16.小真的长头发教案（2课时含教学反思）
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==================资料简介======================
第 五 单 元
1.认识“栅、麻”等8个生字,会写“套、麻”等13个字,会写“牧场、露天”等14个词语。
2.能说出小真的长头发可以做些什么,感受小真大胆和神奇的想象。
3.能联系课文内容展开想象,说出小真的长头发还能做些什么,体验大胆想象的乐趣。
- 第一课时 -
一、导入新课,激发兴趣。
我们学过《胡萝卜先生的长胡子》,在作者的想象中,这根长胡子被小男孩用作风筝线,被鸟太太用作给小鸟晒尿布的晾衣绳。看,想象的世界多么奇妙啊!今天,我们学的这篇课文《小真的长头发》(板书课题)中,主人公小真留的是短发,但她却通过奇妙的想象,想象出了“头发老长老长老长老长老——长”之后的情景。我们来看一下这个有趣的故事吧!
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.读准字音,认清字形,理解词语。
重点指导:
字音:栅栏(zhà) 揉(róu)
字形:“套”下部不是“县”；“悠”上部不要漏掉中间的短竖；冰激凌中“冰”和“凌”都是两点水旁,两点水旁的字一般与寒冷有关；“泡”和“沫”都是三点水旁,三点水旁的字一般与水有关。
词语:重点理解“悠闲、遗憾、羡慕”等词语的意思。
2.巩固生字,会读写词语表中的词语。
三、再读课文,整体感知。
1.朗读课文,做到:(1)读准字音,不添字,不漏字,不回读；(2)能在标点符号处和句子中间正确停顿。
2.梳理课文。
(1)想一想:小真和小叶、小美谈论她的长头发时,小叶、小美一共向小真提了几个关于她的头发的问题是哪几个问题
小叶、小美向小真一共提了三个关于她的头发的问题:
①小真的头发能长多长②那么长的头发,梳洗起来不是很麻烦吗③那么长的头发,平时不碍事吗拖在地上不难受吗
(2)围绕长头发,小真想象了哪些场景
①小真想象她的长头发能钓鱼、套牛、做被子、做晾绳。②小真想象她的长头发可以这样梳洗:十个妹妹卖力梳,躺在岸边让河水冲洗。③小真想象她要把长头发烫起来变成树林,让它成为小动物们的乐园。
- 第二课时 -
一、复习故知,导入新课。
1.检查生字、词语。
2.说说小真的长头发能做哪些事情。
3.在小真想象的世界中,她长出了“老长老长老长老长老——长”的长头发,而且能用头发做四件事情。用自己的话,说说小真的长头发能做些什么,体会小真奇妙的想象。
二、研读故事,理解想象。
1.长头发带来的好处。
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压缩包内容：
16.小真的长头发.doc
第 五 单 元
1.认识“栅、麻”等8个生字,会写“套、麻”等13个字,会写“牧场、露天”等14个词语。
2.能说出小真的长头发可以做些什么,感受小真大胆和神奇的想象。
3.能联系课文内容展开想象,说出小真的长头发还能做些什么,体验大胆想象的乐趣。
- 第一课时 -
一、导入新课,激发兴趣。
我们学过《胡萝卜先生的长胡子》,在作者的想象中,这根长胡子被小男孩用作风筝线,被鸟太太用作给小鸟晒尿布的晾衣绳。看,想象的世界多么奇妙啊!今天,我们学的这篇课文《小真的长头发》(板书课题)中,主人公小真留的是短发,但她却通过奇妙的想象,想象出了“头发老长老长老长老长老——长”之后的情景。我们来看一下这个有趣的故事吧!
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.读准字音,认清字形,理解词语。
重点指导:
字音:栅栏(zhà) 揉(róu)
字形:“套”下部不是“县”；“悠”上部不要漏掉中间的短竖；冰激凌中“冰”和“凌”都是两点水旁,两点水旁的字一般与寒冷有关；“泡”和“沫”都是三点水旁,三点水旁的字一般与水有关。
词语:重点理解“悠闲、遗憾、羡慕”等词语的意思。
2.巩固生字,会读写词语表中的词语。
三、再读课文,整体感知。
1.朗读课文,做到:(1)读准字音,不添字,不漏字,不回读；(2)能在标点符号处和句子中间正确停顿。
2.梳理课文。
(1)想一想:小真和小叶、小美谈论她的长头发时,小叶、小美一共向小真提了几个关于她的头发的问题是哪几个问题
小叶、小美向小真一共提了三个关于她的头发的问题:
①小真的头发能长多长②那么长的头发,梳洗起来不是很麻烦吗③那么长的头发,平时不碍事吗拖在地上不难受吗
(2)围绕长头发,小真想象了哪些场景
①小真想象她的长头发能钓鱼、套牛、做被子、做晾绳。②小真想象她的长头发可以这样梳洗:十个妹妹卖力梳,躺在岸边让河水冲洗。③小真想象她要把长头发烫起来变成树林,让它成为小动物们的乐园。
- 第二课时 -
一、复习故知,导入新课。
1.检查生字、词语。
2.说说小真的长头发能做哪些事情。
3.在小真想象的世界中,她长出了“老长老长老长老长老——长”的长头发,而且能用头发做四件事情。用自己的话,说说小真的长头发能做些什么,体会小真奇妙的想象。
二、研读故事,理解想象。
1.长头发带来的好处。
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压缩包内容：
16.小真的长头发.doc
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