5.1 剪子和刀具教学设计

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ID：5-7752763

版本：湘科版（2017秋）

类型：教案

地区：全国

文件：30.0KB

日期：2020-08-21

作者：21jy_1620640550

星级：1

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内容预览

第五单元常见的工具第1课剪子和刀具一、教学目标 1．科学知识了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。 2．科学探究经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结剪子的使用方法。模仿设计制作小挂件。 3．科学态度、ＳＴＳＥ树立安全使用工具的意识；体验成功的喜悦；意识到改进工具的意义。二、教学准备学生用剪刀和裁纸刀、其他种类的刀和剪、手套、石块。做小挂件的材料和工具：剪刀、笔、裁纸刀、线绳、胶水、薄厚不同的彩纸。三、教学重点体验、发现剪子和小刀的使用效果，感受到工具是我们的好帮手。四、教学难点模仿设计制作小挂件，体会工具带来的便利，觉察不同结构的工具具有不用的功能。五、课时安排 1课时六、教学过程（一）教学导入老师今天给大家带来了两个好朋友，（出示剪子和小刀）。剪子和小刀，有一天，他们俩争吵起来，剪刀说：“我的本领比你大！”小刀说：“不对，当然是我的本领比你大！”争得不可开交，今天我们就来研究研究，到底谁的本领大呢？你们说说剪刀和小刀有什么本领？（二）活动一：分开一张纸 1．出示一张纸，要把纸分成两张，可以怎么把他分开呢？ 2．学生回答之后，出示教材中提供的3种方法（图片）：用手撕开、用剪刀剪开、用小刀割开。我们要观察比较裁开纸的效果。 3．课件出示，讲解使用剪子和裁纸刀的安全要求：既要防止伤害自己，也要防止伤害他人。 4．教师示范操作。 5．学生实操。教师巡视指导。 6．再次比较3种分开纸效果。说说哪种方法最好呢？（三）制作小蝴蝶 1．看来小刀本领更强，不过剪子不服气了。“老师最喜欢蝴蝶了，她就用我来剪蝴蝶的呢!” 2．老师做了一个纸蝴蝶，你们看，你们能做出来吗？那我们来做做吧。 3．思考：做这样的一个蝴蝶，需要什么材料和工具呢？怎样做？（课件出示制作） 4．老师引导学生发现使用剪刀的小窍门（用剪刀的刀口后部剪硬纸片，用剪刀的刀尖部分把彩纸剪成碎纸条。 5．交待注意事项，尤其注意安全。 6．分发材料和工具（材料：如薄厚不同、多种颜色的彩纸、胶水；工具：剪子、裁纸刀、笔等）。 7．学生实操。教师巡视指导。 8．作品展示和交流。（四）认识多种多样的剪子和刀具 1．到底谁的本领强呢？（渗透各有长处，都是我们的好“帮手”） 2．出示多种多样的剪子和刀具实物，配图简介名称，并演示操作其用途。 3．观察剪子和刀具不同的结构，不同的用途，初步建立结构与功能的关联。（五）了解科技史——石刀、石斧 1．解说古人发明石刀、石斧的过程。 2．与现在相比，古人的石刀、石斧很粗糙，提示当时的材料和技术与现在的材料和技术的不同。七、板书设计第1课剪子和刀具 “好帮手” 图示（剪子、刀具）图示（剪的小蝴蝶）教学后记：

5.1 剪子和刀具 教学设计

5.1 剪子和刀具教学设计