9.认识液体 课件（共17张ppt）+教案+素材
资料详情
内容预览
==================资料简介======================
9.认识液体:17张PPT
9.认识液体
【教材分析】
本课是苏教版三年级上册“3单元固体和液体”内容。从课标上看，本课属于物质领域。从课程结构上来看，本单元共有4课：“8.认识固体”、“9.认识液体”、“10.固体的混合与分离”、“11.把盐放到水里”。认识液体是在认识固体的基础上进行学习的，也是后续学习第11课的基础。本课从内容上看，分为4个部分，一是通过生活情景图初步寻找液体，对比烟雾和流沙认识液体，初步认识到液体容易流动，没有固定现状，有确定体积和质量。二是观察、比较不同液体的性质。三是用量筒测量液体的体积。四是测量液体的质量。五是认识水平面并学习使用水平仪。从能力培养上看，主要是观察能力、对比分析能力、使用量筒和电子秤测量液体体积和质量的能力。
【学情分析】
三年级学生，经过一、二年级的科学学习，已经对科学有较浓的学习兴趣，能够用多种感官观察物体，但是不会利用工具测量体积和质量。对于液体司空见惯，但是很少有学生知道液体概念和液体的性质。
【教学目标】
科学知识：
1．知道液液体容易流动，没有固定现状，有确定体积和质量。
2．知道液体的表面在静止时一般会保持水平。
科学探究：
1．能观察、比较不同液体的性质。’
2．会用量筒或量杯正确测量液体的体积。能比较相同体积的水和油，质量不同。
科学态度：
1．能在好奇心的驱使下，表现出对液体特点的探究兴趣。
2．能以探究数据为依据，调整自己的观点。
科学、技术、社会与环境：
1．了解液体体积和质量测量技术对人类生活方式和思维方式的影响。
2．意识到人类对水平仪不断改进以适应社会发展的需要。
【教学重点】
知道液体有确定的体积和质量，液体的表面在静止时一般会保持水平。
【教学难点】
知道液体有确定的体积和质量。
【教学准备】
教师材料：线香、火柴、植物油、水、牛奶、蜂蜜等适量、有起点线和终点线斜面板1块（可以在棱台水槽内画线制作）、100ml量筒1个、500ml量杯1个、颜料适量、沙漏1个、50ml烧杯4只，电子台秤1只，两个矿泉水瓶子、 蓝水、牙签1根、水平仪、激光水平仪（8组）
学生材料：空矿泉水瓶2只（8组）。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
课前活动
互动交流
互相介绍
调动氛围
一、情境激趣，调动已有的生活经验，引导探究
1．视频情景激趣：消防员用水枪灭火，战士用钢枪消灭敌人，子弹不同，作用不同。
2．看图说一说，图中有哪些液体？
3．引导提问：这些液体有什么共同的特点？
4．展示实物并提问：流动的烟雾和沙子是液体吗？为什么？
1．看视频后讨论：两种枪的“子弹”有什么不同。
2．观察图片，判断哪些物体是液体。
3．讨论交流：这些液体的共同特点。
4．讨论交流：烟雾虽能流动，但是烟尘颗粒本身体积不变。沙子流动时也没有改变颗粒形状。都不是液体。
激发学生学习兴趣。了解钢枪子弹是固体，水枪“子弹”是水，不是固体。
初步识别液体，了解学生前概念。
认识液体的共性。
初步直观感受液体，观察到烟和沙子不是液体。
二、观察，比较液体的性质
1．实物展示四种液体。
2．指导控制变量设计实验。
指导游戏规则，控制无关变量，调整变量，突出因果变量。
================================================
压缩包内容：
9.认识液体.doc
9.认识液体.ppt
视频素材
12线贴墙仪.jpg
喷水.jpg
水平尺的使用方法_腾讯视频.mp4
消防枪灭火.mp4
激光水平仪.jpg
量筒的使用方法.mp4
钢枪消灭敌人.mp4
飞行的子弹.jpg
