部编版语文三年级上册第五单元习作例文与习作 课件（27张 )
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习作例文与习作
揭示主题
第1课时
图片表现的是哪个季节的什么地方？你是怎么看出来的？
从平房和远山可推断出是乡村，从光秃秃的大树枝丫以及地上的落叶可推断是秋天，从鸟儿归巢可以看出是傍晚时分。
乡村秋日归鸟图
说说下面这两幅图的内容。你曾经在什么时候，什么地方见过这样的场景？
这幅图展现的是春日街道一处晨景。有去上学的学生，去上班的成年人，打扫街道的环卫工人，也有报刊亭中的售货员。
这幅图展现的是学校课间休息。一位教师正辅导一位学生，其他学生有的在看书，有的在讨论问题，有的在擦黑板。
你们眼中的缤纷世界又是怎样的呢？
把最近观察中印象最深的一种事物或一处场景写下来。
小结：观察时让你产生了喜爱之情，或事物某一方面引起了你的好奇，引发了你的思考，激起你长时间观察的兴趣的，往往就是“印象最深”的。
明确要求
写什么内容？什么情况下的观察会“印象最深”？
动物：猫 狗 乌龟 小蚂蚁 仓鼠 鹦鹉 小鸡
小鸭 大白鹅 蜗牛……
植物：爬山虎 牵牛花 菊花 兰花 狗尾巴草……
场景：运动会上 公交车上 公园里 郊外……
把观察到的事物或场景写成文章，你认为最难的是什么？结合初试身手的情况谈一谈。
观察不仔细；不知道如何用文字形容观察到的事物。
要把观察到的事物或场景写出来，并且给人留下深刻的印象的确不容易，需要更加细致地观察，并按一定的思路表达出来。
例文引路
快速阅读《我家的小狗》，作者通过仔细观察，发现了“王子”的淘气可爱。请结合批注，用笔画出“王子”淘气可爱的具体表现，仿照批注的形式，说说自己的阅读体会。
根据文章内容填一填。
例文写了小狗“王子”的（ ），还写了“我”经过细致观察发现“王子”的几件生活趣事：（ ）、（ ）、（ ），表现了“王子”的淘气可爱。通过对“王子”的细致观察，“我”发现它在不同的时候叫声不一样，会（ ）和（ ）。
外形特征
跑得快
学认字
跟火车赛跑
哼哼叫
汪汪叫
“王子”什么时候叫得最欢？什么时候哼哼叫？什么时候汪汪叫？
“我”教它念“狗”字时叫得最欢；跟“我”提要求时会哼哼叫；想出去时会汪汪叫，去追火车时会汪汪叫，没追上火车时也是汪汪叫。
作者之所以能发现小狗的叫声中有这么多秘密，是因为仔细观察了小狗的每一个动作、每一个眼神，观察时还用心猜测了小狗的心思，加入了自己的想法。
结合课文、习作例文讨论：如何细致观察动物并将观察所得写出来？
动物
观察动物，要观察它的外形，特别是与众不同的颜色和富有特点的部分；另外还要观察它的活动，观察连续性动作，发现有趣的事；多感官参与观察，在看到、听到的基础上，融进自己的想法，这样才能把观察对象写得更清楚、更有趣，让人印象深刻。
外形
有趣的事
连续性动作
自己的想法
运用方法，完善“初试身手”中观察动物的习作片段。
小猫
我家养了一只小猫，全身雪白雪白的。小猫的头小小的，嘴边长着八字胡，有两只黑黑的大眼睛，猫的脚上各有五个尖锐的爪子。
小猫捉老鼠最有趣了。只见它把身子伏在地上，眼睛盯着老鼠洞，身子一动也不动。老鼠出来时，它就把老鼠抓住了。
小猫不仅给我们带来乐趣，还为我家除了鼠害。
哪些地方观察得细致？哪些地方观察得还不够细致？
①写出多感官参与的观察所得。
用眼睛看到的：猫的眼睛有变化吗？猫的脚掌是什么形状的，你是怎么发现的？看到它脚掌尖锐的爪子时，你想到了什么？猫捉老鼠时有哪些连续性动作？
用耳朵听到的：猫有叫的时候吗？什么时候会叫？
用手触摸到的：你有接触过它的身体和脚爪吗？是什么感觉？
用鼻子闻到的：你有没有闻到猫身上有什么味儿？
②回忆和小猫之间发生的有趣的事。
你和小猫之间有感情吗？你外出回家时它是怎么迎接你的，它有哪些连续性动作，发出什么声音？这声音好像在告诉你什么？你当时是怎么想的？
根据课后表格和批注，完成《我爱故乡的杨梅》的阅读。
对比阅读：《金色的草地》《我爱故乡的杨梅》观察的对象都是植物，它们有哪些共同点和不同点？
