四年级上册美术教案－12 老房子 苏少版
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==================资料简介======================
苏少版小学美术教材第7册
第12课 <<老房子>> 教学案例分析
教材分析
《老房子》一课，着重引导学生从观察老房子的外形特点，了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触模城市的文脉，品味城市的精神，并在身临其境中感受某种特殊的气氛，产生对家乡历史文化的浓厚兴趣，并用美术的形式表现出来，这是本课的立意所在。
??? 本节课是《老房子》的第一课时，本课时通过写生或记忆画的形式画老房子，用线条画、色彩画等方法，表现老房子多角度的造型美。这也是是记录学生直接体验的一种美术活动。通过学习，学生不仅要了解本地区的老房子的特征，还要对各民族的老房子的建筑有所知晓。
教学目标
1．认知目标:观察、寻访本地老房子，对各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。
2．操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
3．情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，激发学生对劳动人民的热爱之情，增强学生的民族自豪感和荣誉感。
教学重难点
教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。
教学准备
师生共同准备:
1．课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。
2．收集各民族、各地区房子的建筑图片、照片及文字资料。
3．彩卡纸、铅笔、记号笔等绘画工具。
教学过程
一、导入新课，讨论引领
1.由故事导入、了解现代房子的特点。
（1）同学们，《三只小猪》的故事你们听说过吗你最喜欢第几只小猪？为什么？对了，它打败了大灰狼。他用什么打败了大灰狼？对，是他的房子。那他的房子是什么样子的？石头的房子特别结实，大灰狼吹不倒只好灰溜溜的走了！
（2）那我们住的是什么样子的房子呢？谁来说说。（大多数是楼房，有现代气息，色彩丰富。）
2.小组合作拼图游戏，发现老房子与现代房子的区别。
1.今天老师还带来了一些房子的拼图，请同学们合作拼拼看能拼成什么样的房子，我们比比哪组拼的又快又好，好吗？好，开始！（拼好展示）
2.大家看看这几个拼成的房子和我们住的房子一样吗？这些是很久以前我们祖辈住的房子，这些是老房子。（贴题目）我们来看看这些老房子和我们现代的高楼大厦放在一起，显得更加怎样？（低矮、破旧、古朴、灰色、黯淡）
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压缩包内容：
四年级上册美术教案－12 老房子 苏少版.doc
苏少版小学美术教材第7册
第12课 <<老房子>> 教学案例分析
教材分析
《老房子》一课，着重引导学生从观察老房子的外形特点，了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触模城市的文脉，品味城市的精神，并在身临其境中感受某种特殊的气氛，产生对家乡历史文化的浓厚兴趣，并用美术的形式表现出来，这是本课的立意所在。
??? 本节课是《老房子》的第一课时，本课时通过写生或记忆画的形式画老房子，用线条画、色彩画等方法，表现老房子多角度的造型美。这也是是记录学生直接体验的一种美术活动。通过学习，学生不仅要了解本地区的老房子的特征，还要对各民族的老房子的建筑有所知晓。
教学目标
1．认知目标:观察、寻访本地老房子，对各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。
2．操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
3．情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，激发学生对劳动人民的热爱之情，增强学生的民族自豪感和荣誉感。
教学重难点
教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。
教学准备
师生共同准备:
1．课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。
2．收集各民族、各地区房子的建筑图片、照片及文字资料。
3．彩卡纸、铅笔、记号笔等绘画工具。
教学过程
一、导入新课，讨论引领
1.由故事导入、了解现代房子的特点。
（1）同学们，《三只小猪》的故事你们听说过吗你最喜欢第几只小猪？为什么？对了，它打败了大灰狼。他用什么打败了大灰狼？对，是他的房子。那他的房子是什么样子的？石头的房子特别结实，大灰狼吹不倒只好灰溜溜的走了！
（2）那我们住的是什么样子的房子呢？谁来说说。（大多数是楼房，有现代气息，色彩丰富。）
2.小组合作拼图游戏，发现老房子与现代房子的区别。
1.今天老师还带来了一些房子的拼图，请同学们合作拼拼看能拼成什么样的房子，我们比比哪组拼的又快又好，好吗？好，开始！（拼好展示）
2.大家看看这几个拼成的房子和我们住的房子一样吗？这些是很久以前我们祖辈住的房子，这些是老房子。（贴题目）我们来看看这些老房子和我们现代的高楼大厦放在一起，显得更加怎样？（低矮、破旧、古朴、灰色、黯淡）
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