4.5.1 点和线 教案（表格式）
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内容预览
==================资料简介======================
4．5 最基本的图形——点和线
1．点和线
课题
1.点和线
授课人
教
学
目
标
知识技能
在现实情境中理解线段、射线、直线的概念，并会用不同的方式表示．
数学思考
通过操作活动，了解“两点确定一条直线”的几何事实，积累数学活动知识经验.
问题解决
在解决问题的过程中提高比较、联想、猜想等思维能力，以及解决问题的积极性和主动性．
情感态度
体会数学与生活的紧密联系，感受生活的数学化．
教学重点
线段、射线和直线的概念及它们的区别与联系．
教学难点
线段、射线和直线的表示方法．
授课类型
新授课
课时
教具
多媒体
教学活动
教学步骤
师生活动
设计意图
回顾
我们在小学里已经初步学习了线段、射线、直线，你们还记得它们的定义吗？生活中能不能找到代表这三种图形的事物呢？
学生回忆并回答，为本课的学习提供迁移或类比方法.
活动
一：
创设
情境
导入
新课
【课堂引入】
《西游记》这部电视剧同学们看过吗？在这部电视剧中给你们留下深刻印象的人物是谁？下面我们一起来欣赏一段《西游记》中的精彩片段．(学生看视频)
图4－5－7
通过刚才的视频短片，我们感受到了金箍棒的神奇．孙悟空手中的金箍棒在没有发生变化时，给我们以什么样的图形的近似形象？当金箍棒向一个方向无限延长时，又给我们以什么样的图形的近似形象？当金箍棒向两个方向无线延长时，又能给我们以什么样的图形的近似形象？其实在我们的日常生活中，很多物体也能给我们以这样的近似形象，今天我们就一起学习——1.点和线.
利用《西游记》中的精彩视频以及生活中熟知的情境图片给学生形成了线段、射线、直线的近似形象，使学生感受生活中所蕴含的图形，既活跃了课堂气氛，也激发了学生的学习兴趣.
活动
二：
实践
探究
交流
新知
1.知识情景
(1)如果你站在一座足够高的楼上，望着楼底下的某一个人或建筑物，那么你将能见到什么？大家都学习过地理，也都曾见过地图册，那么当你看到北京的时候，你能看到什么？
(2)如果你把一条两头都打结的绳子拉直了，你将能发现什么？
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