四年级上册美术教案-第11课 小相框 冀教版
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==================资料简介======================
小相框
教材分析：
本课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。
课业类型：设计?应用
教学目标：
1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
2、技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 教学难点：研究小相框支架的设计。 教学用具：
生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等） 教学过程：
一、?实物导人，揭示课题。
1、??课前师生准备小相框的实物---------------- 研究：用途、外型、色彩、图案。
师：大家知道，我们每个人生活中，都充满了喜怒哀乐，有开心快乐的，也有忧郁悲伤的，
那我们都需要用‘什么’来纪录这些瞬间呢？--------（照片）
同时这些瞬间的记忆都要用什么进行装点会更加美丽呢？----（相框） 2、??出示课题——自制小相框。
二、讲授新课。1、欣赏图片：课件出示各式小相框的图片，学生欣赏
2、小组研究，提问：
（1）??? 可以用什么材质来制作自己的小相框？
生：木头（树枝，筷子）、卡纸、瓦楞纸、塑料……
（2）??? 什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？
生：相框造型—————--台式、秋千式、旋转式、立式……
相框色彩------------单一色调—间隔色？ 高纯度---低纯度？
（3） 怎样将相框的背板固定在相框上？学生分小组进行研究。
生：各种造型的相框，固定的方式也不一样，如：……
3、学生发言：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
设计意图：
利用大量图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。让学生学会评价好的作品，吸取它们的长处。
4、思维训练：参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。学生根据材料进行尝试。
解决问题：
（1）??? 你在制作时都会遇到哪些问题？
（2）??? 你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么？ 学生自己动手，尝试制作支架。遇到问题，同学互相帮助解决，解决不了的教师演示解决。
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压缩包内容：
四年级上册美术教案-第11课 小相框 冀教版.doc
小相框
教材分析：
本课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。
课业类型：设计?应用
教学目标：
1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。
2、技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。
3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。
教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 教学难点：研究小相框支架的设计。 教学用具：
生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等） 教学过程：
一、?实物导人，揭示课题。
1、??课前师生准备小相框的实物---------------- 研究：用途、外型、色彩、图案。
师：大家知道，我们每个人生活中，都充满了喜怒哀乐，有开心快乐的，也有忧郁悲伤的，
那我们都需要用‘什么’来纪录这些瞬间呢？--------（照片）
同时这些瞬间的记忆都要用什么进行装点会更加美丽呢？----（相框） 2、??出示课题——自制小相框。
二、讲授新课。1、欣赏图片：课件出示各式小相框的图片，学生欣赏
2、小组研究，提问：
（1）??? 可以用什么材质来制作自己的小相框？
生：木头（树枝，筷子）、卡纸、瓦楞纸、塑料……
（2）??? 什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？
生：相框造型—————--台式、秋千式、旋转式、立式……
相框色彩------------单一色调—间隔色？ 高纯度---低纯度？
（3） 怎样将相框的背板固定在相框上？学生分小组进行研究。
生：各种造型的相框，固定的方式也不一样，如：……
3、学生发言：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
设计意图：
利用大量图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。让学生学会评价好的作品，吸取它们的长处。
4、思维训练：参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。学生根据材料进行尝试。
解决问题：
（1）??? 你在制作时都会遇到哪些问题？
（2）??? 你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么？ 学生自己动手，尝试制作支架。遇到问题，同学互相帮助解决，解决不了的教师演示解决。
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