共同点：都观察了事物的变化。《金色的草地》观察了草地不同时间颜色的变化；《我爱故乡的杨梅》观察了杨梅果随着不断成熟，其外形、颜色和味道的变化。
不同点：《金色的草地》侧重观察情景的变化；《我爱故乡的杨梅》侧重观察杨梅果成熟前后的变化与作者的感受。
读了这两篇文章，你觉得应该怎样细致观察植物？
运用方法，完善“初试身手”中观察植物的习作片段。
老家门前的橘子树
老家门前种了一棵橘子树。
春天来了，橘子树抽出了枝条，长出了叶子。到了夏天，绿叶中便开出了一朵朵雪白的橘子花。
秋天，橘子花渐渐地谢了，树上结出了一个个小橘子。橘子一天天长大，一天天成熟，满树的橘子把枝条都压弯了，橘子露出了金黄色的小脸蛋，它们正悄悄地向人们报告着成熟的喜讯。
这时你摘下一个橘子，剥开外皮，会看见一个个“小月亮”紧紧围在一起，它们身上穿着白色的纱衣，好像月宫中的嫦娥，让人看了不禁心花怒放。取一瓣放入口中嚼嚼，酸溜溜，甜津津的。
议一议，评一评，哪些地方观察得细致？对照《我爱故乡的杨梅》，你觉得哪些地方观察得还不够细致？
颜色、形状的观察：橘子树刚抽出的枝条和叶子是什么颜色，什么形状的？刚结出的橘子是什么颜色的？它们在成长过程中有什么变化？
细致观察橘子的变化：除了颜色、形状发生变化外，它的味道有变化吗？没成熟的橘子和熟透了的橘子味道有什么不同？
你在观察时有没有融进自己的想法？
读读自己的观察记录单，选择自己最想写的内容进行习作。可以写观察的动物、植物或场景，可以写观察时发生的有趣的事或印象最深的场景，可以写事物的变化，写写自己当时的想法。当然还可以像刚才一样，把自己“初试身手”中写的片段进行进一步完善。
独立习作
第2课时
互相交流，说说你是怎样细致观察的，又是怎样把观察到的内容写下来的。
从四个方面来修改习作，一是是否多感官参与了观察，观察是否细致；二是观察时是否注意了事物的变化；三是观察时是否融进了自己的想法；四是是否把观察到的内容有序地写下来了。
指导评价
多感官参与了观察，观察细致。
观察时注意了事物的变化。
观察时融进了自己的想法。
把观察到的内容有序地写下来了。
习作评价清单
小 猫
我家养了一只小猫，它穿着雪白的绒毛大衣，胖乎乎的，像个绒球。它的头像只小老虎，看上去很威严。一对三角形的招风耳警惕地竖着，好像随时都在注意周围的动静。两只大眼睛白天喜欢眯缝着，可一到晚上就会瞪得像铜铃，发出淡淡的绿光，真像两颗闪闪发亮的绿宝石。
小猫动作很轻巧，经常会突然跳到我的作业本上画梅花。它的攀爬能力强，爬起树来比猴子还快。有一次，我想逗它玩，就追着它跑，可我刚跑到它身旁，它前爪抓住树干，后脚一蹬，一下子爬到树上去了。它一边爬一边回头朝我看，“喵呜——喵呜——”地叫着，好像对我说：“来呀小主人，来抓我呀！”
优秀习作
小猫很温顺，很喜欢我。每次我放学回家，它总是欢快地跑过来迎接我，嘴里喵喵地叫着，好像在说：“小主人，回来啦！”等我站定，它就蜷缩成皮球状，用小脑袋在我的腿上温柔地蹭来蹭去，向我撒娇。我用手轻轻地抚摸它那柔顺的毛，将它抱在怀里，它一动不动，像个乖宝宝。
我喜欢我家的小猫。
说说这篇文章的观察方法。
参照习作评价单，交流：自己从中学到了什么？还有什么建议？
对照习作评价单和上面的优秀习作，想想哪些地方的观察还不够细致，修改自己的习作。
全班交流，分享完善，完成下面的评价。
要点：他观察的是___________，我认为他___________方面观察很细致。我的建议是______________________________________________________。
修改习作
观察心得：观察时要细致一些，观察时不仅要用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时也可以用嘴尝一尝。观察时要注意事物的变化。
把观察到的内容有序地写下来，用一个自然段写观察到的一个方面的特征。
分享心得
习作例文与习作
《我家的小狗》——观察动物
《我爱故乡的杨梅》——观察植物
细致观察
认真描写
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