸爸摘下他的军帽，郑重地戴在我头上，又拉平我的衣服，笑呵呵地对我说：“小鬼，不错！很精神嘛！”。
2.改一改，让情感表达更充分。
例句：这件事让我明白了爸爸是爱我的。
爸爸，您的爱是世界上最温暖的阳光，无论我走得多远，飞得多高，您的目光总在我的身后。父爱无言，而那无言的爱却是世界上最美的语言。
3.加一加，用环境描写来烘托。
例句：一大早，我带着愉快的心情踏上
了春游的路。
早晨，一出门就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。是大自然在召唤我吗？春天，我来了！
修改誊写
课后讲习作送给习作对象。
课后作业
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