辽大版 四年级上册心理健康教育 第六课 学会赞美｜ 教案
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《学会赞美》
学情分析：
现在的学生大部分都是独生子女，个性比较强，也比较自我。他们容易发现别人的缺点，但不善于发现和欣赏别人的优点，不会评价别人、赞美别人。因此通过《学会称赞他人》的心理活动课让学生学会称赞、懂得称赞，从而获得快乐，培养正确对待别人的品质。
教学目标：
1、使学生能正确认识自己，评价别人。
2、学会恰当地赞美他人，真诚地赞美他人。
3、体会到赞美他人与被人赞美都是幸福、快乐的 。
重难点分析：
懂得为什么要称赞他人，怎样称赞他人。
教育对象：六年级学生
活动过程：
游戏导入、体会赞美的美好
1.《赞美成语大比拼》 游戏规则：每组两位交替同学按老师要求说出赞美别人的成语，哪位同学说得多为胜。全班同学对赢的同学说：***，你真棒！赢的同学也要对大家和输的同学说：谢谢大家的赞美！***同学也很棒！
（1）赞美别人形象好、有气质的成语
（2）赞美别人聪明、有才华的成语
（3）赞美别人善良、美好的成语
2．提问游戏中的胜利者，你刚才得到大家的赞美，你有什么感受？
3．解析赞美：每个人的内心都渴望被认可、被赏识、被人喜欢、被人赞美。获得别人赞美的是一件令人兴奋的事，能让人内心充满愉悦。而给予别人真诚赞美的人，也会感到很开心，所以在日常生活中，我们应该学会赞美他人。
板书：学会赞美别人
阅读故事，感悟赞美的力量
１.赞美的力量远远不止让人心生愉悦，赞美的力量是巨大的，甚至可以改变一个人。阅读文章《欣赏是一种善良》，生分享读后感受。
２.根据学生发言归纳赞美的力量：
*帮助他人认识自己
*帮助他人拥有自信
*激发他人奋发向上的动力
*让他爱自己，觉得自己是一个有价值的人
*帮助他人喜欢自己
*让他人也学会赞美和感谢
观看相声，学会赞美的技巧
从刚才的学习中，我们感受到赞美的力量真大！但日常生活中我们应该怎样去赞美别人才能真正发挥赞美的力量呢？请同学们观看一段相声然后说说自己的看法。这个相声叫《互相吹捧》
生自由谈感想，老师归纳赞美的技巧
赞美的原则：真诚（不虚伪、不夸张、不说谎，所赞美的一定是他人身上真正拥有的品德和特质）
学会赞美别人：
态度要真诚，发自内心
看着对方，面带微笑
实事求是，用词准确
夸夸同学，分享赞美的喜悦
1.做游戏：《猜猜他是谁》（课本里的活动坊）
用你喜欢的方式赞美你的同学，并把赞美的话语写在课本上。写好后请同学读读他赞赏某位同学的话，然后大家猜猜该同学赞赏的对象是谁。
（老师先示范称赞一名学生，让其他学生猜猜是谁，再让学生做游戏。）
2.小结：刚才的活动，我们赞美了同学，分享了喜悦。老师我们班的同学可真会称赞别人。
齐读名言，感受赞美的韵味
这节课大家的表现都非常好！很多大胆发言的同学还获得老师的“爱心卡”，同学们有没有发现在老师送给你们的爱心卡上的秘密？让我们一起来分享吧。
（由持卡的学生逐一读出爱心卡上的名句，并把爱心卡贴到黑板上）
现在我们一起来齐读课文里的名言吧！（ppt出示）
*一个温馨的微笑，一句真情的赞美，一道赞许的目光，一阵热烈的掌声，也许微不足道，但对他人来说也许就是雪中送炭，深受鼓舞，终生受用。
*我不说任何人的坏话，我只说我所知道的每一个人的长处。 富兰克林
*当我们赞美别人时，要真诚、自然大方、与对方保持眼光接触；用词准确、不要夸大其词。
*良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒。
总结：这节课，我们感受了赞美的力量，更学会了赞美的技巧，看到同学们的收获这么丰富，老师也为大家感到高兴。让我们共同分享别人的进步和成功，多称赞别人，那么，我们的生活将更欢乐，更美好。
板书设计：
学会称赞别人
学会赞美 心灵更美
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