9.认识液体:17张PPT
9.认识液体
【教材分析】
本课是苏教版三年级上册“3单元固体和液体”内容。从课标上看，本课属于物质领域。从课程结构上来看，本单元共有4课：“8.认识固体”、“9.认识液体”、“10.固体的混合与分离”、“11.把盐放到水里”。认识液体是在认识固体的基础上进行学习的，也是后续学习第11课的基础。本课从内容上看，分为4个部分，一是通过生活情景图初步寻找液体，对比烟雾和流沙认识液体，初步认识到液体容易流动，没有固定现状，有确定体积和质量。二是观察、比较不同液体的性质。三是用量筒测量液体的体积。四是测量液体的质量。五是认识水平面并学习使用水平仪。从能力培养上看，主要是观察能力、对比分析能力、使用量筒和电子秤测量液体体积和质量的能力。
【学情分析】
三年级学生，经过一、二年级的科学学习，已经对科学有较浓的学习兴趣，能够用多种感官观察物体，但是不会利用工具测量体积和质量。对于液体司空见惯，但是很少有学生知道液体概念和液体的性质。
【教学目标】
科学知识：
1．知道液液体容易流动，没有固定现状，有确定体积和质量。
2．知道液体的表面在静止时一般会保持水平。
科学探究：
1．能观察、比较不同液体的性质。’
2．会用量筒或量杯正确测量液体的体积。能比较相同体积的水和油，质量不同。
科学态度：
1．能在好奇心的驱使下，表现出对液体特点的探究兴趣。
2．能以探究数据为依据，调整自己的观点。
科学、技术、社会与环境：
1．了解液体体积和质量测量技术对人类生活方式和思维方式的影响。
2．意识到人类对水平仪不断改进以适应社会发展的需要。
【教学重点】
知道液体有确定的体积和质量，液体的表面在静止时一般会保持水平。
【教学难点】
知道液体有确定的体积和质量。
【教学准备】
教师材料：线香、火柴、植物油、水、牛奶、蜂蜜等适量、有起点线和终点线斜面板1块（可以在棱台水槽内画线制作）、100ml量筒1个、500ml量杯1个、颜料适量、沙漏1个、50ml烧杯4只，电子台秤1只，两个矿泉水瓶子、 蓝水、牙签1根、水平仪、激光水平仪（8组）
学生材料：空矿泉水瓶2只（8组）。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
探究活动
教师活动
学生活动
探究意图
课前活动
互动交流
互相介绍
调动氛围
一、情境激趣，调动已有的生活经验，引导探究
1．视频情景激趣：消防员用水枪灭火，战士用钢枪消灭敌人，子弹不同，作用不同。
2．看图说一说，图中有哪些液体？
3．引导提问：这些液体有什么共同的特点？
4．展示实物并提问：流动的烟雾和沙子是液体吗？为什么？
1．看视频后讨论：两种枪的“子弹”有什么不同。
2．观察图片，判断哪些物体是液体。
3．讨论交流：这些液体的共同特点。
4．讨论交流：烟雾虽能流动，但是烟尘颗粒本身体积不变。沙子流动时也没有改变颗粒形状。都不是液体。
激发学生学习兴趣。了解钢枪子弹是固体，水枪“子弹”是水，不是固体。
初步识别液体，了解学生前概念。
认识液体的共性。
初步直观感受液体，观察到烟和沙子不是液体。
二、观察，比较液体的性质
1．实物展示四种液体。
2．指导控制变量设计实验。
指导游戏规则，控制无关变量，调整变量，突出因果变量。
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压缩包内容：
9.认识液体.doc
9.认识液体.ppt
视频素材
12线贴墙仪.jpg
喷水.jpg
水平尺的使用方法_腾讯视频.mp4
消防枪灭火.mp4
激光水平仪.jpg
量筒的使用方法.mp4
钢枪消灭敌人.mp4
飞行的子弹.jpg
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